音乐人教三年级上册(2014年新编)手工制作部分小乐器的方法
部编小学音乐三年级《活动 自制小乐器》马达教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
课题自制小乐器学校新华一校课型活动课年级三年级教学目标情感态度与价值观通过音乐活动，引导学生感受不同节拍、不同情绪的音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。
过程与方法通过集体合作用自制小乐器为不同节拍歌曲伴奏，培养学生良好的合作意识和协调能力，并从中体会到创造的乐趣。
知识与技能通过用自制小乐器为不同节拍歌曲伴奏，学习演奏自制小乐器的方法和初步技能，初步了解音乐基本要素，培养音乐节奏感，提高学生审美能力。
教学重点了解不同自制小乐器的演奏方法教学难点恰当、和谐的为不同风格音乐伴奏教具准备塑料瓶、沙锤、彩棒、小碟、盒子、橡皮筋、竖笛、多媒体课件、钢琴教学流程教学过程设计意图一、创设情境二、活动体验1、声势练习引导学生用不同的方式表现3/4拍强弱规律。
2、律动播放课件，利用歌曲《法国号》音乐律动（一）、自制可吹奏的乐器1、尝试用塑料瓶吹奏出声音2、教师引导学生用美的表情、美的姿势演奏音乐瓶。
老师与学生初步沟通，巩固感受3/4拍强弱规律，为伴奏做好铺垫复习歌曲《法国号》，拉近师生距离让学生开发物品的用途《课标》指出在教学中，强调音3、教师指挥分声部节奏训练。
4、指挥学生尝试为歌曲《法国号》伴奏。
5、学生为教师吹奏的《法国号》伴奏。
（二）、自制可弹拨的乐器1、播放古筝曲，学生欣赏。
2、学生随音乐模仿古筝演奏。
3、小组合作，尝试用自制的弹拨乐器演奏，研究演奏方法。
4、各小组展示演奏方法，教师根据学生演示的方法归纳出四种演奏方法，即“勾、弹、抓、扫“5、利用四种演奏方法分组表现四种节奏。
6、小组演奏不同的节奏随音乐进行合奏。
乐的情感体验，审美贯穿音乐教学的全过程。
初步掌握演奏技巧，尝试合作感受、表现歌曲，完整伴奏，体验合作的乐趣调节课堂气氛，感受弹拨乐器音色的特点渗透“弹拨”这一演奏方法调动学生探究的积极性，通过合作，集思广益研究自制小乐器的演奏方法引导学生了解弹拨乐器的基本演奏方法巩固演奏方法《课标》指出通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和三、拓展延伸（三）、展示可敲击的乐器1、播放乐曲《鸭子拌嘴》，学生欣赏。
《第四单元活动自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过自制小乐器的活动，让学生们更深入地理解音乐的基本元素和乐器结构，提高学生的音乐制作和动手能力，并培养学生们的团队协作意识和创新思维能力。
二、作业内容作业内容为自制小乐器。
在第一课时中，学生需要完成以下任务：1. 搜集材料：学生们需要从家中收集各种可以用于制作乐器的材料，如废弃的勺子、罐子、纸箱等。
2. 设计制作方案：学生根据收集的材料，结合自己对乐器的理解，设计一个简易的小乐器制作方案。
方案中需包含使用的材料、制作步骤以及预期的音效。
3. 动手制作：学生按照自己的设计方案，开始动手制作小乐器。
在制作过程中，学生需注意安全，并尽量发挥自己的创意。
4. 调试与测试：制作完成后，学生需对自己的小乐器进行调试和测试，确保其能够发出清晰的音效。
三、作业要求1. 安全性：在收集和制作过程中，学生需注意安全，避免使用危险的材料和工具。
2. 创意性：鼓励学生发挥自己的创意，设计出独特的小乐器。
3. 实用性：小乐器应具有一定的实用性，能够发出清晰、可听的音效。
4. 团队协作：鼓励学生们在制作过程中相互帮助、协作，共同完成作业。
5. 记录过程：学生需记录下整个制作过程，包括设计方案、制作步骤以及遇到的问题和解决方法等。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 创意性：评价学生的设计方案是否具有创意，是否能够让人眼前一亮。
2. 实用性：评价学生的小乐器是否能够发出清晰、可听的音效，是否具有一定的实用性。
3. 团队协作：评价学生在制作过程中是否能够与同学良好地协作，共同完成任务。
4. 记录与表述：评价学生的记录过程是否完整、清晰，是否能够准确地表述出自己的制作过程和遇到的问题。
五、作业反馈教师将在课堂上对学生的作业进行展示和评价，指出每个作品的优点和不足，并给出改进的建议。
同时，教师还将鼓励学生之间进行交流和互动，分享自己的制作经验和创意，以促进学生们之间的学习和成长。
动手制作简易乐器
动手制作简易乐器音乐是人类生活中重要的一部分，乐器则是创造音乐的重要工具。
如果你对音乐和手工制作感兴趣，为什么不尝试动手制作自己的简易乐器呢？今天，我将向大家介绍两种简单易制作的乐器：口哨和贝多芬拨片。
一、制作口哨材料准备：1. 一根竹子或塑料管2. 锤子和锉刀3. 沙纸步骤：1. 将竹子或塑料管锯成合适的长度，一般为15-20厘米。
2. 使用锤子敲击管口呈45度角，制造出一个倾斜的切口。
同时留心管子的尾部应保持完整。
3. 使用锉刀修整切口的边缘，使其光滑平整。
4. 用沙纸擦拭切口，确保没有突出的棱角。
制作完成后，你可以将口哨放在嘴上吹响。
通过调整吹气的力度和指法，你就可以得到不同的音调。
尝试吹奏一些简单的乐曲，享受音乐的乐趣吧！二、制作贝多芬拨片材料准备：1. 一张硬质纸板（如卡纸或彩色印刷纸）2. 剪刀3. 铅笔4. 尺子步骤：1. 使用尺子和铅笔在纸板上划出一个长方形，边长约为5厘米和8厘米。
（请根据实际需要调整尺寸）2. 使用剪刀剪下长方形。
3. 将长方形对折，使两个短边对齐，形成一个正方形。
4. 从两个对角线的中间位置开始，朝边缘方向剪一个小切口。
切口的长度约为正方形边长的1/3。
5. 打开正方形，你将得到一个X型的切口。
6. 将拨片紧握在手指间，用另一只手指弹动拨片的中间部分。
制作完成后，你可以尝试用贝多芬拨片演奏一些简单的旋律。
拨片的振动会产生声音，而你的指法则可以控制音调的变化。
享受尖锐而明亮的音色，创造美妙的音乐吧！总结：制作口哨和贝多芬拨片是动手制作简易乐器的两种简单而有趣的方式。
通过这些简易乐器，你不仅可以培养音乐欣赏和创造的能力，还可以在制作过程中发挥你的想象力和创造力。
希望这篇文章能够帮助你成功制作简易乐器，并让你在音乐的世界中畅享快乐！。
《第四单元 活动 自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的动手能力和创造力，培养学生的兴趣爱好。
2. 通过自制小乐器，使学生掌握基本的乐器制作知识和技能。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的交流沟通能力。
二、作业内容1. 准备材料：学生需要准备一些常见的乐器制作材料，如木块、竹片、铁丝、铜片等。
2. 设计乐器形状：根据音乐教材中的指导或自行设计小乐器的形状，考虑乐器的音质、音色等因素。
3. 制作乐器：按照设计好的图纸，将准备好的材料制作成小乐器。
制作过程中需要注意安全，不要使用尖锐的刀具和剪刀，不要用力过大以免受伤。
4. 乐器调试：完成制作后，学生需要对乐器进行调试，确保音质、音色符合要求。
三、作业要求1. 作业完成后，学生需要提交一份完整的作业报告，包括乐器的名称、设计图纸、制作过程和调试结果等。
2. 作业报告应该图文并茂，可以使用照片、视频等方式展示乐器制作过程和效果。
3. 学生需要分组进行作业，每组不超过5人，尽量保证各组之间水平相当。
组内成员需要分工合作，共同完成作业。
4. 鼓励创新和个性化发展，学生可以发挥自己的想象力和创造力，制作出与众不同的小乐器。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生的作业报告是否符合要求，乐器的制作是否符合规范，乐器的音质、音色是否良好。
2. 评价方式：教师对学生的作业报告进行批改，给出分数或评语，同时挑选出一些优秀作品进行展示和评价。
3. 反馈方式：对于学生的疑问和困惑，教师需要及时给予指导和帮助。
对于普遍存在的问题，可以在课堂上进行讲解和示范。
同时，鼓励学生之间互相交流和学习，共同提高自制小乐器的技能和兴趣。
五、作业反馈1. 学生应该认真完成作业，积极与教师和同学交流，共同提高自制小乐器的技能和兴趣。
2. 学生可以通过网络、社交媒体等途径，分享自己的作品和制作经验，与其他同学互相学习和交流。
3. 教师需要及时收集学生的作业报告和作品，认真批改和评价，并将优秀作品展示在教室或学校展览区，激发学生的积极性和创造力。
《第四单元 活动 自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生掌握基本乐器的制作方法，能够自己动手制作简易乐器。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发对音乐的兴趣和热爱。
3. 通过自制小乐器的实践，提高学生的音乐表现力和合作能力。
二、作业内容1. 任务一：收集材料学生需要收集制作乐器所需的各种材料，如竹筒、纸筒、塑料瓶、橡皮筋、纸杯、金属片等。
这些材料应该尽可能地多而广泛，以便能够制作出各种不同类型的小乐器。
2. 任务二：学习基础知识学生需要学习一些基本的乐器制作知识，包括乐器的结构、材料的处理方法、如何组装乐器等。
建议观看一些相关的视频资料，或查阅一些相关的书籍。
3. 任务三：乐器制作根据所学知识和材料，学生需要制作一个小乐器。
乐器类型、形状和材质可以根据自己的兴趣和材料情况进行选择和设计。
4. 任务四：调试和演奏完成乐器制作后，学生需要对乐器进行调试，确保其能够发出声音且音质良好。
然后，学生需要尝试演奏自己制作的小乐器，与其他同学分享自己的作品。
三、作业要求1. 独立完成：学生需要独立完成整个作业，不可抄袭或借鉴他人的成果。
2. 创新性：在乐器制作过程中，学生需要发挥自己的创造力和想象力，尝试制作出与众不同的小乐器。
3. 合作性：在演奏环节，学生需要与其他同学合作，共同演奏自己制作的小乐器，增强团队合作意识。
4. 反馈：学生需在完成作业后，将制作的小乐器及其演奏视频或照片提交给教师，以便教师进行评价和反馈。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的小乐器及其演奏视频或照片，评价学生的作业完成情况。
主要包括乐器的制作质量、演奏表现、创新性和合作性等方面。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合。
教师对每个学生的作业进行整体评价，同时鼓励学生之间相互评价，以便相互学习、共同进步。
五、作业反馈1. 反馈时间：作业评价完成后，教师将在课堂上或班级群里向学生反馈评价结果，同时指出学生在作业中存在的问题和改进建议。
人教版三年级音乐上册《自制小乐器》教案2
《自制小乐器》教案课程分析这是一节实践课，是对前面所学知识的巩固、应用和拓展。
利于学生检验所学知识，提高动手技能，启发应用意识。
教学目标知识与能力：通过小乐器的制作巩固前面所学声学知识，提高学生动手能力，培养学生的实践精神、启发学生的应用意识。
过程与方法：通过认识、演奏一些乐器，使学生感知到不同乐器发出的不同声音，再通过自制小乐器的过程，使学生对乐器的不同声音产生更丰富的感性认识。
情感态度与价值观：发展学生的想象力，提高学生的创新能力,愿意与小组其他成员分工合作，完成小乐器的制作任务。
教学重难点教学重点：小乐器的制作。
教学难点：小乐器的制作。
教具多媒体、鼓、交响乐和音乐资料。
学具碗、饮料筒每人一个，20cm*20cm牛皮纸、塑料薄膜、橡胶薄膜各一张、橡皮筋数条、胶带、啤酒瓶数个、玻璃杯数个、硬纸盒等学具。
教学过程一、导入。
利用多媒体播放一曲优美的音乐片段。
问：你认识这些音乐是由什么乐器演奏的吗？你会弹奏吗？再让学生认识图中有哪些乐器，并简要说出一下这些乐器怎样演奏，那部分发声，其他部分有什么作用。
（也可以用带来的乐器进行简短的即兴演奏）。
探究新知1、尝试活动：做小鼓。
师：刚才播放的一段音乐很美，你想听自己制作的乐器演奏的音乐吗？我们先试着做一个小鼓吧，你能说一下做小鼓需要那些材料吗？简单交流制作方案，然后演示方法图片。
2、小组制作，用圆形的容器（碗）做鼓身，选择一种材料（如：橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸）做鼓面，用橡皮筋（或胶带、胶水）将它绷紧在鼓身上，教师指导学生将鼓面绷紧。
鼓就做成了。
敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
3、小组讨论：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？那种材料更适合做鼓面，为什么？4、交流完毕，给每个小组一份简单的鼓谱，指导演奏一下。
教师巡视指导尽量让所有学生体验成功，获得经验，充满信心。
制作自己的小乐器。
刚才我们制作了小鼓，同学们制作的很用心，很成功。
你还会制作别的乐器吗？先让学生设想自己准备制作什么乐器，学生小组讨论制作什么乐器（引学生进行可行性分析如材料来源、技术难度、乐器质量、需要时间）。
儿童手工乐器制作方法
儿童手工乐器制作方法嘿，朋友们！今天咱就来讲讲儿童手工乐器制作方法，这可有意思啦！先来说说简单又好玩的沙锤吧。
找个空瓶子，塑料的或者易拉罐都行。
然后呢，往里面装上一些小豆子、米粒或者沙子，嘿，这就有点沙锤的感觉了吧！要是想让它更漂亮，还可以给瓶子外面缠上彩色的纸条或者贴上一些小贴画，摇起来“沙沙”响，多带劲呀！还有响板，也不难哦。
找两块硬纸板，大小差不多就行。
把它们叠在一起，在一边用订书钉或者胶水固定住，留个小缝能让它们活动，这不就成了嘛！小朋友拿着它，“啪啪”地拍，声音可清脆啦。
再说说手鼓。
找个圆形的东西当鼓面，像小盆啊、小锅盖啥的。
然后在边上绑上几根皮筋或者绳子，另一头绑个小木棍或者筷子当鼓槌。
敲一敲，“咚咚”响，感觉自己就像个小鼓手呢！自制的口哨也不错呀。
找个小塑料片或者薄木片，把一头稍微削尖一点，然后放在嘴里轻轻一吹，“嘘嘘”声就出来啦。
这要是一群小朋友一人一个口哨，那场面，多热闹呀！做这些手工乐器，既能锻炼孩子的动手能力，又能让他们发挥想象力。
想象一下，小朋友们用自己做的乐器演奏一场音乐会，那得多开心呀！他们可以自己编曲，想怎么敲就怎么敲，想怎么摇就怎么摇。
而且呀，这些乐器都是独一无二的，是属于他们自己的宝贝呢！这可比直接买的乐器有意思多了吧！自己动手做的，那感觉就是不一样。
小朋友们在制作的过程中，会体验到创造的乐趣，还能增加对音乐的兴趣呢。
大家可别小瞧了这些手工乐器，它们虽然简单，但是能带来的快乐可不少。
就像我们小时候，随便捡个树枝都能当宝剑玩半天呢！所以呀，赶紧和孩子们一起动手试试吧，让他们的童年充满这些有趣又特别的声音！不用花很多钱，就能拥有这么多快乐，多值呀！你们说是不是呢？。
《第四单元活动自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：了解小乐器的制作材料、结构与制作过程，并尝试自己动手制作简单的小乐器。
2. 过程与方法：培养学生在实践中的创造力和动手操作能力，掌握自制乐器的乐趣。
3. 情感态度价值观：培养学生与他人合作的意识，提升学生对音乐学习的热爱与探索兴趣。
二、作业内容本次作业主要内容为“自制小乐器”活动，要求学生选择以下材料（如纸盒、塑料瓶、吸管等）进行小乐器的制作。
具体步骤如下：1. 准备材料：学生需准备一些可利用的废旧物品，如纸盒、塑料瓶等。
同时需准备胶水、剪刀、颜料等工具材料。
2. 设计创意：根据提供的材料和小组讨论的方案，学生自主设计自己的小乐器，包括其形状、大小和演奏方式等。
3. 制作过程：学生按照设计图样，利用工具和材料进行小乐器的制作。
在制作过程中，学生需注意安全，并保持桌面整洁。
4. 装饰美化：完成后，学生可根据个人喜好，使用颜料等对小乐器进行装饰，使其更具个性化。
三、作业要求1. 制作材料与工具的使用要得当，避免造成伤害或浪费资源。
2. 设计需符合音乐规律和音乐节奏的表现要求。
制作过程应有序，发挥想象力进行创意。
3. 小乐器的造型设计需具有一定的独特性，演奏方式需具有可行性及创新性。
同时要考虑到演奏时产生的声音是否和谐悦耳。
4. 完成后的作品应整洁美观，体现团队合作精神和个人创造力。
5. 每位学生需提交一份作业报告，详细记录小乐器的制作过程和感想，包括遇到的问题和解决的办法等。
四、作业评价作业评价标准主要包括以下方面：设计创意（30%）、材料运用（20%）、制作过程（20%）、小乐器功能与音质（15%）、团队协作与美观度（10%）、报告记录（5%）。
老师会从这些方面进行综合评价，给予学生适当的鼓励和指导。
五、作业反馈在完成作业后，教师将对每名学生的作业进行认真审查和评估，并提出反馈意见。
在第二课时的活动中，老师会就大家提交的作业进行集中评价和分享，分享过程中同学们互相学习和交流制作经验和感受。
《第四单元 活动 自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的动手实践能力，提高对音乐工具的认知和操作能力。
2. 激发学生创新思维，体验自制乐器的乐趣。
3. 培养学生对音乐的热爱，提升音乐审美能力。
二、作业内容作业内容主要围绕“自制小乐器”展开，具体包括以下步骤：1. 收集材料：学生需准备一些生活常见的材料，如纸盒、瓶罐、豆子等。
2. 设计图纸：学生根据收集的材料，设计自己想要制作的小乐器图纸，如瓶盖打击乐器、纸盒拨浪鼓等。
3. 动手制作：学生按照图纸，开始动手制作小乐器，包括组装、粘贴等步骤。
4. 调试音效：学生需对自制的小乐器进行音效调试，确保其能够发出清晰、悦耳的声音。
5. 记录过程：学生在制作过程中需用文字或图片记录下自己的制作过程和心得体会。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中要注意安全，避免使用危险的工具或材料。
2. 创意性：鼓励学生发挥想象力，制作出有创意的小乐器。
3. 实用性：小乐器应具备基本的音乐功能，能够发出声音。
4. 美观性：在保证功能性的同时，也要注意美观性，使小乐器具有一定的观赏价值。
5. 记录完整：制作过程和心得体会需详细记录，以备作业评价时使用。
四、作业评价1. 评价标准：评价标准包括创意性、实用性、美观性以及记录的完整性。
2. 教师评价：教师根据学生的作业完成情况，给出评价和建议。
3. 同学互评：鼓励学生之间互相评价，学习借鉴他人的优点。
4. 作品展示：选取优秀作品进行班级展示，增强学生的自信心和成就感。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将评价结果及时反馈给学生，指出优点和不足。
2. 学生自评：学生需对自己的作品进行自评，反思制作过程中的收获和不足。
3. 家校沟通：教师与家长沟通学生在家制作小乐器的情况，共同关注学生的成长。
4. 改进建议：针对学生在制作过程中出现的问题，给出改进建议，帮助学生更好地完成作业。
通过以上作业设计方案，旨在通过自制小乐器的过程，培养学生的动手实践能力、创新思维和音乐审美能力。
《第四单元 活动 自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解常见自制小乐器的材料和制作方法；2. 掌握基本的乐器制作技巧；3. 培养动手能力和创新思维；4. 激发对音乐的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 任务一：选择材料学生需要选择一种适合自制小乐器的材料，可以是生活中的常见物品，如易拉罐、塑料瓶、木块等。
学生需要记录下所选材料的名称、颜色、大小等基本信息。
2. 任务二：观察研究学生需要对所选材料进行观察和研究，了解其物理特性和声音特性，确定其是否适合制作小乐器。
如若不适合，学生需要调整材料或重新选择其他材料。
3. 任务三：设计制作学生在确定了材料和制作方案后，需要动手制作小乐器。
乐器制作过程中，学生需要掌握基本的切割、打磨、组装等技巧，同时注意安全。
乐器制作完成后，学生需要记录下制作过程和心得体会。
4. 任务四：调试演奏学生需要对自制小乐器进行调试，使其达到最佳的演奏效果。
同时，学生需要演奏自制小乐器，与其他同学分享自己的作品，并听取他人的建议和评价。
5. 任务五：总结分享学生需要总结自己在本次作业中的收获和不足，分享自制小乐器的制作过程和心得体会，同时也可以展示自己的作品。
三、作业要求1. 学生需独立完成本次作业，学生需独立完成，不得抄袭和参考他人的成果。
2. 作品质量教师将对自制小乐器进行评估，要求乐器制作过程规范，材料选择得当，声音效果良好。
对于作品质量较高的学生，将给予一定的奖励。
3. 作业提交学生需将自制小乐器、制作过程记录、心得体会等资料整理成文档，以压缩包的形式提交。
同时，学生还需提交一份作业总结，概括自己的收获和不足。
四、作业评价1. 评价标准自制小乐器制作水平、演奏效果、参与度、学习态度等都是评价学生作业完成情况的重要指标。
2. 评价方式教师将根据学生提交的资料和作业总结，进行综合评价，给出相应的成绩。
同时，教师也将听取其他同学的意见和建议，作为评价的参考。
五、作业反馈1. 学生反馈学生可以通过作业总结或私下与教师交流，反馈自己在作业过程中的收获和不足，以便教师更好地了解学生的学习情况和需求。
《第四单元活动自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过自制小乐器的活动，激发学生对音乐课程的兴趣，培养学生的动手能力和创新思维，同时加深学生对音乐基础知识的理解与运用。
二、作业内容本节音乐课，学生需进行如下活动：1. 基础认知：了解各种乐器的名称和种类，通过多媒体教学资源观看各种乐器的介绍和演奏方法。
2. 材料准备：收集各种废弃物材料（如旧牛奶盒、铝制易拉罐、纸盒等）和可用作自制乐器的自然物品（如豆子、沙子等）。
同时，准备好必要的工具，如剪刀、胶水等。
3. 设计创意：每位学生根据收集的材料设计一个简易的自制小乐器。
可以是小鼓、沙锤或是其他形式。
要求在设计中考虑到乐器的演奏方式、音色和结构。
4. 制作实践：学生根据设计图纸动手制作小乐器，并尝试调整材料和结构以获得满意的音色。
5. 音乐体验：学生用自制的小乐器演奏简单的节奏或旋律，体验自制乐器的乐趣。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中要注意安全，正确使用工具，避免受伤。
2. 创意性：鼓励学生发挥想象力和创新思维，设计出独特的乐器。
3. 功能性：小乐器应具有可演奏的属性，确保结构合理、材料得当。
4. 卫生性：在制作过程中注意保持教室卫生，用过的工具和剩余材料要及时清理。
5. 完成度：每位学生需按时完成自制小乐器的设计与制作，并提交给老师检查。
四、作业评价教师将根据以下标准对作业进行评价：1. 创意性：乐器的设计是否具有创新性，是否与其他同学的作品有所不同。
2. 功能性：乐器是否能够正常演奏，音色是否符合设计要求。
3. 制作质量：材料的选择与使用是否得当，制作过程是否精细。
4. 卫生与安全：制作过程中是否注意卫生与安全。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作品进行点评，指出优点与不足，并给出改进建议。
2. 学生之间可以互相交流作品，分享制作经验与心得。
3. 对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬与鼓励，激励学生继续努力。
本节音乐课通过自制小乐器的活动设计，不仅让学生感受到了音乐课程的趣味性，也培养了学生的动手能力和创新意识，促进了学生的全面发展。
三年级上册音乐教案-第四单元自制小乐器｜人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自制小乐器相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何利用纸杯、橡皮筋等材料制作小乐器。
三年级上册音乐教案-第四单元自制小乐器｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《自制小乐器》选自三年级上册音乐教材第四单元，本章节内容主要包括：1.学习认识并了解常见的小乐器，如沙锤、响板、三角铁等；2.引导学生利用身边随手可得的材料，如纸杯、筷子、橡皮筋等，创作属于自己的小乐器；3.通过自制小乐器的过程，培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神；4.教授学生使用自制小乐器进行简单的节奏演奏，体验音乐带来的快乐。本节课将结合课本内容，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自制小乐器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，实践活动让学生们感受到了音乐的魅力，他们在演奏自制小乐器的过程中，体验到了快乐和成就感。但同时，我也发现部分学生在节奏感和协作能力方面还有待加强。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些节奏练习和团队合作的游戏，以帮助学生提高这方面的能力。
最后，课堂总结环节，学生们对今天的学习内容有了更深刻的理解。但在回顾过程中，我发现个别学生还存在疑问。为此，我将在课后主动与这些学生交流，了解他们的困惑，给予针对性的指导。
手工乐器的简单做法
手工乐器的简单做法
手工乐器的制作可以是一项非常有趣和具有创意的活动，可以让你用简单的材料制作出美妙的声音。
以下是一些简单的手工乐器制作方法：
1. 鼓
材料：两个大小相同的空罐子、油漆、纸、胶带、两个木棍。
步骤：
1) 将两个空罐子用油漆涂成喜欢的颜色。
2) 在纸上画出两个圆形，直径略大于罐子。
3) 将纸剪下，并用胶带贴在罐子上，使罐子底部与纸平齐。
4) 取两个木棍，将它们分别绑在罐子的两侧，成为鼓槌。
2. 木琴
材料：木板、木棒、油漆。
步骤：
1) 在木板上用铅笔画出几条平行的线，相隔相等。
2) 用油漆将每条线的区域涂成不同的颜色。
3) 等油漆干燥后，用木棒轻敲出美妙的音乐。
3. 口哨
材料：吸管、剪刀、胶带。
步骤：
1) 将吸管剪成15公分长。
2) 在吸管的一端将中间部分切掉，大约1公分。
3) 用胶带将切口处封住。
4) 吹口哨，发出美妙的声音。
以上是几种简单的手工乐器制作方法，你可以根据自己的创意和喜好，自己设计出更加独特的乐器。
《第四单元 活动 自制小乐器》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《活动自制小乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生了解自制小乐器的相关知识，培养动手能力和创新意识，同时提高团队合作精神。
通过制作小乐器，学生将更好地理解音乐与生活的联系，增强对音乐的兴趣。
二、作业内容1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。
2. 准备材料：每组领取所需材料，如竹筒、铁丝、橡皮筋、纸盒等，以及教师指定的装饰材料。
3. 讨论设计：各小组进行讨论，确定自制小乐器的设计方案，包括制作步骤、材料选择等。
4. 制作乐器：按照设计方案制作乐器，过程中注意安全。
教师巡视指导，提供必要的帮助。
5. 乐器展示：制作完成后，各小组展示自制乐器，并简要介绍其发声原理和特点。
三、作业要求1. 作业过程中，请各小组保持团结协作，共同完成任务。
2. 确保材料齐全，不浪费材料，注意环保。
3. 按时完成作业，如有特殊情况需提前完成或延后完成，请与教师沟通。
4. 展示时请注意仪态大方，语言简明易懂，积极互动。
四、作业评价1. 评价标准包括乐器制作是否符合设计方案、是否安全实用、是否具有创新性等。
2. 评价方式将采用教师评价、小组互评和自我评价相结合的方式。
3. 评价结果将作为下次活动分组和奖励的依据。
五、作业反馈1. 请学生认真听取其他小组的展示内容，取长补短，以便在下次活动中更好地完成任务。
2. 对于制作过程中遇到的问题，请学生及时与教师沟通，寻求帮助。
教师将根据实际情况给予指导或建议。
3. 对于展示环节的表现，请学生认真听取评价，总结经验，以便在下次展示时更加自信、大方、流畅。
4. 鼓励学生积极提出创意和改进意见，共同促进自制小乐器活动的健康发展。
总之，本次作业旨在通过小组合作自制小乐器，培养动手能力和创新意识，增强对音乐的兴趣。
请学生认真完成作业，并及时反馈遇到的困难和问题，以便在下次活动中更好地发挥。
作业设计方案（第二课时）小学音乐课程《活动自制小乐器》作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 通过制作乐器，理解和掌握乐器的基本构造和发声原理；2. 巩固和提升学生动手制作小乐器的技能，增强其创造力和想象力；3. 培养学生团队协作和沟通能力，增强其自信心和成就感。
手工制作部分小乐器的方法
手工制作局部小乐器的方法一、皮筋琴的制作材料准备：有盖的纸盒1只、较硬的纸〔比方香烟盒或扑克牌的纸〕1张、一样的皮筋4根、一元硬币1枚、大头针、小塑料片、剪刀、尺、笔、胶水。
制作过程：1．从硬纸上剪下一条4厘米宽度的纸，纸的长度是纸盒的宽度的两倍；假如纸的长度不够，可以剪两条与纸盒宽度一样的纸；2．将纸折成一个边长是1厘米的长三棱形，多余的一边用胶水粘在另一个面上；3．将纸盒的底部朝上，在纸盒的中央放一枚硬币，沿硬币画一个圆。
用大头针沿圆孔扎出密集的小孔，使圆形局部脱落；4．将两条三棱形的纸分别粘在纸盒〔有孔的一面〕的两端，做成弦马〔琴架〕；5．将皮筋套在纸盒上，用小塑料片轻轻拨动皮筋，发出声音；6．调整皮筋的松紧，使皮筋分别发出“ 1、2、3、4〞四个不同音节的声音。
考前须知：1．为了能将硬纸折成菱形，可以先用尺在纸上画出直线，将纸画成宽度为1厘米，长度不变的四等份；用尺和大头针沿直线划一下，使纸可以沿着痕迹轻松地折起来；2．防止皮筋的滑动，可以分别在支架上剪四个小缺口。
二、牧神笙的制作方法材料准备：几段竹子或中空的塑料管、橡皮泥或黏土、胶带、剪刀。
制作过程：1．将竹子或塑料管切成不同的长度(在5厘米～20厘米之间)。
2．把一块块橡皮泥或黏土塞入管子的末端，或用胶带把末端封起来。
3．按照管子的长度排列；最短的在一端，最长的在另一端。
把没有橡皮泥或黏土的那一边排成一直线，再用胶带把排好的管子固定好。
4．把管子上有开口的那一边放在你的下嘴唇上，再轻轻地吹气，使气流吹过管口。
三、其他一些小乐器的设计制作乐器名称：制作响笛。
材料准备：一个纸板筒、一根织针、一块软木塞。
制作过程及方法：(1) 把一根织针插进一块软木塞里。
(2) 再把软木塞推进一个纸板筒里。
演奏方法：在纸板筒顶端的侧面吹气，时而拉动织针，使软木塞上下挪动。
乐器名称：呜呜板。
材料准备：木板、绳子、美工刀、电钻、砂纸。
制作过程及方法：(1) 将木板用刀削成平滑的、像机翼的形状。
人教版三年级音乐上册《自制小乐器》教学设计
人教版三年级音乐上册《自制小乐器》教学设计《自制小乐器》教学设计教学目标(一)、科学探究目标：1、用自带的材料自作沙铃、小鼓。
2、能用自制的乐器为《法国号》伴奏。
3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。
(二)、情感态度与价值观目标：1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
学情分析学生自己分工与合作，多数学生体验合作愉快。
重点难点重点：能制作简单小乐器。
难点：能用自制的小乐器伴奏。
教学过程(一) 引入1、播放一段音乐，问：这是什么声音?是用什么奏出来的?(乐器)。
2、板书课题：5、自制小乐器(二)探索研究1、指导学生认识各种各样的乐器。
(1)、什么是乐器?乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。
(2)、出示各种各样的乐器样图，问：你认识这些乐器吗?会弹奏吗?(钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等)(3)、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。
并演示，讲解制作的基本步骤和方法。
2、指导学生制作小鼓活动。
(1)、制作材料：牛皮纸1张，塑料布1张、橡筋圈3根， (自备)(2)、制作方法：①、分别用提供的鼓皮材料饼干盒上，并用橡皮圈绷紧固定。
②、试试给《法国号》伴奏。
3、讨论：①、互相说说自己是怎样自作的?②、指名说说自作过程。
4、课堂小结。
5、资源利用。
收集废弃材料制作自己喜欢的小乐器。
制作科学小乐器的简单发出声音做法
制作科学小乐器的简单发出声音做法制作科学小乐器的简单发声方法科学小乐器是一种由简单材料制作而成，能够发出声音的乐器。
制作科学小乐器不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以通过探索材料的特性和原理，让孩子们对科学产生更大的兴趣。
本文将介绍几种简单的制作科学小乐器的方法。
1. 纸片风铃材料：彩色纸片、线、铃铛步骤：1) 将彩色纸片剪成长方形，大小可以根据个人喜好决定。
2) 将每个纸片卷曲成圆筒状，并用胶带固定住。
3) 在每个纸筒的底部固定一个铃铛。
4) 将纸筒串在线上，线的两端绑成一个环状。
5) 摇动风铃，就可以发出清脆的声音了。
2. 水杯吹奏乐器材料：塑料杯、剪刀、气球、橡皮筋步骤：1) 在塑料杯的侧面底部，用剪刀剪一个小洞。
2) 将气球的底部剪掉，然后将气球套在杯子的口部。
3) 用橡皮筋将气球固定在杯子上，确保气球紧贴杯口。
4) 在气球上吹气，然后用手指捏住杯底的小洞，松开手指就可以听到奇妙的音乐了。
3. 吉他弹拨器材料：硬纸板、剪刀、弹簧夹步骤：1) 从硬纸板上剪下一个长方形，大小根据个人喜好决定。
2) 在长方形的一端剪下一个三角形，这个三角形将成为吉他弦的振动部分。
3) 在长方形的另一端剪一个小洞，将弹簧夹插入洞内。
4) 用手指按住弦部位，然后用另一只手的指甲轻轻刮过弦，就可以发出吉他的声音了。
4. 简易鼓材料：空罐子、气球、橡皮筋步骤：1) 将气球套在空罐子的开口上，确保气球紧贴罐口。
2) 用橡皮筋将气球固定在罐子上，确保气球不会脱落。
3) 用手掌拍打气球，就可以发出鼓的声音了。
5. 瓶子吹奏乐器材料：玻璃瓶、水、勺子步骤：1) 在玻璃瓶中倒入适量的水。
2) 用勺子轻轻敲击瓶口的边缘部分。
3) 随着水位的变化，瓶子发出的声音也会不同。
可以根据自己的喜好调整水的量，发出不同音调的声音。
通过以上几种方法，我们可以用简单的材料制作出科学小乐器，并发出不同的声音。
这些小乐器的制作过程中，孩子们可以通过实践和观察，了解材料的特性和声音的产生原理，培养他们对科学的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
手工制作部分小乐器的方法
皮筋琴的制作
材料准备：
有盖的纸盒1只、较硬的纸（比如香烟盒或扑克牌的纸）1张、相同的皮筋4根、一元硬币1枚、大头针、小塑料片、剪刀、尺、笔、胶水。
制作过程：
1、从硬纸上剪下一条4厘米宽度的纸，纸的长度是纸盒的宽度的两倍；如果纸的长度不够，可以剪两条与纸盒宽度一样的纸；
2、将纸折成一个边长是1厘米的长三棱形，多余的一边用胶水粘在另一个面上；
3、将纸盒的底部朝上，在纸盒的中央放一枚硬币，沿硬币画一个圆。
用大头针沿圆孔扎出密集的小孔，使圆形部分脱落；
4、将两条三棱形的纸分别粘在纸盒（有孔的一面）的两端，做成弦马（琴架）；
5、将皮筋套在纸盒上，用小塑料片轻轻拨动皮筋，发出声音；
6、调整皮筋的松紧，使皮筋分别发出“ 1、2、3、4”四个不同音节的声音。
注意事项：
1、为了能将硬纸折成菱形，可以先用尺在纸上画出直线，将纸画成宽度为1厘米，长度不变的四等份；用尺和大头针沿直线划一下，使纸能够沿着痕迹轻松地折起来；
2、防止皮筋的滑动，可以分别在支架上剪四个小缺口。