人教部编版三年级语文下册课件狮子和鹿ppt课件
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最新人教部编版语文三年级下册(精品)《狮子和鹿》课件
写法借鉴
神态描写
神态是指神情态度。神态描写是指用语言文字 将人物的神态或是神情表现出来，侧重于面部表情 的描写，描写时要用形容表情、神态的词语，例如 哭丧着脸、专注的神情等。如文中“皱起了眉头” 就是对鹿的神态描写，体现了他对自己的腿的不满。
我们在运用神态描写时，一般要注意两个方面： （1）要和人物的动作、心理和语言描写相结合； （2）要注意当时人物的心情和情节的发展。
反义词
美丽——（难看） 没精打采——（神采飞扬） 灰心丧气——（意气风发）
抱怨——（感谢） 犹豫——（果断） 凶猛——（温顺）
词语辨析
凶猛 凶恶
相同点：两者都有“凶残、可怕”的意思。 不同点：“凶猛”有“凶恶、强大”的意思，多指野兽、 风力、洪水等的气势力量。“凶恶”侧重于“恶”，指（性 情，行为等）凶狠恶毒，十分可怕。 运用示例：
拓展延伸
1.含有“鹿”字的成语 指鹿为马 鹿伏鹤行 鹿死谁手 逐鹿中原
2.《伊索寓言》里的其他动物寓言故事
驴子与狐狸俩合伙去打猎。他们突然遇见了狮子，狐狸 见大事不妙，立即跑到狮子面前，许诺把驴子交给他，只要 自己免于危险。狮子答应可以，狐狸便引诱驴子掉进了一个 陷阱里。狮子见驴子已不能再逃跑，便立即先抓住狐狸吃了， 然后再去吃驴子。
多义词：欣赏
①享受美好的事物，领略其中的情趣。 造句：他欣赏着美丽的风景，心情愉悦。 ②认为好；喜欢。 造句：他很欣赏这个建筑的独特风格。
近义词
美丽——（漂亮） 匀称——（均匀） 没精打采——（垂头丧气） 灰心丧气——（心灰意冷）
欣赏——（观赏） 抱怨——（埋怨） 犹豫——（迟疑） 凶猛——（凶狠）
狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来， 把他抓住，准备吃掉。老鼠请求狮子饶他一命，并说如果保 住性命，必将报恩。狮子轻蔑地笑了笑，便把他放走了。不 久，狮子被一个猎人抓获，猎人用绳索把他捆在一棵树上。 老鼠听到了他的哀嚎，走过去咬断绳索，放走了狮子，说： “你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答，现在可清楚了， 老鼠也能报恩。”
新版三年级下册语文课件-7 狮子和鹿(人教部编版)(共43张PPT)演示课件
课后习题
朗读课文，注意读出鹿的心情变化。
朗读指导：第2～4自然段中，鹿的话依次读 出惊讶、赞美、抱怨的语气，以体会鹿由发现角 美、欣赏角、嫌弃四条细腿的心情变化。第5、6 自然段要读出鹿陡然发现狮子的惊恐和极力逃生 的急切心情。最后一段读出鹿逃生之后如释重负 又大彻大悟的语气。
根据下面的提示，用自己的话讲讲这个 故事。
美丽的东西不一定是好的，而难看的东西也不 一定没有价值。美和实用在不同的条件下都有存在 的价值，所以我们不要只追求外表的华丽，也要注 重内在的美。要知道，事物的价值不能只从表面的 美丑来判断，而要用全面的、发展的眼光看问题， 合理、辩证地看待事物的长处与短处。
★比一比：
本文与《陶罐和铁罐》有什么共同之处？
bī 皱眉 相配 抱怨 传播 哎呀
狮子 鹿角 池塘 倒映 欣 赏
逼近
sā
撒野
zhènɡ
挣脱
tàn
叹气
一个接一个 狮称 禁 皱 配
怨逼
撒挣
我会写
狮鹿塘 映欣赏 匀致配传哎叹
半包围结构 上下结构 左右结构
鹿、匀 赏
狮、塘、映、欣、致、 配、传、哎、叹
词语解释
1.均匀。（ D ） 2.心中不满，数说别人不对。（ A ） 3.形容不高兴，不振作。（ B ） 4.意志消沉，情绪低落。（ C ） 5.倒立的影子。（ E ）
角：美丽 欣赏 差点儿送命
腿：难看 抱怨 狮口逃生
示例：一只鹿口渴了，来到池塘边喝 水，发现自己的鹿角很美丽。鹿在欣赏自 己的角时，发现四条腿太细了，配不上两 只美丽的角。
突然，鹿发现一头狮子正悄悄朝自己逼近， 于是撒开腿就跑，有力的长腿将狮子甩在 了后面，角却被树枝挂住了。狮子抓住机 会猛扑过来，鹿用尽全身力气，把角挣脱 出来后拼命奔跑，这才从狮口脱险。
人教部编版三年级下册语文课件-7 狮子和鹿 (共9张PPT)
• 人人都有长处和短处，要善于看到别 人的长处，正视自己的短处，相互尊 重，和睦相处。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.7.2821.7.28Wednesday, July 28, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。20:04:2720:04:2720:047/28/2021 8:04:27 PM
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午8时4分27秒下午8时4分20:04:2721.7.28
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三பைடு நூலகம்午8时4分27秒20:04:2721.7.28
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月下午8时4分21.7.2820:04July 28, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月28日星期三8时4分27秒20:04:2728 July 2021
第二单元
7 狮子和鹿
会认的字
称禁 皱 配怨 狮逼 撒 挣
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.7.2821.7.28Wednesday, July 28, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。20:04:2720:04:2720:047/28/2021 8:04:27 PM
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午8时4分27秒下午8时4分20:04:2721.7.28
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三பைடு நூலகம்午8时4分27秒20:04:2721.7.28
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月下午8时4分21.7.2820:04July 28, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月28日星期三8时4分27秒20:04:2728 July 2021
第二单元
7 狮子和鹿
会认的字
称禁 皱 配怨 狮逼 撒 挣
三年级下册课件7狮子和鹿人教(部编版)
教学难点：针对学 生的实际情况，采 用不同的教学策略 ，帮助学生更好地 理解和掌握知识。
教学反思：及时总 结教学经验，发现 问题并改进教学方 法，不断提高教学 效果。
改进措施与建议
针对学生的实际情况，调整教学策略，注重个性化教学。 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。 注重培养学生的自主学习能力和创新精神。 定期进行教学评估和反思，不断改进教学方法和手段。
第四章
教学方法
情景教学法：通过创设具体的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验 任务驱动法：通过布置任务，引导学生主动思考和探究，培养自主学习能力 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力 多媒体教学法：通过多媒体手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果
教学手段
图片展示：展示与课文内容相关的图片，帮助学生更好地理解课文 动画演示：通过动画演示，生动形象地展示课文中的情节和人物形象 小组讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强学生的参与感和体验感
三年级下册课件7狮 子和鹿人教(部编版)
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法与手段 05 教学评价与反馈
06 教学反思与总结
单击添加章节标题
第一章
教学目标
第二章
知识与技能
认识本课的16个生字，会写其中的“鹿、斑、脱、获”等8个汉字。 正确流利有感情地朗读课文。 理解课文内容，懂得保护生态平衡的重要性。 了解鹿对自己的角和腿的前后不同态度转变的原因。
教学环节设计
导入环节：通过故事、图片等方式引导学生 Nhomakorabea入学习情境 新课学习：讲解课文内容，引导学生理解课文中的重点和难点 巩固练习：通过练习题、小组讨论等方式巩固所学知识 拓展延伸：引导学生进行拓展阅读或思考，加深对课文内容的理解 总结评价：对学生的学习情况进行总结评价，提出改进意见和建议
2024版小学语文三年级下册《狮子和鹿》PPT课件[1]
![2024版小学语文三年级下册《狮子和鹿》PPT课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/59776939f342336c1eb91a37f111f18583d00cf8.png)
22
06
课后作业与自主学习建议
2024/1/28
23
课后作业布置及要求
01
02
03
04
复述故事
请学生用自己的话复述《狮子 和鹿》的故事，注意情节和细
节的完整性。
词语积累
从课文中找出10个生词，并尝 试造句。
阅读理解
回答与课文内容相关的问题， 如“为什么鹿最初认为自己的
角是美丽的？”等。
创意写作
以“如果我是那只鹿”为题， 写一篇短文，表达自己的想法
2024/1/28
21
创意写作，发挥想象
2024/1/28
故事续写
鼓励学生发挥想象力，续写《狮子和鹿》的故事，描绘狮子和鹿 接下来的冒险或经历。
创意表达
引导学生通过绘画、手工等方式，将续写的故事或课文中的情节进 行创意表达，培养学生的审美情趣和动手能力。
作品展示
将学生的创意写作和创意表达作品进行展示，让学生互相欣赏、学 习和借鉴。
2024/1/28
鹿的形象
鹿则是美丽而优雅的象征， 它的遭遇和选择反映了寓 言故事中的主题和道理。
角色对比
通过狮子和鹿的对比，突 出了两者在自然界中的不 同地位和特点，进一步强 化了故事的教育意义。
9
寓言故事所传达道理
1 2
不要贪图虚荣 鹿最初欣赏自己美丽的角，却忽视了实用的腿， 这告诫人们不要过分追求外表的华丽而忽视内在 的价值。
26
感谢您的观看
THANKS
2024/1/28
27
生动的描写手法
寓言故事的典型结构
文章遵循了寓言故事常见的结构，即 “引出故事——讲述故事——揭示道 理”。
通过对狮子和鹿的动作、神态的细致 描绘，使故事更加形象生动。
06
课后作业与自主学习建议
2024/1/28
23
课后作业布置及要求
01
02
03
04
复述故事
请学生用自己的话复述《狮子 和鹿》的故事，注意情节和细
节的完整性。
词语积累
从课文中找出10个生词，并尝 试造句。
阅读理解
回答与课文内容相关的问题， 如“为什么鹿最初认为自己的
角是美丽的？”等。
创意写作
以“如果我是那只鹿”为题， 写一篇短文，表达自己的想法
2024/1/28
21
创意写作，发挥想象
2024/1/28
故事续写
鼓励学生发挥想象力，续写《狮子和鹿》的故事，描绘狮子和鹿 接下来的冒险或经历。
创意表达
引导学生通过绘画、手工等方式，将续写的故事或课文中的情节进 行创意表达，培养学生的审美情趣和动手能力。
作品展示
将学生的创意写作和创意表达作品进行展示，让学生互相欣赏、学 习和借鉴。
2024/1/28
鹿的形象
鹿则是美丽而优雅的象征， 它的遭遇和选择反映了寓 言故事中的主题和道理。
角色对比
通过狮子和鹿的对比，突 出了两者在自然界中的不 同地位和特点，进一步强 化了故事的教育意义。
9
寓言故事所传达道理
1 2
不要贪图虚荣 鹿最初欣赏自己美丽的角，却忽视了实用的腿， 这告诫人们不要过分追求外表的华丽而忽视内在 的价值。
26
感谢您的观看
THANKS
2024/1/28
27
生动的描写手法
寓言故事的典型结构
文章遵循了寓言故事常见的结构，即 “引出故事——讲述故事——揭示道 理”。
通过对狮子和鹿的动作、神态的细致 描绘，使故事更加形象生动。
人教部编版三年级下册语文课件：7课 狮子和鹿(共21张PPT)演示PPT课件
知识链接：
《伊索寓言》 被誉为最古老的寓言故 事集。相传伊索是公元前6世 纪古希腊人，善于讲述动物 故事。《伊索寓言》是他和 古希腊人讲的故事，经后人 汇集，统归在伊索名下。
会认的字：
chèn jīn
称禁
pèi yuàn
配怨
bī
sǎ
逼撒
zhòu
皱
shī
狮
zhèng
挣
会写的字：
鹿塘 映欣 赏匀 致 配 传哎 狮叹
疑问句表现出鹿当时的惊讶 。
运用比喻的修辞 手法，把池水比作镜 子，写出了池水清澈 、平静的特点。
课文早知道：
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注 意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的 美丽:“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两 束美丽的珊瑚！”
写鹿对自己外貌的赞美。两 个“多么”描绘出鹿自豪、 骄傲的心理。运用比喻的修 辞手法，把鹿角比作珊瑚， 形象地表现了鹿角的美丽。
课文赏析：
4.根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生
参考答案：
丛林里生活着一只漂亮的鹿。一天，这只鹿 在池塘边欣赏自己两只美丽的角，抱怨自己四条 细长难看的腿。当凶猛的狮子向他扑来的时候， 他的四条细长有力的腿帮他从狮口逃生，而美丽 的双角却被树枝挂住，差点儿让他送了性命。
击。“蹦来跳去”突出了腿的灵活有力；
“不一会儿”“远远地”突出了腿跑起来
的速度快。
课文早知道：
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。 他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四 条难看的腿却让我狮口逃生！”
写鹿从狮口逃生 后的感慨。
部编版三年级语文下册7 狮子和鹿.ppt
这个句子运用比喻的修辞手法，形象生动地写 出了鹿角的美丽精致，“多么……多么”的句式 加强语气，强调了鹿的美丽，表现了鹿惊喜兴奋 的心情。
3.欣赏完自己的角后，鹿是怎 样看待自己的腿的？用原文语句回答。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了 嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细 了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/132020/6/132020/6/136/13/2020 4:27:30 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/132020/6/132020/6/13Jun-2013-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/132020/6/132020/6/13Saturday, June 13, 2020
运用示例： 动物园里来了一只（凶猛 ）的老虎。它非 常（凶恶 ），常常欺负其他小动物。
朗读指导
第一、二段，要读出鹿喝水的悠闲和发现自己 水面倒影的惊喜。
第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同 评价，要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞 美：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美 别致，好像两束美丽的珊瑚！”要读出自我欣赏 、自我赞美的感情；“啊！”“多么”“多么” 拉长读，抒情一些。
多义词：欣赏
①享受美好的事物，领略其中的情趣。 造句：他欣赏着美丽的风景，心情愉悦。 ②认为好；喜欢。 造句：他很欣赏这个建筑的独特风格。
近义词
美丽——（漂亮） 匀称——（均匀） 没精打采——（垂头丧气） 灰心丧气——（心灰意冷）
欣赏——（观赏） 抱怨——（埋怨） 犹豫——（迟疑） 凶猛——（凶狠）
狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛 然站起来，把他抓住，准备吃掉。老鼠请求狮子饶 他一命，并说如果保住性命，必将报恩。狮子轻蔑 地笑了笑，便把他放走了。不久，狮子被一个猎人 抓获，猎人用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了 他的哀嚎，走过去咬断绳索，放走了狮子，说：“ 你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答，现在可清 楚了，老鼠也能报恩。”
3.欣赏完自己的角后，鹿是怎 样看待自己的腿的？用原文语句回答。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了 嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细 了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/132020/6/132020/6/136/13/2020 4:27:30 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/132020/6/132020/6/13Jun-2013-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/132020/6/132020/6/13Saturday, June 13, 2020
运用示例： 动物园里来了一只（凶猛 ）的老虎。它非 常（凶恶 ），常常欺负其他小动物。
朗读指导
第一、二段，要读出鹿喝水的悠闲和发现自己 水面倒影的惊喜。
第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同 评价，要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞 美：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美 别致，好像两束美丽的珊瑚！”要读出自我欣赏 、自我赞美的感情；“啊！”“多么”“多么” 拉长读，抒情一些。
多义词：欣赏
①享受美好的事物，领略其中的情趣。 造句：他欣赏着美丽的风景，心情愉悦。 ②认为好；喜欢。 造句：他很欣赏这个建筑的独特风格。
近义词
美丽——（漂亮） 匀称——（均匀） 没精打采——（垂头丧气） 灰心丧气——（心灰意冷）
欣赏——（观赏） 抱怨——（埋怨） 犹豫——（迟疑） 凶猛——（凶狠）
狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛 然站起来，把他抓住，准备吃掉。老鼠请求狮子饶 他一命，并说如果保住性命，必将报恩。狮子轻蔑 地笑了笑，便把他放走了。不久，狮子被一个猎人 抓获，猎人用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了 他的哀嚎，走过去咬断绳索，放走了狮子，说：“ 你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答，现在可清 楚了，老鼠也能报恩。”
人教部编版三年级下册语文课件 - 7.狮子和鹿 (共15张PPT).ppt
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
sh
chè
jīn zhò
pèi
我 ī狮 子 匀n称 不 禁 u皱 眉 匹 配
会
认
yuàn bī
sā zhèng
抱怨 逼近 撒开 挣脱
我 狮鹿塘映欣赏
会
写 匀致配传哎叹
学习第一部分（第1~3自然段）
• 1.全班同学默读课文1~3自然段，你读懂了
整 什么？ 体• 2.思考作答:请同学们自己小声说一说,再 感 同桌相互交流、补充。 知 一只鹿在池塘边欣赏自己美丽的
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• •
THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
归纳文章主要内容
课文主要写了鹿非常欣赏自己 美丽的角，而抱怨四条难看的腿， 当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助 他狮口逃生，而美丽的角却险些让 他送命的事。
探 请同学们拿起笔，把你认为写得好的文 究 句用波浪线划出来：
学 1.说说好在哪里？为什么？ 习 2.体会包含的情感。
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精 美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
鹿角。
学习第二部分（第4自然段）
• 先默读，再思考小鹿在这段里做了什么呢？ • 同学之间可以相互讨论然后再作答。
这只鹿抱怨它的四条腿太细太难看了。
谢谢观看
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jīn zhò
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我 ī狮 子 匀n称 不 禁 u皱 眉 匹 配
会
认
yuàn bī
sā zhèng
抱怨 逼近 撒开 挣脱
我 狮鹿塘映欣赏
会
写 匀致配传哎叹
学习第一部分（第1~3自然段）
• 1.全班同学默读课文1~3自然段，你读懂了
整 什么？ 体• 2.思考作答:请同学们自己小声说一说,再 感 同桌相互交流、补充。 知 一只鹿在池塘边欣赏自己美丽的
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• •
THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
归纳文章主要内容
课文主要写了鹿非常欣赏自己 美丽的角，而抱怨四条难看的腿， 当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助 他狮口逃生，而美丽的角却险些让 他送命的事。
探 请同学们拿起笔，把你认为写得好的文 究 句用波浪线划出来：
学 1.说说好在哪里？为什么？ 习 2.体会包含的情感。
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精 美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
鹿角。
学习第二部分（第4自然段）
• 先默读，再思考小鹿在这段里做了什么呢？ • 同学之间可以相互讨论然后再作答。
这只鹿抱怨它的四条腿太细太难看了。
三年级下册精品课件- 狮子和鹿部编教材
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巧记生字
易错提示
pèi
配
不要写成“已”。
三年级下册精品课件- 狮子和鹿部编教材
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巧记生字
结构分类
狮鹿塘映欣赏匀致配传哎叹
独体 结构 匀
左右 结构
狮塘 映 致 配传 哎叹
半包围 结构 上下 结构
鹿
赏
三年级下册精品课件- 狮子和鹿部编教材
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长 的道理，给人以启示的文学体裁。故事的主 人公可以是人、动植物或其它事物。
《伊索寓言》相传为公元前六世纪，古 希腊奴隶伊索所著，共三百五十七篇，大部 分为动物寓言。
《伊索寓言》中《农夫和蛇》《狐狸和葡 萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》 《牧童和狼》《农夫和他的孩子们》《蚊子 和狮子》《北风与太阳》等已成为全世界极 为家喻户晓的故事。
四条难看的腿却让我狮口逃生！"
三年级下册精品课件- 狮子和鹿部编教材
三年级下册精品课件- 狮子和鹿部编教材
读句子，说说你想到了哪些名言警句？ 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿
却让我狮口逃生！
1.尺有所短，寸有所长。 2.金无足赤,人无完人 。 3. 天之生人，各有偏长。——宋·司马光 4. 任人之长，不强其短；任人之工，不强其拙。——《晏子春秋》 5.才有长短，取其长则不问其短。——宋·王安石
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巧记生字
加一加
土+唐=塘 日+央=映
酉+己=配 斤+欠=欣
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Page 34
朗读指导
唉，这四条腿太细了，怎么 配得上这两只美丽的角呢！
鹿对腿是不满和抱怨的，所以要读 出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太 细了”语调低，语速慢，“怎么” 感叹强烈，要表达出内心的不满。
Page 35
在鹿抱怨着自己的腿， 无精打采准备离开时，发 生了什么事？
Page 36
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然 听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵， 不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头 狮子正悄悄地向自己逼近。
逼迫
Page 5
多音字
chèn
我的身段多么匀称。
称 chēng
chèng
称呼
标准称
Page 6
jīn
鹿突然看到了自己的腿，不禁
禁 撅起来嘴。
jìn
这条路禁止货车通行。
Page 7
sā
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
撒
sǎ
豆子撒了一地。
平舌音
Page 8
把两只鹿角用从尽树全枝身中力zh挣气èn，脱g使出来劲一。扯，才
Page 44
你也来联系生活实际 说说自己的看法吧！
Page 45
讲一讲
再读课文，边读边理一理故事发 生的经过，并试着根据下面的提示讲 一讲这个故事：
角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生
Page 46
按课文内容填一填。
课文是按_事__情__发__展__的顺序记叙的，先写 鹿在池塘边欣赏自己_美__丽__的__角_ ，抱怨自己 _细__长__的__腿_ ，接着写_狮__子__扑__来_ ， 细__长__的__腿__帮 它脱离险境，而美__丽__的__角__差点儿让它送了命。
音序：C 部首：亻
朗读指导
唉，这四条腿太细了，怎么 配得上这两只美丽的角呢！
鹿对腿是不满和抱怨的，所以要读 出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太 细了”语调低，语速慢，“怎么” 感叹强烈，要表达出内心的不满。
Page 35
在鹿抱怨着自己的腿， 无精打采准备离开时，发 生了什么事？
Page 36
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然 听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵， 不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头 狮子正悄悄地向自己逼近。
逼迫
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多音字
chèn
我的身段多么匀称。
称 chēng
chèng
称呼
标准称
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jīn
鹿突然看到了自己的腿，不禁
禁 撅起来嘴。
jìn
这条路禁止货车通行。
Page 7
sā
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
撒
sǎ
豆子撒了一地。
平舌音
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把两只鹿角用从尽树全枝身中力zh挣气èn，脱g使出来劲一。扯，才
Page 44
你也来联系生活实际 说说自己的看法吧！
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讲一讲
再读课文，边读边理一理故事发 生的经过，并试着根据下面的提示讲 一讲这个故事：
角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生
Page 46
按课文内容填一填。
课文是按_事__情__发__展__的顺序记叙的，先写 鹿在池塘边欣赏自己_美__丽__的__角_ ，抱怨自己 _细__长__的__腿_ ，接着写_狮__子__扑__来_ ， 细__长__的__腿__帮 它脱离险境，而美__丽__的__角__差点儿让它送了命。
音序：C 部首：亻
三年级下册语文优质PPT 狮子和鹿(共 朗读统编版教材
三年级下册语文优质PPT 狮子和鹿（共 朗读统编版教材
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三年级下册语文优质PPT 狮子和鹿（共 朗读统编版教材
内容品析
可以看出鹿非常欣赏自 己的美丽，尤其是角。
啊！我的身段多么匀称，我的角多 身段匀称
么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
角精美别致
三年级下册语文优质PPT 狮子和鹿（共 朗读统编版教材
他在高高低低的小路上走着，烂泥沾湿了他的靴子，野草的刺拉破
了他的手。可是猎人全然不顾，一心想找到猎物。
猎人没有遇到小鹿，也没有碰上狼，连野兔也没见到一只。忽
然，他听见不远处有布谷鸟在唱歌。他想，就打一只鸟回去也好。
猎人东瞅瞅，西看看，终于看见布谷鸟站在松枝上翘着尾巴忘情地
唱着，真好听啊! 更奇怪的是离布谷鸟不远处的松枝上，有两只小
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下课啦
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鹿认识到，美丽的角差点让自己 送命，可难看的腿却救了自己， 可见任何东西都不能光图美丽的 外表，更要讲求实用。
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畅所欲言
下面的说法，你更赞成哪一种？说说你的理由。
美丽的鹿角无关 紧要，实用的鹿 腿才是重要的。
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通关检测——词语大作战
shī
chèn zhòu pèi
狮子 匀称 皱眉 匹配
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精品教学课件
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两只美丽的角差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃生！
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思 考
鹿经历了这次灾难，心里有了许多感触。 我们也和鹿一起经历了，思考了，相信同 学们的心里也有许多体会，许多收获。请 把你的体会和想法写下来。
我明白了
。
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尺有所短，寸有所长，任何 事物都不可能完美无缺。
人教新课标 三年级 语文 上册 第七单元
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我能做到
1、自由读文，努力把课 文读通、读顺。
2、想一想课文讲了一个 什么故事？
3、找出生字、新词，多 读几遍，把它们读准确。
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狮子和鹿
读一读
看一看
想一想
朗读课文
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字词学习
读一读， 认一认
欣(xīn)赏(shǎng)
别(bié)致(zhì)
不要因为它的长处而看不见它的 短处，也不要因为它的短处而否 定它的长处。
不要图美丽的外表，更要讲实 用。美和实用在不同的环境和不 同的条件下都有存在的价值。
精品教学课件
把课文和《陶罐和铁罐》作比较学 习，把两篇课文联系起来说说共同 之处。
共同点：是两篇课文告诉我们 要学会全面地看问题， 正确对 待自己和别人； 表达方法上：是两篇课文都是 通过具体的事例来说明道理。
有力的长腿
美丽的角
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鹿
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狮 子
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课后 作业： 1、读一些寓言故事。 2、开个故事会，给同学们讲寓言故事，再 说一说故事所讲的道理。
犹豫 挣脱
拿不定主意。 用力使自己摆脱束缚。
灰心丧气 因遭到困难、失败而意志消沉。 没精打采 形容不高兴，不振作。
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字词学习
近义词 欣赏—观赏 别致—新颖
抱怨---埋怨 匀称---均匀 反义词 没精打采—神采奕奕
犹豫---果断 凶猛---温和
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池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现 了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我 吗？”
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小知识:先讲了一个故事，再从故事 中懂得一个道理的文章叫作寓言。
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再次读课文，想一想课文讲了一个什 么故事？
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这个故事讲了在丛林中有一只鹿，他一开始非常
欣赏自己的（ ），而抱怨（
），但当狮子
扑来时，（
）帮助他狮口逃生，而（
）
却险美些让丽他送了命的故事。 难看的腿
犹(yóu)豫(yù)
匀(yún)称(chèng)
抱(bào)怨(yuàn)
咦(yí)
噘(juē)
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读一读，认一认
匀称 珊瑚 抱怨 配合 逼近 犹豫 凶猛 撅嘴 泛起 挣脱 甩掉 欣赏 痛痛快快 精美别致
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字词学习
词语解释
欣赏 匀称 别致 不禁 抱怨
享受美好的事物，领略其中的趣味。 均匀。 新奇，跟寻常不同。 抑制不住；禁不住。 心中不满，诉说别人不对；埋怨。
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我们的教室多么明亮,多么_____!
我们的校园多么______,多么_____!
____多么____,多么____!
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鹿忽然看到了自己的腿,不禁 撅只美 丽的角呢?“
1.哎，这四条腿太细了，配不上这 两只美丽的角。 2.哎，这四条腿太细了，配得上这 两只美丽的角。
dào (倒影) (倒立) 倒
dǎo (倒下) (倒地) 精品教学课件
池水清清的,像一面镜子。
把___池_水__比作___镜__子___ 。
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鹿
“啊!我的身段多么匀称
[chèn],我的角多么精美别
致,好象两束美丽的珊瑚” !
把______ 比作________ 。
鹿的角
珊瑚
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鹿不敢犹豫，撒[sā]开长腿就跑。 有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一 会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后 面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候， 鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住 这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了， 鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只 角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前 奔去。这次，狮子再也没有追上。
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两只美丽的角差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃生！
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思 考
鹿经历了这次灾难，心里有了许多感触。 我们也和鹿一起经历了，思考了，相信同 学们的心里也有许多体会，许多收获。请 把你的体会和想法写下来。
我明白了
。
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尺有所短，寸有所长，任何 事物都不可能完美无缺。
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我能做到
1、自由读文，努力把课 文读通、读顺。
2、想一想课文讲了一个 什么故事？
3、找出生字、新词，多 读几遍，把它们读准确。
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狮子和鹿
读一读
看一看
想一想
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读一读， 认一认
欣(xīn)赏(shǎng)
别(bié)致(zhì)
不要因为它的长处而看不见它的 短处，也不要因为它的短处而否 定它的长处。
不要图美丽的外表，更要讲实 用。美和实用在不同的环境和不 同的条件下都有存在的价值。
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把课文和《陶罐和铁罐》作比较学 习，把两篇课文联系起来说说共同 之处。
共同点：是两篇课文告诉我们 要学会全面地看问题， 正确对 待自己和别人； 表达方法上：是两篇课文都是 通过具体的事例来说明道理。
有力的长腿
美丽的角
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鹿
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狮 子
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课后 作业： 1、读一些寓言故事。 2、开个故事会，给同学们讲寓言故事，再 说一说故事所讲的道理。
犹豫 挣脱
拿不定主意。 用力使自己摆脱束缚。
灰心丧气 因遭到困难、失败而意志消沉。 没精打采 形容不高兴，不振作。
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近义词 欣赏—观赏 别致—新颖
抱怨---埋怨 匀称---均匀 反义词 没精打采—神采奕奕
犹豫---果断 凶猛---温和
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池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现 了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我 吗？”
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小知识:先讲了一个故事，再从故事 中懂得一个道理的文章叫作寓言。
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再次读课文，想一想课文讲了一个什 么故事？
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这个故事讲了在丛林中有一只鹿，他一开始非常
欣赏自己的（ ），而抱怨（
），但当狮子
扑来时，（
）帮助他狮口逃生，而（
）
却险美些让丽他送了命的故事。 难看的腿
犹(yóu)豫(yù)
匀(yún)称(chèng)
抱(bào)怨(yuàn)
咦(yí)
噘(juē)
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读一读，认一认
匀称 珊瑚 抱怨 配合 逼近 犹豫 凶猛 撅嘴 泛起 挣脱 甩掉 欣赏 痛痛快快 精美别致
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字词学习
词语解释
欣赏 匀称 别致 不禁 抱怨
享受美好的事物，领略其中的趣味。 均匀。 新奇，跟寻常不同。 抑制不住；禁不住。 心中不满，诉说别人不对；埋怨。
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我们的教室多么明亮,多么_____!
我们的校园多么______,多么_____!
____多么____,多么____!
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鹿忽然看到了自己的腿,不禁 撅只美 丽的角呢?“
1.哎，这四条腿太细了，配不上这 两只美丽的角。 2.哎，这四条腿太细了，配得上这 两只美丽的角。
dào (倒影) (倒立) 倒
dǎo (倒下) (倒地) 精品教学课件
池水清清的,像一面镜子。
把___池_水__比作___镜__子___ 。
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鹿
“啊!我的身段多么匀称
[chèn],我的角多么精美别
致,好象两束美丽的珊瑚” !
把______ 比作________ 。
鹿的角
珊瑚
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鹿不敢犹豫，撒[sā]开长腿就跑。 有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一 会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后 面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候， 鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住 这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了， 鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只 角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前 奔去。这次，狮子再也没有追上。