支教走教考核表格

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支教走教考核表格

支教走教考核表格附件12015－2016学年上学期广西中小学老师支教走教计划支教（走教）教师考核鉴定表姓名甘文娟性别女出生年月1980.12 工作单位钟山中学支教形式走教任教学科心理健康何年何月（起止时间）2015.9至2016.1支教学科英语支教期间思想政治教育教学工作等综合表现情况（800字以内，由本人填写）自2015年9月至2016年1月，本人在钟山县红花镇中心小学进行走教工作。

本学期的走教生活即将结束，回顾几个月来自己的工作和表现，感觉自己在走教的过程中无论在思想上、业务上都受益匪浅！我敬佩红花中心校老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样。

在支教过程中，本人思想端正，热爱本职工作，有强烈的事业心和高度的责任感，并不断提高自己的综合素质，自觉遵守学校的各项规章制度及统筹安排好各项工作。

不畏艰苦、乐于奉献、一心走教。

在校领导的大力支持下，同事们的无私关怀下，我顺利完成了本学期的走教工作。

现将本学期的工作总结如下：一、政治思想方面认真贯彻执行党的路线、方针、政策，在政治上、思想上、行为上始终同组织和党中央保持高度一致。

政治立场坚定，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想；自觉维护民族团结和国家统一；树立“八荣八耻”的荣辱观。

始终本着“积极为教育教学服务，学生至上”的宗旨，尽职尽责工作，勤勤恳恳，任劳任怨。

二、工作学习方面自从我踏进校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的走教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

在教学工作中我注意做到：1、认真备课。

平时做到周前备课。

虚心向同组老师学习、请教。

为了能够上好每一节课，我收集了大量资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点、难点，根据所任班级学生的实际情况进行修改，既要备学生又要备教材教法，我在这方面下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课以及该班级作总结。

支教工作考核表

2024-2025学年人教版初三英语上册期中素质考试试卷班级：________________ 学号：________________ 姓名：______________一、听力题（每题3分）1.Question: How often does Lucy exercise?A. Every day.B. Three times a week.C. Twice a week.Answer: A2.Question: What’s the weather like in the south of China in winter?A. Cold and snowy.B. Hot and rainy.C. Warm and sunny.Answer: C3.Question: Where did the boy find his lost watch?A. In the classroom.B. In the playground.C. In the school library.Answer: B4.Question: What’s the man’s favorite subject?A. Math.B. Science.C. English.Answer: A5.Question: How much is the shirt on sale?A.10.B.20.C.30.Answer: A(Note: These are sample questions and answers. The actual test questions and answers may vary.)二、单选题（每题3分）1.—_______is the weather in your city?— It’s sunny and warm.A. WhatB. HowC. WhereD. WhyAnswer: A2.— I’m sorry for breaking your cup.— _______. It’s not expensive.A. You’re welcomeB. It’s OKC. That’s rightD. No problemAnswer: B3.The teacher asked us_______in class.A. not to talkB. not talkC. don’t talkD. not talkingAnswer: A4.She is always ready_______others.A. helpB. helpsC. to helpD. helpingAnswer: C5.—_______do you usually go to bed?— At 10:00 p.m.A. What timeB. How longC. How farD. How oftenAnswer: A三、多选题（每题4分）Question 1:Choose TWO answers that are correct.Which of the following words best describe the main character in the story?A. BraveB. LazyC. KindD. SelfishE. StubbornAnswers: A, CQuestion 2:Choose TWO answers that are grammatically correct.Which of the following sentences are correct?A. He is the tallest boy in the class.B. She like to read books in her free time.C. We goes to the movies every Friday.D. They has a big house in the countryside.E. I am writing a letter to my friend.Answers: A, EQuestion 3:Choose TWO answers that represent the correct meaning of the idiom. What does the idiom “to kill two birds with one stone” mean?A. To be efficient and accomplish two tasks at once.B. To be lazy and avoid doing work.C. To be confused and not understand something.D. To be angry and upset about something.E. To be careful and think before acting.Answers: A, E (Note: Strictly speaking, only A is the correct definition, but E could be considered a stretched interpretation due to its connotation of being smart and efficient.)Question 4:Choose TWO answers that represent the correct order of the steps in the process.What is the correct order of steps in making a sandwich?A. Spread butter on one slice of bread.B. Put the slices of bread together.C. Cut the sandwich in half.D. Add your favorite toppings.E. Toast the bread if desired.Answers: A, D, E, B, CQuestion 5:Choose TWO answers that represent the correct punctuation in the sentence. Where should the commas be placed in the following sentence?“The teacher asked the students to hand in their homework before the end of the class.”A. The teacher, asked the students to hand in their homework before the end of the class.B. The teacher asked, the students to hand in their homework before the end of the class.C. The teacher asked the students, to hand in their homework before the end of the class.D. The teacher asked the students to hand in, their homework before the end of the class.E. The teacher asked the students to hand in their homework before the end of the class.Answers: D, E (Note: E has no commas, but it is the original sentence with correct punctuation. D has a comma that is acceptable in some styles toseparate a long prepositional phrase from the rest of the sentence.)四、阅读理解（每题4分）Title: The Power of ReadingReading is a powerful tool that can open up a world of knowledge and imagination. It has the ability to transport us to faraway places, introduce us to new ideas, and help us understand the perspectives of others. Whether it’s a thrilling adventure story, athought-provoking novel, or a factual non-fiction book, reading has the potential to enrich our lives in countless ways.One of the most significant benefits of reading is its impact on our vocabulary. As we read, we encounter new words and phrases that we might not otherwise come across in daily conversation. Over time, this exposure to a wider range of vocabulary helps us communicate more effectively and express ourselves with greater precision.In addition to vocabulary, reading also enhances our critical thinking skills. As we read, we are presented with different points of view and are challenged to analyze andevaluate the information we encounter. This process of questioning and analyzing what we read helps us develop a more nuanced understanding of the world and the issues we face.Moreover, reading can be a source of comfort and solace. In times of stress orloneliness, a good book can provide a welcome distraction and a sense of escape. The characters and stories we encounter in books can offer us insights into human behavior and emotions, helping us better understand ourselves and others.Finally, reading is a lifelong pursuit that can bring joy and fulfillment to any age. Fromyoung children learning to read their first words to adults seeking to expand theirhorizons, the joy of reading is universal. It is a habit that can be cultivated and nurtured, enriching our lives with knowledge, wisdom, and understanding.Questions1.What is the main idea of the passage? (4 points)•Answer: The passage discusses the power and benefits of reading.2.What is one of the significant benefits of reading mentioned in the passage? (4points)•Answer: It impacts our vocabulary and helps us communicate more effectively.3.How does reading enhance our critical thinking skills? (4 points)•Answer: By presenting us with different points of view and challenging us to analyze and evaluate the information we encounter.4.What does reading offer in times of stress or loneliness? (4 points)•Answer: Comfort and solace. It can provide a distraction and a sense of escape.5.What is the universal joy that reading brings to people of all ages? (4 points)•Answer: The joy of reading is universal and can bring joy and fulfillment to any age.五、作文（30分）Title: The Importance of Perseverance in Overcoming ChallengesDirections: Write a composition of about 100 words on the topic “The Importance of Perseverance in Overcoming Challenges.” You should base your composition on the outline given below.Outline:1.Introduction: Define perseverance and its significance.2.Main Body:•Give examples of people who persevered and achieved success. •Explain why perseverance is crucial in overcoming challenges.3.Conclusion: Summarize the importance of perseverance and encourage readers topersevere.Sample Composition:In life, we often encounter various challenges and obstacles. To overcome these, perseverance plays a pivotal role. Perseverance is the ability to continue doingsomething despite difficulties or failure. It is a key ingredient for success.Many great individuals have demonstrated the power of perseverance. TakeThomas Edison, for instance, who persevered through thousands of failed attempts to invent the light bulb. His unwavering dedication eventually led to a momentous achievement. Similarly, athletes who persevere through rigorous training achieve remarkable results on the field.The importance of perseverance lies in its ability to transform adversity intoopportunity. It helps us stay focused and motivated, even when faced withseemingly insurmountable challenges. By persevering, we can gradually overcome obstacles and achieve our goals.In conclusion, perseverance is essential for overcoming challenges in life. It is avaluable trait that can transform our failures into successes. Therefore, let uscultivate perseverance and never give up in pursuit of our dreams.。

东山县支教教师年度考核表

年月日
教育局考核意见及
结论
负责人：单位（公章）
年月日
注：此表A4纸双面打印一式四份，教育局、受援学校、派出学校、本人人事档案各一份。
东山县支教教师年度考核表
填表时间：年月日
姓名
性别
出生年月
政治面貌
学历
技术职务
行政职务
入伍时间
原工作单位
支教单位
支教时间
年月日——年月日
出勤情况
事假（天）
病假（天）
旷工（天）
迟到（次）
早退（次）
工作绩效
第
一
学
期
担任工作任务
班级及课程
周课时
挂职职务
兼任工作
听课（节）
听课后交流（次）
公开课（次）
参加教研活（次）
说课
（次）
评课
（次）
带教人数及姓名
备注
第
二
学
期
担任工作任务
班级及课程
周课时
挂职职务
兼任工作
听课（节）
听课后交流（次）
公开课（次）
参加教研活（次）
说课
（次）
评课
（次）
带教人数及姓名
备注
自
我
小
结
与
建
议
支教人员签名：
年月日
支教
学校
考核
意见
及
结论
负责人：单位（公章）
年月日
派出
学校
Hale Waihona Puke 考核意见及结论
负责人：单位（公章）

支教评价表

7
奖励分
(10分)
教师本人或指导学生参加教育主管部门举办的各类比赛，获市级一等奖以上加5分，市级二等奖加3分，市级三等奖加2分。
10
合计
100+10
建议考核等次：考核组人员签名：队长签名：
郑州市对周口支教教师工作综合考核评分表
姓名任课年级、学科派出县区学校受援县区学校（公章）年月日
Байду номын сангаас项目
评分标准
权重
考核组考评
备注
考评情况
得分
教育教学
工作满意度
(15分)
校长满意度：满意得3分，基本满意得2分，不满意不得分。
3
学校教师、学生代表满意度：按满意、基本满意票占总票数的百分数转化成分数。
(30分)
工作量在校平均工作量和以上的得10分，在校平均工作量以下的得6—8分。
10
每学期一次校级以上公开课，示范课。
10
视效果得分
每学年一篇支教总结或反思(视总结质量得分)。
10
病事假
(10分)
病假必须要有市(县)级以上医院证明和病历记录，每学年超过20天部分每天扣0.5分。
3
事假每学年超过10天部分每天扣0.5分。
12
学科质量测评
(35分)
优秀得35—40分，良好得26—34分，合格得20—25分，不合格得20分以下。
35
遵守学校规章
制度(10分)
服从受援学校的管理，遵守学校的考勤等各项规章制度，得10分；开会、上课等考勤迟到1次扣0.5分，缺席1次(节)扣1分；被受援地教育局查处、告诫一次扣5分。
10
常规工作

支教教师考核表(通用)

年月日
市教育局考核意见
单位（盖章）
年月日
说明：1、上述“支教工作完成情况”栏由受援学校教务处填写，要详细注明支教课时安排、任教班级、到岗情况、教学成绩及工作表现等内容。2、上述“支教学校考核等级”栏，根据支教工作完成情况，酌情予以评定优秀、合格、基本合格和不合格等（优秀比例控制在20%以内）。3、上述内容要如实填写，若发现弄虚作假，将追究有关人员的责任，并取消教师支教资格。4、此表一式四份，支援学校、受援学校、受援片区、教育局政工科各留一份。
XX市支教教师考核表
(20**年9月——20**年8月)
姓名
性别
出生年月
参加工作时间
学历
职称
联系电话
学科
任教班级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
支援学校
受援学校
支教工作总结
（可另附页）
支教工作完成情况
经办人（签字）：
年月日
受援学校考核意见
学校（盖章）校长（签字）：
年月日
受援片区考核意见
片区经办人（签字）：片区负责人（签字）：

支教人员考核表

支教人员考核表
姓名
性别
出生年月
民族
政治面貌
教龄
现任专业技术职务
现任行政职务
学历
所在单位
支教学校名称
原单位任教学科
支教学校任教学科
参加工作时间
支教起始时间
年月至年月
个人鉴定
年月日
受援学校意见
考核等次：
年月日ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
乡镇意见
年月日
派出学校意见
年月日
县教育局意见
年月日
市州地教育局意见
年月日
省教育厅意见
年月日
说明：表中考核等次按机关、事业单位年度考核标准核定：受援学校对支教人员的考核将作为支教人员的年度考核（原单位不再进行年度考核），存入个人人事档案（一式四份，个人、县、地、省各一份）。

支教考核表

2
课程内容满足了学生的要求
3
课程内容适合学生的知识水平
4
课前已解释清楚课程的目的
5
课程目的符合学生的需求
6
课程资料，有限帮助学生学习
7
课程中案例对学生启发很大
8
课程资料将对学生的工作将有所帮助
项次
教师授课方式评估
非常不满意
不满意
一般
满意
非常满意
9
有个人魅力
10
授课态度热情认真
11
回答学生问题时清楚准确
制表：
支教考核表（二）
填表日期：
基本信息
课程名称
授课目标
授课资料
授课方式
支教老师
学生年级
授课时间
授课地点
对支教老师的评价
对授课内容的兴趣
对授课内容接收的效果
授课满意度情况
意见或建议
备注说明
制表：
12
注意与学生的互动
13
有能力讲解新的或抽象的内容
14
对课程每个细节讲解清晰
15
课堂讲解的节奏把握好
16
注意对课堂气氛的调动
17
对课堂中使用的工具准备充分
18
对整体课程理解透彻
19
有好的倾听技巧
20
授课能/技巧好
一、您认为该支教老师在哪几个方面表现最为突出或优秀？
二、您认为该支教老师在哪几个方面还需要进一步提高和改进？
支教考核表（一）
填表日期：
感谢您对支教老师考核工作的支持与，下面请您利用几分钟的时间完成这份表格，以便对支教老师的授课水平作出客观的评价。表格部分请在相应数值上打√。再次表示感谢！
支教老师姓名：授课内容：

支教考核表

二、在工作方面
自从我踏进十五小校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“十五小的一员”，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
首先，服从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度，按时完成领导交给的各项工作任务。
本学年，我担任了一年级（3）班的班主任、辅导员，主要教授语文学科，同时还兼任了品德、美术、音乐等课。虽然课务很繁重，但我还是认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我精彩地讲述，循循地诱导，积极地鼓励。
三、在生活方面
不迟到，不早退，服从学校的统一管理，遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，在学校的各项比赛中，我们班都取得了良好成绩。通过自己的努力，得到学校领导和同事们的认可，我打心眼里感到高兴。
一学年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的！重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
其次，我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我也非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。
最后，在教研方面，我总是精心准备每一次的教研活动,期待和老师们共同提高。我积极参与语文教研组的各种教研活动，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，促使自己不断研究好的教学方法，还能学到其他老师的优秀之处。
本人签名：
年月日
考核总分
德
能
勤
绩
师生评议
加分
受援
学校
鉴定
意见
负责人见
负责人签名：所在学校（公章）：

中小学校支教教师考核表

我经常主动的与其他老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时，虚心向他们学习。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。
踏踏实实教书，全心全意育人。精心准备教研活动，共同提高。在抓好自己的教学工作和班级管理工作的同时，尽自己最大的可能去带动本年级组的教研工作。我多次给那里的老师上观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路以及平日教育教学和班级管理工作的一些做法和体会，并带动老师们积极参加网络教研，和那里的老师一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。
个人总结
(支教期间的政治思想、师德师风、工作态度、履行职责及支教感受等情况)
我严格要求自己，服从领导的各项安排，努力干好自己的本职工作。首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。
在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。虚心学习,不断钻研,提高自身理论水平。利用课余时间认真研读新课程标准,阅读各类教育教学杂志,关注改革动态,用新思想、新理念来武装、充实自己，并且定时进行思想总结。在课堂教学实践中，拿出极大的热情和勇气，努力在教育方式、教学手段等方面求变、求新。注意激发学生的兴趣，培养独立思考及勇于探索的能力，鼓励学生的参与意识，注重营造轻松快乐、充满趣味的课堂氛围。自主学习、合作交流、探索学习以成为主要的教学形式。

支教工作人员考核登记表

单位xx中学岗位及职务中学0000教师姓名Xxx 性别男出生年月000年000月民族0族政治面貌00 参加工作时间2000年9月学历大学本科奖惩情况无自我评（鉴主要工作、科研课题完成和培训情况）作为2011年提岗队伍中的一分子，我很荣幸的成为xxx中学教师中的一员，本年度，本人坚决贯彻执行党的路线、方针和政策。

教育教学指导思想明确，有事业心和责任感。

服从学校工作安排。

时间过的真快，我在000学校支教已一年多。

在这九年制学校一年多的时间里，给我留下了很多值得回忆的宝贵财富。

最好的总结就是：用爱心去耕耘，收获的是感恩的心。

教书育人长才干，支教生活见真情。

在思想上、业务上我获益非浅。

一年多来，我积极服从学校领导的分配，担任了八.九年级的教学工作。

教学工作上，我虚心向老教师请教，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念。

认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，为提高自己的教学水平，我还经常网上找一些优秀的教案课件学习，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。

从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

平时还虚心请教有经验的老师，并顺利完成教育教学任务。

在搞好工作的同时，我还不忘与同事们搞好团结，尊敬领导及同事。

教学中能钻研新课标，采用灵活的教学方式方法，启发学生创造性思维，发挥学生主体作用，做到因材施教。

并积极向党组织靠拢。

但是，检查起来，所存在的缺点也不少，还需努力改正。

今后，我一定在校领导及全体同事们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作更上一个台阶！签名：xxx。

教师支教年度考核表

教师支教年度考核表任课老师信息：支教学校：___________________学校所在地：___________________支教时间：___________________任课班级：___________________任课科目：___________________评价项目和标准一、教学能力（满分50分）1. 教学准备充分，备课仔细，教学内容和教学资源充实（10分）。

2. 富有互动性的授课方式，能有效激发学生学习兴趣（10分）。

3. 能运用多种评价手段，科学评价学生的学习情况（10分）。

4. 能够根据学生的实际情况调整教学方法和教学内容（10分）。

5. 能够传授正确的学习方法，培养学生的学习能力（10分）。

二、教育教学态度（满分30分）1. 热爱教育事业，工作积极主动，有责任心（10分）。

2. 与学生沟通顺畅，能够理解和关心学生的需要（10分）。

3. 对学生严格要求，注重培养学生的品德修养（10分）。

三、班级管理（满分20分）1. 认真履行班主任职责，能够有效管理班级秩序（10分）。

2. 与家长保持良好沟通，能有效解决学生问题（10分）。

四、个人发展与专业学习（满分10分）1. 积极参加教育教学培训与学术交流活动（5分）。

2. 提升教育教学水平，不断学习专业知识（5分）。

评价结果总结：总得分：__________评价等级：优秀（45-50分）、良好（30-44分）、一般（20-29分）、待提高（19分以下）。

评价人签名：___________________日期：___________________。

中小学教师支教工作考核表

廉
（10分）
支教教师能够认真遵守教育法律、法规，爱岗敬业，为人师表，依法执教，廉洁从教，不接受学生家长吃请，没有组织学生进行有偿补习。
支教教师总体表现
考核组：年月日
受援
学校
意见
和
建议
签章：
考核组建议等次：
受援学校校长签名：
注：此表由受援学校填写。
支教教师考核情况表
支教教师：（期满、期德
（15）分
听取学校负责人汇报：了解支教教师平时的思想表现和职业道德表现。
能
（40分）
课堂教学
（15分）
查看支教教师的教案、计划、课程表等材料：要求教案、计划规范，项目齐全，符合教学标准和要求，并担任不低于受援学校同学科平均教学工作量。
中小学教师支教工作考核表
年月日
姓名
性别
出生
年月
现任
教师职务
支教年级
及学科
派出学校
受援学校
周课时
（节）
支教
起始时间
周课时分布
星期
一
二
三
四
五
午别
上
下
上
下
上
下
上
下
上
下
节次
出勤情况
应签到（退）次数
实签到（退）次数
教育教学情况
备课节数
作业批改
次数
授课效果
优秀
良好
一般
较差
食
宿
情
况
注明住房是楼（平）房、面积、单住还是合住、租房注明校内还是校外、月租金等情况。吃饭是自做、合伙还是食堂用餐。
作业批改
（15分）
查看学生作业：要按时批改作业，作业数量符合要求，有批改记录。

支教考核表

二、牢牢打好基础
就语文学科来说，基础知识主要指字、词、句。该部分也是个浩大的工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要切实掌握好该部分困难也较大，往往一本书滤上许多遍都收效甚微。我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练；布置学生使用的练习册，人人做到提前做，组内讨论，从而使疑难问题的答案统一、规范；纠正错题的方式因题而异，如看拼音写词一类的题，我要求学生在改正时抄写完整的拼音词，训练学生拼读写等能力的综合运用，大作文中出现了错别字，我要求学生将正确的生字连成词抄写，从而针对性的帮助学生走出各自的误区……
在包河苑小学，我除了担任五年级的语文教学工作，还担任了班主任工作。多年的班主任，让我坚信“没有爱就没有教育”的理念。”为此，我首先让学生感受到我的爱，其次在班级里开展了各种各样的活动，如：“讲故事”比赛，办图书角，运动会我和学生一起奔跑、加油，“六一”我和学生一起排练节目。一份耕耘，一份收获，我带的五（2）班在运动会中获年级组冠军，高年级组亚军，排练的六一节目获全校一等奖，期末测试成绩年级组第二名（第一名是特色班）。
包河区20 /20学年度支教（挂职）人员考核表
姓名
孙昌梅
性别
女
参加工作
时间
1997、8
职称
任教学科
小学语文
学历
大专政治面貌支教（挂职）单位合肥市包河苑小学
支教（挂职）时间
2010--2011
工作单位
合肥市淝河小学
职务
支教工作自我鉴定
这学期，我来到包河苑小学支教，包河苑老师的勤劳，学生的活泼都给我留下了深刻的印象。回顾自己的教学路程，有艰辛，有欢乐，在此将自己的教学经历作如下总结：
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

支教考核表

考核小组备注评分
勤（20分）
师生评议项（10分）
加分项（10分）合计评定等次：
被考核人签字：年
注：综合考核总分90分以上为优秀，60分—90分为合格，60分以下为不合格。
月
日

册亨县丫他民族中学“三区”教师专项计划支教教师考核表
考核项目考核内容
平时的思想表现（10分）德（20分）职业道德表现（10分）备课（10分）课堂教学（10分）能（40分）课外辅导和作业批改（10分）常规考核项（100分）教学研究（10分）工作态度和遵守纪律情况每位支教教师每学期出勤满分20分。事假一天扣 1分，病假1天扣0.25分，旷工一天扣5分，迟到、早退每次每段（15分钟为一段）扣0.5分。婚、丧假按规定时间休假的不扣分。根据学校统一安排教师加班的可适当加分。充分发挥示范作用和对受援学校教师的传帮带作用（10分）绩（20分）所担任的学科教学成绩在镇（乡）或县城同类学校处于前三分之一位次或较上一学年有明显提高（10分）工作得到受援学校领导、师生的认可，在学年末由受援县教育行政部门组织的师生评议中，满意度达90%以上的记10分，每下降一个百分点减1 分，直至0分。 1.每学期80%以上的时间吃、住在支教学校的加5分。2.承担满工作量的加3分。3.在受援县教育行政部门不定期检查中得到肯定的加2分。

支教教师年度考核表

三、生活方面
学校的领导对我们支教老师非常重视，给予了我们无微不至的关怀和照顾，在生活中、工作上他们都尽可能的为我们提供方便，为我们解决生活上遇到的各种困难，更好的投身于工作之中。我们倍感温暖。我积极与同事搞好关系，树立主人公的意识。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，其他事情一律按学校的要求去办事。我总是以一个该校教师的身份去规范自己，这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴。
二、教学方面
在日常教学中，我根据学生普遍乖巧有余而独立性不足的情况，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。我在所教学生身上，倾注了全部的爱，做学生的良师益友。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教；课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，认真处理好学生作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从网上搜集资料给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。通过师生的共同努力，两个学期以来，我所任教的六年级班学生成绩都有了较大幅度的提高，期末考核中学科各项指标均稳居全年级前列，学生在各项活动中也取得了令人欣慰的成绩。此外，我还通过备课、校本教研等形式与其他教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。
.四、班主任工作
在班主任工作中，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用，把各项规章制度转化为日常行为习惯，以“规范”作镜、互督互勉，培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素，尊重双差生，注重双差生的行为转化工作。在我辛勤的努力下，我班取得了很好的成绩。在学雷锋活动中，我班被评为优秀班。在老少共建活动中，我班被评为优秀班。在红歌大赛中，我班被评为二等奖。在国学诵读中，我班被评为二等奖。在