灿烂的中华文化1
黑龙江张晓艳三年级政治《灿烂的中华文化》V1
翻转课堂之《灿烂的中华文化》教案一、课前准备（一）教学分析1.教材分析：《灿烂的中华文化》是人教版九年级思品第五课第一框，八年级已学过《多元文化地球村》。
探讨的是世界各国的文化，为本课作过铺垫。
面对世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
学生面对的文化，有历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的，积极的和颓废的。
各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。
一些学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。
如果不有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量，就会导致一些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值，盲目地迷信外国文化，弘扬中华传统文化也就成了一句空话。
通过本节教学培养学生的参与意识和合作能力，增强学生对中华文化的认同感。
2.教学对象分析：本节课的教学对象是初中三年级的学生，他们对中华文化有一定的了解，因此，对本节课学习内容有很好的准备。
3.教学目标分析：（1）知识与技能目标：我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深的中国文化；中华民族的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、凝聚力当中；中华文化对今天的中国人具有深刻的影响。
（2）过程与方法目标：能够从中华文华的历史进程中感受中华文化的魅力，结合各个民族对中华文化所作的独特贡献，体会中华文化是我国各族人民在长期的劳动过程中创造的；从今天的独特生活方式和中国人的性格特征，能够感受中华文化对我们产生的深刻影响。
（3）情感态度价值观目标：感受中华文化，培养和产生热爱中华文化、热爱中华的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感，在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感，并转化为自己的实际行动。
4.教学重难点分析（1）教学重点：博大精深的传统文化是本课的重点；（2）教学难点：代代传承的传统美德是本课的难点5.教学方法学生通过课前观看教师录制好的教学视频，学习本节课的教学内容，做好课前预习工作；课堂上，学生组成小组共同讨论，协作完成教学任务，小组合作不能解决的问题也可以向教师请教，最后由小组代表与班级同学将自己小组成果与大家共同分享。
九年级政治全册 第五课 第1框 灿烂的中华文化课件 新人教版
文 学 家 苏轼
巴金
老舍
中华文化的特点、地位和深远影响
特点：源远流长、博大精深（P68） 地位：是世界文化大花园中一朵璀璨的
奇葩
影响：（中华民族优良历史 文化传统的影响）
①对今天中国人的价值观念、生活方式 和中国的发展道路具有深远影响。
②对人类的进步和世界文化的发展产生 了深远的影响。（P68）
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灿烂的 中华文化
中华文化 博大精深
1.中华文化如何产生?
2.中华文明虽历经沧桑,包受磨 难,却绵延不绝,历久弥新。一个 重要的原因是什么?
3.博大精深的中华文化包括哪 些? 4.中华文化的特点是什么?
5.中华文化的地位及影响分别是 什么?
传统美德 薪火相传
1.代代传承的中华美德有哪些?
2.中华美德具有的品质? (生生不息历久弥新,与时俱进)
战国初期，墨子开创了墨家学派。 墨子 墨子名翟，鲁国人，他的思想在当 时比较进步的，主张“兼爱”、 “非攻”，主张节约、反对浪费， 主张选举贤能。
孟子 战国时期儒家的重要代表人物，孟子 名轲，邹国人，著有《孟子》一书。 他认为“民为贵、君为轻”，宣扬 “劳心者治人，劳力者治于人。治于 人者食人，治人者食于人”的思想。
荀子(儒家的重要代表人物)是一位唯物 荀 主义思想家。他认为星坠日食，刮风下 子 雨，春生夏长，是自然界的变化。人力
能够征服自然，应该利用自然为人类服
务。这是一种人定胜天的思想。
庄
子
战国时期道家代表人物，庄子名周，著
有，《庄子》一书。庄子鄙视富贵利禄，
痛恨“窃钩者诛，窃国者诸侯”的不公
平社会现象。但他认为人不能战胜自然。
原因：一个重要的原因是文化的力量深深熔 铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之 中。 独具特色的语言文字
九年级政治灿烂的中华文化1(1)(2019新)
•12世纪末：南宋爱国词人辛弃疾、陆游等用诗词的 形式，表达对时政和国运的看法，爱国主义成为当 时的文化主流。
•13世纪：戏曲从民间走入文人视野。经过元代的关 汉卿（《窦娥冤》）、王实甫（《西厢记》），明 代的汤显祖（《牡丹亭》），清代（《长生殿》）、 孔尚任（《桃花扇》）等剧作家的努力，戏曲的内 容样式都进一步完善。
•11世纪：11世纪初：始于上个千年的北宋诗文革新 运动，经欧阳修、王安石、等人的推动，到宋仁宗年 间达到高潮。
•11世纪中叶：文化教育进一步普及。除中央设国子 学、太学外，全国州县都建立官办学校；同时，民间 教育得到推广，出现岳麓书院等私立学校，促进了文 化发展。
•11世纪中后期：唐代被称为“诗余”的词已经成熟， 推动市民文化进一步发展。柳永成为第一位专工写词 的作家，与南宋李清照、姜夔等成为婉约派的代表。 稍晚，苏轼开创了豪放词派，标志北宋社会文化达到 了新高度。
•14世纪中叶：明太祖朱元璋和刘基定下“八股取士” 的程式，延用到本世纪初。科举制度使文化的专制 统治空前加强，并助长了复古主义和形式主义。
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难以对明朝发动全面攻击 涿郡（治所在今北京城西南）人卢明月率军十余万人屯祝阿（今山东禹城西南） 戚继光 29.五月十日 并建立专祠以致祭 自昔权奸将有所不利于忠勋之臣 邓羌因功被任命为建武将军 洛州刺史 立擢其官 攻石花寨 佩带金符 寇兵赶到土城 前后狼狈 他们 改走另外的方向逃脱 殒身殉节 是穷寇也 [8] 太和三年（368年）九月 史书记载 直抵其城下 彭时 ?只以民贫地瘠 让遂与密率兵逼荥阳 椎碎两胫终不屈 与参赞海兰察 奎林（福康安堂兄）率巴图鲁侍卫入藏 师从之 故居的忠肃堂 思贤庭 古井已照原貌修缮一新 焚奔布鲁木护起 寨 庙适落成 目录 皆奸宦
灿烂的中华文化
灿烂的中华文化篇一：灿烂的中华文化练习题灿烂的中华文化学案教学目标知识目标1、各族人民共同创造了灿烂的中华文化。
2、文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
3、中华文化源远流长、博大精深。
4、中华传统文化影响深远。
能力目标感受中华文化的巨大力量，使之具有把握中华文化基本特点的能力。
情感、态度和价值观目标增强学生对中华文化的认同感和归属感，培养热爱中华文化的情感，增强民族自尊心。
教学重点对中华文化的认识教学难点中华文明虽历经沧桑，饱受磨难却绵延不绝，历久弥新的原因一、展示自学提纲1、灿烂的中华文化是如何产生的？2、中华文明历久弥新的一个重要原因是什么？3、灿烂的中华文化是由什么构成的？4、中华文化总的特点是什么？5、中华文化有何影响？二、教学反馈（一）、最佳选择题（每小题3分，共24分）1.20xx年广州亚运会的会徽以“羊”为主体形象设计，在中国传统文化中，羊是吉祥之物，“羊”在中国古代文字中与“祥”相通，“吉祥”也写作“吉羊”，因此，取“羊”的创意，表达了中国人民爱好和平，追求美好生活的愿望，也寓意着广州人民将以美好的姿态迎接亚运会。
20xx年亚运会会徽表明( )A.中华文化源远流长B.中华文化博大精深C.中华传统文化具有封闭性D.中华传统文化保守落后2.(20xx?泉州中考)“世界给我十六天，我给世界五千年”。
中国人民在申办、举办北京奥运会过程中如此充满自信是因为( ) ①中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新②文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中③中国有五千多年的历史，许多国人仍然认为自己的国家是天朝王国④中华文化源远流长，博大精深，是世界文化大花园中的一朵奇葩A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3.20xx年10月6日晚，由张艺谋执导的意大利经典歌剧《图兰朵》在国家体育场“鸟巢”隆重上演。
古老的《图兰朵》焕发出富有东方美感与时代气息的绝代风华。
1.《灿烂的中华文化》教学设计
基 教材课题 做课班级 做课教师 本 信 息 第二单元 第五课 第一框 灿烂的中国文化第一目：中华文化 博大精深 北京市朝阳区教研中心附中 李雪艳 课标规定：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同 感、民 族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。学习和了解中华文化传统，增 强与世界文明交流、对话的意识。 地位作用：本课地位：本课所讲内容是人教版教材九年级思想品德第二单元第五课第一框题的 内容。学生已经在八年级政治上册第三单元第五课《多元文化“地球村”》中了解 教材分析 到文化的多样性、正确对待本土文化和外来文化、继承和弘扬中华名族优秀传统文 化，这为过渡到本框的学习起到了铺垫作用。本框题主要让学生了解源远流长、博 大精深的中华文化，体会中华文化的力量，了解传统文化的深远影响增强学生文化 认同感和民族自豪感。 教学重点：中华文化 博大精深 教学难点：中华文化的影响 兴趣点：学生对生活中的传统文化有认知的兴趣。 学情分析 障碍点：学生对中华文化的符号知道的比较多，但对蕴含在背后的价值了解较少， 对中华文化的魅力体会不深，导致崇洋媚外的情况比较严重，凡事觉得外国的好。 发展点：认清中华文化的地位和价值，不盲目迷信外国文化；自觉传承中华文化。 知识目标：了解中华文化的内容；知道中华文化源远流长，博大精深；了解中华文 化对我们产生的深远影响。 教学目标 能力目标：能够根据所给材料归纳出中华文化的特点；并分析出中华文化对个人、 社会和世界的影响。 情感态度价值观：能够体会中华文化的魅力与价值，加强对中华民族优秀传统文化 的认同。 教学方法 教学方式 教学手段 讲授法，问答法。 合作性学习、探究性学习。 多媒体。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 初三（ 姐妹两个一样长，厨房进出总成双。千般苦辣 酸甜味，总让它们第一尝。 猜谜语 引起兴趣
九年级思想品德 《灿烂的中华文化》课件 人教新课标版
这说明中华文化的特点是什么？
源远流长
为什么中华文化历 经沧桑，饱受磨难，却 绵延不绝，历久弥新？
一个重要的原因就是：文化的力量深深 熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力 之中。
思考:灿烂的中华文化是由哪些
共同组成？（p65②）
独具特色的语言文字， 浩如烟海的文化典籍， 名扬世界的科技工艺， 异彩纷呈的文学艺术， 充满智慧的中国哲学， 完备而深刻的道德伦理等。
君子强学而力行。
中华美德的传承与发扬
南京路上好八连 • 过去的“三件宝” 现在的“新三件” • 过去提倡的“五个一” 现在提倡的“五个一点” 体现了什么？
体现了传统美德随着时代的变化和发展，其内容和 形式也在不断丰富和发展。
中华传统美德的特点：与时俱进！
课堂总结：通过本节课的学习， 我们懂得了我们中华文化源远流长、 博大精深，是世界文化大花园中的一 朵璀璨的奇葩。中华文化在自己发展 的长河中，形成了优良的文化传统， 也形成了代代相传的美德。并且随着 时代的发展和实践的发展，其内容和 形成也在不断丰富和发展，显示了中 华文子还是德国人心中“ 最知名的中国人”。一位叫马克的德国人说：“这是中国 的经典，也是我们的经典。 一代文豪托尔斯泰对老子也十分推崇，有人问他，世界哪 些作家和思想家对他影响最深，他回答说，孔子、孟子对 他影响很大，而老子对他影响巨大。 尼采评论《道德经》一书说：像一个永不枯竭的井泉，满载 宝藏，放入汲桶，垂手可得。
苏 武 牧 羊
公元前100 年，中郎苏武奉命出使匈奴，因其 副使张胜参加匈奴内部的斗争而受牵连被囚禁 。匈奴单于派人劝苏武投降，誓死不屈。匈奴 又采取各种手段，迫苏武就范未成，将苏武流 放至荒无人烟的北海牧羊。身陷绝境的苏武以 草根野鼠为食，面对南天，怀念祖国，强烈的 爱国信念，使他顽强地与困境抗争。公元前81 年，因匈奴与汉和好，白发苍苍的苏武被遣回 朝。苏武经磨难而不屈，坚贞不渝的民族气节 和爱国之心，千百年来一直为人们所传颂
《灿烂的中华文化》教案
《灿烂的中华文化》教案【教学目标】1．知识目标（1）懂得自古以来,我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、博大精深的中华文化。
（2)知道中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用。
（3）能够从中华民族历史感受中华文化的魅力.2．能力目标培养学生的开放意识和世界眼光,培养学生收集、分析、处理材料的能力；提高全面分析和认识事物的能力。
3．情感、态度与价值观目标(1）感受中华文化，培养和产生热爱中华文化，热爱中华的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；（2）在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感,并转化为弘扬和传播中华文化的实际行动。
【教学重点】博大精深的传统文化是本课的重点。
【教学难点】中华文化绵延不绝、历久弥新是本课的难点。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】1．教师、学生共同收集本地的文化资料；2．收集中国文学、军事、思想、天文等方面的史料；3．收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句；4．收集有关中国文化走向世界的报道。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：2008年8月8日,第29届奥林匹克运动会在中国北京国家体育场鸟巢隆重开幕。
开幕式主要分四部分进行：欢迎仪式、文艺演出、运动员入场仪式、点燃圣火。
近2万名中外艺术家和文艺工作者用奇妙的创意、高科技的手段、动人的表现手法，奉献给全世界一台经典的奥林匹克视听盛宴。
一张承载着中国文化精髓的“纸"，成为北京奥运会开幕式最具匠心的构思。
当那张光电效果组合而成的“卷轴"缓缓打开时，青铜、古陶、玉器、水墨山水等等极具中国文化的符号——“写”在纸上.那一刻，无论中国还是外国的观众都在惊叹:博大精深的中华文化!播放视频：《北京奥运会开幕式》片段有人说:博大精深的中华文化为奥运会开幕式的成功奠定了坚实的基础，你同意吗？学生思考并回答。
教师:北京奥运会之所以取得成功，除了今非昔比的强大国力、良好的国际形象和国际影响力等因素外，还有就是5000多年灿烂瑰丽的中华文明和当代中国融合中西独具风格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，让中国闪亮地走向世界，打动了世界。
中华民族的灿烂文化
一年级十班国学诵读总结中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。
我们要求全体教师参与诵读活动，经常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
二、组织健全，明确职责教导主任吕红霞负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查以及活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动。
三、开展活动，保证实效。
1、课前一吟，熟读成诵。
倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。
做到读而常吟，“学而时习之”。
2、举办诵诗比赛，激发热情。
我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。
四、收获和体会1、丰富了学校的德育内涵。
诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交流和德育工作的发展。
师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。
灿烂的中国文化1
从“甲骨里隐藏的秘密”到“唱响红旗”，歌 词中跳动的是一个个中华文化的音符，你看见了
是谁用一片甲骨,收藏起古老的秘密; 独具特色的语言文字 是谁用一卷竹简,咏叹着世间的传奇. 庄生的蝴蝶飞进了,杏花和春雨; 浩如烟海的文化典籍 美丽的方块字,就刻在孔子的车辙里. 秦时章法汉时笔,刻画出不朽的容颜; 名扬世界的科技工艺 魏武诗篇盛唐旗,见证着永恒的誓言. 王维的红豆生长在,海内与天涯; 异彩纷呈的文学艺术 动人的华夏韵,就映在李白的明月里. 走过上下五千年,走过三千大千世界, 充满智慧的中国哲学 走过二十四史 二十四节气,人间正道是沧桑， 多少沧桑故事,铿锵在夫子的平仄里. 完备深刻的道德伦理 江山代有文章出,一曲中华诵,它又唱响了红旗.
约7000年
约6000年
约5000年
约5000年
“世界上有古无今的文化很多，有今无古的文化 也很多，而有古有今的文化则很少。” ——哈佛大学哲学教授 杜维明
与那些“有古无今的文化”相比，中国文化的最大特 点是什么？请你说说理由。
• 作为中华文明的重要标识，本身 也是一门博大精深的文化。 • 统一的汉字成为中民族代代传承、 绵延不绝的重要文明标识。
是谁用一片甲骨,收藏起古老的秘密; 是谁用一卷竹简,咏叹着世间的传奇. 庄生的蝴蝶飞进了,杏花和春雨; 美丽的方块字,就刻在孔子的车辙里. 秦时章法汉时笔,刻画出不朽的容颜; 魏武诗篇盛唐旗,见证着永恒的誓言. 王维的红豆生长在海内与天涯; 动人的华夏韵,就映在李白的明月里. 走过上下五千年,走过三千大千世界, 走过二十四史 二十四节气,人间正道是沧桑， 多少沧桑故事,铿锵在夫子的平仄里. 江山代有文章出,一曲中华诵,它又唱响了红旗.
灿烂的中华文化
灿烂的中华文化一：中华文化的构成语言文字，文化典籍，科技工艺，文学艺术，中国哲学，道德伦理。
二：中华文明绵延不绝历久弥新的原因1.中华文明是世界古代文明唯一没有中断而发展至今的伟大文明。
2.文明的力量深深熔铸在民族的生命力，凝聚力和创造力之中。
三：中华文化的地位1.中华文化是中华民族生生不息，团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。
2.是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。
四：中华文化对中国及世界的影响1中国：中国文化对中国人的价值观念，生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响。
2.世界：对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
五：中华传统美德具有什么品质1.生生不息历久弥新的品质。
六．对于中华传统美德我们的正确态度取其精华，去其糟粕1.结合时代和实践的要求继承和发扬中华传统美德，是我们青年一代肩负的光荣使命。
2.作为青少年，应了解学习弘扬和保护传统文化，做中华传统文化的传承者和发扬者。
3.积极走出国门，如加强与不同文化之间交流，推动不同文化的借鉴交流与融合，不断扩大中华文化的影响。
弘扬和培育民族精神一：民族精神对民族的重要性1.民族精神是中华民族文化的精髓。
一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
2.一个民族如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力，就不能自立于世界民族之林。
二：伟大的中华民族精神（含义，地位，作用，中华民族的精神的丰富和发展）含义：形成了以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。
地位：这一伟大的民族精神，是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分作用1一个民族如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力，就不能自立于世界民族之林。
作用2伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上，团结互助，战胜强敌与困难的不竭力量之源。
作用3它能增强中华民族的凝聚力，为我国全面建成小康社会基本社会现代化提供了强大的精神动力。
灿烂的中华文化教案
灿烂的中华文化教案灿烂的中华文化教案一、教学目标1.了解中国文化的悠久历史和丰富内涵。
2.认识中国文化对世界的重要影响。
3.培养学生对自己的文化传统的自豪感和责任感。
二、教学内容1.中国文化的概念和内涵2.中国古代文化的发展和特点3.中国的传统节日和习俗4.中国艺术的种类和特点三、教学过程第一课：中国文化的概念和内涵1.通过图片和视频介绍中国文化的悠久历史和丰富内涵。
2.让学生思考中国文化对他们的生活和社会的重要性。
3.引导学生讨论中国文化的特点和价值观。
第二课：中国古代文化的发展和特点1.通过讲解和展示资料，介绍中国古代文化的发展历程和主要特点。
2.让学生理解中国古代文化对现代社会的影响。
3.引导学生讨论中国古代文化的不同方面，如哲学、文学、科学等。
第三课：中国的传统节日和习俗1.通过讲解和展示资料，介绍中国传统节日的来历和习俗。
2.让学生了解中国人过节的方式和意义。
3.引导学生比较中国传统节日和其他国家的节日，加深对中国文化的理解。
第四课：中国艺术的种类和特点1.通过展示音乐、舞蹈、戏剧、绘画等艺术形式，介绍中国艺术的种类和特点。
2.让学生欣赏和分析中国艺术作品。
3.引导学生思考中国艺术的价值和对人类文明的贡献。
四、教学方法1.多媒体展示法：通过图片和视频展示中国文化的各个方面。
2.讨论法：通过引导学生参与讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3.欣赏分析法：通过欣赏和分析艺术作品，提高学生的审美能力和表达能力。
五、教学评估1.辅助材料：准备相关的图片、视频、音乐等材料。
2.小组讨论：组织学生参与小组讨论，对他们对中国文化的理解和感受进行评估。
3.作品展示：让学生根据所学知识制作相应的作品，展示对中国文化的理解和表达。
六、教学拓展1.组织学生参观相关展览和文化活动，拓宽他们对中国文化的了解和认知。
2.鼓励学生参与中国文化的传承和推广，培养他们对自己文化传统的自豪感和责任感。
3.组织学生参加学习中文和中国艺术的课外活动，提高对中国文化的兴趣和理解。
九年级政治灿烂的中华文化课件1
民族精神是民族文化的魂
渭源县锹峪中学
赵渭峰
一、中华文化 博大精深
2002年12月3日，在 蒙特卡洛世界博览会 申办现场，中国代表 团向与会人员介绍博 大精深的中华文化， 赢得了人们热烈的掌 声，也迎来了“2010 年世界博览会将在上 海举行”的好消息。 如果你们是此次出访蒙特卡洛的中国代表，在介绍中 华文化时你们最想说什么？
①苟利国家，不求 富贵 ②不降其志，不辱 其身 ③礼之用，和为贵 ④与人不求备，检 身若不及 ⑤志存高远 ⑥自胜者强 ⑦君子强学而力行
讨论：你认为最能代表中国文化的 人物有哪些?他们的主要成就是什么?
孔子是 我国伟 大的思 想家， 他的智 慧正是 中华文 化,人与 人和谐 <孙子兵法>
<子夜>
<狂人日记>
张衡和地动仪
李时珍和《本草纲目》
祖冲之和圆周率
王羲之和《兰亭序》
思想家： 孔子，整理《诗》《书》，编订《春
上面这些话对我们为人做事有什么影响？
“吃一堑，长一智”，教育我们从失败中总结 经验教训。 “车到山前必有路”,是激发身处困境中的人 们的勇气、鼓舞其斗志，战胜挫折，看到希望。 “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”. “寒翁失 马，焉知非福”, “人无远虑，必有近忧”等 充满辩证思想的成语，格言，对于人们看问题、 办事情具有深刻的影响。让人们用辩证的眼光 长远地看待周围的人和事。
方块字：即汉字，从甲骨文和金文演变而来。 故宫：旧称“紫禁城”，是明清两代的皇宫。 京剧：流行全国的戏曲剧种。 编钟：我国古代打击乐器，由悬挂在木架上的 一系列铜制的钟而成。 棕子：用箬叶包裹糯米而煮成的食品。每年农 历五月初五纪念屈原，湖南等地的人民以赛龙 舟、包粽子等方式来表示纪念。
第五课灿烂的中华文化教学案
第五课灿烂的中华文化教学案一、教材学情分析：本节课包括“中华文化博大精深”和“传统美德薪火相传”两目内容，第一目主要是让学生了解中华文化的产生、中华文化的特点、中华文化的组成、中华文化的地位和影响等。
第二目主要是了解传统美德的主要表现和生生不息、历久弥新、与时俱进的品质。
课标中对本节内容的要求是：感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
当今中国，学生面对的文化是多元激荡的文化，一些学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。
如果不有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量，就会导致一些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值，盲目地迷信外国文化，弘扬中华传统文化也就成了一句空话。
因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华文化的内涵及其地位影响，使学生感受到中华文化的威力和魅力，培养热爱中华文化的情感，增强我们中华传统美德的认同感并以实际行动传承民族精神。
本节课意在借助电子白板等多媒体创设的丰富教学情境，引导学生超越历史时空，多角度地探究中华文化的魅力，在探究中认识体会中华文化对中国和世界文明发展的影响。
二、教学目标情感、态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感；自觉弘扬中华传统美德。
知识目标：各族人民共同创造了灿烂的中华文化；中华文化绵延不绝的原因；中华文化的组成；中华文化的特点、地位作用及影响；中华传统美德的主要表现及意义；中华传统美德的品质。
能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力；具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。
三、过程与方法：通过多媒体展示、教师讲授引导、组内讨论、热点分析、阅读鉴赏感受中华文化的魅力，了解中华文化的特点及对我们产生的深刻影响。
四、学习目标：引导同学们了解中华民族用自己的勤劳和智慧创造了灿烂的中华文化，中华文化的力量、组成、特点和影响，中华传统美德的主要表现，教育学生要继承和发扬中华民族文化和美德。
九年级道德与法治下册 第五单元 中华文化 民族精神 5.1 文化根 中国心 第1框《灿烂的中华文化》
古印度的代表“哈拉巴文化”经过异族的侵略和摧残之后，已经灭绝。中国几千年来，也和古印度、古巴比伦、古埃及一样，不断遭受异族文明摧毁。但是中国依然屹立不倒，没有消亡。整个中华文明体系，包括历史记载、种族变迁、文化制度、技术发展、风俗习惯，都由中国祖先一点一滴地记录了下来，并且延续至今，这是每一个中华儿女最引以自豪的一件事。
灿烂的中华文化
课 题
5.1.（1）灿烂的中华文化
课 型
新授课
课 时
第 课时
主备人
执教者
审 核
审 签
累 计 课 时
总第 课时
使 用 时 间
学习
目标
1.了解中华优秀传统文化的组成部分。
2.知道中华文化源远流长、博大精深的特点。知道中华文化的地位、作用和重要性；
3.通过学习中华文化，增强学生的中华文化认同感、归属感和自豪感，增强文化自信。
重难点
重点：中华文化的特点和重要性。
难点：中华文化的特点和重要性
学法指导
学习流程及内容
课堂随笔
四大文明古国：古巴比伦、古埃及、古印度、中国。
然而，四大文明除了中华文明以外，其余三大文明古国全部在历史长河之中销声匿迹了。古巴比伦王国早已经消失在沙漠中了。现在建立在当初那个古巴比伦文明发源地上的国家，被称为伊拉克共和国，与之没有半点关系。曾经无比繁华的空中花园，如今只剩下空荡荡的遗址。
xx年10月31日的晚上，在青岛的某个地铁站内，有两名女子因为其万圣节的妆容太过于奇葩，引起了许多乘坐地铁的乘客不适。
《灿烂的中华文化》教案正式版
九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》教案设计本溪县第三中学周世华一、教学目标：知识目标：1、中华文化源远流长、博大精深；2、传统文化影响深远；3、传统美德具有生生不息，历久弥新的品质。
能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力、具有感受中华文化巨大力量的能力。
情感、态度、价值观目标：增强对中华文化的认同感和归属感，自觉弘扬中华传统美德。
二、教学重点、难点：重点：中华文化的总体特点、代代传承的中华美德难点：传统文化的深远影响、与时俱进的传统美德三、课时安排：一课时四、教学方法：启发式、参与式和究式教学方法教具：电子白板五、教学过程（一）导入：师：我们刚刚闭幕了一个举世瞩目的盛会，是什么会？〔生：上海世博会〕师：上海世博会各国的展馆中，参观人数最多的是哪个馆？〔生：中国馆〕（出示课件）师：想一想中国馆为什么会有这么大的吸引力呢？〔生：略〕师：我想重要原因之一是我们有着5000多年灿烂瑰丽的中华文明，是我们独具风格的文化魅力，吸引了我国人民，也打动了世界各国人民。
你了解中华文化的绚丽多姿吗？你知道中华文化具有什么样的特点和魅力吗？本节课我们就来共同探究这些问题的答案。
设计意图：联系时事情境，设置疑问。
旨在拉近学生与中华文化的距离，激发情感体验，增强学生学习的兴趣。
（二）学习新知:一、中华文化、博大精深【活动一】感知文化的丰富——中华文化大家谈师：看屏幕，提到中华文化，外国朋友想到了什么？〔生：长城、中国功夫、旗袍〕（出示课件）师问：提到中华文化，同学们又想到了什么？〔生：略〕师归纳：集中大家的智慧，我们不难看到，中华文化就存在于我们生活的吃穿住用行之中。
如：我国的语言文字、传统建筑、民族服饰等都是中华文化。
设计意图：通过学生的想象，增强学生对中华文化的感性认识，初步感知中华文化包罗万象的特点，将学生的兴趣和思绪引到本课的主题上来。
师设问：是谁创造了中华文化？我国有56个民族，汉族人口最多，能不能说是汉族人民创造的？〔生：不能，应该说是各族人民共同创造的〕结论（1）、各族人民共同创造了灿烂的中华文化。
灿烂的中华文化优秀作文800字
灿烂的中华文化优秀作文800字古代的中华文明，有着灿烂的中华文化，这些优秀中华文明需要每个人的传承和发展，才能不断的生生不息。
下面由店铺为你整理的灿烂的中华文化作文800字，欢迎阅读。
灿烂的中华文化作文800字篇一那是《诗经》中的一汪清水，在水一方的伊人;那是华美的楚辞，楚楚动人;那是孔孟思想，百家争鸣;那是大唐华章，仙乐飘飘;那是高山流水;那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的历史文化里，多少人醉得不知归路，沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。
因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。
在不知不觉中，流水静默不流，华美的书页在一页页腐朽。
我们变得自大，我们变得骄纵。
大宋宫廷，白衣秀士，文臣儒士们忙着作诗写赋，用程朱理学教化子民时，北方的铁骑席卷了中华;康乾盛世，书生们忙着去作八股，去作经注考证时，大洋的另一端，开始了科技革命，改写了历史……我们有四大发明，我们有地动仪，我们有早他国一千多年的圆周率。
可是，我们的土地上蕴育的是以农为本、固步自守的黄色文明，我们有郑和去炫耀国威，可是我们没有哥伦布发现新大陆;我们有李白杜甫，却没有哥白尼牛顿;我们知道天朝上国，却看不到外面的文明……我们陶醉于自己，却忘了重视审视自己的文化……于是，我们随着历史的脚步逐渐落后了……历史在悄然逝去，心中的热情并没有冷却，我们又多了一分理智，在仔细地审视……我看到了一位老人，用刀一样的笔尖为自己的文化做手术---他是鲁迅。
我被深深地震憾了。
我们不是不爱自己的文化，而是太爱，以至于束缚了自己的灵魂。
他，让我们深深的明白，不能因为情感而影响对文化的认识，不能用迷信取代理智。
旭日东升，新的阳光在冲散着陈腐的气息。
崭新的人们放下了对自我的迷信，去追求真理。
我们终于冲破了对情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。
我们的目光变得客观、理性而又智慧……春江花月夜，二泉映月，古曲声声，曾让西方震动;中秋赏月，七夕庙会，曾让世人感怀。
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文化的力量深深熔铸在中 华民族的生命力、创造力和凝 聚力之中。
《义勇军进行曲》，以气势磅礴的旋律，使中华 儿女凝聚在一起，激励着中华儿女用血肉之躯筑 起了保卫中华民族的长城，使中华民族历经磨难 而不息，显示出了强大的生命力。
无论遇到什么灾难，中华儿女始终团 结在一起，共度难关，战胜困难，显示 了强大的凝聚力。
作业
百练百胜 27页1-7题
中国的四大发明推动了世 界的进步，近代化的开端，新 航路的开辟，离不开指南针； 思想解放，文艺复兴，启蒙运 动离不开造纸和印刷；而火药 又成为砸碎封建城堡的利器。
注意：
中华文化中有精华也有糟粕，我们要取其 精华去其糟粕。 优良传统文化是与时俱进的，不是凝固不 变的。同时还要吸收和借鉴其他文化中的优 秀成果。
讲课人：马毛德
学习目标
1、懂得各族人民共同创造了灿烂的中 华文化 2、使学生具备把握中华文化基本特点、 感受其巨大力量、弘扬优秀传统文化的 能力 3、增强民族自尊心、自信心和自豪感 4、增强对中华文化的认同感和归属感
自学指导
自学内容：认真阅读教材66—69页的内容。 自学要求：1、认真对照学习目标找出相应 的知识点，划出关键字词； 2、认真完成以下的六个问题。 自学时间：8分钟 检测方式：8分钟后看哪个小组回答的问题 最准确。
中华文化博大精深
5、中华文化的影响？
中华文化中富有生命力的部分 至今仍在深刻影响我们中国人的价 值观念、生活方式和中国的发展道 路；而且对人类的进步和世界文化 的发展产生了深远的影响。
畅所欲言：
1、 吃一堑，长一智 2、 车到山前必有路 3、 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 4、 塞翁失马，焉知非福？ 5、 人无远虑，必有近忧 ………………………………
那些与中华文明相伴而行的古老文明，有 的衰落，有的消亡，有的融入了其它文明。 而起源于黄河、长江流域的中华文明虽历经 沧桑，却延续至今，始终显示出顽强的生命 力和无穷的魅力。中华文明是世界上唯一没 有中断而延续至今的古老文明。说明：
文学家
异彩纷呈的文学
四大名著
皮影
书法
绘画
剪纸
音乐
国粹——京剧
古 埃 及 文 明
古 代 印 度 文 明
巴比伦文化－－空中花园
巴 特 农 神 庙希腊
罗 马 竞 技 场
巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折；
印度文化因雅利安人入侵而雅利安化。
埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马 化，伊斯兰化，已与古代面目全非。
结论：它们都曾创造了自己独特的文化，但都 因历史（灾害、入侵、内乱等）的中断没能延 续至今，成为世界古代文明发展史上的遗憾！
东汉时期蔡伦 改进了造纸术,原料 容易找到，又很便 宜，质量也提高了， 世界各国的造纸术， 大多是从我国直接 或间接传去的。造 纸术的发明是我国 人民对世界文化的 巨大贡献。
战国时期，人们制 成司南，是世界上 最早的指南仪器。
北宋时制成指南 针用于航海，由 阿拉伯人传入欧 洲，为世界航海 活动创造了条件。
公元前１００年，中郎将苏武奉命出使匈奴，因其副使张胜参 加匈奴内部的斗争而受牵连，汉朝使节全部被囚禁。匈奴单于派 人劝苏武投降，苏武以拔剑自刎相抗，誓死不屈。匈奴又采取各 种手段, 迫苏武就范未成，匈奴单于将苏武流放至荒无人烟的北 海（今贝加尔湖）牧羊。深陷绝境的苏武以草根野鼠为食，面对 南方，怀念祖国，强烈的爱国信念，使他顽强地与困境抗争。他 孤身一人与羊群相伴１９年，始终不辱汉使气节。公元前８１年， 因匈奴与汉和好，白发苍苍的苏武被遣回朝。苏武经磨难而不屈， 坚贞不渝的民族气节和爱国之心千百年来一直为人们所传颂。
当堂训练
5分钟
1、各族人民创造了灿烂的中华文化。 2、中华文明历久弥新的原因是文化的力量 深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和 凝聚力之中。 3、中华文化的基本特点是源远流长、博大 精深。 4、传统美德是优秀的中华文化中的优秀部 分。
清知识点
1、_______ 创造了灿烂的中华文化。 2、中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延 不绝，历久弥新的原因是文化的力量深深熔铸 在中华民族的_______、________和________之 中。 3、中华文化的基本特点是______、______. 4、传统文化是过去的，但其富有生命力的部 分至今仍在深刻影响我们中国人的__________、 _________和______________。
6、中华传统美德有哪些？
敬业乐群，公而忘私的奉献精神 天下兴亡，匹夫有责的爱国情操 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高志趣 自强不息，艰苦奋斗的昂扬锐气 贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈的浩然正气 鞠躬尽瘁，死而后已的为政风范 厚德载物，道济天下的广阔胸襟 奋不顾身，舍生取义的英雄气概 大道之行，天下为公的社会理想
中华民族是勤劳、勇敢、 富有创新精神的民族， 从古代的四大发明到今 天的“神十”成功发射 都向世人昭示了中华民 族强大的创造力。
3、中华文化的内容
独具特色的语言文字 浩如烟海的文化典籍 名扬世界的科技工艺 异彩纷呈的文学艺术 充满智慧的中国哲学 完备深刻的道德伦理
独具特色的语言文字
4、中华文化的基本特点是什么？
1、灿烂的中华文化由谁创造？ 2、中华文明历久弥新的一个重要原因 是什么？ 3、中华文化的内容有哪些？ 4、中华文化的基本特点是什么？ 5、中华文化的影响？ 6、中华传统美德有哪些？
自学效果检查1、灿烂Biblioteka 中华文化由谁创造？各族人民
2、为什么几千年来，中华文明虽历经沧桑， 饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新？
战国时，廉颇为赵国大将，蔺相如后来居 上，廉颇不服，想羞辱蔺相如，蔺相如为了赵 国的利益，处处退让。“廉颇闻之，肉袒负荆， 背着荆条到他家谢罪。”两人后来成为非常好 的朋友。
秦朝的商鞅，“徙木为信”， “谁把那木头从 城的南门移到城的北门就给予重赏(10金)”，人们都 表示怀疑，这时，一个年轻人将所立之木搬到北城 门，商鞅果然赏10金。因为他讲诚信,取得了国人的 信任，从而使变法得以成功。