《新年好》说课稿
《新年好》说课稿
《新年好》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《新年好》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《新年好》是一首广泛流传的英国儿歌，歌曲旋律优美、节奏欢快，表现了人们在新年到来之际欢乐喜庆的心情。
歌曲为四三拍，结构规整，由四个乐句组成，易于学生学唱和理解。
这首歌曲不仅具有音乐性，还具有文化内涵。
通过学习这首歌，学生可以了解到新年的文化习俗，感受不同文化背景下新年的欢乐氛围，培养学生的文化意识。
二、说学情本节课的教学对象是小学低年级的学生。
这个阶段的学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，具有较强的表现欲。
他们已经具备了一定的音乐感知能力和歌唱基础，但对于音乐知识的理解和掌握还比较有限。
在教学过程中，我将充分考虑学生的特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《新年好》，让学生感受新年的欢乐氛围，培养学生对生活的热爱之情和积极向上的生活态度。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐表现力和创造力。
3、知识与技能目标学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《新年好》，并能准确地把握四三拍的节奏特点。
四、说教学重难点教学重点：1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《新年好》。
2、让学生掌握四三拍的节奏特点，并能准确地拍打节奏。
教学难点：1、歌曲中附点音符和连音线的演唱。
2、培养学生的音乐表现力和创造力，让学生能够用不同的方式表现歌曲。
五、说教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设新年的情境，让学生在情境中感受新年的欢乐氛围，激发学生的学习兴趣。
2、示范法通过教师的示范演唱和演奏，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和演唱方法。
音乐课《新年好》教案5篇
音乐课《新年好》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《新年好》教案(优秀3篇)
《新年好》教案（优秀3篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？作者整理了3篇《新年好》教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作新年好教案。
《新年好》教案篇一教学目标情感与态度：了解人们迎接新年的不同方式一，体会节日的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
行为与习惯：让学生积极参加庆元旦的活动，通过看动画、录像和制作贺卡，发展学生在日常生活中人际交往能力和创意、设计与制作能力，培养学生创造思维的能力。
知识与技能：会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡的。
过程与方法：在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴交流、合作。
通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。
活动准备1、让学生收集反映不同地方人们过新年活动的图片资料的。
2、收集关于年的来历的资料。
3、师生准备剪刀、胶水、水彩笔、废旧挂历、纸张等的。
4、收集学校、我市迎新年庆元旦的有关录像片的。
活动重、难点活动重点：让学生在活动中感受元旦的热闹氛围的。
活动难点：学习收集与元旦活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。
活动过程一、故事导入师：今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（课件出示：小兔贝贝并播放画外音）：“小朋友们，你们好！很高兴我们又见面了，今天，我为你们准备了一个非常好看的故事，下面我们共同来欣赏《年的传说》，好吗？好！”（大屏幕播放故事《年的传说》）师：大家喜欢过元旦吗？过元旦高兴吗？为什么的？生自由说：喜欢，过元旦可高兴了，又长大了一岁，还可以放鞭炮？师：请大家把带来的日历翻一翻，看一看，说一说，今年是哪年？去年是哪年？元旦是哪一天？（大屏幕显示问题）生查找日历并回答问题。
师：元旦是每年的一天，标志着新年的开始。
世界各国的人们在这一天都要欢庆元旦，全球也都以这一天做为新年的开始。
师：刚才老师发现小朋友把课外收集到的关于元旦的资料都带来了，有的还带来了元旦时拍的照片，下面把它们拿出来在课堂上展示一下，好吗？（生把资料拿出来，在小组内互相交流，并谈谈各自的感受。
幼儿园音乐《新年好》教案优秀5篇
幼儿园音乐《新年好》教案优秀5篇新年好教案篇一活动目标1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
教学重点、难点重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境活动准备气球、彩旗、彩链、卡片等活动过程1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛。
谈话：怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛5、游戏：通过丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们"，让孩子学会说爱教学反思通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的'兴趣需要，想法真正体现出来。
活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。
通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。
体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
活动设计背景又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。
世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。
现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。
新年好教案(优秀8篇)
新年好教案（优秀8篇）《新年好》教案篇一活动目标：1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。
2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。
活动准备：经验准备：幼儿事先已比较熟悉歌曲。
物质准备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》活动过程：1、感受歌曲欢快情绪。
（1）幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。
（2）教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。
（1）引导幼儿徒手练习节奏||与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。
（2）放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。
①一遍：用||节奏型。
②第二遍：用|×0 0|节奏型。
（3）播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。
3、幼儿持器演奏。
（1）幼儿分两组练习演奏。
幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏||的节奏型。
持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。
（2）引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。
（3）提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，一遍用||的节奏型。
第二遍用|×0 0|节奏型。
之后还可以进行简单的合奏。
教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找方案。
4、幼儿按意愿分成两组一组演唱，一组持器演奏。
之后可进行交换。
户外活动：1、体育游戏：投飞镖见领域活动指导p25。
2、分组活动：（见周计划表）音乐课新年好教案篇二教学目标1、了解新年的意义，学会有表情地朗诵儿歌。
2、感受新年带来的乐趣。
3、感知儿歌的内容，丰富象声词语。
活动准备1、鞭炮。
2、鼓。
3、新年挂图。
活动过程1、通过交流，引出新年的含义，引起幼儿的兴趣。
如：亲爱的小朋友，我想问一下，你们喜欢过年吗？（幼儿作答：喜欢）那现在老师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗？2、出示鞭炮，模仿点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。
新年好说课稿
新年好说课稿新年好说课稿篇1一、说教材1、《新年好》是一首英国儿童歌曲，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。
曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
综合训练（一）是认识铃鼓并掌握其演奏方法；（二）让学生按节拍用踏脚、拍手、等方法为《新年好》伴奏。
（三）是用铃鼓、碰钟为歌曲伴奏。
2、教学目标：（１）、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
（２）、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
3、教学重点：（１）、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
（２）、培养学生创造性地表现歌曲。
4、教学难点：掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
二、说教法教学过程是教与学的统一的过程，学生是学习的主体，要主动积极地学习。
要使学生学得主动，必须靠教师的启发、指导，“教”为“学”服务。
只有遵循音乐学科的规律，充分发挥学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、自然、愉快的心境。
基于以上原因，我设计如下教法：1、根据学生无意注意占优势的原理，运用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生在无形中掌握了知识，把枯燥的学习变成了乐学。
如在教学节奏时，我采用了用学生与小兔子交朋友的方式，让学生按节奏说话，学生便在玩中学会了本歌的节奏。
2、创设情境法：为了使同学们很快进入到新年的歌曲内容中去，我把教室布置成新年的场景，让学生感觉到了新年到处喜气洋洋和热烈的气氛。
通过开火车的游戏，使学生在活动中感受到了音乐的快乐。
3、根据以音乐审美为核心，注重音乐实践、鼓励音乐创造的新课程标准理念，我运用了“音乐感知实践教学法”和“音乐情感实践教学法”。
听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。
如，我在导入新课时就是通过听范唱让学生感知的。
《新年好》说课稿范文（通用3篇）
《新年好》说课稿《新年好》说课稿范文（通用3篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家收集的《新年好》说课稿范文（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
《新年好》说课稿1一、说教材《新年好》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首流行全世界、家喻户晓、深受欢迎的英国儿童歌曲。
3/4拍、F大调，曲调优美、流畅，歌词质朴亲切，能将人们带入互相祝贺新年的欢乐情景中，进而表现人们载歌载舞互相祝贺、轻松而愉快的心情。
二、说目标1、认知目标：运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《新年好》，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2、技能目标：通过游戏，培养学生感受、听辨已经学过的打击乐器的音色与节奏的能力，并能用动作感受三拍子的强弱规律。
3、情感目标：在活动过程中体验过新年、合作学习的愉快。
学会热爱今天的幸福生活，热爱世界的音乐文化。
丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。
三、说重、难点重点是：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲《新年好》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
创造性地表现歌曲。
难点是：听辨节奏，用各种方式为三拍子的歌曲伴奏。
四、说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。
在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。
根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、猜一猜”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
五、说学法学生的学习方法是：通过整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。
引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。
六、说过程本课的教学过程我把它分为六部分，分别是：课前准备、激趣导入揭示课题、视听结合整体感知、合作学习体验创新、拓展延伸资源共享、课堂小节律动出室。
2245.人教版音乐八上《新年好》word说课稿
《新年好》说课稿一、说教材1、说教材分析《新年好》是一首世界各国广为流传的英国歌曲。
歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴。
仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。
简单的节奏，和弦分解式的旋律进行，一字一音的对应关系，使歌曲非常适于儿童传唱。
2、说教学目标(1)知识目标：认识3/4拍子、知道3/4拍子的强弱规律。
(2)能力目标：认识铃鼓等打击乐器，并会使用其为歌曲伴奏；会进行简单动作与歌词的创编；通过聆听音乐想象情景画面并会通过画画的形式表现出情景与自己的情绪。
(3)情感目标：感受到过年的喜气，会用轻松愉快的情绪，柔和而富有的弹性的声音演唱《新年好》。
并会进行简单的动作与歌词的创编；通过聆听音乐想象情景画面并会通过画画的形式表现出情景与自己的情绪。
3、说教学重点：a.学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
b.培养学生创造性地表现歌曲。
4、说教学难点：掌握歌曲的节奏，用各种方法来丰富歌曲的表现力。
正确表现3/4拍子的强弱关系5、说教学准备：录音机、图片、钢琴等教具二、说教法我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的活动灵活运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识、提高能力、发展智力。
三、说学法学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，选择方法是很重要的。
低年级儿童年龄小，注意方式，思维方式，学习动机和学习兴趣与高年级不同。
因此学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习、自编歌词、听辩听唱等学习方式，坚持以“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
四、说教学过程⑴导入：通过展示关于新年的图片，让学生感受到了过新年的情景，引入新课《新年好》。
⑵范唱：通过范唱，感知歌曲的艺术形象及演唱形式。
范唱后，生说出歌曲内容及情绪，感受新年的气氛⑶学唱歌曲：在这一过程中，我采用听唱法，让学生通过范唱体会带感情的演唱。
新年好说课稿（精选五篇）
新年好说课稿（精选五篇）第一篇：新年好说课稿一、说教材：1.简析教材《新年好》是义务教育课程标准实验教材小学一年级《品德与生活》上册第三单元中的第一课。
这一课的综合性非常强，既有社会常识的学习，也有口头表达能力的训练，还有动手操作技能的培养。
因此，我认为，教师要运用具有创造性的新的教学方法深入浅出地引导和启发学生自主学习，体验探究。
2.确定目标根据大纲的规定，结合单元章节的要求，我制定了以下教学目标：知识与技能目标：A.初步了解有关新年的知识及人们迎接新年的方式；B.培养学生调查、简单整理资料、交流展示、创意设计、动手操作、口头表达及综合能力。
情感与态度目标：A.培养学生热爱节日、珍视节日的情感；B.激发学生对新年的期盼，感受向亲朋好友传递祝福的欢庆心情，体会新年的热烈和美好。
过程与方法目标：A.乐于自主探究；B.学会利用自己的聪明才智和已有经验发现问题，解决问题。
3.教学重难点重点：A.了解人们迎接新年的活动有哪些B.用自己喜欢的方式制作贺卡难点：A.发展人际交往能力和设计与制作能力B.通过自制贺卡向亲朋好友，老师长辈传递美好祝愿二、说教法完成这一课的教学需要师生做好课前准备：教师的教具准备，像多媒体课件、挂历、制贺卡的材料工具等；学生的课前准备，如了解新年的知识，搜集有关新年的图片、资料和准备贺卡制作材料工具等。
根据教材的要求，学生已有的生活经验和认知规律，在教学过程中，我将采取激趣导入、图片展示、课件欣赏、实践操作等直观的教学手段，巧妙地引导和启发学生自主学习，获取知识。
三、说学法素质教育要求“学生主动参与、乐于探究、交流合作”，针对这一教育理念，我设计了一系列教学活动，让学生从这些探究活动中得到学习、体验、领悟和发展。
四、说教学过程上课开始，先播放能够表现新年的音乐动画，并提出问题：“你们知道动画片表现的是什么节日吗？”通过学生的回答，引入课文主题《新年好》[这一设计是从孩子最喜爱的动画导入，激发兴趣，渲染气氛，很轻松自然地把学生带进课堂教学]我主要设计了四个活动进行教学，完成这一堂课。
幼儿园音乐《新年好》教案【优秀6篇】
幼儿园音乐《新年好》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版音乐一年级上册第8课《新年好》说课稿
人音版音乐一年级上册第8课《新年好》说课稿一. 教材分析《新年好》是人音版音乐一年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了新年的喜庆气氛。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到新年的快乐，增强对传统文化的认识。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习能力。
但他们注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式进行引导。
此外，学生的音乐基础知识和技能参差不齐，教师在教学中应兼顾不同水平的学生，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《新年好》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，让学生了解新年的传统习俗，感受节日的喜庆气氛。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
4.加强学生的团队合作精神，提高他们的自信心和表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《新年好》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中附点四分音符和八分音符的节奏表现，以及音高的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用游戏法、情境教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.使用多媒体课件、音乐乐器等辅助教学，丰富教学手段，提高教学质量。
3.注重个别辅导，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，提高他们的音乐素养。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解新年的传统习俗，引导学生了解新年的喜庆气氛，激发学生的学习兴趣。
2.教授歌曲：讲解歌曲的旋律和歌词，示范演唱，让学生跟随老师学唱。
3.练习演唱：分组进行演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.情境表演：分组进行情境表演，让学生在实际演唱中感受新年的喜庆气氛。
5.总结：对学生进行课堂评价，总结课堂教学内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《新年好》的旋律线条、歌词、重点节奏符号等，通过板书帮助学生理解和记忆歌曲。
八. 说教学评价1.学生演唱评价：检查学生对歌曲旋律和歌词的掌握程度，以及对节奏的表现力。
(花城版)音乐一上第15课歌曲《新年好》说课稿
（花城版）音乐一上第15课歌曲《新年好》说课稿一. 教材分析《新年好》这首歌曲是一首非常经典的节日歌曲，选自花城版音乐教材。
这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了新年的喜庆和祝福。
歌曲由两个乐段组成，结构简单，易于学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到新年的气氛，增强对传统文化的了解和认同。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们在学习这首歌曲时，可能会对新年相关的文化背景有一定的了解，但可能对新年的传统习俗和寓意不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合歌曲内容，引导学生了解新年的相关知识，增强他们的文化底蕴。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《新年好》这首歌曲，了解歌曲背景和新年的相关习俗。
2.过程与方法：通过学唱歌曲，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受新年的喜庆气氛，增强对传统文化的认同和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱《新年好》这首歌曲，理解歌曲的意义。
2.教学难点：引导学生了解新年的相关习俗和寓意，感受歌曲所表达的喜庆气氛。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、讲解法等。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等资料，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过播放新年的氛围图片和音乐，引导学生谈论对新年的印象，激发学习兴趣。
2.教学新歌：介绍歌曲《新年好》，播放歌曲让学生初步感受，然后分组学唱，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
3.讲解新年习俗：结合歌曲内容，讲解新年的相关习俗和寓意，让学生了解新年的传统文化。
4.练习演唱：学生进行演唱练习，纠正发音和节奏错误，提高演唱效果。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调新年的传统文化和歌曲的意义。
七. 说板书设计板书设计如下：新歌介绍：《新年好》歌词内容：XXX新年习俗：XXX八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生演唱《新年好》的熟练程度和准确性。
一年级上册音乐说课稿-《新年好》｜人音版(简谱)(2023秋)
-对于新年文化的理解，学生可能需要通过故事、图片等辅助材料来帮助他们更好地理解节日的意义和传统习俗。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《新年好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在过新年的时候，有没有唱过或听过《新年好》这首歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌的奥秘。
4.了解新年的文化背景，培养学生的爱国情怀；
5.通过合唱、律动等形式，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习《新年好》歌曲，使学生能够辨识旋律、节奏，感知音乐的美感；
2.提升学生的音乐表现力，通过合唱、律动等形式，鼓励学生自信地表达音乐情感，增强音乐表现力；
-简谱的识读是音乐学习的基础，学生需要能够识别简谱中的音高、音长等符号，并能够应用到实际演唱中。
-通过参与合唱、律动等活动，学生能够提高对音乐的感受力，通过身体动作表达音乐情感，这是音乐表现力的培养。
-学生通过学习《新年好》了解新年的庆祝活动和文化意义，从而增强对传统文化的认识。
2.教学难点
-歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃，对于一年级学生来说可能难以掌握；
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何在合唱中保持音准和节奏的统一。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
中学音乐《新年好》说课稿范文（精选4篇）
中学音乐《新年好》说课稿范文（精选4篇）中学音乐《新年好》说课稿范文（精选4篇）作为一名教师，通常需要准备好一份说课稿，认真拟定说课稿，那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的关于《新年好》说课稿范文（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《新年好》说课稿1一、活动目标1、在学习《新年好》的过程当中感受到新年的快乐，传递新年美好的祝福，让孩子们感受新年节日浓厚的欢喜氛围，了解我国传统文化的历史，了解新年的习俗以及过新年需要准备的事情；2、让宝宝们学会《新年好》歌曲，在新春的时候可以表演给家人亲戚朋友看，给身边的人带去最美好的新春祝福；二、活动准备1、准备《新年好》的歌词以及电子琴；2、准备好过年的有关图片，以及每个地方过年的风俗习惯；三、活动过程1、老师先把教师布置好，让新年的气氛在教室中可以体现，如贴福字，挂灯笼等等，把同学们带到教室让同学们观察教室与往常有哪些不同；2、老师引导同学们关于新年的话题，与同学们讨论在过年的时候家里都会有哪些布置和准备，每年过年的时候小朋友都做了一些什么事情；3、老师像同学们展示过新年的图片，像同学们介绍过年都有哪些风俗习惯，以及简单的向同学们讲解关于过年的一些知识，展示每个地方过年的一些习俗；4、引出本期的主要内容《新年歌》，为孩子们播放歌曲，感受歌曲中过年的气氛；5、老师一边弹琴一边唱歌曲，给小朋友们示范老师是怎样来唱歌曲庆祝新年的；老师让孩子们一起学习唱歌，要求有节奏有感情的进行表演；老师教会每一个小朋友唱会《新年好》歌曲，并且全体跟着老师的琴声进行合唱。
6、老师启发小朋友们自己编奏新年好的歌曲，并且自己配上动作，跟着音乐来把握节奏，充分发挥想象力把欢乐带给周围的朋友；7、老师引导孩子在新年的时候对别人送出祝福，让孩子正确进行新年送祝福的行为。
《新年好》说课稿2一、教学目标：1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。
2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。
二年级《新年好》音乐说课稿
二年级《新年好》音乐说课稿第一篇：二年级《新年好》音乐说课稿一、说教材1、德育目标：（1）通过本课，感受过新年的热烈气氛，通过演奏打击乐、舞狮子、花球舞来表现过年的愉快心情，让学生感受本土文化，激发热爱家乡、热爱生活的情感，培养积极乐观的人生观。
（2）通过游戏满足学生与他人沟通、协作与互动的愿望，恰当地表达自己的需要和情感。
（3）课堂中选用生活用品作为教学用具，培养学生的环保意识，让学生学会一物多用、变废为宝，并培养了学生的创造力。
让学生在学习的过程中不但学到知识，学会技能，还能够体验到快乐，有利于学生身心发展。
2、认知目标：（1）让学生感受三拍子节奏：1）x-|2）x x x| x x x |（2）认识打击乐器锣、鼓，能听辨其声音。
从而培养和发展了学生的听觉、节奏感和音乐感受能力。
2、技能目标：（1）精心设计的3个唱游活动：卡拉OK大赛、我是小乐手、舞狮表演让学生通过肢体动作来表现音乐，提高学生的肢体协调能力和节奏感。
（2）在教师的指导下，让学生用三拍子节奏x x x| x x x |演奏锣鼓，为歌曲《新年好》伴奏，让学生通过肢体动作来表现音乐，提高学生的肢体协调能力和节奏感以及音乐技能的实操能力。
二、教学重、难点教学重点：1、感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，愉快地演唱和表演歌曲《新年好》；2、能听辨锣、鼓的声音，并且能为歌曲《新年好》伴奏。
教学难点：1、掌握三拍子x x x| x x x |的节奏；2、演奏锣鼓为歌曲伴奏。
二、说学生情况本班学生共6人，大部分的学生服从性都较好，唱游课堂气氛比较活跃，但学生能力差异较大。
其中A层**发音比较清晰，对音准、节奏掌握得比较好。
肢体协调能力和表演能力较好，主动参与课堂活动，在教师的引导下可激发其创造力；B层嘉豪、家璇内向被动，语言表达较差，不能准确歌唱，只能跟着模唱。
由于方言为粤语，他们需要重复提示或用粤语提示。
C 层佐森是脑瘫儿，不能准确发音，肢体协调能力差，而且调皮多动，捣乱课堂纪律，情绪比较难控制。
《新年好》教案15篇
《新年好》教案15篇《新年好》教案1教学资料：唱歌《新年好》教学目标：1、能够以欢快的情绪有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。
2、感受三拍子的韵律感，为《新年好》编创歌词，培养学生的人文关怀意识。
教学重点：1、学唱《新年好》体验过新年的愉快情绪。
2、透过为歌曲改编歌词，自编歌表演动作和用打击乐器为歌曲伴奏等音乐活动，逐步培养学生的探究意识、合作意识和创新潜力。
教学准备：Flash课件磁带录音机气球彩带蓝猫小标贴彩色粉笔教学过程：1、律动。
教师带领同学们走进教室，聆听着《新年好》的伴奏音乐，师生共同跳起来。
（调节课堂气氛）师：同学们，跟老师随着音乐一齐跳起来吧！（放音乐）2、师生问好。
师：同学们好，在以前老师就听说我们第一实验小学的同学们都很聪明，这天一见真是这样，同学们不但聪明而且还很可爱。
你们想不想明白老师最喜欢咱们班的谁吗？（想）好，那么请同学们闭上眼睛，老师最喜欢谁，就在谁的手心里点一下。
（在每位同学的手心里点一下）好了，同学们把眼睛睁开，你们自己心里都明白老师喜欢谁了吧！老师期望你们在这节课上表现的更好，让全县这么多老师都喜欢你们，好不好哇？3、导入。
师：同学们，这天老师请来了一位特约嘉宾，你们想不想见一见哪？（想）好，我们就把他请出来吧！（出示课件）它是谁呀？（鸡）噢！原先是小公鸡呀，新年到了，小公鸡来给大家拜年了。
（出示课件）噢！还给大家带来了问题呀！设问：（1）新年是哪一天？（找同学回答）回答的真好，小猴子托老师把这个小礼物奖给你（送学生蓝猫小标贴）设问：（2）是什么年？（学生回答）（表扬，送学生礼物）（出示课件）4、教师引导学生进行节奏练习。
师：同学们，你们瞧小公鸡又来了。
（出示课件）过新年了，小动物们也来和小公鸡一齐过年了，并且唱起了儿歌。
它们哪，都藏在了山坡后面（神秘地）（出示课件）（1）小鸡叽叽小鸡这样唱歌啊，大家跟小鸡学学好不好？（教师引导学生带上动作）（2）小猫喵喵哪位同学明白小猫怎样唱歌呀？（学生回答，全体同学一齐唱）（3）小狗汪汪谁明白小狗怎样唱呀？（学生回答，全体同学一齐唱）（4）小牛哞——小牛呢？谁明白？（学生回答）唱的.真好，我们把小动物们编的儿歌连起来唱一遍好吗？（教师和学生有表情带动作的读）师：同学们唱的真好，老师也编了一首儿歌，但老师只编了第一句和第三句，剩下的两句请同学们帮老师完成好吗？（出示课件）（学生自由发言）师：编的真好，我们大家一齐读一遍好吗？5、反复听赏歌曲《新年好》，老师引导学生用动作感受旋律、三拍子的韵律感，了解歌词资料，并学会歌曲，随时提醒学生用欢快的情绪演唱。
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《新年好》说课稿
一、说教材
《新年好》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首流行全世界、家喻户晓、深受欢迎的英国儿童歌曲。
3/4拍、F大调，曲调优美、流畅，歌词质朴亲切，能将人们带入互相祝贺新年的欢乐情景中，进而表现人们载歌载舞互相祝贺、轻松而愉快的心情。
二、说目标
1、认知目标：运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《新年好》，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2、技能目标：通过游戏，培养学生感受、听辨已经学过的打击乐器的音色与节奏的能力，并能用动作感受三拍子的强弱规律。
3、情感目标：在活动过程中体验过新年、合作学习的愉快。
学会热爱今天的幸福生活，热爱世界的音乐文化。
丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。
三、说重、难点
重点是：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲《新年好》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
创造性地表现歌曲。
难点是：听辨节奏，用各种方式为三拍子的歌曲伴奏。
四．说教法
我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。
在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。
根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、猜一猜”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
五．说学法
学生的学习方法是：通过整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。
引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。
六、说过程
本课的教学过程我把它分为六部分，分别是：
课前准备、激趣导入揭示课题、视听结合整体感知、合作学习体验创新、拓展延伸资源共享、课堂小节律动出室。
（一）课前准备
1、制作多媒体课件。
2、准备钢琴一台和打击乐器一批。
3、把音乐教室布置成新年的场景，呈现出张灯结彩、喜气洋洋的新年气氛。
（二）激趣导入揭示课题（5）
让学生听歌曲《过新年》做律动进教室。
这时老师提问：大家看看教室里面的布置有没有什么变化？看到这些情景，你想到了什么？
生：像过新年一样。
教师再以情景导入，用多媒体引入课题，播放《新年好》课件。
本环节的设计意图：
1、实施寓教于乐的教学方法。
2、使教学与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
3、利用现代化教学手段，创设情景氛围，视听结合，充分调动学生的多种感官，引起共鸣。
（三）视听结合整体感知（15）
1、首先欣赏课件中的《新年好》，在聆听音乐时要求学生即兴的做律动，让学生整体感受歌曲的情绪。
2、节奏练习。
3/4 ×××××××××××××××—‖
（念）新年好呀新年好呀祝贺大家新年好！
引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍双手交*拍肩膀的方法，让学生用肢体动作表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。
3、哼唱旋律。
用“唻”音模唱歌曲的旋律。
4、学生轻声随琴唱歌词。
5、全体师生边唱边用3/4拍肢体动作伴奏演唱全歌。
6、歌曲接龙游戏。
开始是教师唱前半句，学生接后半句，然后是学生之间互动。
7、歌曲处理：引导学生运用亲切甜美的声音演唱并且自编动作表演歌曲。
本环节的设计意图：
1、“唱节奏”和“拍节奏”，能把枯燥的节奏练习变得“有声有色”。
2、歌曲接龙游戏使师生、学生之间互动，降低教学难度，激发了学生参与学习的热情。
（四）合作学习体验创新（10）
1、猜谜语：
（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。
（碰钟）
（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。
（木鱼）
2、合作创编：
以自由组合的形式将学生分成三个组。
一组讨论创编一首新歌词，用原曲新词演唱。
如：“儿童节好呀”。
二组讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。
三组讨论自编动作进行伴舞。
然后分小组表演并进行自评和互评。
最后是师生集体表演，从而掀起本课的高潮。
本环节的设计意图：
1、通过小组合作讨论、创编歌词和节奏型、表演展示等形式，既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能，还培养了学生的合作意识和团队精神。
2、把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。
3、这样的教学，能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围
（五）拓展延伸资源共享（7）
1、用多媒体课件展示世界各地过年的风俗习惯的图片。
2、欣赏与新年相关的音乐。
3、互相说新年祝福的话语。
接着，轻声播放乐曲《新年好》，在音乐的气氛下，师生、生生之间互相说新年祝福语。
本环节的设计意图：
1、通过了解各民族过新年的风俗，使学生了解和热爱各民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
2、欣赏与新年相关的音乐，是对新课的教学内容的延伸、补充，能开阔学生的视野。
3、互相说新年祝福语，体现了音乐与文学之间的学科综合，能拓展音乐的视野，促进学生在各门艺术之间相互联系迁移，提高综合艺术审美能力。
（六）课堂小结律动出室（3）
让学生自由地说一说本节课学会了什么。
最后做游戏让学生在愉快的气氛中离开音乐课堂。
本环节的设计意图：
1、回顾了本节课的知识点。
2、做游戏离开音乐课堂使一堂课的教学能首尾呼应。
七、说课后反思
在整个教学设计中，我力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。
取得了很好的教学效果。
男音乐教师教小学低年级给人一种挑战感，因为男教师的教态不能像女教师那样亲切活泼，上课时音乐律动不如女教师做得柔美自然。
不过，我认为我同样有自己的优势，比如：我在武音进修过，会多种乐器，组织能力强，还能把当前“阴阳失调”的小学生变得阳刚一些。
通过十几年的小学音乐教学，我体会到，教小孩除了要有耐心，有爱心，最为重要的是要有一颗童心！要想尽一切办法，激发孩子们对音乐的学习兴趣，要做课堂上的有心人，要有自己的教学风格，要有个人魅力，努力成为学生喜欢的音乐教师。
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