新解 “皮球掉进树洞里”
【二年级作文】皮球掉进了树洞里_500字
【二年级作文】皮球掉进了树洞里_500字皮球掉进了树洞里今天，我和小伙伴们在树下玩皮球，因为一不小心，皮球意外地掉进了树洞里。
我们立刻聚在了一起，兴奋地讨论怎么办。
有的说可以借用一根树枝，探进去把皮球捞出来；有的说可以找一根长长的竹竿，伸进去推一推，皮球就会滚出来；还有的说可以把球杆倒插进去，把皮球从树洞里“踢”出来。
我们虽然想法不一，但是都希望可以把皮球找回来。
就这样，我们一起动手，用各种办法试图把皮球捞出来。
开始的时候，我们尝试用一根树枝，小心翼翼地伸进树洞里。
不管怎么努力，皮球却仍然像野鸟一样飞快地跳开，不肯被捞出来。
接着，我们找来了一根竹竿。
我们用竹竿小心地推着树洞里的球，可是球又在撞到竹竿的那一刻，飞快地滚开，滚出竹竿的范围。
我们又试着把球杆倒插进树洞里，想把皮球“踢”出来，但是越是用力，“踢”出去的皮球越急促，皮球更远离我们了。
我们越来越沮丧，皮球离我们越来越远。
不过，我们没有放弃，我们眼看着太阳渐渐落下山，我们于是用夹子去够球，使用铲子去捅球，可是好像皮球不肯被抓住我们，正当我们犹豫不决时，我们看到一个大哥哥骑车过来，我们赶紧拦下他并向他请教。
大哥哥笑着说，他也不会捞皮球，但是他可以一起陪我们想办法。
于是，我们和大哥哥一起带着希望，走进树洞的洞口。
大哥哥隔着树洞朝里面喊道：“皮球，你出来吧，不要躲着我们嘛。
我们很想你！”就在我们准备放弃的时候，我们听到了一声欢快的皮球跳动的声音，我们毫不犹豫地跑了进去，果然，皮球跳到我们的身旁不久后，它就落入了我们的手中。
我们高兴得合不拢嘴，我们感动地望着大哥哥，他微笑着说：“别看皮球这么小，但它是你们的忠实伙伴。
只要坚定信心，用心去找，你们总会找到的。
”我们谢过了大哥哥，然后带着高兴的心情回家了。
皮球掉进了树洞里，我们面临了很多困难，但是我们没有放弃，最后皮球回到了我们身边，我们也学到了坚持的道理。
那一天，我们错过了很多的玩耍时间，但我们收获了更多，那就是坚持与帮助的力量。
皮球掉树洞里了中班科技探索活动设计
皮球掉树洞里了中班科技探索活动设计
3、提供了丰富的，适合幼儿进展的`活动材料，创设和谐宽松的 气氛，敬重幼儿的主体地位，使幼儿在充分自由的活动过程中获得丰
富的阅历。
活动目标：
4、以关心别人这一游戏的形式，调动幼儿的主动性，使幼儿自信
1、使幼儿了解身边的科学--水有浮力。
地参加活动，并且在关心别人解决问题之后，能够体验到胜利的欢乐。
2、增添幼儿动手操作能力和动脑分析问题的能力，能够通过自己
活动预备：
的努力解决生活中遇到的问题。
1、皮球落洞演示教具。
3、培育幼儿不怕困难、知难而进、勇于尝试、勇于探究的精神。
2、桌子 5 张，标本瓶 5 个，乒乓球 6 个，大盆 5 个，抹布 10 条。
魏
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活动重点：了解水中物体的沉出现象，知道为什么。
3、每组 1 只大筐〔内装铁丝、铁片、绳子、木棍、水杯〕，2 只
活动难点：发觉解决问题的方法--利用水来取皮球。
小筐〔内装积木、泡沫、小石头、空塑料瓶、玻璃球、木块、铁球、
解决重点、难点的方法：
塑料球等若干，其中空塑料瓶与幼儿人数相等〕。
1、运用尝试教学的理念：幼儿在前、教师在后；活动在前、指导
活动过程： 一、帮助想方法： 1、这是什么？出示树洞演示教具，提问：这是什么地方？〔公园 里，操场上〕。出示手指画的两个小伴侣--小虹和小明。一边讲故事， 一边演示皮球掉进树洞的过程。提问：皮球掉进树洞，这可怎么办？小 伴侣，你们有什么好方法吗？快帮帮他们。启发幼儿动脑筋。 2、幼儿思索、商量、回答〔用各种方法〕。 3、如今，我让每个小伴侣都试一试。那边每组桌上都有一个高的 标本瓶，里面有一个乒乓球，就像树洞一样，小伴侣们不能用手，但可 以用桌上的各种材料：绳子、铁丝、木棍、水杯等。
【二年级作文】皮球掉进了树洞里_500字
【二年级作文】皮球掉进了树洞里_500字
今天，我和同学一起在操场上玩皮球，不小心将皮球踢进了树洞里。
虽然同学们都很着急，但是我却很冷静，因为我知道我们可以通过自己的努力把皮球找回来。
我们开始寻找在树洞里的皮球，但是很快我们发现树洞太深，无法伸手去拿球。
我们十分焦急，但是我想出了一个办法：我们可以用一根竹竿穿过树枝，并且让一端尽量接近树洞里的皮球，这样就可以将皮球夹出来了。
于是我们又开始了新的工作：寻找合适的竹竿。
我们找到了不少的竹竿，但是最终我们选择了一根长而结实的竹竿。
我们用细绳把一端系紧在竹竿上，另一端挂在树上，这样竹竿就可以被牢牢地固定在树上了。
接下来我们认真揣测最好的夹球位置，用力摇动竹竿，竹竿抖得飞快。
终于，皮球掉了下来，我们兴奋地大喊起来。
这时，我发现我们的追球并不是最主要的，最重要的是我们能够合作，想出解决问题的办法，这让我感到非常欣慰。
通过自己的努力和同学们的合作，我们成功找回了皮球。
这次经历不仅让我们强化了合作意识，也让我们明白了只要勇于尝试、不怕困难，我们就能够成功解决困难。
下次，我们会更加珍惜自己的每一次机会，不断努力，不畏困难，去追求更高更远的梦想！。
有关把皮球掉到树洞里的作文
有关把皮球掉到树洞里的作文有一天，我和我的小伙伴们在公园里玩得特别开心。
阳光像金色的糖果一样洒在地上，我们的笑声也像是小鸟在歌唱。
大家都拿着各种各样的玩具球，我的球是个蓝色的，圆圆的，特别漂亮。
“看我的球，超级好玩！”我得意地展示给大家看。
“哇，好漂亮呀！”小明睁大了眼睛，嘴巴都张得大大的，“你能把它抛得更高吗？”“当然！”我兴奋地说着，准备把球抛得特别高，飞到天上去。
然后，我用力一扔，那球飞得可真高呀，就像一只小鸟一样在空中翱翔。
可是，意外发生了。
球飞得太高了，突然，它碰到了树枝，然后啪的一声，掉进了一个树洞里。
那个树洞黑乎乎的，像一张大嘴巴，吞下了我的球。
“哎呀，不好了！”我吓得大叫，“我的球掉进了树洞里！”小明和小红都跑过来，大家都围着树洞看。
有的小伙伴开始安慰我：“没关系啦，我们可以想办法把它弄出来！”“可是树洞太深了，我们怎么能把球弄出来呢？”我有些沮丧地说。
小明试图用手去伸进去，可是树洞太狭窄，他的手都伸不到里面去。
“唉，这样也不行呀。
”小红拿出她的小棒子，试图用棒子去拨动里面的球，“也许可以把球推出来。
”可是小棒子也不够长，根本够不到球。
大家开始挠头，烦恼不已。
突然，小明眼睛一亮，兴奋地说：“我有个主意了！我们可以去找长长的棍子！”于是，我们跑到附近的树林里，找了一根又长又直的棍子。
大家在树洞前忙活了起来，我的心里既期待又紧张。
“小心点儿，千万不要让棍子掉进树洞里！”我吩咐道。
小明小心翼翼地把棍子伸进树洞里，他的脸上满是认真和专注。
“我感觉到球了，我感觉到球了！”他慢慢地转动棍子，试图把球弄到树洞口。
经过了一会儿，我们看到球一点一点地露出了树洞的边缘，终于，球滚了出来，掉在了地上。
“太好了！”我激动地跳了起来，抓住球，高兴地喊道，“我的球回来了！”大家也都欢呼起来，围着我开心地笑。
小红拍拍小明的肩膀：“你真是太棒了！谢谢你帮我们解决了这个难题！”小明笑着说：“没什么，这也是大家一起努力的结果。
皮球掉进洞里了阅读答案
皮球掉进洞里了阅读答案
几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。
小马说：“我有办法。
”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。
小石说：“我有办法。
”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不上来。
小叶说：“我有办法。
”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。
小文想出了一个好办法，他叫大家都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒进树洞里。
树洞里的水满了，皮球就浮上来了。
1．本文共有____个自然段。
2．皮球掉到树洞里去了，小马___________，小石___________，小叶___________，可是都不行。
3．在文中用“_____”画出小文的办法。
参考答案：
1．5
2．伸手到树洞里去掏用两根树枝去夹拿一把钩子去钩
3．他叫大家都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒进树洞里。
【二年级作文】皮球掉进了树洞里_500字
【二年级作文】皮球掉进了树洞里_500字
今天，小明和小李去玩皮球，不小心将皮球踢入树洞中。
他们非常着急，不知道该怎
么办。
他们开玩笑说：“现在必须有个英雄来拯救我们的皮球！”
这时，一位勇敢的小伙子路过，他大声问道：“你们为什么这么着急？难道你们不知
道该怎么做？”小明和小李急忙向这位小伙子求助。
这位小伙子是一名军人，他知道怎么从树洞中取出皮球。
他开始慢慢地爬上树，伸手
伸脚和小手指尺寸的树洞中掏出了球。
他像个超人，将皮球顺利地带回给小明和小李，小
明和小李高兴极了！
“哇，谢谢你的帮助，你就是我们的英雄！”
“不用谢，你们记住了，在遇到困难的时候，要勇于面对，找到解决问题的方法。
不
要轻易放弃，一定要坚持到底。
”
小明和小李非常感激这位小伙子的帮助，他们知道，如果不是他的帮助，他们就无法
把皮球带回家了。
这次经历使他们感受到了真正的勇气和坚韧，他们学会了如何面对困难，这是一次难忘的经历。
球飞到树洞之后作文
球飞到树洞之后作文球飞到树洞之后作文在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
还是对作文一筹莫展吗？下面是店铺精心整理的球飞到树洞之后作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
球飞到树洞之后作文1星期五放学后，小红、小明和小力在校园里玩皮球。
皮球在他们手中飞来飞去，他们玩得很高兴。
有一次，小红没有接住球，球向树洞的方向飞了过去。
他们赶紧去追，可是没有追上，皮球掉进树洞里了，小明和小力就责备小红没接住球，小力叫大家各自想方法。
小红站在一边，自言自语的，小明和小力就问她：“你想到办法了吗？”小红说：“你们还记得《灌水取球》那个故事吗？我们就用文彦博的方法吧！”说完，小红给小明和小力讲文彦博的方法：“文彦博幼年时与儿童玩球，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去。
小朋友尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么也摸不到底，也想不出其他办法来。
文彦博看着树洞想了一会儿，说：‘我有个办法，可以试一试！’随后他叫几个小朋友提来几桶水，把水一桶一桶往树洞里灌，不一会儿水就把树洞给灌满了，皮球也忽忽悠悠地浮了上来。
我们就用他这个办法，把球取出来吧。
”大家听完后，各自想方法找盆装水，往树洞里灌水，树洞里的水越来越多，把皮球浮了上来。
小明和小力夸奖小红的方法真棒，就不责备她了。
球飞到树洞之后作文2常言道：老师不在校，学生乱了套。
伴随着一段优美的音乐，下午第一节课开始了，同学们一窝蜂地冲进教室，端端正正地坐在自己的位上，等待老师上课。
前几分钟教室里很安静，连根针掉在地上都听得见，可是现在就像一个蜜蜂窝一样开始翁翁地有声音。
这时班长看见老师还没来就走上讲台，叫我们做作业，看看书不要发出声音，如果讲话就罚抄课文，我听了便拿本书在座位上看了起来。
到现在老师都还没出现，可是过了几分钟后，一些调皮鬼开始按捺不住了，叽叽喳喳的声音响了起来，要知道一旦老师不来上课，我们的教室将会变成热闹的'“菜市场”。
皮球掉进树洞里公开课总结
皮球掉进树洞里公开课总结
皮球掉进树洞里公开课总结：我园是首次接触尝试教学，承担实验课题以来，我们全体教师经常在一起研究探讨有关话题，并且在这次活动评比中都力争运用尝试教学的理念和方法。
这节活动我在11月份第一次组织的时候，是用的我自己本班的幼儿，老师和幼儿之间比较熟悉，活动的节奏也较好把握。
在活动中，幼儿的积极性很高，一说帮小朋友想办法，小朋友们都七嘴八舌，想了很多方法，尤其在幼儿自己动手操作的时候，大家都很认真的去实验，虽然幼儿的思路一直跟着老师走，但我在活动中给了幼儿很大的自由，使小朋友们不觉得拘束，当时有全园的老师观摩活动，但小朋友们在活动中敢说敢做，在帮助小朋友把皮球取出来的时候，全班幼儿情不自禁的鼓掌欢呼，气氛很热烈，达到了非常好的互动效果。
整个活动进行了35分钟，在结束时，小朋友们还意尤未尽，对于水的浮力以及一些现象还有很浓厚的兴趣。
球飞到树洞之后......作文
球飞到树洞之后......作文
球飞到树洞之后......
星期五放学后，小红、小明和小力在校园里玩皮球。
皮球在他们手中飞来飞去，他们玩得很高兴。
有一次，小红没有接住球，球向树洞的方向飞了过去。
他们赶紧去追，可是没有追上，皮球掉进树洞里了，小明和小力就责备小红没接住球，小力叫大家各自想方法。
小红站在一边，自言自语的，小明和小力就问她：“你想到办法了吗？”小红说：“你们还记得《灌水取球》那个故事吗？我们就用文彦博的方法吧！”说完，小红给小明和小力讲文彦博的方法：“文彦博幼年时与儿童玩球，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去。
小朋友尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么也摸不到底，也想不出其他办法来。
文彦博看着树洞想了一会儿，说：‘我有个办法，可以试一试！’随后他叫几个小朋友提来几桶水，把水一桶一桶往树洞里灌，不一会儿水就把树洞给灌满了，皮球也忽忽悠悠地浮了上来。
我们就用他这个办法，把球取出来吧。
”大家听完后，各自想方法找盆装水，往树洞里灌水，树洞里的水越来越多，把皮球浮了上来。
小明和小力夸奖小红的方法真棒，就不责备她了。
讲故事皮球掉到树洞里教案反思
讲故事皮球掉到树洞里教案反思教案标题：讲故事-皮球掉到树洞里教案反思：教学目标：1. 学生能够听懂并理解故事中的主要情节和细节。
2. 学生能够用简单的语言描述故事的发生过程。
3. 学生能够通过故事中的情节和人物进行思考和探讨。
教学重点：1. 听力理解：学生能够听懂并理解故事中的主要情节和细节。
2. 语言表达：学生能够用简单的语言描述故事的发生过程。
教学准备：1. 故事书《皮球掉到树洞里》2. 图片或故事相关的视觉辅助材料3. 学生练习本和铅笔教学过程：引入：1. 引导学生回顾上次课学习的故事，并提问相关问题，激发学生对故事的兴趣。
讲解故事：1. 准备好故事书《皮球掉到树洞里》，向学生展示故事书封面，并简要介绍故事的主要内容。
2. 读故事：老师用流利的语言读故事，同时指着书中的插图，让学生跟读或自己阅读。
3. 确保学生理解：读完故事后，老师可以提问学生关于故事情节和细节的问题，确保学生对故事内容的理解。
讨论和思考：1. 引导学生思考：让学生回顾故事中发生的事情，并提问一些开放性问题，激发学生的思考和表达能力。
例如：“为什么皮球掉到了树洞里？”、“你觉得主人公应该怎么办？为什么？”2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论故事中的问题，并分享自己的观点和想法。
3. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果和结论。
语言表达：1. 练习描述：要求学生用简单的语言描述故事中的发生过程，可以提供一些关键词或句子结构的提示。
2. 学生练习：学生在练习本上完成练习，并互相交流和分享自己的描述。
总结：1. 回顾故事情节和学生的讨论结果，确保学生对故事有全面的理解。
2. 引导学生总结本节课学到的知识和技能，以及他们在讨论和描述中的收获。
教案反思：本节课的教学目标是通过讲故事的方式提高学生的听力理解和语言表达能力。
通过引导学生思考和讨论故事情节，培养他们的思考能力和团队合作能力。
在教学过程中，学生积极参与，表达自己的观点和想法，达到了预期的教学效果。
最新皮球掉进树洞里的故事精选6篇
最新皮球掉进树洞里的故事精选6篇一天，狗博士乘坐他的“鸟一号”来到奇异岛。
他一上岸，就看到一棵高大的树，树干又粗又大，叶子又绿又薄，树干上有一个洞。
狗医生好奇地走了过去。
他(扶了扶眼睛)，左右看了看，他的助手小黄鸭连忙说:“喂，小心你的帽子！”狗医生摘下帽子，举起树洞前的树叶。
一条飞鱼跳了出来，吓了狗医生一跳。
(小黄鸭惊恐地尖叫:小心！)原来十年前，树洞里发生了洪水，飞鱼妈妈和他的宝宝也被冲进树洞。
此刻，飞鱼妈妈正准备出去找吃的，正好赶上打开树洞的狗博士。
飞鱼妈妈对狗博士说:“你知道这个地方为什么叫怪岛吗？因为有屁股上有眼睛的猴子，有飞鱼宝宝，有一万英尺长的恐龙，还有头上有探照灯的松鼠……”狗医生惊呆了。
他从未见过如此奇怪的动物！飞鱼对狗医生说:“我得出去找吃的，不然水藻会漂走的。
你可以和我们住几天。
我们这里有一家飞鱼酒店。
吃饭包包包玩！”狗医生说:“谢谢。
我只想研究这些奇怪的动物。
”狗博士来到一个池塘。
他俯下身仔细看了看。
他对小黄鸭说:“为什么这里的水是黑的？”小黄鸭说:“这水很像可乐！”说完，舀了一点味道，甜甜的。
小黄鸭跑到一号鸟那里，拿着精密仪器来到池塘边。
这个仪器是水质检测仪。
狗博士把仪器上的探针棒放入水中，液晶显示立即显示水质无污染！狗医生神秘地对小黄鸭说:“不要把这个消息告诉任何人，否则人们会污染这个可乐池！”小黄鸭想:这些奇怪的动物喝了这水吗？他们带着一些可乐水和一些问题不情愿地离开了这个陌生的小岛。
他们想回去继续研究这些奇怪的水质！冬天的一个晚上，月亮睡在外婆家的烟囱上，感觉很温暖。
过了一会儿，月亮觉得鼻子有点痒，突然打了个哈欠，掉进了烟囱。
奶奶看不清的时候，问:“你是谁？”它说:“我是月亮。
”奶奶直到现在才知道是谁。
奶奶对月亮说:“你怎么掉进烟囱里了？”月亮说:“我不知道。
我打了个哈欠，摔倒了。
”奶奶说:“那我帮你想办法。
”月亮说:“好吧。
”于是奶奶带了很多柴火，烧得很旺。
月亮随着水蒸气升起，很快月亮就从烟囱里出来了。
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新解“皮球掉进树洞里”
有人说，孩子是父母的希望，是父母的未来，是父母生命的延续。
我们应该说，孩子是祖国的花朵，是祖国的希望。
是祖国的未来。
父母是孩子家庭教育的第一任老师，我们做教育工作者的任务是什么呢？应该是启迪、合格优秀的引导和辅导者。
幼儿中班下册《科学》一书的“物体的沉与浮”讲到掉进树洞的皮球，在教学中我们根据新形势下的教育方法，指导小朋友们先看画图、细看画图中小朋友们干什么？做什么？怎么做结果怎样看图时并让小朋友们重复一下要领，先上后下、由远及近、从左到右、先外而后。
然后讲一讲故事的大致内容。
有几个小朋友在大树下高兴的拍皮球，皮球一跳蹦起很高结果皮球掉进洞里了，树洞很深，皮球拿不出来，大家很着急。
其中有个叫小强的小朋友想了一个办法，他用盆子端来了水，把水罐到树洞里，一盆一盆树洞里罐满了水，皮球浮了上来，大家高兴的欢呼起来。
小朋友们你们看小强这个小朋友多聪明啊。
我们应该向他学习，遇到困难一定要多动脑筋想想办法才能找到解决问题的办法。
小朋友还有什么办法可以让掉进树洞里的皮球弄出来吗？
小朋友想了一下学生举手说：“我有一个办法，用大刀把树砍开皮球就出来了”。
师：小朋友们他的办法好不好？
学生齐声说：好！
师：你也真是一个聪明的孩子，鼓掌！
学生说：我还有一个办法，用一个舀子把皮球舀出来。
师：你怎么会想这个办法呢？
学生：我经常去河边钓鱼，就用那个东西把鱼儿舀上来的。
师：你真棒，他的办法太好了，鼓掌！
学生说：我有个办法，用铁锹把树挖倒。
师：树一倒皮球就从树洞里流出来了，是吗？你真棒！鼓掌。
学生说：老师我也有个办法，把中间打个桐，用鼓风机吹能把皮球吹出来。
师：你怎么想那么好呢？
学生说：我也是看爸爸在家做饭时候用它一吹，很有劲！
师：他从爸爸那里学来的方法，你太有才了。
鼓掌！
小朋友们，皮球为什么会从水里出来呢？因为水的比重大，皮球的比重轻所以皮球才能浮出来。
刚才几位同学的方法都很好看，也很聪明，现在我问大家如果树下面也是空的水倒不满，或者树洞里掉个铅球，铁球很重，谁还有什么办法把球弄出来吗？
话音刚落小朋友又举起手，争相发言。
学生说：我用斧子把树劈开，球就拿出来了。
师：对，你的办法也很好，刀、斧都可以用。
鼓掌！
学生说：老师，我有个办法，用大锤把树砸碎。
师：很好很好，树砸碎了，球也砸烂了，学生听了大笑。
学生说：用锯子把树锯掉。
学生说：我家有电锯才快呢。
师：好！好！大家越来越聪明了，鼓掌！
学生说：老师，我也有个办法，我爸有挖土机，几下子就把树挖倒了，球就可以拿出来。
师：你学会用现代设备了，大家的思路越来越宽了。
学生说：老师我用很多很多的粘铁的那东西就可以把铅球粘出来。
师：啊，你说的粘铁的东西，那应该叫磁铁，有大有小、形状各异。
如：条形、方形、圆形等等，你真出色，这种办法也能想出来，鼓掌。
沉静了一会，又有学生重复了别人的方法，最后老师说：小朋友们，这节课大家动了脑筋，发言积极，连老师都没想到的，同学们都想到了，再次为发言的小朋友们鼓掌好吗？长时间掌声，这节课就到这，下节课我给大家做个沉与浮的实验看看好吗？小朋友们拍手叫好。
下课！。