苏轼《水龙吟》课件PPT

“抛家傍路”
水龙吟
次韵章质夫杨花词
苏轼
不恨此花飞尽， 恨西园、落红难缀。
承“非花”“无人惜”
实即“有恨”
惜
晓来雨过，遗踪何在？ 一池萍碎。
春色三分，二分尘土， 一分流水。
细看来，
春 杨花的归宿
【杨花的最终归宿与词人的满
腔惜春之情水乳交融】
之
情中景 景中情
情 不是杨花点点，是离人泪。 眼前的流水——思妇的泪水； 思妇的点点泪珠——空中的纷
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见 世事一场大梦，人生几度新凉？
幽人独往来？缥缈孤鸿影。
夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽 酒贱常愁客少，月明多被云妨。
寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
中秋谁与共孤光，把盏凄凉北望。
念奴娇.赤壁怀古
大江东去，浪掏尽、千古风流人物。故垒西 边，人道是、三国周郎赤壁。 乱石崩云， 惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如昼，一时多 少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽 扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。 故国神 游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一 尊还酹江月。
“一池萍碎”
纷杨花。
虚中有实，实中见虚
和作：
花还似非花，也无人 惜从教坠。抛家傍路， 思量却是，无情有思。 萦损柔肠，困酣娇眼， 欲开还闭。梦随风万里， 寻郎去处，又还被、莺 呼起。
不恨此花飞尽，恨西 园、落红难缀。晓来雨 过，遗踪何在？一池萍 碎。春色三分，二分尘 土，一分流水。细看来， 不是杨花点点，是离人 泪。
赋：把古文引进赋体的创作，他的《赤 壁赋》与欧阳修的《秋声赋》同为文赋 的代表作。
词在苏轼手中创新一变，他改变了晚 唐五代词家婉约的作风，成为豪放词派的 开创者。
苏轼手上，词的审美完成了由女性化 的柔婉美向男性化的力度美的转变。
一门三父子， 都是大文豪。 诗文传千古， 峨嵋共比高。
学习目标
1、解读意象、把握情感 2、赏析独特的审美意境 3、培养学生解读作品美的能力
再读体悟
情 感 ——挚
三读咀嚼
境 界 ——高
似花还似非花，也无人惜从教坠
• 惜，怜惜 • 从教坠，任凭坠落 • 似非花，所以任其坠落，也没有人怜惜她，
此句点明了杨花的性质和命运
抛家傍路，思量却是，无情有思
• 无情有思：杨花看似无情，却有她的愁思 • 杜甫《白丝行》：落絮游丝亦有情。 • 韩愈《晚春》：杨花榆树荚无才思，唯解
学了苏轼的词之后，你的人生观、价 值观有什么改变？最大的感悟是什么？
对待人生要有旷达的襟怀，即使遇到再大 的困难，也要乐观自信，不能沮丧沉沦。
人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。 但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱 的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸 不悲，这样才能完成自己的人格修养。风雨改 变不了苏东坡，也改变不了我们。
兰帐玉人睡觉，怪春衣、 雪霑琼缀。绣床旋满， 香毬无数，才圆却碎。 时见蜂儿，仰粘轻粉， 鱼吹池水。望章台路杳， 金鞍游荡，有盈盈泪。
和作：
似花还似非花，也无人 惜从教坠。抛家傍路，思 量却是，无情有思。萦损 柔肠，困酣娇眼，欲开还 闭。梦随风万里，寻郎去 处，又还被、莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园、 落红难缀。晓来雨过，遗 踪何在？一池萍碎。春色 三分，二分尘土，一分流 水。细看来，不是杨花点 点，是离人泪。
(3)下阕以少妇伤春抒发杨花委尘之悲 恨。由杨花而落红,想象成点点“离 人泪”，物与人，情与景于似与非 似之际交融为一体。
(4)词人借杨花，思妇寄托身世坎坷之 寂寞幽怨。
以下四首词和《定风波》都是苏轼谪居黄州时所作，请分析苏轼 在这五首词中的内心情感以及发展变化的过程。
卜算子· 黄州定惠院寓居作
西江月
• 令人抱怨的不只是杨花的飞尽，而且落红 满地，一春花时以了。
• 不恨：是表情婉曲，不恨即恨。是不仅恨 的意思。
• 杜甫《曲江》：一片花飞减却春，风飘万 点正愁人。
这六句有三层意思：
• 一把被愁思萦绕的愁肠拟作随风飘荡的柳 条
• 二把春梦缠绕欲开还闭的娇眼拟作新生的 柳叶
• 三把梦中的万里寻郎的却被莺声啼醒的思 妇拟作随风翻飞的杨花。明写思妇，暗写 杨花。花人和一。
她不仅恨杨花飘坠殆尽，更怨那西园里满地的落花难 以收拾。等到天亮到来和风雨过去的时候，杨花却已无影 无踪，不知到哪里去了。呵，原来是飘落在碧绿的池水中， 化作了片片浮萍。这原是点缀春色的杨花，大部分零落成 泥化作尘土，小部分化作浮萍随水流去了。再仔细看时， 却原来那浮萍不是杨花，而是一滴滴思妇眷念丈夫的眼泪。
启示：要以无生（忘记自己的得失利禄）的觉 悟，才能够成就更伟大的有生事业。
人们说她是花，她终究不是花； 也没有人怜惜，任随她飘落。 她依傍着道路，抛别了故家。 人们说她无情，细细思量， 情思绵长的不正是她！ 那轻盈的身姿回旋转侧， 宛如美人愁断的寸寸柔肠， 又如困倦的娇眼欲开还闭。 她的梦魂，随风万里， 苦苦寻觅梦中的情郎， 却无端又被，莺啼惊醒。
在语言艺术特色上，新颖别致，舒放自如， 并且好句比比皆是。如“似花还似非花”、 “无情有思”、“萦损柔肠，困酣娇眼，欲开 还闭”、“春色三分：二分尘土，一分流水”、 “点点是离人泪”等，都是可圈可点、令人称 颂的佳句。
原作：
燕忙莺懒花残，正 堤上、柳花飘坠。轻飞 点画青林，谁道全无才 思。闲趁游丝，静临深 院，日长门闭。傍珠帘 散漫，垂垂欲下，依前 被、风扶起。
苏 东 坡
词：是开宗立派的大家，首开豪放派词 风，与辛弃疾同为豪放派的代表，合称 “苏辛”。
诗歌：提高了宋诗的质量,成为北宋诗 坛骄傲。
散文：宋代古文运动的领袖，为“唐宋 八大家”领衔人物。
书法：擅长行书、草书，与黄庭坚、米 芾、蔡襄合称为“宋四家”。
绘画：是文人画的开创者之一，有《枯 木怪石图》、《竹石图》等传世。
苏词在写杨花，也在写人。 开头写杨花飘坠在路上，“思 量却是，无情有思”，是写人 在思量，也在写杨花，本于杜 甫《白丝行》诗“落絮游丝亦 有情”。从有思联系到女子的 梦中寻郎，是写人；而随风万 里也在写杨花。恨落花难留是 写人，“一池萍碎”又是写杨 花，本于杨花落水化为浮萍的 传说。最后“不是杨花点点， 是离人泪”，杨花和泪水结合 起来，又写杨花又写人。
苏东坡贬谪黄州时，其好友 章质夫曾写《水龙吟》一首，内 容是咏杨花的。因为该词写的形 神兼备、笔触细腻、轻灵生动， 达到了相当高的艺术水平，因而 受到当时文人的推崇赞誉，盛传 一时。苏东坡也很喜欢章质夫的 《水龙吟》，并和了这首《水龙 吟 . 次韵章质夫杨花词》寄给章 质夫，还特意告诉他不要给别人 看。章质夫慧眼识珠，赞赏不已， 也顾不得苏东坡的特意相告，赶 快送给他人欣赏，才使得这首千 古绝唱得以传世。
细看来，不是杨花，点点是离人泪
• 画龙点睛，情中景，景中情。 • 总收全文，深化主旨 • 由眼前的流水联想到思妇的泪水，又由思
妇的点点泪珠，映带出空中的纷纷杨花是 离人的泪似杨花，还是杨花般离人的泪。
• 虚中有实，实中有虚，似于不似之间，盖 “不离不即也”
水
对象
手法
情感
龙
杨花
拟人 惜春之情
柳絮 比作思妇
浣溪沙 山下兰芽短浸溪，松间沙路 净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水 尚能西，休将白发唱黄鸡。
黄州贬谪时期的苏轼（1079——1084）
时间 词作
诗句
思想感情
1080 《卜算子》 1080 《西江月》 1082 《念奴娇》 1082 《定风波》
拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。 幽独凄清
中秋谁与共孤光， 把盏凄凉北望。
人生空幻
失意自伤 壮志难酬
人生如梦，一尊 时运不济 超脱旷达 还酹明月。
一蓑烟雨任平生 不畏坎坷 笑看风雨
1083 《浣溪沙》
门前流水尚能西， 休将白发唱黄鸡。 热爱生活、旷达乐观
苏轼在黄州的心路历程
后期
中期
乐观豪迈
前期
失意自伤
低沉苦闷
随遇而安 洒脱旷达
积极向上
在贬谪到黄州的初期，苏轼是低沉、苦闷的，但他很 快从中逃离出来。毕竟他是一个洒脱旷达的人。面对人生 的困境，他没有颓废，没有逃避，而是以一种积极乐观的 心态去面对，去挑战。所以，他战胜了生活，战胜了自我。 所以，我们才看到，黄州时期的苏轼是一个无畏风雨、笑 看坎坷的潇洒之人，是一个超然物外、随遇而安的旷达之 人。
水龙吟
次韵章质夫杨花词
苏轼
似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思 量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还 闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过， 遗踪何在？一池萍碎。春色三分ห้องสมุดไป่ตู้二分尘土，一分 流水。细看来，不是杨花点点，是离人泪。
初读感知
意 象 ——美
名家点评
王国维《人间词话》称： “咏物之词,自以东坡《水龙吟》 为最工。”结合全词内容简要 赏析。
要点:(1)全词意象朦胧，明咏杨花， 暗咏思妇，离形取神，全从虚处摹 写，抒情幽怨缠绵。
(2)上阕正面描写杨花，惜杨花之飘 坠。一惜其“抛家傍路”，由物及 人；二惜“萦损柔肠,困酣娇眼”， 以拟人手法直喻伤春思妇的形象,离 开取神；三惜寻郎梦破，兼取杨花 之象和思妇之神。
漫天作雪飞。这里反用其意。
萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦 随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起
• 萦：萦绕，牵念
• 柔肠：柳枝细长柔软
• 白居易《杨柳枝》：人言柳叶似愁眉，更有 愁肠似柳枝。
• 梦随三句化用唐代金昌绪的《春怨》：打起 黄莺儿，莫教枝上啼，啼时惊妾梦，不得到 辽西。
不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀
苏东坡的“和词”“先乎情”，“以性灵 语咏物，以沉著之笔达出”，不仅写了杨花的 形、神，而且写景“言情”，在杨花里倾注了 自己的深挚情感，产生了强烈的艺术感染力， 达到了高超的艺术境界，从而获得了永恒的艺 术生命。这是章质夫的“原唱”望尘莫及的。