故事创作的三种开场方式教学文案
讲故事的技巧与方法
讲故事的技巧与方法故事是人类交流和传递信息的一种古老而有效的方式。
无论是在口头传统中还是在书面作品中，讲故事都能够触动人心，激发想象力，并将信息深深植入读者或听众的心灵深处。
为了让我们的故事更引人入胜，下面将介绍一些讲故事的技巧和方法。
一、引人入胜的开头一个好故事的开头至关重要，它应该能够迅速吸引读者或听众的注意力。
可以使用以下方法来打动他们：1. 描述一个生动的场景或人物：通过描写细节，让读者或听众感受到故事中的情景或角色的真实。
2. 提出引人瞩目的问题：通过一个引人入胜的问题，激发读者或听众的好奇心，并让他们渴望了解答案。
3. 引用一则引人思考的引语：使用一个有趣或启发性的引句，引导读者或听众思考相关的主题或故事。
二、角色的塑造一个成功的故事需要有引人入胜的角色。
以下是一些塑造角色的技巧：1. 描写其外貌和个性：详细描述角色的外貌特征和个性特点，使其栩栩如生。
2. 引入角色的目标和动机：揭示角色的目标、愿望和动机，并展示他们为此付出的努力。
3. 通过对话展示角色：通过生动的对话，展示角色之间的互动和关系，使读者或听众更好地了解他们。
三、有趣的情节发展一个吸引人的故事需要有紧凑的情节发展。
以下是一些关于情节的技巧：1. 明确故事的目的：确保故事有一个明确的目的或主题，并使情节发展始终围绕这个目的展开。
2. 使用冲突：在情节中添加冲突情节，例如人物之间的矛盾、内心挣扎或外部障碍，以增加故事的紧张感和戏剧性。
3. 情节转折：通过精心设计的情节转折，给故事带来意想不到的变化，让读者或听众一直保持兴趣。
四、生动的描写生动的描写可以让读者或听众更好地参与到故事中。
以下是一些描写的技巧：1. 使用感官描述：运用五感的描写，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，让读者或听众能够身临其境。
2. 创造细节：通过描写具体的细节，如声音、色彩和气味，使故事更加有趣和真实。
3. 感情描写：展示角色的情感和内心变化，使读者或听众更能够与他们产生共鸣。
幼儿故事导入语
幼儿故事导入语在幼儿故事的世界里，导入语是非常重要的，它可以吸引孩子的注意力，让他们进入故事情节，融入其中。
一个好的导入语可以让故事更加生动有趣，让孩子们更容易理解和接受故事的内容。
下面，我们来看一些幼儿故事中常用的导入语，希望能给大家一些启发。
首先，我们来谈谈“从前有座山”的经典开头。
这样的导入语常常用于传统的童话故事中，比如《三只小猪》、《小红帽》等。
这样的开头往往能够让孩子们产生一种期待感，因为他们知道接下来肯定会有一个精彩的故事发生。
这种导入语简单明了，容易引起孩子们的兴趣，让他们愿意继续听下去。
其次，我们来说说“有一天”的开头。
这样的导入语常常用于现代故事中，比如《小熊和小兔的友谊》、《小鸡找妈妈》等。
这样的开头往往能够让孩子们产生一种亲切感，因为他们知道接下来会发生的故事可能发生在他们的身边。
这种导入语让故事更加贴近孩子们的生活，让他们更容易产生共鸣。
再次，我们来谈谈“在一个遥远的地方”的开头。
这样的导入语常常用于奇幻故事中，比如《小魔女学校》、《小巫师哈利波特》等。
这样的开头往往能够让孩子们产生一种神秘感，因为他们知道接下来会发生的故事可能发生在一个神奇的地方。
这种导入语让故事更加充满想象力，让孩子们更容易沉浸其中。
最后，我们来说说“在一个美丽的国家”的开头。
这样的导入语常常用于寓言故事中，比如《格林童话》、《安徒生童话》等。
这样的开头往往能够让孩子们产生一种美好的幻想，因为他们知道接下来会发生的故事可能发生在一个美丽的国家。
这种导入语让故事更加充满梦幻色彩，让孩子们更容易陶醉其中。
综上所述，不同类型的故事需要不同的导入语来吸引孩子们的注意力。
一个好的导入语可以让故事更加生动有趣，让孩子们更容易理解和接受故事的内容。
希望大家在创作幼儿故事时，能够善于运用这些导入语，让故事更加吸引人，让孩子们更加喜欢阅读。
幼儿园故事万能导入语
幼儿园故事万能导入语
幼儿园的故事时间是孩子们期待的时刻，一个吸引人的开头可以迅速抓住他们的注意力。
以下是一些万能的故事导入语，适用于各种故事：
1.“很久很久以前，在一个遥远的地方，有一个神秘
的故事即将开始……”
2.“你们知道吗？在这个世界上，隐藏着许多我们不
知道的奇妙故事。
今天，我就要告诉你们一个特别
的故事……”
3.“大家好啊，如果你们准备好了，我们就一起去探
险，发现一个新的故事世界……”
4.“哦！你们听到了吗？故事里的角色们正呼唤我
们，让我们赶快进入故事，看看他们在做什么
吧……”
5.“有一次，我发现了一个秘密的宝箱，打开它，里
面有很多很多的故事。
现在，我将打开宝箱，分享
其中的一个故事给大家听……”
6.“闭上眼睛，深呼吸，当你们睁开眼的时候，我们
将来到一个充满奇迹的地方，那里有一个美妙的故事等着我们……”
7.“你们准备好跟随我进入故事的世界了吗？我们将
遇见勇敢的英雄和聪明的公主，还有许多许多有趣的朋友……”
8.“在一个普通的日子，发生了一些不普通的事情。
今天，我要告诉你们一个关于勇气、友谊和魔法的故事……”
9.“敲敲门，看看是谁在里面？原来是一个小故事，
它正在里面等待着我们去发现它的秘密……”
10.“轻轻地，悄悄地，我们的故事书就要打开了。
里
面藏着的故事，是从前从前，还没有人听过的
哦……”
这些开场白可以根据故事的内容和风格进行适当的调
整，以更好地吸引幼儿的兴趣和想象。
文案的开头必须引人入胜四个创意写作方法
文案的开头必须引人入胜四个创意写作方法开头是文案的重要组成部分，它直接决定了读者是否愿意继续阅读。
因此，一个引人入胜的开头至关重要。
本文将为大家介绍四个创意的写作方法，帮助你撰写引人入胜的开头，让你的文案脱颖而出。
一、故事叙述法故事是人类最喜欢的沟通方式之一，通过叙述一个精彩的故事，可以吸引读者的注意力。
在文案开头运用故事叙述法，可以制造一种紧张的情节，激发读者的好奇心和兴趣。
例如，如果你要推销一款能够增强记忆力的产品，你可以开始一个故事，讲述一个年轻人在学习和工作中遇到记忆力问题的情景。
接下来，你可以引导读者进入故事的转折点，介绍你的产品如何帮助主人公解决问题，获得成功。
二、问题引入法通过引入一个令读者感到困惑或疑惑的问题，可以激发他们的求知欲望，进而阅读下去。
问题引入法可以在开头引起读者的兴趣，让他们渴望找到答案。
以健康产品为例，你可以以一个问题开始文案：“你是否经常感到疲惫不堪，运动后恢复缓慢？”这个问题会激发读者对自己健康状况的思考，他们会想知道是否有什么方法可以改善这种情况。
在接下来的文案中，你可以逐步解答这个问题，并介绍你的产品如何有效地改善身体状况。
三、统计数据法统计数据具有客观性和权威性，可以在开头吸引读者的注意力。
通过引用一些有趣的或令人震惊的统计数据，你可以激发读者的好奇心和阅读欲望。
比如，你想推销一种环保产品，你可以在开头提到：“据统计，每年全球产生数百万吨的塑料垃圾，对环境造成了巨大的压力。
”这个统计数据可以引起读者对环境问题的关注，他们会想知道你的产品如何可持续地解决这个问题。
四、名人引用法名人的影响力很大，引用他们的话语可以在开头吸引读者的兴趣。
通过引用名人的名言或观点，你可以让读者认同你的观点，并产生强烈的情感共鸣。
例如，如果你想推销一本自助成长类的书籍，你可以在开头引用一位成功人士的名言：“成功并非一蹴而就，而是通过不断学习和努力实现的。
”这个名人引用可以帮助你与读者建立共鸣，建立起对你的文案的信任感。
讲故事导入语
讲故事导入语曾经，有一位年迈的老人，他坐在村子的大树下，面对着一群孩子，开始了他的故事。
他说，“很久很久以前，有一片神奇的森林，那里生活着各种各样的动物，它们和谐相处，共同生活在这片美丽的土地上……”这样的开头，让孩子们立刻被吸引住了，他们的眼睛闪烁着好奇和期待，他们的心灵也随着故事的展开而飞翔。
故事的导入语，就像是一道引子，它为整个故事的展开铺设了一条缤纷的彩虹，让人们从平淡的生活中走向了奇妙的世界。
它可以是一个引人入胜的场景描绘，也可以是一个富有想象力的人物介绍，更可以是一个扣人心弦的情节交代。
无论如何，它都有着强大的感染力和吸引力，让人们不由自主地陷入其中，沉浸其中。
而在商业领域，讲故事导入语也同样具有重要的意义。
一篇优秀的广告文案，往往以一个生动的故事开头，让人们在短短几秒钟内就能记住品牌，产生共鸣，产生购买欲望。
比如，一则保险广告可以以一个家庭的幸福生活为开头，引出保险的重要性；一则汽车广告可以以一个刺激的场景为开头，引出汽车的卓越性能。
这些都是讲故事导入语的魅力所在，它让广告不再枯燥乏味，而是充满了情感和温度。
在教育领域，讲故事导入语同样发挥着重要的作用。
老师们常常通过一个生动的故事来引入知识点，让学生们在愉快的氛围中接触到新知识，激发学习兴趣。
比如，一位语文老师可以以一个有趣的故事为开头，引出本节课要讲解的古诗词；一位历史老师可以以一个震撼人心的故事为开头，引出本节课要讲解的历史事件。
这样的教学方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够让他们在轻松愉快的氛围中学习知识，记忆深刻。
总之，讲故事导入语是一种极具感染力的表达方式，它能够在最短的时间内吸引读者的注意力，让人产生共鸣，引发共鸣。
无论是在日常生活中，还是在商业领域和教育领域，都有着重要的作用。
因此，我们应该善于运用讲故事导入语，让我们的生活更加丰富多彩，让我们的工作更加出色。
让我们一起，用讲故事导入语，讲好每一个故事。
常见的开头方法
常见的开头方法
1. 描述背景或情景：可以通过描绘一个引人入胜的场景来吸引读者的注意力，以引发他们的兴趣。
例子：在一个寒冷的冬夜，街上行人寥寥，街头的灯笼投下微弱的光芒…
2. 引用名言或格言：使用一句有趣或有启发性的名言或格言来引出文章的主题，引发读者的思考。
例子：爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要。
”这句话深深地触动了我，让我意识到了…
3. 提出问题：通过提出一个引人深思的问题，引起读者的好奇心，使他们想要继续阅读以找到答案。
例子：你有没有想过，为什么有些人总是能够顺利地实现自己的目标，而另一些人则徘徊在失败的边缘？
4. 使用一个引人入胜的故事：讲一个真实或虚构的故事，通过故事情节来吸引读者的注意力，引发他们的情感共鸣。
例子：我还记得我小时候的一个冒险经历，那是一个让我永生难忘的夏日午后...
5. 给出一个令人惊讶的事实或统计数据：通过提供一个令人惊讶或引人注目的事实或数据，引起读者的好奇心和注意力。
例子：你知道吗？根据最新的研究发现，每天我们会接收到数百条信息，但只有很小一部分能够被我们真正记住和理解。
这些方法可以根据不同的文章类型和目的进行灵活运用，以吸引读者的注意力，并引导他们继续阅读和关注你的文章。
教案开头故事导入模板范文
【教学目标】1. 让学生了解故事的起源和特点，激发学生对故事的兴趣。
2. 培养学生倾听故事、理解故事内容的能力。
3. 通过故事导入，引导学生关注生活，感受生活的丰富多彩。
【教学重点】1. 故事的起源和特点。
2. 学生对故事内容的理解和感悟。
【教学难点】1. 学生如何将故事与现实生活相结合，提升生活感悟。
2. 学生在故事中找到共鸣，激发创作灵感。
【教学准备】1. 教师准备相关故事资料，如故事书籍、故事音频等。
2. 学生准备分享自己喜欢的故事。
【教学过程】一、故事导入1. 教师讲述一个充满奇妙色彩的故事，如《海的女儿》、《小红帽》等，引起学生的兴趣。
师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来一个奇妙的故事，让我们一起走进这个奇妙的世界吧！2. 学生倾听故事，教师提问，了解学生对故事的理解。
师：同学们，你们觉得这个故事有什么奇妙的地方？你们从故事中感受到了什么？3. 学生分享自己喜欢的故事，教师引导学生关注故事中的细节。
师：同学们，你们有没有自己喜欢的故事呢？请和大家分享一下，并说说你们从故事中得到了什么启示。
二、故事起源与特点1. 教师介绍故事的起源，如古代的神话传说、民间故事等。
师：同学们，你们知道故事是怎么产生的吗？故事起源于古代的神话传说、民间故事等，它们承载着我们的文化传承。
2. 教师讲解故事的特点，如情节曲折、人物鲜明等。
师：故事有哪些特点呢？它们通常具有情节曲折、人物鲜明、寓意深刻等特点。
三、故事与现实生活1. 教师引导学生将故事与现实生活相结合，分享自己的感悟。
师：同学们，你们觉得故事中的情节和人物与现实生活有什么联系呢？请结合自己的生活经历，谈谈你们的感悟。
2. 学生分享自己的感悟，教师点评并给予鼓励。
师：同学们，你们的感悟非常深刻，希望你们在今后的生活中，能够从故事中汲取智慧，丰富自己的生活。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的主要内容，强调故事的重要性。
师：同学们，今天我们学习了故事的起源、特点以及与现实生活的联系，希望大家能够认识到故事的重要性，多读书、多听故事，丰富自己的内心世界。
创作文案开头的6种故事引用法
一、平铺直述式
即按时间顺序、开门见山交代故事主人公的背景，
1.标签法则：需要抓住人物的特点，包括出身、性格、家庭、自身状况等。
2.单刀直入，不枝不蔓。
避免出现其他故事人物枝蔓，争抢故事主人公的存在感。
二：场景式开头：即特定的人物再特定的时间和地点，做着特定的事
1.呈现矛盾或未解的难题
2.起承下一个故事情节。
3.有一个相对完整的故事片段，有时间、地点、人物、事件。
三、悬念式开头：即设置一个或一连串的谜和钩子，埋下伏笔和疑问。
1.困境悬念法：截取故事中一段矛盾冲突的情节设置悬念。
2.倒序悬念法：点出故事或主人公的结局，设置悬念。
3. 反差悬念法：以故事中的事或出乎意料、行为反常、不合逻辑的强烈细节，设置悬念。
四：对比渲染式开头：即把两种相反相对的人、事、物，并举出来，形成强烈的对比。
1.对话对比法。
以充满对抗、对立色彩的对白开头，来展示两个完全不同个性或两
个互相对立的人物形象。
2.行为对比法。
对同一事件不同的处理方式，呈现出完全相反的状态。
五：描述道具式开头：即展示在故事中起线索作用的物件也就是“道具”。
道具是串起故事的线索，道具可以是一个物体，一颗植物，一只动物，一首歌等等。
六：引用式开头：假借所写故事之外、但又与故事息息相关的内容来开篇。
十种常见故事开头方法
十种常见故事开头方法故事的开头是吸引读者的重要环节，它能够激发读者的兴趣并引导他们进入故事的世界。
在文学作品中，有许多经典的故事开头方法，下面是常见的十种故事开头方法。
1.引用名言或格言一个常见的故事开头方法是引用名言或格言。
这种方法可以引起读者的思考，同时也可以给予故事一个深度和意义。
例如，“时间就像砂倒在玻璃瓶里，一滴一滴地逝去，我们永远无法再拥有。
”这样的开头就引用了一个关于时间流逝的格言，给了读者一个思考的角度。
2.描述环境或场景通过对环境或场景的描述，可以让读者身临其境，感受故事的氛围。
比如，“夜幕低垂，月光洒在静谧的森林中，一只孤独的猫头鹰盘旋在古老的树林上方，它的双眼闪烁着神秘的光芒。
”这样的描写让读者感受到了故事的神秘和紧张气氛。
3.开门见山开门见山是一种直接的故事开头方法，它可以迅速吸引读者的注意力。
例如，“我醒来的时候，发现自己被关在一个黑暗的地下室里，周围一片死寂。
”这样的开头让读者立刻产生了好奇心，想要知道接下来会发生什么事情。
4.提出问题通过提出一个引人入胜的问题，可以引起读者的思考和好奇心。
比如，“你曾经想过，如果可以回到过去，你会做出什么选择吗？”这样的问题可以使读者思考自己的人生和选择。
5.描述主人公的特点或心理状态通过描述主人公的特点或心理状态，可以让读者更好地了解主人公并产生共鸣。
例如，“他一直生活在阴影中，沉默寡言，但内心却充满了渴望和矛盾。
”这样的描述让读者对主人公产生了兴趣，并想要了解他的故事。
6.建立悬念或冲突通过建立悬念或冲突，可以吸引读者的注意力和兴趣。
例如，“当他打开信封，里面的内容让他顿时惊呆了！”这样的开头让读者想要知道信封里到底写了什么，从而产生了阅读的欲望。
7.揭示主题或寓意通过揭示主题或寓意，可以让读者对故事的意义产生思考。
例如，“每个人都有自己的选择，每个选择都意味着一种机会和代价。
”这样的开头揭示了关于选择和责任的主题，引导读者思考人生的意义。
如何写出动人的故事开头
如何写出动人的故事开头故事的开头是吸引读者的关键之一，它能够决定读者是否继续阅读下去。
一个动人的故事开头能够勾起读者的兴趣、激发他们的好奇心，并为整个故事打下扎实的基础。
下面将介绍一些方法和技巧，帮助你写出一个引人入胜的故事开头。
1. 使用引人注目的对话：对话是故事中常用的手段之一，通过设置有趣、引人注目的对话，能够吸引读者的关注。
例如，“我从未见过如此华丽的宫殿！”他兴奋地说道。
“是的，这是我刻意为你准备的，希望你能喜欢。
”她微笑着回答。
2. 描述引人入胜的场景：详细而生动地描述故事发生的地点和环境，能够帮助读者形象地感受到故事的氛围。
例如，“夜幕降临，漫天繁星映照着沉静的城市。
街灯下，一个孤身一人的年轻男子匆匆走过，脸上带着焦急的表情。
”3. 创造有趣的角色形象：一个有趣、独特的角色形象能够引起读者的兴趣，激发他们对故事的好奇心。
你可以通过描述外貌、个性、行为举止等方式生动地描绘角色形象。
例如，“她的长发如瀑布般飘落在腰间，一双明亮的眼睛中透露着聪慧与自信，她是一个勇敢而乐观的女孩。
”4. 引发悬念或疑问：通过在开头部分引发悬念或者疑问，能够吸引读者的兴趣，促使他们继续往下阅读以找到答案。
例如，“他站在桥边，目送着远去的船只，心中充满了不舍。
这是他离开的开始，还是结束的开始？”5. 利用幽默或讽刺：通过运用幽默或讽刺，能够为故事开头增添趣味和吸引力。
例如，“这是一个极普通的日子，太阳如往常一样升起，凤凰市里的人们如往常一样忙碌，唯一不同的是，一只穿着西装的企鹅站在街头，看上去像是一个迷路的商人。
”请记住，一个动人的故事开头不仅仅是吸引读者的手段，更是为后续情节的展开和人物的发展奠定基础。
因此，在写作开头之前，要确保对整个故事的框架和主题有清晰的了解。
同时，要注重语言的精炼和美感，通过细腻的描写和有趣的情节构建，使读者能够沉浸在故事中，情不自禁地想要一探究竟。
塑造故事或情景的开头写法
塑造故事或情景的开头写法1. 描述环境：在一个宁静的夏日午后，阳光透过树叶洒在小镇的街道上，小鸟们欢快地歌唱着，人们在街头巷尾漫步着，仿佛时间都停滞了。
然而，这个宁静的场景即将迎来一场大转变。
2. 引入人物：在一个繁忙的都市中，有一个年轻的女作家名叫艾玛。
她总是戴着一副大眼镜，没有过多的言语，却总是带着一个忧郁的神情。
她的内心充满了诗意和渴望，她渴望着找到属于自己的故事。
3. 问题引发：在一个偏远的小岛上，有一个神秘的山洞，传闻里面隐藏着无数宝藏。
许多人都曾试图进入山洞，但无一人能活着出来。
直到有一天，一位冒险家艾伦来到了这个小岛，他下定决心要揭开这个谜题。
4. 让读者投入：凛冬将至，大地被寒冷的风雪所覆盖。
在这个遥远的北方，有一个被世人遗忘的村庄，被一片古老的森林所环绕。
这个村庄里的居民们相信森林里存在着神奇的生物和魔法，他们生活在与现代社会格格不入的世界中，他们的故事即将展开。
5. 引入冲突：在一个灰蒙蒙的城市中，有一个孤独的女孩名叫莉莉。
她总是独自一人行走在大街上，没有一个朋友，没有一个家人。
然而，她偶然发现了一个神秘的红色盒子，盒子里似乎隐藏着属于她过去的秘密，这个秘密将改变她的一生。
6. 揭示冒险：在一个神秘的森林深处，有一个被遗忘的古老城堡。
很少有人敢进入这个城堡，因为人们相信那里居住着吸血鬼和恶魔。
然而，一支年轻而勇敢的探险队伍决定探索这个城堡，他们将面临着未知的危险和未知的发现。
7. 创造悬念：在一个破败的小屋中，一个年迈的老人正在整理他的回忆。
他拿出一本封面已经泛黄的日记本，用轻轻的手指翻开，一页页记载着他曾经发生过的故事。
然而，每一个章节都留下了一个未解之谜，到底答案藏在哪里？以上是一些塑造故事或情景的开头写法，可根据具体情景和故事线索进行创作。
关于讲故事的开场白
关于讲故事的开场白讲关于孝故事的开场白孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。
为父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。
也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。
也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。
也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币…讲故事的开场白看你讲的什么故事了，可以引用故事情节讲开场白。
综合体育讲故事的开场白讲故事开场白结束语在森林里种着好多的动物，有老虎、熊猫、.我们今天要说的是一只小松鼠，一只快乐的小松鼠.小朋友们你们觉得小松鼠可爱吗这个故事告诉我们.你是幼儿教师吧谁会写幼儿园老师讲故事的开场白各位小朋友，我相信你们都很爱听故事对不对啊【对那么今天，老师就给你们讲一个故事，叫做《xxx》小学生讲名人故事学名人品质的开场白怎么讲襄阳拥有山川形胜之妖娆，饱含兴衰荣辱之沧桑，是自然和历史恩赐给人类的礼物，襄阳的绿水青山曾哺育了众多的历史文化名人。
一个好榜样，就是一杯香醇浓厚的美酒，读来总是令人回味无穷，一个好榜样，像一条小溪，流淌着清澈的水，汩汩地流进我们的心田。
开场白，演出或其他开场时引入本题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的部分。
讲英语故事的开场白everyone has different lifestyle.some enjoy their life while some not.Today,i would like to introduce the life of alan.it is normal but interesting.this is the life of alan.maybe it is similar to yours,or there are a world of difference from yours.anyway,whatever your life is like.making yourself to have a brilliant life is the most important thing.i wish every audience can have a good life.关于抗日战争讲故事的开场白抗日战争，国际上称作第二次中日战争，是指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。
初中故事导入式开头教案
教案名称：初中语文故事导入式教学设计与实践年级：八年级学科：语文教材：《背影》教学目标：1. 知识与技能：能够理解并背诵《背影》这篇文章；2. 过程与方法：通过故事导入的方式，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的阅读理解能力；3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
教学重点：故事导入的设计与实践教学难点：如何引导学生从故事中提炼出文章的主题，并与学生的生活实际相结合。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师讲述一个关于父爱的小故事，例如《父爱如山》，让学生感受父爱的伟大；2. 学生分享自己身边的父爱故事，营造温馨的课堂氛围；3. 教师总结，引出本课的主题——《背影》。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍朱自清及其作品《背影》；2. 学生自读《背影》，理解文章大意；3. 教师提问，引导学生从故事中提炼出文章的主题；4. 学生分享自己的阅读感悟，与生活实际相结合。
三、课堂讲解与讨论（20分钟）1. 教师详细讲解《背影》的故事情节、人物形象和写作手法；2. 学生跟随教师一起分析文章的主题，感受父爱的伟大；3. 教师提问，引导学生深入思考父爱在生活中的意义；4. 学生分享自己的思考，与生活实际相结合。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本课的主要内容，强调父爱的伟大；2. 学生复述本课的学习内容，巩固知识点；3. 教师布置作业，要求学生背诵《背影》。
五、课后作业（回家作业）1. 背诵《背影》；2. 写一篇关于父爱的作文，与生活实际相结合。
教学反思：本节课通过故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的阅读理解能力。
在课堂讲解与讨论环节，学生能够深入思考父爱在生活中的意义，并与自己的生活实际相结合。
通过本节课的学习，学生感受到了父爱的伟大，培养了感恩情怀。
在今后的教学中，我将继续运用故事导入的方法，提高学生的学习兴趣，培养学生的主观能动性。
同时，注重引导学生从故事中提炼出文章的主题，并与学生的生活实际相结合，使学生的语文素养得到全面提升。
《如何创作精彩小说的开头》教学设计
《如何创作精彩小说的开头》教学设计如何创作精彩小说的开头教学设计
目标
本教学设计旨在帮助学生研究如何创作精彩小说的开头，培养他们的写作技巧和创造力。
教学步骤
1. 引入
- 通过展示一段引人入胜的小说开头，引起学生的兴趣和好奇心。
- 启发学生思考一个好的开头对于整个小说的重要性，并与他们分享一些成功的小说开头的例子。
2. 讨论关键元素
- 向学生介绍一个精彩小说开头的关键元素，例如引人注目的场景、吸引人的主角、令人好奇的冲突等。
- 引导学生一起讨论这些元素以及它们在开头部分的作用。
3. 分析范例
- 给学生分发几个不同风格和题材的小说开头范例。
- 要求学生在小组内仔细分析这些范例的关键元素，并讨论它们对引起读者兴趣的效果。
4. 创作实践
- 让学生准备自己的小说开头并与同组成员分享。
- 鼓励学生尝试使用他们在讨论中学到的关键元素和技巧，创作一个吸引人的开头。
5. 反馈和评估
- 学生互相分享并提供反馈，以改进彼此的小说开头。
- 教师提供指导和建议，并评估学生对于关键元素的理解以及他们创作的开头的质量。
总结
本教学设计通过引入、讨论关键元素、分析范例以及创作实践的方式，帮助学生理解和运用创作精彩小说开头的技巧。
通过实践
和反馈，学生将能够提升自己的写作能力，创作出引人入胜的小说开头。
儿歌故事导入式开头例子
儿歌故事导入式开头例子“好的开端是成功的一半”，我们经常会羡慕有些幼儿园老师一开口就能瞬间吸引幼儿的注意力，让他们全身心投入活动中，其实这是她们的导入方式用得巧妙。
在幼儿园的教学活动中，老师的导入方式对于引导幼儿参与活动、取得良好活动效果的重要性是不言而喻的。
那么，如何设计妙趣横生且充满创意的导入方式呢？以下10种幼儿老师常用的经典“法宝”值得一试！一、谈话导入法老师通过和幼儿交谈，在不知不觉中渗透主题内容，进而又自然而然地引入活动。
如儿歌《下雨了》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？当你和小伙伴们在外面玩得非常开心的时候，突然下起了雨，这时候，你们会怎么做呢？你们想知道小动物是怎么做的吗？今天，我们就来研究儿歌《下雨了》。
”二、谜语导入法通过猜谜语能够描述事物的主要特征，帮助幼儿理解活动内容，启发幼儿的研究兴趣。
如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。
’请小朋友动脑筋想一想，这是什么动物？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”三、情境表演导入法通过情境、舞蹈、手偶等表演形式导入活动，这种情境表演很好地调动了幼儿的兴趣，让他们能更好地融入故事的情境中。
如礼仪活动《小手真干净》的导入形式：“今天，老师听到毛巾架上有哭泣的声音，我走过去一看（举起脏毛巾），这条毛巾宝宝对我说：‘看，我身上好脏啊！谁的小手没洗干净？’小朋友们，你们会洗手吗？”四、故事导入法以故事的形式导入活动，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的研究积极性。
如音乐活动《粗心的小画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘’，他很喜欢画画，他画只鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对，今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。
今天，我们来研究歌曲《粗心的小画家》。
”五、悬念导入法采用悬念的形式导入活动，可引起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。
故事创作的三种开场方式
故事创作的三种开场方式一、有画面感：文字调动五官，细腻而直接的进行描写，形成清晰的影像。
①故事发生在某火车站上。
一辆火车头喷着白烟，蒸汽机活塞发出的声响掩盖了你打开书本的声音，一股白色的蒸汽部分遮盖了小说的第一章第一段。
火车站的气味中夹杂着一股小吃部的气味。
有人站在小吃部结满水汽的玻璃门窗内向外观看，玻璃门打开了，小卖部内外都雾气腾腾的，就像近视眼或被煤灰眯了眼睛的人看外界时的情景。
——卡尔维诺《寒冬夜行人》②我能听见他们在厨房里说话。
听不清楚他们说的是什么，但他们在争吵。
过了会儿，争吵声没有了，她哭了起来。
我用胳膊捅了捅乔治。
我以为他会醒来，对他们说点什么，好让他们觉得内疚而停下来。
但乔治就是这么一个浑球，他开始又踢又叫。
——雷蒙德•卡佛《没人说一句话》③一个明媚的春日渐渐向晚了，蔷薇色的小云朵高悬在清澄的天空，好像从不浮动，却不知不觉地没入了蓝天深处。
——屠格涅夫《贵族之家》范文欣赏：结婚“十六号，出来啦。
”狱警在小牢房外面喊了一声。
他拖着脚上沉重的拷链，蹒跚地走了出来。
并不是他走不动，只是这脚铐真的太沉。
狱警看了他一眼，蹲下身帮他解开了脚铐。
然后站起身，看着他说：“今天是你的好日子，开心点。
”说着，还轻轻拍了拍他的肩。
今天，河南省焦南监狱里，一切都是大红色的。
监狱里到处挂着红绸子，每个人的胸前都戴着一朵红花，就连大门上都贴上了大红的“喜”字。
往来的人们疑惑地看着这一切，不知道发生了什么事。
十六号是一个四十多岁的中年人。
他看了看监狱长亲自帮他在胸口戴上的红花，两眼顿时模糊了。
“新郎来啦！”不知道是谁喊了一句。
就在这时，十六号一步一步地走了进来，他左右看了看，大堂里坐满了人，足有数百人。
他缓缓地穿过不断站起看着他的人们，忍不住让眼泪模糊了眼角。
有的人微笑地看着他，有的人对他轻轻点了点头······没有人因为他是一个犯人而去鄙视他。
终于，他走到了大堂最前面。
幼师创编故事万能开头
幼师创编故事万能开头，整理如下，仅供参考，希望对你有帮助！
万能格式：
1、新颖的开头：故事的开头很重要。
如何将幼儿的兴趣一下子调动起来，必须有新颖的开头。
2、模仿对话要力求逼真：亲切、自然、吐词清楚、感情丰富、模仿对话要力求逼真，体现不同的角色的性格特点。
3、启发想象力：故事讲到临近结束时，可以停一下，让幼儿自己猜想故事的结果，允许孩子猜出多种不同的结果，这样，可以使孩子的想象力得到发展。
4、讲清道理：故事结束时，要对故事的内容进行概括，讲清一个道理，使幼儿明辨是非，深刻理解。
真正有情节的故事，很小的孩子想象不了那些画面，形象思维在孩子差不多六七岁的时候才开始有，因此在孩子成长到那个阶段之前要以叠加故事为主。
切忌说破故事：
为了达到教育意义，不少家长在讲完故事后，会对孩子说，这个故事告诉了我们……然而，讲故事第一大忌就是千万不要把故事意义给说破了，更不能拷问孩子“刚才这个故事讲了什么啊？”
故事意义说破了，就前功尽弃了，说破了孩子就听不进去了，对孩子来说一点用也没有了。
即便他能像家长所期待的那样，也是做给家长看的。
教案故事导入开头的模版
教案故事导入开头的模版
1．齐读课题。
看到这个题目，你有什么想法？（鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟……发挥学生想象。
）2．这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？（一棵大榕树）
3．介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？（这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。
这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。
被当地人称为“神树”。
“天堂中的乐园”。
又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
）
4．今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。
《七根火柴》导入语
导语：在我们的城市里，很少用火柴了，我们只要拧一下旋钮，煤气燃起来了；摁一下键，打火机出火苗了。
火柴，成了少见的稀罕物，我们的生活中似乎已经不重要了。
可是，在1934年到1936年间的长征途中，它是个与生命相关的重要东西。
让我们一起默读课文《七根火柴》。
幼儿园讲故事开头教案
幼儿园讲故事开头教案教案标题：幼儿园讲故事开头教案教学目标：1. 帮助幼儿了解故事的开头部分，并能够模仿和创造有趣的开头。
2. 培养幼儿的听觉和语言表达能力。
3. 提高幼儿的注意力和想象力。
教学准备：1. 故事书籍：选择一本适合幼儿园的故事书，确保故事开头引人入胜。
2. 图片或卡片：展示故事中的关键人物、地点或事件的图片或卡片。
3. 教具：音乐播放器和音乐CD。
教学步骤：引入：1. 向幼儿介绍今天的主题：“讲故事的开头”。
解释开头部分的重要性，它能够吸引听众的注意力并引发他们的兴趣。
2. 准备一段有趣的开头，比如：“从前有一只小猫，它有一身漂亮的花纹，大大的眼睛，还有一条长长的尾巴。
它的名字叫做小花猫。
”读给孩子们听，并鼓励他们思考这个故事可能会发生什么。
探究：1. 展示故事中的关键人物、地点或事件的图片或卡片。
让幼儿观察并描述这些图片或卡片中的内容。
2. 引导幼儿思考如何用不同的方式开头一个故事。
例如，可以用问句、“从前”等方式引起兴趣。
3. 鼓励幼儿分享自己的创意开头，并让他们尝试模仿和改编其他故事的开头。
实践：1. 选择一本故事书，读给幼儿听，并让他们注意故事的开头部分。
确保故事的开头引人入胜，能够吸引幼儿的注意力。
2. 请幼儿模仿故事的开头，使用自己的话语或创意开头一个故事。
鼓励他们分享自己的创意，并给予积极的反馈和鼓励。
巩固：1. 播放一段激动人心的音乐，让幼儿闭上眼睛，想象一个故事的开头。
鼓励他们用语言表达出自己的想法，并与同伴分享。
2. 鼓励幼儿互相倾听和欣赏彼此的开头，并提供积极的反馈。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调故事的开头部分的重要性。
2. 提醒幼儿在讲故事时，要注意吸引听众的注意力，可以使用有趣的开头来引发兴趣。
3. 鼓励幼儿多加练习，培养自己的讲故事能力。
拓展活动：1. 让幼儿自己编写一个小故事的开头，并邀请他们在班级或家庭中与他人分享。
2. 组织一个小小讲故事比赛，让幼儿展示自己创造的有趣开头，以增强他们的表达能力和自信心。
故事导入语教案
故事导入语教案教案标题：故事导入语教案教案目标：1. 学生能够使用适当的故事导入语引起听众的兴趣和注意力。
2. 学生能够理解和运用不同类型的故事导入语。
教学准备：1. 准备多个不同类型的故事导入语的例子。
2. 准备一些相关的故事或主题，以供学生练习使用故事导入语。
教学步骤：引入：（5分钟）1. 向学生解释故事导入语的概念，即通过一个引人入胜的故事或情境来引起听众的兴趣和注意力。
2. 提问学生是否听过或使用过故事导入语，并鼓励他们分享自己的经验。
讲解不同类型的故事导入语：（10分钟）1. 分类介绍不同类型的故事导入语，如引用名人名言、提问问题、讲述个人经历等。
2. 分别给出每种类型的故事导入语的例子，并解释其使用的场景和效果。
练习使用故事导入语：（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个故事或主题。
2. 要求每个小组成员轮流使用一种故事导入语来引入自己的故事或观点。
3. 鼓励学生在练习中尝试不同类型的故事导入语，以提高他们的表达能力和创造力。
分享和讨论：（10分钟）1. 邀请学生分享他们使用故事导入语的经验和感受。
2. 引导学生讨论不同类型的故事导入语在不同场景和听众中的效果和适用性。
总结和反思：（5分钟）1. 总结故事导入语的重要性和作用。
2. 鼓励学生在日常生活和学习中积极运用故事导入语来提高沟通和表达能力。
拓展活动：1. 要求学生在日常生活中寻找和记录不同类型的故事导入语的例子，并分享给同学。
2. 鼓励学生在写作和演讲中使用故事导入语来增加吸引力和说服力。
教学反思：本节课通过引入故事导入语的概念和不同类型的例子，帮助学生理解和运用故事导入语的重要性和技巧。
通过练习和讨论，学生有机会实践和分享自己的经验，提高了他们的表达能力和创造力。
在拓展活动中，学生将有机会在日常生活中积极运用故事导入语，进一步巩固所学内容。
教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和提供个性化的指导。
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故事创作的三种开场方式故事创作的三种开场方式一、有画面感：文字调动五官，细腻而直接的进行描写，形成清晰的影像。
①故事发生在某火车站上。
一辆火车头喷着白烟，蒸汽机活塞发出的声响掩盖了你打开书本的声音，一股白色的蒸汽部分遮盖了小说的第一章第一段。
火车站的气味中夹杂着一股小吃部的气味。
有人站在小吃部结满水汽的玻璃门窗内向外观看，玻璃门打开了，小卖部内外都雾气腾腾的，就像近视眼或被煤灰眯了眼睛的人看外界时的情景。
——卡尔维诺《寒冬夜行人》②我能听见他们在厨房里说话。
听不清楚他们说的是什么，但他们在争吵。
过了会儿，争吵声没有了，她哭了起来。
我用胳膊捅了捅乔治。
我以为他会醒来，对他们说点什么，好让他们觉得内疚而停下来。
但乔治就是这么一个浑球，他开始又踢又叫。
——雷蒙德•卡佛《没人说一句话》③一个明媚的春日渐渐向晚了，蔷薇色的小云朵高悬在清澄的天空，好像从不浮动，却不知不觉地没入了蓝天深处。
——屠格涅夫《贵族之家》范文欣赏：结婚“十六号，出来啦。
”狱警在小牢房外面喊了一声。
他拖着脚上沉重的拷链，蹒跚地走了出来。
并不是他走不动，只是这脚铐真的太沉。
狱警看了他一眼，蹲下身帮他解开了脚铐。
然后站起身，看着他说：“今天是你的好日子，开心点。
”说着，还轻轻拍了拍他的肩。
今天，河南省焦南监狱里，一切都是大红色的。
监狱里到处挂着红绸子，每个人的胸前都戴着一朵红花，就连大门上都贴上了大红的“喜”字。
往来的人们疑惑地看着这一切，不知道发生了什么事。
十六号是一个四十多岁的中年人。
他看了看监狱长亲自帮他在胸口戴上的红花，两眼顿时模糊了。
“新郎来啦！”不知道是谁喊了一句。
就在这时，十六号一步一步地走了进来，他左右看了看，大堂里坐满了人，足有数百人。
他缓缓地穿过不断站起看着他的人们，忍不住让眼泪模糊了眼角。
有的人微笑地看着他，有的人对他轻轻点了点头······没有人因为他是一个犯人而去鄙视他。
终于，他走到了大堂最前面。
在那里，一个穿着婚纱的女人正微笑地等着他。
女人并不漂亮，可是她的婚纱却很合身，她笑得却很幸福。
随着《婚礼进行曲》的缓缓响起，主持人看着眼前的两人，微笑地宣布：“结婚典礼正式开始！”新郎闭上了眼睛，他快要忍不住眼中即将掉下的泪水。
“一拜天地！”主持人大声的宣布。
整个大堂安静地不可思议。
新郎新娘，只有一件借来的整齐的婚纱，新郎还穿着他的蓝白条纹衣服。
“二拜高堂！”新郎此刻终于忍不住落下了泪。
三年前的事，涌上了他的心头。
她才三十五岁，却患上了癌症。
他们没有钱，可是如果不治疗，她只能死。
为了她能活下去，为了完成她小小的愿望，让她穿上婚纱，他选择了偷电动车。
“夫妻对拜！”这场童话般的婚礼，在场的数百位嘉宾，不管是监狱长、看守员，还是双方亲属，以及那几个记者，都潸然泪下，没有人嘲笑，没有人厌烦，所有人，几乎都湿透了自己的衣袖。
“我终于，有了自己的家。
”女子幸福地扑进了他的怀里。
所有人，在这一刻鼓起了掌。
四年的刑狱生活还没有结束，可是女子却即将离开这个世界。
二、抒发感情：引导读者进入一种情绪，营造一定的情感基调。
①他们走着，不停地走，一面唱着《永志不忘》，歌声休止的时候，人们的脚步、马蹄和微风仿佛接替着唱起这支哀悼的歌。
——帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》②四月，天色灰暗。
穿过光秃秃的树木，远远地就可以看见这宽广的外县公墓上的一块块墓碑。
冷风吹着那十字架脚下的瓷制花环，发出铮铮的音响。
——《轻轻的呼吸》（俄）伊万·布宁③暮色昏暗。
大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层。
车夫姚纳·波达波夫周身雪白，象是一个幽灵。
他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前伛着，伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。
即使有一个大雪堆倒在他的身上，仿佛他也会觉得不必把身上的雪抖掉似的。
——《苦闷》契诃夫学生范文欣赏：归来海风夹带着寂寞的气息席卷甲板上的一方天地，寂寞铺天盖地，让人窒息。
家生就那样静静坐在甲板上凝视远方。
可远处的海岸线似乎没有有终点，只是很远很远······落日下的鹿港小镇静谧而又安详。
被风吹得猎猎作响的旗帜像是等待丈夫归来的娴静妻子，焦急却又平静。
等待是一件漫长的事情，但那又是一件浪漫的事情。
琴双手合十心里这样默想着。
海风卷起琴的耳畔的发丝，将思念传递给远方寂寞的人。
琴捧着最爱的桔梗花，一步一步走在回家的路上。
青石板的花和人的背影被夕阳拉得很长。
“今天又去港口等家生回来的啊! 哎呦，要我说你直接去找他去好了，干嘛等来等去那么辛苦。
”望着眼前恳切的邻居大妈的脸，琴不知为何眼睛酸酸的，原本宁静的心脏也动了动。
这边夕阳已经落山，而那边的曦光才刚刚照着家生脸上的青色胡渣，家生缓缓掏出口袋里的已经干枯的桔梗花，像是在凝视一件珍宝，可是着桔梗花早已失去了原有的光泽，脆弱的像是一阵海风就可以吹走。
这桔梗话是临走时琴放在他手心的。
琴说，桔梗的花语是等待。
我会等你。
也不知海风吹拂了几日，因为家生雕塑般的神情和动作让人忘记了时光的逝去，也忘了他离开已有三年之久了。
三年前家孤身一人前往美国打拼，离开琴，离开鹿港小镇。
家生以为他将获得的是一份光明的前途，可中国餐馆里暗无天日的洗碗工作让他绝望到不敢回来。
他用了三年才鼓足勇气，即使一无所有，也要回到爱人身边。
海面上的阳光渐渐变得不再那么热烈了，像琴那柔情的微笑。
离鹿港小镇已经近了，家生已经看到那猎猎作响的旗帜了。
近了，离琴近了。
当脚步再踏上熟悉的青石板，发出清脆的响声。
家生觉得这比那在美国听过的什么高级交响乐来的悦耳。
家生不由加快了回家的步伐。
一步又一步，可大门却紧紧关着。
只有一盆孤零零的桔梗花在地上。
家生皱紧了眉头，深情呐喊着:“琴，我回来了！”这时门突然开了。
却是一张布满皱纹的脸——是邻居大妈。
大妈欣喜的看着家生可脸上却又染上一丝遗憾，说道：“琴，她昨天坐船去找你了啊！”家生原本紧紧皱着的眉头突然伸展开来，轻轻捧起地上的桔梗花。
扬起嘴角，那我就等她回来好了。
琴坐在甲板上凝视远方，海风吹起她的长发，幸福的气息却飘得很远。
爱人，无论离你多远，总会归来。
三、一开始通过倒叙或直接设置悬念：事情发生了，但并未告知具体原因，吸引读者探究真相。
①这是一个奇怪的闷热的夏天。
他们刚处死了罗森堡夫妇。
我不知道我在纽约干了些什么。
——西尔维娅·普拉斯《钟形罩》②准是有人诬陷了约瑟夫·K，因为在一个晴朗的早晨，他无缘无故地被捕了。
——卡夫卡《审判》③他们先开枪打死了那个白人女孩。
——托妮•莫里森《天堂》④事情是从一个打错了的电话开始的，在那个死寂的夜里电话铃响了三次，电话那头要找的人不是他。
——保罗•奥斯特《玻璃之城》范文欣赏：猜猜情寻豹哥死了，李翘好像了结了一段心事，她领回豹哥的东西，踱出了医院。
走在街上，李翘想吃那道“贵妃鸡”。
盯着路边的灯箱，闪过一个熟悉的字眼。
李翘理了理头发，往回瞥了瞥，站了进去。
李翘刚吃了一口，觉得太难吃，跟之前豹哥买的那份简直不能比，可李翘还是吃完了，含着眼泪。
她起身拭掉眼泪，径直走向吧台，指着柱子上的招聘启示。
“我找经理。
”和李翘一起的还有一个大陆人、一个墨西哥人。
刚开始李翘还觉得自己比她们幸运太多，因为她已经托朋友办绿卡了。
知道朋友的电话再也打不通。
那天下班后，李翘去找经理，想晚上睡在餐厅里。
她走到门口，透过门上斑驳的小洞，望到经理正压在那个墨西哥女人身上干那事儿。
李翘在曼哈顿的公园里找了半天才找到了一张没有流浪汉的长椅，挨了一夜。
第二天晚上，李翘没地方去，在餐厅里挨着，等经理出来关门。
那两人也在店里。
两个人在交头接耳，李翘凑了过去。
她们在玩石头剪刀布，李翘不明白也没问，转身坐回去，听见那个中国女人说了句“猜猜情寻”李翘一怔，回头望见那个中国女人走向那扇斑驳的门，脸上的表情跟昨天李翘看见的墨西哥女人一样。
一样的冷静，多了一丝大无畏。
李翘蹲在店门口抽着烟，等她出来。
“你也是广东人？”女人脸上突然有了点生气，不然她脸上虽然面色潮红，但是真给人一种死了的感觉。
“不是，我是香港人。
”李翘跟着她回了住处，就在唐人街里的一间地下室，她和那个墨西哥女人一起住。
“刚开始警察来查绿卡的时候，他就让我们躲在这。
”房里没有灯，只有一台闪着雪花的电视，女人借着电视的光脱了衣服。
“你要是没地方去的话，就待在这吧，过几天等我走了，就轮到你跟她猜猜情寻了。
”“快97了，回香港么？”女人没说话，李翘也没再说，靠着床沿睡了一夜。
第二天，经理生日，放了半天假，李翘陪她去旅行社拿飞机票。
第三天，她就走了，李翘去送她。
她脸上满是开心，没有血色的双手紧紧握着自己的机票。
过安检之前李翘问了她的名字，她好像不大情愿告诉李翘，岔了句“那天去旅行社，听说他们那招导游，去试试看吧。
”李翘点点头，挤出了排队的人群。
“小君，就叫我小君吧。
”李翘转身再看时，小君托着双手，一步步走向安检了。
回去的路上，李翘在人群中一眼就看到了骗她钱的那个广东人，一路追到地铁站。
李翘没有票，被卡在了检票处，看着他扭动着满是肥肉的身子，油光满面的脸上堆着狰狞的表情。
李翘没有再追，扭头就走。
向出口走去，李翘不自觉的说了句“猜猜情寻”，还想到了小君举着双手的样子，迎着外头剧烈的阳光迈上了楼梯。
《麻爷》自从那次借钱被拒绝之后，我爸和麻爷的关系就开始冷淡起来。
不是麻爷不理我爸，而是我爸不理麻爷，我爸见了麻爷就绕路，哪怕麻爷老远就招呼我爸，我爸也佯装着没听见拐到另一条路上去，遇无路可拐时，我爸就会调头往回走。
知道了我爸恨麻爷的原因后，我也开始不喜欢麻爷了。
7岁时上学读书，我的成绩年年优秀，一路顺风读到了初中毕业，以全校总分第2名的好成绩考入了县重点中学。
可是，我家里穷，我爸拿不出钱来供我读高中。
我爸说：“高中就不读了，去跟麻爷学做麻花，以后可以养家糊口。
”我想读，但我爸不拿钱我也没办法。
我爸去找麻爷，央求麻爷收我做徒弟。
我爸与麻爷的关系好，麻爷有空也爱到我家坐坐，经常考考我，我也爱到他店里玩，顺便蹭点麻花吃。
可是出乎意料的是，麻爷却坚决拒绝了我爸的要求。
麻爷还在我爸面前贬低我说：“你家小焰，手脚太笨，不是做麻花的料子。
”我爸回家把麻爷的话转告了我后，我就再没到他麻花店玩过。
我对我爸说我一定要读书，不能让人把我看笨。
我爸说：“我找人借借。
”我爸出去借钱去了，到天黑时才回，可是没借到一分钱。
我爸坐在椅子上双手抱头一言不发。
第二天我爸又出去借钱了，但不一会儿就神色慌张地回家了，一回家就闩上大门，从怀里拿出一个纸包，打开纸包，里面是一迭理得整整齐齐的十元钞票。
我爸哆哆嗦嗦地数了一遍后说：“真是天助我啊，这是我在竹林里捡的。
够我儿子一年的学费了。
”我妈插了一句话，我爸眼里的亮光顿时不见了：“这钱，我们不能昧下，想想人家丢钱的人该多着急啊。