大力推进校企合作,努力实现校企共赢多惠
推进校企合作 实现互利共赢
校企合作办学模式是 职业 教育的基本特征和发展方 向， 工学 结合是 职业教育人 才培养 的重要途径 。武汉市交 通学校准 确把 握地方经济 、 特别 是企业需求 ， 面向武 汉汽车工业和地方经济 ， 提 出了 “ 职业教 育和职业培训 贯通融合 ， 职业 技能资格 鉴定服务 和 推 进企业服 务互相促进 ， 加 快培养 职业 化人才 ” 的办 学理念 。坚 持 学历 教育与职业培训并重 ， 开展教学 、 培训 、 技能鉴定 和技术服 务 的职业教 育一体化探索实践 。
套、 成套检测仪器和专用工具 、 完整的技术资料和作业流程 ， 总价 值近８ ０ ０ 万元 ， 不 仅满足 了对其员 工的培训 ， 同时也极 大地改善 了学 生实训条 件。学校与 神龙汽车有 限公司联合 开办的德善 汽 车技术服务有 限公 司面向社 会开展服务 ， 并兼具为在校学生提供 实训 实习 的基地 功能 ， 教师从这里 获取各种实 战案 例 ， 丰富 了教 学实践 ， 更 重要 的是 了解 了企业需要 什么样人才 ； 学生 在这里 明 确 了 自己的发展方 向 ， 使得职业规划更为切合实际 。 “ 前店后校 ” 、 “ 引厂人 校 ” ， 校企 紧密合 作 ， 培养 过程无缝 对接 ， 为汽车行 业培 养 金“ 蓝领” 人才 ， 共享人才培养成果 。 ４ 依托 校企合作 ， 整体全面提升 随着社会 的不断发展 以及企业技术 的升级换代 ， 校企合作的 模式 、 内涵和利益趋 向也会随之发生变化 。实践证 明 ， 随着 校企 合作领域 的不断拓宽 ， 校企合 作 内涵 的逐 渐丰富 ， 学校在师 资培
推进校企合作,确保校企双赢
推进校企合作,确保校企双赢【摘要】在当今社会，推进校企合作已成为高校发展的重要趋势。
为了确保校企双赢，需要加强校企联系，促进产学融合发展，共建校企合作平台，促进双方资源共享，加强师资培训，提升校企合作质量，同时加强学生实习实训，促进校企合作深度合作。
校企合作不仅为高校提供了更多机遇，同时也带来了挑战，需要高校和企业共同努力解决。
只有通过双方的合作与共建，才能实现校企双赢的目标。
推进校企合作不仅有利于高校提升教学质量和科研水平，也有助于企业创新发展和人才培养。
通过推动校企合作，可以实现高校、企业和社会的共赢局面。
【关键词】校企合作, 产学融合, 资源共享, 师资培训, 实习实训, 双赢。
1. 引言1.1 推进校企合作,确保校企双赢在推进校企合作,确保校企双赢的过程中，重要的是要建立起校企之间良好的合作关系，实现资源共享、互利共赢。
校企合作不仅可以促进产学融合发展，还可以为企业提供更多高素质人才，为学校提供更多实践机会和资源支持。
双方合作共赢，共同推动教育事业和产业发展的进步。
只有通过加强双方合作，才能实现校企双赢的目标。
通过共同努力，推动校企合作向更深层次、更广领域、更多层次发展，实现双方的长期共赢。
这既是教育事业的需要，也是企业发展的需要。
只有双方建立起紧密合作的关系，才能共同实现合作共赢的目标。
在这个过程中，需要双方共同努力，不断完善合作机制，提升合作质量，实现校企合作的双赢局面。
2. 正文2.1 加强校企联系,促进产学融合发展加强校企联系,促进产学融合发展是推进校企合作,确保校企双赢的重要举措之一。
校企之间的密切联系可以有效促进产学融合发展，不断提升教育质量和企业创新能力。
加强校企联系可以促进双方资源的充分利用。
学校可以借助企业的实践经验和技术资源，提升教学质量和教学内容的实用性；而企业也能通过与学校合作，获取新鲜的技术理念和人才；双方资源的共享不仅能够带来双赢的效果，还可以为产学融合发展提供更多的可能。
浅谈校企合作,产教融合的办学模式
浅谈校企合作、产教融合的办学模式【摘要】教育部明确提出：“职业教育要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，积极鼓励校企合一、形成产教结合、校企共进、互惠双赢的良性循环的职业教育模式。
”加强校企合作，推进产教融合，实现校企双赢，是促进职业技术教育改革和发展的必由之路和培养紧缺型高技能实用人才的强劲动力。
【关键词】校企合作；产教融合校企合作是职业教育发展的大势所趋，校企合作、产教结合教学模式通过学校和企业两种不同的教育环境和教育资源的高效整合，培养学生的全面素质和综合能力，以适应市场经济发展对人才素质的需要。
校企合作教学模式是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养过程，以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重一点，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，采用课堂教学与学生参加实际工作有机结合，来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教学模式。
我校为实现国家“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，满足市场对高技能人才的需求，按照教学过程产教结合的原则，结合我校现有教学资源借鉴其他职业院校的经验，就校企合作、产教结合的办学模式进行了尝试性的探索。
一、校企合作、产教结合的意义职业教育其本质就是就业教育，是一种重实践，以能力为本，促进学生未来就业、竞争、发展的一种教育，如何实现其教育目标，靠学校单方面的力量是远远不够的，学校的教学只有和产品结合起来，只有和企业结合起来，实行产教结合、校企合作，才能使学生学到真正的本领。
对学校来讲通过校企合作，产教结合，使专业培养目标与产业发展密切相连，更好地为地方经济服务，同时将新工艺、新技术充实于教材，丰富教学内容，使教学与实践有机地结合起来，促进学校专业课程的建设，改善教学效果。
通过校企合作为“双师型”教师队伍的建设搭建了一个很好的平台。
一方面，学校的专业教师通过在企业的实践环节得到了良好的训练和提升；另一方面，企业的工程技术人员又成为学校的兼职教师；双方人员在教学配合中互相切磋，统一认识，共同提高，加快了“双师型”教师队伍的扩展。
学校工作总结与计划：深化校企合作,开拓校园经济
学校工作总结与计划：深化校企合作，开拓校园经济2023年，作为一名学校工作人员，我深刻认识到了校企合作和校园经济的重要性。
在过去的一年中，我们学校积极开展了一系列校企合作项目，取得了不俗的成果。
然而，对于我们的学校来说，校企合作和校园经济的持续发展仍然是一个不小的挑战。
一、深化校企合作在过去的一年中，我们学校积极推进校企合作，与多家企业建立了良好的合作关系。
其中，我认为最成功的是我们与一家本地科技企业合作开发了一个新型教学平台，同时还与一家实业公司合作改造了学校的食堂。
这两个项目不仅提升了我们学校的教学质量和学生生活质量，同时也为企业提供了商业机会，实现了双赢的局面。
但是，我们也看到了一些问题。
有些企业对于校企合作不能理解或者不够支持。
一些校企合作项目存在合作周期过长、资金难度较大等问题。
为了进一步深化校企合作，我们需要在以下几个方面努力：1、积极寻求合作伙伴。
我们需要根据学校的发展战略和需求，积极寻找与我们合作愿望一致、项目方向相符合的企业。
2、加强宣传。
我们需要针对校企合作项目进行宣传，让更多的企业和社会人士了解我们的项目、认同我们的价值。
3、加强跟进与管理。
我们需要对校企合作项目进行有效的跟进、管理和评估，确保项目主动、有序地进行，达到预期效果。
二、开拓校园经济除了校企合作，我们也需要进一步开拓校园经济，为学校的发展注入新的活力。
近年来，校园经济已经成为了一种新的经济增长点，学校可以通过开发自身的资源和特点，引领当地经济的发展。
在这方面，我们学校已经做出了一些努力。
我们通过创业孵化器、技能大赛等活动，为学生提供了更多的创业创新机会；我们还通过各种活动展示我们学校的文化和特色，吸引更多的游客前来参观、消费。
但是，我们仍然需要努力。
一方面，我们需要继续加大对创业、科技创新等领域的支持力度，提供更多的资金、设备和人才支持；另一方面，我们也需要加强学校的基础建设，改善校园环境，提高学校的品牌知名度和影响力，吸引更多的企业和个人进入校园。
校企合作方案【通用10篇】
校企合作方案【通用10篇】校企合作计划书篇一根据教育部《关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》等相关文件精神和我校改革发展示范校建设内涵要求，以校企合作委员会会为依托，以体制机制创新为保障，深入推进校企合作。
加快专业建设发展，提高办学综合实力，加强师资队伍建设，最终提高人才培养质量，为地方社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作计划。
一、以校企合作委员会为依托，以体制机制创新为保障，深入推进校企合作。
（一）精心打造充满活力的校企合作运行载体积极广泛地开展各种合作洽谈:从政府部门到行业；从企业到专业合作社，只要有利于地方、学校、企业、学生的发展，通过订单培训、借用场地设备、培训研究等多方面的合作，提升企业的校企合作积极性，最终实现双方共赢。
校企合作委员会的建立旨在促进校企深度合作，共赢互利。
在合作单位中，挑选投入多收益大的 "校企合作委员会"成员，增强他们在校企合作过程中的管理积极性，形成"人才共育、合作共赢、成果共享"的校企合作模式，真正实现共同发展。
（二）认真梳理，不断更校企合作委员会4月份召开每年一度的校企合作委员会中理事会会议，审议20xx年理事会工作报告；审定20xx年年度工作计划。
通过认真梳理，对那些长期不参加理事会工作和会议的理事单位、长期以来没有校企合作意向的单位，通过召开理事会予以劝退；对积极参与校企合作，人才培养、实习实训给予高度支持的非会员单位，通过召开理事会予以吸纳为新的理事单位。
二、牢固树立"校企合作、工学结合"的办学理念，找准校企双方的利益趋同点树立正确的办学理念是开展"校企合作、工学结合"的先导，因此必须突破原有的思想禁锢和思维定势，将"校企合作、工学结合"放到一个新的高度去加以认识和理解。
20xx年继续加强基地建设，通过走访30家校企合作企业，在原有26家紧密型基地的基础上，增加3到5家紧密型基地，开展订单培养班3个。
校企合作互惠共赢
2012.No72我想，职业学校与电视台完全可以联合开辟不同年龄段的节目，农桑节目，道德建设节目，家乡各地特色介绍节目……节目的主持与参与者可从职业学校的学生或教师中征集选出，对入选的人员进行必要的专门培训，并合理安排在电视台实践的时间。
例如，对于学生，可以安排在周末录制节目，内容可以是各校重大新闻的汇总，可以是学生优秀作品展示，可以是优秀学生的学习经验介绍，可以分年级请教师与学业优秀的学生进行学科问题的讲解……这既可丰富电视台节目，提高广电的文化传播力，又可发掘学生中的各种才力。
农桑节目：可以请农业专家或种植能手讲授农业知识。
帮助农民增收，促进我县农业的发展。
道德建设节目：可对各地不文明现象进行曝光，宣传党的精神和先进人物介绍。
家乡特点介绍节目：可将各镇各乡的建设情况，人情风俗，地方人物故事进行介绍。
再进行雅尼与片花的创新与制作流程的创新。
这样，电视台收视率会大大提高，职业教育挖掘了文化资源为统筹发展铺路架桥3、改进教学方式，着力培养在校学生以及校外各类人员的就业、创业能力，它是职业教育的出发点和落脚点；长、短期各种职业培训，让农民通过各种培训，学会一技之长。
即提高农民思想文化水平，也提高他们劳动技能和适应市场竞争的本领，为他们的就业创造更好的条件。
这样既解决了农民劳动就业的难题，增加了农民的收入，又发展了地方经济。
鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训。
制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。
4、积极推进专业建设，改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系，促进职业学校紧扣我县主导产业、优势产业和特色产业对技能人才的需求开设专业。
创新“产教结合、校企合作”办学模式，建立与经济社会发展相适应的职业教育办学体制和运行机制，职业教育形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，体现终身教育理念、职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。
校企合作共赢发展校企合作方案
校企合作共赢发展校企合作方案为了加强校企合作，共同推动校企合作发展，解决企业发展中的问题和学校人才培养中的缺陷，我制定了以下校企合作方案：一、建立合作机制1. 成立校企合作联盟，由校方、企业代表共同组成，制定合作计划和方案。
2. 建立稳定的合作关系，校企双方签订合作协议。
3. 建立信息共享平台，为校方和企业提供交流合作的平台，促进校企合作的深入发展。
二、实施校企合作项目1. 学生实践实习项目：企业为学生提供实践实习的机会，让学生通过实践了解企业的发展和需求，提高学生的实践能力和就业竞争力。
2. 校企联合实验室：校企共建实验室，共同研发新技术、新产品，提高研发能力，促进产学研结合。
3. 人才培养项目：企业提供职业能力培训、实践课程、讲座等形式，协助学校培养符合企业需求的专业人才。
4. 课程设计项目：校企双方合作设计专业课程，充分融合企业需求，将实践应用和学术理论有机结合，培养学生的实践能力和创新精神。
三、加强校企互动交流1. 定期召开校企座谈会，共同商讨校企合作的发展方向和措施，提升双方合作的效能。
2. 企业代表参加大学生职业规划指导活动，介绍企业的发展和需求，为学生提供职业和就业的指导和支持。
3. 学校代表参加企业培训课程，为企业提供创新思路和人才储备。
四、实施绩效考核，确保校企合作的有效性1. 建立校企合作绩效考核机制，对校企合作项目进行定期考核，调整和优化合作方式和内容。
2. 根据校企合作的累积成果，进行公正评价，对校企双方进行表彰和奖励。
校企合作是大学与社会融合的重要措施，也是学校创新教育和人才培养的重要途径，通过本方案的执行，希望能够与企业建立更紧密的联系和合作，打造更加优秀的人才和产品，推进人才培养质量和就业质量的提高。
校企合作共赢发展校企合作方案
校企合作共赢发展校企合作方案随着市场经济的发展和全球经济一体化的趋势，校企合作已成为推动社会进步和经济发展不可或缺的一部分。
校企合作是指学校与企业之间的合作关系，旨在促进人才培养、科技创新和产业升级。
在大学生就业难、企业用人需求旺盛的时代背景下，校企合作具有十分重要的意义。
下面我将从以下几个方面探讨校企合作的共赢发展方案。
一、加强沟通和合作意识校企合作是两个不同领域的机构，彼此间存在着巨大的层面差异和文化差异，因此需要双方认真加强沟通和合作意识。
学校应该主动了解企业的需求和发展方向，为企业培养合适的人才，同时企业也应该密切关注学校教育教学改革的进展，为学校提供专业知识和实践经验。
只有加强沟通和合作，才能实现校企互利共赢。
二、建立完善的人才培养模式人才是企业发展的核心竞争力，而大学生是人才培养的主力军，因此建立完善的人才培养模式尤为重要。
学校和企业应该充分利用各自资源和优势，建立有效的人才培养渠道和机制。
例如，可以开展实习实训活动，提高学生实践能力和就业竞争力；还可以合作开展研发项目，培养学生的研发能力和科研创新精神。
三、促进科技创新和产业升级科技创新和产业升级是企业发展的重要方式，而学校是科技创新的重要源头。
学校和企业可以在技术研发、技术服务、技术转移等领域开展合作，共同推动科技进步和产业升级。
例如，可以利用学校先进的实验室设备和技术创新力量，为企业提供技术支持和创新方案；还可以组织学生和教师参与到企业的科研项目中，共同攻关解决问题。
四、培养高素质人才校企合作的目的是为了培养高素质人才，满足企业的用人需求。
因此，学校需要调整人才培养目标和教学模式，注重培养学生的实践操作能力和职业素养，为就业创业打好基础。
同时，企业也应该充分发挥人才培养作用，为学生提供良好的实习工作环境和培训机会，促进学生的全面发展和成长。
综上所述，校企合作是大势所趋，是学校和企业实现互利共赢的重要途径。
加强沟通和合作意识、建立完善的人才培养模式、促进科技创新和产业升级以及培养高素质人才，是实现校企合作共赢发展的有效途径。
校企合作政策
校企合作国务院《关于大力发展职业教育的决定》中指出“：职业教育要改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,大力推行工学结合、校企合作的培养模式。
"教育部也明确提出“:职业教育要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，积极鼓励校企合一、形成产教结合、校企共进、互惠双赢的良性循环职业教育模式.”我国职业教育校企合作的研究和实践起步较晚，而在发达国家职业教育与企业合作早已成为一种普遍的模式，日本的职业教育被称为“企业眼中的教育"，德国的职业教育被称为“企业手中的教育”，这些国家的经验证明：校企合作对职业教育的发展、企业人才的培养、乃至整个社会经济的进步都作出了重要贡献。
发达国家之所以取得校企合作的成功在于国家法律和政策的扶持。
借鉴发达国家的经验，我国也出台了一系列扶持校企合作的政策,笔者所在的常州近期也由市政府出台了《关于加强职业教育校企合作办学的指导意见》，确立财政专项经费奖励和扶持优秀的校企合作项目，并提出要实现校企合作的“五共”模式，即：共同建立实习就业基地、共同参与职教办学、共同培养技能人才、共同建设实训基地、共同开展技术研发。
但是,目前职业院校校企合作政策的实施还存在着一些问题，分析和研究这些问题,并采取针对性的实施策略,将形成校企之间“合作双赢”的局面。
一、职业院校校企合作政策实施的主要问题（一）职业院校对扶持政策学习宣传不够一些职业院校领导对有关校企合作的扶持政策不了解,学习、宣传工作做得还很不够,没有认识到职业院校在校企合作上应当起到重要的主导作用。
只有职业院校先动起来，校企合作才能达到新的高度。
(二)校企合作深度不够许多职业院校与企业的合作仅仅停留在解决部分学生就业或实习这种浅层次的合作，没有把校企深度合作作为学校发展的重要战略。
(三）职业院校自身的瓶颈一些职业院校存在管理水平落后、办学模式普教化、双师型教师严重缺乏、专业理论与实践教学脱节等问题,培养的人才与企业的生产实际脱节，学校也不能为企业发展提供技术和智力支持,失去了吸引企业的魅力。
校企合作培训心得
校企合作培训心得校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。
下面是店铺为大家收集整理的校企合作培训心得，欢迎大家阅读。
校企合作培训心得篇1为进一步贯彻落实中办、国办《关于进一步加强高技能人才工作的意见》、劳动和社会保障部校企合作培养技能人才工作会议精神，真正统一思想，采取措施，把校企合作培养高技能人才工作落到实处，抓出成效，根据上级有关校企合作培养高技能人才的精神，结合我校实际，组织编制了《大同电力高级技工学校开展校企合作实施方案》。
一、指导思想1、密切关注企业需求，与企业开展全方位、深层次、多形式合作，推动高技能人才培养取得实效。
2、紧紧围绕我校的行业特色，发挥电力技术优势，找准与企业的合作点，打造学校的专业特色。
3、立足电力做强，面向社会做大，多方积极联系，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现"双赢"的发展模式。
二、领导组织机构为使校企合作培养技能人才作真正贯彻落实，抓出实效，从而为学校增添发展后劲。
经学校研究决定，成立校企合作领导组。
组长：崔作让副组长：王畅郭明德杨宇松闫文贵成员：霍宇平董跃中郭雪珍刘海荣陈坚孟昭祥郭福祥张圣孙国经领导组主要职责：1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤2、领导、组织校企合作的实施工作。
3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度。
领导组下设办公室。
办公室设在教务工作部。
组长：霍宇平成员：董跃中高晓维郭雪珍王宏广刘海荣郭福祥任松青牛建平办公室主要职责：1、组织实施校企合作的宣传及建章立制工作。
2、开展外联工作，选择企业，明确合作目标、内容、方式等。
3、组织、实施校企合作的具体实施工作。
4、及时总结经验，加以改进，保证持续提高。
三、校企合作目标1、以培养企业急需的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才为重点。
2、做到合作模式的多元化，以坚持服务行业为主，同时根据实际情况，实施联合培养。
校企产教融合领导发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行校企合作、产教融合启动仪式，共同见证这一具有里程碑意义的时刻。
首先，我谨代表学校向各位领导和嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！校企合作、产教融合是新时代教育改革发展的必然趋势，也是我们学校推进教育教学改革、提高人才培养质量的重要举措。
近年来，我校始终坚持以立德树人为根本任务，以服务经济社会发展为宗旨，积极推动校企合作、产教融合，取得了显著成效。
在此，我想结合学校实际情况，谈几点认识和体会：一、加强校企合作，实现资源共享。
校企合作是产教融合的基础，学校与企业共同搭建平台，实现资源共享，为学生提供更多实践机会。
我们要充分发挥企业优势，将企业先进技术、管理理念、企业文化融入教育教学，培养学生的实践能力和创新精神。
二、深化产教融合，提高人才培养质量。
产教融合是校企合作的核心，我们要紧紧围绕产业需求，优化专业设置，改革课程体系，加强实践教学，提高人才培养质量。
通过产教融合，让学生在实践中学习，在学习中成长，为我国经济社会发展输送更多优秀人才。
三、创新合作模式，构建协同育人机制。
校企合作、产教融合需要不断创新合作模式，构建协同育人机制。
我们要建立健全校企合作长效机制，推动校企合作制度化、规范化，实现校企共同育人、共同发展。
四、加强师资队伍建设，提升教师实践能力。
教师是校企合作、产教融合的关键，我们要加强师资队伍建设，提升教师实践能力，使他们成为既懂理论、又懂实践的“双师型”教师。
各位领导、各位来宾，校企合作、产教融合是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力、携手共进。
在此，我提出以下几点希望：一、加强领导，明确责任。
学校和企业要高度重视校企合作、产教融合工作，明确责任，加强领导，确保工作顺利推进。
二、加强沟通，密切协作。
学校和企业要加强沟通，密切协作，共同研究解决合作过程中遇到的问题，推动合作深入开展。
三、加强宣传，营造氛围。
要加大宣传力度，提高全社会对校企合作、产教融合的认识，营造良好的社会氛围。
校企多样融合 促进互惠共赢——宁德职业技术学院校企合作的做法与体会
与 福 建省 农 科 院 茶 叶研 究 所 和 宁 德 市 农 科 所
两所 合作 ， 是利 用其 人 才和 资源 优势 ， 原有 合 主要 在
作 的基 础 上 ， 资共 建 科 研设 施 设备 ， 立 茶 叶 、 投 建 园
害科 学 防治 及其 多媒 体 数 据库 研制 ” 得 了较 好 成 取
《 建 敦育研 究 》（ 福 高等教 育研究 版 ） ０１ ２ 第 ， 期 １年 ４
高敦 论
校企多样融合 促进互惠共赢
宁德职业技术学 院校企合作 的做法与体会
钟 灼 仔
（ 宁德 职 业 技 术 学院 福 建 福 安 ３ ５ ０ ） ５ ０ ０
摘 要 ：校 企合 作 已成 为我 国高等职业 教 育发 展 的 必然趋 势 ， 国 家 中长期 教 育 改革 和发 《 展规 划 纲要 （０ ０ ２ ２ ） 中明确提 出高等职 业教 育要推 进校 企 合作 。通过 阐述 宁德 职业技 术 ２１— ００ ） ）
（ “ 技研 发 示 范 ” 式 四） 科 模
工作 ， 现 了人 才 培养 与 就业 岗位 “ 距 离 融 合 ”， 实 零
受 到企 业 的广泛 欢迎 。
（ ） 协建 生产 性 实训基 地 ” 式 六 “ 模
宁 德 职 业 技 术 学 院 近 日与 泉 美 生 物科 技 有 限
公 司 达成 意 向 ， 由泉美 公 司 派技 术 员 协 助 学 院将 原 有 生 物 组 培 室 进 行 生 产 ： 术 改 造 ，扩 大 生 产 规 技
方法 ， 立 了 ５ 建 ９个 稳 定 的校 外 实训 基地 ， 在 近 几 并 年 校企 密切 合 作过 程 中 ， 据企业 资源 和 意愿 的不 根
求、 对员 工 的素 质要 求 、 业 文化 、 业 理念 教 授 给 企 企 学生 ， 现 了学 生 与企业 、 生 与就 业 岗位 的 “ 实 学 无缝 对 接 ”， 推进 校企 合作 办学 、 作育 人 、 合 合作 就业 、 共
2024年校企合作领导讲话(二篇)
2024年校企合作领导讲话各位企业界朋友，各位老师、同学们：大家上午好!今天，工贸学校与省内外七家知名企业在这里举行签约仪式，这是职业教育和企业发展共进的一个历史性时刻，也是工贸学校向校企深度合作迈出的坚实一步。
在此，我代表市教育局向省内外的企业来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并预祝签约仪式圆满成功!校企合作是职业教育的灵魂，是当前职业教育发展的瓶颈，也是今后职业教育改革发展的重点。
下面我就加强校企合作讲两点意见：一、深刻认识校企合作的重大意义这是满足企业人才需求的有效途径。
在经济全球化、竞争复杂化、生产现代化的新形势下，依靠低成本劳动力实现企业发展已不现实，高素质劳动者成为企业需求。
实行校企合作，能够较大规模、较快速度、较高质量地培养产业人才，满足需求。
这是职业学校发展壮大的必然选择。
加强校企合作，既可以帮助学校克服自身师资、实习基地和经费不足的困难，又便于学校及时调整专业结构和改革教学内容，实现更高水平的发展。
这是职业教育学生培养目标的客观需要。
职业学校学生培养目标是高素质技能型的人才。
要与企业实现“无缝”对接，学生在校期间就要按照“准企业人”的标准去培养。
一是将企业精神、企业文化、企业人的基本素养融入“订单教育”中;二是研究“企业人”的心理需求。
创新型、应用型、复合型人才是企业真正所需。
培养这样的人才，就要进行校企合作。
这是推动我市经济发展的现实需要。
“____”时期，我市紧扣科学发展主题和转变经济发展方式主线，把贯彻落实“三年看”各项目标作为主要任务，加快推进十大功能区建设。
实现产业结构新跨越，对各类人才产生了强劲需求，对职业教育提出了更高要求。
职业教育只有对接产业、对接企业、对接岗位，才能满足工业化特别是新兴产业的人才需求，才能抢占竞争制高点，把握发展主动权。
二、全面深入推进校企深度融合全面提升合作层次。
校企双方要着眼经济发展大局，按照平等互利、资源共享的原则，进一步明确双方权责，发挥各自优势，完善合作平台，推动校企合作由松散型向紧密型、浅层次向深层次、单向合作向双向合作、短暂合作向长远合作转变。
企校合作实施方案
企校合作实施方案善于不断学习是学习型企业的本质特征,完整的学习的平台是学习型企业建设的必要条件。
企校合作发挥高校的教育资源优势,对学习型企业建设具有重要的现实意义。
你想知道企校合作实施方案怎么写吗?接下来就一起分享店铺为大家整理的企校合作实施方案吧!企校合作实施方案一根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我校的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。
开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措;是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。
为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我校办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。
一、指导思想为顺应广东经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针;培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合;找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。
二、合作原则1.服务企业原则为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。
学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。
2.校企互利原则校企合作双方互利是校企合作的基础。
企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。
3.统一管理原则校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。
4.校企互动原则学校定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。
通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。
高校应坚持走校地合作、校企合作、互惠共赢的发展之路
高校应坚持走校地合作、校企合作、互惠共赢的发展之路摘要】以重庆部分高校为例，分析高校与地方及企业进行“产学研用”深度合作、互惠共赢的发展策略。
【关键词】重庆高校；校地合作；校企合作；互惠共赢【中图分类号】G562.65 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）04-0001-01胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上发表了要全面提高高等教育质量的重要讲话，明确指出创新能力是提高质量的灵魂。
总书记讲话特别强调，要通过大力推进协同创新，促进高等学校同科研机构、行业企业开展深度的合作，要打破高等学校与其他创新主体间的体制壁垒，协同合作，资源共享，在关键领域取得实质性成果，实现高等学校创新能力的显著与持续提升。
近年来，重庆不少高校充分发挥自身的特色优势，围绕“地方性、应用性”的办学定位，整合资源，积极探索“产学研用”一体化的发展道路，高标准、宽视野地抓好源头创新、技术应用和成果推广三个环节，为重庆经济社会发展提供智力支撑、人才保障和技术服务，积极服务重庆经济社会发展。
笔者认为，高校在做好科研直接服务社会的同时，还应采取多种合作机制，与社会建立多层次、多方位的长期合作关系，为学校的产学研合作与发展构建有效的转化平台。
一方面加强学校与地方的合作，为产学研发展营造一个良好的环境；另一方面，加强与企业的双赢合作，把成果直接应用于生产实际中。
近几年，重庆部分高校以服务地方和企业为宗旨，坚持走校地合作、校企合作、互惠共赢的发展之路，积极组织教师与地方开展产学研合作对接活动，与企事业单位共同申报课题，共同进行科技攻关，均已取得初步成果。
一、学校与地方深度合作，实现互惠共赢高校与所在地方是正相关关系，两者必须加强合作，相互支持，才能实现共赢。
高校应坚持以服务地方经济建设为目标，结合地方特色产业，开展项目研究，通过以学带研、以研促产，提供技术指导和咨询服务，把科研成果及时地推向社会前沿，把科技研究转化为现实生产力，充分发挥其社会效益，为推动地方经济建设贡献力量。
企业与学校合作方案
企业与学校合作方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校企联谊活动方案
校企联谊活动方案活动背景随着我国市场经济的不断发展，各行各业的企业越来越需要有一支高素质的人才队伍来支撑其发展。
面对激烈的市场竞争和不断变化的社会环境，企业需要各类人才，从高层管理者到基层实干者，从技术人才到市场拓展员都是不可或缺的。
而高校一直是人才储备的重要来源之一，学校与企业的紧密合作关系将会更加重要。
因此，为促进校企合作，构建校企之间的互信和合作机制，加强双方之间的沟通与交流，提升校企之间的协同创新能力，本次校企联谊活动的策划组决定举办此次活动。
活动目的1.建立校企合作常态化机制，促进双方企业和员工对校方的进一步了解与信任。
2.打造校企合作双赢模式，实现合作共赢。
3.通过活动推进校企合作的深入交流与沟通，有效利用人力资源，实现资源共享，合力把握机遇。
4.提升企业对大学生创新创业思维、动手能力、团队合作能力、行业认识等素质的认识与需求，广纳所需人才。
5.通过合作共赢，企业向学生和毕业校友推介企业文化和招聘岗位。
活动形式本次活动的形式为“企业来校园，学生观摩，企业招聘，校企联谊”。
具体内容为：1.企业代表发表主旨演讲，介绍企业文化，企业发展方向，以及对本校毕业生的需求。
2.校方领导发表欢迎词，介绍本校师资力量，学生素质，毕业生情况等。
3.企业代表和学生代表展开互动交流环节，分享企业成功经验和大学生学习与工作心得。
4.接下来，企业代表将设立招聘岗位，为毕业生进行招聘。
5.在学生招聘会期间，还将组织游戏和广场舞，以丰富活动内容。
6.活动结束后，主办方将组织校企联谊酒会，进一步加强学校与企业之间的合作意识和信任。
参与对象本次活动面向全校学生，特别是毕业生，企业代表和社会各界人士。
鼓励毕业生积极参加，搭建与企业对接的桥梁，拓宽职业发展渠道，为未来的职业发展做好准备。
宣传推广为确保本次活动的圆满成功，组委会将采用多种宣传方式促进活动的顺利进行：1.通过校内广播、海报、宣传栏等形式宣传。
2.发送宣传邮件、短信和微信推送等形式宣传。
校企合作方案 强强联手
1）、本实训室现有汽车电子，汽车运用，汽车营销 等实训分室，场地建筑面积1800㎡，工位22个，人 均实训面积为3.45㎡；目前与博世公司、丰通公司， 悦达起亚公司等多家公司密切合作，对未来输送的 达标人才进行接收 2）、建立起来的汽车相关运用技术专业拥有一支高 素质的专业教师队伍，技术研发能力较强。其中管 理人员10人，专业营销团队6人。其中大学本科以上 学历8人，专科以上学历12人，高中及以下18人。 高级技师12人，中高级技师7人，中级技师10人，团 队凝聚力强，整体素质高，技术力方根据相关行业服务网络企业的用工需求，向学校 发出用人订单，并与学校密切合作，校企共同规划 与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课， 在合作企业接受职业、工作技能训练，每学期实施 轮换。
合作模式
3.教学见习模式 学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作 单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提 前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学 生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业 工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习； 并安排学生实地参与相关工作、亲自动手修理产品、 参与产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有 效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。
全省起亚品牌、别克品牌、荣威品牌、福特品牌、 雪佛兰品牌、现代品牌、丰田品牌等汽车4S都是我 公司多年的合作伙伴，学员在实训基地进行进阶培 训学习达标后，也可进行选择性就业。
服务的宗旨 汇聚力量 搭建平台 资源共享 共同发展
合力推进职业教育的发展，形成高素质技能型人力 培养与输送的强大方阵
甲乙双方的利益约定：
乙方保障甲方在双方合作期间教学任务的开展，
每年完成约400人/次学生的培训，30-40人/次教 师。 每年年底向甲方支付教师培训费 万元。 乙方在合作过程中的经营收支、亏损、盈益，乙 方自行管理，甲方不参与管理、分配。 因此地块为零时用地，甲方应保证乙方在此地块 的使用经营期限不 少于5年，如少于5年，甲方应向乙方赔偿前期建 设投入费用（以乙方账面费用为准）。
凤台县职教中心：校企合作实现“三方共赢”
凤台县职教中心：校企合作实现“三方共赢”作者：暂无来源：《职业·下旬刊》 2011年第10期2008年冬至时分，寒风凛冽，然而凤台职教中心却是一派热火朝天的景象。
火红色的横幅、绚丽的彩带、震耳欲聋的礼炮、熙熙攘攘的人群，将严冬的寒气一扫而光。
这一天，凤台县人民政府斥资 1.2亿元人民币打造的这所号称省级一流的职业学校正式破土动工。
可以说，自此，凤台职教中心迎来了前所未有的黄金时期。
说到凤台职教中心，就不能不提到凤台县的煤矿产业。
众所周知，淮南是响当当的煤都，而位于淮南中部煤炭储备最丰富的凤台县更可谓是得天独厚。
学校依托地方雄厚的产业经济，开设了机电、电子、数控等相关专业，与当地煤矿产业接轨，共同服务于地方经济。
专业技术人才和高技能人才是煤矿企业核心竞争力的主要因素，没有技能的劳动者就没有市场竞争力。
而煤矿工人大都文化偏低，技能单一，只有拥有学历与技能双重保障的职工才能成为高素质的创新人才,成为企业发展的推动力。
一方面目前的煤矿企业对技能人才求贤若渴，另一方面，社会对职业学校的忽视造成技能型人才依然“待字闺中”。
将企业和学生“速配成功”，并且达到互惠互利，学校是其中最重要的媒介。
凤台职教中心与当地国投新技集团、丁集煤矿、张集煤矿，还有“亚洲第一大深井煤矿”——顾桥大型煤矿等大型企业进行长期合作，积极推行校企联办，走工学结合道路，培养学生的动手能力和适应社会能力；实行“订单式培养”，提升就业率和就业质量，为企业培养合格优秀的技能人才。
这样既能有效地解决了学生的就业问题，又能为企业注入新鲜的血液，也为学校赢得了口碑，从而达到“三方共赢”。
当然，不是每个人都愿意为别人打工，网络上纷繁复杂的淘宝商城见证了不甘平凡人群的庞大。
在煤矿企业工作虽然是“肥差”，还是会有很多学生独辟蹊径，去开拓属于自己的伊甸园。
这一切都离不开学校对于学生意识形态上的灌输。
在日常的教育教学中，学校注重对学生创业意识及创业理念的教育，鼓励学生学成后自主创业，为学生的梦想鼓起翼下之风。
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大力推进校企合作，努力实现校企共赢多惠
工业工程系刘爱国
目前我系与万达、烟台万华、山东胜通、东昌化工等12家企业签订了合作协议，并取得了可喜成绩。
我们应该“趁热打铁”，“推波助澜”大力推进校企合作，努力实现校企共赢多惠。
推进校企合作重在实践落实,我认为应从以下几个方面着手:
一、提高育人质量推进校企合作
（一）提高学生德育素质加强学生思想道德文明建设——人品至上。
素质教育的核心是使学生学会做人。
在素质教育中思想道德素质比专业知识、能力能更深层次的反映人才质量，是素质教育中最根本、最重要的方面，也是当前教育中比较薄弱的环节。
因此我们应加强学生的思想道德建设。
1、加强理想信念教育，提高大学生思想道德修养
对学生进行思想道德教育。
一是要注重学生的道德行为能力，使之去做一个高尚的人。
二是要注重培养学生的道德人格。
2、注重心理咨询的引导，培养大学生心理素质
健康的心理是学生学习科学文化知识的基本前提，是大学生适应社会成就事业的心理基础。
提高大学生的心理健康水平极为重要。
3、加强人文理念熏陶，构筑大学生人文素质
不论是何种学科和专业的学生，只有具备了良好的思想道德修养(至上的人品)进入企业才会成为优秀的员工，才会得到企业的认可。
（二）提高学生专业技能加强学生职业技能素质建设——职业技能过硬。
大学生就业难，是我国人才市场存在的一个突出问题。
原因之一，大学生专业实践技能低下，不能满足用人单位对人才实践技能的需求。
所以提高大学生专业实践技能我们应该：
1、加强教师队伍建设
欲提高学生的专业技能应先提高教师队伍的整体素质，综合培养双师型教师。
提倡任课教师双师双挂，相互提高。
首先，专业教师直接到企业车间挂职，在提高生产操作技能的同时，积极为企业开展技术培训。
同时教师也了解到企业方面的最新动态，从而可以根据企业需求培养学生。
我校教师可以具体为企业提供：
1）咨询式培训（高层领导力、团队职业化、营销工业化、生产现场管理、企业内训、素质拓展等课程）
2）企业管理咨询（企业管理诊断、战略规划设计、规范制度、流程再造、绩效考核、薪酬设计、品牌营销策划、企业文化建设等专业理论知识）这样可以解决校企合作“校热企冷”的尴尬局面。
其次，企业专业人员可以到学校任教、做技术指导等。
从而
校企交流更加密切，提高了我校的技能教学水平和学生技能水平，也为企业发展注入活力。
实现校企合作的共赢多惠。
2、加强学校软、硬件设施建设
校企合作共建实习、实训基地，实施工学交替。
共建教学团队共同指导学生实习就业。
根据很多企业用工需求相对集中，且部分企业季节性用工多的实际情况，我们可以签订实习协议，以专业班级为单位，由班主任和专业老师带队到企业进行教学实习，以“工学交替，产学结合”的方式为企业解决季节性用工难的问题，同时也为学校解决了教学设备短缺和实习岗位不足的难题。
学生在实习过程中将所学知识与生产实践相结合，边学边干，提高了操作水平。
这一模式不仅使学生就业时缩短了适应期，还可以使学生做到了毕业即安置。
二、利用网络平台提高学校知名度推进校企合作
对于企业来说，信息的重要性是不言而喻的。
信息是最重要的资源，谁占有的信息多、掌握的信息准确，谁就有了权威，有了制胜的先机。
学校也是如此。
互联网作为信息传递的主要工具，我们应该把互联网作为校企合作的宣传主阵地。
加强我院电视台、院报、网站（东职在线、东职生活圈、东职就业网信息网、东职毕业生就业信息网）的建设，完善我院宣传栏、阅报栏的管理制度。
充分利用相关网站（中国人力资源市场网、中国就业网等）最大化的传递我院讯息，从而打好打赢信息战，推进校企合作全面展开。