六年级人音版音乐教案
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)
人音版小学六年级上册音乐教案教案第一课时教学计划课题聆听《东方升起月亮》课型欣赏课时 1《茉莉花》是最早传到外国的一首中国民歌。
1840年，英国首任驻华大使的秘书英国地理学家约翰•巴罗在他所写的《中国旅行》一书中记录了教材这首民歌，书中特别提到《茉莉花》。
由于《中国旅行》的巨大影响，186分析 4年至1937年间，欧美出版的多种歌曲选本和音乐史著述里，都引用了《茉莉花》从此，在国外就把它作为中国民歌的典范广泛传播。
六年级的学生由于生活范围和认知领域得到了进一步的发展。
体验、学情感受与探索创造活动的能力也进一步增强，所以在教学中应多引导学生对分析音乐的整体感受为主。
以生动活泼的教学形式和艺术的魅力来吸引学生。
1、通过欣赏歌曲《东边升起月亮》对我国的民族音乐有更深入的了解，进一步喜爱中国民歌。
教学 2、在欣赏《东边升起月亮》中引发学生自豪感，从而更加认真的去感受歌目标曲的优美。
3、欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》，能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。
教学重点:欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》，能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。
重点教学难点:通过欣赏歌曲《东边升起月亮》对我国的民族音乐有更深入的难点了解，进一步喜爱中国民歌。
通过故事了解歌剧内容，在课件的帮助下让学生知道歌剧《图兰朵》教学的音乐背景。
通过音响的聆听感受曲调与中国歌曲《茉莉花》相同，并了策略解情绪和速度的不同。
真正感受到《东方升起月亮》给我们带来的不同魅力。
教学过程教师活动设计学生活动设想课前补改一、组织教学，师生问好。
学生准备上课，唱上课问好歌。
二、导入新课师:今天，我要和大家分享一个故事。
1、播放第一张幻灯片学生边看课件边师:传说在很久很久以前，沙听故事。
漠中的楼兰国有一位公主，名叫图兰朵，很美丽动人，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
六年级上册音乐教案-《今天是你的生日》-人音版
-二声部合唱技巧：学生需要学会如何与其他声部协调配合，进行和谐的合唱。
-音乐表现力：通过歌曲学唱，培养学生的音乐表现力和情感表达能力。
举例：
-在学习旋律时，教师需强调每个音符的准确发音，确保学生能够正确唱出。
-在歌词学习时，教师应引导学生理解歌词的意义，如“今天是你的生日”所指代的对象是祖国，培养学生的爱国情操。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《今天是你的生日》这首歌曲的基本概念。这首歌是一首表达对祖国热爱之情的作品，它的旋律优美，歌词富有内涵。学习这首歌，有助于培养我们的爱国情怀和音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，感受歌曲的旋律和歌词。这个案例展示了如何通过音乐表达对祖国的祝福和敬意。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《今天是你的生日》这首歌曲的基本概念、情感表达和二声部合唱技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.团队合作与沟通：在合唱练习和音乐活动中，培养学生的合作精神，提高沟通与协作能力。
5.音乐技能与素养：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐技能，培养音乐素养，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-旋律与节奏掌握：学生需熟练掌握《今天是你的生日》的旋律和节奏，包括音高、时值、强弱等基本音乐元素。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
人音版(敬谱)音乐六年级上册《演唱 妈妈格桑拉》教案
人音版（敬谱）音乐六年级上册《演唱妈妈格桑拉》教案一. 教材分析《演唱妈妈格桑拉》是人音版（敬谱）音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲是一首藏族民歌，旋律优美，歌词感人，表达了对妈妈深深的热爱和感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解藏族音乐的特点，感受藏族文化的独特魅力，同时也能提高学生的音乐素养和演唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣，同时也有较强的学习能力和表现欲望。
在学习这首歌曲时，学生需要掌握一定的藏族音乐知识，如节奏、旋律等，同时还需要培养良好的演唱习惯和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解藏族音乐的特点，感受藏族文化的独特魅力。
2.提高学生的音乐素养和演唱技巧。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.藏族音乐的节奏和旋律特点。
2.正确的演唱姿势和呼吸技巧。
3.音准的把握和合唱的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行演唱示范，引导学生模仿和学习。
2.讲解法：教师讲解藏族音乐的特点和演唱技巧，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平和技巧。
4.合作法：学生分组进行合唱，培养团队意识和协调能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、节奏等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和演示。
4.合唱架：用于学生合唱时摆放麦克风。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放藏族音乐的录音或演唱视频，引导学生感受藏族音乐的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《妈妈格桑拉》的背景、歌词和旋律，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准、节奏和演唱姿势等方面的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试演唱其他藏族歌曲，提高学生的演唱技巧和音乐素养。
人音版六年级音乐上册教案全集
第一课同一首歌教学目标：一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学重、难点：1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自己设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部及其位置。
教学时间：四课时教学过程：第一课时一、开课：观看在《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。
二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲1、跟音乐，轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律及其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。
2、表演。
第二课时一、复习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》、《大中国》1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。
第三课时一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。
二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。
三、进行合作排练。
四、全班跟着音乐进行秧歌表演。
五、分组进行展示、评价。
六、总结。
第四课时一、跟着音乐表演秧歌舞二、学习音乐知识1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。
人音版(五线谱)音乐六上《演唱 木偶兵进行曲》教案
人音版（五线谱）音乐六上《演唱木偶兵进行曲》教案一. 教材分析《演唱木偶兵进行曲》是人音版（五线谱）音乐六上的一首曲目。
这首曲目以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，展现了木偶兵的英勇形象。
歌曲为2/4拍，共4个乐句，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解进行曲的风格，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生对音乐具有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。
他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐鉴赏和五线谱识谱方面，部分学生仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，注重启发引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的风格特点，感受歌曲的节奏和旋律。
2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高歌唱技巧。
3.引导学生认识五线谱，学会识谱唱歌。
4.培养学生合作意识，提高集体演唱能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.学会识谱唱歌。
3.运用正确的姿势和呼吸方法演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握知识。
5.视听结合法：观看相关视频，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、五线谱、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放歌曲和视频。
4.作业本：用于布置家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《木偶兵进行曲》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
随后，展示歌曲的五线谱，引导学生关注旋律和节奏。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习五线谱，讲解音高、音长等基本知识。
通过对比歌曲和五线谱，让学生了解音符与音高的对应关系。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意纠正学生在演唱过程中的错误姿势和呼吸方法。
分组进行演唱，培养学生的团队协作精神。
人音版音乐六年级上册《演唱 半屏山》教案
人音版音乐六年级上册《演唱半屏山》教案一. 教材分析《演唱半屏山》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以我国著名的山水风光为背景，歌词描绘了半屏山的美丽景色，旋律优美动听，富有地方特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的自然风光，感受音乐与自然的和谐美，同时提高音乐素养和演唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对家乡的山水风光了解不多，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生们的演唱技巧和团队协作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解半屏山的美丽景色，感受音乐与自然的和谐美。
2.学会演唱《演唱半屏山》，提高音乐素养和演唱技巧。
3.培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.理解歌词含义，感受音乐与自然的和谐美。
3.培养学生们的团队协作能力和演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过欣赏半屏山的图片和视频，让学生了解半屏山的美丽景色，感受音乐与自然的和谐美。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组演唱，互相交流、学习。
4.情景教学法：创设情景，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.图片和视频：半屏山的美丽景色。
2.乐谱：歌曲《演唱半屏山》。
3.音响设备：播放音乐和录音。
4.教学器材：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）欣赏半屏山的图片和视频，让学生了解半屏山的美丽景色，感受音乐与自然的和谐美。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《演唱半屏山》的乐谱，让学生初步感受旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握正确的呼吸和发声方法。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流、学习。
教师巡回指导，纠正不足之处。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，创作关于家乡山水风光的音乐作品。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和节奏，鼓励学生课后多加练习。
人音版(敬谱)音乐六年级下册《聆听 万马奔腾》教案
人音版（敬谱）音乐六年级下册《聆听万马奔腾》教案一. 教材分析《聆听万马奔腾》是人音版（敬谱）音乐六年级下册的一首作品。
这首作品以激昂的旋律和富有表现力的节奏，描绘了大草原上万马奔腾的壮观场面，展现了内蒙古草原的美丽风光和牧民的豪情壮志。
这首歌曲具有很高的艺术价值和教学价值，通过学习这首歌曲，学生可以了解内蒙古民族的音乐特点，提高音乐欣赏能力，培养学生的音乐审美情趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏韵律有一定的认识。
但部分学生对内蒙古民族音乐的特点可能还不够了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解作品的民族特色，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和感受内蒙古民族音乐的特点，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生对音乐的热爱，激发学生民族音乐的情感。
3.通过对作品的分析，提高学生的音乐素养和审美情趣。
4.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.掌握内蒙古民族音乐的节奏和旋律特点。
2.理解作品的表现手法，感受作品的情感内涵。
3.培养学生对民族音乐的欣赏和分析能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究作品的特点。
2.运用情感教学法，激发学生对民族音乐的热爱。
3.采用分组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4.利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备教学课件和教学素材。
3.准备相关的民族音乐资料，如音响、视频等。
4.准备课堂活动所需的各种道具和乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首具有代表性的内蒙古民族音乐，如《敖包相会》，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“请大家听一听，这首歌曲有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示《聆听万马奔腾》的乐谱，引导学生观察作品的节奏和旋律特点。
教师讲解作品的背景和创作意图，帮助学生更好地理解作品。
六年级人音版音乐上册教案
六年级人音版音乐上册教案一、教材分析《人音版音乐》是针对六年级学生编写的教材，主要内容包括音符的认识、音乐的基本构成和乐器的分类等。
本教案以《人音版音乐》上册为基础，分为七个单元进行教学。
通过本教材的学习，可以帮助学生全面了解音乐的基本知识，提高音乐素养，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标1) 了解音乐的基本概念，包括音高、音长、节奏等。
2) 掌握基本的音乐符号，包括音符、休止符、节奏符号等。
3) 学习了解不同乐器的分类和特点。
2. 能力目标1) 能够用正确的音符表示简单的音乐旋律。
2) 通过演奏乐器，培养学生的听觉和协调能力。
3) 能够欣赏和分析不同类型的音乐作品。
3. 情感目标1) 培养学生对音乐的兴趣，提高审美情操。
2) 培养学生的合作意识和音乐欣赏能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点1) 学习音符的基本知识和音乐基本概念。
2) 能够正确演奏简单的乐曲。
2. 教学难点1) 学生对音符的掌握和运用。
2) 学生对乐器的分类和特点理解的深入。
四、教学过程1. 第一单元：音符的认识1) 学生通过游戏和实际操作，了解音符的名称和基本表示方法。
2) 学生学习不同音符的音高和音长，并进行演唱和演奏练习。
2. 第二单元：乐曲的构成1) 学生通过欣赏不同类型的音乐，了解乐曲的结构和元素。
2) 学生学习用不同音符表示乐曲的旋律，并进行口头分析和演奏练习。
3. 第三单元：乐器的分类1) 学生通过图片和实物观察，了解不同乐器的分类和外观特点。
2) 学生学习演奏简单的乐器曲目，并了解乐器的演奏方法和音色特点。
4. 第四单元：音乐与生活1) 学生通过调查和观察，了解音乐在生活中的应用和作用。
2) 学生学习演奏和创作简单的音乐作品，体验音乐带来的快乐和创造力。
5. 第五单元：音乐与社会1) 学生通过讨论和实际操作，了解音乐在社会中的地位和作用。
2) 学生学习演奏和合唱不同类型的音乐作品，培养合作意识和团队精神。
人音版六年级音乐上册教案
人音版六年级音乐上册教案教案标题：探索人音版六年级音乐上册教案教案目标：1. 了解人音版六年级音乐上册的教学内容和教学目标。
2. 确定适合该教材的教学方法和策略。
3. 设计针对不同学生的教学活动，以促进学生的音乐素养和技能发展。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，例如通过提问或播放相关音乐片段。
2. 激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
二、教学内容介绍（10分钟）1. 介绍人音版六年级音乐上册的教学内容和教学目标。
2. 解释每个单元的主题和重点，帮助学生理解整个教材的结构和组织。
三、教学方法和策略（15分钟）1. 分析教材特点，确定适合该教材的教学方法和策略。
2. 强调多样化的教学方法，如听力训练、合唱练习、乐器演奏等，以满足不同学生的学习需求。
四、教学活动设计（30分钟）1. 根据教材内容，设计一系列的教学活动，以培养学生的音乐素养和技能。
2. 包括但不限于：听音乐鉴赏、学习基本乐理知识、合唱练习、乐器演奏、创作音乐等。
3. 活动要求学生积极参与，培养合作精神和团队意识。
五、巩固与评估（10分钟）1. 对本节课的教学内容进行复习和总结。
2. 设计简单的评估活动，以检查学生对所学知识和技能的掌握程度。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的作业，如听音乐片段并写下感受、练习乐器演奏等。
2. 强调作业的重要性，并鼓励学生主动参与和完成。
教案总结：本教案旨在帮助教师探索人音版六年级音乐上册的教学内容和教学方法。
通过导入、教学内容介绍、教学方法和策略、教学活动设计、巩固与评估以及作业布置等步骤，教师可以为学生提供专业的音乐教育指导，并促进学生的音乐素养和技能发展。
同时，教师还需根据学生的实际情况和学习需求进行灵活调整和个性化教学。
人音版六年级音乐教案(全册)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人音版六年级音乐教案(全册)第一单元同一首歌一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
(二) 能够演唱歌曲《同一首歌》，演唱时能够用抒情的、连贯的声音，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。
(三) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
(四) 创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
二、教材分析 (一) 《同一首歌》歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于 1990 年。
中央电视台在第 11 届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌词里用鲜花、大地、春天、甜蜜的梦和阳光灿烂等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着同一首歌，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标把祖国1 / 3建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用每一次相逢和笑脸都彼此铭刻、我们手拉手啊想说的太多、春天把友好的故事传说等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这同一首歌倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
歌曲为 E 大调， 4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式) 。
A 段由 4 个乐句构成，第一、二乐句(第 1～8 小节) 音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第 9～16 小节) 是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。
人音版六年级上册音乐《悠扬民歌》教案
人音版六年级上册音乐《悠扬民歌》教案一、教学内容本节课选自人音版六年级上册音乐教材第三单元《悠扬民歌》。
教学内容包括：学习歌曲《茉莉花》、《小河淌水》，欣赏歌曲《康定情歌》。
通过学习，使学生了解我国不同地区的民歌风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《茉莉花》、《小河淌水》的旋律和歌词，提高学生的歌唱技巧。
2. 使学生了解我国不同地区的民歌特点，培养学生的音乐审美能力。
3. 激发学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《茉莉花》、《小河淌水》的旋律和歌词学习，以及民歌特点的分析。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握，以及对不同地区民歌风格的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放不同地区的民歌，引导学生关注民歌的风格特点，引出本节课的主题《悠扬民歌》。
2. 新课学习（10分钟）（1）学习歌曲《茉莉花》a. 教师演唱，学生跟唱。
b. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点。
c. 学生分小组练习，教师指导。
（2）学习歌曲《小河淌水》a. 教师演示，学生学唱。
b. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点。
c. 学生分小组练习，教师指导。
3. 欣赏与分析（10分钟）播放《康定情歌》，引导学生从旋律、节奏、歌词等方面分析歌曲的特点，了解康定地区的民歌风格。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，选择一首自己喜欢的民歌进行演唱，要求注意歌曲的旋律、节奏、歌词特点。
六、板书设计1. 本节课的歌曲名称：《茉莉花》、《小河淌水》、《康定情歌》。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词特点。
3. 不同地区民歌风格简介。
七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的民歌，分析其旋律、节奏、歌词特点，并演唱给家人听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习不同地区的民歌，使学生了解了我国民族音乐的丰富多彩，培养了学生对民族音乐的热爱。
天地之间的歌-人音版六年级音乐上册教案
天地之间的歌-人音版六年级音乐上册教案教学目标1.学习民族音乐文化，认识中国传统音乐特色。
2.了解人音民乐的演奏技巧，培养音乐鉴赏能力。
3.学习《天地之间的歌》人音版的谱曲技法，培养创新意识。
教学准备1.教学资料：《天地之间的歌》人音版乐谱、演奏视频、音乐文献。
2.教学器材：乐器、音响设备、黑板、白板、投影仪等。
3.教学环境：音乐教室或多功能教室等。
授课过程第一节：导入活动教师会播放一段民族音乐录音，让学生感受到民族音乐的美妙和有趣。
随后，教师会讨论民族音乐的历史、种类和文化背景，引导学生愉悦地体验民族音乐文化。
第二节：呼吸和发声练习教师会带领学生做一些简单的呼吸和发声练习，让学生学会如何通过呼吸和口腔技巧来掌握人音民乐的演奏技巧。
这些技能对于旋律演奏和节奏把握都非常重要。
第三节：演奏技巧讲解教师会详细地讲解人音版乐谱的演奏技巧和乐器的演奏方式。
学生可以通过观看演奏视频、听取演奏范例和查阅相关音乐文献来加深对其理解。
第四节：合奏练习教师会指导学生分组合奏，每个小组可以选择一段《天地之间的歌》人音版乐谱进行练习。
在合奏过程中，教师会指导学生如何协调合奏，以及如何注意节奏、音色和音准等问题。
第五节：展示演出在学生练习了一段时间之后，教师会组织学生进行一场展示演出。
学生可以展示自己的合奏成果，并与其他小组进行互动。
这时，教师会给予学生必要的指导和建议，以提高他们的演奏技巧和音乐鉴赏能力。
总结与反思通过本节课，学生可以进一步了解中国传统音乐文化，认识人音版乐谱的演奏技巧，培养音乐创新和鉴赏能力。
这对于孩子们的人文素养和审美素质有着积极的促进作用。
人音版音乐六年级上册教案
人音版音乐六年级上册教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解和掌握本册教材所学内容中的基本概念和知识点。
2. 能力目标：培养学生的听音辨音能力、音乐表达能力和合作协作能力。
3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的美感和审美能力。
二、教学内容及安排：1. 第一单元：音乐学习基础a. 学习内容：音乐的定义、特点及分类；乐谱的基本元素；音乐的节奏与音域。
b. 学习活动：- 听音乐，观察音乐家演奏乐器，讨论音乐的特点和分类。
- 使用乐谱，学习乐谱上的基本元素，尝试演奏简单旋律。
- 分组合作，制作简单的乐谱，让同学们合奏演奏。
c. 教学重点：学生能够理解音乐的基本概念和乐谱的基本元素。
d. 教学难点：学生能够合作演奏简单的乐曲。
2. 第二单元：音乐的表达与传达a. 学习内容：音乐中的情感表达；音乐与文字表达的联系；探索音乐与视觉艺术的关系。
b. 学习活动：- 听不同类型的音乐，通过声音的特点和旋律的变化了解音乐中的情感表达。
- 听音乐，通过绘画和写作表达对音乐的感受。
- 观察音乐和视觉艺术的融合，学习音乐与视觉艺术的表达方式。
c. 教学重点：培养学生的音乐表达能力和情感表达能力。
d. 教学难点：学生能够将音乐与文字、视觉艺术进行联结。
3. 第三单元：合奏与合唱a. 学习内容：合奏与合唱的基本概念和技巧；学习合奏与合唱的常见乐器和声部。
b. 学习活动：- 分组合作演奏乐曲，学习合奏技巧和合奏中的分工合作。
- 学习和练习合唱歌曲，通过合唱表达对音乐的理解和情感。
- 比较不同类型的合奏与合唱表演，学习合奏与合唱的特点和技巧。
c. 教学重点：培养学生的合奏与合唱能力和合作协作能力。
d. 教学难点：学生能够协作演奏和合唱，形成整体的音乐表达。
三、教学方法：1. 听观法：通过听音乐、观察音乐家演奏乐器等方式培养学生的音乐理解能力。
2. 实践法：通过演奏乐器、合奏、合唱等方式培养学生的演奏技巧和合作协作能力。
教案 人音版 音乐 六年级 上册 《校园小戏迷》
教案人音版音乐六年级上册《校园小戏迷》一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以校园生活为背景，描绘了一群活泼可爱的小学生，对京剧的热爱和痴迷。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有京剧特色，易于学生演唱和表现。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受京剧的艺术魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有较高的兴趣，大部分学生具备一定的音乐基础。
在学习这首歌曲时，学生应已掌握基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、唱名等。
此外，学生应具有一定的合作意识和团队精神，能够积极参与课堂活动，乐于表达和分享。
三. 教学目标1.让学生了解和感受京剧的艺术魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2.学会演唱《校园小戏迷》，提高音乐表现力。
3.培养学生合作意识，提升团队精神。
4.引导学生运用音乐表达情感，提升审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中京剧特色的演唱技巧，如韵味、发音等。
2.歌曲中的节奏变化和音准把握。
3.理解歌曲寓意，的情感表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看京剧表演，感受京剧的艺术魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和掌握演唱技巧。
3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲寓意，培养合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、京剧表演视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和京剧表演。
3.教学用具：如指挥棒、节拍器等。
4.分组标志：如颜色不同的卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示京剧表演视频，引导学生欣赏和感受京剧的艺术魅力。
同时，教师简要介绍京剧的发展历程和特点，为学生学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）展示《校园小戏迷》的乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导学生关注歌曲中的京剧特色，如韵味、发音等。
3.操练（10分钟）分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
在练习过程中，教师可运用示范法，展示正确的演唱姿势和技巧。
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)
人音版小学六年级上册音乐教案教案（全册）【教案】课题：人音版小学六年级上册音乐教案（全册）一、教材内容：人音版小学六年级上册音乐教材（全册）二、教学目标：1. 知识与能力目标：(1) 掌握六年级上册音乐教材的基本知识。
(2) 完成上册音乐教材的习题和演奏、歌唱等活动。
2. 过程与方法目标：(1) 积极参与课堂活动，培养学生的音乐兴趣。
(2) 能够独立思考、合作探索和分享成果。
三、教学内容：根据上述目标，根据教材内容进行详细划分。
四、教学过程：1. 热身活动：通过唱歌、演奏乐器等活动，让学生放松身心，积极参与音乐课堂。
2. 教学主体：根据教材内容，逐节进行教学，包括歌曲教学、乐器演奏、音乐鉴赏等。
在每节课的教学中，既要讲解音乐知识，也要引导学生动手实践，培养学生的音乐能力。
3. 深化活动：选取教材中的重点内容，设计一些拓展、延伸的活动，让学生在实践中加深对音乐知识的理解，并培养学生的创造力和表现力。
4. 总结与评价：每节课结束后，让学生进行自我总结，并与同学互相评价，提高学习效果。
五、教学评价与反馈：通过作业、小测验等形式，对学生进行评价和反馈，及时发现问题并进行纠正。
六、教学资源：1. 人音版小学六年级上册音乐教材（全册）2. 乐器、音乐播放工具等七、注意事项：1. 上课前准备充分。
2. 注重培养学生的合作意识和创造力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
以上是人音版小学六年级上册音乐教案的基本框架，具体的教学活动和内容可以根据实际情况进行调整和安排。
希望对您有所帮助！。
人音版小学六年级上册音乐《我的祖国》教案三篇
人音版小学六年级上册音乐《我的祖国》教案三篇篇一1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学过程：一、听赏歌曲——《我的祖国》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
轻声播放《我的祖国》音乐。
）师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。
她就是的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
2.聆听《我的祖国》师：人们过着什么样的生活？（学生自由发言。
课件配乐。
）3.介绍歌曲相关知识（1）首唱者——郭兰英师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。
她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。
《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。
（2）歌曲创作的背景师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大*的全面胜利。
上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。
英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上大火力的以美国为首的侵略者。
换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。
（学生了解电影创作背景。
）4.跟唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐。
（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。
）二、学习《国歌》歌词。
1.观看记录“日本暴行”的图片资料师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。
人音版小学六年级上册音乐《我的祖国》教案三篇
人音版小学六年级上册音乐《我的祖国》教案三篇教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学过程：一、听赏歌曲——《我的祖国》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
轻声播放《我的祖国》音乐。
）师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。
她就是的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
2.聆听《我的祖国》师：人们过着什么样的生活？（学生自由发言。
课件配乐。
）3.介绍歌曲相关知识（1）首唱者——郭兰英师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。
她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。
《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。
（2）歌曲创作的背景师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的ZUI后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大*的全面胜利。
上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，ZUI 多的一天达30万发。
英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，协助朝鲜人民打退了拥有世界上大火力的以美国为首的侵略者。
换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。
（学生了解电影创作背景。
）4.跟唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐。
（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。
）二、学习《国歌》歌词。
1.观看记录“日本暴行”的图片资料师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。
人音版音乐六年级上册全册教案
人音版音乐六年级上册全册教案第一课：音乐元素1. 学习目标：了解音乐中的元素，包括旋律、节奏和和声。
2. 教学重点：学生能够理解和区分音乐中的旋律、节奏和和声。
3. 教学方法：听音乐、观察演示、小组合作4. 教学资源：音乐播放器、乐谱、音乐视频活动一：听音乐鉴赏1. 让学生聆听一段音乐，让他们尽量用自己的话来描述这首音乐。
2. 听完音乐后，让学生思考并回答以下问题：- 这首音乐有什么特点？- 你觉得这是悲伤的音乐还是快乐的音乐？为什么？- 你能听出这首音乐中的旋律、节奏和和声吗？活动二：旋律、节奏和和声1. 通过观察乐谱和音乐视频的演示，向学生介绍旋律、节奏和和声的概念。
2. 让学生跟随音乐，模仿和演唱简单的旋律。
3. 分小组讨论和分享，让学生听取他人的观点，并进一步理解音乐中的不同元素。
活动三：创作音乐1. 将学生分为小组，让他们一起创作一段简短的音乐。
2. 每个小组可以选择一个学生负责旋律、一个学生负责节奏、一个学生负责和声。
3. 学生们可以借鉴之前学过的音乐元素，也可以自由发挥创造。
4. 让每个小组演示他们的创作，并给予他们鼓励和反馈。
第二课：音乐的分类1. 学习目标：了解音乐的不同分类，包括流行音乐、古典音乐和民族音乐。
2. 教学重点：学生能够理解和区分不同类型的音乐。
3. 教学方法：听音乐、讨论、小组合作4. 教学资源：音乐播放器、音乐视频、图片活动一：音乐分类讨论1. 向学生展示不同类型的音乐，包括流行音乐、古典音乐和民族音乐。
2. 分小组讨论并回答以下问题：- 你们对这些音乐分类有什么了解？- 你们最喜欢的音乐类型是什么？为什么？- 你们觉得这些音乐在哪些方面不同？活动二：流行音乐、古典音乐和民族音乐1. 分别播放一段流行音乐、古典音乐和民族音乐，让学生聆听并观察。
2. 让学生用自己的话来描述这些音乐的特点和区别。
3. 学生们可以在小组内讨论并汇报他们的观点。
活动三：音乐风格展示1. 将学生分为几个小组，每个小组选择一个音乐风格进行介绍和展示。
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六年级人音版音乐教案【篇一：人音版六年级下册音乐教案】第一课古风新韵教学目标：1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学重难点：1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。
2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。
教学时间：3课时。
第1课时教学内容：聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。
教学过程：一、组织教学。
二、导入：1、从主题“古风新韵”直接进人。
聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?2、认识古琴导入。
3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。
让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。
先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。
在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。
5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
三、全课小结。
谈谈这节课收获和感受。
第2课时教学内容：聆听歌曲《但愿人长久》，学唱歌曲《游子吟》；教学过程：一、组织教学。
二、导入：（一）、聆听歌曲《但愿人长久》1、用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手，如：教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”；教师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。
2、简单赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的情感。
3、有感情地配乐朗诵《水调歌头》。
选用古琴曲《关山月》和歌曲《但愿人长久》作为背景音乐，朗诵后，请学生谈谈不同的配乐有什么不同的感受，感知“古风”与“新韵”。
4、聆听歌曲《但愿人长久》，歌曲在乐句结束音的运用上的特点。
让学生边听边跟着唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特点时，师生接唱的方式．如教师唱“明月几时”，学生唱“有”．帮助学生感知结束音基本运用长音这一特点。
5、安排对比聆听邓丽君和王菲演唱的版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味、鼓励学生尝试打破歌词原有的节奏，根据自己对诗词的理解，用自己喜欢的节奏、语调来吟诵歌词，给诗词赋予“新韵”。
（二）、演唱歌曲《游子吟》。
1、复习学过的《咏鹅》《春晓》和《静夜思》等古诗歌曲导入。
2、初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
请学生朗诵唐诗《游子吟》，体会诗中的情感。
3、再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
启发学生：这首唐诗呈现了两遍，在情绪上给你有什么不同的感觉?4、用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生诵读唐诗《游子吟》两遍。
要求学生读出不同的情感。
5、学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
(1)视唱旋律。
要求学生带着感情来视唱歌曲前八小节的旋律，视唱时不带装饰音。
熟练后跟教师的琴声、用模唱的方法唱一唱前八小节旋律(带装饰音)。
(2)跟音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
请学生用“m’’哼唱第一段旋律，用“wu”来哼唱第二段旋律，感受两段旋律的变化。
引导学生从音区、旋律的走向比较它们的不同。
(3)学唱歌词，演唱歌曲。
这首歌曲深受学生喜爱，且容易学唱，在演唱时，教师从旋律的走向、音区的变化上，引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲，表达对母亲的感激之情。
三、全课小结。
齐唱歌曲，谈谈感受。
第3课时教学内容：学唱歌曲《花非花》，学吹竖笛。
教学过程：一、组织教学。
二、新课教学：1、复习学过的歌曲《西风的话》。
唱完后，请学生回顾歌曲的曲作者是谁，引入本课的学习。
2、用“wu”哼唱旋律，边唱边划旋律线，感受旋律的线条美。
同样考虑部分学生进入变声期，请部分学生用竖笛吹奏，熟悉歌曲的旋律。
教师用c调为学生伴奏，适当降低音高。
指导学生学吹竖笛。
3、聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。
请学生用轻而高位置的声音来朗读歌词，用高位置的发声感觉帮助学生感受这首“朦胧诗”的意境。
朗读后，请学生谈谈自己对这首诗的理解，教师还抓住歌词中“花非花，雾非雾”和“夜半来，天明去”，启发学生理解诗词所比喻的“短暂易逝、难持长久”的含义。
4、有情感地吟诵歌词，体会词曲音调的紧密结合。
请学生根据诗中每个字的声调，适当地放慢速度、延长韵母来吟诵。
然后请一组同学吟诵一句歌词，一组同学哼唱一句旋律，其他同学对照、感知词的声调和旋律的音调之间的联系。
5、学唱歌曲，表现歌曲的意境。
在学唱时，引导学生用轻柔、优美的声音来演唱，每个字的字头唱得稍为“虚幻”而“柔美”些，体现“朦胧诗”的意境。
唱好歌中的力度变化，注意气息的运用，尤其是最后一句“去似朝云无觅处”的渐慢与渐弱的处理，气息要控制好。
6、复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲，个人或设计小组演唱等多种表演形式，与同伴分享和分组展示。
三、全课总结。
谈谈这节课的收获，唱歌曲《花非花》。
第二课月下踏歌教学目标1、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。
2、能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次。
并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。
3、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。
4、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
5、背唱歌曲《转圆圈》，并能用“do、mi、sol”三个音编创短小旋律。
6、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。
教学重难点：1、学唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，感受浓厚的儿童情趣和鲜明的彝族风格特点。
2、认识民族乐器中的拉弦乐器组和弹拨乐器组，并配合实践聆听，加强对乐器音色类别的听辨能力。
教学时间：3课时。
第1课时教学内容：聆听乐曲《阿细跳月》，认识民族乐器分类(一)。
教学过程：一、组织教学。
二、新课教学：1、导入：(1)聆听《快乐的罗嗦》或演唱《赶圩归来啊哩哩》人手，请学生回顾彝族的艮族风俗风情，然后进入乐曲主题的聆听。
2、聆听主题，熟悉主题。
通过唱、奏、跳等方式，帮助学生加深对主题的记忆，然后说一说：主题是由几个乐句组成的?(4个乐句，1小节为1个乐句)(2)跟老师学一学“跳月”的舞蹈基本舞步，边听边跳，感受乐曲的韵律。
动作为：前三拍走三步，后两拍空中蹬脚两下，蹬脚时边拍手边喊“嗨嗨”。
走的方向为：左右、前后。
3、多次聆听乐曲，听出主题重复的次数和变化。
引导学生从音色、速度、力度和音区等要素中，听出主题重复时的变化。
4、再次聆听乐曲，用动作表现弹拨乐器演奏的乐段和情绪越来越热烈的尾声。
启发学生：当听到弹拨乐器出现时，随音乐模仿弹奏的动作；当听到乐曲速度越来越快、力度越来越强时，随音乐的节拍用拍手、摇手腕等动作表现越来越热烈的情绪。
三、全课总结。
谈谈这节课的收获是什么？【篇二：2014-2015学年人音版六年级上册音乐教案】 2014-2015学年六年级上册音乐教案（人音版）钟鹏东第一单元芬芳茉莉教学目标:1、接触多首以?茉莉花?为题的音乐作品，能够从中认识到以?茉莉花?为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
教学重、难点：1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。
教具准备：光碟、多媒体设备、风琴。
课时安排：四课时第1、2课时教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》教学目标：1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点：通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学课时：本部分拟用二课时。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。
此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。
月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起2、茉莉花的旋律响起或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。
终于她良心发现，从此改邪归正。
音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。
这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？3、复听《东边升起月亮》三、欣赏《茉莉花》与活动1、历史简介在中国，这首歌更是历史悠久。
谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。
（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。
）2、听旋律老师今天带来一样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。
民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。
下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。
让生听一段，看学生状态，抓住听得入神的同学：老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。
你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。
教师示范，再放第二遍。
3、原版的茉莉花（屏幕显示歌词）先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。