1、位置与方向-认识东南西北

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三年级数学下册1位置与方向第1课时认识东南西北四个方向教案

1 位置与方向(一)【教学目标】1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念.2。

结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

【重点难点】1.使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北）辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向.2。

会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

【教学指导】1.学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

2。

本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。

3。

三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性。

因此教学本单元，要注意以学生已有的生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，鼓励学生自主探索，独立思考，并发表看法。

使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等教学活动中丰富对方位知识的体验。

【课时安排】建议共分5课时:认识东、南、西、北......................................................。

1课时地图上认识方向............................................................。

1课时认识东南、东北、西南、西北. (1)时简单的路线图………………………………………………………。

.1课时练习课………………………………………………….…………….1课时第1课时认识东、南、西、北【教学内容】认识东、南、西、北（教材第3页例1和“做一做”，第5页练习一第1、2题）。

三年级数学下册 1《位置与方向(一)》认识东南西北课件

北
天安门城楼北
国旗
人民英雄纪念碑
西
毛主席纪念堂
东
人民大会堂
正阳门
中国国家博物馆
南
早早晨晨，，太太阳阳在在哪东个方方。向？
东
看图，说出东西南北的方向。
早晨，太阳在东方。
我面向东，背对的方向是西。
小明的左手
指向北，右手指向南。
图图书书馆馆在在操操场的场哪的个东方面向？。
东司南古代罗盘指南针指南针是我们的祖先在2000多年前发明的，是辨别方向的能手，不论把它放在什么地方，它总是一端指南，一端指北。有了它，人们就不会迷失方向。北
★ ★ ★ ★
2、小明的家在学校的北面，小军家的位
置和小明家刚好相反，小军的家在学校
的 ( 南方 ) 。
3、小红面向东方，她向左转，这时她面
向 ( 北方 ) 。面向南方，向右转后就面向（西方）。
？北
西？
东？
我房间西面的墙
上挂着年历，窗户在北面。
南？
指南针是用来指示方向的。早在 2000 多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。
小明的右手指向北方，左手指向南方
西
北
南
看图，说出东西南北的方向。
填空
早上太阳在东方升起，人的影子向着
( 西 )方。
傍晚太阳从西边落下，人的影子向着
( 东 )方。
国旗在纪念堂的北面，纪念堂在国旗
的（南面）。
1、傍晚，当你面对太阳时，
你的前面是( 西)，你的后面是( 东)，你的左面( 南 ) ，你的右面是( 北 )。
体体育育馆馆在在操操场场的的西哪面个。方向？

认识方向：东南西北知识整理以及习题讲解

生活知识知识整理方向关系
判断四个方向
生活知识
1.太阳东升西落 2.北极星在北边 3.树的年轮南疏北密，
4.学校大门一般朝着南或者北，阳台一般朝着南方
方向关系
方向相对性（对面是谁）（南）和（北）相对，（东）和（西）相对
位置相对性（反一反）
小猫在小狗的东面，小狗在小猫的西面
西东南
小猪
老虎大王
4．把时钟平放在桌子上，如果数“12”正对着北方，那么数 “6”正对着（南）方，正对着西方的数是（ 9 ）。
北
11 12 1
10
2
西
9
3东
8
4
76 5
南
判断四个方向三法灵活运用
相对法
东和西相对，南和北相对
顺时针记忆法
东-南-西-北
口诀法
上北下南左西右东
西
北
东
南
北
南
东
西
先找到东或者北
就能够比较容易补充另外的方向
实际应用
傍晚时分
（1）小猫的东边是（蓝）色，北边是（绿）色（2）黄色在蓝色（西）方，蓝色在黄色的（东）方
南
东
西
北
习题解答
西
1．想一想，填一填。
南
北
(1)傍晚，当你面对太阳的时候，你的前方是（西）方，东
你的后面是（）东方，你的左面是（）南方，你的右面
是（）方。北 (2)旗杆的影子在西面，那么太阳在（东）面。
(3)如果你面向南面，那么你的背后是（北）面；
如果你的右边是北面，那么你的左边就是（南）面。
西东南
南
北
西
东
东
小牛
小鹿

认识东南西北四个方向讲课稿

第一单元位置与方向（一）【单元知识点】1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

2、知道辨别地图上的方向。

3、会看简单的路线图（四个方向）。

4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。

【教学要求】1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。

【教学建议】1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。

2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。

最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。

教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。

3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。

对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。

因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。

鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。

使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。

【课时安排】4课时第一课时认识东、南、西、北四个方向（1）【教学内容】认识东、南、西、北四个方向【教学目标】1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

位置与方向-1 认识东南西北教学设计

指生读。教师课件演示。
如果你在野外迷路了，该怎么办呢？
方法一：看树的年轮，年轮密的方向是南，年轮疏的方向是北。
方法二：看树叶，树叶稠密的地方是南，树叶稀疏的地方是北。
方法三：看北极星，北极星总是在北方的天空中。
其实还有一种辨认方向的仪器，叫指南针。
学了这些本领，以后万一迷路了，就可以帮助我们认清方向。
第一单元位置与方向（一）
第一课时认识东、南、西、北
课题
教材第3页例1
课型
新课
教学目标
1．在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的一个方向确定其余三个方向，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。
2．会用东、南、西、北四个方位词方向描述物体所在的方向。
3．体验数学与现实生活的密切联系。
教学重难点
二、探究新知
1.创设情境。
师：在一个阳光明媚。只要一直往东走，一定能找到的。可是我怎么找东的方向呢？
师：同学们都知道太阳是从东方升起的，用生活中的经验告诉了我“东”在哪里。现在大家坐在教师里想一想，太阳是从哪个方向升起的？请同学们指一指。
师：噢，太阳是从这个方向升起，我把太阳升起的位置在教师的这面墙上标出来，这就是东。教师的东面有什么？
三、深入体验东南西北四个方向
1．刚才我们认识了东南西北，但有时候我们还是会分不清。李老师也经常分不清东南西北，你有什么好办法？
先自己想一想，也可以站起来转一转，找一找，然后把你的好方法先悄悄地告诉你的同桌。
2．教师巡视并收集好方法。
3．反馈：
预设：
——太阳升起—东；太阳落下—西
引导：东和西相对，南和北相对。板书：东—西，南—北
请你和周围的同学说说位置关系。
2.早上上学，太阳公公在小芳的右边；下午放学，太阳公公在小芳的（）。

位置与方向一认识东南东北西南西北ppt

作战指挥
在作战指挥中，准确地辨别东南西北方向可以帮助指挥官更好地了解战场情况，更好地制定作战计划和指挥作战行动。
07
如何判断东南西北方向
利用太阳判断方向
确定日出日落方位
在日出和日落时分，太阳从东方和西方升起或落下，这是判断方向的基础。
根据时间判断方向
在上午和下午，太阳位于南半球，因此可以根据时间推断出南方；在中午时分，太阳位于正中，可以根据此判断出东西方向。
西北的绝对位置
绝对位置指从地球上的一个特定点来观察地球上其他点的位置。
西北的绝对位置是北纬和西经的交点。
06
实际应用东南西北方向
在自然界中的应用
辨别方向
自然界中，动物和植物都有自己的生长和繁殖方向，通过东南西北方向的辨别，可以帮助人们更好地了解它们的生长和繁殖习性。
导航
在野外环境中，通过辨别东南西北方向，可以帮助人们更好地进行导航，找到正确的路径和目的地。
03
东北
东北的含义
东北地区
指中国东北方向包括的区域，包括辽宁省、吉林省、黑龙江省和内蒙古自治区的部分地区。
东北方向
指中国地图上位于中国北部的方向，与南方相对。
东北的相对位置
相对于中国其他地区
东北地区位于中国北部，与华北、西北和华东地区相邻。
相对于其他国家
东北地区位于东北亚地区中心地带，与俄罗斯、朝鲜、蒙古等国相邻。
东南的相对位置
相对于正东和正南两个方向，东南方向是它们的中间位置。
在地理学中，东南方向通常指的是地球表面某个地点与正东和正南方向之间的夹角。
东南的绝对位置
东南方向的绝对位置取决于地球上某个地点的具体地理位置。
对于某个地点而言，它的东南方向就是指该地点在地球上的东半球和南半球之间的边界线上。

三年级数学下册教案-1 位置与方向--1.1认识东南西北-人教版

说课稿三年级数学下册教案-1 位置与方向–1.1认识东南西北-人教版一、教学目标1.能正确认识东、南、西、北的方向，并能用自己所在位置与周围环境描述方向。

2.能通过观察地图判断地点的方向位置。

3.能在日常生活中运用课上所学概念和方法，了解自己所处位置与周围环境的关系，从而增强空间意识和方向感。

二、教学重点和难点1.认识东、南、西、北的方向，能用自己所在位置描述方向。

2.能通过地图判断地点的方向位置。

3.学生对于方向的精确理解和描述。

三、教学内容和学法1. 教学内容本节课主要介绍方向的基本概念，包括东南西北，以及如何用身体朝向表达方向。

2. 学法本课采用启发式教学法和讨论式教学法。

通过小组讨论和导师导向，让学生思考四个方向的位置关系，并了解如何描述自己的位置与周围环境。

同时，在操场上进行活动，让学生以身体的朝向感性认识方向，进而巩固理论知识，提高空间意识和方向感。

四、教学过程1. 热身环节通过放映图片，以孩子容易接受的方式形象介绍“东、南、西、北”等方向的名称。

鼓励全体学生积极参与，大声说出方向的名称，熟悉语音语调。

2. 认知环节1.让学生分成小组，每组设计一个场景，找出正确的方向，写出这个场景的大致位置和方向。

2.分组报告——通过轮流上台演讲的方式来陈述自己组设计的场景，并解释自己组对方位的理解。

3.导师导向——通过导师的提问和引导，让同学们分析自己的回答是否准确，进一步了解方向的含义。

3. 实践环节在操场上让同学们自由活动，在活动的过程中让他们以自己的身体朝向感知方向，让他们共同探究方向变换、位置变换的规律性，进而去感知东、南、西、北方向的位置。

4. 拓展环节在课后回家，让学生寻找自己校园或家庭环境的地图，利用课上所学知识描述出周围环境的位置关系，提高了学生的综合分析能力和逻辑思维能力，同时激发兴趣，增加学习动力。

五、教学评价通过教学调查和作业考察的方式，对学生的学习情况进行评估。

主要从以下四个方面进行评价： 1. 是否准确识别东、南、西、北方向，对地图认知能力是否有提高。

人教版三年级下册春季第一讲《位置与方向一》(知识精讲+典型例题+同步练习+进门考)

《位置与方向》知识点一：认识东南西北生活中的东南西北东：清晨太阳从东方缓缓升起西:傍晚太阳从西方落下南：中午太阳在南方北：夜晚北极星的方向是正北世界地图的方向西西北南北东南东中国地图的方向总结：上北下南左西右东笔记部分认识东南西北1.生活中的方向:太阳东升西落，中午在南方;北极星的方向就是北。

2.地图中的方向:上北、下南、左西、右东。

例题1 填空题北北西东南南东西(1)早晨，当你面对太阳时，你的后面是( )方，左面是( )方，右面是( )方.(2)晚上，当你面对北极星，你的前面是( )方，左面是( )方，右面是( )方.答案：(1)西，北，南;(2)北，西，东练习1小明家东面有一家超市，北面有一家医院，南面有一所学校，西面有一家餐厅，请你画出图并填好名称中填写这些建筑物例题2图中是北京景点地图的局部.如果要从天安门去住鸟菓，应该住哪个方向走?(用东、西、南、北表示)练习2观察地图山西在湖南的哪面？广西在湖南的哪面？（用东南西北表示）知识点二思考：如图所示，你能说说下面的四个空方框分别应该填入什么方向吗? 北东南西东北西北东南西南步骤：以右上角的方框为例，先判断东西，方框在东再判断南北，方框在北，所以右上角的方框内应填入东北。

总结：先判断东西，再判断南北小练习1.青蛙在小恐龙的哪个方向？2.企鹅在小恐龙的哪个方向？3.蜜蜂在小恐龙的哪个方向？4.松鼠在小恐龙的哪个方向？知识讲解小明去动物园参观，请你帮他做一个路线图2.小红也去了动物园请你也帮她设计一个路线图吧。

步骤：笔记部分;认识东北、东南、西北、西南。

先判断东西再判断南北例题3选择题小英的座位的西南方向是李明的座位，那么小英坐在李明的( )方向A.东南B.西北C东北D.西南练习3判断题(1)科学实验室在美术教室的东南方向.( )(2)美术教室在丘乓球馆的西面.( )(3)音乐教室在丘乓球馆的西南方向.( )(4)形体教室在主楼的西北面( )例题4图中是学校的某个楼房示意图，请回答下列几个问题1)书记校长室在投影室的（）方向(2)副校长室在政教处的( )方向(3)教务处在值班室的( )方向;(4)男寝在洗手间的( )方向练习4图中是学校的某个楼房示意图，请回答下列几个问题(1)食堂在总务处的( )方向(2)办公楼在国旗广场的( )方向.例题5如下图，A、B、C代表邮局、报亭、和冷饮店中的一个，邮局的西北方向是报亭，报亭的西北方向是冷饮店，请问:A、B、C 分別代表什么?练习5如下图，A、B、C代表音像店、书店和商店中的一个，商店的西南方向是书店，请问:A、B、C分別代表什么?例题6如图是动物园的平面图练习6《位置与方向一》课后作业1.与东相对的方向是（）A:北B:南C:西2.与东北相对的方向是（）A:西北B:西南C:东南3.看地图用东、南、西、北表示下列正确的是（）A:慕尼黑在罗马的北面B:慕尼黑在罗马的南面C:慕尼黑在罗马的东面4.看地图下列选项正确的是（）A:尼黑在日内瓦的东南方向B:巴黎在日内瓦的西北方向C:布鲁塞尔在法兰克福的东北方向5.下列是某条地铁的路线图，下列选项正确的是（）A:国贸在少年官的东北方向B:福田口岸在老街的西南方向C:世界之在市民中心的南面6.下面是某动物园的示意图，下列选项错误的是（）A:长颈鹿在大象的西面B:蛇在猴子的西北方向C:大象在猫的东北方向7.如图甲、乙、丙代表超市邮局和学校，超市在邮局的北面，下列选项正确的是（）A甲是学校B乙是学校C丙是学校8.如下图甲、乙、丙代表电影院、博物馆和体育馆，电影院的东北方向是体育馆，下列选项正确的是（）A甲是博物馆B甲是体育馆C甲是电影院乙甲丙9.如下图，甲、乙、丙代表小明家、小红家和小家，小家的东北方向是小红家，小红家的东北方向是小明家，下列选项正确的是（）甲乙丙A:甲是小红家，乙是小明家，丙是小丽家B:甲是小丽家，乙是小红家，丙是小明家C:甲是小明家，乙是小红家，丙是小丽家10.下面是某动物园的示意图，下列选项正确的是（）A:从南门向西南方向走到达马处，再向东北方向走到达两栖动物处，再向西北方向走到达狮子处B:从南门向东南方向走到达马处，再向东北方向走到达两栖动物处，再向西北方向走到达狮子处C:从南门向西南方向走到达马处，再向东南方向走到达两栖动物处，再向东北方向走到达狮子处《位置与方向一》进门考1.与西相对的方向是（）A:北B:南C:东2.与西南相对的方向是（）A:西北B:东北C:东南3.看地图，下列选项正确的是（）A:慕尼黑在苏黎世的东南方向B:罗马在日内瓦的东南方向C:布鲁塞尔在法兰克福的东北方向4.如图是某条地铁的线路图，下面选项正确的是（）A:国贸在市民中心的东北方向B:福民在大剧院的西南方向C:竹子林在市民中心的南面5.如图，甲、乙、丙代表电影院、博物馆和体育馆，博物馆的东北方向是电影院，下列选项正确的是（）A:乙是博物馆B:乙是体育馆C:乙是电影院《除数是一位数的除法上》知识点一：除得尽的除法列竖式计算：93÷3=31知识讲解：除数是一位，先看最高位，一位不够看两位，除到哪位商哪位每次除后要比较，余数要比除数小计算闯关8÷2 18÷9 56÷748÷6 80÷2 93÷3笔记部分：除的尽的除法除法法则除数是1位，先看被除数的前一位，前一位不够除，多看一位，除到哪位，商就写在哪位上面，不够商，0占位。

三年级数学下册位置与方向一认识东南西北(12张ppt)人教版

六拓展延伸
生活中辨认方向的方法：
1. 早晨太阳在东方；2.晚上北极星在北面；
六拓展延伸
生活中辨认方向的方法：
3.利用树桩年轮辨认方向，密的一面是北，疏的一面是南；
六拓展延伸
生活中辨认方向的方法：
4.利用指南针辨认方向。
东
南
面向太阳，
汇报。
前面是东，鼓励学生有不同的摆法，选取有代表性的进行交流。
师：刚才，我们听到钟声“滴答”一声所经过的时间就是１秒，拍下手、数一个数、跺一下脚等所经过的时间也是1秒，你们觉得1秒的时间怎么样？
2、认真观察情境图和题目，思考：题目中有哪些数学信息？要解决几个问题？分别是什么问题？
1.使学生初步掌握计算人民币的方法，能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。教学重难
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
二探究新知
怎么辨认它们的位置呢？
二探究新知
还记得刚刚的口诀吗？
二探究新知
早晨起来，
① 10元=100角 6.8元=68角 2.5元=25角 0.6元=6角
师：看来，秒在生活中运用得也比较广泛。 2、动手感知：请同学们用手摸一摸文具盒、数学书的面以及课桌的面，看谁的面大呢？
1 位置与方向（一）
第1课时认识东、南、西、北
一趣味导入
猜谜语
一位勤劳老公公，天色一亮就开工。
若有一天不见他，不是下雨就刮风。
谜底：太阳
二探究新知
在生活中，太阳有什么作用呢？
太阳还能帮我们指引方向。
二探究新知
你每天早晨看见太阳从哪个方向升起？
早晨，太阳在东边。
二探究新知

第1单元位置与方向(一)认识东南西北

北极星在天空的北方。
5
树的年轮的秘密：
树在锯倒之后，从树墩上可以看到许多同心轮纹，一般每年形成一轮，故称“年轮”。在树木生长过程中，朝南一面受阳光照射较多，形成层细胞分裂也较迅速，径向生长加快，因此年轮也较宽，看起来显得稀疏。而朝北的一面，形成层细胞生长缓慢，年轮就较狭窄，看起来显得密集。
猜一猜：
有一位老公公，一副圆脸孔，有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。
想一想，你每天早晨上学时看见太阳从哪个方向升起？
早晨，太阳从东方升起。
儿歌：
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
早晨，太阳在东方。北
西
东
南
早晨，太阳在东方。北
西
东
南图书馆在校园的东面。
位置与方向(一)
认识东南西北
1.使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向。 2.让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。 3.从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。
【重点】根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。【难点】能正确描述物体所在的方向。
早晨，太阳在东方。北
西
东
南体育馆在校园的西面。
早晨，太阳在东方。北
西东Βιβλιοθήκη 南教学楼在校园的北面。
早晨，太阳在东方。北
西
东
南大门在校园的南面。
1
早晨起来，面向太阳，前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。
2 东与（西）相对，北与（南）相对。
3
当你面向傍晚的太阳，

位置与方向一认识东南西北课堂ppt

1
帮助学生了解东南西北方向的基本念和特点。
2
让学生能够掌握判断和辨别东南西北方向的方法。
3
培养学生的空间感知和方向感，提高他们在现实生活中的方向判断能力。
教学方法
01
利用PPT演示文稿，生动形象地展示东南西北方向的特点和判断方法。
02
通过实例和实际应用场景，让学生更好地理解和掌握东南西北
罗盘仪
使用罗盘仪可以确定地图上的方向，它是一种利用磁力指示方向的仪器。
05
东南西北在生活中的应用
在导航中的应用
地理定位
东南西北方向可以帮助我们确定地理坐标，在地图上定位物体。
路线规划
在导航系统中，东南西北方向可以用来规划最优路线，引导我们到达目的地。
方向指示
在迷路或者需要寻找特定方向时，东南西北方向可以帮助我们找到正确的方向。
方向的运用。
使用互动环节，鼓励学生参与讨论，提高他们的积极性和兴趣
03 。
02
认识方向
方向的辨认
利用太阳辨别方向
在日出和日落时分，太阳从东方升起，从西方落下。
利用星星辨别方向
北极星位于北方，北斗七星勺口指向北方。
利用地标辨别方向
高楼、山脉、河流等标志性地理特征可以辅助我们辨别方向。
方向的相对性
在太阳的照射下，物体的影子会指向相反的方向，如上午时物体的影子指向西方，下午时则指向东方。
利用星星辨认
北极星
在北半球，北极星是北方最亮的星星，它可以帮助我们辨认北方。
北斗七星
在北半球，北斗七星可以帮助我们辨认北方和西方。
利用地图辨认
地图方向标
地图通常会有方向标，标明上北下南、左西右东等方向信息。

位置与方向(认识东南西北)

位置定义及表示方法
位置定义
位置是指物体在空间中所处的地点或场所，可以用坐标、地址、地标等方式进行描述。
表示方法
位置的表示方法有多种，如经纬度坐标、平面直角坐标、极坐标等。其中，经纬度坐标是地球上位置的常用表示方法，由经度和纬度两个参数确定。
方向定义及表示方法
方向定义
方向是指物体在空间中的朝向或指向，可以用角度、方位角、方向向量等方式进行描述起点和终点的位置关系，为用户规划最优的出行路线，节省时间和成本。
实时导航
结合地图数据和交通信息，为用户提供实时的导航服务，确保顺利到达目的地。
语音提示
通过语音提示用户前方的路口、转向等信息，提高驾驶安全性和便捷性。
自然灾害预警信息发布
灾害监测
实时监测地震、台风、洪水等自然灾害的发生和发展趋势。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
根据地图的用途和范围选择合适的比例尺，大比例尺适用于小范围详细地图，小比例尺适用于大
范围概略地图。
比例尺应用
利用比例尺可以进行距离量算、面积计算和坡度分析等。
地图符号识别与使用
符号类型
01
包括点状符号、线状符号和面状符号等，用于表示不同地理要
素的特征。
符号识别
02
通过形状、颜色、大小和方向等视觉变量来识别不同的地理要
阐述了如何确定方向，包括使用指南针、观察太阳位置等方法。
未来发展趋势预测
随着科技的进步，位置与方向的确定将更加精确和便捷，例如高精度地图和定位技术的发展。
位置与方向的应用领域将进一步拓展，例如在智能交通、智能家居等新兴领域的应用。
随着人们对位置与方向重要性的认识加深，相关教育和培训将更加普及和深入。

三年级数学下册第1章位置与方向第三课时认识东北东南西北西南

第4页
餐厅
多功效厅
科技楼
存车处
存科餐车技厅处楼在于在校校园园西东西北角南角。。
第5页
餐厅
多功效厅
北
科技楼
北
存车处
北
多餐科功厅技效在楼厅存在在车多科处功技效楼厅西北东方西北向方南。方向向。。
第6页
归纳总结：
正东和正北之间方向是东北方向；正东和正南之间方向是东南方向；正西和正北之间方向是西北方向；正西和正南之间方向是西南方向。其中，东北和西南相对，东南和西北相对。
第7页
小试牛刀在黑板上标出自己家位置，并说一说自己家在学校什么方向。
第8页
认识东北、东南、西北、西南：
东北是东和北之间方向；东南是东和南之间方向；西北是西和北之间方向；西南是西和南之间方向。
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火车站在十字路口( 西北)角；医院在十字路口( 东南)角。十字路口东北方向有( 学校 )；十字路口西南方向有( 酒店 )。
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你能帮助它们找到各自家吗？在括号里填上动物序号。
②
①
④
③
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作业
请完成教材第9页练习二第1，2，3，4题。
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1 位置与方向（一）
认识东北、东南、西北、西南
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先依据东方确定其它三个方向，再描述学校建筑物位置。
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课堂探究点认识东北、东南、西北、西南
课时流程
探究新知
课堂小结
学以致用
作业布置
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探究点
餐厅
Байду номын сангаас认识东北、东南、西北、西南
多功效厅
科技楼

小学数学三年级下册位置与方向认识东南西北

位置与方向（一）认识东南西北教学目标：1、在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东南西北四个方向，培养方向感，发展空间观念。

2、在指出一个方向的条件下，会辩论其余三个方向，了解地图上的方向，上北、下南、左西、右东。

重点：结合情景，根据所给定的一个方向辨认其余三个方向。

难点：能准确运用词语正确描述行走路线理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。

教学过程：一、活动引入1、师:今天这节数学课，我们先来活动一下，老师先要考考大家的反应能力，你们愿意接受挑战吗？2 师:听清活动要求:老师说方向，大家向着我说的相反方向，拍一下手，比如，我说上，大家就向下拍一下，大家明白了吗？师：前，后，上，下，左，右。

师:看来，大家的反应都特别快！那么你还知道哪些关于方向的词语？（东南西北）师：那应该怎样辨别东南西北这个几个方向呢？今天我们就一起探究一下与它们有关的数学问题——位置与方向（一）。

二、探究新知1.认识东南西北师:那么，东在哪个方向呢？大家用手指一指。

生：用手指向东方。

师：谁能说一说，你是怎样很快找到东的？孩子，你说。

生:因为太阳每天从东方升起。

师：你的语言表达真简练。

大家根据太阳每天升起的方向很快找到了东，其他几个方向怎样辨别？师:老师这里有一首儿歌，会帮助大家解决这个问题，请大家认真听！早晨起来，面向太阳。

前面是东，后面是西。

左面是北，右面是南。

、师：我们一起来齐读一次。

2、指南针师：古时候就有人发明了如何辨别方向的工具——指南针，指南针是用来指示方向的，早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发明了罗盘。

指南针是我国古代四大发明之一。

红色指针指向北，另一头指向南。

3、建立东南西北的想对性师：出示例1图，图书馆在校园的东面，体育馆在校园的（）面。

（根据儿歌辨别）教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面。

（根据学生说的方向写在黑板上）。

师：同学们已经学会了辨别东南西北这四个方向，那么，同学们知道这四个方向的排列规律吗？。

三年级数学下册1位置与方向第1课时认识东南西北教案

1位置与方向(一）单元集体备课本单元主要教学“图形与几何”领域中有关“位置”的内容，主要包括三个部分的内容：第一部分,在现实情境中认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向；第二部分，了解在平面图上如何表示方向，并能描述平面图上物体的相对位置；第三部分,让学生利用所学的方向的知识解决生活中的实际问题，培养学生的空间观念,为后续的学习打下基础。

在教学过程中，应注重结合具体情境，创设学习活动，让学生在参与活动的过程中掌握基本知识,形成基本技能,注重让学生运用所学知识与技能解决生活中的实际问题,发展学生的空间观念，提高学生解决问题的能力。

本单元加强了问题解决的教学，适当降低了难度,不再要求根据一个方向（东、南、西或北）辨认出东北、东南、西北、西南这四个方向，只要知道这四个方向就可以了。

本单元的学习内容是学生在日常生活中经常遇到的，有着较丰富的日常生活经验作基础，教科书选择学生熟悉的生活情境为导入点，通过情境教学让学生感受方向知识与现实生活的紧密联系,一方面可以增强学生的学习兴趣，另一方面可以让学生在观察、描述、交流中体验方位，有利于学生方位感的形成。

学生在前面的学习中，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，在日常生活中也积累了一些有关东、南、西、北等方向的知识.但是对于三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料支撑和丰富的表象积累，才能更好地掌握这些概念.鼓励学生自主探究,独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法，使学生在多样的活动中进行观察、操作、想象、描述、表示和交流，丰富对方位知识的体验.1。

引导学生用方位词描述物体所在方向时，要让学生指出对应参照物，注意描述时往往以自身所处的位置为中心，让学生说说东、南、西、北分别在哪个方向，是怎么知道的.2.在教学中，教师要创造性地使用教科书。

教师可以根据实际情况，将教科书情境图更换为本班学生熟悉的场景.例如将例1～例3的校园场景图更换为本学校的示意图；将例4的动物园导游图更换为本地动物园或公园示意图.3。

认识东南西北(课件)三年级下册数学人教版

第 1 单元位置与方向（一）
第 1 课时认识东、南、西、北
复习旧知
上、下、前、后
左、右
探索新知
探索新知
教学楼
北
面向东，左手指体育馆的方向是北
西
东图书馆
面向东，背对着
南的方向是西
大门
面向东，右手指的方向是南
探索新知
图书馆在校园的东面，体育馆在校园的( 西 )面。教学楼在校园的( 北 )面，大门在校园的( 南 )面。
南
北
东
东和从东方升起，中午时在南方，傍晚时从西方落下。 2.树叶相对茂盛的一面指着南面，相对稀疏的一面指着北面。 3.树桩上年轮相对稀疏的一面指着南方，相对密集的一面指着北方。 4.北极星所在的方向是正北方。
......
巩固练习
东与（西）相对；北与（南）相对。
巩固练习
早晨，当你面对太阳时，你的后面是( 西 )方，你的左面是( 北 )方,你的右面是( 南 )方。
学以致用
知识总结
1、认识了东、南、西、北四个方向。
2、学会了辨认东、南、西、北四个方向的方法。（1）东与西相对，南与北相对。（2）先确定一个方向，再根据这个方向辨认其他方向。
本节课是确定面向东方，面东背西，左北右南。
布置作业
1.第5页练习一，第1题、第2题。 2.完成导学案的巩固练习、拓展延伸。
北
教学楼左面
后面
西体育馆
前面
右面
大门
南
东和西相对，南和北相对。
东图书馆
北
左面
西后面
前面
右面
南
东和西相对，南和北相对。
东
北
左面