2018届.中国传统文化主流思想的演变(一轮复习)

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2018届一轮复习人民版 中国传统文化主流思想的演变 课件 (32张)

2018届一轮复习人民版  中国传统文化主流思想的演变 课件 (32张)

⑥工商皆本

⑦众治
⑧经世致用
⑨循天下之公
⑩自然史
⑪贤君明主
⑫制度批判
自主学习
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真题集训
[巧学妙用] 1.概念阐释——“经世致用” 经世致用的主旨是反对学术研究脱离现实,强调要做有利于 国计民生的实事。经世致用把学术研究和当前现实紧密结合
起来,往往以解释古代典籍为手段,发表自己的见解,并用
于改革社会现实,开辟了一代重实际、重实证的新学风。
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『史论链接』 明清之际进步思想的特点及表现
特点 表现 李贽指出儒家经典并非“万世之至论”,否定孔子是 反传统、反教条 “天生圣人”;他还提出男女平等和“童心说”“真 心”的观点,令维护儒教传统的士大夫们十分惊惧 黄宗羲提出君主专制是“天下之大害”的结论;顾炎 反封建专制,带有 武提倡“众治”,反对“独治”。当时的思想家还提 一定的民主色彩 出了种种限制君权的理论和设想,这些思想对晚清民 主思潮的兴起产生了一定影响 提倡“经世致用”
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『史论链接』 李贽的思想及评价
(1)思想:①挑战孔子和儒学的正统地位。②批评道学家的 虚伪,强调人的正常私欲。③认为人不能脱离物质生活去 空谈仁义道德。④批评传统观念,强调个性发展。 (2)评价:①李贽思想具有鲜明的叛逆色彩,有力的冲击了
传统的纲常名教和封建伦理道德,推动了人们的思想解放。
他们主张为学应求务实,致力于社会变革,力图扭转
明末不切实际的学风 他们反对重农抑商,提出“工商皆本”的主张
反映了资本主义萌
芽时代的要求
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真题集训
考法4
明清之际的思想批判未能实现社会转型的原因

中国传统主流文化思想的演变

中国传统主流文化思想的演变

中国古代史一轮复习中国传统主流文化思想的演变高考知识点解读:1、概括中国传统主流文化思想的演变(1)开始创立:春秋时期,孔子提出“仁”的学说,主张在政治上“为政以德”。

将奴隶社会的道德标准、行为规范发展为“礼”。

(2)继承发展:战国时期,孟子把孔子“仁”的思想发展为“仁政”学说,提出“民贵君轻”的思想。

荀子除强调“仁义”和“王道”外,又提出“舟水”说,并且综合法家和道家思想,提出了“礼法并施”的主张。

这样将儒家思想发展为诸子百家中的蔚然大宗。

(3)遭受重创:秦朝时,由于秦始皇焚书坑儒,使儒家思想遭受沉重打击。

(4)确立正统:西汉时,董仲舒糅合道家和阴阳五行家的思想,宣扬“天人感应”学说,提出“罢黜百家,独尊儒术”的思想,被汉武帝采纳,儒学开始成为封建社会的正统思想。

(5)受到冲击:魏晋南北朝时期,三教并立,儒学受到佛教、道教的冲击。

(6)开始复兴:隋唐时期,在“三教合归儒”的主张下,儒学进一步吸收佛道精神,得到新的发展。

(7)继续发展:宋明时期儒学从佛教、道教中吸收有益成分,完成了理论化、思辩化的过程,形成新的儒学——理学。

(8)遭遇批判:明清时期,李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之批判继承传统儒学,构筑了具有时代特色的儒学体系。

2、“百家争鸣”的含义、背景、主要派别及主要代表人、影响。

3、注意点:(1)“百家争鸣”出现的根本原因是:社会处于大变革时期。

(2)孔子和老子代表着没落的奴隶主贵族的利益,墨子代表着下层手工业者的利益,孟子、荀子代表地主阶级的利益。

(3)当时流行最广的两大学派是儒家和墨家。

(4)道家是学术流派,道教是宗教流派。

(5)韩非子的法家思想后来被秦王赢政所采用,主要是其主张建立中央集权和依法治国的思想迎合了赢政的需要。

(6)法家提出的“依法治国”的思想代表的是统治阶级的利益,与我们今天强调的依法治国的本质是不一样的。

(7)“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动。

(8)“百家争鸣”阶级基础中的“士”主要指的是新兴地主阶级。

中国传统文化主流思想的演变一轮复习导学案

中国传统文化主流思想的演变一轮复习导学案

知识点名称:中国传统文化主流思想的演变考纲要求:1、春秋战国时期的百家争鸣你:百家争鸣;孔子、孟子和荀子的思想主张;儒家思想的形成。

2、汉代儒学成为正统思想:董仲舒的儒学主张;汉武帝兴办太学和其他确立儒家独尊地位的措施。

3、宋明理学:程朱理学;王阳明的心学。

4、明清之际的儒学:李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张;明清时期儒学思想的发展。

预习要求:1、孔子,名,字,出生在时期。

他提出了与的学说。

他开创了中国古代,主张,从六个方面培养学生。

儒家的六经是指。

孟子提倡学说,的原则成为中国早期民本主义的思想基础。

荀子是时期儒家的代表,在天人关系上,他一方面强调,另一方面又主张。

他认为,学习的最高目标是掌握。

2、汉武帝时,中国的局面得到巩固。

儒学大师董仲舒的的主张被采纳。

的建立,是儒学教育官方化和制度化得标志。

3、周敦颐、邵雍、张载、和并称“北宋五子”,是理学的开创者。

他们认为理学的最高范畴是,它的核心是,修养的最高境界也是。

南宋的是理学的集大成者。

他认为。

4、黄宗羲提出的主张,反对传统的重农抑商思想,认为。

顾炎武提出的主张,梁启超将他的思想归纳为,著有。

重、难点分析:一、“百家争鸣”1、背景:春秋战国时期,①经济——井田制崩溃,封建经济的迅速发展,为学术文化的繁荣提供了物质条件。

②政治——周王室衰微,士大夫崛起,新的统治阶级还未有绝对的权威,思想氛围宽松。

③阶级关系——“士”阶层因各诸侯国都想富国强兵、礼贤下士而思想活跃和受重用。

④思想文化——从“学在官府”到“学在民间”,造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士,同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。

2、含义:“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。

“百家”是指思想流派之多,主要有儒家、道家(老子和庄子)、墨家(墨子)、法家(韩非子)、兵家(孙子和孙膑)、阴阳家、杂家、名家、纵横家、小说家等十家;“争鸣”是指当时社会上和学术上的各种不同见解。

中国传统文化主流思想的演变

中国传统文化主流思想的演变

中国传统文化主流思想的演变
中国传统文化主流思想的演变可以分为以下几个阶段:
1 - 儒家思想阶段:从春秋战国时期到汉代,儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想,其核心思想是仁爱、礼治、孝道、道德修养等,强调人文关怀和社会秩序。

2 - 道家思想阶段:汉代后期到魏晋南北朝时期,道家思想逐渐兴起,其核心思想是“道法自然”,强调顺应自然和心灵的平和。

3 - 佛家思想阶段:隋唐时期,佛教传入中国,逐渐与道家、儒家思想融合。

佛家思想强调超脱苦难,追求精神境界的提高。

4 - 宋明清时期:宋代后期到明清时期,儒家思想重新兴起,出现了新儒家思想。

新儒家思想注重道德修养和社会治理,提倡“格物致知”和“致良知”,强调个体的人文关怀和社会的和谐。

总的来说,中国传统文化主流思想的演变是一个历史长河的演进过程,历经不同的时期和阶段,体现了中国文化的多样性和包容性。

这些思想对中国文化和社会的形成、发展和演变产生了深远的影响,至今仍在不断地影响着中国人的价值观和行为准则。

2018年高考历史真题分类汇编 考点17 中国传统文化主流思想的演变

2018年高考历史真题分类汇编 考点17 中国传统文化主流思想的演变

考点17 中国传统文化主流思想的演变1.(2018·北京文综·T12)“王”字在甲骨文中是一把斧头的形象,象征军事首领的征伐权力。

战国时期,孟子认为,“以力假仁者霸……以德行仁者王”。

他的观点( )A.与甲骨文“王”字的本义一致B.是“无为而治”的理论依据C.体现出儒家强调教化的政治理念D.奠定了宗法制度的思想基础【命题意图】本题考查“史料实证、家国情怀”的学科素养。

通过对传统文化内涵的解释,使学生树立文化自信。

【解析】选C。

材料中“以力假仁者霸……以德行仁者王”,意思是“依靠武力假借仁义之名而统一天下的叫作‘霸’,要称霸,一定得有强大的国力;依靠道德,施行仁义而统一天下的叫作‘王’,要称王,不一定得有强大的国家”。

孟子强调了儒家思想的教化功能,故C符合题意。

甲骨文中的“王”字本义象征军事力量,与儒家教化不一致,A不符合题意;材料中的“以力假仁者”“以德行仁者”都是“有为而治”,B不符合题意;材料中没有体现“宗法制度”,D排除。

2.(2018·天津文综·T1)朱熹在《四书章句集注》中说:“盖国以民为本,社稷亦为民而立,而君之尊又系于二者之存亡,故其轻重如此。

”这一说法 ( )A.强调了君主至尊的观念B.体现了儒家传统的民本思想C.呼应了“存天理,灭人欲”的主张D.推动了儒家思想的新发展【命题意图】本题考查“唯物史观、历史解释、家国情怀”的学科素养。

体现以唯物史观正确认识历史现象。

【解析】选B。

传统上一般认为朱熹是封建统治的维护者,但材料却从另一个角度论证了他的进步思想。

材料的大意是:国家以民为本,社稷是为民而设立的,而君主的地位,取决于国家社稷的存亡。

民既然为国家的根本,那么统治者就要努力去争取民心,这是朱熹进一步解释“民贵君轻”的进步思想,正是儒家传统民本思想的体现,故选B;A、C是对材料的错误理解和解读;材料是对传统儒家思想的继承,D表述错误。

3.(2018·全国卷ⅡI·T42)阅读材料,完成下列要求。

最新高中历史-2018年高考历史中国传统文化主流思想的演变 精品

最新高中历史-2018年高考历史中国传统文化主流思想的演变 精品

专题三中国传统文化主流思想的演变复习学案【课标要求】1、知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

2、知道汉代儒学成为正统思想的史实。

3、列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。

4、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展。

【复习方略】本专题一直以来是高考命题的热点之一,例如18年广东高考卷的第2题和第27题的第2小问均与此专题有关。

从内容上看,儒家思想的发展演变、战国时期的百家争鸣、明清之际的思想批判等内容都是高考的入题点。

复习本专题,一是要从宏观上把握古代传统文化主流思想的演变,特别是春秋战国的“百家争鸣”,西汉董仲舒的“罢黜百家,独尊儒术”,宋代程朱理学,明清反封建民主思想这四个时期主流思想的演变为重点。

二是要用“生产力和生产关系、经济基础和上层建筑”的辨证关系和“一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反映”的观点指导复习。

【教学重点】;“百家争鸣”;儒家思想的演变历程。

【教学难点】:一是如何理解史学理论:“生产力和生产关系、经济基础和上层建筑”的辨证关系和“一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反映”;二要与现实社会相联系,体会古代思想文化成果的现实意义。

【补充知识】补充:儒家思想地位的演变:创立:春秋,孔子创立儒家学派发展:战国时期(孟子、荀子)重创:秦朝正统:汉代危机:魏晋南北朝时期新发展(高潮):宋明批判:明清利用:维新变法时期动摇:新文化运动前期儒家思想的升华认识1.儒学在中国传统文化中取得主导地位的原因:①思想内核.维护专制主义中央集权.②具有强烈的社会责任感,③能够随时代需要的变化而不断地改变面目。

2.儒学的现代价值:儒家的大一统意识、民本意识、道德意识与和谐意识等,对维护中华民族统一、增强历史的使命感和责任感,谋求社会的共同发展、保护生态环境和建立和谐社会都不无裨益。

3.正确对待包括儒家思想在内的中国传统文化:古为今用.批判继承.反对绝对肯定和绝对否定。

2018届一轮复习人教版 中国传统文化主流思想的演变 课件(69张)

2018届一轮复习人教版   中国传统文化主流思想的演变  课件(69张)

史料三 子曰:为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。 ——《论语· 为政》 史料四 孟子曰:民为贵,社稷次之,君为轻。 ——孟轲《孟子· 尽心下》
第21页
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历史
1 .史料一为原始文献史料,从分号看分为四层,紧扣“无 为”“静”“无事”“无欲”等关键词,表明了道家强调清静无 为,不扰民,核心是“无为而治”的治国主张。 2.史料二为原始文献史料,紧扣“时移世易,变法宜矣”, “以法为教”;“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效” 的信息,突出反映了韩非子主张历史向前发展和主张社会变革的 主张,表明了韩非子主张“法治”和建立君主专制中央集权的主 张。
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(2)法家:韩非子 ①地位:战国末期法家学派的集大成者。
历史
②主张:主张君主要 以法治国 ,提出系统的法治理论。 (3)墨家:墨子 ①主张“ 兼爱 ”、“非攻”。 ②提倡节俭,反对浪费。 ③主张“ 尚贤 ”的治国主张,反对任人唯亲。
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历史
[误区警示]
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历史
线索 2:古代中国科技:古代中国以四大发明为代表的科技成 就领先世界,对世界文明的发展作出了巨大的贡献。 线索 3:古代中国文学: 从先秦到明清,古代中国文学经历 了《诗经》 、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等发展演 变,具有鲜明的时代特点。 线索 4:古代中国书画戏曲艺术:中国的书法和绘画艺术,独 具东方神韵,是世界艺术宝库的重要组成部分;京剧是戏曲艺术 的瑰宝,成为中国的国粹。
而民自富;我无欲,而民自朴。 ——《老子》
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2018届高考历史(全国通用)一轮总复习课件:第十七单元 中国传统文化主流思想的演变 (共67张PPT)

2018届高考历史(全国通用)一轮总复习课件:第十七单元 中国传统文化主流思想的演变 (共67张PPT)

01
命题趋势
高考帮·化学 高考帮·历史
考情精解读 2
第十七单元
中国传统文化主流思想的演变 有机化学基础(选修五)
考纲解读
命题大纲
命题大纲
01
考试大纲
考点
命题趋势
春秋战国时期的百家争 1.百家争鸣的背景、意义;2.各学派代表人物的思想主 鸣 张
汉代儒学成为正统思想 1.董仲舒新儒学的地位;2.汉武帝的重儒措施
继承和发展了老子的学说,认为世间万物都是相对的;认为放弃贵贱、大小、生死、荣辱
等差别观念,就能获得精神上的自由。
(2)孟子的思想
①政治主张:孟子发展了孔子“仁”的思想,主张实行“仁政”,进一步提出“民为贵,社稷次之, 君为轻”的民本思想。 ②伦理观:主张“性本善”,主张通过实行仁政来恢复和扩充人的善性。
③道德观先义后利舍生取义
继续学习
高考帮·化学 高考帮·历史
知识全通关 5
第十七单元
中国传统文化主流思想的演变 有机化学基础(选修五)
知识全通关 7
第十七单元
中国传统文化主流思想的演变 有机化学基础(选修五)
2.道家 (1)老子的思想 ①哲学思想:认为世界万物的本原是“道”,强调一切要顺应自然。 ②政治主张:认为社会动荡的根源在于人们的行为违背了自然,提出“无为而治”的政治主张, 希望回到小国寡民的理想社会。 ③辩证法思想:认为世界万物和人类社会总在不停地运动,有无、难易、贵贱、祸福都是相互 依存、不断转化的。 (2)庄子的思想
“仁”与“仁政”的不同
孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念,其最基本的精神是“爱人”;孟子将其发展 成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领,即 “仁政”。孟子的“仁政”思想是 对孔子“为政以德”思想的继承与发展。

度高考历史一轮复习 专题十二 中国传统文化主流思想的演变与古代科技文化 第35讲 古代中国的科学技术

度高考历史一轮复习 专题十二 中国传统文化主流思想的演变与古代科技文化 第35讲 古代中国的科学技术

第35讲古代中国的科学技术与文化一、选择题1.(2018·常德一模,25)考古数据显示,春秋战国时期,各地工艺虽有地方性的特色,基本上差别不大;各国文字,从出土的简牍与铭辞看,也出现大同小异的现象。

这说明春秋战国时期( )A.文化统一为政治统一准备了条件B.文化统一与政治统一之趋势并驾齐驱C.争霸战争促进了文化的发展与交流D.文化发展呈现统一性与多样性共生的局面答案 B解析春秋战国时期文化统一和政治统一是同步的,故A项错误;材料中各地工艺和文字大同小异,说明文化有统一趋势,结合所学可知春秋战国时期政治也有统一趋势,故B项正确;战国时期是兼并战争,故C项错误;材料体现的是统一性,未体现多样性,故D项错误。

2.(2017·保定二模,28)《金史》记载:“声如雷震,热力达半亩之上,人与牛皮皆碎迸无迹,甲铁皆透。

”该科技成就( )A.由少数民族带到中原B.由阿拉伯人传到中国C.金朝开始应用于军事D.助推了世界文明的转型答案 D解析火药的发明源于炼丹,并非由少数民族带入中原,故A项错误;火药是中国的四大发明之一,是由阿拉伯人传入欧洲,故B项错误;结合所学知识可知,火药开始应用于军事是在唐代后期,故C项错误;火药传入欧洲对推翻中世纪封建统治,实现社会转型起到了重要作用,故D项正确。

3.(2017·湖北六校联合体高三4月联考,27)根据下面的两幅图片,可以得知( )图一战国司南图二清朝早期象牙罗盘A.古代中国科技主要服务于生产和贸易B.古代中国科技的实用性与稳缓性C.古代中国科技的传统性和落后性D.闭关锁国政策遏制了科技的进步答案 B解析战国时期的司南是指南仪器,是当时人们为了采玉的需要而发明的,清朝早期的象牙罗盘与战国司南相比较,其原理与功能大抵相似,说明中国古代科技的实用性和稳缓性(小农经济时代的产物,缺乏发展的动力),故B项正确。

4.(2017·山西五校高三第四次联考,24)中国古代著名农书《齐民要术》《氾胜之书》都把农业生产看成稼、天、地、人诸因素的有机结合。

2018届一轮复习人教版 中国传统文化主流思想的演变 课件(97张)

2018届一轮复习人教版   中国传统文化主流思想的演变   课件(97张)
栏目 导引
专题十二
中国传统文化主流思想的演变与古代中国的科技文化
1.西学东渐、东学西渐 (1)西学东渐:是指从明朝末年到近代的西方学术思想向中国传 播的历史过程,但通常而言是指在明末清初以及晚清民初两个 时期之中,欧洲及美国等地学术思想的传入,近代向西方学习 的过程为器物→制度→思想。 (2)东学西渐:是指中国政治、经济、思想文化、科技对世界的 影响。如中国古代的汉唐文化圈。中国的东学西渐很少被人谈 起,一是因为近代以来中国普遍存在的自卑心理在作祟,二是 与明清推行海禁和闭关锁国政策有关。
4.唐甄 (1) 思想:对专制君主进行大胆批判,认为大多数官吏“为盗 臣”“为民贼”,仍把国泰民安的希望寄托在贤君明主身上。 (2)评价:对专制主义君权和官吏腐败行为的批判没有上升到制 度批判的高度,仍然没有跳出儒家修身、齐家、治国、平天下 的理想。
栏目 导引
专题十二
中国传统文化主流思想的演变与古代中国的科技文化
(4)写作风格上,主张“真心”,反对摹古文风。 2.著作: 《藏书》 《续藏书》 《焚书》 《续焚书》等。 3.影响:对正统思想发出大胆挑战,对社会现实大胆批评。
栏目 导引
专题十二
中国传统文化主流思想的演变与古代中国的科技文化
明末清初的进步思想家 1.黄宗羲 (1)思想
君臣平等 的思想。 ①批判君主专制,提出__________
栏目 导引
专题十二
中国传统文化主流思想的演变与古代中国的科技文化
提升点一
单列视点——明清之际进步思想的特点
史料一
则千万其人者,各得其千万人之心;千万其心者,各
遂其千万人之欲。是谓物各付物,天地之所以因材而笃也,所 谓万物并育而不相害也。今之不免相害者,皆始于使之不得并 育耳。若肯听其并育,则大成大,小成小,天下更有一物不得 所者哉?„„夫栽培倾覆, 天必因材, 而况与人手?强弱众寡, 其材定矣。强者弱之归,不归必并之;众者寡之附,不附即吞 之。此天道也;虽圣人其能违天乎哉!——李贽《明灯道古录》

中国传统文化主流思想的演变[一轮复习课件][人民版]

中国传统文化主流思想的演变[一轮复习课件][人民版]

汉代儒学成为正统思想
考点整合
考点整合
考点整合
考点整合
要点探究
要点探究
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要点探究
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要点探究
要点探究
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宋明理学和明末清初的思想活跃局面
考点整合
考点整合
考点整合
考点整合
考点整合
考点整合
考点整合
考点整合
要点探究 要点探究
要点探究
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要点探究
要点探究
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要点探究
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要点探究
要点探究
专题总结提升
专题总结提升 知识网络
专题总结提升 专题探究
专题总结提升
专题总结提升
专题总结提升
专题总结提升
专题总结提升
专题总结提升
复习策略
复习策略
1.把握一条线索,即儒家思想的发展变化。需要特别 注意的是春秋战国时期的百家争鸣、西汉董仲舒“罢黜百 家,独尊儒术”、宋代程朱理学、明清反封建的民主思想 这四个阶段的演变。
复习策略
2.恰当运用两个观点,即“生产力和生产关系、经济 基础和上层建筑”的辩证关系和“一定时期的文化是一定 时期的政治、经济的反映”。春秋战国时期的儒家思想出 现到后来成为封建社会主流思想,到明清资本主义萌芽出 现后产生反封建的民主思想,充分说明了中国历史的演变 历程,同时证明了“经济基础决定上层建筑”这一理论的 正确性。 3.注意把古代思想家的主张放在具体历史背景下分析 评价;要与现实社会联系,体会古代思想文化成果的现实 意义。

近年高考历史复习 第12单元 中国传统文化主流思想的演变 第23讲 从百家争鸣到独尊儒术课时限时训

近年高考历史复习 第12单元 中国传统文化主流思想的演变 第23讲 从百家争鸣到独尊儒术课时限时训

2018高考历史一轮复习第12单元中国传统文化主流思想的演变第23讲从百家争鸣到独尊儒术课时限时训练北师大版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018高考历史一轮复习第12单元中国传统文化主流思想的演变第23讲从百家争鸣到独尊儒术课时限时训练北师大版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2018高考历史一轮复习第12单元中国传统文化主流思想的演变第23讲从百家争鸣到独尊儒术课时限时训练北师大版的全部内容。

第23讲从百家争鸣到独尊儒术课时限时训练北师大版(时间:45分钟分值:85分)一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.(2017·南京检测)有人写道:“天下大乱,需要‘救市’,先秦诸子百家争鸣,儒墨道法究竟孰是孰非?在黑夜的背景下,诸子的身影如群星般闪耀。

然天下一致而百虑,同归而殊途。

”诸子百家关注的共同点是( )A.人与自然的和谐B.社会现实C.人与社会的和谐D.人的生命B[由题干材料可知,春秋战国时期,中国社会发生重大变革,诸子百家面对社会变革提出了自己的主张。

因此,其关注的共同点是社会现实.如儒家的“仁"“仁政”,道家的“无为”,法家的“法治”,墨家的“兼爱"“非攻”等.]2.春秋战国时期某思想家提出:“日出而作,日入而息,逍遥于天地之间而心意自得。

"下列观点中,属于该思想流派的是()A.“兼相爱,交相利"B.“鸡犬之声相闻,民至老死不相往来”C.“天行有常,不为尧存,不为桀亡"D.“民为贵,社稷次之,君为轻”B[根据材料“逍遥于天地之间而心意自得”可知该思想流派为道家。

2018届一轮复习岳麓版 中国传统文化主流思想的演变 课件(共36张)

2018届一轮复习岳麓版   中国传统文化主流思想的演变   课件(共36张)

自主学习
对接高考
真题集训
考法3 宋明理学的兴起
史料一 它以儒家的礼法、伦理思想为核心,吸收佛道思
想中的精粹,形成了析理精微、论证明确的哲学体系,这
是两汉的粗糙儒学所无法比拟的。理学家以儒家“圣人” 为最高境界,充分肯定人的现实生活、道德精神的意义; 它摒弃佛道所宣扬的彼岸世界,不相信灵魂不灭、轮回转 世之说,而力求在现实世界中实现崇高的理想,所以它是
——《传习录》
自主学习
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真题集训
『读史用史』
(1)史料一论述了理学的兴起及基本主张。根据史料一, 指出理学的积极作用有哪些?并分析儒学由“粗糙”
趋向“精微”的原因。
提示 作用:引导人们关注现实;有利于培养道德品
质。原因:儒学受到佛道思想的挑战(冲击);复兴儒 学的需要(宋明理学家的学术创新)。
一种理性主义的哲学。
——马克垚《世界文明史》
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史料二
“先生(王阳明)游南镇,一友指岩中花树问曰:
‘天外无心外之物,如此花树在深山中,自开自落,于我
心亦何相关?’先生云:‘尔未看此花时,此花与尔心同
归于寂。尔来看此花时,则此花颜色,一时明白起来,便 知此花,不在尔的心外。’如此知一切可见不可见的事物, 都在心中,便知心量之广大无边,放之则弥六合,退之则 藏于密。”
第31讲 宋明理学和明清之际的儒家思想
考纲要求 课标提示 1.宋明理学。2.明清之际的儒家思想。 1.列举宋明理学的代表人物,说明宋明时
期儒学的发展。2.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫
之等思想家,了解明清时期儒家思想的发展。
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考点一

高三历史一轮复习中国传统文化主流思想的演变53页PPT

高三历史一轮复习中国传统文化主流思想的演变53页PPT

高三历史一轮复习中国传统文 化主流思想的演变
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守Байду номын сангаас律的。——雨果
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

2018届.中国传统文化主流思想的演变(一轮复习)资料

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现实社会中,哪些观念能找到老 子思想的影子?
虚怀若谷、宽容谦逊的思想, 恬淡朴素、反对争名夺利的思想, 以柔克刚、以弱胜强的思想……
庄周梦蝶图
万事万物 没有界限 差别,天 地万物为 一(齐物 论)
昔者庄周梦为胡蝶,栩栩然胡蝶也,自喻适 志与!不知周也。俄而觉,则蘧蘧(qu)然周也。 不知周之梦为胡蝶与?胡蝶之梦为周与?周与胡 蝶则必有分矣。此之谓‘物化’。
孔子——儒学的创始者
1、生平 孔子姓孔名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,生 于鲁襄公二十二年(公元前551年)卒于鲁哀公 十六年(公元前479年),享年73岁。孔子或孔 夫子是对他的尊称。 孔子曾担任过下级官吏和地方官,政绩显著, 五十多岁时担任司寇,成为政府高官,后在55岁 左右仕途失意,官闲居家。 孔子周游列国达十四年之久,其目的是推行自 己的政治主张,然而屡遭冷遇,远大的抱负和理 想最终未能实现。
经济基础变化→ 上层建筑变化→意识形态变化 铁器、牛耕的使用推广 (1)经济: (2)政治: 王室衰微、诸侯崛起,分封制瓦解.
(3)阶级关系:“士”崛起,重用。
(4)思想文化: “学在官府” →“学在民间”
3、百家争鸣的意义:
(1)奠定了中国传统文化体系的基础。 儒家: 政治理想和道德准则 道家: 哲学基础 法家: 变革精神 墨家: 注重实践 (2)第一次思想解放运动,作用巨大。
(约前280—233年)
国籍:韩国 出身贵族。师事 简历:
荀况,与李斯是同学。 著有《孤愤》、《说难》 等。
战国后期的思想家, 法家的集大成者。
地位:
韩非子
韩非子思想
1.主张加强君主集权
(集权观)
适应地主阶级建立新政 权
2.厉行赏罚,奖励耕战 适应地主阶级兼并战争
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一 百家争鸣和儒家思想的形成
(一)、“百家争鸣”局面的形成: (二)、儒家思想: 1、春秋——创立(孔子):
春秋——创立
孔子的思想成就和文化贡献领源自 政治 思想 思 想 伦理 学 观 说 教育 思想
文化贡献
主要内容
“仁”(核心)、“礼 ”、 “为政以德” 性相近 有教无类、因材施教
创办私学; 整理文化典籍 (儒家六经)
什么是传统文化?
所谓传统文化,就是受特定文化类型中价 值系统的影响,经过长期历史积淀而逐渐形 成的,为全民族大多数人所认同的思想和行
为方式上的难以移易的心理和行为习惯。
所谓传统文化的主流思想主要指统治者提
倡的,在社会中主导意识的思想。
第一单元 中国传统文化主流思想的演变
主流思想是什么? 它是怎样出现和形成的?
朱元璋为什么要骂这位被封建统治者尊为 “亚圣”的孟子?
荀子(约公元前 313-前238)
荀子名况,字卿,因避西 汉宣帝刘询讳,因“荀”与 “孙”二字古音相通,故又 称孙卿。 汉族,周朝战国末期赵 国猗氏(今山西安泽)人。 著名思想家、文学家、政治 家,儒家代表人物之一,时 人尊称“荀卿”。 荀子对儒家思想有所发 展,提倡性恶论,常被与孟 子的性善论比较。
2018届 高考一轮复习
*什么是文化?
广义-人类所创造的一切文明成果。 狭义-精神层面创造的成果-哲学、科 技、文学、艺术、教育等。
目前学术界通常根据文化的存在形态和层次将 文化分为器物文化、制度文化、思想文化。其中 思想文化主要是指处在最高层次、以精神形态存 在的文化,即关于世界观、人生观、价值观和方 法论的文化。人们也把这种对“知”和“行”的 本质及其规律认识的文化,叫做哲学。
知识链接
材料一:子曰:“仁者爱人。” (什么是仁?) 材料二:“克己复礼为仁。……非礼勿视,非礼 勿听,非礼勿言,非礼勿动。” (怎样实现仁?什么是礼?)
材料三:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星 共(拱)之。 ……子为政,焉用杀,子欲善而民 善矣。” (仁在政治上的推行)
如何看待孔子的“仁”和“德” ?
经济基础变化→ 上层建筑变化→意识形态变化 铁器、牛耕的使用推广 (1)经济: (2)政治: 王室衰微、诸侯崛起,分封制瓦解.
(3)阶级关系:“士”崛起,重用。
(4)思想文化: “学在官府” →“学在民间”
3、百家争鸣的意义:
(1)奠定了中国传统文化体系的基础。 儒家: 政治理想和道德准则 道家: 哲学基础 法家: 变革精神 墨家: 注重实践 (2)第一次思想解放运动,作用巨大。
第 1 课
单 元 它怎样成为中国传统文化的主流思想? 解 第 2 课 读
成为主流思想后,它是如何演变的?
第 3、 4 课
儒家思想的演变
演变线索
春秋 应运而生 战国 蔚然大宗 隋唐 新发展 明清之际 批判继承,构建起具有时代特色的 秦朝 遭到打击 西汉武帝 正统思想 宋明 新体系—理学
魏晋南北朝 面临挑战
孔子的活动
整理六经:
《诗》、《书》、《礼》 《易》、《乐》、《春秋》 留下言论集:《论语》
例题:孔子是儒家学派的创始人,汉代崇尚儒 学,尊《尚书》等五部书为经典,记录孔子言 论的《论语》却不在“五经”之中,对此合理 的解释时 A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作 B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想 C.儒学思想植根于久远的历史传统 D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝
孔子——儒学的创始者
1、生平 孔子姓孔名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,生 于鲁襄公二十二年(公元前551年)卒于鲁哀公 十六年(公元前479年),享年73岁。孔子或孔 夫子是对他的尊称。 孔子曾担任过下级官吏和地方官,政绩显著, 五十多岁时担任司寇,成为政府高官,后在55岁 左右仕途失意,官闲居家。 孔子周游列国达十四年之久,其目的是推行自 己的政治主张,然而屡遭冷遇,远大的抱负和理 想最终未能实现。
思想的核心,中国传统政治思想的理论基础 )
②民本思想:提出“民为贵,社稷次之,君为
轻”,即“民贵君轻”(中国早期民本主义的思想基 础 )
③ “性本善”,要用仁政来回复和扩充人的善
性,即“性善论”
④“养浩然之气”,强调先义后利,舍生取义
朱元璋一边读《孟子》,一 边看到不称心处就骂:“这老 头要如生在今日,岂能放过 他!”根据朱元璋的标准,认 为应该删去的,都一一给予注 明,结果共删去《孟子》全书 85处,剩下170余节,編成《孟 子节文》,于洪武五年(1372) 颁发各级学校,作为钦定的教 材。
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史书载,他率弟子周游列国 时,曾在陈蔡两国交界处困饿 七日,动荡的年代,他的“仁” 的思想也处处碰壁,不被采纳。 思考:为什么春秋时期孔子的思 想不被采纳?
周游列国
(二)、 儒家思想的形成
1、春秋——创立:孔子 2、战国——发展:孟、荀
孟子思想
孟子:战国,亚圣。 ① “仁政” ,省刑罚,薄税敛。(孟子政治
荀子思想
(1)政治:主张“仁义”和“王道”,“君舟民 水”;
(2)伦理: “性本恶”; (3)哲学:“天行有常”、“制天命而用之”等唯物 思想。
(4)“礼”:隆礼重法 评价:体现新兴地主阶级利用自然,发展生产 的朝气和信心
1.进步性: A、调和社会关系,促进社会稳定 B、提高人民地位,促进生产发展
2.保守性:
主张恢复周朝制度,维护奴隶主的统治
“礼”作为中国宗法分封与专制集权农耕社 会的道德规范和生活准则,对中华民族精神素 质的修养起了重要作用。“礼”一方面促进了 个人道德品质的完善,也促进了家庭伦理关系 的协调,形成了中国特有的父慈子孝、兄友弟 恭、敬老爱幼、团结和睦的家庭伦理关系。但 同时又形成了三纲五常,三从四德之类的东西。 这种通过修身、齐家而形成的道德修养和家庭 伦理,逐渐积淀成中华民族特有的传统美德。
新思想体系
一、“百家争鸣”和儒家思想的形成
(一)、“百家争鸣”局面的形成: 1、含义: “百家”是虚指,以形容学派之多,其中, 响最大的是儒、墨、道、法四家 。 影
“争鸣”是指当时诸子百家针对当时社会 上和学术上的各种问题,争相发表不同见解, 展开争论。他们互相诘难,彼此吸收融合。
2、“百家争鸣”局面出现的原因:
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