我是娃教学设计
中班社会《我是……》优质公开课获奖教案教学设计
中班社会《我是……》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.让学生了解自己的身份信息，包括姓名、年龄、家庭、爱好等。
2.培养学生的自我认知和表达能力。
3.通过小组合作和分享，提升学生的团队合作意识。
二、教学准备1.班级名单2.班级分组表3.图片、颜料、画笔等绘画工具4.彩色纸、胶水、剪刀等手工制作工具三、教学过程第一课时：认识自己1.分组讨论：让学生组成小组，互相了解自己的基本信息。
2.创意展示：每组选一名学生介绍另一名同学的基本信息，如姓名、年龄、家庭等。
第二课时：我是……的小画家1.分发纸张和绘画工具：让学生用画笔将自己的形象画出来。
2.互相展示：学生将自己的作品展示给小组成员，分享创作过程中的心得。
第三课时：我是……的小手工艺人1.分发彩色纸和手工制作工具：让学生制作代表自己的手工作品。
2.小组展示：每组学生展示自己的手工作品，分享设计灵感和制作过程。
第四课时：我是……的小演员1.小组合作：学生分组编排小话剧，讲述自己的故事。
2.表演展示：每组学生在班级进行表演，展示小话剧节目。
四、教学评估1.观察学生的参与度和表现情况。
2.收集学生的绘画作品、手工作品和小话剧视频，进行评比和展示。
3.鼓励学生相互评价和反馈，提升学习动力和效果。
五、课后反思1.总结教学过程中的亮点和不足，不断改进教学方法和内容。
2.与学生及家长沟通，了解学生对课程的反馈和建议，促进教学质量提升。
以上是中班社会《我是……》优质公开课获得获奖教案的教学设计，希望通过本教案的实施，能够激发学生的自我认知和创造力，促进学生全面发展。
幼儿园大班社会教案《我是中国娃》含反思
幼儿园大班社会教案《我是中国娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《我们的祖国》，详细内容为第一节《我是中国娃》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的国家，培养幼儿的民族自豪感。
二、教学目标1. 了解中国的地理、历史、文化等方面的基本知识，知道中国是一个多民族的国家。
2. 培养幼儿的民族自豪感和爱国情怀。
3. 提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿了解中国的地理、历史、文化等方面的知识，并能够用自己的语言表达出来。
重点：培养幼儿的民族自豪感和爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：中国地图、国旗、国徽、民族服饰、文化道具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请一位身穿民族服饰的教师进入课堂，引起幼儿兴趣，引导幼儿猜一猜这位教师是哪个民族的，从而引入本节课的主题。
2. 讲解：通过展示中国地图、国旗、国徽等，让幼儿了解中国的地理、历史、文化等方面的基本知识。
同时，讲解各民族的特色和习俗，让幼儿了解我国是一个多民族的国家。
3. 实践：组织幼儿进行民族服饰绘画、手工制作等活动，提高幼儿的动手操作能力。
4. 例题讲解：通过讲解一个关于民族的小故事，让幼儿了解各民族的友好相处，培养幼儿的民族自豪感。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话讲述中国的地理、历史、文化等方面的知识，并表达对祖国的热爱之情。
六、板书设计1. 中国地图2. 国旗、国徽3. 各民族服饰、文化道具4. 爱国情怀、民族自豪感七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的民族服饰，并简单介绍该民族的特点。
2. 答案：根据幼儿绘画的作品和介绍，给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学内容和实践活动，使幼儿对我国有了更深入的了解，培养了幼儿的民族自豪感和爱国情怀。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用自己的语言表达所学知识，提高他们的语言表达能力。
拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与，深入了解我国各民族的文化，增进亲子关系。
幼儿园中班音乐教案《我是小朋友》
幼儿园中班音乐教案《我是小朋友》
一、教学目标
•培养幼儿音乐欣赏能力
•提高幼儿的口语表达能力
•培养幼儿的团队合作精神
•提升幼儿的身体协调能力
二、教学内容
•歌曲《我是小朋友》
•儿童舞蹈
三、教学过程
1. 热身活动
老师与幼儿一起做伸展运动，热身身体。
2. 歌曲学唱
老师播放歌曲《我是小朋友》，并让幼儿跟着唱。
3. 分组练唱
将幼儿分成小组，让每个组轮流在课堂上表演唱歌，加深幼儿对歌曲的理解与掌握。
4. 舞蹈排练
老师向幼儿展示简单的儿童舞蹈动作，并手把手地教给幼儿，让幼儿学会并记忆动作。
5. 团队合作
将幼儿继续分成小组，让每个组排练唱歌和跳舞，提高小组间的团队合作精神。
6. 整体表演
让每个小组在课堂上表演唱歌和跳舞，展示他们的团队协作能力，获得老师和同学们的掌声和认可。
四、教学评估
教学过程中，老师应注意观察幼儿参与度和学习情况，通过观察和评估来调整教学方法和课堂内容。
五、教学反思
根据幼儿参与度和反馈，老师应对本节课的教学进行思考和总结，以不断提高教学效果。
六、教学素材
•歌曲《我是小朋友》
•舞蹈教学视频
•音乐播放设备
以上是《幼儿园中班音乐教案《我是小朋友》》的全部内容，希望能够对广大幼儿教师们有所帮助。
《我是中国娃》教学设计之
《我是中国娃》教学设计之教学设计：《我是中国娃》一、教学目标：1.通过学习《我是中国娃》这首儿歌，让学生熟悉中国的人文景观和传统文化，培养学生对中国的认同感和自豪感。
2.培养学生的语言表达能力，通过学唱儿歌，提高学生的听说能力。
3.开拓学生的国际视野，了解世界各国的风土人情，增加学生的跨文化交流能力。
二、教学重难点：1.帮助学生理解儿歌的意义和内容，学习并记忆儿歌的歌词。
2.培养学生的正确发音和语音语调。
3.进一步提高学生的口语表达能力，培养学生的语感和语调。
三、教学准备：1.教师准备儿歌《我是中国娃》的录音材料。
2.音乐播放设备。
3.中英文版的歌词。
4.PPT或图片展示中国的人文景观和传统文化。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.老师进入课堂后，播放儿歌《我是中国娃》的音乐，以激发学生的学习兴趣。
2.让学生听一遍儿歌的音乐，观察PPT或图片展示的中国人文景观。
Step 2：学唱儿歌（15分钟）1.再次播放儿歌《我是中国娃》的音乐，并引导学生跟着音乐一起唱。
2.老师以句子为单位逐句教学生唱儿歌，帮助学生理解儿歌的意义和内容。
3.指导学生注意发音和语调，并进行模仿练习。
Step 3：掌握歌词（15分钟）1.将中英文版的歌词分发给学生，让他们跟着歌词一起唱。
2.老师带领学生逐句读中文歌词，并辅助学生理解歌词的意义。
3.学生分段背诵歌词，并进行小组互相测试。
Step 4：活动练习（20分钟）1.将学生分成小组，让每个小组设计表演《我是中国娃》。
2.每个小组可以选择其中几句进行表演，通过肢体语言和表情来表达。
3.每个小组表演结束后，其他小组可以进行评价和提问。
4.老师可以根据学生的表现给予指导和鼓励。
Step 5：扩展学习（10分钟）1.引导学生互相分享自己国家的传统文化和人文景观。
2.让学生围绕自己国家的歌曲或儿歌，当堂表演并进行合唱。
3.学生可以用自己的语言和肢体语言进行表演，增加跨文化交流的机会。
小班社会优质教案《我是好娃娃》 (2)
小班社会优质教案《我是好娃娃》教学目标：1. 了解好的儿童行为和品质。
2. 培养学生的自律、自我控制和良好的行为习惯。
3. 培养学生的友善、关心和体贴他人的情感品质。
教学重点：1. 通过故事分析，理解好的儿童行为和品质。
2. 培养学生的自律、自我控制和良好的行为习惯。
教学准备：1. 制作课件，包括故事内容、教学素材和互动题目等。
2. 准备好学生参与互动游戏的道具和奖品。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）呈现一些关于好的儿童行为和品质的图片，引导学生谈论。
步骤二：故事讲解（10分钟）1. 分享一篇关于好娃娃的故事《我是好娃娃》。
2. 听故事时，学生可以做简单记录，了解故事中的主要人物及其表现。
步骤三：探讨和分析（15分钟）1. 针对故事内容，教师引导学生一起探讨故事中好娃娃的行为和品质，并写在黑板上。
2. 讨论好娃娃的好的行为和品质对他人和自己的影响。
步骤四：展示活动（15分钟）1. 学生分成小组，展示各自制作的海报或卡片，展示好娃娃的行为和品质。
2. 在展示过程中，其他学生可以提出意见或补充。
步骤五：游戏互动（15分钟）1. 整理一些互动题目，比如“好娃娃应该怎样和同学相处”、“好娃娃应该怎样帮助老师”等。
2. 学生分组进行问答游戏，答对的获得奖品。
步骤六：总结和反思（5分钟）请学生回答以下问题：1. 你们觉得好娃娃的行为和品质有哪些？2. 你们在日常生活中是否能够做到这些好娃娃的行为和品质？3. 你们觉得通过这堂课，对你们有什么启示和帮助？教学扩展：1. 在班级中设立“好娃娃”的评选活动，每周评选一位好娃娃，并组织座谈会分享优秀的行为和品质。
2. 鼓励学生以好娃娃为榜样，主动参与班级的公益活动和社会实践活动。
技术支持：使用多媒体教学，辅助学生理解故事并进行互动游戏。
幼儿园大班社会优质课教案《我是中国娃》含反思
幼儿园大班社会优质课教案《我是中国娃》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解自己是中国娃，培养幼儿对祖国的热爱之情。
2. 技能目标：通过歌曲、故事等形式，提高幼儿的表达、倾听和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的民族自豪感，增强幼儿的集体荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识自己是中国娃，知道中国的基本国情。
2. 教学难点：通过活动，培养幼儿的民族自豪感和集体荣誉感。
三、教学准备1. 教具准备：课件、视频、歌曲、故事道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我是中国娃》，引导幼儿进入活动主题。
2. 基本环节：a. 教师讲解中国的基本国情，让幼儿了解自己是中国娃。
b. 小组讨论：让幼儿谈谈自己作为中国娃的自豪感。
c. 故事分享：教师讲述一个有关中国娃的故事，引导幼儿学习主人公的优点。
d. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演中国娃，体验作为中国娃的幸福生活。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿更加深入地认识到自己作为中国娃的价值和责任。
五、课后反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法，使活动更加贴近幼儿的实际需求。
3. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作精神和表达能力，提高幼儿的综合素质。
4. 定期对教案进行修改和完善，使其更符合教学实际需要。
六、教学评价1. 幼儿对中国的基本国情有了一定的了解，能够自豪地说自己是中国的孩子。
2. 幼儿在小组讨论中能够积极参与，表达自己的观点。
3. 幼儿在情景模拟中能够扮演好中国娃的角色，体验到作为中国娃的幸福。
七、教学拓展1. 开展“我是中国娃”主题班会，让幼儿进一步深入了解中国的文化、历史和地理。
2. 组织幼儿参观博物馆、爱国主义教育基地等，加深幼儿对祖国的热爱。
3. 开展“中国娃手拉手”活动，让幼儿与不同地区的孩子交流，增进了解和友谊。
《我是中国娃》教学设计公开课
《我是中国娃》教学设计教学目的1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2、正确认读十三个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4、解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主意情感。
教学重难点重点：识字、写字和有感情地朗读课文。
难点：1、理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。
2、指导“、”的写法，把“头”“不”二字写美观。
教学准备课件生字幻灯片学生生字卡片课时安排二课时教学过程第一课时一、激情导入、揭示课题：1，同学们，大家请看这是我们中国的版图，我们每一个中国人就生活在这个大家庭里面，今天我们这个大家庭要有几个娃娃来做客，瞧，他们来了！。
（依次显现出示中国娃娃和各国娃娃的照片）2、大家观察这几个娃娃长得什么样儿，你觉得他们长得可爱吗？（生答）哪一个是中国娃娃？（生答）这个中国娃娃和其他的娃娃有什么不同？我们在座的小朋友都和这个中国娃娃一样长着黑眼睛、黑头发，和她一样可爱、漂亮，大家互相看看是不是这样？今天我们就来学习第5课，我是中国娃。
板书课题，学生坐好认真观看。
3、指导学生读课题。
（强调“中国”）二、初读课文，认读生字。
1、师播放课件，学生听录音的范读.（同学们，中国娃娃一听说今天我们要学习这一课，急着想要读读呢，咱们来听听他读得怎么样吧！那么在听小朋友读课文的时候，你们应该怎么做呢？）2、这位小朋友读完了，你想夸夸他吗？（学生自由说）3、初读课文，要求声音洪亮，字音读准确，句子读通顺。
（你想像这位小朋友那样美美地读一读吗？老师先看看谁读书的姿势最正确，读的时候声音要洪亮，把字音读准确，把句子读通顺。
）4、再读课文，熟悉生字。
（请你再把课文小声读一遍，边读边圈出生字。
认不好的生字多读几遍，做到会读会认。
）5、学生自学生字，采用多种方式认读生字。
6、检查认读生字情况。
（生字娃娃现在要和我们交朋友了，我们就比一比，哪位同学交到的生字朋友最多，是最聪明的中国娃娃！。
）幻灯出示带有生字的词语指名学生开火车读；指名个别学生读；（2）出示单个生字：指名学生读生字。
幼儿园大班教案《我是中国娃》教学设计
幼儿园大班教案《我是中国娃》教学设计教案：《我是中国娃》教学目标：1.能够认识中国地图及各个省份的名字。
2.能够认识中国的一些传统文化元素，如汉字、服装、食物等。
3.培养幼儿对中国的认同感和骄傲感。
教学准备：1.PPT或大屏幕展示中国地图及图片。
2.幼儿绘本《我是中国娃》。
3.各式中国传统文化元素道具（如灯笼、剪纸、唐装、中国菜等）。
教学过程：引入（15分钟）：1.展示一张中国地图，并问幼儿是否知道这个地图是什么地方。
2.领读地图上的省份名称，然后与幼儿一起说出身边的各自来自哪个省份。
3.引导幼儿说出自己的家乡，并带领他们一起找出家乡所在的省份。
活动一：《我是中国娃》赏析（15分钟）：1.设立小组，让每个小组选择一位小朋友来读故事《我是中国娃》。
2.读故事时，教师可以用PPT或展示绘本的形式呈现。
3.每个小组读完后，教师可以提问了解小朋友对故事的理解和感受。
活动二：快乐绘制中国地图（20分钟）：1.将幼儿分成若干小组，每组一幅大的白纸和一支颜色笔，然后给每个小组展示成品中国地图。
2.让幼儿分工合作进行绘制，每个小组负责绘制一个省份，可以参考展示的地图。
3.绘制完成后，每个小组派一位代表上台展示并介绍自己绘制的省份。
过渡活动：观看视频《中国娃的汉字故事》（10分钟）：1.上大屏幕播放视频《中国娃的汉字故事》。
2.观看完成后，教师可以与幼儿一起回顾视频内容，并引导他们认识几个汉字并认读。
活动三：传统文化体验（25分钟）：1.准备教具：灯笼、剪纸、唐装、中国菜。
2.每个小组轮流体验一个传统文化元素，把幼儿分配到不同的小组中，每个小组围坐在一个文化元素前。
3.每组先由一位小朋友穿上唐装，其他小朋友来观察并向他提问关于唐装的问题。
4.换下唐装后，小组里的其他小朋友齐心协力制作一个属于自己的剪纸。
5.继续进行灯笼和中国菜的体验，每个小组提供相应的材料，让小朋友们参与制作灯笼和简单的中国菜。
小结（10分钟）：1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿总结自己学到的知识和体会。
幼儿园大班教案《我是中国娃》教学设计
幼儿园大班教案《我是中国娃》教学设计教学目标：1.了解中国的位置和概况2.学习中国的流行文化和民族特色3.培养幼儿对中国的归属感和自豪感教学准备：世界地图、图片、视频、音乐、手工材料、教具（国旗、传统衣服、传统乐器等）教学过程：Step 1: 导入（10分钟）老师展示一幅世界地图，教师介绍地图上的不同国家，并指出中国所在的位置。
然后问幼儿是否知道中国，对中国有什么了解。
Step 2: 导入（15分钟）播放歌曲《我是中国娃》，让幼儿跟着音乐节奏活动身体，鼓励幼儿跟着歌曲唱歌。
Step 3: 学习中国的概况（20分钟）老师通过图片和简短的介绍，向幼儿呈现中国的山川、大江、历史和风俗等概况，鼓励幼儿回答问题并分享自己对中国的了解。
Step 4: 学习中国的流行文化（30分钟）教师向幼儿介绍中国的传统节日（春节、端午节、中秋节）以及中国的传统舞蹈、武术、茶艺等流行文化，通过图片、视频等多媒体展示方式，生动有趣地展示中国的文化，激发幼儿的学习兴趣。
Step 5: 小组活动（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一个中国的传统节日或流行文化进行研究，可以通过绘画、手工、模仿舞蹈等方式，展示自己关于中国的研究成果。
最后各小组展示成果，并交流分享。
Step 6: 温故知新（15分钟）老师与幼儿进行互动对话，温故中国的概况和文化，提问幼儿有关中国的问题，让幼儿回忆所学内容，并与其他幼儿分享。
Step 7: 结束（5分钟）播放中国传统乐曲，让幼儿伴随音乐展示中国传统舞步或动作，欣赏中国传统文化的魅力。
然后再次强调重要内容，激发幼儿对中国的归属感和自豪感。
拓展活动：1.借鉴中国传统绘画技巧，让幼儿绘制中国的山川河流，制作中国画作品。
2.给幼儿准备一些简单的中国字，让幼儿通过模仿书写，感受汉字的魅力。
3.在角色扮演中引入中国传统文化元素，让幼儿学习中国的传统习俗和礼仪。
4.邀请中国人或留学生来幼儿园，与幼儿进行交流，让幼儿亲身体验中国文化和语言。
2022《我是中国娃》教学设计
《我是中国娃》教学设计 1 活动目标： 知道自己是中国人，了解中国人的外貌特征和语言文字。 了解中国之最，为自己是中国人而感到骄傲。 活动打算： 课件打算：“国旗、国徽”图片；“外国小挚友”组图；“世
界地图”、“中国地图”图片；“汉语英语”音频；“各国文字” 组图；“中国之最”音频及组图。
置。 ——我们的城市在地图上哪里呢？ （3）播放音频“汉语英语”、出示组图“各国文字”，引导
幼儿了解中国的语言和文字。 1.播放音频，引导幼儿了解中国的通用语言是一般话。 ——你听到了什么？
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——哪个是我们所说的语言？ ——我们说的语言叫什么呢？ 2.出示组图“各国文字”，引导幼儿区分中国文字和外国文 字，了解中国的文字是汉字。 ——图中哪个是我们国家的文字？ ——我们国家的文字叫什么呢？ （4）播放音频及组图“中国之最”，引导幼儿了解中国之最， 并激励幼儿共享自己知道的漂亮中国的人事物，萌生作为中国人 的骄傲之情。 ——我们的祖国真大，有着秀丽的山川湖海、宏伟的建筑、 多种多样的动植物，你还知道哪些漂亮中国的人、事、物？ ——身为中国的小挚友你快乐、骄傲吗？ 《我是中国娃》教学设计 2 教学目的 1、正确认读 13 个生字；会写田字格里的 4 个生字，做到笔 顺正确。 2、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，通过学习感受到“我们的祖国叫中国，中 国是我们的家”；培育学生的民族骄傲感和爱国主义情感。 教学重、难点 重点是识字、写字和有感情地朗读课文。
相识偏旁“目字旁”“言字旁”） （5）读一读、比一比，再组词： 是（）走（）头（）大（）天（） （6）识字嬉戏“我演你猜”： 老师打算“眼睛”“头发”“说话”“写字”“是”“不是”
等生字卡片，请两名学生到前面，一生抽取、认读卡片并表演， 对面一生看动作猜词，其余学生作裁判。
小班社会优质教案《我是好娃娃》
小班社会优质教案《我是好娃娃》教案标题：《我是好娃娃》教学目标：1.了解儿童的自我认知和自尊心的重要性。
2.培养儿童主动参与社会生活的意识。
3.提高儿童的人际交往能力和团队合作意识。
教学重点：1.培养儿童的自尊心和自信心。
2.引导儿童主动参与社会生活。
教学难点：1.引导儿童认识和表达自己的优点和特长。
2.引导儿童体验社会参与的快乐和成就。
教学准备：1.幻灯投影仪。
2.备有课件。
3.画笔、纸张、彩色笔等绘画用具。
4.相机或手机。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放一段有关自我认知和自尊心的视频，引发学生对话题的兴趣。
2.教师提问：你们觉得了解自己和有自信心重要吗？为什么？二、展示和讲述故事情节（15分钟）1.教师展示《我是好娃娃》的故事情节，用简单的语言向学生讲述。
2.教师引导学生思考故事中的主要人物是如何发现自己的优点和特长，并在社会生活中得到肯定和认可的。
三、表演和分角色讨论（15分钟）1.教师将学生分为小组，请每个小组选择一位学生扮演故事中的主人公，并进行表演。
2.其他学生观看表演后，发表自己的观点，讨论主人公在故事中的表现、优点和特长等。
四、小组讨论和展示（15分钟）1.教师将学生分为小组，每个小组选择一个话题，如运动、艺术、科学等，讨论和整理小组成员的特长和优点。
2.每个小组派出一名代表，向全班展示小组成员的特长和优点，并带领全班鼓掌鼓励。
五、开展创作活动（20分钟）1.教师让学生搜集并带来自己的照片，并询问每个学生的特长和优点。
2.学生用绘画、写作等方式，展示自己的特长和优点，并在作品中体现他们对社会生活的积极参与。
3.学生展示自己的作品，班级其他同学发表评论和鼓励。
六、小结和反思（10分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结自己的收获。
2.教师与学生讨论如何在日常生活中发现自己的优点和特长，并积极参与社会生活。
教学方式：讲述故事、分组讨论、角色扮演、创作活动等。
教学资源：视频、课件、故事书、绘画用具等。
大班社会教案活动《我是中国娃》教学设计
If you do not do more than others, your value will not be higher than others.同学互助一起进步（页眉可删）大班社会教案活动《我是中国娃》教学设计【活动目标】1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。
【活动过程】1、经验交流。
(1)出示不同肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上中国小朋友。
(2)中国小朋友长得什么样?除了中国小朋友还有谁?(3)启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。
2、在幼儿活动材料上观察与操作。
(1)讨论：我们最爱吃什么?外国小朋友最爱吃什么?(2)请幼儿帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。
(3)鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。
3、寻找发现中国的地理位置。
(1)出示世界地图，以“中国娃娃住哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置。
(2)共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。
(3)引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。
4、感受祖国真大。
(1)在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。
(2)欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
我们的祖国真大。
北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花。
南方是春姑娘的家，一年四季都盛开鲜花。
啊!祖国，妈妈，你的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。
教学反思：运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。
这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
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我是娃教学设计
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《我是中国娃》教学设计
教学目标
1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2、正确认读十三个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4、了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主意情感。
教学重、难点
重点：识字、写字和有感情地朗读课文。
难点：
1、理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。
2、指导“、”的写法，把“头”“不”二字写美观。
课前准备：
课件、生字幻灯片、学生生字卡片
一、激情导入、揭示课题：
1、同学们，今天我们班要迎来几位小客人，你们想和他们见见面吗瞧，他们来了。
（依次显现出示中国儿童和各国小朋友的照片）
2、在他们中间你能看出哪个是中国小朋友吗你是怎么看出来的对！我们中国的小朋友都是长着黑眼睛、黑头发、黄皮肤。
看看你周围的小朋友，你发现了什么(生答)对了，因为我们都是中国娃，今天我们就一起学习第五课：我是中国娃。
板书课题，学生用手指跟写。
3、指导学生读课题。
（要让学生对题目读出感情，可以这样引导，突出“中国娃”体现作为一个中国娃感到快乐和骄傲。
）
二、初读课文，认读生字。
1、师播放课件，学生听录音的范读.
（同学们，照片上的中国小朋友，他一听说今天我们要学习这一课，急着想要读读呢，咱们来听听他读得怎么样吧！那么在听小朋友读课文的时候，你们应该怎么做呢）
2、这位小朋友读完了，你想夸夸他吗？
3、初读课文，把字音读准确，把句子读通顺。
（你想像这位小朋友那样美美地读一读吗老师先看看谁读书的姿势最正确——学生自然做出读书的正确姿势。
读的时候要把字音读准确，把句子读通顺）
4、再读课文，圈画生字。
（请你再把课文读一读，边读边圈出生字。
不认识的生字多读几遍，做到会读会认）
5、学生自学生字，采用多种方式认读生字。
（请同学们拿出自己的生字好朋友，用喜欢的方式来考一考。
）
6、检查认读生字情况
（刚才这位小朋友不仅给我们很有感情地朗读了课文他还带来一群生字小朋友给我们认识呢）。
（1）课件出示带有生字的词语：
指名学生开火车读；
指名个别学生读；
指个别词语让学生再读；指个别词语让学生抢读
（2）出示单个生字：指名学生读生字。
指个别生字学生来读。
指个别生字学生来抢读三、再读课文，理解内容。
三、理解课文
1、指名学生读课文，大家共同评价。
（认会了生字哪位同学愿意给大家读读课文。
一认读，大家听，比比谁的耳朵灵）再指一名学生来读,
（谁想再来读一读，读得更好呢）
2、课件出示去掉拼音后的课文，学生自己看大屏幕读。
（这回看看去掉拼音后谁读得最好。
）
3、指一名学生站起来看屏幕读。
4、师：数数这篇课文一共有几句话。
（3句）
你怎么知道是三句话呢请你把这三句话分别大声好好来读一读。
在读的过程中想想你从每一句话中都知道了什么？
5、小组交流：
把这三句话读给你的小组同学听，说说你从每一句话中都知道了什么？
6、全班集体交流：
谁来先说一说，你想说哪一句就说哪一句。
——我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。
先把句子读一读。
谈自己都知道了什么。
（在过程中一定要抓住“中国娃”“黑眼睛”“黑头发”这几个词，强调要重读，即边理解边指导学生进行朗读）
在理解句子的同时再来读读句。
（可齐读）
——写的是在中国字，说的是中国话。
学生自己先把句子读一读。
谈自己都知道了什么，（我们中国的汉字文化可悠久了，有着几千年的历史呢！前几天我们认识了象形文字，其实我们中国的汉字不仅是有象形文字，还有甲骨文呢，甲骨文就是刻写在动物骨头上的文字，大家看看吧！（看看图片）经过了几千年，中国的文字就演变成了我们现在写的汉字了。
刚才我们在看大屏幕听那位小朋友读课文的时候看到有人在写毛笔书法，今天咱们班刘析月同学的爸爸就给大家带来了一幅书法(展示家长书法作品)你们觉得怎么样（写的很美，很漂亮）是呀，我们中国的汉字的确很美很漂亮，所以有很多的外国人还到中国来学习我们中国的汉字呢！你们也想把字写得这么漂亮吗）练读“写的是中国字”
小节：上学了我们要学写中国字，可是我们从一出生呀呀学语说的也是中国话，所以中国话和中国字会伴随我们的一生，）
请同学们再齐读这句话。
（这句话应该用什么样的语气来读呢）
——不管在哪里，中国都是我的家。
先把句子读一读。
谈自己都知道了什么。
（此处是难点，学生理解起来比较困难，要首先让学生理解“家”的概念，学生可能知道自己家庭的小家，对于中国还是个“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我还是要用语言来引导学生）
（同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，可是我们全班同学和老师这些长着黑头发，黑眼睛、黄皮肤的的人又都有一个大家，你们知道是什么吗—中国）
（同学们，你们长大了，离开了中国可能会到哪里去呢你们会忘记中国吗）师小结：老师相信，你们长大后不管在哪里都不会忘记中国，因为中国是我们的家。
学生朗读，全班齐读。
7、同学们你们喜欢这篇课文吗那么就用自己喜欢的方式来背一背吧。
（理解了课文内容，学生背的形式可能更是多样的，可以自己单独背，和同学拍手背，可以配上音乐背，还可以唱一唱，大家齐声背。
师都要给学生以鼓励。
）
四、课文拓展。
1、学完了这一课我们知道中国人长着黑头发，黑眼睛、黄皮肤，说得是中国话，写的是中国字，其实，我们中国人还有很多和其他国家不同的地方呢，来看看吧！
2、出示《中国娃》的歌词，学生进行熟悉
3、老师读。
4、欣赏《中国娃》这首歌曲。
五、作业
背诵儿歌。