第六册生活适应教案
生活适应小学教案模板
教学目标：1. 让学生了解生活中常见的适应问题，提高生活适应能力。
2. 培养学生面对生活挑战的积极心态，学会合理调节情绪。
3. 增强学生的人际交往能力，提高团队合作精神。
教学重点：1. 生活中常见的适应问题。
2. 面对生活挑战的应对策略。
教学难点：1. 如何引导学生主动发现生活中的适应问题。
2. 如何帮助学生形成积极的生活态度。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 小组讨论材料。
3. 案例分析材料。
教学过程：一、导入1. 教师与学生互动，提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些需要适应的情况？如何应对？2. 学生分享自己的经历，教师总结生活中常见的适应问题。
二、新课讲授1. 教师展示生活中常见的适应问题，如：新环境适应、人际交往、学习压力等。
2. 学生分组讨论，分析这些适应问题的原因和解决方法。
3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
三、案例分析1. 教师展示一个生活中的案例，如：小明的同桌转学了，他感到很不适应。
2. 学生分组讨论，分析小明的情况，提出解决建议。
3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、实践演练1. 教师引导学生进行角色扮演，模拟生活中的适应场景。
2. 学生分组进行演练，教师巡回指导，纠正动作和语言表达。
3. 演练结束后，各小组分享心得体会。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调生活适应的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获，反思自己的不足。
3. 教师鼓励学生将所学知识运用到生活中，提高自己的适应能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，评价其学习兴趣。
2. 评估学生分组讨论和案例分析的表现，评价其思考能力。
3. 观察学生在实践演练中的表现，评价其实际操作能力。
教学延伸：1. 教师布置课后作业，要求学生观察自己的生活，记录自己遇到的适应问题，并提出解决方法。
2. 邀请家长参与，共同探讨如何帮助学生提高生活适应能力。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同年龄段学生的需求。
人教版培智生活适应六年级上册教案
人教版培智生活适应六年级上册教案教学目标：通过学习本单元内容，使学生了解如何适应生活环境，培养学生的生活适应能力和情商，促进学生全面发展。
教学重点：1.掌握生活适应的基本原则。
2.了解并掌握如何处理生活中的各种问题。
3.掌握一些适应生活的方法和技巧。
教学难点：1.培养学生的生活适应能力，使学生明白生活中困难和问题都是可以解决的。
2.培养学生的情商，使学生在面对生活中的挫折和困难时能够保持乐观、积极的态度。
教学准备：1.教师准备教学课件和教学设计。
2.学生教具：课本、笔、纸等。
教学过程：第一课时：生活适应-原则与方法1.导入新课，通过图片、视频等形式让学生了解生活适应的概念，引导学生思考什么是生活适应。
2.师生共同探讨生活适应的基本原则，如适应环境、适应他人、适应自己等。
3.展示生活中常见的问题，让学生分组讨论并提出解决办法。
4.教师总结生活适应的方法和技巧，鼓励学生面对生活困难时保持乐观态度。
第二课时：生活中的适应技巧1.教师介绍生活中常见的问题及适应技巧，如在学校适应、在家庭适应、在社会生活中适应等。
2.向学生传授适应生活的方法和技巧，如积极交流、学会倾听、保持乐观、学会理解等。
3.引导学生分组讨论生活中的问题并提出一些解决方案。
4.教师还可以邀请学生在课上分享自己在生活中的适应问题，并分享自己是如何解决的。
第三课时：生活中的困难与挑战1.以小组形式展示生活中的一些困难和挑战，让学生围绕如何适应这些困难和挑战展开讨论。
2.让学生阅读一些案例分析，让学生学会用不同的角度看待生活中的问题，培养学生的解决问题的能力。
3.教师讲解一些适应生活的具体方法和技巧，鼓励学生勇敢面对生活中的各种困难和挑战。
4.教师和学生共同总结本节课的学习内容，使学生对适应生活有更深入的理解。
第四课时：如何保持情绪稳定1.让学生分享一些在生活中遇到挫折和困难时是如何处理自己的情绪的。
2.通过案例分析讨论，教师引导学生认识到情绪对于适应生活的重要性，并讲解一些保持情绪稳定的方法和技巧。
生活适应教案初中
生活适应教案初中一、教学目标：1. 让学生了解初中生活的变化，认识到适应新环境的重要性。
2. 培养学生独立生活、自主学习的能力，提高他们的心理素质。
3. 引导学生树立正确的价值观，积极面对生活中的困难与挑战。
二、教学内容：1. 初中生活的变化2. 适应新环境的方法与技巧3. 培养独立生活、自主学习的能力4. 提高心理素质，树立正确的价值观三、教学过程：1. 导入：通过谈论初中生面临的生活变化，引起学生的共鸣，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解初中生活的变化，让学生认识到适应新环境的重要性。
3. 案例分析：分享一些成功适应初中生活的案例，让学生从中学习到方法与技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何独立生活、自主学习，以及如何面对生活中的困难与挑战。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调适应新环境的重要性，鼓励学生积极面对生活中的困难与挑战。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解初中生活的变化，让学生了解适应新环境的重要性。
2. 案例分析法：分享成功适应初中生活的案例，让学生从中学习方法与技巧。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何独立生活、自主学习，以及如何面对生活中的困难与挑战。
4. 激励法：鼓励学生积极面对生活中的困难与挑战，树立正确的价值观。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对适应新环境的认识和态度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，检验他们是否掌握了独立生活、自主学习的方法与技巧。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本次课程的看法和建议。
六、教学资源：1. 课件：制作内容丰富、形式多样的课件，帮助学生更好地理解课程内容。
2. 案例材料：收集一些成功适应初中生活的案例，用于课堂上分享和讨论。
3. 视频素材：寻找一些与课程内容相关的视频素材，用于课堂上的导入或讲解。
4. 小组讨论工具：准备一些讨论工具，如卡片、白板等，方便学生在小组内进行讨论。
生活适应教案
生活适应教案教案：生活适应目标：帮助学生适应新的生活环境，提高生活技能和适应能力。
教学步骤：1. 情境引入：与学生讨论适应新生活环境的困难和挑战，引导学生思考如何解决问题。
2. 角色扮演：邀请几个学生扮演新生活环境中的不同角色，例如新同学、新邻居、新同事等，演练各种社交场景，帮助学生提高交际能力和解决问题的能力。
3. 实用生活技能指导：指导学生掌握基本的实用生活技能，例如独自购物、做饭、洗衣等。
可以使用图片、视频或实地教学等方式进行指导。
4. 学习规划：引导学生制定适应新生活环境的学习规划，包括时间管理、学习方法等。
鼓励学生积极参与社团活动、体育运动等，培养学生的兴趣爱好和社交能力。
5. 心理辅导：组织学生参加心理辅导课程或小组讨论，帮助他们调整情绪、缓解压力，提高心理适应能力。
6. 评估与反馈：定期评估学生的生活适应情况，与学生一起总结经验和问题，提供个性化的反馈和指导，鼓励学生继续努力适应新的生活环境。
7. 情感教育：鼓励学生相互关心、互相帮助，建立良好的人际关系和友谊。
组织学生参加公益活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
8. 小结：对整个教案进行小结，总结学生在适应新生活环境中所学到的知识和技能，鼓励学生积极应用到实际生活中。
扩展活动：1. 邀请一些有丰富生活经验的人士，进行分享和讲座，提供更多的生活适应的建议和技巧。
2. 组织学生进行户外拓展活动，锻炼学生的团队合作和适应能力。
3. 进行实地参观，让学生亲身体验各种生活场景，提高生活适应能力。
注意事项：1. 教学内容要与学生实际生活相结合，注重实践操作。
2. 尊重学生的个性和差异，鼓励他们勇敢尝试，从错误中学习。
3. 积极鼓励学生，给予肯定和支持，建立他们的自信心和自尊心。
2024年培智六年级生活适应教案(多场景)
培智六年级生活适应教案(多场景)培智六年级生活适应教案一、教案背景随着我国教育事业的不断发展，特殊教育逐渐成为社会关注的焦点。
培智教育作为特殊教育的重要组成部分，旨在帮助智力障碍儿童提高生活自理能力，融入社会。
本教案针对培智六年级学生，以生活适应为主题，通过一系列的教学活动，使学生掌握基本的生活技能，提高生活适应能力。
二、教学目标1.让学生掌握基本的生活自理能力，如穿衣、吃饭、个人卫生等。
2.培养学生良好的生活习惯，遵循作息时间，按时作息。
3.提高学生的社会交往能力，学会与他人沟通、合作。
4.培养学生独立解决问题的能力，面对生活中的困难能够自主寻求解决办法。
5.增进学生对生活环境的认识，了解并遵守公共秩序。
三、教学内容1.生活自理能力：穿衣、吃饭、个人卫生、整理床铺等。
2.生活习惯：遵循作息时间，按时作息，合理安排时间。
3.社会交往能力：与他人沟通、合作，遵守公共秩序。
4.解决问题能力：面对生活中的困难，能够自主寻求解决办法。
5.生活环境认识：了解并遵守公共秩序，认识生活中的安全常识。
四、教学方法1.情景教学法：通过设置生活场景，让学生在实际操作中掌握生活技能。
2.小组合作法：分组进行教学活动，培养学生的团队协作能力。
3.游戏教学法：设计趣味性强的游戏，提高学生的学习兴趣。
4.榜样示范法：教师以身作则，为学生树立良好榜样。
5.评价激励法：对学生的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
五、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式，让学生了解本节课的教学内容。
2.新课：讲解生活技能的具体操作方法，并进行示范。
3.实践：学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
4.巩固：通过游戏、比赛等形式，检验学生的学习成果。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
6.作业：布置与生活技能相关的家庭作业，让学生在实际生活中加以运用。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生掌握生活技能的情况。
第六册生活适应教案
第六册生活适应教案___教师备课本 201*年春学期，学科生活适应班级培智三年级任课教师的教学流程表如下：教学目的：教育学生讲卫生、勤洗脚，熟知常换鞋袜的重要性，会自己洗脚和洗袜子，有能力的孩子可以为父母洗脚和洗袜子以此来学会感恩。
注意事项：脚的卫生教学中，要注意安全，热水烫伤学生的脚，师生活动过程中要辅导学生倒热水，以防烫伤；洗袜子教学中，要避免把地面弄湿，以防摔倒。
第1课时一、情景导入：通过一张主题图，让学生回答问题，引出今天要研究的内容。
图上的小朋友在做什么？学生回答：洗脚、洗袜子、晾袜子。
老师小结，讲究脚的卫生和勤换鞋袜就是我们今天要研究的内容，并板书课题，领生齐读课题。
二、研究新知1、熟悉脚的各部分名称让学生熟知脚的各个部位，如脚趾、脚心、脚跟、脚背、脚腕、脚趾缝，以便在洗脚时能够把这些部位都洗干净。
2、认识洗脚和洗袜子的用具通过一张主题图，让学生回答问题，引出洗脚和洗袜子的用具，如脚盆、热水、毛巾、肥皂等，并让学生识记这些用具的名称。
3、实践洗脚和洗袜子让学生实践洗脚和洗袜子的过程和方法，强调洗脚前要把衣袖和裤腿挽好，再让大家把脚放在脚盆的温水中泡一泡，然后按照先泡、再洗、最后擦干净的过程进行洗脚。
洗袜子时，让学生先浸泡，再用洗衣粉洗，最后晾干。
4、洗脚和洗袜子的好处通过学生的回答，让学生认识到洗脚和洗袜子的好处，如能够保持脚部清洁、减少细菌感染、预防脚气等。
三、做判断题，巩固新知出示主题图，让学生根据图示判断，例如洗脚刷牙在床上吃糖洗脚等。
并根据学生的回答进一步强调睡前做好3件事：刷牙、洗脸、洗脚。
四、对学生进行感恩教育教育学生感恩父母，有能力的孩子可以为父母洗脚和洗袜子，学会感恩。
五、小结通过本节课的研究，学生知道了睡前要洗脚，勤换鞋袜的重要性，并希望大家能自己的事情自己做，坚持每天睡前洗脚和洗袜子，那样大家会健健康康的成长。
注：删除了原文中的明显格式错误和重复内容，对每段话进行了小幅度改写。
生活适应第六册教案第三单元
上海教育出版社生活适应第六册教案第三单元文明用餐教学目标：1、通过教学使学生知道打喷嚏、咳嗽不注意卫生容易传染疾病从小要养成良好的用餐礼仪和卫生习惯。
2、通过教学使学生知道用餐时不说笑、不乱跑等饭桌上的礼仪，教育学生从小要养成良好的用餐礼仪。
第6课用餐礼仪第一课时教学目标：通过教学使学生知道打喷嚏、咳嗽不注意卫生容易传染疾病从小要养成良好的用餐礼仪和卫生习惯。
教学过程：1、观察第15页图画，说说图上的人在做什么？吃面条、吃面包、吃米饭理解“用餐”、“文明用餐”的意思。
2、你能说说吃饭的时候要注意些什么吗？3、看图说一说（第16页图）他们在干什么？“小鸣和小刚这样做文明吗？”通过教师的提问、讲解，帮助学生辨别用餐时的文明和不文明的行为。
4、教育学生平时要文明用餐，要细嚼慢咽，口中不能溅出饭菜，咳嗽、不喷嚏时要转身用手帕捂住嘴和鼻，吃饭时，咳嗽或打喷嚏把饭粒溅在家人或客人身上或脸上后，要打招呼说对不起。
5、教学中让学生讲讲自己在家里和学校里是怎样要餐的，然后进行评说。
6、可以让学生逐个演示餐桌上如遇到打喷嚏和咳嗽时应该有的文明行为。
要求学生做一个讲文明、讲卫生、懂礼貌的和学生。
第6课用餐礼仪第二课时教学目标：通过教学使学生知道打喷嚏、咳嗽不注意卫生容易传染疾病从小要养成良好的用餐礼仪和卫生习惯。
教学过程：1、说说“文明用餐”的意思。
2、怎样做到文明用餐呢？你能说说吃饭的时候要注意些什么吗？3、可以让学生逐个演示餐桌上如遇到打喷嚏和咳嗽时应该有的文明行为。
要求学生做一个讲文明、讲卫生、懂礼貌的和学生。
4、教育学生平时要文明用餐，要细嚼慢咽，口中不能溅出饭菜，咳嗽、不喷嚏时要转身用手帕捂住嘴和鼻，吃饭时，咳嗽或打喷嚏把饭粒溅在家人或客人身上或脸上后，要打招呼说对不起。
5、读一读养成好习惯吃饭不说笑。
咳嗽要转身。
养成好习惯，人人都喜欢。
第7课专心用餐第三课时教学目标：通过教学使学生知道用餐时不说笑、不乱跑等饭桌上的礼仪，教育学生从小要养成良好的用餐礼仪。
生活适应第六册教案第七单元
上海教育出版社生活适应第六册教案第七单元交通工具教学目标：1、认识交通工具飞机、轮船、汽车、火车、自行车、摩托车、卡车等。
2、能讲出各类交通工具的特点。
教学建议：1、教学飞机、轮船、火车时，教师可以自制投影，让学生认识，还可以带领学生实地考察，看看马路上行驶的车辆（机动车和非机动车），再让学生讲讲自己每天上学所乘坐的交通工具还可以让学生讲讲自己的爸爸、妈妈外出办事乘坐过什么交通工具，爸爸、妈妈一起最亲访友、外出旅游时经常乘坐的什么车？2、较常见的交通工具，教师要讲清楚他们的性能和特点。
让学生知道，外出办事等都离不开它们。
培养学生的说话能力。
3、通过教学，让学生知道飞机比火车跑得快，火车比轮船跑得快，汽车比自行车跑得快。
4、在教学时还可以向学生介绍一些其它种类的飞机、汽车、轮船、火车，扩大学生的知识面。
5、教育学生要注意交通安全。
第15课车第一课时教学目标：认识自行车、货车、轿车、客车、摩托车都是常见的交通工具，并了解它们的特点。
教学过程：１、认一认，这是什么车？看图认识自行车、货车、轿车、客车、摩托车，这些车都是交通工具。
分别说说货车、客车是做什么用的？２、说说你家里有些什么车？句子说完整：我家里有（）车、（）车。
３、说说学校老师有些什么车？如：雷老师有电动车，或者：雷老师骑电动车上班。
４、说一说你上学是坐什么车来学校的？第15课车第二课时教学目标：认识自行车、货车、轿车、客车、摩托车都是常见的交通工具，并了解它们的特点。
教学过程：１、认一认，这是什么车？看图认识自行车、货车、轿车、客车、摩托车，这些车都是交通工具。
分别说说货车、客车是做什么用的？２、说说你家里有些什么车？句子说完整：我家里有（）车、（）车。
３、说一说你上学是坐什么车来学校的？爸爸妈妈带你去走亲访友，经常乘什么车？４、认一认课本第40页的交通工具，说说哪种交通工具速度快？５、到车库去，认一认老师们的车，哪辆车是哪个老师的？老师说明电动车和摩托车的区别。
人教版培智三年级生活适应第六册教学计划
人教版培智三年级生活适应第六册教学计划全文共3篇示例，供读者参考人教版培智三年级生活适应第六册教学计划1一、班级情况分析：三年级学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。
所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
“数与代数”领域以万以内的认数和四则计算（笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减）为主线，结合安排了认识常量单位（克与千克、24时记时法）以及直观认识分数（一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几）。
重点：认数与四则计算；难点：24时记时法。
“空间与图形”领域在二年级观察物体基础上，进一步教学物体的正面、侧面和上面，安排了从这三个角度观察一些简单的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体（三视图）；在一年级直观认识长方体与正方体的基础上，教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。
培智生活适应教案
培智生活适应教案《第六册》教案授课班级：星星二班授课教师：王晓晔第一单元脚的卫生生活教学目标：1、认识脚盆和脚布。
、指导学生学会自己洗脚。
3、培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。
、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。
、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。
第1课脚的卫生一、教学目标1、认识脚盆和脚布。
、指导学生学会自己洗脚。
3、培养学生从小养成睡觉前洗脚的卫生习惯。
4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。
二、教学过程导入同学们，你们每天睡觉前都要洗脸、刷牙还要洗什么啊？引出本课课题：脚的卫生1、让学生观察第一单元的单元图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师提问为什么每天要洗脚？一般在什么时候洗脚？新授课1、观察单元图后，提问洗脚时需要用的用具，教师介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾。
2、教育学生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。
3、每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。
让学生观察教科书中“想一想？”。
让学生通过观察，知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。
4、想一想天天洗脚的好处有哪些？消除臭味，促进血液循环，消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。
、教会学生自己洗脚。
将洗脚的过程画成简易的图一般步骤为：、脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。
、用洗脚毛巾带水擦小腿。
、再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。
、拧干毛巾，将脚揩干。
三、课堂总结同学们记住了洗脚的步骤吗？今天回家睡前按步骤洗洗脚吧。
课后反思：第2课常换鞋袜一、教学目标1、培养学生从小养成常换鞋袜的卫生习惯。
2、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。
二、教学过程导入同学们，上节课我们学习了脚的卫生，谁能说说为什么要注意脚的卫生？1、让学生通过观察教科书看看说说“这位同学在干什么？”为什么要常换鞋和袜子？要养成卫生的好习惯，常换鞋袜，保护皮肤的清洁。
生活适应第六册教案第二单元
上海教育出版社生活适应第六册教案第二单元服装整洁教学目标：1、认识衣服各部分的名称（衣领、衣袖、衣襟）。
2、能区分有领和无领，有袖和无袖，有门襟和无门襟的衣服。
3、养成爱清洁讲卫生的好习惯，穿着整齐，勤换内外衣裤。
第3课认识衣领、衣袖、衣襟第一课时教学内容：1、认识衣服各部分的名称。
2、能区分有领和无领，有袖和无袖，有门襟和无门襟的衣服。
教学准备：准备各种衣服。
洗手的东西。
教学过程：进行组织教学，学生洗手。
1、认识衣服的各部分名称：衣领、衣袖、衣襟。
2、教师拿出有领和无领，有袖和无袖，有衣襟和无衣襟的衣服让学生区分。
3、指出自己身上穿的衣服的领子、袖子、衣襟。
4、指出同学身上穿的衣服的领子、袖子、衣襟。
5、比赛穿衣服，看看哪位同学穿得又对又快。
6、穿着要整齐。
第3课认识衣领、衣袖、衣襟第二课时教学内容：1、继续认识衣服各部分的名称。
2、能区分有领和无领，有袖和无袖，有门襟和无门襟的衣服。
教学准备：准备各种衣服。
洗手的东西。
教学过程：进行组织教学，学生洗手。
1、认识衣服的各部分名称：衣领、衣袖、衣襟。
2、教师拿出有领和无领，有袖和无袖，有衣襟和无衣襟的衣服让学生区分。
3、指出自己身上穿的衣服的领子、袖子、衣襟。
4、指出同学身上穿的衣服的领子、袖子、衣襟。
5、说说学生穿着的衣服名称。
第4课穿着整齐第三课时教学内容：学习穿着整齐。
教学准备：洗手的东西。
教学过程：一、组织教学，学生洗手。
二、穿着整齐1、认读课文，然后说说课文中说的是衣服的哪一部分。
衣领翻好，衣领在哪里？指出你的衣服的衣领。
……2、脱去外套，再穿上。
一个一个上台来，让同学们说说他穿着整齐吗？不整齐的地方再整理整齐。
三、教育学生穿着要整齐，衣服脏了要换。
第4课穿着整齐第四课时教学内容：学习穿着整齐。
教学准备：洗手、洗抹布的东西。
教学过程：一、组织教学，二、穿着整齐1、认读课文，然后说说课文中说的是衣服的哪一部分。
衣领翻好，衣领在哪里？指出你的衣服的衣领。
生活适应教案
生活适应教案
教案一：生活适应的重要性
教学目标：
1. 了解生活适应的概念及其重要性。
2. 掌握生活适应的方法和技巧。
3. 培养学生良好的生活适应能力。
教学过程：
1. 导入
教师可以引入一个小故事或图片，让学生思考生活适应的重要性。
2. 讲解
通过讲解，向学生介绍生活适应的概念和意义，强调在不同环境中适应生活的重要性。
3. 分组讨论
将学生分成小组，让他们讨论并总结生活适应的方法和技巧，并设计海报或演讲展示出来。
4. 角色扮演
让学生分成小组并进行角色扮演，模拟生活中常见的适应问题，如新学校、新环境、新邻居等，让学生尝试解决问题并交流经验。
5. 案例分析
教师可以提供一些实际案例，让学生分析并提出适应的方法和建议。
6. 总结
教师对课堂内容进行总结，强调生活适应的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极适应环境。
7. 作业
布置相关作业，如写一篇关于个人经历的文章，讲述自己是如何在新环境中适应生活的。
扩展活动：
教师可邀请一位专业人士来进行生活适应方面的讲座，鼓励学生参与社团活动和户外拓展，以提高他们的生活适应能力。
注意事项：
教师在教学中应根据学生的实际情况进行个性化指导，鼓励学生敢于拓展自己的能力和思维，培养他们面对新环境时的自信心和乐观心态。
生活适应教案
生活适应教案主题：生活适应教材：无教学目标：1. 学会调整自己的情绪和心态，适应生活中的各种困难和挑战。
2. 培养学生积极、乐观的生活态度，提高生活的质量。
3. 培养学生解决问题的能力，增强适应现实社会的能力。
教学重点：1. 生活的适应是一项必备的能力，能够帮助我们更好地面对现实生活中的困难。
2. 培养学生积极的生活态度，从而提高生活的幸福感。
3. 培养学生解决问题的能力，增强适应现实社会的能力。
教学方法：讲述、讨论、分组活动教学过程：一、导入（15分钟）1. 向学生提问：你有没有遇到过适应困难的情况？如何解决的？2. 提示学生适应是生活的一个重要部分，能够帮助人们更好地应对生活中的各种问题和挑战。
二、讲述（15分钟）1. 通过讲述适应的概念和意义，引导学生了解适应的重要性。
2. 介绍生活中常见的适应困难，如学校生活、社交困境、学习压力等，并分析这些困难的原因和解决方法。
三、讨论（20分钟）1. 列举一些常见的适应问题，例如在新环境中适应、与同学相处的问题等，学生分组进行讨论。
2. 学生互相分享适应问题的经验和解决方案，并提出对他人经验的评价和建议。
四、小组活动（20分钟）1. 将学生分为若干小组，每个小组选择一个生活适应问题进行讨论并找出解决方法。
2. 每个小组派代表向其他小组汇报他们的讨论结果，其他小组成员可以提出自己的观点和建议。
五、总结（10分钟）1. 整理学生的讨论结果和解决方法，以便后续课堂的复习和巩固。
2. 强调适应是一项能力，需要不断地学习和实践，鼓励学生在日常生活中积极适应各种困难和挑战。
六、作业（自主学习）（20分钟）1. 让学生在日常生活中观察和思考自己遇到的适应问题，并思考解决方法。
2. 要求学生写一篇短文，描述一个他们遇到过的适应问题，并提出自己的解决方法。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了适应的概念和意义，培养了解决问题的能力，同时也提高了学生的生活质量。
在教学过程中，通过讨论和分组活动，学生得以互相交流和分享彼此的经验和解决方法，增强了学生的合作意识和团队精神。
《生活适应教案》
《生活适应教案》一、教案概述二、教学目标1. 知识目标：（1）了解生活中的基本规范和礼仪；（2）掌握日常生活中的安全知识和卫生习惯；（3）学会与他人沟通和合作。
2. 技能目标：（1）能够独立完成日常生活中的基本事务；（2）具备基本的安全意识和自我保护能力；（3）发展团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）培养学生自信、独立、自律的个性品质；（2）增强学生对生活的热爱和责任感；（3）培养学生尊重他人、乐于助人的品质。
三、教学内容1. 第一单元：学校生活适应（1）课堂纪律与礼仪；（2）与老师和同学相处；（3）学校规章制度。
2. 第二单元：家庭生活适应（1）个人卫生与生活习惯；（2）家务劳动分配与承担；（3）家庭成员间的沟通与相处。
3. 第三单元：社交适应（1）基本礼仪与礼貌；（2）与人沟通的技巧；（3）团队合作与分工。
4. 第四单元：安全意识与自我保护（1）交通安全；（2）防火、防盗、防水；（3）应对突发事件。
5. 第五单元：环保意识与资源节约（1）垃圾分类与回收；（2）节约用水、用电；（3）绿色出行与保护环境。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生活适应的基本知识和技巧；2. 演示法：展示正确的操作方法和行为规范；3. 实践法：让学生亲自动手实践，提高实际操作能力；4. 讨论法：分组讨论，分享生活经验，互相学习；5. 案例分析法：分析生活实例，引导学生思考和反思。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在日常生活中的表现，记录其进步和需要改进的地方；2. 成果性评价：通过测试或实践操作，评估学生掌握生活适应技能的程度；3. 自我评价：鼓励学生自我反思，评价自己在生活适应方面的表现和收获。
六、教学资源1. 教材或教学指导手册；2. 实物模型或图片；3. 教学视频或音频材料；4. 实践活动道具或材料；5. 评价表格或问卷调查。
七、教学安排1. 第一单元（2课时）；2. 第二单元（2课时）；3. 第三单元（2课时）；4. 第四单元（2课时）；5. 第五单元（2课时）。
人教版培智三年级生活适应第六册教学计划
人教版培智三年级生活适应第六册教学计划全文共5篇示例，供读者参考人教版培智三年级生活适应第六册教学计划篇1一、评估1、对教师教学情况的评估教师的评估应该体现在教学积累和教学成果的展示中。
2、教师对学生学习情况的评估（出一份评估表样）培智学生不同于其他的残疾学生，他们的评估不可以用考试来衡量，应该用更加科学的评估，所以在学期初的时候应该集中各科任教师制定适合自己学科的操作性强的评估表，以教学月为单位来进行评估。
如果能把评估系统的做下来，将是第一手的教学资料，形成学生的成长档案。
评估表也能帮助教师找到学生的`最近发展区，使之取得螺旋式的发展。
二、综合性课程（一）开设三类综合性康复课程艺体综合康复课社会适应综合康复课运动游戏综合康复课1、开设这三门侧重点不同的综合性康复课程，任课老师是专门的培智部老师，两位老师搭档带三个班的学生在康复室集中训练。
（康复室希望能安装拍摄录像的摄像头，监管的同时方便老师们自己录课，保存教学资料）综合性课程必须要集体备课，每门综合性康复课的备课要具有实操性，体现出目标、内容、活动、评估四大块内容。
（出一份综合性康复课的备课表样）采用适合培智学生的建构式教学法——情境、活动、探索、体验。
2、侧重出教学成果：例如：艺体综合康复课要求每学期至少出两个精品节目；社会适应综合康复课要求教师模拟社会生活中的真实情境上课，可以是看电影、逛公园、购物、乘车；运动游戏综合康复课要求教师研发出适合培智学生的身体拍拍操、手操、舌操等，并录制成视频资料老师们实现资源共享，开发适合学生的康复性、益智性游戏，自制各种教具。
3、在康复室实现各种课件、视频资料、教具等等的资源共享。
（二）主题性综合课程本学期制定两个主题“我要去衡水湖”和“我要上元旦联欢会”围绕这两个主题，展开丰富的教学内容。
联合各科任教师，在相关教学中渗透教学。
三、结合课题推进教研我负责的一个市级课题已经通过了立项，我吸收了全组的老师参加课题研究，通过这个契机结合本学期的课程设置，激励老师们多钻研多积累，使自己成长为更加专业的特教教师。
生活适应小学教案模板范文
一、教案名称：《生活适应能力培养》二、教学目标：1. 让学生了解生活适应能力的重要性，培养良好的生活习惯。
2. 通过实践活动，提高学生独立生活的能力。
3. 培养学生团结协作、互帮互助的精神。
三、教学重难点：1. 重点：培养学生独立生活的能力，养成良好的生活习惯。
2. 难点：引导学生认识到生活适应能力的重要性，提高学生的参与度。
四、教学准备：1. 教学课件2. 生活用品（如：牙刷、毛巾、水杯等）3. 活动道具（如：角色扮演道具、奖品等）五、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍生活适应能力的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：在生活中，我们应该如何适应环境，养成良好的生活习惯？（二）讲授新课1. 教师讲解生活适应能力的基本概念，如：独立生活、时间管理、卫生习惯等。
2. 结合实例，分析生活适应能力的重要性，让学生认识到培养良好生活习惯的必要性。
（三）实践活动1. 角色扮演：教师设置情景，让学生扮演不同角色，体验独立生活的过程。
2. 小组合作：将学生分成若干小组，共同完成一项任务，如：整理房间、做饭等，培养学生的团队协作精神。
3. 比赛环节：设置比赛项目，如：生活技能大比拼、卫生知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调生活适应能力的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和体会，互相鼓励，共同进步。
六、教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，评价其生活适应能力。
2. 收集学生课后作业，了解学生是否养成良好的生活习惯。
七、教学延伸：1. 教师布置课后作业，让学生在家中尝试独立完成一些生活琐事，如：整理床铺、洗漱等。
2. 定期组织生活适应能力培训活动，让学生在实践中不断提高。
八、教学反思：1. 教师反思教学过程中存在的问题，如：教学方法、教学内容等。
2. 学生反思自己在实践活动中的不足，制定改进措施。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到生活适应能力的重要性，养成良好的生活习惯，为今后的生活奠定坚实基础。
第六册生活适应教案
1.熟悉袜子的各部分名称
衣领、衣袖、衣襟
师可以以学生身上的衣服为例子，与学生一起来找一找自己衣服上的衣领、衣袖、衣襟
师小结：刚才我们熟知了衣服的各个部位，就是希望大家在穿衣服的时候能够穿整齐了。
2.穿着整齐的好处
师请大家看一副主题图，提出问题：他们穿着整齐吗？学生自由说一说
师根据学生的回答板书：穿着要整齐
3、实践洗脚
师找一生帮助老师分水给大家，准备洗脚。师强调洗脚前要把衣袖和裤腿挽好，再让大家把脚放在脚盆的温水中泡一泡。
师板书洗脚的过程：先泡，再洗，最后擦干净。
4、洗脚的好处
师根据学生的回答，师进行总结
三、做判断题，巩固新知
出示主题图，让学生根据图示判断
洗脚 刷牙 在床上吃糖 洗脚
师根据学生的回答进一步强调睡前做好3件事：刷牙、洗脸、洗脚。
四、小结：教育学生用餐时要做到文明用餐、专心用餐，做一个文明的好学生。
五、作业
回家告诉自己的爸爸和妈妈，应该怎样做到文明用餐。
**特校教学流程表
内容
珍惜时间
教时数
1
第1课时
教
学
目
的
1.知识与技能：知道有关时间的词语，能看日历。
2.过程与方法：讲解法和实践法掌握看日历的方法。
3.情感、态度与价值观：教育学生珍惜时间，做时间的小主人。
2.师说生翻
师说时间，生来翻一翻并分别说一说今天、明天和后天各是几号
师根据学生的回答板书：今天、明天、后天
3.区别上午、下午和下午
师以学生在学校一天的活动为例子，问学生：上午你在做什么？中午你在做什么？下午呢？
师：做早操是什么时候？吃午饭是什么时候？阳光体育课是什么时候进行的？
《生活适应教案》
《生活适应教案》一、教学目标：1. 让学生了解和认识日常生活中的一些基本规则和习惯。
3. 提高学生适应社会的能力，使其更好地融入集体生活。
二、教学内容：1. 日常生活中的基本规则：如排队、礼貌用语、不随地乱扔垃圾等。
2. 生活习惯的培养：如早睡早起、合理饮食、锻炼身体等。
3. 自我管理能力的培养：如时间管理、情绪管理、学习管理等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解日常规则、生活习惯和自我管理的重要性。
2. 案例分析法：分析一些生活中的实际案例，让学生从中得到启示。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践所学知识和技能。
四、教学准备：1. 准备相关的生活案例和图片。
2. 准备教学PPT，内容包括日常规则、生活习惯和自我管理等方面的知识。
3. 准备小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解日常规则、生活习惯和自我管理的重要性。
3. 案例分析：分析一些生活中的实际案例，让学生从中得到启示。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践所学知识和技能。
5. 总结：总结本节课的主要内容和知识点。
6. 课后作业：布置一道关于生活适应的实践作业，让学生在课后进行思考和练习。
7. 奖励环节：对表现积极、参与度高的学生给予小奖品。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对生活适应知识的理解和掌握程度。
2. 课后收集学生的课后作业，评估他们在实际生活中应用所学知识的能力。
3. 定期与学生进行沟通，了解他们在生活中遇到的问题和改进情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参加社区服务活动，让他们亲身体验社会生活，提高适应能力。
2. 邀请专业人士进行讲座，分享生活中的实用技巧和经验。
3. 开展生活技能培训，如烹饪、洗衣、理财等，提高学生的自我管理能力。
八、教学反馈：1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和改进需求。
2. 根据反馈意见调整教学内容和方法，以提高教学效果。
培智三年级生活适应第六册教案第一单元
上海教育出版社生活适应第六册教案第一单元脚的卫生教学目标：1．认识脚盆和脚布。
2．指导学生学会自己洗脚。
3．培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。
4、使学生掌握洗衣袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。
5、使学生懂得注意脚的卫生，保持鞋袜整洁，有益于身体健康。
第一课脚的卫生第一课时教学目标：1．初步认识和了解小脚丫。
2．知道脚可以做许多事情，喜欢自己的脚。
3．能爱护、保护脚，讲究脚的卫生。
教学准备：大人和小孩的鞋、白纸、水笔教学过程：一．听音乐做动作，激发学生自由表现脚的本领。
1．教师直接引发主题，激发学生自由表现的愿望：“看一看，谁的小脚做的事情有意思？”2．学生听音乐自由表现脚的活动。
3．学生相互交流，模仿脚的动态活动。
问题：“你的小脚能做什么事？”二、看看我们的小脚丫（让幼儿观察、了解脚的外形特征）。
1学生学习正确脱袜子。
教师一边朗诵儿歌《脱袜子》，一边指导学生正确脱袜子，重点示范和指导学生正面脱袜，并放到指定的位置。
附：儿歌：脱袜子缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。
2．观察小脚丫看一看：“你的脚长得怎么样？”教师认真倾听，及时小结。
数一数：“你们一共有几个脚趾？我们一起数数。
”教师引导学生幼儿有顺序地逐一点数。
想一想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”试一试：“有什么办法可以让自己变得更高一些？”引导学生认识脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。
三、保护小脚，引导学生了解卫生安全用脚。
1．大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋，获得不同的体验。
问题：“这里有很多鞋，你穿一穿，活动一下，有什么感觉？”2．闻一闻脚丫――问题：“闻一闻你的脚，有什么感觉？3、还有什么办法可以让脚舒服些？教师引导学生思考爱护脚的方法。
四、每天要洗脚你在什么时候洗脚？为什么每天要洗脚？学习课文，使学生懂得洗脚的好处，每天都要洗脚。
下次课，我们要看看谁会洗脚。
第1课脚的卫生第二课时教学目标：1．认识脚盆和脚布。
生活适应小学教案模板范文
年级：一年级学科：综合实践活动课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：让学生了解基本的生活常识，掌握简单的自我照顾和人际交往技巧。
2. 过程与方法：通过游戏、讨论、实践等方式，培养学生的生活适应能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关心他人、积极向上的生活态度。
教学重点：1. 基本的生活常识。
2. 简单的自我照顾和人际交往技巧。
教学难点：1. 让学生掌握正确的自我照顾方法。
2. 培养学生与人沟通的能力。
教学准备：1. 教学课件2. 游戏道具3. 实践活动材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示图片或实物，引导学生观察并说出它们在生活中的用途。
2. 提问：你们知道这些物品是如何使用的吗？二、基本生活常识1. 教师讲解基本的生活常识，如饮食、卫生、安全等。
2. 学生分组讨论，分享自己在家中的生活经验。
3. 教师总结，强调生活中需要注意的事项。
三、自我照顾技巧1. 教师演示简单的自我照顾技巧，如洗手、穿衣、整理床铺等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。
3. 学生之间互相评价，找出优点和不足。
四、人际交往技巧1. 教师讲解人际交往的基本原则，如尊重他人、礼貌待人等。
2. 学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，练习人际交往技巧。
3. 教师点评，指出学生的优点和需要改进的地方。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和体会。
3. 教师总结，强调生活适应能力的重要性。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些生活常识和技巧？2. 学生回答，教师点评。
二、实践活动1. 学生分组，进行生活技能比赛，如整理房间、做饭等。
2. 教师巡视指导，鼓励学生发挥创意，提高生活适应能力。
3. 学生展示成果，互相评价。
三、小组讨论1. 教师提出问题：如何更好地适应生活？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 教师总结，强调团结协作的重要性。
四、生活小贴士1. 教师分享一些实用的生活小贴士，如节约用水、用电等。
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3.情感、态度与价值观：教育学生讲卫生、勤换衣服。
器具准备
衣服、图片、实例
注意事项
在举实例时要贴近学生生活的
师生活动过程
辅导
一、情景导入：
请同学们看一副主题图，老师提出问题：图上的小朋友穿的怎么样？
（通过图片得出答案）
老师小结，服装整洁就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。
**特校培智部教师备课本
201*年春学期
学 科生活适应
班 级培智三年级
任课教师
**特校教学流程表
内容
脚的卫生
教时数
1
第1课时
教
学
目
的
1.知识与技能：熟知洗脚的时间，会自己洗脚。
2.过程与方法：讲解法和实践法掌握洗脚的时间和会自己洗脚。
3.情感、态度与价值观：教育学生讲卫生、勤洗脚。有能力的孩子可以为父母洗脚以此来学会感恩。
师根据学生的回答进一步强调服装整洁的重要性。
四、小结
**特校教学流程表
内容
文明用餐
教时数
1
第1课时
教
学
目
的
1.知识与技能：知道用餐的礼仪，能做到文明用餐。
2.过程与方法：讲解法和实践法掌握用餐礼仪。
3.情感、态度与价值观：教育学生讲文明、懂礼貌，做一个文明的好学生。
器具准备
图片、实例
注意事项
生活中老师要注意自己的用餐礼仪
四、对学生进行感恩教育
自己的事情自己做，在家自己洗袜子
五、小结：我们知道了睡前要洗脚，换袜子，老师希望大家能自己的事情自己做，而且坚持每天睡前洗脚、换袜子，那样大家会健健康康的成长。
个别学生手指不协调的，师可帮助其完成任务
**特校教学流程表
内容
服装整洁
教时数
1
第1课时
教
学
目
的
1.知识与技能：认识衣服的各部分名称，知道要穿着整齐。
师生活动过程
辅导
一、导入：
师表演不文明吃饭，老师提出问题：这样做对吗？为什吗？
生自由回答。（通过图片得出答案）
老师小结，文明用餐就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。
二、学习新知
1.看图片判断对与错，并说一说为什么？
师根据学生的回答，师进行总结
2.文明用餐儿歌
生齐背诵，并说一说儿歌中是怎样说的？
四、小结：教育学生用餐时要做到文明用餐、专心用餐，做一个文明的好学生。
五、作业
回家告诉自己的爸爸和妈妈，应该怎样做到文明用餐。
二、学习新知
1.常换鞋袜的必要性
师根据学生的回答，师进行总结
2.熟悉袜子的各部分名称
师小结：刚才我们熟知了袜子的各个部位，就是希望大家的洗袜子的时候能够把这些部位都洗干净。那么洗袜子用到什么呢，怎样洗呢？
3.认识洗袜子的用具
师请大家看一副主题图，提出问题：洗袜子用到哪些用具呢？学生自由说一说
师根据学生的回答板书洗袜子的用具：脚盆、温水、洗衣粉
师生一起看看书中的例子，学生来判断对与错，并说一说错在什么地方
3.实践实例
师可以请一位同学上黑板，故意把衣服穿的不整齐，让学生来说一说，强调穿着整齐的重要性
4.勤换衣服的好处
通过一组图片让学生判断，说一说为什么会发生那样的情况呢？
师总结：勤换衣服的必要性
5.洗脚的好处
三、做判断题，巩固新知
师举学生生活中经常遇到的例子，让学生根据图示判断对与错
脚趾、脚心、脚跟、脚背、脚腕、脚趾缝。
师小结：刚才我们熟知了脚的各个部位，就是希望大家的洗脚的时候能够把这些部位都洗干净。那么洗脚用到什么呢，怎样洗呢？
2、认识洗脚的用具
师请大家看一副主题图，提出问题：这个小男孩在做什么？他用哪些东西来洗脚？
师根据学生的回答板书洗脚的用具：脚盆、热水、毛巾、肥皂
师领读用具名称并让学生识记。
二、学习新知
1.熟悉袜子的各部分名称
衣领、衣袖、衣襟
师可以以学生身上的衣服为例子，与学生一起来找一找自己衣服上的衣领、衣袖、衣襟
师小结：刚才我们熟知了衣服的各个部位，就是希望大家在穿衣服的时候能够穿整齐了。
2.穿着整齐的好处
师请大家看一副主题图，提出问题：他们穿着整齐吗？学生自由说一说
师根据学生的回答板书：穿着要整齐
四、对学生进行感恩教育
五、小结：我们知道了睡前要洗脚，老师希望大家能自己的事情自己做，而且坚持每天睡前洗脚，那样大家会健健康康的成长。
老师帮助学生倒热水，以防烫伤
**特校教学流程表
内容
常换鞋袜
教时数
1
第1课时
教
学
目
的
1.知识与技能：熟知常换鞋袜的重要性，会自己洗袜子。
2.过程与方法：讲解法和实践法掌握洗袜子的方式和会自己洗袜子。
3.情感、态度与价值观：教育学生讲卫生、勤换鞋袜。有能力的孩子可以为父母洗袜子以此来学会感恩。
器具准备
盆、水、洗衣粉
注意事项
不要把地面弄湿了，以防摔倒
师生活动过程
辅导
一、情景导入：
请同学们看一副主题图，老师提出问题：图上的小朋友做什么？
生：穿袜子。（通过图片得出答案）
老师小结，常换鞋袜就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。
器具准备
脚盆、热水、毛巾、肥皂
注意事项
安全，热水烫伤学生的脚
师生活动过程
辅导
一、情景导入：
请同学们看一副主题图，老师提出问题：图上的小朋友做什么？
生：洗脚、洗袜子、晾袜子。（通过图片得出答案）
老师小结，讲究脚的卫生就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。
二、学习新知
1、熟悉脚的各部分名称
3、实践洗脚
师找一生帮助老师分水给大家，准备洗脚。师强调洗脚前要把衣袖和裤腿挽好，再让大家把脚放在脚盆的温水中泡一泡。
师板书洗脚的过程：先泡，再洗，最后擦干净。
4、洗脚的好处
师根据学生的回答，师进行总结
三、做判断题，巩固新知
出示主题图，让学生根据图示判断
洗脚 刷牙 在床上吃糖 洗脚
师根据学生的回答进一步强调睡前做好3件事：刷牙洗脸、洗脚。
师根据学生的回答板书：不讲话、不走动、不乱翻菜
3.学生演一演
师请大家看一副主题图，提出问题：他们这样做对吗？如果是你，你会怎样做呢？
请学生来演一演在食堂吃饭时你们都是怎样做的？其他同学来评一评
4.文明用餐的好处
三、做判断题，巩固新知
师举学生生活中经常遇到的例子，让学生根据图示判断对与错
做一做文明用餐的练习
师领读用具名称并让学生识记。
4.实践洗袜子
师找一生帮助老师分水给大家，准备洗袜子。师强调洗袜子翻到正面，再让大家把袜子放在脚盆的温水中泡一泡。
师板书洗脚的过程：先泡，再洗，冲干净，最后晾起来。
5.洗脚的好处
三、做判断题，巩固新知
师举学生生活中经常遇到的例子，让学生根据图示判断对与错
师根据学生的回答进一步强调常换鞋袜的重要性。