大班教案：小河马的大口罩

合集下载

大班语言活动小河马的大口罩教案【含教学反思】

大班语言活动小河马的大口罩教案【含教学反思】一、教学背景本活动适用于大班幼儿，旨在通过制作小河马的大口罩，帮助幼儿掌握正确佩戴口罩的知识和方法，培养幼儿安全卫生意识，增加他们对疫情的了解和防护意识。

二、教学目标1.了解口罩的用途和种类。

2.学会正确佩戴口罩的方法。

3.提高对疫情的防护意识。

4.提高幼儿的手工能力和合作意识。

三、教学准备1.小河马的图案模板。

2.白色卡纸、棕色卡纸、粉色纸张、彩色卡纸。

3.胶水、剪刀、笔、彩铅。

4.可爱小口罩的图片资料。

5.讲解口罩正确佩戴的简介资料。

四、教学过程1.口罩的了解•通过图片等资料让幼儿了解不同口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。

例如，一次性口罩、舒适口罩、KN95口罩、医用口罩的特点和使用范围。

2.制作小河马的大口罩•使用图案模板，让幼儿在白色卡纸上剪出小河马的形状。

•用剪刀将彩色卡纸剪成口罩的形状，用粘胶将口罩贴在小河马的脸上。

•幼儿们可以根据自己的喜好和想象，用其他彩色卡纸和彩铅来为小河马涂上不同的装饰，使小河马变得更加可爱。

3.佩戴口罩•让幼儿在小组内互相教授正确佩戴口罩的方法，尤其是要注意佩戴方式和佩戴时间。

五、教学反思本次语言活动，让幼儿们通过制作小河马的大口罩，了解口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。

同时，通过讲解疫情的防护知识，提高幼儿对疫情防护的意识，为幼儿日常生活做好安全卫生的准备。

在活动过程中，幼儿们有兴趣地制作出了可爱的小河马口罩，同时也获得了正确佩戴口罩的知识。

活动还增强了幼儿的集体合作意识和手工能力，同时通过小组教学让幼儿更好地理解和掌握了佩戴口罩的方法。

但是，在实施活动时也存在一些问题，例如，有些幼儿难以理解口罩佩戴的方法，并且因佩戴时间过长而不舒服。

针对这些问题，我们可以再次讲解口罩佩戴的关键点，同时能够尽量减少口罩佩戴的时间。

总之，这是一次幼儿喜欢的语言活动，孩子们在获得知识与技能的过程中也获得了快乐与成就感。

《小河马的大口罩》教学设计（精选4篇）

《小河马的大口罩》教学设计（精选4篇）《小河马的大口罩》篇1活动目标1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2.了解如何预防感冒。

3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.初步了解预防疾病的方法。

重点难点重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

活动准备幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

活动过程一.导入1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？二.听讲故事《小河马的大口罩》1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

三.理解故事教师提问：1.刚才老师讲了一个什么故事？2.故事一开始有谁？它怎么了？3.小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？4.熊医生为什么要给小河马口罩？5.小河马在回家的路上，发生了什么事？6.谁捡到了口罩？用来做什么？7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？9.谁捡到了口罩？用来做什么？10.第二天发生了什么事？三.讨论1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒？为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒？3.怎样才不会感冒？4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

四.学讲故事1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

2.教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。

3.请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。

感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。

大班健康《小河马的大口罩》课件教案

一、教学目标：1. 让幼儿了解小河马的大口罩的来历，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。

3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重点：1. 让幼儿理解小河马的大口罩的作用，知道戴口罩的重要性。

2. 培养幼儿的绘画技能，提高幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点：1. 让幼儿理解故事的寓意，培养幼儿的保护自然、爱护环境的良好意识。

2. 引导幼儿在绘画活动中发挥自己的想象力和创造力。

四、教学准备：1. 准备故事课件《小河马的大口罩》。

2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

3. 准备音乐《小河马的大口罩》。

五、教学过程：1. 导入：播放音乐《小河马的大口罩》，引导幼儿进入故事情境。

2. 讲述故事：通过课件，讲述小河马的大口罩的来历，让幼儿了解戴口罩的重要性。

3. 讨论：让幼儿谈谈对故事的感受，引导幼儿理解保护自然、爱护环境的寓意。

4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出小河马的大口罩，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小河马、小鸟、小鱼等角色，发挥幼儿的想象力，加深对故事情节的理解。

2. 开展环保主题活动，如“爱护环境，从我做起”，让幼儿参与到环保活动中，培养幼儿的保护环境意识。

七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集有关环保的资料，如图片、文字等，了解环保的重要性。

八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在绘画活动中的表现。

针对幼儿的表现，反思教学方法是否恰当，是否需要调整教学策略，以提高教学效果。

九、评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极发言、是否主动参与绘画活动等。

2. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，如能否准确理解角色、能否充分发挥想象力等。

通过本节课的教学，让幼儿了解了小河马的大口罩的来历，培养了幼儿的环保意识和卫生习惯。

幼儿园大班健康优秀教案及教学反思《小河马的大口罩》

幼儿园大班健康优秀教案及教学反思《小河马的大口罩》作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班健康优秀教案及教学反思《小河马的大口罩》，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班健康优秀教案及教学反思《小河马的大口罩》1一、关于选材秋天的气温冷暖不定，是传染病的多发季节。

班上陆续有孩子出现咳嗽、鼻塞、流鼻涕等一系列感冒症状，有的孩子不太注意卫生，对着别人打喷嚏、咳嗽，甚至还有的孩子共吃一根棒棒糖，同喝一瓶饮料。

他们享受的是伙伴之间分享的快乐，没在意其中存在的卫生隐患。

“小河马的大口罩”选自大班上学期主题活动“多彩的秋天”中的活动内容。

故事内容来源于生活，讲述的是小动物由于不注意卫生而使病菌传播，导致感冒。

本次活动整合了健康、语言、科学等多方面的教育资源，丰富幼儿的知识经验。

活动内容的选择符合《纲要》中指出的：既符合幼儿的现实需要，贴近幼儿的经验和视野，又有利于其长远发展。

二、目标的确立结合大班幼儿的年龄特点制定了以下目标：1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的一些不适。

2.了解感冒病菌的传播途径，学会预防感冒的方法。

三、说活动过程本次活动分为三大部分：1.开始部分：出示口罩，激发幼儿兴趣，导入活动主题。

幼儿运用已有生活经验，简单说说口罩的作用。

接着通过出示图片“戴着口罩的小河马感冒了”，引出故事。

2.基本部分：第一环节：理解故事情节。

首先，教师不直接讲述故事，而是通过逐一出示图片，让幼儿通过观察，推理故事情节，并尝试用恰当的语言表达自己的想法。

这一环节既调动起幼儿参与活动的积极性，同时观察力、想象力、语言表达能力得以提高。

接着，完整欣赏故事，引导幼儿发现问题，互相交流讨论：“小动物们为什么都感冒了?”、“口罩上为什么会有病菌?”等。

引导幼儿感知感冒病菌的传播途径。

第二环节：通过游戏“我来表演你来猜”，让幼儿了解感冒的症状。

大班健康教案小河马的大口罩教案及教学反思

大班健康教案——小河马的大口罩教案及教学反思教案目标通过小河马的大口罩教学，让学生意识到佩戴口罩的重要性，掌握正确佩戴口罩的方法，并提高个人卫生意识。

教学准备1.小河马的大口罩教具材料2.各种类型口罩3.手洗液、洗手液4.常见细菌、病毒图片5.讲解用的PPT教学步骤1. 引入老师从学生最熟悉的小动物入手，引入主题——小河马的大口罩，让学生猜测小河马为什么要戴大口罩。

2. 实践操作1.分别向学生展示各种类型口罩，让学生辨认各种口罩，了解不同口罩的特点。

（如医用口罩、N95口罩等）2.老师向学生展示和讲解常见细菌、病毒图片，引导学生认识病原体。

3.老师模拟现场演示口罩的正确佩戴方法。

让学生自己动手体验佩戴口罩。

（注意事项：佩戴前要洗手，佩戴后不要随意触摸口罩，脱下口罩后也要洗手）4.通过小游戏等方式引导学生分享口罩防护的使用体验，引导学生初步了解口罩防护的重要性。

3. 深化讲解1.老师以PPT的形式，详细讲解口罩的防护原理和正确佩戴方法，让学生全面掌握口罩防护知识。

2.老师引导学生通过角色扮演等方式增强学生正确佩戴口罩和对于自身卫生的重视。

（可以模拟在公共场合佩戴、脱掉口罩的注意事项等情景）4. 总结和反思1.通过学习，学生深入了解口罩的作用和防护原理，掌握了正确佩戴口罩的方法，学会了关注自身的卫生健康问题，提高了个人卫生意识。

2.整堂课以游戏、讲课、角色扮演等形式结合教学，使学生在轻松愉快中增长知识，强化了口罩防护的意识，培养了学生主动防范各种疾病的意识和能力。

教学反思1.整堂课安排完整，内容紧凑，给学生留出了充分时间进行实际操作和角色扮演练习，便于学生充分理解口罩防护的知识。

2.在设计活动时，注意了深化讲解的技巧。

通过PPT演示等形式详细讲解口罩防护原理，使学生更好地理解该知识。

3.整堂课的游戏环节，让学生在愉快的氛围中接受知识，并对学生的举手发言给出了及时的正面评价。

介绍护理在学习中起到了很好的推动作用。

《小河马的大口罩》幼儿园教案

《小河马的大口罩》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小河马和大象的特征，知道小河马用大口罩帮大象解决问题的故事情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱他人。

难点：帮助幼儿运用语言表达小河马和大象的特征。

三、教学准备：1. 教具准备：小河马和大象的图片、口罩等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小河马和大象的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲述故事：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小河马的善良和乐于助人的品质。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小河马为什么要把口罩给大象，以及大象的表情和心情变化。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演小河马和大象，体验故事中的情感。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。

五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出小河马和大象，并涂上喜欢的颜色。

2. 说一说：让幼儿回家后，跟家长分享故事的内容和所学到的道理。

3. 做一做：鼓励幼儿在日常生活中，学会关心他人，帮助有需要的人。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作小河马和大象的头饰。

2. 角色扮演：在角色区内设置小河马和大象的生活场景，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，评价幼儿对所学道理的领悟和应用能力。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、讨论和表达？2. 教师是否关注到每个幼儿的学习需求，给予他们充分的表现机会？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否具有趣味性和教育性？九、教学修改：1. 根据幼儿在课堂中的表现，调整教学内容和教学方法，使之更具有针对性。

幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》

幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》一、故事简介《小河马的大口罩》讲述了小河马带着大口罩出门，遇到了各种动物，然后和它们一起玩耍的故事。

故事内容简单易懂，适合幼儿园大班儿童欣赏。

二、教学目标1.学习掌握英语单词和句子的发音，能准确朗读故事中的单词和句子；2.培养幼儿的语感和语言表达能力，能简单描述故事情节；3.培养幼儿的团结互助精神，了解个人防护的重要性。

三、教学内容1.单词学习–hippo（河马）–mask（口罩）–friends（朋友）–play（玩耍）–fun（有趣的）2.句子学习–Hippo has a big mask.–Hippo goes to play with his friends.–They have fun playing together.四、教学过程1.热身活动小游戏：老师或家长说出单词，孩子们模仿跟读并做出相应动作，如：hippo（做河马的动作）；mask（捂住嘴巴的动作）。

2.故事听读及讲解老师或家长用适当的语速，读给孩子们听整个故事，重点讲解故事中的单词和句子，让孩子们跟读。

3.语言能力拓展老师或家长给孩子们出示故事中的图片，让孩子们观察并询问：What is it? Do you know what it is in English? Can you say the word? 这样帮助幼儿巩固所学单词和句子，同时也扩展了孩子们的语言能力。

4.互动讨论孩子们围坐在一起，分享自己的看法和感受，发表意见，同时还可以围绕故事内容展开互动讨论，积极参与讨论，加强互动交流。

5.活动体验模仿故事情节，让孩子们戴上口罩，以河马为主题，展开游戏，团队合作，互相帮助，共同完成游戏，每个孩子都是游戏的主角。

五、教学效果在教学过程中，通过情境教学、互动讨论和游戏体验等多种方式，帮助幼儿们学习和掌握故事中所学的英语单词和句子，同时也扩展了幼儿的语言能力和表达能力，在团队互动过程中更好地体现了团结互助的精神，以及个人防护的重要性，同时也增强了孩子们的学习兴趣和自信心，取得了良好的教学效果。

幼儿园大班健康教学设计：小河马的大口罩

幼儿园大班健康教学设计：小河马的大口罩一、教学目标：1、了解戴口罩的重要性和正确戴口罩的方法。

2、培养幼儿的健康意识，提高个人卫生习惯。

二、教学内容：1、认识口罩。

2、了解口罩的作用。

3、学习正确戴口罩的方法。

三、教学准备：1、口罩2、小河马的图片3、幼儿用剪刀、笔，白纸三、教学步骤：步骤一：引入（5分钟）老师讲述有一只叫小河马的动物，它有一个大嘴巴和大牙齿，而我们也要像小河马一样保护自己的牙齿和呼吸道，不能让细菌和病毒侵入我们的身体，所以我们要戴口罩，保护自己和家人。

同时，教师向幼儿展示口罩，并让幼儿自己摸摸口罩的材质和触感，让幼儿对口罩有一个初步的认识。

步骤二：肢体动作练习（10分钟）老师模拟戴口罩的动作，让幼儿模仿学习，先让幼儿举起双手，从后面戴上口罩，然后调整口罩的位置，最后把口罩的边缘按紧，确认戴好口罩。

让幼儿在练习中体会口罩的麻烦和不适感，让他们知道戴口罩不是简单的事情，需要坚持。

步骤三：故事串课 (15分钟)老师为孩子们讲述一个讲解戴口罩的故事：从前有一位小朋友，他很喜欢打球，可最近有一些感冒的细菌潜藏在空气中，他就生病了。

不过天气越来越热，小朋友好不容易能出去活动，就想去踢球，可妈妈告诉他，一定要戴口罩，口罩可以保护你的鼻子和嘴巴不受细菌感染。

孩子带上口罩后，看到其他小朋友都没带口罩，他感觉有点不好意思，可脑子里闪过妈妈说过的话：戴口罩可以保护自己的身体，不能因为别人不戴口罩就不戴口罩。

步骤四：手工制作 (20分钟)老师将一些白纸和颜料提供给孩子们，让他们画出自己喜欢的小河马，并将这个小河马画成一个大口罩，表明小河马也知道戴口罩的重要性，为此制作出自己的口罩。

同时，老师也督促孩子们在这个戴口罩的过程中，学习洗手的重要性，让孩子们养成好的卫生习惯。

步骤五：总结（5分钟）老师为幼儿们讲解戴口罩的正确方法和口罩的作用，并强调在不同季节时戴不同的口罩，如春天戴普通口罩，冬天戴保暖口罩等。

大班教案小河马的大口罩

大班教案小河马的大口罩教学目标：1.通过故事《小河马的大口罩》，让学生了解疫情期间应该佩戴口罩的重要性。

2.增强学生对自身健康和公共卫生的意识。

3.培养学生的合作和团队精神。

教学准备：1.故事书《小河马的大口罩》2.打印口罩图片和疫情预防知识卡片3.纸张、颜色笔、剪刀、胶水等教具4.PPT或黑板、白板等教学工具教学过程：一、导入（10分钟）1.准备一张口罩图片，让学生猜测与口罩有关的话题。

2.引导学生讨论疫情期间佩戴口罩的重要性，并展示疫情预防知识卡片，简要介绍疫情的预防措施。

二、故事导入（15分钟）1.介绍故事《小河马的大口罩》，带领学生进入故事情境。

2.展示故事书《小河马的大口罩》的封面，并简要描述故事情节。

3.分组小组阅读故事书，每个小组讨论故事的主要内容。

三、故事阅读与分析（45分钟）1.让学生轮流朗读故事的各个部分，同时提问理解和分析问题：a.为什么小河马要戴大口罩？b.小河马是如何发现同学们没有戴口罩的？c.小河马是怎么说服同学戴口罩的？d.小河马对同学们的行为有什么评价？2.引导学生思考：a.安全防护的重要性。

b.小河马为什么愿意冒着危险去帮助同学们戴口罩？四、口罩制作（30分钟）1.分发给学生纸张、颜色笔、剪刀、胶水等教具。

2.让学生自由发挥，设计和制作自己喜欢的口罩。

3.引导学生思考设计口罩时应考虑的因素，如舒适度、透气性等。

五、小结与反思（10分钟）1.总结学生今天的学习成果，回答以下问题：a.口罩在疫情期间的作用是什么？b.为什么我们要戴口罩？2.鼓励学生分享自己制作的口罩，并展示他们对口罩在疫情预防中的理解。

教学延伸：1.邀请医生或公共卫生专家到班级进行讲座，增加学生对防疫知识的了解和认识。

2.组织学生参观医院或社区卫生站，了解医护人员在疫情期间的工作情况。

教学评价：1.教师观察学生在小组讨论和故事阅读中的参与程度和表现。

2.收集学生制作的口罩图片和口罩使用心得，并进行评价和展示。

幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》

幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》1. 教学目标1.1 知识与技能：•学生能够理解故事中的基本情节。

•学生能够模仿小河马的口罩制作过程。

•学生能够简单地描述戴口罩的好处。

1.2 情感态度与价值观：•学生能够认识到戴口罩的重要性。

•学生能够理解疫情对我们的生活带来的影响。

2. 教学内容2.1 教学材料•绘本《小河马的大口罩》•相关制作材料：色纸、细绳等2.2 课程内容2.2.1 导入（5分钟）教师将通过师生互动的方式，向学生介绍今天的主题。

教师可以从以下几个方面入手：•询问学生是否知道如何保护自己免受病毒感染的方式。

•播放一个与口罩有关的视频或歌曲。

2.2.2 图书阅读（15分钟）教师向学生朗读《小河马的大口罩》这本绘本，要求学生认真聆听，并理解故事的基本情节。

在朗读过程中，教师可以适时停顿，询问学生对故事情节的理解和相关问题。

2.2.3 活动1：模仿制作口罩（30分钟）教师向学生展示如何用色纸和细绳制作口罩，要求学生模仿教师的操作。

教师在制作过程中要不断强调口罩的重要性，并适时操作示范。

2.2.4 活动2：描述口罩的好处（20分钟）教师向学生提出进行小组讨论，要求学生讨论口罩的好处，并按照小组的想法进行讨论整理。

最后请各小组代表进行汇报。

2.2.5 总结（5分钟）教师对今天的学习内容进行总结，并提醒学生在日常生活中勤洗手、常戴口罩等，以免感染病毒。

3. 教学方式本课程采用多元化的教学方式，包括图书阅读、模仿制作、讨论整理等多种形式。

4. 教学评价本次教学评价主要从学生的积极参与、学生的活动表现、学生对口罩重要性认知及口语表达能力等方面考虑。

5. 适用对象本课程适用于幼儿园大班学生。

6. 教师具备的能力本课程需要教师具备良好的口语表达能力、教学活动组织能力并细致热情。

7. 学生前置知识要求对绘本的基本阅读理解。

8. 拓展推荐•给学生们分享《非常麦迪：我们一定能赢》这个绘本，让他们了解时下形势。

•给学生们分享疫情期间的知识，增强他们的安全意识和自我保护能力。

大班语言故事《小河马的大口罩》教案

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小河马用口罩帮助他人的美好品质。

2. 能够用流利、完整的语言进行表达，发展语言表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，感知小河马用口罩帮助他人的美好品质。

2. 教学难点：能够用流利、完整的语言进行表达，发展语言表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、口罩图片、角色头饰等。

2. 经验准备：幼儿有帮助他人的经历。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出故事主题。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小河马为什么需要口罩，以及口罩的作用。

（2）分组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿思考小河马是如何用自己的口罩帮助他人的。

（3）情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验帮助他人的快乐。

3. 巩固部分：（1）教师展示口罩图片，引导幼儿讲述口罩的用途和作用。

（2）家园共育：教师引导幼儿思考如何在日常生活中关心他人，并将这种品质传递给家人。

五、作业设计：1. 回家后，与家人分享故事内容，讲述小河马是如何帮助他人的。

2. 观察身边的人，发现他们的需要，尝试用自己的力量去帮助他们。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在情景表演中的表现，观察他们是否能用流利、完整的语言进行表达。

3. 关注幼儿在日常生活中是否表现出关心他人的行为，了解他们是否真正学会了小河马的美好品质。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出小河马和大口罩，激发幼儿的创造力。

2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演其他动物，模仿小河马帮助他人的行为，培养幼儿的社交能力。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，调整教学策略，使幼儿更好地理解和掌握故事内容。

2. 教师是否给予每个幼儿足够的表达机会，鼓励他们用语言表达自己的观点和感受。

幼儿园大班语言活动小河马的大口罩教案带教学反思

幼儿园大班语言活动小河马的大口罩教案带教学反思教学反思：一、教学目标：1.培养幼儿园大班幼儿正确佩戴口罩的习惯。

2.通过小河马的大口罩教案，让幼儿了解当前疫情，掌握正确佩戴口罩的知识与技能。

3.增强幼儿自我保护意识，提高健康卫生意识。

二、活动准备：1.教师准备好小河马的大口罩教案。

2.准备一些绘本、图片或视频来介绍疫情和正确佩戴口罩的知识。

3.准备一些纸板、颜料、剪刀、胶水等材料，供幼儿制作口罩模型。

三、活动过程：1.导入：教师先通过绘本、图片或视频介绍一些疫情信息，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.呈现教案：教师向幼儿展示小河马的大口罩教案，并引导幼儿思考一些问题，如“小河马为什么要戴口罩？”“我们自己为什么要戴口罩？”等等。

3.传递知识：教师通过讲解的方式，向幼儿介绍正确佩戴口罩的知识与注意事项，如如何佩戴、摘取、清洁口罩等等。

同时，教师可以展示一些实物来帮助幼儿更好地理解和记忆。

4.制作口罩模型：教师组织幼儿进行手工制作口罩模型的活动，让幼儿亲自动手制作，体验正确佩戴口罩的过程，增强他们的记忆和理解。

5.角色扮演：教师可以设置角色扮演游戏，让部分幼儿扮演小河马，佩戴起自己制作的口罩，引导其他幼儿观察、发现和纠正错误，进一步加深他们对口罩佩戴的认识。

6.小结与反思：活动结束时，教师可以让幼儿展示自己制作的口罩模型，同时与幼儿一起回顾活动过程，总结正确佩戴口罩的知识和技能。

四、教学反思：1.目标达成度：通过活动，幼儿了解了疫情信息，掌握了正确佩戴口罩的知识和技能，达到了教学目标。

2.活动设计度：教案设计符合幼儿的认知特点，通过情境教学、手工制作等多种形式，提高了活动的趣味性和参与度。

3.教学方法：采用多媒体教学、互动体验等方法，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们的动手能力和合作意识。

4.评价和改进：活动中，教师要及时观察幼儿的学习情况，鼓励他们的参与和表达，及时纠正错误。

在活动结束后，可以进行问卷调查或小组讨论，了解幼儿对口罩佩戴的理解和意见，以便对教学活动进行评价和改进。

大班语言活动小河马的大口罩教案

大班语言活动小河马的大口罩教案一、教学目标1. 让儿童对大口罩这一语言进行了解和掌握。

2. 增强儿童的语言理解能力和语言表达能力。

3. 培养儿童的合作意识和观察力。

二、教学准备1. 大班教室地图和小动物模型。

2. 几副不同颜色和尺寸的大口罩。

3. 红色绿色和黄色的画笔。

4. 粘贴纸和剪刀。

5. 纸板和笔。

三、教学过程1. 教师在地图上指出一个叫做「小河马」的棲息地，并让儿童观察小河马进行描述：「小河马很肥，是草食动物，它总是像猪一样掉在河里游泳。

」2. 教师拿出几副不同颜色和尺寸的大口罩，让儿童进行观察，并问他们：「你们知道这是什么吗？它是用来做什么的呢？」3. 让儿童集体合作，分成小组在纸板上画出小河马和它的大嘴，用红色表现大口罩的视觉效果。

4. 教师引导儿童进行大口罩的语言游戏，通过比赛来增强儿童的合作意识和语言表达能力。

第一组儿童模仿用大口罩说话，第二组儿童配合做出相应的动作与表情。

5. 教师给儿童发布一个小任务：让他们在家中制作一个巨大的口罩，并将制作过程在班级周报上分享。

四、教学反思本次教学通过观察、游戏和绘画等多种方式帮助儿童掌握了大口罩这一语言，同时增强了他们的协作精神和语言表达能力，也让他们在自制巨大的口罩中感受到了创新与乐趣。

在学习活动中，教师应该多次引导儿童使用语言进行观察和描述，通过不断反复和示范等方式，帮助儿童更好地理解和掌握语言中的词汇、句型和相关知识，同时在游戏中增强他们的语言表达和交际能力。

在活动中让儿童自己动手制作口罩，不仅锻炼了他们的手部协调能力和创造力，也提高了他们的自信心和成就感。

儿童在学习中能够积极参与和表达，不仅可以提升他们的语言能力，更能够增强他们的自我认知和社交能力。

教师在活动中能够发挥公关角色，以积极的态度引导和帮助儿童，及时纠正他们的错误，让他们更好地掌握知识和技能。

在学习过程中，也要充分发挥儿童的主体作用，让他们能够根据自身的兴趣和需求来提出问题和探索答案，更好地促进他们的学习成长。

大班教案：小河马的大口罩

大班教案：小河马的大口罩教案标题：小河马的大口罩教学目标：1. 通过故事情节，培养幼儿对保护自己健康的意识。

2. 增强幼儿对疾病预防的认知，并懂得正确佩戴口罩。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，促进语言表达和社交能力的发展。

教学内容：1. 绘本故事《小河马的大口罩》2. 讨论和分享关于保护自己的想法和方法3. 制作简易口罩手工活动教学准备：1. 《小河马的大口罩》绘本故事2. 图片或实物模型：口罩、肥皂、纸巾等3. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等手工制作工具教学过程：引入活动：1. 师生互动：向幼儿提问“大家知道什么是口罩吗？它有什么用途？”引导幼儿发表自己的见解。

2. 准备实物或图片，通过展示的方式向幼儿介绍口罩的种类和用途。

3. 引导幼儿讨论和分享关于保护自己的想法和方法，引导他们意识到佩戴口罩的重要性。

故事阅读：1. 准备好《小河马的大口罩》绘本故事，让幼儿集中注意力，倾听故事的内容。

2. 读故事时，教师可以模仿不同角色的声音，增加故事的趣味性。

故事讨论：1. 出示故事中的插图，让幼儿观察并回忆故事情节。

2. 引导幼儿回答问题：“为什么小河马要戴口罩？”，“小河马在故事中遇到了什么问题？”，“你喜欢小河马吗？为什么？”等等。

手工制作：1. 准备彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等手工制作工具。

2. 引导幼儿根据自己的想象和创意，制作简易口罩。

可以根据实际情况提供模板或示范。

3. 在制作过程中，教师可以与幼儿们交流关于口罩的相关知识，例如佩戴方法、正确使用、洗手等。

活动总结：1. 回顾故事内容，通过提问“你觉得小河马做得对吗？他还能做些什么来保护自己和他人的健康？”等问题，引导幼儿综合思考和总结。

2. 与幼儿们一起展示和分享手工制作的口罩，鼓励他们互相欣赏、赞美和分享制作的心得体会。

教学延伸：1. 继续讨论和学习如何正确佩戴口罩，以及其他常见的疾病预防知识。

2. 通过游戏、角色扮演等方式，进一步加深幼儿对疾病预防的认知。

小河马的大口罩大班教案范文

小河马的大口罩大班教案范文第一章：主题活动导入一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述小河马的外貌特征。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力。

二、活动准备：1. 准备一张小河马的图片或玩具。

2. 准备一些口罩作为教具。

三、活动过程：1. 展示小河马的图片或玩具，引导幼儿观察小河马的外貌特征，如颜色、形状、大小等。

2. 邀请幼儿分享他们对小河马的认知和感受。

3. 引入主题，询问幼儿是否知道小河马为什么要戴口罩。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的方式画出小河马戴口罩的样子。

2. 组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿扮演小河马，体验戴口罩的感觉。

第二章：探索小河马戴口罩的原因一、活动目标：1. 帮助幼儿了解小河马戴口罩的原因。

2. 培养幼儿的观察力和思考能力。

二、活动准备：1. 准备一张小河马的生活环境图。

2. 准备一些关于水质污染的图片或资料。

三、活动过程：1. 展示小河马的生活环境图，引导幼儿观察小河马生活的环境。

2. 邀请幼儿分享他们对小河马生活环境的认知和感受。

3. 引入主题，讲解小河马戴口罩的原因，如水质污染等。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿讨论如何保护小河马的生活环境，减少污染。

2. 组织幼儿进行手工制作，制作小河马戴口罩的模型。

第三章：制作小河马口罩一、活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 培养幼儿的环保意识。

二、活动准备：1. 准备一些彩色纸张、剪刀、胶水等制作材料。

2. 准备一些小河马的图片或模板。

三、活动过程：1. 向幼儿讲解制作小河马口罩的步骤和注意事项。

2. 引导幼儿按照步骤制作小河马口罩，鼓励他们发挥自己的创造力。

3. 协助幼儿完成制作，并给予肯定和鼓励。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿展示自己制作的小河马口罩，并分享制作过程中的感受和体验。

2. 组织幼儿进行小河马口罩的时装秀，展示他们的创意和表现力。

第四章：小河马戴口罩的重要性一、活动目标：1. 帮助幼儿理解小河马戴口罩的重要性。

大班健康《小河马的大口罩》教案

大班健康《小河马的大口罩》教案一、教案背景随着新冠疫情的全球爆发，儿童也开始受到越来越多的影响。

为了加强幼儿园大班儿童疫情防控和健康教育、引导幼儿关注自身健康、增强自我保护意识和能力，现编写此份《小河马的大口罩》健康教案。

二、教学目标1.能够理解病毒的危害以及如何预防；2.能够了解戴口罩的作用和注意事项；3.能够知道常见的个人卫生习惯；4.能够自己正确佩戴口罩并学会勤洗手。

三、教学内容3.1 病毒危害1.通过背景板、图片、实物等方式，让孩子们了解什么是病毒以及病毒对我们的危害；2.小组讨论，引导幼儿思考如何防范病毒。

3.2 口罩的作用和注意事项1.通过图片、视频等方式，让孩子们了解戴口罩的作用；2.讲解口罩的正确佩戴方法，引导孩子们熟练佩戴口罩；3.强调在戴口罩的情况下，不能随意触摸口罩，以防病毒入侵。

3.3 个人卫生习惯1.引导孩子掌握常见的个人卫生习惯，如勤洗手、多喝水等；2.通过游戏、互动等方式，加深孩子们对个人卫生重要性的认识。

3.4 实践操作1.督促孩子们佩戴口罩，向他们演示如何正确佩戴和摘掉口罩；2.教育孩子们洗手的正确方法，如何使用洗手液等；3.在实践操作中，向孩子们强调口罩和洗手的重要性。

四、教学策略1.采用情景模拟和角色扮演等方式，更加直观地展示病毒的危害和口罩的作用；2.通过互动游戏、实践操作等方式，帮助孩子们更好地理解和掌握个人卫生习惯；3.引导孩子们积极参与课堂，增强孩子们的课堂主动性。

五、教学评估1.通过对幼儿的言语、行动、自控、判断和决策等方面的观察，考察幼儿对防疫措施的认识和实践能力；2.对孩子们进行小测验，考查孩子们对课堂内容的掌握程度。

六、教学后记通过这一堂课的反复讲解和实际操作，孩子们更加深入地了解了病毒的危害和口罩的应用，知道了如何在日常生活中预防疾病。

同时，还能够掌握自己的卫生习惯，增强自我保护意识和能力，更好地应对当前的健康挑战。

幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》

幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》教学目标通过本节课的学习，让学生掌握以下知识和技能：1.了解小河马穿上大口罩的原因；2.学习新词汇：口罩、病毒、预防；3.能够描述小河马穿上大口罩后的外貌特征；4.提高幼儿的语言表达能力。

教学准备1.课件：《小河马的大口罩》；2.PPT幻灯片；3.小河马模型。

教学过程1. 导入在幻灯片上展示小河马的图片，引导学生一起说出它的名称，了解小河马的生活环境和特点。

2. 新词学习•口罩：我们平时可以看到成人在公共场合会戴口罩，这是为了预防病毒的传播。

•病毒：这是一种能够传染疾病的微生物。

•预防：指通过一些措施，防止某种情况的发生。

3. 故事阅读通过讲述一个故事，引导幼儿理解口罩的作用。

•今天给大家讲的故事名字叫做《小河马的大口罩》。

•你们知道小河马为什么要戴口罩吗？因为世界上有一种病毒，它很厉害，可以让小动物生病，所以为了自己不生病，小河马就戴上了口罩。

•现在让我们一起读故事，看小河马戴上口罩后会有什么样的变化。

4. 故事讲解•通过PPT上的幼儿可视化教学，幼儿可以通过视觉感受、模拟演示等方式加深对故事情节的理解。

•跟着PPT上的故事情节，展示小河马戴上口罩的变化特征，引导幼儿描述小河马的外貌变化。

5. 问答互动•通过提问，让孩子们回顾整个故事，了解故事情节，巩固新学过的知识，如：为什么小河马要戴口罩？口罩的作用是什么？等等。

6. 模仿训练•根据学过的新词和故事情节，引导学生模仿小河马戴口罩的姿势，加深对故事情节及新学词汇的理解。

课堂小结本节课，我们了解到小动物生病需要戴口罩，防止病毒的传播。

我们也学到了新的词汇：口罩、病毒、预防。

我们也知道了小河马戴上口罩后外貌的变化，增长了自己的语言表达能力。

课后延伸•家长可以购买儿童口罩，并告诉孩子们戴口罩的原因及注意事项。

•引导孩子们设计口罩、画口罩等活动，让孩子们的防护意识养成习惯。