人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》

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人教三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时教学设计

人教三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时教学设计教学内容：人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时。

学情分析：《位置与方向》是义务教育教科书人教版三年级下册第一单元的内容。

是学生在一年级的学习中能用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上，进行教学的。

本节课主要学习生活中东南西北的确定，继而学习地图上四个方向的辨认。

所以教学中，注重激发学生已有的生活经验，留给学生充足的学习空间，让学生进行活动实践及小组讨论。

教学目标：知识与技能：在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的一个方向确定其余三个方向，培养辨别方向的意识，发展空间观念。

过程与方法：通过自主思考、小组合作等探究活动，学习四个方向的排列规律，会用四个方位词描述物体所在的方向。

情感态度与价值观：体验方向的辨别来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学的好奇心和兴趣。

教学重点：能够用给定的一个方向辨认东南西北四个方向，理清四个方向之间的排列规律。

教学难点：根据东南西北四个方向的排列规律，能够用给定的一个方向辨认其余三个方向。

教具准备：多媒体课件、司南卡片等。

学具准备：学习单。

文化链接：数学史料·指南针的由来及演变过程数学史料指南针的演变过程一、司南早在两千多年前汉（公元前206－公元220年），能工巧匠把磁石打磨凿雕成一个勺形，放在青铜制成的光滑如镜的底盘上，再铸上方向性的刻纹。

这个磁勺在底盘上停止转动时，勺柄指的方向就是正南，勺口指的方向就是正北，这就是我国祖先发明的世界上最早的指示方向的仪器，叫做司南。

二、古代罗盘后来古人又在司南的基础上制作了古代罗盘。

这时的罗盘已很像现在使用的指南针了，它具有指方向的磁针和显示方位的刻度盘。

把罗盘装在船上，可以为人们航海指引方向。

三、指南鱼大约在北宋初年，由于军事和航海等需要和材料与工艺技术的发展，先后利用人造的磁铁片和磁铁针以及人工磁化方法制成了在性能和使用上比司南先进的指南鱼。

第一单元位置与方向(一)《知道东北、东南、西北、西南西个方向》

教学设计2025春季人教版三年级数学下册第一单元位置与方向（一）《知道东北、东南、西北、西南四个方向》一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够识别并理解平面图上的东北、东南、西北、西南四个复合方向，能够准确运用这些方向词描述物体间的相对位置。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和实践，培养学生空间观念和方向感，提高解决实际生活中方向问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强合作学习的意识，培养严谨的数学思维和解决问题的能力。

二、教学重点•识别并理解平面图上的东北、东南、西北、西南四个复合方向。

•运用复合方向词准确描述物体间的相对位置。

三、教学难点•在没有直接参照物的情况下，正确判断并应用复合方向。

•将复合方向知识应用于实际情境中，解决实际问题。

四、教学资源•多媒体课件（包含方向指示图、实物图片等）•平面图练习册•指南针实物或模型•小组活动卡片（标有方向的简单地图）五、教学方法•直观演示法：利用多媒体展示方向指示图，直观呈现复合方向概念。

•小组讨论法：分组讨论并分享对复合方向的理解，增强互动。

•实践操作法：使用指南针进行方向识别练习，加深理解。

•游戏化学习法：设计“寻宝游戏”，让学生在游戏中应用复合方向知识。

六、教学过程设计1. 复习创设情境引入课题•复习：回顾上节课学习的东、南、西、北四个基本方向，提问学生如何判断这些方向。

•创设情境：播放一段小明在公园里使用指南针寻找特定景点的视频，提问：“如果小明想去的景点在公园的东北角，他应该怎么走？”引出复合方向的概念。

•引入课题：揭示本节课主题——《知道东北、东南、西北、西南四个方向》。

2. 新课教学•课堂要点：介绍东北、东南、西北、西南四个复合方向，讲解它们与基本方向的关系。

•详细教学实例：•利用多媒体展示方向指示图，指出东北是东和北之间的方向，东南是东和南之间的方向，以此类推。

•实物演示：展示指南针，让学生观察指针指向，理解复合方向是基本方向的组合。

人教版三年级数学下册课件第1单元位置与方向(一)

早晨起来，面向太阳，
前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
归纳总结：
有东、南、西、北四个方向，其中东和
西相对，南和北相对。
小试牛刀（选题源于教材P3做一做）
1.
东与（西）相对，北与（南）相对。
探究点 2
会根据一个方向辨认其他三个方向
早晨，太阳在东方。
早晨，太阳在东方。
西东面。北体育馆在校园的图书馆在校园的教学楼在校园的大门在校园的南
(3)在我国，树叶茂盛的一面是( 南
)面，稀疏的一面
(4)如果右图钟表的短指针指向北面，那么长指针指向 ( 南 )面。
(5)在我国，树的年轮较疏的向着南面，较密的
向着( 北
)面。
7．明明家的沙发摆在卧室的北面(如图)，则：
卧室的南面是( 写字桌 )；
卧室的东面是( 床 )；卧室的西面是( 书架 )。
1.填空。
（1）早晨，乐乐迎着太阳去上学，他的前面是( 东 )方，
后面是 ( 西 ) 方，左面是 ( 北 ) 方，右面是 ( 南 ) 方。（2）西与( 东 )相对，( 北 )与南相对。（3）(开放题)坐在教室里你的位置上，你的东面是 ( )，南面是( )。
2.我会看图填空如果图中小朋友的前面是东，那么图书馆在她的( 西 )面，文具店在她的( 南 )面，学校在她
作业拓展练 8．三(1)班同学排成方队进行队列表演，明明的东、西、南、北四个方向各有3名同学，三(1)班共有
多少名同学参加队列表演？
3＋3＋1＝7(名) 7×7＝49(名)
答：三(1)班共有49名同学参加队列表演。
1 位置与方向（一）
第2课时辨认地图上的方向
R 三年级下册

人教版小学三年级数学下册第一单元《位置与方向》知识点归纳总结

第一单元《位置与方向（一）》知识点归纳总结1.地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。

实际方向：面北背南，左西右东。

通常所说的八个方向：东、西、南、北、东南、西北、西南、东北。

（东与西）相对，（南与北）相对，（东南与西北）相对，（西南与东北）相对。

指南针所指的方向是北方。

2.判断一个地方在什么方向，先要找到一个为中心点(观测点) 处画“米”字符号，再进行判断。

会看简单的路线图，会描述行走路线。

（做题时先标出东南西北。

）一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走就到了哪里。

（在转弯处要注意方向的变化）例题：（1）海洋馆在养鸡场的（）面；果林在商店的（）方向。

（2）王伯伯从养鸡场经过商店、果林、菜园，再到市政府办事，他的行进路线和方向是：【分析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南、左西右东”，以及图上标注的其他信息，结合方向的相等性，即可逐题解答。

【解答】解：（1）海洋馆在养鸡场的北面；果林在商店的东北方向。

（2）故答案为：北，东北；东，东北，南，西南。

3.指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。

4.生活中的方位知识：①北斗星永远在北方。

②影子与太阳的方向相对。

③早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。

例题：傍晚面向太阳落下的方向，左面是_____，右面是_____。

（）A．南北B．北南C．东北【分析】太阳东升西落这是自然规律，傍晚，面对太阳落下的地方，就是面向西，你的前面是西，后面是东，左面是南，右面是北，据此解答即可。

【解答】解：傍晚面向太阳落下的方向，左面是南，右面是北。

故选：A。

④风向与物体倾斜的方向相反。

举例：红旗向南飘，刮的是北风，东北风是从东北向西南吹得风。

（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……）例题：琳琳下课时看见操场上的旗子飘向西北方向，这时的风是从（）方向吹过来的，A．西北B．东北C．东南【分析】风向和旗子飘的方向相反，西北和东南相对，据此解答。

(完整版)人教版数学三年级下册位置与方向知识点

第一章位置与方向一、认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向（一）确定方向的方法1、早上太阳升起的方向是东方；傍晚太阳落下的方向是西方2、指南针所指的方向是北方3、北斗星所指的方向是北方4、一般情况下，地图（或图纸上）规定向上为北。

5、生活常识①我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。

②燕子冬天从北方迁徙到南方③西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方（二）根据确定的一个方向，按“上北下南、左西右东”“或南与北相对，东与西相对，西北与东南相对，东北与西南相对”，确定其它方向（三）绘制简单示意图的方法先确定好观察点，把观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。

在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”，用箭头“↑”标出北方。

（要注意选取的是哪个物体作参照物，选取的参照物不同，描述的结果也不一样。

）（四）看懂地图以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律来确定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。

如①：“甲在乙的……方”，是指：以乙为观察点，也就是以乙所处的位置为中心，来确定甲的方向和周围事物所处的方向.如②：“甲的……方是……”，是指：以甲为观察点，也就是以甲所处的位置为中心，来确定甲的什么方向是什么的事物.二、看简单的路线图描述行走路线（一）看简单路线图的方法先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律绘制出“十字叉”来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。

（二）描述行走路线的方法以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。

有时还要说明路程有多远。

三年级下册数学教案-第一单元位置与方向(一)-人教新课标

三年级下册数学教案：第一单元位置与方向（一）-人教新课标教学目标：知识与技能：1. 理解上、下、左、右、前、后六个基本方向，并能用这些词语描述物体的相对位置。

2. 能够在具体情境中辨识东北、东南、西北、西南四个方向。

过程与方法：1. 通过观察、操作和探索活动，培养学生的空间观念和方向感。

2. 借助实际生活中的例子，使学生学会在现实生活中应用方向知识。

情感态度价值观：1. 培养学生合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。

2. 增强学生对生活中数学知识的认识，体会数学与日常生活的密切联系。

教学内容：第一课时：认识上、下、左、右、前、后- 导入：通过教室内的物品布局，引导学生观察并描述物品的相对位置。

- 活动：组织学生进行“我说你做”的游戏，巩固对方向的认知。

- 练习：完成教材中的练习题，如指出书上物品的方向等。

第二课时：认识东北、东南、西北、西南- 复习：回顾上节课的内容，进行快速问答。

- 新课：引入四个复合方向，通过地图或校园模型进行讲解。

- 实践：分组进行校园寻宝活动，使用指南针确定方向。

教学方法：- 直观演示法：使用教具或实物展示方向，让学生直观感受。

- 游戏教学法：通过游戏活动，提高学生的参与度和兴趣。

- 合作探究法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。

教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：教师引导学生观察教室内的物品布局，提问并引导学生用上、下、左、右、前、后描述物品的相对位置。

2. 新课（10分钟）：教师通过PPT展示或黑板画图，系统地介绍上、下、左、右、前、后六个基本方向，并让学生跟随指示做动作，加深理解。

3. 活动（10分钟）：组织学生进行“我说你做”的游戏，一名学生描述方向，另一名学生根据描述做出相应动作，全班同学判断对错。

4. 练习（10分钟）：学生独立完成教材P22的练习题，教师巡回指导，对有困难的学生给予帮助。

5. 总结（5分钟）：教师总结本节课的重点内容，强调方向的相对性，并布置课后练习。

三年级数学下册_位置与方向一认识东南西北(12张ppt)人教版精品课件

4.利用指南针辨认方向。
东
南
二探究新知
还记得刚刚的口诀吗？
二探究新知
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
二探究新知
图书馆在校园的东面，体育馆在校园的西面。教学楼在校园的北面，大门在校园的南面。
三对应练习
东与（西）相对，北与（南）相对。
三对应练习
利用树桩年轮辨认方向，密的一面是北，疏的一面是南；第1课时认识东、南、西、北图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。利用树桩年轮辨认方向，密的一面是北，疏的一面是南；太阳还能帮我们指引方向。生活中辨认方向的方法：一位勤劳老公公，天色一亮就开工。东与（）相对，北与（）相对。说一说，教室里的东、南、西、北面各有什么？面向太阳，我国有五座名山，合称“五岳”。太阳还能帮我们指引方向。早晨起来，面向太阳，面向太阳，早晨起来，面向太阳，知道一个方向，相对的另一个方向也就确定了。
五巩固练习你能在图上找到它们吗？
2.
北京
（恒山）
2016米
（泰山）
（华山）
1524米
2160米 1440米
（嵩山）
（衡山）
1289米
我国有五座名山，合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。
六拓展延伸
生活中辨认方向的方法：
1. 早晨太阳在东方；2.晚上北极星在北面；
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
二探究新知
怎么辨认它们的位置呢？
第1课时认识东、南、西、北第1课时认识东、南、西、北若有一天不见他，不是下雨就刮风。利用树桩年轮辨认方向，密的一面是北，疏的一面是南；教学楼在校园的面，大门在校园的面。太阳还能帮我们指引方向。第1课时认识东、南、西、北早晨起来，面向太阳，一位勤劳老公公，天色一亮就开工。怎么辨认它们的位置呢？我国有五座名山，合称“五岳”。东与（）相对，北与（）相对。生活中辨认方向的方法：教学楼在校园的面，大门在校园的面。我国有五座名山，合称“五岳”。前面是东，后面是西，知道一个方向，相对的另一个方向也就确定了。利用树桩年轮辨认方向，密的一面是北，疏的一面是南；

人教版三年级数学下册第1单元位置与方向课时教案+教学反思

第1单元位置与方向（一）第1课时认识东、南、西、北【教学内容】教材第2～3页例1及“做一做”，练习一第1、2题。

【教学目标】1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。

3、从现实生活的场景引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。

4、对学生进行爱国主义教育。

【教学重难点】重点：根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

难点：能正确描述物体所在的方向。

【教学准备】主题图【教学过程】一、学前准备1、复习旧知。

提问：你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？2、导入新课。

师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）二、探究新知1、辨认东、南、西、北四个方向。

（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。

（2）说一说，太阳从什么方向升起。

（东方）（3）想一想，太阳从什么方向落下。

（西方）（4）指一指，西边在哪里。

（5）请同学们面向太阳升起的方向。

提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

2、指出校园内的四个方向。

说说我们学校的校门朝什么方向。

站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。

3、学习两组相对的方向。

（1）站在操场上，你能确定你家在学校的什么方向吗？（2）面向你家所在的方向站好。

（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而站）（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而站）（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。

（6）说一说，操场四个方向的建筑物，哪两个是相对的。

（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。

三、课堂作业新设计1、把教材第3页例1补充完整。

人教版三年级数学下册《位置与方向》教案

人教版三年级数学下册《位置与方向》教案第一单元位置与方向第一课时认识东、南、西、北教学内容教材P2—3页例1，P6页练一1、2题。

教学目标1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。

教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向。

教具准备东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。

教学过程一、目标导学（一）导入新课1、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置升起的吗？2、揭示课题：东南西北（二）展示目标（见教学目标1）二、自主研究（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P2—3页内容）1、早晨，太阳从哪边升起？2、指一指哪边是东？教室的东边有甚么？3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。

指左边练表达：这边是北。

指右边：这边是南。

教室的北和南各有什么说一说？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。

教学楼在校园的面，大门在校园的面。

（参看课本第3页）2、早晨当你面临着太阳，你的背面是（）面，你的右面是( )面,你的左面是（）面。

3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是( )面。

三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或研究小组内互相交流。

）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。

2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。

（1）组织全班活动，起立，指一指东和西。

指左边练表达：这边是北。

指右侧：这边是南。

练用教室的北和南各有甚么说一说？（2）在教室玩“走偏向的游戏”（3）小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么特点？四、达标训练1、早晨当你面临着太阳，你的背面是（）面，你的右面是( )面,你的左面是（）面。

人教版三年级数学下册一单元位置与方向知识点总结

一单元位置与方向一、认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向。

1、太阳东边升起西边落下，简单记为东升西落。

方向歌：早晨起来，面向太阳。

前面是东，后面是西。

左面是北，右面是南。

2、东、南、西、北按顺时针方向排列。

3、东与北之间的方向称为东北，东与南之间的方向称为东南，西与北之间的方向称为西北，西与南之间的方向称为西南，4、四面八方，四面指的是东、南、西、北四个方向。

八方指的是东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向。

5、相对方向：东对西，南对北，东南对西北，东北对西南。

6、生活中辨认方向的方法：①晚上北极星在北面。

②利用树桩年轮辨认方向，（北半球）密的一面是北，疏的一面是南。

也可根据树叶的情况来辨认方向，（北半球）茂密的一面是南，稀疏的一面是北。

③用指南针来辨认方向。

④用手机定位来辨认方向。

二、平面图上描述物体的位置。

1、地图上通常都是按上北、下南、左西、右东来绘制的。

2、描述物体的位置要先确定观测点，然后在观测点处画上方向标，再辨认方向。

确定观测点的方法：关键字“在”的后面是谁，谁就是观测点。

如：（1）C 在D 的（北）面，（观测点是D 点，在D 处画上方向标）C 在F 的（东北）面。

（观测点是F 点，在F 处画上方向标）注意：(1)观测点不同，描述物体的位置也就不同。

(2)一定要说谁在谁的什么方向上。

三、描述路线。

1、文字描述格式：从起点出发，沿什么方向到达哪里，再沿什么方向到达哪里？最后沿什么方向到达哪里。

每一步都要指出沿什么方向到达哪里。

（如右图：从A 点出发，先向东北走到B 点，再向东走到C 点，最后向南走到D 点。

）2、文字加图形描述格式：箭头上方写方向，箭头处写到达地。

（如右图：注意：每到达一个地点，这个地点就成为新的观测点三、常考必过题型。

1、根据一个方向确定其它三个方向。

起点终点）如图：已知北，确定其他三个方向。

方法一：先确定与北相对的方向，再根据东、南、西、北顺时针排列的特点确定另外两个方向。

人教版数学三年级下册第一单元位置与方向(含答案)

人教版数学三年级下册第一单元位置与方向一、填一填。

1.小丽面向北站着，她的右面是（），左面是（）。

2.南风是指从（）面向（）面刮的风。

3.李明早上去上学，刚开始面向着太阳走，到一个路口时他向左转，朝着（）面走，又到一个路口时他向右转，朝着（）面走到学校。

4.如下图，超市在街心花园的（）方向；超市的（）面是饭店；从街心花园往（）方向走就是旅游路。

5.小红家在小丽家的东北方向，小丽家在小红家的（）方向。

二、选一选。

1.学校大门朝南开，且大门正对着教学大楼，教学大楼在大门的（）。

A.东面B.西面C.北面D.南面2.明明发现自己的影子在东面，那么现在太阳在（）。

A.东面B.西面C.南面D.北面3.冬冬去小树林散步，他先向东走了一段路，又向南走了一段路，然后又向东走了一段路，冬冬行走的路线是（）。

A. B. C. D.4.小英座位的西南方向是李明的座位，那么小英坐在李明的（）方向。

A.东南B.西北C.东北D.西南三、判断。

1.科学实验室在形体教室的南面。

（）2.美术教室在乒乓球馆的西面。

（）3.音乐教室在主楼的北面。

（）4.计算机教室在主楼的西面。

（）5.乒乓球馆在主楼的东北方向。

（）四、看图回答问题。

1.（1）小狗在小猪的（）面，在小牛的（）面。

（2）如果小兔去找小老鼠玩，它要先向（）走，再向（）走。

（3）小老鼠要走到小猪的位置，可以先向（）走，再向（）走。

2.某路公交车的行驶路线图（火车站→永天路）：从火车站出发，先向（）面行驶（）站到商场，再向（）方向行驶（）站到清风小区，然后向（）方向行驶（）站到广场，最后向（）面行驶（）站到永天路。

五、按要求完成下面各题。

补充图中的方向。

六、在正确答案前面的里画“√”。

1.小文在解放门，他想去少年宫，应该在哪个站牌下等车？北面的站牌南面的站牌2.小莉在解放门，她想去中山路，应该在哪个站牌下等车？北面的站牌南面的站牌七、有五名同学，放学时从学校回家，小明先向北面走，再向西面走回到了家；小亮先向东面走，再向东南方向走回到了家；小敏先向南面走，再向西南方向走，然后向西面走回到了家；小芳先向东面走，再向东北方向走回到了家；小涛先向北面走，再向东面走回到了家。

小学三年级数学下册第1单元位置与方向教案人教版

1位置与方向（一）单元集体备课本单元主要教学“图形与几何”领域中有关“位置”的内容，主要包括三个部分的内容：第一部分，在现实情境中认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；第二部分，了解在平面图上如何表示方向，并能描述平面图上物体的相对位置；第三部分，让学生利用所学的方向的知识解决生活中的实际问题，培养学生的空间观念，为后续的学习打下基础。

在教学过程中，应注重结合具体情境，创设学习活动，让学生在参与活动的过程中掌握基本知识，形成基本技能，注重让学生运用所学知识与技能解决生活中的实际问题，发展学生的空间观念，提高学生解决问题的能力。

本单元加强了问题解决的教学，适当降低了难度，不再要求根据一个方向（东、南、西或北）辨认出东北、东南、西北、西南这四个方向，只要知道这四个方向就可以了。

本单元的学习内容是学生在日常生活中经常遇到的，有着较丰富的日常生活经验作基础，教科书选择学生熟悉的生活情境为导入点，通过情境教学让学生感受方向知识与现实生活的紧密联系，一方面可以增强学生的学习兴趣，另一方面可以让学生在观察、描述、交流中体验方位，有利于学生方位感的形成。

学生在前面的学习中，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，在日常生活中也积累了一些有关东、南、西、北等方向的知识。

但是对于三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料支撑和丰富的表象积累，才能更好地掌握这些概念。

鼓励学生自主探究，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法，使学生在多样的活动中进行观察、操作、想象、描述、表示和交流，丰富对方位知识的体验。

1.引导学生用方位词描述物体所在方向时，要让学生指出对应参照物,注意描述时往往以自身所处的位置为中心，让学生说说东、南、西、北分别在哪个方向，是怎么知道的。

2.在教学中，教师要创造性地使用教科书。

教师可以根据实际情况，将教科书情境图更换为本班学生熟悉的场景。

人教版三年级数学下册位置与方向

知识总结
根据“上北下南，左西右东”的规律，可以确定东与北之间的方向为东北方，东与南之间的方向为东南方，西与北之间的方向为西北方，西与南之间的方向是西南方。
西北西
西南
北东北
东
东南南
知识总结
我们以前还学过一首辨别方向的儿歌呢，大家还记得吗？
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。
操场
图书馆东
大门南
知识讲解
体育馆
教学楼
操场
北
图书馆
大门教学楼在操场的（北）面。体育馆在操场的（西）面。
知识讲解
体育馆
教学楼
操场
北
图书馆
大门操场在图书馆的（西）面。图书馆在体育馆的（东）面。
知识讲解
教学楼在操场的北面大门在教学楼的南面体育馆在操场的西面，图书馆在操场的东面。
知识讲解
早晨，当你面对太阳时，你的后面是( 西 )面，你的左面是( 北 )面,你的右面是( 南 )面。
知识讲解
东与（西）相对；北与（南）相对。
知识讲解
在天安门广场东侧集合，在哪里？
知识讲解
教学楼
体育馆
操场
北
图书馆
大门教学楼在操场的哪边？北面
知识讲解
上北下南，左西右东
教学楼
北
西体育馆
第一单元位置与方向
认识东、南、西、北
激趣导入
在天安门广场右侧集合，在哪里？
知识讲解
早晨，太阳在东方。
知识讲解
教学楼
北
面向东，左手指体育馆的方向是北南的方向是西
面向东，右手指的方向是南

人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》说教材

人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》说教材我说的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第一单元《位置与方向》。

这册教材共有九个单元，本册实验教材关于空间与图形的教学内容，安排了“位置与方向”“面积”两个单元。

这些内容不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识有着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材和探索空间。

下面结合单元内容谈谈我对这一单元的理解。

一、单元主题《位置与方向》是人教版小学数学三年级下册第一单元的内容。

以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，“位置与方向”的编排，根据学生的年龄特点和生活经验，创设了丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。

教学目标：1、知识与能力目标：结合具体情境，认识东、南、西、北，东北、西北，东南、西南八个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

2、过程与方法目标：（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；（2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。

3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。

三、教学重点和难点教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北，东北、西北，东南、西南八个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。

二、单元知识结构1、知识链条儿童只有在牢固掌握了上、下、前、后、左、右这几个基本空间方位之后，才能够掌握按水平方向分出的东、南、西、北等方位概念。

人教版三年级数学下册《认识东北、西北、东南、西南》位置与方向PPT课件

西北食堂
北教学楼多功能厅东北
西体育馆观测点
图书馆东
科技楼
西南
存车处
南
东南
食堂在存车处的（西北）方向，科技楼在多功能厅的（西南）方向，多功能厅在科技楼的（东北）方向。
课堂练习
1 像例3那样说一说，你们校园里的建筑所在的
方向。
根据实际情况作答
图书馆在校园的西面。
教学楼在学校的东北方向。
傍晚，小鸡该回家了，右面是小鸡回家的路线图。如果傍晚刮的是西北风，那么小鸡走哪几段路时顺风？
C A
B
D
答：小鸡走AB、CD这两段路时顺风。
课堂小结这节课有什么收获呢？
东北与西南相对；东南与西北相对。
东北、东南、西南、西北依次是按顺时针方向排列的。
课堂小结这节课有什么收获呢？
确定一个场所在另一个场所的什么方向，就要以另一个场所为观测点。
食堂
教学楼多功能厅
体育馆
图书馆
科技楼
你知道怎样在图中辨别方向吗？
存车处
指南针可以帮助我们辨别方向。
小组合作
1.仔细观察，看一看能发
现哪些信息。 2.将得到的信息小组讨论
汇报。
东北方向在东面和北面之间；东南方向在东面和南面之间；西南方向在西面和南面之间；西北方向在西面和北面之间；
东北与西南相对；东北、东南、西南、西北依东南与西北相对。次是按顺时针方向排列的。
西北食堂北教学楼
多功能厅
东北
西体育馆
图书馆东
科技楼
西南
你知道怎样确定多功能厅的位置吗？
南
存车处东南
先确定图中的八个方向，再以校园中心为观测点确定多功能厅的位置。