培智实用生活教案《坐立走》
正确的坐立走姿势教案
正确的坐立走姿势教案一、教学目标：1.了解什么是正确的坐姿、立姿和走姿2.掌握正确的坐姿、立姿和走姿的技巧和方法3.培养学生养成良好的坐姿、立姿和走姿习惯二、教学内容：1.什么是正确的坐姿、立姿和走姿的定义和重要性2.正确的坐姿、立姿和走姿的要点和技巧3.相关练习和活动三、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过观察学生的坐姿、立姿和走姿，提问学生坐姿、立姿和走姿对我们的身体健康有什么影响？引导学生思考正确的坐姿、立姿和走姿的重要性。
2.讲解（20分钟）（1）正确的坐姿：-腰背挺直，保持自然弯曲；-双脚平放在地上，平稳支撑身体；-保持肩部和颈部放松，不低头；-不坐太久，要适时休息。
（2）正确的立姿：-整个身体直立，保持自然挺拔；-头部微微抬起，目光平视；-肩膀放松，胸腔打开；-十指自然垂下。
（3）正确的走姿：-脚步稳定，步伐均匀；-身体直立，保持自然挺拔；-手臂自然摆动，不用过分用力；-走路要有节奏感，尽量不踮脚尖或者踩脚跟。
3.练习（30分钟）（1）让学生在课桌前进行坐姿练习，教师进行指导和纠正。
（2）让学生在教室里进行立姿练习，教师进行指导和纠正。
（3）让学生在操场上进行走姿练习，教师进行指导和纠正。
4.巩固（20分钟）学生分组进行比赛，展示自己正确的坐姿、立姿和走姿。
教师和同学们进行评判，选出最佳学生的坐姿、立姿和走姿，给予奖励和表扬。
5.反思（5分钟）教师与学生一起回顾整个教学过程，让学生总结正确的坐姿、立姿和走姿的要点和技巧，并提醒学生保持良好的习惯。
四、教学资源：1.课桌椅、教室、操场等场地。
2.相关的图片或视频教学素材，以便进行示范和指导。
五、教学评价：1.观察学生在练习和活动中的表现，包括坐姿、立姿和走姿的正确与否、动作是否协调流畅等。
2.根据学生的表现和思考，可以进行个别评价和指导，帮助学生改进和提高。
六、拓展延伸：1.在日常生活中，通过多次提醒和督促，帮助学生保持良好的坐姿、立姿和走姿习惯。
月亮班《培养幼儿坐立走正确姿势》教学活动设计
月亮班《培养幼儿坐立走准确姿势》教学活动设计一、活动目标：1.知道坐立走的姿势能够表现出人的精神面貌，准确的姿势有利于健康。
2.生活中站有站相、坐有坐相，养成良好的习惯。
3.培养幼儿珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，表现良好的个人气质。
二、活动准备：1.收集相关儿歌。
2.制作课件。
3.用来奖励的小红花。
三、教学过程：（一）音乐导课1.师播放《中国功夫》引导幼儿思考 (1)歌曲中的哪几句歌词给你留下了深刻的印象? (2)听歌曲的过程中你又什么感觉? 幼儿自由发表自己的意见。
2.老师导课：就像歌词中所唱的那样我们在平时要做到“坐如钟，站如松，行如风”怎样才能做到像歌中唱的那样呢?下面就让我们在《准确的坐立走姿势》寻找问题的答案。
(老师板书课题：准确的坐立走姿势) {上课伊始便让幼儿在音乐中感受“坐如钟，站如松，行如风”的气势，从而激发幼儿学习的欲望}（二）学习坐立走准确的姿势活动一：准确的坐姿：幻灯片出示课本中的坐姿。
1.师：图片中哪些幼儿的坐姿是准确的?哪些幼儿的坐姿是错误的幼儿结合图片内容回答。
2.师：如果你是小老师应该怎样帮哪些同学纠正他的坐姿老师请幼儿上台展示准确的坐姿。
3.结合儿歌学习准确坐姿的要领师：请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的? 老师相机引导：他的脚是怎样放的?身子怎样?背怎样?他坐的样子像什么? 幼儿根据老师的引导实行回答。
师：老师这里有一首准确坐姿的儿歌谁来读? 指名读儿歌(坐如钟，腰板挺，腿并拢脚放平) 师：一起读一读行吗? 幼儿齐读儿歌(坐如钟腰板挺腿并拢脚放平)4.练习准确的坐姿师：请大家捧起书本读书，我看谁坐得最端正。
师：能不能加上儿歌再坐一次5.我们读书写字的时候都要“坐如钟，腰板挺”。
(出示插图，儿歌)。
6.背诵儿歌活动二：练习立。
1.(出示照片，升旗队伍) 图上的小朋友正在实行升旗仪式，从哪儿看得出来他们站得有精神?指名回答。
是呀，他们站得就像一棵棵小松树。
(出示儿歌：站如松)讨论：小朋友们知道，什么时候要这样站立呢?2.现在我们就来排排队，看哪一组站得最好。
幼儿园坐,立,走教案优质5篇
幼儿园坐,立,走教案优质5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园坐,立,走教案通用6篇
幼儿园坐,立,走教案通用6篇幼儿园坐,立,走教案篇1活动目标：1、了解小蝌蚪的外形特征。
2、学习用手指点画的方法进行绘画。
3、培育幼儿良好的美术常规。
4、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培育幼儿酷爱大自然，酷爱小动物。
教学重点、难点：重点：把握手指点画的方法。
难点：有创意的布置画面。
活动准备：1、一盆小蝌蚪、示范画。
2、各种颜色的颜料、盘子、白纸。
活动过程：1、认得小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿察看小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。
2、游戏：组织幼儿仿照小蝌蚪在水里游来游去。
3、手指点画小蝌蚪：（1）出示示范画，引导幼儿察看画面上有什么，它们在干什么？（2）老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最终示范添画水草。
（3）幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回引导，提示幼儿颜料不要蘸的太多，当心弄脏衣裳、画纸或桌面，同时激励幼儿添画水草、小鱼等。
4、绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。
5、共享评价：组织幼儿展现绘画作品，交流赏识。
教学反思：1、这节美工课，我在备课过程中，本身经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知本领，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过老师的引导，会大大激发幼儿的爱好。
2、在活动过程中，幼儿简单理解，留给幼儿适当的空间。
让幼儿通过察看，仿照做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展现幼儿绘画作品。
小伙伴学会了用手点画《小蝌蚪》，小伙伴尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培育了幼儿良好的美术常规。
（1）幼儿这节课的爱好深厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小伙伴在本领、学问、技能等方面均得到自主进展；（2）本身初步了解了幼儿的阅历水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的进展；（3）师幼互动良好。
幼儿园坐,立,走教案7篇
幼儿园坐,立,走教案7篇幼儿园坐,立,走教案篇1活动目标：1．能比较两者的高矮，并学习排列出高矮顺序。
2．能说出1~2种测量的方法。
3．能正确数出长方形板的数量。
活动准备：1．长方形板、水彩笔、彩色笔、蜡笔、杯子等2．乌龟、蜻蜓、小老鼠图卡3．幼儿读本数本活动过程：一．引起动机：游戏《长高了变矮了》，幼儿站成圆圈，老师说“长高了”，幼儿两臂上举。
老师说：“变矮了”，幼儿蹲下。
老师说：“我看谁长得最高”，幼儿双脚原地向上跳。
二．主要活动：1．老师出示图卡，引导幼儿观察老师分别出示乌龟、蜻蜓、老鼠图卡，请幼儿观察，说出动物名称。
三个动物都说自己最高，请幼儿帮忙，比比谁最高，谁最矮。
2．师生讨论老师请幼儿想想可以用什么方法，比比这三个动物，谁最高、谁最矮？如：利用绳子量、靠在墙壁画线作记号等。
3．老师拿出三张图卡及长方形板磁卡贴在白板上，请幼儿以长方形板为准依序测量出三个动物的身高，说出它们的高矮顺序及有哪些颜色的柜子。
4．分组活动老师将幼儿分成三组，进行操作活动。
a．涂一涂提供幼儿读本，请幼儿根据动物的身高涂出相应的格子数。
b．排排看提供三种笔，水彩笔、彩色笔、蜡笔，请幼儿将它们依照从高到矮的顺序排排看。
c．哪个高提供三种杯子，请幼儿将它们从高到矮的顺序排列，看看哪个高。
延伸活动：排一排所需材料：哨子、录音机。
活动内容：老师带幼儿玩“排一排”的游戏，全班先围一个大圆圈，听音乐进行绕圈，当音乐停止，哨子一吹，老师说：“我要三个人一组”。
幼儿就必须赶紧三人一排，并且从高到矮站好，若有幼儿没有凑到老师要的人数或高矮排列顺序，他们就会被淘汰出局，所以最后留下来的一组幼儿就获胜了。
幼儿园坐,立,走教案篇2活动目标：1、知道"陌生人"的含义，懂得不轻信陌生人的道理。
2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。
3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
坐立走,有精神教案
坐立走，有精神教案一、教学目标：2. 培养学生精神饱满、自信满满的态度。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 正确的坐姿：背部挺直，双脚平放，手臂自然下垂。
2. 正确的立姿：双脚并拢，背部挺直，双手自然下垂。
3. 正确的走姿：双脚交替前进，背部挺直，手臂自然摆动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握正确的坐姿、立姿和走姿。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范正确的坐姿、立姿和走姿，让学生跟随模仿。
2. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让学生在游戏中学会正确的坐姿、立姿和走姿。
3. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在实际情境中运用正确的坐姿、立姿和走姿。
五、教学步骤：1. 导入：教师以生动有趣的故事引入主题，引发学生对坐姿、立姿和走姿的关注。
2. 讲解与示范：教师讲解正确的坐姿、立姿和走姿，并亲自示范，让学生跟随模仿。
3. 实践练习：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。
4. 游戏环节：设计相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的坐姿、立姿和走姿，评估他们是否掌握了正确的姿势。
2. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们在课堂上的表现和进步。
3. 搜集学生在生活中应用所学姿势的实例，以评估他们是否能将所学习惯应用到日常生活中。
七、家庭作业：1. 学生回家后，向家长展示在课堂上学习的正确坐姿、立姿和走姿。
3. 家长与孩子一起记录在家中练习的正确坐姿、立姿和走姿的时长，鼓励孩子坚持练习。
八、教学延伸：1. 邀请专业舞蹈教师进行课堂教学，教授学生更多关于坐姿、立姿和走姿的技巧。
2. 组织学生参加相关的身体协调性比赛，提高他们的身体协调能力和自信心。
3. 开展关于身体语言和姿态的主题活动，让学生深入了解正确坐姿、立姿和走姿的重要性。
九、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解他们在课堂上的感受和需求。
2. 根据学生和家长的反馈，调整教学方法和要求，以提高教学效果。
关于《坐立走有精神》的教学教案
关于《坐立走有精神》的教学教案第一章：教学目标与意义1.1 教学目标1.1.1 让学生了解坐立走的正确姿势及其重要性。
1.1.3 引导学生培养自我监督和自我改进的能力，养成良好生活习惯。
1.2 教学意义1.2.1 提高学生对身体健康的认识，培养学生自我保护意识。
第二章：教学内容与方法2.1 教学内容2.1.1 坐姿：学习正确的坐姿，包括背部挺直、双脚平放、双手放在膝盖上等。
2.1.2 立姿：学习正确的立姿，包括挺胸收腹、双脚并拢、双手自然下垂等。
2.1.3 走姿：学习正确的走姿，包括保持身体平衡、步幅适中、目视前方等。
2.2 教学方法2.2.1 示范法：教师亲自示范正确坐立走的姿势，让学生跟随模仿。
2.2.2 练习法：学生分组练习，相互纠正，教师指导。
2.2.3 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中学会正确坐立走。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤3.1.1 导入：讲解坐立走正确姿势的重要性，激发学生学习兴趣。
3.1.2 示范：教师展示正确坐立走的姿势，学生跟随模仿。
3.1.3 练习：学生分组练习，相互纠正，教师指导。
3.2 时间安排3.2.1 课时：共4课时，每课时45分钟。
3.2.2 具体时间安排：第1课时：导入、示范、练习第3课时：复习、示范、练习第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价4.1.1 学生自我评价：学生根据自己的表现，评价自己在坐立走方面的改进。
4.1.2 同伴评价：学生相互评价，给出建议和鼓励。
4.1.3 教师评价：教师根据学生的表现，给予评价和建议。
4.2 教学反馈4.2.1 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断改进教学方法。
第五章：教学资源与准备5.1 教学资源5.1.1 教材：选用适合学生的健康教育教材。
5.1.2 教具：准备示范用的道具，如椅子、桌子等。
5.1.3 音响设备：用于播放相关音乐和指令。
5.2 教学准备5.2.1 课前备课：教师熟悉教学内容，制定教学计划。
幼儿园坐,立,走教案参考5篇
幼儿园坐,立,走教案参考5篇幼儿园坐,立,走教案篇1设计意图:依据小班刚入园幼儿的自动参加活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣味的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培育他们参加活动的积极性，力求让幼儿在轻松快乐和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。
课时建议:一课时活动目标:初步懂得轮番的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规定。
活动重点:学会一个跟一个走。
活动难点:学会轮番钻山洞、不推不挤。
活动准备:拱门、了解火车钻山洞、cd。
活动过程:一、开始部分1.准备活动：队列队形的练习。
将幼儿依照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。
二、基础部分 2.组织幼儿玩游戏"开火车"(1)老师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣裳往前走，待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。
火车连续开始，每人要快速找到本身的位置，连续往前走。
(2)增添游戏难度：《开火车》。
钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。
三、结束部分 3.结束、放松活动：放音乐小火车跳欢乐的火车舞。
幼儿园坐,立,走教案篇2活动目标：1、尝试用弹珠滚画的方式装饰衣裳，能尝试选择不同的颜色。
2、能够意识到生活中许多小物件出可以用来当作做画的工具。
3、磨练幼儿的动手本领以及手指的敏捷性。
活动准备：弹珠若干鞋盒(盒盖开了个小洞)35个，勺子35把，不同颜色的颜料，各种衣裳画纸35张，“魔法盒”1个，防水罩衣(每人一件)活动过程：1、幼儿穿好罩衣后，组织幼儿宁静入座(按组坐)，谈话引出活动。
师：小一班的小伙伴们大家上午好，来我们把小手变出来挥一挥，hello，转过去跟我们的父亲妈妈打打招呼hello!哇!看!今日咱们的父亲妈妈美不美?那他们的衣裳好不好看?2、出示衣裳画纸师：嗯，父亲妈妈的衣裳都特别好看，那看看都有哪些颜色呢?看看老师今日也带来了一件衣裳，什么颜色的?3、老师变出另一幅有装饰的衣裳纸样，幼儿察看。
《注意坐立走姿势》思想品德教案
《注意坐立走姿势》思想品德教案第一章：导入教学目标：引导学生认识到坐立走姿势的重要性，激发学生的学习兴趣。
教学内容：通过讨论和分享，让学生了解到正确的坐立走姿势对身体健康的益处。
教学活动：1. 引导学生讨论他们在日常生活中是否有注意到自己的坐立走姿势，并分享他们的感受和体验。
2. 向学生介绍正确的坐立走姿势，并解释其对身体健康的重要性。
3. 引导学生参与一些简单的坐立走姿势练习，帮助他们更好地理解和掌握正确的姿势。
第二章：正确坐姿的重要性教学目标：让学生了解正确坐姿的重要性，并学会保持正确的坐姿。
教学内容：通过讲解和示范，让学生了解到正确坐姿对身体健康和学习效率的积极影响。
教学活动：1. 通过讲解和示范，向学生介绍正确的坐姿，并解释其对身体健康和学习效率的积极影响。
2. 引导学生参与一些坐姿练习，帮助他们更好地理解和掌握正确的坐姿。
3. 设计一些小组活动，让学生在小组中互相监督和提醒，确保他们保持正确的坐姿。
第三章：正确站姿的重要性教学目标：让学生了解正确站姿的重要性，并学会保持正确的站姿。
教学内容：通过讲解和示范，让学生了解到正确站姿对身体健康和形象的积极影响。
教学活动：1. 通过讲解和示范，向学生介绍正确的站姿，并解释其对身体健康和形象的积极影响。
2. 引导学生参与一些站姿练习，帮助他们更好地理解和掌握正确的站姿。
3. 设计一些小组活动，让学生在小组中互相监督和提醒，确保他们保持正确的站姿。
第四章：正确走姿的重要性教学目标：让学生了解正确走姿的重要性，并学会保持正确的走姿。
教学内容：通过讲解和示范，让学生了解到正确走姿对身体健康和形象的积极影响。
教学活动：1. 通过讲解和示范，向学生介绍正确的走姿，并解释其对身体健康和形象的积极影响。
2. 引导学生参与一些走姿练习，帮助他们更好地理解和掌握正确的走姿。
3. 设计一些小组活动，让学生在小组中互相监督和提醒，确保他们保持正确的走姿。
教学活动：2. 邀请学生分享他们的感悟和体会，让其他学生从中受到启发。
幼儿园坐,立,走教案精选8篇
幼儿园坐,立,走教案精选8篇幼儿园坐,立,走教案篇1活动目标1、尝试用正确的方法沿直线撕纸。
2、发展手眼协调的能力，锻炼小手指肌肉。
3、体验完成作品的快乐，初步尝试简单合作。
活动准备冰激凌底板3份，范例1份，操作纸若干，各式冰激凌图片，背景音乐。
活动过程一、欣赏冰激凌图片，引发参与活动的兴趣师：“夏天到了，在炎热的夏天里小朋友们喜欢吃些什么呢”师：“你们喜欢吃冰激凌吗我带来了很多冰激凌图，我们一起来看一看吧!”二、出示范例，激发创作热情师：“我也做了一个超级冰激凌，你们看!”分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。
三、幼儿尝试制作冰激凌上的小糖果，学习正确的沿直线撕的方法1、交代操作要求。
师：“你们想用漂亮的.纸撕一个正正的长方形的糖果吗”师：“这张纸上有两道线，一会就请你用自己能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。
看谁的小手最能干，能把线撕得直直的。
”2、幼儿尝试，教师指导。
3、小结：两只小手伸出来，紧紧捏住小纸片，一下一下向下撕，慢慢撕。
四、合作创作糖果冰激凌师：“我为你们准备了大冰激凌，但是上面没有糖果，请你们做糕点师来给它装上糖果吧!”1、介绍材料师：“这里有撕糖果的纸，这是什么”(辅助材料：水果块。
)“撕完了糖果，你还可以用这些水果块装饰一下你的冰激凌。
”2、幼儿创作，教师指导。
五、活动小结、作品展示师：“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧!”一起品尝冰激凌，体验活动的乐趣，结束活动。
幼儿园坐,立,走教案篇2活动目标：⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。
⒉了解各种过年的习俗。
活动准备：课件活动过程一、出示图片，认识年⒈你们知道年吗？年到底是什么呢？（怪物、传说）⒉（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物非常可怕）⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。
每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！二、观察图片，了解摆脱年兽的方法⒈你们愿意就这么被年吃掉吗？（不愿意）那你们有什么办法赶走年呢？（幼儿自由讲述）⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。
【学习实践】《品德与生活》一年级上册坐立走有精神教案
《品德与生活》一年级上册坐立走有精神教案教学目标：、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。
2、行为与习惯：生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。
3、情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现。
4、过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。
能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。
教学重点:初步懂得姿势与身体健康的关系。
使学生养成正确的坐、立、行的姿势；教学难点：正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。
表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。
通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
第一课时：活动过程：激趣导入：、师：今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗？请看——（出示海报内容：“小太阳俱乐部”将组织一次“健美儿童夏令营”活动，参加条件是：1、年龄7-8岁。
2、身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神。
欢迎大家来报名！）2、师：是什么好消息呀？大家想去参加“小太阳俱乐部”吗？可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢？【激情导入，抓住小学生喜欢参加活动的心理，引出我们小朋友应该做到坐、立、走有精神。
学生在富于趣味性的氛围中展开了学习活动】活动一：体验、掌握坐的正确姿势师：好！现在老师就看看谁坐得最棒！（板书：坐）师：呀，都坐好啦，真棒！好，请你上来示范一下，其他同学请看，她坐的时候，注意了什么？（身子正，腿并拢）师：说得真棒！小太阳俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀，也正是这样。
（出示画面：一女生的正确坐姿，旁边一座大钟。
1一下思品课坐立走,有精神教案+实录+反思
《坐立走，有精神》教学案《坐立走，有精神》课堂教学实录教学内容：苏教版《品德与生活》一年级上册教学目标：1.情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
2. 行为与习惯：生活中站有站样，坐有坐相，养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯。
3. 知识与技能：知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。
正确的姿势有利于健康，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走姿势。
教学重、难点：重点：通过认真训练，总结、提升，获得坐、立、走方面的经验和信息。
难点：掌握正确的坐、立、走的姿势并形成习惯。
教学准备：课件教学时间：一课时一、激趣导入师：今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗？请看——（课件出示海报内容：“棒棒俱乐部”将组织一次“健美儿童大联欢”活动，参加条件是：1、年龄6-7岁。
2、身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神。
欢迎大家来报名！）师：是什么好消息呀？生：“棒棒俱乐部”组织“健美儿童大联欢”活动。
师：大家想去参加“棒棒俱乐部”吗？生：想！师：可听说“棒棒俱乐部”对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢？生：要！活动一：体验、掌握坐的正确姿势师：好！现在老师就看看谁坐得最棒！（师板书：坐）师：呀，都坐好啦，真棒！好，请你上来示范一下，其他同学请看，她坐的时候，注意了什么？（老师请一位女生上来示范。
）生：她的腰挺直了。
生：她的两只脚靠在一起。
生：她看起来很有精神。
师：说得真棒！“棒棒俱乐部”的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀，也正是这样。
（点击课件，出示画面：一女生的正确坐姿，旁边一座大钟。
文字配音：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。
）我们赶紧记下来吧。
（学生齐读）师：记住了吗？那么，平常我们做什么事情时要注意保持这种姿势呢？生：写字的时候。
生：我们朗读课文的时候。
生：在家吃饭的时候。
生：还有听课的时候。
师：大家说得都对。
下面，让咱们分组来练习做这几件事情吧。
培智实用生活教案《坐立走》
2、儿歌学习走的要领
教师出示儿歌：走如风脚步轻头不摇身不晃
学生齐读
学生展示正确的走姿
教师鼓励学生一一上台展示，对好的同学颁发小红花奖励。
活动总结
刚才，我们一同练习了坐、立、走，知道了……（引导背诵儿歌），一个正确的坐立走的姿势，有利于我们的健康发展。
三、了解不正确的坐、立、走的姿势的危害。
3、重难点训练
1、生比一比谁坐的正，立得直。
坐的最正的同学说句子“我会坐，坐得正。”其余同学跟着说一说。
立的最直的同学说句子“我会立，立得直。”其余同学跟着说一说。
2、纠正个别同学的姿势。
3、练习
听指令完成动作:坐、立。
四、教学巩固和延伸
1、上课预备铃响时，请学生念坐的儿歌，教师要及时提醒学生学会坐端正。
1、（出示脊椎图）
一个弯曲驼背，一个正常笔直，你愿意成为哪一个小朋友？
2、第一个小朋友为什么弯腰驼背呢？我们打开课本，到课本里去找答案！（集体讨论交流）
3、集体纠错：出示图片，让小朋友们说说他们做得对不对，帮助他们纠正姿势。
指名纠错并示范。
师小结：小朋友们真像一个个小医生，老师相信，这些同学听了你们的建议，一定会改掉坏毛病的。老师在这里代表他们谢谢你们了。（师鞠躬表示感谢）
2、当学生起立回答问题时，教师要及时表扬姿势正确的学生，及时纠正不正确的姿势。
3、与家长联系，培养学生在家坐立的好习惯。
课时二
一、复习导入
1、出示图片复习指令：坐、立。
（坐、立、走）
2、出示新图：小朋友在干什么呢？
二、深入新知
研究走的姿势
1、教师示范走
老师在讲台上来回的走
师：请同学们仔细的观察老师是怎样走的？
幼儿园坐,立,走教案推荐7篇
幼儿园坐,立,走教案推荐7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级品德与生活上册《坐立走,有精神》教案
二年级品德与生活上册《坐立走,有精神》教案
二年级品德与生活上册《坐立走,有精神》教案
活动目标：
1、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。
2、正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。
活动准备：
录音磁带、多媒体课件
活动过程：
一、导入新课。
1、出示课件：让学生说说他们在干什么？
2、师：来吧，来吧，让我们行动起来，把身体练得棒棒的。
3、播放欢快的'旋律，让学生动起来，体验锻炼身体的乐趣。
二、新课教学：
1、你知道正确的坐、立、走姿势吗？你做一做看。
2、提出正确的坐立走姿势，读儿歌。
3、同桌前后互相检查姿势是否正确。
4、活动：练一练
唱《拍手歌》、学生上台演示，全体学生进行评价。
5、讨论：
注意正确的姿势对我们有什么好处呢？
{学生自由发言}
三、课外延伸：
让我们从小养成良好的坐立走姿势。
经过一段时间的练习，来开展比赛吧！比一比谁的姿势美。
【教育资料】小学一年级语文教案《坐立走、有精神》教案
【教育资料】小学一年级语文教案《坐立走、有精神》教案1、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
2、生活中站有站样，坐有坐相，养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯，教学重点、难点知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。
教学准备：MTV《中国工夫》脊椎图（2张）配乐录音《坐立走、有精神》、短片《解放军操练演习》教学过程第一课时一、活动（一）--TV音乐室1、活动课，趣味多，TV音乐听好歌。
2、欣赏MTV《中国工夫》3、中国工夫，名扬四海。
练就一身工夫，首先要从坐立走开始，歌中对坐立走有什么要求？过渡：小鬼不小，说话有理，表述观点，提出问题。
下面进入小鬼说大话环节。
二、活动（二）--小鬼说大话1、听配乐录音《坐立走、有精神》2、思考讨论：（1）、儿歌中对坐立走的要求是什么？（出示投影片，补充板书：如钟、如松、如风）（2）怎样做到坐如钟、站如松、行如风（3）说一说，这样做有什么好处？三、活动（三）实践练兵场1、看录象片《解放军操练演习》，说说自己的感受。
2、练习坐、立、走姿势，要求自然舒展。
四、活动（四）我当评判员。
第二课时主持人：做如钟，站如松，行如风。
（学生齐答）学生们练得怎样？今天的展示见真功。
主持人：坐、立、走比赛即将开始，我来介绍一下参赛双方，右边-超级队，左边-赢家队现在开始！活动（五）--T形舞台（学生自由展示，完成坐、立、走/读书、写字各种姿势，每队4人一组，时间2分钟内，评委随机亮分，展示完后，进行点评）主持人：T形舞台，绝对精彩，想象剧场，看谁最棒？下面进入我们的想象剧场活动（六）--想象剧场（每队根据提供的故事线索，讨论、设计剧情，然后登台表演）剧名：后悔莫极-剧情：一个小朋友从小没有养成正确的坐、立、走姿势，长大以后碰到种种困难和不便......他后悔极了。
活动（七）评选、颁奖1、评选出班内坐、立、走小明星并颁奖。
幼儿园坐,立,走教案模板6篇
幼儿园坐,立,走教案模板6篇幼儿园坐,立,走教案篇1一、活动目标：1.欣赏各式各样的花瓶，具体是什么颜色，什么形状？2.通过欣赏和与教师的交流，体验不同颜色和不同造型带来的美感。
二、活动准备：各种不同形状及不同颜色的瓷器花瓶。
三、活动过程：（一）展示数个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，1.大红花瓶（中国红）2.青花瓷花瓶3.白底山水画花瓶（二）对话教：这是什么？幼；这是花瓶。
教：这些花瓶都是什么颜色的？教师引导幼儿认识红色、青色、白色花瓶。
教：这些花瓶可以用来做什么？教师引导幼儿回答。
幼儿：可以插花、可以摆放……教：这些美丽的花瓶是用什么做出来的？幼：用土、用玻璃、用胶、用塑料……教：这些是瓷器花瓶。
教：这些美丽的花瓶是瓷的，小朋友们都学过英文，知道我们“中国”这个单词英语怎么说？怎么念啊？“china”、“china”。
“china”其实是什么意思呢？就是“瓷器”的意思。
评述：从前啊，没有飞机，没有火车，更没有电话，没有电视。
咱们中国离外国很远很远……后来啊，我们中国人开始和外国人做生意了，我们造了很大的船，漂洋过海，这些大船每天日夜不停地向着西方前进，遇到过很多大风大浪，有时候海风海浪太大了，有一些船就被沉到海底去了，可是没有沉的船还继续前进，经过了很多很多天，这些船终于到达了大洋彼岸，把我们的瓷器运到外国去，这些瓷器到了外国以后，哦！外国的一般老百姓都还见不到，都被上供到国王那里去了，国王就问：这个东西太美了，这个叫什么？上供瓷器的人就回答：这个是“china”，哦！“china”就成了“中国”了。
因为这是从很远很远的中国来的。
（三）引导幼儿进行欣赏和表述。
教：你喜欢哪一个花瓶？为什么？教：你觉得这个花瓶为什么好看，好看在哪里？幼：这个花瓶好看在有一个细细的脖子，小小的口……幼：这个花瓶好看在有一个大大的肚子……幼：这个花瓶好看在它有大红的颜色……评述：花瓶美在有细腻的肌理，闪亮的光泽，鲜明的色彩。
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3、与家长联系，培养学生在家坐立的好习惯。
课时二
一、复习导入
1、出示图片复习指令：坐、立。
（坐、立、走）
2、出示新图：小朋友在干什么呢？
二、深入新知
研究走的姿势
1、教师示范走老师在讲源自上来回的走师：请同学们仔细的观察老师是怎样走的？
1、（出示脊椎图）
一个弯曲驼背，一个正常笔直，你愿意成为哪一个小朋友？
2、第一个小朋友为什么弯腰驼背呢？我们打开课本，到课本里去找答案！（集体讨论交流）
3、集体纠错：出示图片，让小朋友们说说他们做得对不对，帮助他们纠正姿势。
指名纠错并示范。
师小结：小朋友们真像一个个小医生，老师相信，这些同学听了你们的建议，一定会改掉坏毛病的。老师在这里代表他们谢谢你们了。（师鞠躬表示感谢）
**特殊教育学校教案纸（一）
学科
生活
班级
1班
课时数
2
执教者
课题
排队
教案类型
独立撰写
教
学
目
标
A
1、懂得坐立行走要文明，学会坐立行走的规范动作。
2、养成坐立行走的文明习惯。
B
1、了解坐立行走要文明，初步学会坐立行走的规范动作。
2、养成坐立行走的文明习惯。
C
1、感知课堂。在支持下体验指令。
教学
重点
养成坐立走的规范动作。
4、小结：是呀，长期不正确的坐立走姿势会给我们的身体带来危害，我们从小要做到“坐立走，有精神，讲文明，利健康”。大家跟我一起读。
{学生在掌握坐立走的正确姿势以后，结合课本中弯曲的脊柱，引导学生找到脊柱弯曲变形的原因所在，让学生在思想正确认识到姿势的重要性。}
学生根据自己观察到的发表意见。
2、儿歌学习走的要领
教师出示儿歌：走如风脚步轻头不摇身不晃
学生齐读
学生展示正确的走姿
教师鼓励学生一一上台展示，对好的同学颁发小红花奖励。
活动总结
刚才，我们一同练习了坐、立、走，知道了……（引导背诵儿歌），一个正确的坐立走的姿势，有利于我们的健康发展。
三、了解不正确的坐、立、走的姿势的危害。
3、重难点训练
1、生比一比谁坐的正，立得直。
坐的最正的同学说句子“我会坐，坐得正。”其余同学跟着说一说。
立的最直的同学说句子“我会立，立得直。”其余同学跟着说一说。
2、纠正个别同学的姿势。
3、练习
听指令完成动作:坐、立。
四、教学巩固和延伸
1、上课预备铃响时，请学生念坐的儿歌，教师要及时提醒学生学会坐端正。
教学
难点
养成坐立走的规范动作。
教具
准备
图片、PPT
教
学
后
记
**特殊教育学校教案纸（二）
教学过程
过程反思
课时一
一、导入新知
出示图片
（坐、立、走）
1、图片上的小朋友在干什么呢？
2、他的坐姿，站姿正确吗？
3、我们在上课时应该怎么坐？回答问题的时候应该怎么站？
请一位小朋友上讲台看看下面的小朋友谁坐的最好，再请坐的最好的小朋友邀请三位小朋友上讲台让同学们评一评谁站的最好。
2、深入新知
教师在黑板上板画，演示。小朋友就像一棵棵小树苗，如果小树苗长得很正，经过浇水施肥，小树苗就会长得健壮挺拔，长大成为一棵有用的大树。如果从小不注意保护，小树就会弯曲，长大了就成了一棵歪树，再也不能变直。你喜欢哪一棵大树呢？
归纳：坐立都有一定的要求。按照这些要求去做，有利于我们健康成长，也是我们讲文明的表现。