教学设计第二次工业革命
人教部编版九年级历史下册：第5课 《第二次工业革命》 教学设计
人教部编版九年级历史下册：第5课《第二次工业革命》教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史下册的《第二次工业革命》一课，主要讲述了第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治和社会的影响。
本节课内容较为丰富，涉及到众多发明和创新，如电灯、电话、汽车、飞机等，这些内容为学生提供了丰富的学习资源，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工业革命的概念和影响已有初步了解。
但第二次工业革命相较于第一次工业革命，涉及领域更广，技术更为先进，对学生来说，理解起来可能存在一定难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，合理设计教学环节，帮助学生更好地掌握第二次工业革命的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治和社会的影响；掌握第二次工业革命中的重要发明和创新。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科技进步的认同感，激发学生热爱科学、追求创新的精神。
四. 教学重难点1.第二次工业革命的发生、特点及其影响。
2.第二次工业革命中的重要发明和创新。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受第二次工业革命的历史背景和氛围。
2.案例分析法：以具体发明和创新为例，分析第二次工业革命的特点和影响。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生求知欲。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资源。
2.相关历史资料和图片。
3.投影仪、计算机等教学设备。
4.分组讨论的安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生回顾第一次工业革命的影响，引出第二次工业革命的主题。
2.呈现（10分钟）介绍第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治和社会的影响。
部编人教版历史九年级下册第5课《第二次工业革命》教学设计1
部编人教版历史九年级下册第5课《第二次工业革命》教学设计1一. 教材分析《第二次工业革命》是人教版历史九年级下册第五课的内容。
本节课主要介绍了第二次工业革命的发生、主要成就以及对世界经济、政治和社会的影响。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展示了第二次工业革命的辉煌成果，使学生能够了解到这一历史时期的重要性和意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业革命的概念和影响有初步的了解。
但第二次工业革命的具体内容和影响，以及它与第一次工业革命的区别和联系，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过对历史资料的分析，深入理解第二次工业革命的特点、成就及其对世界的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生时间、主要成就、发明家及其发明，掌握第二次工业革命对世界经济、政治和社会的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史资料、提炼关键信息的能力。
3.情感态度与价值观：认识第二次工业革命的重要意义，培养学生的创新意识和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：第二次工业革命的发生时间、主要成就、发明家及其发明，第二次工业革命对世界经济、政治和社会的影响。
2.难点：第二次工业革命的特点及其与第一次工业革命的区别和联系。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.合作讨论：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.案例分析：通过分析具体的历史案例，使学生更好地理解第二次工业革命的特点和影响。
4.图片资料展示：运用多媒体手段，生动形象地展示第二次工业革命的成果，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级下册。
2.历史资料：第二次工业革命的相关图片、文字资料。
3.教学多媒体课件：制作相关的多媒体课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍第二次工业革命的发生时间、背景，引发学生的兴趣。
【部编人教版】九年级下历史《第二单元 第5课 第二次工业革命》优质课教学设计
【部编人教版】九年级下历史《第二单元第5课第二次工业革命》优质课教学设计一. 教材分析九年级下历史《第二单元第5课第二次工业革命》是部编人教版的一节优质课。
本节课的主要内容是第二次工业革命的发生、主要发明和创新，以及这一时期的重要历史人物。
教材通过生动的图片、图表和文字，展现了第二次工业革命的历史背景、发展过程和深远影响。
教材内容丰富，结构清晰，有助于学生全面了解第二次工业革命的历史地位和意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业革命有一定的了解。
但第二次工业革命的内容较为复杂，涉及众多发明和创新，学生可能难以全面掌握。
此外，学生对于这一时期的历史人物和发明成果的联系可能不够清晰。
因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理知识，深入理解第二次工业革命的重要性和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生、发展过程，掌握其主要发明和创新；认识第二次工业革命的历史地位和意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科技创新的热爱和敬佩，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.第二次工业革命的主要发明和创新。
2.第二次工业革命的历史地位和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置思考题，引导学生主动探究，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，鼓励学生分享观点，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.图片、视频等教学素材。
3.网络资源，如相关的历史资料、科技资讯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生回顾第一次工业革命的历史，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）介绍第二次工业革命的发生、发展过程，呈现其主要发明和创新，如电力、内燃机、汽车、飞机等。
第5课第二次工业革命教案
第5课第二次工业革命教案第一篇：第5课第二次工业革命教案部编版9年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命【教学目标】知识与能力：了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用,内燃机和新的交通工具的发明,化学工业和新材料的发展等基本史实。
掌握第二次工业革命的特点和影响。
过程与方法：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化,培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“电的应用给人类带来了哪些影响？”等问题,培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习,认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
【教学重点】电力的应用,内燃机和新的交通工具的发明,化学工业和新材料发展。
【教学难点】对第二次工业革命特点和影响的理解。
一、新课导入今天,我们用电话联络远方的亲朋好友,在电灯下学习,坐汽车去上班,乘飞机出国……我们的生活、学习和工作越来越便利。
你知道电灯、汽车和飞机是何时出现的吗？二、课堂活动目标导学一：电的应用1.教师介绍第二次工业革命的背景：19世纪,随着工业革命的展开,欧美主要资本主义国家的经济迅速发展,科学研究也取得了重大进步。
19世纪六七十年代,新技术、新发明层出不穷,它们被迅速应用于工业生产,促进了工业的蓬勃发展。
2.教师讲解第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合。
讲授电力发明、发展过程,为学生学习本课积累感性认识,并提问：电力作为一种能源,与蒸汽动力相比,具有哪些优点？电力在生活领域的应用有哪些？鼓励学生发散思维。
3.让学生阅读第19页的“人物扫描”,了解发明大王爱迪生。
组织学生进行小型讲故事活动。
“谈谈你所知道的爱迪生”,让学生尽己所知,畅谈爱迪生的感人事迹及其给我们带来的人生启示。
目标导学二：内燃机和新的交通工具1.教师介绍内燃机的发明,多媒体出示老式汽车的资料图片,第22页“知识拓展”中福特汽车公司生产的T型汽车材料以及汽车发明前欧洲城乡利用马车做交通工具的资料。
人教版历史必修二第8课《第二次工业革命》教学设计
9.跨学科整合，提高综合素质：结合物理、化学、地理等学科知识，帮助学生全面理解第二次工业革命的科技创新，提高学生的综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一张描绘第二次工业革命时期的图片，引发学生对那个时代的遐想，提出问题：“同学们，你们知道这幅图片描绘的是哪个时期吗？这个时期有什么特别之处？”以此激发学生的学习兴趣。
3.学会运用历史比较法，比较第一次工业革命与第二次工业革命在技术、产业、影响等方面的异同，提高学生的比较思维和分析能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究第二次工业革命的相关问题，激发学生的求知欲和思考能力。
2.通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生团队合作精神和表达、沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，增强学生对历史事件、人物、现象的直观感受。
4.针对学生对科技创新的兴趣，教师可结合现实生活中的例子，激发学生的创新意识，培养他们的创新能力。
5.学生在价值观、国际视野方面需要进一步引导。教师应在教学中融入人文关怀，培养学生的社会责任感和民族自豪感，帮助他们形成正确的价值观和世界观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.第二次工业革命的主要技术创新及其影响。
1.教学内容：对本节课学习的第二次工业革命的内容进行总结，强调重点知识。
2.教学方法：采用师生互动、归纳总结法。
3.教学过程：
a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结第二次工业革命的主要技术创新和影响。
b.学生分享自己的学习心得，交流在学习过程中遇到的困难和解决问题的方法。
初中历史九年级下册《第5课 第二次工业革命》(教学设计)
初中历史九年级下册《第5课第二次工业革命》（教学设计）一. 教材分析《第二次工业革命》是初中历史九年级下册的一课，本课主要内容是让学生了解第二次工业革命的发生时间、主要发明和创新，以及这一时期的重要历史人物。
通过学习，使学生认识到第二次工业革命对人类社会产生的深远影响，包括推动生产力的发展、改变人们的生活方式、加速世界殖民扩张等。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了第二次工业革命的历史场景。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了第一次工业革命的相关内容，对工业革命的概念和影响有一定的认识。
但第二次工业革命相较于第一次工业革命，涉及的技术领域更广，发明创新更多，对学生来说，需要进一步深化理解和掌握。
此外，学生对于本课涉及的历史人物和发明创新可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生时间、主要发明和创新，认识第二次工业革命对人类社会产生的深远影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科技发展的关注和认识，激发学生热爱科学、追求创新的精神。
四. 教学重难点1.第二次工业革命的主要发明和创新。
2.第二次工业革命对人类社会产生的深远影响。
3.第二次工业革命时期的重要历史人物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设历史情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生主动学习的意识。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
4.讲解法：教师对重点内容进行讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频、文字等资料，展示第二次工业革命的历史场景。
2.教案：编写详细的教学方案，明确教学目标、重难点、教学方法等。
3.学生活动材料：准备相关问题和学习任务，引导学生进行自主学习和合作探讨。
人教版历史必修二第二单元第8课第二次工业革命教学设计
9.跨学科融合，拓展视野：结合物理、化学、地理等学科知识，让学生从多角度认识第二次工业革命，拓展学术视野。
10.强化思想教育，培养担当意识：通过本章节学习，使学生认识到科技发展对国家、民族的重要性，培养他们的担当意识和责任感。
4.结合教材，讲述第二次工业革命在中国的影响，如洋务运动、民族资本主义的兴起等。
（三）学生小组讨面进行讨论，如发明创造、影响、启示等。
2.各小组在讨论过程中，需结合教材、史料进行分析，形成自己的观点。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充、提问，教师进行点评、总结。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：第二次工业革命的主要发明创造及其对生产方式、生活方式、世界格局的影响。
2.难点：分析第二次工业革命对中国历史进程的启示，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示第二次工业革命的图片、视频等资料，让学生直观感受科技发展带来的巨大变革，激发他们对本章节内容的学习兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一张描绘第二次工业革命时期的图片，如工厂烟囱林立、蒸汽机车穿梭等，引导学生关注工业革命带来的变革。
2.提问：“同学们，你们知道这幅图片反映了哪个历史时期吗？这个时期有什么特点？”让学生结合已学知识，回顾第一次工业革命，为新课的学习做好铺垫。
3.引入新课：“今天我们要学习的是第二次工业革命，它发生在19世纪末至20世纪初，这场革命带来了更为深远的影响。接下来，让我们共同探讨第二次工业革命的相关内容。”
2.强调第二次工业革命对社会进步的重要意义，激发学生热爱科学、追求创新的意识。
第二次工业革命优秀教案
第二次工业革命【教学目标】一、知识与能力知道电力的开发和应用是第二次工业革命的主要标志，知道内燃机与汽车、飞机的诞生；记住第二次工业革命中的重大成果、做出卓越贡献的科学家和发明家；理解第二次工业革命的特点；了解第二次工业革命兴起的原因，理解其巨大的积极影响。
通过对比两次工业革命成就，概括第二次工业革命的特点，培养概括能力；通过阅读史料分析第二次工业革命兴起的原因和影响，进一步培养阅读、分析史料，提取有效信息解决历史问题的能力；通过小组讲述发明家的故事，进一步培养表达能力。
二、过程与方法通过收集资料、阅读史料分别学习第二次工业革命的原因、成就、影响，形成对第二次工业革命的整体认知，并学习多种途径收集资料及阅读、分析材料的方法。
通过制作第二次工业革命的科技成就表，掌握利用图表法归纳梳理历史知识的方法。
三、情感、态度与价值观通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，感悟科学技术是第一生产力，并认识学习科学技术文化知识的重要性；通过对科学家、发明家贡献的介绍和小组讲述发明家故事，认识创新是引领发展的第一动力，培养爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学态度。
【教学重点】第二次工业革命的成就【教学难点】第二次工业革命的影响【课型】新课【教学准备】教师制作多媒体课件；学生课前预习课文，分为电力的开发与应用、内燃机与交通运输两个小组收集第二次工业革命期间的科技成就，并了解发明家成长和科技发明的故事。
【教学方法】讲解法、史料分析法、观察法、比较法、师生共同分析归纳的综合法。
【教学时间】 1 课时。
【教具准备】（教学媒体）自制课件。
【教学过程】导入新课：各位同学，首先我们一起来欣赏一组图片。
课件展示：“2017（第八届）全球汽车论坛”的一组图片。
教师在展示图片的同时解说：2017年6月7日，在重庆市人民政府和中国机械工业联合会的支持下，由中国国际贸易促进委员会汽车行业委员会、中国国际商会汽车行业商会和重庆车展组委会主办的2017（第八届）全球汽车论坛在重庆悦来国际会议中心开幕。
人教部编统编版初中历史九年级下册第二单元第5课《第二次工业革命》优质课教案教学设计2篇
第5课《第二次工业革命》教学设计第一篇【设计思想】本学年度我校全面在课堂教学中推进“四要素”建设，即目标、问题、活动及评价。
本课设计从课标要求出发，根据教材内容及学情，制定教学目标。
教学过程围绕第二次工业革命展开，设置了三个篇章：第二次工业革命之魅力，第二次工业革命之光芒及第二次工业革命之力量。
通过提出具有梯度性的问题，引导学生思考第二次工业革命带来的影响及给予我们的启示。
【教学分析】教材分析本课位于部编版九年级历史下册教材的第二单元第二次工业革命和近代科学文化中的第一课，对本单元内容的学习起着引领作用。
在九年级历史上册教材中已经学习过第一次工业革命，为本课内容的学习打下了良好的基础。
学情分析经过九年级上学期的学习，学生对世界史有了一定了解。
在内容部分，第二次工业革命的许多成就是和生活密切相关的，用丰富的图片及视频材料引起学生兴趣，学生理解的难度也大大降低。
教学目标、重难点课标要求通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
教学目标1.通过阅读材料，观察图片等，了解第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
2.通过引导学生思考和探究“第二次工业革命与第一次工业革命有什么不同？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
3.通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
教学重点、难点重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
【教学过程设计】导入：（材料）1931年10月18日，闻名世界的伟大发明家爱迪生与世长辞，他为人们点燃了二十世纪的灯火！10月21日，全美国熄灯哀悼他的去世。
那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了。
师：为什么爱迪生可以受到这样的特殊对待？（设计意图）用学生熟悉的人物——爱迪生来引入第二次工业革命的学习，激发学生兴趣。
第二次工业革命教案
第二次工业革命教案【篇一：教案《第二次工业革命》】第四章垄断资本主义的形成第一节第二次工业革命教学目标（一）知识与能力1、知识方面：第二次工业革命的背景；电力的广泛应用；内燃机与新交通工具的创制；新通讯手段的发明；化学工业的建立；第二次工业革命的特点；第二次工业革命的影响；垄断组织的形成。
2、能力方面：通过对第二次工业革命中科学技术的发展和垄断组织形成的讲述，培养分析历史事物的能力；结合第一次工业革命和第二次工业革命的情况，分析其异同点，培养比较分析历史事物的能力。
（二）过程与方法1、对第二次工业革命的主要成就，运用举实例的方法说明科学技术是第一生产力。
2、对第二次工业革命的背景与特点，采用比较的方法，联系第一次工业革命进行分析。
3、采用释义说明的讲解法对“垄断组织”这一概念进行解析。
（三）情感态度与价值观1、通过分析第二次工业革命中科学技术与生产密切联系并推动生产力迅猛发展这一突出特点，认识科学技术是第一生产力。
2、通过归纳分析垄断的形成、影响，认识到垄断组织的形成是生产力发展的结果，反过来又推动了生产力的发展。
重点难点重点：第二次工业革命的主要成就；第二次工业革命的特点难点：垄断组织的形成课时安排：一课时教学设计导入：方法1以奔驰和福特汽车为切入点，通过提问学生这两种汽车是哪个发明国家和发明者是谁，最早出现在什么时期等问题展开话题，得出最早出现的时间是第二次工业革命期间，从而进入课题的学习。
方法2通过想象第一次工业革命时期英国人开着汽轮点着油灯的生活的情景和第二次工业革命后美国人晚上在明亮的灯光下，听着音乐，打着电话给远方的朋友送去问候的生活情景对比，提问学生为什么会出现这两种截然不同的情景，导入到新课中。
一、第二次工业革命（19世纪六七十年代）1、背景（1）政治前提：资本主义制度在世界范围内确立第一次工业革命时只有英国确立资产阶级的统治地位，而第二次工业革命时俄美德意日等主要资本主义国家通过19世纪六七十年代资产阶级革命和改革，走上了资本主义发展的道路。
第二次工业革命教案范文
第二次工业革命教案范文一教学目标一、识记与理解列举电力广泛使用的史实，知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志;知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响;记住第二次工业革命中的重大成果，作出卓越贡献的科学家和发明家。
理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用;初步认识人类迈进电气时代的原因。
分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。
二、能力与方法通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，进一步培养学生分析历史问题的能力。
通过指导学生课前收集、课堂展示第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取知识的能力和动手能力。
通过指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力。
三、情感态度与价值观通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是第一生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性。
通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。
通过讲学习爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
通过对一系列科学家、发明家科学贡献的介绍，尤其是分析爱迪生成功的原因，培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。
教学重点和难点一、重点：科技成就和第二次工业革命二、难点：第二次工业革命的影响课型新课教学准备教师制作多媒体课件;学生课前预习课文，通过上网等方式查阅资料，分电力、电讯技术、交通运输三组收集第二次工业革命期间的科技成就。
教学方法讲解法、讨论法、谈话法等。
教学时间1课时教具多媒体课件教学过程一、导入新课师：亲爱的同学们，我们今天将进入一个充满创造力的世界，看人类灵魂的智慧之光是如何点亮了我们的生活，如何让我们在广袤的大地上潇洒地行走，在湛蓝的天空自由地飞翔!让我们进入本学习主题的第二课——第二次工业革命。
人教部编版历史九年级下册：第5课 《第二次工业革命》 教学设计
人教部编版历史九年级下册：第5课《第二次工业革命》教学设计一. 教材分析人教部编版历史九年级下册第5课《第二次工业革命》是本学期的重要内容。
本课主要介绍了第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治、社会的影响。
教材内容丰富，包括第二次工业革命的原因、主要发明和创新、重要人物和事件，以及其对后世的影响。
本课内容为学生提供了丰富的历史资料和思考空间，有助于培养学生的分析能力和历史观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对工业革命有一定的了解。
但第二次工业革命的内容较为复杂，涉及众多发明和创新，学生可能难以全面掌握。
此外，学生对于历史事件的联系和分析能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生梳理线索，分析第二次工业革命的原因、过程和影响，帮助学生建立完整的历史知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的原因、主要发明和创新，掌握重要人物和事件；能运用所学知识分析第二次工业革命对世界经济、政治、社会的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史事件的能力；学会从 multiple perspectives 审视历史问题，培养历史观念。
3.情感态度与价值观：认识第二次工业革命对人类社会发展的巨大推动作用，激发学生热爱科学、追求创新的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：第二次工业革命的原因、主要发明和创新，重要人物和事件。
2.难点：第二次工业革命对世界经济、政治、社会的影响及其对后世的启示。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习能力。
2.合作探讨：分组讨论，激发学生思维碰撞，培养学生合作精神。
3.案例分析：选取典型历史事件，引导学生分析、归纳，培养学生的分析能力。
4.对比教学：将第一次工业革命与第二次工业革命进行对比，帮助学生更好地理解第二次工业革命的特点。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史九年级下册。
2.辅助材料：历史图片、视频、PPT等。
《第二次工业革命》教学设计方案
《第二次工业革命》教学设计方案一、教学目标1.让学生了解第二次工业革命的历史背景、主要发明及其对社会发展的影响。
2.培养学生独立思考、分析问题的能力。
3.激发学生对科学技术的热爱，培养学生的创新意识。
二、教学内容1.第二次工业革命的历史背景2.第二次工业革命的主要发明3.第二次工业革命对社会发展的影响三、教学过程1.导入新课上课铃响，我微笑着走进教室，看着学生们充满期待的眼神，我开始导入新课：“同学们，我们今天要学习的是《第二次工业革命》。
在此之前，我们先来回顾一下第一次工业革命，大家能告诉我第一次工业革命的主要发明吗？”学生们纷纷举手回答，课堂氛围一下子活跃起来。
2.讲解第二次工业革命的历史背景“好，同学们的回答都很好。
那么，第二次工业革命发生在哪个时期呢？它的历史背景又是怎样的呢？”我通过PPT展示第二次工业革命的历史背景，让学生了解这一时期的社会环境、科技水平、经济发展状况等。
3.分析第二次工业革命的主要发明“我们来看看第二次工业革命的主要发明。
这些发明有哪些？它们分别对社会产生了哪些影响呢？”我通过图片、视频等资料，让学生了解第二次工业革命的主要发明，如电力、石油、钢铁、汽车等，并分析这些发明对当时社会的影响。
4.小组讨论学生们开始热烈讨论，我巡回指导，鼓励他们积极发表自己的看法。
我通过PPT展示第二次工业革命对社会发展的影响，如经济增长、城市化、工业化等。
6.课堂小结“同学们，今天我们学习了第二次工业革命，了解了它的历史背景、主要发明及其对社会发展的影响。
希望大家能够从中汲取智慧，激发对科学技术的热爱，培养自己的创新意识。
”四、作业布置1.回顾第二次工业革命的主要发明，了解它们的工作原理。
2.思考：第二次工业革命对我国现代化进程产生了哪些影响？教学设计方案完成，我看着教案上的字迹，心中充满了期待。
明天，我将带着这份教案走进教室，与学生们一起探索第二次工业革命的世界。
1.学生参与度要注意课堂氛围的营造，确保每个学生都能积极参与进来。
高中历史第二次工业革命教案设计
高中历史第二次工业革命教案设计第二次工业革命极大地推动了社会生产力的发展，对人类社会的经济、政治、文化、军事，科技和生产力产生了深远的影响。
资本主义生产的社会化大大加强，垄断组织应运而生。
接下来是小编为大家整理的高中历史第二次工业革命教案设计，希望大家喜欢!高中历史第二次工业革命教案设计一教学目标一、基础知识：1、电力的广泛应用;2、内燃机的创制和使用;3、电讯事业的发展;4、化学工业的建立; 5、第二次工业革命及其特点;6、垄断组织的形成。
二、思想认识：1、通过对1870年以后科学技术突出发展的讲述，使学生认识：第二次工业革命中，科学技术的新成就被迅速应用于工业生产，大大促进了资本主义经济的发展，说明科学技术是第一生产力。
2、通过对19世纪晚期垄断组织的出现及其影响的分析，使学生认识：在资本主义制度下，科学技术的进步和工业生产的发展，导致生产和资本的高度集中，产生了垄断。
随着垄断组织的形成，主要资本主义国家在19世纪末20世纪初相继进入帝国主义阶段。
能力培养：1、通过对第二次工业革命中科学技术的发展和垄断组织形成的讲述，培养学生分析历史事物的能力。
2、通过引导学生结合第一次工业革命和第二次工业革命的情况，分析其异同点，培养学生比较历史事物的能力。
第二次工业革命教学反思一堂课仅仅短短的45分钟，在这45分钟里，怎样创设情境，把学生带入形象的历史课堂，而不使历史课枯燥无味呢?导入技巧非常重要。
高中历史第二次工业革命教案设计二一、教学目标知识与能力1.电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识2.了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。
3.对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。
4.通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力。
过程与方法1.能搜集二次工业革命的资料，并对资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识。
第二次工业革命教学设计
第二次工业革命【教学目标】一、知识与能力目标：记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；初步认识人类迈进电气时代的原因。
二、过程与方法目标：通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力；通过了解第二次工业革命的特点，培养学生分析问题的能力。
三、情感态度与价值观目标：通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。
【教学重点】第二次工业革命科技成就。
【教学难点】第二次工业革命的影响。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入新课：（复习提问）第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要的发明创造？产生了怎样的历史影响？那么第二次工业革命期间又有哪些重要的发明创造呢？这些发明创造给人们的生产生活带来了怎样的影响？二、讲授新课：（一）电的应用（教师过渡）电力的开发和广泛应用是第二次工业革命的重要标志。
那么，电力是怎样被开发的？电力的广泛应用给人类带来了哪些便利？电磁感应现象的发现（电力开发的前提）――发电机、电动机的发明（电力开发的标志）――系列电器产品的问世（电力广泛应用的表现）――人类进入电气时代（电力开发的影响）由此，人类从蒸汽机时代进入到电气时代。
（二）内燃机和新的交通工具1．内燃机的创制：德国工程师狄塞尔发明过程：1876年奥托——1883年戴姆勒——1897年狄塞尔重大意义：引起动力机变革，为新型交通工具的发明提供了关键条件。
引导回忆：第一次动力机革命是在什么时候？表现是什么？第二次动力机革命又是在什么时候？表现又是什么？教师总结：蒸汽机烟尘很重，能源消耗大，环境污染严重，且非常笨重，操纵不灵，还经常出事故。
《第二次工业革命》教学设计
《第二次工业革命》教学设计【课标考纲】了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
（课标）两次工业革命，资本主义世界市场的形成和发展。
（高考考纲）第二次工业革命的基本史实，两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
(会考)【教学目标】课题《第8课第二次工业革命》教学目标知识与能力能力①了解第二次科技革命的成就，认识电气时代的到来对人类生活的影响②对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点③探讨第二次工业革命对世界市场发展的影响。
过程与方法方法总结“电气时代”的科学成果直到今天仍然影响我们的事例，认识科技进步对人类的巨大影响。
学会用批判的眼光来看待世界整体化进程情感态度与价值观值观①正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性②了解西门子、爱迪生等人的活动，树立崇高的科学精神和求实的态度【教学重点、难点】教学重点：第二次工业革命的成就、特点及影响；教学难点：理解垄断组织的出现的必然性和对社会发展的影响；第二次工业革命对世界市场的发展所起的推动作用；。
【教学方法】运用情境教学法，联系学生身边事物，培养兴趣的同时，学会自主学习。
使用不同的史料，多角度分析问题，让学生学会全面分析解决问题。
图表结合法，更有立体感。
图表结合法，更有立体感。
联系必修一的相关知识，站在全球的角度认识第二次工业革命。
【教学资源】人教版新教材高中历史必修二《第8课第二次工业革命》及教参。
《全球通史下册》自制教学课件。
通史下册》自制教学课件。
【教学过程】 模块模块 教师引导教师引导 学生活动学生活动 设计意图设计意图 创设情境 导入新课 导入课题：感受身边熟悉事（如韩村河的电厂）导入。
韩村河的电厂）导入。
政体感知：第二次工业革命的成就有哪些？它是怎样兴起的？又是如何改变我们的生活和世界的？如何改变我们的生活和世界的？感受感受设置情境，从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度探讨。
第二次工业革命教学设计
《第二次工业革命》教学设计一、教材分析：1、教材的地位和作用：第二次工业革命是自由资本主义过渡到垄断资本主义即帝国主义阶段的最基本的推动力。
在继承了第一次工业革命改变世界面貌的基础上，又极大地影响了整个世界格局。
它直接促成了主要资本主义国家向帝国主义过渡，造成新一轮的民族解放运动与社会主义运动的高涨，并造成资本主义政治经济发展的不平衡，从而引发了第一次世界大战。
因此，学好本节内容是学好本章内容的基础，而且在高考中占有相当大的比重。
2、教学目标：知识与能力：①认识第二次工业革命的背景，理解科技技术推进生产力的发展；②分类归纳和掌握工业革命的主要发明成就和领域；③认识工业革命带来的巨大影响，知道生产力推进生产关系的变革；④认识垄断、垄断组织的概念，理解垄断的出现一定程度上推动了资本主义制度和经济的发展。
过程与方法：①通过认识和分析第一、第二次工业革命背景、原因、进程和影响的异同，学会比较重大历史事件的方法；②通过分类归纳第二次工业革命产生的领域和主要成就，掌握归类分析历史现象的方法；③分析第二次工业革命对资本主义经济和国际局势的影响，并比较第一次工业革命，同时联系历史现实，掌握古今、中外贯通联系的方法。
情感态度价值观：①通过认识科研进展、技术发明和新兴生产领域的成就推进经济发展的情况，确立科技推进生产力发展的基本历史原理的认识；②认识科技发明成就的一般史实，以及著名科学家、发明家的生平，使学生认识到创新意识的重要性，以及树立为科学事业努力的精神品质。
③通过学习科技推进生产力发展，生产力推进经济发展和社会变革这一系列史实，认识历史发展的一般规律。
根据以上教学目标，确定以下重、难点：3、教学重、难点：①重点：第二次工业革命的特点和科学技术的新发展；垄断组织的形成。
②难点：第二次工业革命的特点；垄断组织的形成与评价。
二、教学方法及理论依据：1、教学方法：初步形成学生的“大历史观”，正确地把握本章的基本历史线索。
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第二次工业革命教学设计
授课人：查承君
本课内容是人教版历史必修二第7单元第17讲的内容
根据新课改理念的要求，提倡学生自主学习，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，我的教学设计如下：
一、梳理基础知识
主要借助学习资料——优化设计高考总复习为指导，提前让学生自己看教材把资料的基础知识梳理做完；哪些地方不懂的记下了，上课的时候注意听；这样做是为了提高学生的自主学习能力，在自主学习的过程中去发现问题，解决问题的能力。
二、分析历年高考情况导入新课
打出2011年到2015年的高考情况表格，给学生分析这节课在高考中的重要性。
三、教学过程
第一、分析历年的高考的情况后，展示3个近几年的高考选择题，让学生感受一下高考题目；
第二、第二、梳理基础知识，讲清第二次工业革命的背景、成就、特点和影响；第三、对比两次工业革命、补充第三次科技革命；
第三、归纳世界市场的形成发展过程。
四、课堂总结
五、课堂训练
六、板书设计
七、教学反思
1．电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识
2．了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活和世界市场的巨大影响。
3．对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。
4．通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力。
过程与方法
1．搜集二次工业革命的资料，对资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识。
2．分析教材中有关第二次工业革命影响的资料，并与其他同学进行交流。
情感态度与价值观
通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
重点：第二次工业革命的成就特点和影响
难点：第二次工业革命的影响
【导入新课】
1.先用PPT打出打出2011到2015年的高考情况表格，给学生分析这节课在高考中的重要性，给学生提出怎样去学习这节课，怎样去把握这节课的重难点。
2.展示3道近几年的高考选择题，让学生感受一下高考题。
【复习讲授】
一、背景：
1.政治制度：资本主义制度在整个世界范围内的逐步确立；
2.理论基础：19世纪30年代以来，自然科学的研究取得突破性进展。
3.资本：第一次工业革命以来资本主义的持续发展、对殖民地的长期掠夺。
4.市场：第一次工业革命后，世界市场基本形成。
二、成就和特点
1、成就
①电力的广泛应用——使人类进入了“电气时代”。
（电话、电报、电动机发明等）
②内燃机的创制和使用。
—推动了汽车和飞机行业的发展。
③化学工业的发展。
（燃料、塑料、药品、炸药、人造纤维）
④传统工业的进步。
伴随“电气时代”而来的是“钢铁时代”。
新的技术革命也推动了老工业部门的发展，最突出的是钢铁工业。
2.特点
①从重工业开始；
②同时在几个国家进行（美德领先）；
③科学与技术紧密结合；
④德国和日本同时进行两次工业革命。
三、影响
1积极
①.推动了生产力的巨大发展；使人类进入了“电气时代”
②.资本主义生产关系出现重大变革——垄断组织形成；
③.使资本主义世界市场最终形成；
④.改变了人们的生活和生产方式；
⑤资本主义国家进入了垄断资本主义阶段。
2.消极
①导致城市化问题的不断出现（人口剧增、粮食短缺等）；
②严重破坏了生态环境；（全球变暖、空气污染等）；
③引发了一系列的殖民侵略战争。
四、归纳:世界市场的形成过程
1、开辟新航路——世界市场开始形成（15C末--16C）
2、第一次工业革命——世界市场基本形成（19C中后期）
3、第二次工业革命——世界市场最终形成（20C初）
五、对比学习：两次工业革命有什么异同？
1.相同点：
①都促进生产力的巨大发展；
②都改变了人们的生活和生产方式；
③都引发一系列的殖民侵略战争；
④都推动了世界市场的形成；
⑤在一定程度上都破坏了生态环境
六、补充第三次科技革命
七、课堂训练
1.（2014年高考全国卷Ⅱ文综第33题）．有人描述19世纪初英国的情景时说，妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车，如今已被弃置屋隅。
那些打着拍子砰然作学科网响的手织机也多半闲置无闻。
这说明（ A ）
A．生产领域出现革命性变化
B．工业革命推动妇女解放
C．重工业成为国民经济主导
D．家庭手工业已不复存在
2.（2015年高考全国卷Ⅱ文综第33题）这是英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中的所占比例表，由表可知，19世纪70年代到20世纪初
（ C ）
A．欧美发达国家已经开始盛极而衰
B．世界各地的工业化有所发展
C．世界各国工业发展差距明显缩小
D．世界经济结构发生重大变化
3.（2012福建高考文综第23题）1912 年4 月，“秦坦尼克”号客轮在从英国到美国的首航中不幸沉没。
某历史兴趣小组搜集了该客轮的背景材料，其中符合史实的是（ B ）
①使用电灯照明②豪华客舱配备电视③航线经过地中海④用无线电报与外界联络
A.①②
B. ①④
C.②③
D. ③④
4.（2012年天津文综节选）阅读材料, 回答问题。
材料一化学工业的卡特尔化是按照以下途径进行的: 管理的集中, 以保证少数上层领导人大权独揽来维持规定的价格标准; 消除竞争, 以杜绝外国竞争的保护关税来保证在市场上的稳固地位; 以较少数企业、但进行大规模生产的方法, 来实现生产率的提高。
1904年, 六个大公司统治着德国化学工业市场, 它们组成了两大卡特尔。
(1) 材料一中的“卡特尔”是一种什么样的生产组织形式?结合材料和所学知识, 列举第二次工业革命中德国处于领先地位的新兴工业部门。
材料二1899年, 德国外交部长皮洛夫在演讲中说: “如果英国人谈论建造大不列颠帝国, 法国人谈论建造新法兰西帝国, 俄国人谈论占领亚洲领土, 那么, 我们要求建造大德意志帝国……对我们来说, 没有强大陆军, 没有强大海军, 而要获得幸福, 那是万万办不到的。
”
(2)材料二中皮洛夫表达了什么意向?为实现这种意向德国做了哪些准备?最
终导致了什么结果?
答案：
（1）垄断组织；
化学工业、电力工业、汽车工业。
(2) 重新瓜分世界, 争夺世界市场；
扩军备战、结成军事同盟；
导致了第一次世界大战的爆发。
第二次工业革命
（19世纪70年代到20世纪初）
一、背景
二、成就和特点
三、影响。