2020春五年级语文下册单元拓展阅读第六单元空城计素材新人教版
《空城计》PPT课件3
四、诸葛亮挥泪斩马谡是因为（失街亭 )。
五、三国中的“智绝”“义绝”“奸绝” 各是？
六、？刮骨疗毒；？大闹长坂坡；？煮酒 论英雄；？千里走单骑；？单骑救幼主
反 馈 练 习
阅读《三国演义》完成下面各题。 1．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是 非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳 《三国演义》 红······”这是我国古典文学名著 _______ 的开篇词。 2．《三国演义》中智者的化身当属军师诸 葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事， 书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事 赤壁 孟获 迹，如火烧______ 、七擒______ 、六出 祁山 司马懿 ______ 、空城计智退______ 、挥泪斩 马谡 ______ 等。
遨 游 三 国 会
一、“天下三分”是指？
二、诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的 以少胜多的战役，是（ 赤壁之战 ）。
三、诸葛亮是“三国”中的 重要人物，你 能说出有关他的两个故事名称吗？ 如：舌战群儒 草船借箭 七擒孟获 六出祁山 出师北伐 挥泪斩马谡 收服姜维 火烧博望坡 三气周瑜 巧布八阵图 智算华容 智取三城
析 读 空 城 计 方 法
司马懿对诸葛亮的“空城计” 有何反应？他为什么不敢进攻? 司马懿绝非等闲之辈，乃 “魏之名将”是个狡猾奸诈之人， 可他为什么会中计呢？原因都有哪 些？如果对手不是司马懿,诸葛亮 还能实施空城计吗?
析 读 设 计 成 功 原 因
（1）司马懿谨慎、多疑。“亮 平生谨慎，不曾弄险。今大开城
空城计中空在什么地方？
（1）“空”在无兵。孔明下令藏起战旗， 隐藏士兵，叫敌人看不到士兵。 （2）“空”在城池。“大开四门，每一 门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道” 让人一看就是空城。 （3）“空”在无人言语。“如有妄行出 入，及高言大语者，斩之！”城里听不 到有人说话声，突出空字。 （4）“空”在空闲。孔明只带两个小童， 在城楼上“凭栏而坐，焚香操琴”让人 感觉空闲。
六年级语文空城计
（原创首发） 写于2015年1月10日
看见她的文字，我就喜欢上了。 从没写过一个人，不敢轻易下笔，怕写不好。对陌生的事物产生距离，仿佛是我的天性，可我还是想写她。喜欢一个人，没有性别之分。 遇见静，是在文字里，在烟雨红尘文学网站。初识静的文字，就在想，她是谁家的女子。 她是怎样的女子，我反复问自己。 静，住在北京，一座繁华的城市。她仿佛与喧嚣格格不入，她是一位安静的女子，钟爱文字的女子。 北京这座城市，聚众生宠爱，富甲一方，连风中的花儿也摆出居高的盛势。而静，一直低眉，顺眼，会说话的眼睛永远带有低温的味道。 我喜欢这种味道，仿佛与生俱来，没有刻意，强颜说愁。风不染指，草不染色。静，干净，纯粹。
宅男午夜app免費 相见时难别亦难，东风无力百花残。光阴似箭，岁月无痕。当初的意气风发，当今的稳重老成。年龄的差异，一些同窗功成名就，光荣退休，颐想天年。年龄的差异，大多同学仍为生计辛苦奔忙，
但已是安全着陆倒计时。短暂的义路村三年，可以说是最值得回味的美好时光之一。走出工作生活的烦扰，珍惜当下的每一寸时光，让相聚成为一种习惯，走入藏家灶火的红火、愿从心生的转经、邮电 会所的热闹，找个理由寻个机会共同祝愿明天会更好。
语文人教版五年级下册《草船借箭》课外拓展文本《空城计》
（出自《三国演义》第九十五回）默读课文，并思考：在这篇文章中，诸葛亮的“神机妙算”在哪些句子可以体现？把你认为能充分体现诸葛亮“神机妙算”的句子用波浪线划记下来。
三国时期，诸葛亮因错用马谡（sù）而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿（yì）乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。
当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩2500名士兵在城里。
众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。
诸葛亮登城楼观望后，对众人说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。
”于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗（jīng qí）都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。
又叫士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。
诸葛亮自己披上鹤氅（hè chǎng一种古代服装），戴上高高的纶（guān）巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。
司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。
司马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢?”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。
离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬（jū），正在焚香弹琴。
左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。
城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。
司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，令后军充作前军，前军作后军撤退。
他的二子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来？父亲您为什么要退兵呢？”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。
现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。
还是快快撤退吧!”于是各路兵马都退了回去。
《空城计》ppt课件
司 马 懿
多疑自负
老谋深算 刚愎自用
侧面烘托
众文官三惊
•
• • •
•
尽皆失色 无不骇然 众皆惊服 侧面烘托诸葛亮的神机妙算
•
•
司马昭一疑
满脸狐疑
•
侧面烘托司马懿的固执己见
1、诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什
么？
对司马懿了如指掌、知彼知己
2、作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败？
对诸葛亮不够了解、刚愎自用
理清故事情节
• 开端( 1)：兵临西城 • 发展( 2 )：临危施计 • 高潮(3~4)：司马中计 • 结局(5~6)：孔明释计
分析人物形象
诸 葛 亮 三 笑
笑容可掬→ 故作轻松的笑 抚掌而笑→ 如释负重的笑
拍手大笑→ 成功自豪的笑
诸 葛算
司马懿三疑
• 笑而不信----生性多疑 • 看毕大疑----老谋深算 • 中计而退----固执己见
• 《三十六计》又名《秘本兵法》，是一部被称为“益智之荟萃、 谋略之大成”的兵学奇书。它总结了我国古代卓越的军事思想和 丰富的斗争经验，是中华民族悠久文化的遗产之一。 • 第一套 胜战计 第一计 瞒天过海，第二计 围魏救赵，第三 计 借刀杀人 ，第四计 以逸待劳，第五计 趁火打劫，第六计 声东击西 第二套 敌战计 第七计 无中生有，第八计 暗渡陈仓，第九 计 隔岸观火 ，第十计 笑里藏刀，第十一计 李代桃僵，第十二 计 顺手牵羊 第三套 攻战计 第十三计 打草惊蛇，第十四计 借尸还魂， 第十五计 调虎离山 ，第十六计 欲擒故纵，第十七计 抛砖引玉， 第十八计 擒贼擒王 第四套 混战计 第十九计 釜底抽薪，第二十计 混水摸鱼， 第二十一计 金蝉脱壳 ，第二十二计 关门捉贼，第二十三计 远 交近攻，第二十四计 假途伐虢 第五套 并战计 第二十五计 偷梁换柱，第二十六计 指桑骂 槐，第二十七计 假痴不颠 ，第二十八计 上屋抽梯，第二十九 计 树上开花，第三十计 反客为主 第六套 败战计 第三十一计 美人计，第三十二计 空城计， 第三十三计 反间计 ，第三十四计 苦肉计，第三十五计 连环计， 第三十六计 走为上
六年级语文空城计
我们总希望有一条时光隧道，真的，留村就是这样的时光隧道，她可以将游人引入一个保持了很久的原生态的世界，是现实版的桃花源，无需故弄玄虚说什么“不足为外人道也”。
如今的留村人不怕炫富，说：“开门溪，喝水泉。”接待我们的往往是舀一瓢泉水，游览之后，一饮而尽，真的是酣畅淋漓，淋漓尽致。
五年级下册第二单元作文《空城计》
五年级下册第二单元作文《空城计》全文共8篇示例，供读者参考篇1《空城计》大家好,我是小明。
今天老师布置了一个很有趣的作文题目,叫《空城计》。
这个题目听着就很神秘哦,让我很想去了解一下这到底是什么计谋。
老师讲了一个故事,说这是发生在很久很久以前的战国时期。
当时有两个相邻的国家,叫做楚国和吴国,经常打仗。
有一次,楚国的将军子重想要攻打吴国的会稽城(今天的浙江绍兴市),可是会稽城防守得很严密,他们根本打不进去。
就在这个时候,子重突然想到了一个很聪明的办法。
他让士兵们在会稽城外面造了很多草人,放在城外的田野上。
草人做得和真人一模一样,看上去好像是一支强大的楚国军队。
果然,吴国的守城士兵看到这许多"士兵",吓坏了。
他们以为楚国的大军已经到达城下,就急忙关闭城门,全体戒备起来。
子重见机不可失,便命令部队加紧行军,在半夜时分来到会稽城下。
城里的吴国士兵看到城外一片寂静,以为子重的军队已经撤走了。
他们松了一口气,也就放松了警惕。
这时子重的军队忽然集中攻城,很快就攻陷了会稽城。
这就是著名的"空城计"!听了老师的讲解,我觉得这确实是个非常聪明的计策啊!子重想出这么一个办法,瞒过了敌人,等于是赢得了这场战役。
不过,如果被敌人识破了这个计谋,那可就有危险了。
所以,不光需要智慧,更需要运气。
总的来说,这个"空城计"给了我很多启示和思考。
做任何事情都需要运用智慧,而不是单纯地依靠蛮力。
同时,机会往往是给有准备的人的。
如果大家都像子重那样谨慎周到,定能取得最后的胜利。
我以后要学习这种处事的智慧,争取做一个聪明勇敢的人。
哦对了,我把作文写好啦!快2000字了,可以交给老师了。
希望老师会夸奖我的作文写得很棒!下次再见啦!篇2题目叫《空城计》,听起来是不是很神秘兮兮的?这是发生在春秋战国时期的一个真实故事哦。
从前啊,有个国家叫郑,它的国君想去攻打另一个国家赵。
可是赵国的国力很强大,郑国的军队根本不是赵军的对手。
六年级语文空城计
命的颜色，一如流年，是一种历程，见证着五千年传承的文化精神，它富可敌国，又可以学富五车改朝换代，文字它是一种风花雪月，多少人为它倾尽一生，仰望一世，终不能与之携老，共度一生，文字它 存在二面性的对立，有风花雪月的浪漫，就会有水月镜花的灭亡，执着于太美好的付出和想象，最终会一点一点破灭，这要比伤更疼，更深。 文字记录是那样的真实，就犹如我们活着，活在这个世界上的真实，那样的实在，不管你叫什么姓什么，不管你是贫穷还是富裕，不管你身在何方，我们拥有自己的生活。每天的锅碗瓢盆，每天的一日 三餐都来自于真实的自我，实在的生活。（散文随笔www.duanwenxue/ ） 我喜欢文字记录，因为它真诚的诉说了生活，我喜欢文字记录，因为它给了我写作的平台，人活着就是这样，免不了要去爱要去恨，也免不了有合有分，也难预料是痛苦还是快乐，也难预料是生还是死， 如果生活中遇到困难，凭坚定的信念搜索中前进，如果生活给了我有限的快乐，我将希望所有人能与我分享，所以我喜欢文字记录，文字记录让我毫不徘徊也出自己的感受，文字记录让我的生活增添了 一份快乐
(完整版)五年级《空城计》阅读答案
五年级《空城计》阅读答案《空城计》①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。
忽然十余次飞马报到，说：司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!时孔明身边别无大将，只有一斑文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。
众官听得这个消息，尽皆失色。
②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。
孔明传令，教将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。
如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。
孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
③却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。
懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。
果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。
左有一童子，手捧宝剑;右有一童子，手执麈尾。
城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。
④懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。
次子司马昭曰：莫非诸葛老师无军，故作此态?父亲何故便退兵?懿曰：亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。
我兵若进，中其计也。
汝辈岂知?宜速退。
⑤于是两路兵尽皆退去。
孔明见魏军远去，抚掌而笑。
众官无不骇然，乃问孔明日：司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也?孔明曰：此人料吾生平谨慎，必不弄险;见如此模样，疑有伏兵，所以退去。
吾非行险，盖因不得已而用之。
此人必引军投山北小路去也。
吾已令兴、苞二人在彼等候。
⑥众皆惊服曰：丞相之机，神鬼莫测。
若某等之见，必弃城而走矣。
孔明曰：吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。
得不为司马懿所擒乎?言讫，拍手大笑，曰：吾若为司马懿，必不便退也。
阅读题：1.解释文中加点的词语。
(2分)①笑容可掬：②骇然：2.这篇课文的情节发展可分为开端、发展、高潮和结局四个阶段。
请用自己的话概括各个阶段的主要内容。
(4分)A.开端(第①段)：B.发展(第②段)：C.高潮(第③④段)：D.结局(第⑤⑥段)：3.阅读课文第①段，说说作者在这里主要运用了哪一种表现手法?其作用是什么?(4分)4.诸葛老师为什么不弃城逃走?为什么敢使空城计?请摘取原文句子回答。
空城计-课件
3、司马懿对诸葛亮的“空城计” 作何反应？
笑而不信——看毕大疑——下令 撤军
4、文中三次写到诸葛亮的笑，你 是如何理解这三次笑？
分析诸葛亮的三笑
笑容可掬
抚掌大笑
拍手大笑
故作轻松 故作姿态
侥幸、 如释重负
自豪、嘲笑
分析主 要人物形象
孔明：足智多谋、 处乱不惊、 神机妙算、
临危不惧
司马懿：疑心病重、老谋深算、 多疑自负、
言讫（qì）：说完。讫：完结，终了。
犒（kào）赏 ：犒劳赏赐，用酒食等慰劳。
笑容可掬（jū ）：形容满脸笑容。掬：双手 捧着。
理解故事情节
开端（展（2）：诸葛亮临危施计
情
高潮（3、4）：司马懿中计。
节
结局（5、6）：诸葛亮释计。
讨论课文内容
1、诸葛亮为什么要实施“空城计”？
• 【自大誤事的馬謖】諸葛亮北伐初期勢如破竹，
收服姜維，打到了天水關下。但諸葛亮此時任命馬謖鎮 守街亭。馬謖自認飽讀兵書，罔顧王平勸諫，囤兵山上， 結果慘遭魏將張郃以火攻在街亭圍困大敗。諸葛亮初次 北伐宣告失敗。
生字、词
司马懿（yì） 城铺（Pù） 抚（fǔ ）掌
鹤氅（chǎng）
纶（guān ）巾
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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五年级《空城计》阅读答案
五年级《空城计》阅读答案导读：《空城计》①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。
忽然十余次飞马报到，说：司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!时孔明身边别无大将，只有一斑文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。
众官听得这个消息，尽皆失色。
②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。
孔明传令，教将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。
如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。
孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
③却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。
懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。
果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。
左有一童子，手捧宝剑;右有一童子，手执麈尾。
城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。
④懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。
次子司马昭曰：莫非诸葛老师无军，故作此态?父亲何故便退兵?懿曰：亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。
我兵若进，中其计也。
汝辈岂知?宜速退。
⑤于是两路兵尽皆退去。
孔明见魏军远去，抚掌而笑。
众官无不骇然，乃问孔明日：司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也?孔明曰：此人料吾生平谨慎，必不弄险;见如此模样，疑有伏兵，所以退去。
吾非行险，盖因不得已而用之。
此人必引军投山北小路去也。
吾已令兴、苞二人在彼等候。
⑥众皆惊服曰：丞相之机，神鬼莫测。
若某等之见，必弃城而走矣。
孔明曰：吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。
得不为司马懿所擒乎?言讫，拍手大笑，曰：吾若为司马懿，必不便退也。
阅读题：1.解释文中加点的词语。
(2分)①笑容可掬：②骇然：2.这篇课文的`情节发展可分为开端、发展、高潮和结局四个阶段。
请用自己的话概括各个阶段的主要内容。
(4分)A.开端(第①段)：B.发展(第②段)：C.高潮(第③④段)：D.结局(第⑤⑥段)：3.阅读课文第①段，说说作者在这里主要运用了哪一种表现手法?其作用是什么?(4分)4.诸葛老师为什么不弃城逃走?为什么敢使空城计?请摘取原文句子回答。
语文版空城计课件
《空城计》节选自《三国演义》第 95 回。
课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去，突出表现诸葛亮的足智多谋。
《空城计》是初一年(上)小说单元的第一篇文章。
它节选自我国著名的长篇小说《三国演义》的第 95 回，课文虽然是节选，但情节相对完整，情节开展的脉络清晰，人物形象鲜明，有利于借此让学生掌握小说的根本知识。
学生通过看电视剧和阅读小说的形式，对于《三国演义》里面的故事情节和人物较为熟悉，而且，小说的故事性较强，也能激发学生的学习兴趣。
教学本文，应斗胆采取自主合作探索的学习方式，引导学生完成教学目标。
⒈通过自学理解积累文中字词。
⒉了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象，加深对“智慧”内涵的理解。
⒊了解小说的根本知识及根本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。
⒋能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。
⒈激发学生学习兴趣，调动学生参预课堂的积极性，重视学生与老师、与学生、与文本的“对话”，并在合作学习中体验到学习的快乐。
⒉重视学生在阅读中的情感体验，注重感悟，开辟其思维，培养其创新精神。
⒈了解我国古代小说的艺术成就，领略我国古代先贤们的超人智慧，激发学生民族自豪感。
⒉培养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神。
通过情节分析人物形象的小说阅读方法。
理解细节描写对表现人物形象的作用。
多媒体课件(PPT、MP3 及视频片段)两课时同学们，我们今天要学习的《空城计》一文，出自《三国演义》的第 95 回。
《三国演义》是我国四大古典小说之一。
小说是我们上初一刚接触的文体，在学习本文之前，我们先来了解小说的根本知识。
【说明】通过对小说三要素的简单介绍，让学生对小说这种文体有个粗浅的概念。
同时，提示学生阅读小说的普通方法，如通过特定环境中人物的语言、动作、心理等分析人物的思想性格,进而理解小说所反映的社会生活。
《三国演义》描写魏蜀吴三国的兴衰过程,生动地讲述了三国时期谋士们斗智、猛将们斗勇的故事，一个个的英雄组成为了一幅幅惊心动魄的画面。
语文人教版五年级下册《草船借箭》课外拓展文本《空城计》
（出自《三国演义》第九十五回）默读课文，并思考：在这篇文章中，诸葛亮的“神机妙算”在哪些句子可以体现？把你认为能充分体现诸葛亮“神机妙算”的句子用波浪线划记下来。
三国时期，诸葛亮因错用马谡（sù）而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿（yì）乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。
当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩2500名士兵在城里。
众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。
诸葛亮登城楼观望后，对众人说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。
”于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗（jīng qí）都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。
又叫士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。
诸葛亮自己披上鹤氅（hè chǎng一种古代服装），戴上高高的纶（guān）巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。
司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。
司马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢?”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。
离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬（jū），正在焚香弹琴。
左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。
城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。
司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，令后军充作前军，前军作后军撤退。
他的二子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来？父亲您为什么要退兵呢？”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。
现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。
还是快快撤退吧!”于是各路兵马都退了回去。
人教部编版课外文学知识拓展《空城计》语文六年级下册
声名鹊起
大军压境
孔明施计
司马中计
孔明释计
随机应变
远遁鹤氅司马懿旌旗 Nhomakorabea纶巾
麈尾
笑容可掬
隐匿
言讫
[初读课文] 理清故事情节 开端 （1)：兵临西城
发展 (2）：临危施计
高潮 （3-4):司马中计
结局 （5-6）：孔明释计
[精读课文]
1、空城计发生的背景
(1)军力对比悬殊，司马懿有大军15万，诸葛亮只有 2500军兵； (2)将帅对比悬殊。诸葛亮“身边别无大将，只有一 班文官”，司马懿有司马昭等大将; (3)情况危在旦タ。“众官听到这个消息，尽皆失 色。”官员们面对险境无计可施，全都吓得变了脸色。
诸葛亮以其智谋成为了《三国演义》中最让人过目不忘的英雄。今天我 们就来见 识一下诸葛亮是如何运用他的“经天纬地之才，出鬼入神之计” 使蜀军化险为夷的。
“功盖三分国，名成八阵图”，这是杜甫对他的评价。 没有听从司马昭的意见。 苏轼曾经这样评价他：羽扇纶巾， 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 (2)司马懿刚愎自用。 他是东汉末年，南阳人士。 诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”，司马懿有司马昭等大将; 他不仅是一位政治家、军事家，同时也是一位文学家。 《三国 演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉 末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统 三国，建立 晋朝的故事。 4、文中最能体现诸葛亮的“智”是他的三次“笑”，请同学们在文中画出关于三次写笑的词语，并结合上下文分析诸葛亮当时的心理活动。 “亮平生道慎，不曾弄险。 2、细读课文第二部分，讨论孔明的“空城计” “空”在何处？ 3、司马懿绝非等闲之辈，乃“魏之名将”是个狡猾奸诈之人，可他为什么会中计呢?原因都有哪些? “如有安行出入，及高言大语者，斩之!”城里听不到有人说话声，突出空字。 你从哪里看出诸葛亮的临危不惧、镇定自若、胸有成竹呢？ 此时孔明立即教“将旌旗尽皆隐匿； 4、文中最能体现诸葛亮的“智”是他的三次“笑”，请同学们在文中画出关于三次写笑的词语，并结合上下文分析诸葛亮当时的心理活动。 如魏兵到时，不可擅动， 吾自有计。 孔明只带两个小童在城楼上“凭栏而坐，焚香操琴”让人感觉空闲。
《空城计》ppt分解资料
诸葛亮
七擒孟获
舌战群儒
草船借箭
借东风
巧布八卦阵
三顾茅庐
白帝城托孤
骂死王郎
空城计
传 奇
智 慧
诸 葛 亮，字 孔 明，人 称“卧 龙 先 生”， 琅 琊 阳 都 〔 今 山 东 沂 南 南〕 人。 他 隐 居 在 隆 中 〔 今 湖 北 襄 阳 西〕 时， 被 刘 备 三 顾 茅 庐 请 出 门， 成 为 刘 备 的 军 师。 他 提 出 联 合 孙 权， 抗 击 曹 操 的 主 张。 在 赤 壁 之 战 中， 他 联 合 孙 权， 大 破 曹 兵。后 帮 助 刘 备 建 立 蜀 汉 政 权。 刘 备 称 帝 后， 他 担 任 丞 相。 刘 禅 集 成 位 后， 诸 葛 亮 被 封 为 武 乡 侯。 诸 葛 亮 曾 六 出 祈 山 伐 魏。 最 后 病 死 在 五 丈 原 军 中。 诸 葛 亮 在《 三 国 演 义》 中 是“ 鞠 躬 尽 瘁， 死 而 后 已” 的 贤 相 忠 臣 的 代 表， 也 是 智 慧 的 化 身。
五丈原诸葛亮庙
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司马 懿简介
司 马懿 是 魏 国 的名 将，才 智多 变，文 武 双 全。虽然 为 魏 国 立下 不 少汗 马 功 劳，但是 一 心 却 想毁 灭 魏 国，建 立 自 己的 王 国，以便 统 一 三 国，建 立 新 王朝。
故事背景
本文选自《三国演义》第95回,此前的故事背景为魏主曹丕新亡,十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此时机伐魏。参军马谡献离间计，令曹睿将司马懿削职返乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率35万大军伐魏，一路斩将略地，势不行当。曹睿大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲反，遣人密报孔明，愿为内应，但不慎走漏风声被杀。司马懿猜到诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去切断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得特别被动，又失去了内应，已无胜算，赶忙预备退回汉中。司马懿夺了街亭，率15万大军来夺西城。此时诸葛亮只有2500军士在西城，形势特别危急。课文描述了诸葛亮面对强敌，处变不惊，设下计策，最终使司马懿，引兵退却。
六年级语文空城计
杜鹃湖位于贵州省黔南州长顺县境内，属古夜郎国政治中心，距县城19公里，离贵阳105公里，是在摆所河上游，猛坑附近修建的人工湖泊(猛坑水库)。从贵阳花溪乘坐到长顺的班车，再从长顺乘坐 到猛坑或是安乐的班车，可达杜鹃湖。班车驶进长顺县境，喀斯特地貌上严重的石漠化现象在眼前呈现出来，一座座石坡或独立，或相连，绵延无尽。山上裸露着青黑的石头，稀疏地长着些草，小树木， 就像一个石头人，披挂了几条细绿带。沿公路两旁，有小面积的盆地，村落就分居在山脚下的平地里，多是上了年代的石头房子，也见新修好的水泥楼房，也还存在着低矮的泥巴夯筑的土房子。这是一 方贫瘠的土地，心里不免狐疑，难以想象这地方会有什么美景。
她们挥手告别了父母，告别了这湖南的山山水水，告别了这难忘的小站，乘车北去。ag娱乐手机版app
初听杜鹃湖，是在电视台的天气预报上，图片上的杜鹃湖，青山绿水是背景，几丛红艳的杜鹃花醒目地开放，只一眼，就生起了向往，这是处美丽的处湖，那丛杜鹃花去了。
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空城计
孔明将人马分拨已定，先引五千兵去西城县搬运粮草。
忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。
众官听得这个消息，尽皆失色。
孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。
孔明传令：“将旌旗尽皆隐匿;诸军备守城铺，如有妄行出入，及高声言语者，立斩!大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。
如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。
”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。
懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。
果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。
左有一童子，手捧宝剑;右有一童子，手执尘尾。
城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。
次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态?父亲何故便退兵?”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。
今大开城门，必有埋伏。
我军若进，中其计也。
汝辈岂知?宜速退。
”于是两路兵尽皆退去。
孔明见魏军远去，抚掌而笑。
众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险;见如此模样，疑有伏兵，所以退去。
吾非行险，盖因不得已而用之。
此人必引军投山北小路去也。
吾已令兴、苞二人在彼等候。
”众皆惊服曰：“丞相玄机，神鬼莫测。
若某等之见，必弃城而走矣。
”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。
得不为司马懿所擒乎?”后人有诗赞曰：
瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时。
十五万人回马处，土人指点到今疑。