高中历史第一次工业革命教学设计

人教版高中历史《第一次工业革命》教学设计

一、课程分析：

本节内容在世界史上地位比较重要，是资产主义发展史上重要阶段，它使列强由农业国变为工业国，欧美列强成为机器工业生产中心，亚非拉地区成为原料产地和销售市场，资本主义世界市场基本形成。

二、学情分析：

高一学生对工业革命已知道一些基础知识，（初中：“蒸汽时代的到来”）所以在教学中应重点注意原因，影响的分析。

三、设计理念：

本课运用多媒体教学，转变教育观念，切实做到“以人为本”让学生学会学习，突出了学生之间，师生之间的交往互动，在教学上教师是引导者，学生是主体，注意“诱思探究”，“以诱达思”，以探究、合作、讨论的方式将书本知识内化到学生头脑中，教法上注意培养学生的自主学习，合作学习的能力。

四、教学目标:

1.课标要求

了解第一次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

2.知识与能力

了解英国工业革命的条件、工业革命过程等基本史实，探讨其对资本主义世界市场的形成产生的影响，培养学生分析历史问题的能力。3.情感态度价值观

感悟工业文明在人类历史发展中的地位。

感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困惑。

五、教学重点

1.第一次工业革命的基本史实

2.工业革命对人类文明的影响。

难点

1.工业革命各项发明成就之间关系；

2.资本主义世界市场形成的条件和影响

课时安排：两课时

必修一、二、三的相关联系

必修一第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》、第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》：必修三第四单元《近代以来世界的科学发展历程》

（1）资本主义制度的确立为工业革命的开展提供了政治保障。

（2）工业革命促进资本主义的发展，导致无产阶级队伍的壮大，马克思主义诞生，无产阶级革命运动蓬勃兴起。

（3）17—18世纪资产阶级革命和工业革命相继发生，人们的视野不断拓宽，思想更加开放。

六、教学流程

1.导入新课：从现实生活入手，和学生一起进行办袜子厂的

课堂活动，列举办厂所需的条件，然后指出，18世纪60年代

以前，世界上没有工厂只有工场（明确其区别），怎样才能工

场到工厂，这就需要一场改变世界的革命来完成，这次革命就

是第一次工业革命。

第一环节：探源工业革命

一．从珍妮机到蒸汽机

显示革命的含义（我们把改变人们生存方式、生存状态；生产方式，生产状态；生活方式，生活状态的质的巨变的过程称为革命。）提问：什么是工业革命？学生回答后老师总结：资产阶级取代封建统治是革命，机器生产取代手工劳动它也是革命，工业革命指资本主义工业生产发生突飞猛进，翻天覆地的变化。也就是用机器生产代替了手工劳动。

提问：工业革命首先发生在哪国？为什么？（引导学生探究资本主义工业生产所需要的条件：资金、技术、劳动力、市场等。指导学生阅读教材相关内容，师生一起总结）

英国工业革命的背景

1）政治前提：资产阶级政权的确立，政局较稳定；

（2）劳动力条件：圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力；

【合作探究】如何认识历史上的圈地运动？（道德标准、生产力标准）

（3）市场条件：18世纪中期，英国已经成为世界上最大的殖民国家，市场需求扩大；

（4）技术条件：蓬勃发展的工场手工业为资本主义的发展积累了丰富的生产技术；

（5）资本条件：海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本。

（学生讨论，师生总结：英国开一家现代意义上的工厂只缺少了一个条件，这一条件又至关重

要：那就是机器。）

展示材料：

“市场总是在扩大需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足这种需求了。”

--《共产党宣言》

要求学生根据材料概括发明和使用机器的重要性（工业革命发生的直接原因）

工场手工业生产不能满足市场对工业品的需求

学生回答后，用表格的形式，课件显示第一次工业革命的兴起与主要成就。（发明和使用机器的高潮

分析工业革命各项发明成就之间关系（教师引导，学生完成。）

蒸汽机的改良与广泛使用——工业革命的关键

蒸汽机为机器大工业的发展解决了至关重要的动力问题，还为机器大工厂的建立开拓了极其广阔的地理空间。

（引导学生思考，并展示瓦特的图片，简介瓦特。学习瓦特善于思考、坚持不懈以及他的创新思维。）

（附：英国人瓦特从小酷爱学习，数学成绩优异，但因为体弱多病中途退学。但他从没放弃学习，坚持自学了数学、物理、化学等学科。21岁时进入了一所大学当修造教学仪器的工人。一次，学校委托他修理一台蒸汽机，从此，瓦特便与蒸汽机结下了“不解之缘”。早在17世纪，人类就发明了蒸汽机。但因为效率太低，无法带动机器运转。为了对蒸汽机进行彻底的改造，瓦特租了间地下室，四处借贷，夜以继日的工作。通过近20年的努力，经他改造的蒸汽机可以带动一切工业部门机器的运转。

以前的人们改造蒸汽机时没有科学理论的指导，只是凭生产经验

反复改造。瓦特的成功，还在于他在改造蒸汽机前，运用力学、数学、化学原理对蒸汽机进行过系统研究，有了这些理论依据作指导，他最终完成了对蒸汽机脱胎换骨的改造。）

工业革命的完成

1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工场手工业，工业革命基本完成。

第二环节：感受工业革命

（第一部分）从工场到工厂

工业革命的影响（从生产手段和形式的演进角度阐述）

1大大提高了社会生产力，使人类进入到了“蒸汽时代”；

2生产组织形式：工厂制度的兴起（再次回顾工场和工厂的区别，然后提问：随着机器大生产的普及和工厂制度的兴起，资本主义社会发生了怎样翻天覆地的变化呢？学生看书，概括，老师点拨。）

3产业结构变化（第一二产业在国民经济中的比重）

4人们生活方式变化：出现城市化浪潮

5思想观念变化：自由主义兴起；近代意识形成