小学科学五年级下册果实是怎样形成的教案

同学们，请看你们老师给你们带来了什么？看到这些水果你最想干什么？下课老师请你们吃这些果实，不是果实不能吃，谁来辨认一下那些是果实那些不是果实呢
？
二、活动一：探究果实的特征。
（一）、提出问题、猜想假设
我们同学根据自己的经验进行了大胆的猜测，但结果会怎样呢？（实验验证）从果实外表很难看出它们的不同，要想全面了解这些果实，那该怎么办呢？
请其他同学在课下找一种自己喜欢的果实，观察它的形成过程并记录下来。成熟后我们展示一下我们的记录过程。
同学们果实是怎样形成的我们已经知道了。
谁来说说这节课你收获了什么？
四、拓展延伸
最后老师想跟同学们一起探讨一个问题，是不是所有植物的花开后都能结出果实来呢？选择一朵还没有开放的黄瓜或南瓜的雌花，用塑料将这朵花罩起来，观察这朵花是否能结出果实，并汇报结果。
果实是怎样形成的
教学目标：
知识目标：
1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
过程与方法：
1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。
2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。
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（二）制定方案、实施探究
从果实外表很难看出它们的不同，要想全面了解这些果实，那该怎么办呢？
（割开观察）这种方法在科学上叫“解剖法”（板书）
谁来提醒大家，切果实的时候应该注意什么？
很好，老师也要提醒大家：（出示课件）
温馨提示：
1、要注意安全，手不要乱放。
2、要把切开的果实有顺序的摆放到盘子里。
2、 注意横切苹果竖切梨。
你学得真快，真聪明。
课件展示：传粉的知识。
小结：原来花结出果实必须经过传粉这个过程。
3、实践传粉过程：
同学们像不像和小蜜蜂一样给花传粉呀？在传粉时老师要提醒你们，用棉球小心翼翼蘸取花粉好吗？现在开始。
小组展示传粉过程，你们可以给花做人工传粉了。
我们给花传完粉了，你们还想探究什么问题呢？你们的问题老师也想知道结果实的特征。
二、活动二：探究果实的形成。
1、提出问题，猜想假设
我们已经知道果实里都有果皮和种子，对果实你还有什么想要探究的问题？你们的问题真多，由于时间关系我们继续探究果实是怎样形成的好吗?要想知道果实是怎样形成的，我们同学就要想一下，是什么结出果实的呢？（花）老师给你们准了一些果实的花，你们仔细观察一下，有什么问题吗？
现在我们知道花传完粉以后，又经过了受精的过程，最后才发育成果实和种子。谁来总结一下花结出果实经过了哪几个过程？
你总结得好极了!
下面请同学们根据果实的形成，推想一下苹果是怎样形成的，小组交流一下，然后汇报好吗？
下面请“小老师”说一下苹果形成的过程。请其他同学指正，并作出评价。
你说的正好，简直就是一个小老师。
2、实施探究
我们去果园里找一下答案吧！
瞧，果树上开满了果花，小蜜蜂在花上忙碌着，它在干什么呀？你们的猜测是否正确呢？让我们去擦擦资料找一下答案吧？
同学们在课下搜集了许多关于传粉的资料，哪位同学愿意上来跟大家一起分享一下？
我们同学搜集了这么多关于传粉的资料信息，其他同学学到了生么传粉的知识？起来说一下。
3、小组间要分工合作。
4、切完后，认真观察内部构造，并填好记录单。
实验记录单：
果实名称
果实结构
苹果
梨
香蕉
马铃薯
桔子
黄瓜
茄子
萝卜
花生
葵花籽
西红柿
红薯
辣椒
（三）展示交流
1.请每个小组派一个代表起来说说果实的构造。
2.你们观察的真仔细，说的真好。我们常说的籽儿在果实里叫种子，种子以外的所有部分都叫果皮。
3.（课件展示）汇报记录表，你从解剖的情况中发现了什么？总结果实的特征。（板书：果实特征）
情感、态度、价值观：
1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
3．观察能力的培养。
教学重难点：
果实的形成过程
教学用具：
演示：植物传粉、受精的课件或挂图。
分组：放大镜、镊子、小刀、白纸，苹果、花生、黄瓜、橘子、香蕉等果实。
一、实物引入，激发兴趣
那大家猜想一下，传粉以后，花又发生了哪些变化？花的那一部分发育成果实呢？
生汇报猜想。
你们的猜测是否正确呢？
下面我们来看一段资料看能有什么发现，好吗？
大家有什么新的发现？
生汇报
你们真是一群探究课学得好苗子。
4、小结：老师把你们的发现进行了整理。（出示课件）生读。
花粉内的精子穿过花粉管与卵细胞融合的过程，在自然界中叫 受精。子房发育成果实，胚珠发育成种子。