上海卢湾培智生活语文第九册教案设计
上海卢湾区培智生活语文第九册第15课《传统节日》
传统节日教学内容：上海卢湾区培智生活语文第九册第15课《传统节日》教学目标：知识与技能：1、会读会写生字“船、蛋、晚”能对三个生字组词，学习部首舟字旁、虫字底。
2、会读会认生字“墓、赏、划、烈、陵、沙”。
3、能熟练朗读课文。
过程与方法：情感态度价值观：了解传统节日，明白三个传统节日中蕴含的文化底蕴。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.正确、流利地朗读背诵课文，感受中华传统节日氛围。
教学准备：多媒体课件教学时间：3课时第一课时教学内容：学习三个生字“船、蛋、晚”；教学目标：会读会写“船、蛋、晚”，能给“船、蛋、晚”三个字组词。
教学重点：会读会写“船、蛋、晚”教学难点：舟字旁和虫字底的认识教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入课题出示扫墓、粽子、月饼的图片。
问：这张图片是在做什么啊？扫墓那我们大家再来看下这张图片是什么啊？粽子那大家知道什么时候要吃粽子吗？端午节好，大家都很棒，那我们在来看下这张图片里面是什么东西啊？月饼。
那大家应该知道什么时候要吃月饼吧？中秋。
好今天我们就来学习《清明端午中秋》。
二、观看图片，朗读课文根据三张图片让学生齐读两遍的“扫墓、赏月、划龙船”。
同学们，我们现在来齐读这三个词语“扫墓、赏月、划龙船”。
三、默读课文，找出生字让学生小声默读课文，找出课后的生字。
好，接下来同学小声默读课文，把课后的生字找出来。
我们大家来比一比谁找得又快又准确。
四、学习生字，抄写生字讲解生字的部首、笔画、结构、组两个词。
在这里讲解舟字旁和虫字底1、船字音：chuán 部首：舟字旁组词：轮船、小船结构：左右结构笔画：11画。
同学们，我们第一个生字读作什么？chuán。
船的部首什么？舟。
知道吗？这个读作舟字旁，跟老师读两遍舟字旁；它是什么结构啊？左右；一共有几画？11画，书空“船”字；我们给船组词呢？轮船、小船，齐读两遍船（轮船）（小船）2、蛋字音：dàn 部首：虫字旁组词：鸡蛋、蛋糕结构：上下结构笔画：11画我们的第二个生字读作什么？dàn。
上海版实用语文第9册教案第7、8课
3、填空。
（1）出示：
例：迷失（方向）
指点（）挂在（）
（2）自由读题，思考怎么填词？
（3）指名口头填词。
（4）写下词。
4、用“帮忙”说一句话。
（1）指名读词，说说词义。
（2）读课文，学习用法。
（3）说说什么情况下，谁会帮忙。
三、作业
把以上2、3项练习做在语文作业本上。
课题
8、啊呜啊呜老虎
（1）自由朗读，思考：有哪些朋友来关心小老虎？
（2）指名读第4——8节，思考：小猴、小象、小猫、小山羊、小狗为什么拿的食物不同？（因为它们的食性不同。）
（3）小老虎喜欢吃什么？读9——11节。
（4）小老虎吃饱了，为什么又哭了？
（5）指名读第12节。
4、朗读理解第三节。
（1）指名读第13节，读了这节，你知道了什么？
（2）读后回答。
三、总结
1、小老虎迷路了，好多伙伴都来帮助它。它们拿出自己最喜欢吃的食物给小老虎吃，有把小老虎送回家。如果你看到别人有困难，你会怎么做？
2、讨论、指名回答。
四、作业
1、朗读课文。
2、思考课后练习。
第三课时
四、复习词语
3、出示词语卡片，先齐读。
4、再开火车读词语。
二、朗读课文。
1、齐读课文
（2）指名A组同学回答。
2、听老师读，写出听到的部首。
（1）师读部首：艹、纟、皿、疒。
（2）生写在书上。
3、扩词。
（1）出示：
草（）（）
可（）（）
（2）自由读题，思考怎么组词？
（3）指名口头组词。草莓、青草、小草、草地、草原。
可以、可爱、可乐、可怜、可恶。
（4）写下词。
培智五年级实用语文学本第九册教案4
实用语文学本第九册教案（4）雷卫华2020第四单元第10课教学内容：我学会了关心教学要求：1、学会5个生字，4个词语，会认读，理解词语意思。
2、能正确朗读课文，借助插图理解课文意思。
教学重难点：学习生字词，理解词语意思，理解课文内容。
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法教具准备：生字卡片、词语卡片、课件教学课时：4课时1教学内容：学习生字词教学要求：学会2个生字、2个词语教学过程:一、组织教学，师生问好二、揭示课题：《我学会了关心》三、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：关爸3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词：关心爸爸5、理解词语意思。
三、学习书写生字1、学习笔画顺序。
2、生练习书写。
四、作业：书写生字，每个字写一排。
2教学内容：学习生字词教学要求学会3个生字，1个词语。
教学过程:一、组织教学，师生问好二、揭示课题：《我学会了关心》三、复习上节课所学的生字词。
1、师出示字、词卡片。
2、点生读生字、词语。
四、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：任平都3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词练习，并理解词语意思任务平时都是5、学习书写生字（1）学习笔画顺序。
（2）生练习书写。
五、作业：书写生字，每个字写一排。
3教学内容：课后习题教学要求：巩固所学字词和偏旁部首。
教学过程：一、朗读词语1、师出示生字、词语卡片，生集体读。
2、点生读。
3、开火车读。
二、写出汉字的偏旁部首。
爸——（）病——（）都——（）任——（）1、点生读生字。
2、生说出生字的偏旁部首是什么。
3、点生在黑板上写出来，其余学生在书上写，师检查。
4、集体检查。
三、组词练习关（）病（）平（）任（）都（）学（）1、读生字2、点生组词3、写词语4、集体检查。
5、读词语。
一、读一读，并用带点的词说一句话。
1、让学生读句子，把句子读通顺、正确。
2、找出带点的词读一读，说说是什么意思。
培智五年级实用语文学本第九册教案2
实用语文学本第九册教案（2）雷卫华2020年第二单元第4课教学内容：看电影教学要求：1、学会7个生字，其中6个要求会写。
2、学习2个词语，会认读，理解词语意思。
3、能正确朗读课文，借助插图理解课文意思。
教学重点：1、理解课文的意思；2、学写生字，学说句子。
教学难点：书写生字，根据课文内容把句子说完整。
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法教具准备：生字卡片、词语卡片。
教学课时：5课时1教学内容：学习生字词教学要求：学会3个生字，2个词语，理解词语意思。
教学过程：一、组织教学，师生问好二、揭示课题：《看电影》三、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：先票根3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词：先后买票根据5、理解词语意思结合平时生活实际理解。
6、学习书写生字：先票根（1）学习笔画顺序。
（2）学习数笔画。
（3）说出每个字的结构。
（4）生练习书写。
四、作业：书写生字，每个字写一排。
2教学内容：学习生字词教学要求：学会2个生字，2个词语。
教学过程:一、复习上节课所学的生字词。
1、师出示字、词卡片。
2、点生读生字、词语。
二、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：非觉3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词练习非常不知不觉5、理解词语意思6、学习书写生字：非、觉（1）学习笔画顺序。
（2）学习数笔画。
（3）说出每个字的结构。
（4）生练习书写。
三、作业：书写生字，每个字写一排。
3教学内容：课后习题教学要求：巩固所学字词和偏旁部首教学过程：一、朗读词语1、师出示生字、词语卡片，生集体读。
2、点生读。
3、开火车读。
二、写出汉字的偏旁部首。
觉——（）根——（）排——（）座——（）1、点生读生字。
2、生说出生字的偏旁部首是什么。
3、点生在黑板上写出来，其余学生在书上写，师检查。
4、集体检查。
三、组词练习非（）根（）票（）觉（）1、读生字2、点生组词3、写词语4、集体检查。
培智人教版 生活语文 五年级第九册《什么美》教案
培智人教版生活语文五年级第九册《什么美》教案学习目标1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。
2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。
3、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。
学习过程一、导人新课。
马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。
今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。
（板书课题，“美”字写大，突出一下）教师配乐范读课文。
学生自由朗读课文，思考以下问题：问题：a、在作者的眼中桥美在何处？b、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？c、联系课文说说怎样欣赏一幅画？四人小组讨论明确：a、并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
b、举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。
c、画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。
二、研读与赏析（过渡）通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价值。
那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗？重点研读第④小节。
四人小组讨论：a、说说四幅图中你最喜欢哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢？b、请有绘画天赋的同学点评。
c、我们应从哪些角度欣赏一幅艺术作品？明确：a、厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。
细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强弱、轻重、动静之分，有颜色上的对比，还有变（柳枝年年发新芽）与不变（桥能历久不变）之别，种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，因桥的轮廓精心设计而和谐统一。
长桥一般建筑在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。
培智语文第九册教案
培智语文第九册教案一、学情分析培智班的学生在认知、语言表达和理解能力等方面存在不同程度的障碍。
他们的学习进度较慢，注意力难以长时间集中，个体差异较大。
因此，在教学过程中需要采用多样化的教学方法和直观的教学手段，注重个别辅导，以满足每个学生的学习需求。
二、教材分析本册教材共分为若干单元，内容涵盖了字词、句子、阅读、写作等方面。
教材注重与生活实际相结合，通过生动有趣的课文和练习，提高学生的语文运用能力。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够认读和书写本册教材中的生字词。
能理解和运用常见的句式，进行简单的语言表达。
能够阅读简短的文章，并理解其基本内容。
初步掌握简单的写作技巧，能写一些简短的句子和段落。
2、过程与方法目标通过多种教学方法，如直观演示、情景教学等，激发学生的学习兴趣。
培养学生的观察、思考和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
增强学生的自信心和学习语文的积极性。
四、教学重难点1、教学重点生字词的认读与书写。
句式的理解与运用。
阅读和写作的基础训练。
2、教学难点复杂句式的理解和运用。
阅读理解能力的提高。
写作内容的丰富和表达的准确性。
五、教学方法1、直观教学法运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解抽象的概念和知识。
创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用语文知识。
3、游戏教学法通过游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
4、个别辅导法针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，帮助每个学生都能取得进步。
六、教学过程（一）导入新课通过展示与课文相关的图片、视频或讲述一个有趣的故事，引起学生的兴趣，导入新课。
（二）新课讲授1、生字词教学教师示范生字的读音和书写，让学生跟读和模仿书写。
利用卡片、游戏等方式巩固生字词的记忆。
2、句子教学讲解常见句式的结构和用法，通过举例让学生理解。
让学生进行句式仿写和变换练习，加强对句式的掌握。
教师带领学生朗读课文，纠正读音。
第九册语文教案(上海)7
第九册语文教案〔上海〕7第九册语文教案〔上海〕7第七单元教学目的 1、运用所学的知识自主地随文识字，并能积极主动地扩展识字假设干。
复习稳固和积累有关的字词。
2、在学文的过程中，领会写景要抓住特点，按一定的顺序进展描写，并在语言文字中融入作者的感情。
3、能有感情地朗读课文，在理解重点词句的根底上通过诵读来体验作者的内心情感、感悟作者的写作意图。
4、选择自己喜欢的描写景物的句子或段落进展背诵，进一步激发对生活、对自然、对世界的热爱。
31．桂林山水教学目的： 1．积累运用词语：“波澜壮阔”、“拔地而起”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”、“连绵不断”。
2．学写抓住景物特点的方法，将作者看到、感到和想到的描写出来，把句子写详细。
3．注意文中“啊”字的变音。
4．学习文中2、3节的写法，选择自己游览过的名胜，抓住一处特点，向大家做介绍。
课前预习：搜集有关桂林山水的资料〔自己的照片、图片、文章等均可〕教学过程：一．提醒课题 1．我国地大物博，假如能饱览我国的大好河山定为人生一大幸事，今天就让我们走近有生之年不得不去游览一番的一处胜地——桂林。
板：37. 桂林山水〔齐读课题〕 2．交流课前搜集的资料：请你交流一下，你通过课外资料所理解到的桂林的风光，用简单的一、二句话说一说。
〔学生自由交流〕 3．那我们再来看看，文中所介绍的桂林的风光是否如你所理解的这般呢？二．理解文章构造 1．这篇文章一共只有4小节，段落非常清楚，请你快速“阅读”全文，能说说它是怎样的构造吗？(总分总关系) 给课文做好分段记号。
2. 文章的构造很明晰,接着,我们就跟着作者一起去欣赏一下桂林的山水吧。
自读课文第2节，找找你喜欢的句子读一读，等一下用读来告诉大家。
交流：出示：漓江的水真静啊，静得让你感受不到它的流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好似一不小心就会栽倒下来。
第九册语文教案上海
第九册语文教案上海1 第九册语文教案（上海）1第一单元教学目标及要求【教学目标及要求】： 1、能运用自己喜欢的方法，联系上下文理解课文。
2、能运用抓关键词理解词意，联系上下文体会句子的含义。
3、在了解课文内容，体会作者思想感情的基础上，说出自己的理解与感受，有感情地朗读课文。
4、能够感受童年生活的快乐，以及童年时多姿多彩的生活。
5、本单元的课文内容基本上都是记叙了童年的生活，可以结合阅读学习，适当地进行片段写作练习。
不少作家都回忆过自己的童年的往事，留下许多 1．快乐的杉树林 [学习目标] 1．了解杉树林一年四季不同的景色，知道杉树林给“我”的童年生活带来了无穷的欢乐，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。
2．学习本课的生字新词，理解“粉妆玉砌”、“毫不在意”、“避暑胜地”、“不约而同”等词语的意思，能正确使用。
3．能学习课文中的句式，照样子把句子写具体。
4．能有感情地朗读课文，背诵自己最喜欢的一节。
[教学时间] 一课时 [教学重点] 有感情地朗读课文 [教学难点] 理解杉树林给“我”的童年带来了无穷的乐趣，体会“我”喜爱杉树林的思想感情。
[教学过程] 一、出示课题，激发兴趣。
1．出示杉树林图像，板书：杉树林 2．填空：( )的杉树林 3．出示课题：快乐的杉树林简介杉树针对课题质疑：为什么说杉树林是快乐的呢? 二、学生小组自学课文，讨论学习。
学习要求： 1．读准字音，读通课文。
2．用学过的方法理解词语：粉妆玉砌、毫不在意、避暑胜地、不约而同，提出自己在学习过程中不理解的地方。
3。
完成填空：课文生动地记叙了我家门前杉树林――的情景，抒发了我――的思想感情。
4．课文是围绕哪句话写的?是按什么顺序写一年四季的景色的? 三、小组学习交流。
1．指名分节读课文。
2．交流填空。
3．学习总起句，总结句。
理解“无穷”。
4．学生质疑：为什么说杉树林给我童年带来了无穷的乐趣? 四、小组讨论，学习课文第2―5节。
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实用文档教案目录：第9课百货商厦4课时第10课超市6课时第11课工具3课时第12课刷鞋4课时综合练习3 2课时第13课阿姨来了5课时第14课做客4课时第15课清明端午中秋3课时第16课静夜思3课时综合练习4 2课时一共36课时第9课百货商厦教材分析：《百货商厦》是一篇朗朗上口的儿歌，句式整齐，押韵，十分适合儿童朗读背诵。
内容上三言两语勾勒出百货商厦里琳琅满目的商品和欣欣向荣、热闹非凡的繁荣景象，简单便于理解。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“商、围、具、灯、品”，会读会写，能组词；认识部首“囗（方框儿）、火”。
2.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。
3.逐步建立“类”的概念，理解文中“玩具、灯具、家电、服装”等都是统称。
（为第10课“购物指引”的作用——按类找物做铺垫。
）4.积累词语“百货东西用品玩具肥皂灯具许多多少商品”。
实用文档过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。
教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（初读课文，学习生字词）一、创设情境，引入新课。
1.大家去过明湖商场吗？里面有些什么卖？生：牙膏、牙刷、肥皂……2.明湖商场就是百货商厦，里面有很多东西卖。
（板书课题：百货商厦）（齐读课题，个别读）二、初读课文，初步了解文意。
1.刚才大家说了很多百货商厦里有的东西，现在大家读一读课文中告诉我们还有些什么东西卖？（跟读课文，尽量咬字清楚，不漏字，不添字）生：毛巾、围巾、手套……2.师播放ppt，对照理解词语。
家电：家用电器的简称，如冰箱、洗衣机、电磁炉、彩电等。
灯具：各种照明用具的统称，如床头灯、台灯等。
服装：衣服鞋帽的总称。
百货商厦里有许多服装专卖店。
衣料：做衣服用的棉布、绸缎、呢绒等材料。
商品：商厦里卖的物品。
实用文档顾客：买东西的人。
3.总结文意：百货商厦里除了有日常用的牙膏牙刷，还有穿的衣服，鞋子，帽子，还有玩具，照明的电灯，冰箱、洗衣机等等，很多很多的商品，一整栋楼里都是商品，太多了，很多人都去百货商厦里买东西，好热闹啊！三、学习生字。
商字音：shāng 部首：口字旁组词：商品、商店笔画：11画围字音：wéi 部首：方框儿组词：围巾、围墙结构：全包围结构笔画：7画四、课后练习。
抄写生字。
第二课时（学习生字词）一、复习生字、词语。
1.教师播放ppt图片，学生说出相应词语。
如：这是什么？牙刷。
（齐读，个别读）2.教师出示生字，学生读出生字并组词。
如：这是什么字？商。
组词：商品、商店3.请学生听写生字。
个别学生板演，其他同学在练习本上写。
二、继续学习生字。
具字音：jù部首：八字旁组词：玩具、灯具结构：上下结构笔画：8画灯字音：dēng 部首：火字旁组词：灯具、电灯结构：左右结构笔画：6画实用文档品字音：pǐn 部首：口字旁组词：商品、品质结构：品字形结构（如森、淼等）笔画：9画三、学生抄写生字，教师书写指导。
四、课后练习。
抄写生字。
第三课时（理解“类”概念）一、复习生字。
1.教师出示生字，学生读出生字并组词。
如：这是什么字？具。
组词：玩具、灯具2.请学生听写生字。
个别学生板演，其他同学在练习本上写。
二、跟读课文。
（尽量咬字清楚，不漏字，不添字）三、理解“类”概念。
1.复习词语：玩具、灯具、家电、服装。
（齐读、分组读）2.师：这几个词都不是专指某一项物品，而是指一类物品，比如家电包括冰箱、洗衣机、彩电……，灯具包括台灯、日光灯、吊顶灯、床头灯……，服装包括上衣、裤子、裙子……。
3.引申：蔬菜是萝卜、青菜、白菜、西红柿、青瓜、南瓜……的统称。
文具是铅笔、橡皮擦、卷笔刀、作业本……的统称。
4.练习归类。
铅笔是文具。
实用文档洗衣机是家电。
汽车是交通工具。
肥皂是日用品。
四、课堂练习。
词语归类萝卜卷笔肥皂洗衣机冰箱青菜牙膏橡皮擦牙刷白菜铅笔彩电刀蔬菜：日用品：文具：家电：第四课时（理解诵读课文）一、复习生字、词语。
ppt图片，学生说出相应词语。
教师播放1. 如：这是什么？牙刷。
（齐读，个别读）教师出示生字，学生读出生字并组词。
2. 如：这是什么字？商。
组词：商品、商店请学生听写生字。
3. 个别学生板演，其他同学在练习本上写。
二、朗读课文，感受超市的热闹。
齐跟读，要求大声，咬字清楚。
1. 请个别优秀生朗读，示范作用。
2.实用文档3.对c层次生个别辅导，每个字点着读。
三、完成课后练习。
1.写出下列字的部首。
围——（）品——（）灯——（）具——（）2.比一比，再组词。
灯（）围（）高（）商（）钉（）国（）3.读下列词语，再抄写一遍。
百货东西用品玩具肥皂灯具许多多少商品四、课后练习。
抄写词语。
第10课超市教材分析：《超市》一课通过主人公“小红”去超市购买铅笔和味精一事，展示了到超市购物的步骤：寄包—从入口处进入超市—看购物指引—挑选物品—到收银台付款—从出口处走出超市—取包。
对于有超市购物经验的同学来说，并不难理解。
但本班学生多来自农村，没有超市购物经验，条件又不太支持教学实践，所以讲解起来有一定难度。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“铅、味、精、寄、食、厂”，会读会写，能组词；认识部首“钅、米、宀”；认识感叹号“！”，体会感叹语气。
实用文档2.正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。
3. 积累词语“铅笔味精寄包食品真行出厂放心出口入口”。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
情感态度价值观：1.有帮父母做些力所能及事情的意识。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。
教学准备：多媒体课件、超市购物视频教学时间：6课时教学过程：第一课时（感知超市购物程序，学习词语）一、创设情境，引入新课。
1.引导语：昨天我们学习了明湖商场里有很多东西卖，大家想去买东西吗？2.超市很大，我们要去买东西，怎么样做才不会迷路，又快又好的找到我们要买的东西呢？3.我们要学会看引导牌，它会告诉我们怎么做。
先来看看小红是怎么做的？（观看视频小朋友购物，感知超市的繁华，商品应接不暇映入眼帘。
）4.看了小红买东西，可能很多同学还是不会看引导牌，张老师去超市的时候拍了很多图片回来，我们一起看看。
二、学习词语。
1.入口处。
超市入口的地方挂着大大的“入口处”三个字，我们要从入口处走进超市。
实用文档2.出口处。
出口处有收银台，我们到出口处付款，才可以拿着东西出来。
从出口处进去超市是不对的，一样的，从入口处走出超市也是不对的，会被保安拦下。
3.购物指引。
超市主干道两旁悬挂的用于标明物品种类，便于顾客选购商品的指引牌。
张老师拍的指引牌上写了什么？蔬菜。
如果我们要买白菜、麦菜、胡萝卜等蔬菜就要顺着这个牌子走过去。
3.1看看书上插图，找出购物指引并读出上面的字。
3.2看插图，回答问题：如果我要买梨，要顺着哪个购物指引走？水果（要求学生指着相应的购物指引并说出）如果我要买青瓜，要顺着哪个购物指引走？蔬菜如果我要买铅笔，要顺着哪个购物指引走？文具4.读词语：入口处出口处购物指引（齐读，个别读）5.选词填空。
入口处出口处我从走进超市。
我从走出超市。
三、课后练习。
抄写词语。
第二课时（学习生词）一、复习词语：入口处出口处购物指引实用文档二、学习生词。
1.货架。
超市用于摆放商品的架子。
2.价格。
商品的旁边都会有本商品的价格，图中作业本的价格是多少？0.5元。
铅笔的价格是多少？0.5元。
3.出厂日期、保质期。
食品存放久了，会过期，所以我们买食物的时候，要看清出厂日期、保质期。
出厂日期也就是生产日期，会标注在食品包装袋上，保质期是此商品能存放多长时间的意思，也会标注在包装袋上，要注意看清楚。
3.1学生练习找出矿泉水、饼干等食物的出厂日期和保质期。
3.2看图片，找出图片中食物的出厂日期和保质期。
4.读词语：货架、价格、出厂日期、保质期。
（齐读，个别读）5.选词填空。
货架、价格、出厂日期、保质期上有许许多多的商品。
铅笔的是0.5元。
味精的是2010年10月10日。
味精的是12个月。
6.看图写词。
货架价格出厂日期入口出口保质期购物指引铅笔味精实用文档）（（）（）（）（）（））（）（（）三、抄写词语。
入口出厂铅笔味精出口第三课时（学习生字）铅出口出厂日期入口保质期购物指引一、复习词语：货架价格笔味精（齐读、个别读）二、学习生字。
笔画：10画 n 铅字音：qiā部首：金字旁组词：铅笔结构：左右结构部首：口字旁组词：味精、味道画8 结构：左右结构笔画：i w 味字音：è14 ng j 精字音：ī部首：米字旁组词：味精、精彩笔画：结构：左右结构画实用文档寄字音：jì部首：宝盖头组词：寄包、寄存结构：上下结构笔画：11画1.齐读、个别读。
2.部首。
3.组词。
4.结构。
5.笔顺。
书空，在作业本上书写，个别生在黑板上书写，检查书写效果。
三、抄写生字，师巡回检查。
第四课时（初读课文）一、复习生字词。
1.复习生词：货架价格出厂日期入口出口保质期购物指引铅笔味精2.复习生字：铅、味、精、寄，认读出并组词。
二、结合ppt，教师讲主人公小红的故事。
要求生回答：1.小红要去超市买什么？铅笔和味精。
（培养学生良好的聆听习惯和采集信息的能力）三、再读课文，理清小红超市购物的程序。
文具——活动铅笔板书：寄包—从入口处进入超市—看购物指引——到收银台付款—从出口处走出超市—取包。
食品——味精四、跟读课文。
（要求咬字清楚、不漏字、不添字）五、在提示下复述课文。
结合板书和教师语言提示，要求能力好的学生复述课文，培养学生语言表达能力，也为日后写作打基础。
实用文档六、！叫做感叹号，用于感叹句的末尾。
读时要读出感叹的口气。
啊！铅笔的种类可真多啊！小红，你真行！七、课后作业。
抄写生字。
第五课时（学习生字词）一、齐读课文。
（要求咬字清楚、不漏字、不添字）二、复习生字词。
1.复习生词：货架价格出厂日期入口出口保质期购物指引铅笔味精2.复习生字：铅、味、精、寄，认读出并组词。
三、学习生字。
食字音：shí组词：食品、食物结构：独体字笔画：9画厂字音：chǎng 组词：工厂、出厂结构：独体字笔画：2画师：这两个都是独体字，要注意没有部首。
四、学习生词。
1.寄包：把包暂时存放在超市的柜子里。
如图：阿姨在寄包。
食品：超市里卖的经过加工的吃的东西。
2. 看下列哪些是食品？巧克力豆、拖鞋、味精、手机……巧克力豆和味精是食品。
真行：这是妈妈表扬“小红”很能干，当你们做好作业，回答好问题时老师3.实用文档也会表扬你们说：“真行”，“真棒”。
4.放心：心情安定，没有忧虑和牵挂。