最新部编版五年级语文下册《8 红楼春趣》【市级优质课一等奖导学案+同步作业+答案】
部编版五年级下册语文第二单元第8课《红楼春趣》优质教案
部编版五年级下册语文第二单元第8课《红楼春趣》优质教案一. 教材分析《红楼春趣》是人教部编版五年级下册语文第二单元的第8课，本节课主要讲述了贾宝玉和林黛玉在春天的一次放风筝活动。
文章以生动的语言、细腻的描绘展示了春天的美好和红楼人物的活泼可爱。
本节课的生字词较多，句子结构较为复杂，对学生的阅读理解能力有一定要求。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文言文也有了一定的接触。
但学生在学习过程中，可能会对一些生字词、特殊句式产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生主动探究，提高阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论，提高阅读理解能力，学会欣赏古典文学作品。
3.情感态度与价值观：感受春天的美好，体会红楼人物的活泼可爱，培养热爱生活、热爱自然的情感。
四. 教学重难点1.生字词：课文中出现了一些较难的生字词，如“宝玉、黛玉、风筝”等，需要学生重点掌握。
2.句子结构：课文中的句子结构较为复杂，学生需要学会分析句子结构，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造春天的氛围，让学生身临其境，更好地理解课文。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3.互动式教学：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容、生字词、句子结构等。
2.图片：准备与课文相关的图片，如春天的景色、风筝等。
3.音频：准备与课文相关的音乐、音频素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生回忆春天的特点，如“生机勃勃、鸟语花香”。
然后引入课文《红楼春趣》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，注意生字词的读音。
教师解释生字词的含义，如“宝玉、黛玉、风筝”等。
语文部编版五年级下册《8红楼春趣》预习和课堂作业教学设计
语文部编版五年级下册《8 红楼春趣》预习和课堂作业教学设计一. 教材分析《8 红楼春趣》是部编版五年级下册的一篇课文。
本课以贾宝玉和林黛玉在红楼春天的趣事为主线，描绘了一个充满欢乐和生机勃勃的场景。
通过宝玉和黛玉的对话、互动，展现了他们天真烂漫的性格特点，同时也反映了封建社会末期的风俗习惯。
课文语言优美，情节生动，富有童趣，适合五年级学生阅读。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对古代文学作品有一定的接触和了解。
但课文中的封建礼教、人物关系等方面可能还需引导。
学生对春天的描绘较为熟悉，但对于红楼春天的特色还需进一步了解。
此外，学生对于文本中的幽默、讽刺等手法可能还需引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解红楼春天的特色；2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读理解能力；3.情感态度与价值观：感受宝玉和黛玉的天真烂漫，树立积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解红楼春天的特色；2.难点：文本中的幽默、讽刺等手法的理解；宝玉和黛玉性格特点的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等方式，营造情境，引导学生深入文本；2.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组讨论，提高课堂参与度；3.引导发现法：教师引导学生发现课文中的幽默、讽刺等手法，培养学生的审美情趣。
六. 教学准备1.课文录音带或视频；2.相关图片、音乐、视频等教学资源；3.分组讨论的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐等资源，营造春天的氛围，引导学生进入课堂。
教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）学生朗读课文，教师关注朗读过程中的语音、语调和表情。
朗读结束后，教师引导学生简单概括课文内容。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入理解课文。
如：宝玉和黛玉在课文中展现了怎样的性格特点？他们之间的互动反映了什么？学生分小组讨论，教师巡回指导。
统编版五下8红楼春趣(公开课一等奖创新教案含反思)
统编版五下8 红楼春趣（公开课一等奖创新教案含反思）8* 红楼春趣［教学目标］1.会认11个生字，读准多音字“喇"。
2.默读课文，能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。
【语文要素】［教学重难点］能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。
［教学课时］1课时一、新课导入中国四大古典名著之一，这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。
今天，我们就一起来读选自第七十回的这个故事——红楼春趣。
题目为后人所加。
二、初读课文，了解文意1.作者简介。
2.课件出示生字，多种方式检测学生对字词的掌握，教师正音。
3.交流文中难理解的语句,教师相机点拨。
课件出示：丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰（yuè）子来。
预设：这句话写出了丫头们一系列的动作描写。
描绘了她们准备放风筝时的忙乱场景，但忙乱中又透出一股欢快劲儿。
初读课文，概括课文的主要内容。
5.理清人物，教师补充资料,介绍文中宝玉、黛玉、宝钗、紫鹃、袭姑娘、晴雯、翠墨等人物之间的关系。
三、再读课文，感受“春趣”1.回顾方法。
阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？预设：读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。
2. 默读课文，找出描写宝玉的相关语句，结合相关语句谈谈你对宝玉的印象。
学生交流，教师相机点拨。
预设1：宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。
拿下来给他送过去罢。
"（对园子里的事物都很熟悉，心地善良）预设2：宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送的那个大鱼取来。
”小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。
"宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！"宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。
部编版五年级下册语文第二单元第8课《红楼春趣》优质教案
部编版五年级下册语文第二单元第8课《红楼春趣》优质教案一、教学目标1.了解《红楼春趣》的背景和故事情节。
2.掌握课文中的重点词语和句子。
3.能够运用课文中的成语和句子进行表达和复述。
4.提高学生对中国古代文学的理解和欣赏能力。
二、教学重点1.《红楼春趣》的故事背景及主要情节。
2.重点词语和成语的学习和运用。
3.课文的理解和表达能力。
三、教学准备1.课文《红楼春趣》的教材和课件。
2.板书内容：重点词语、成语和句子。
3.教学辅助工具：PPT、黑板、音响设备等。
四、教学过程第一步：导入通过展示课文的图片或简要介绍，激发学生学习兴趣，引导学生进入主题。
第二步：学习课文1.老师朗读课文并解释生词和难点句子。
2.学生跟读课文，注意语音语调和停顿。
3.学生分组，共同讨论课文的内容和重点。
第三步：词语、成语学习1.教师解释课文中重点词语和成语的意思和用法。
2.学生分组进行词语和成语的练习和应用。
第四步：课文理解1.学生回答问题，表达对课文内容的理解。
2.学生分角色表演课文，加深对课文情节的理解和记忆。
第五步：综合运用1.学生进行课文小结或复述，展示对课文的理解和记忆。
2.学生编写类似课文情景的小故事或文章，培养写作能力。
五、课堂小结通过本节课的教学，学生对《红楼春趣》的内容有了较深的理解，掌握了课文中的重要词语和成语，提高了阅读和表达能力。
六、课后作业1.背诵课文中的重点句子或成语。
2.仿写一个与《红楼春趣》相关的小故事或文章。
3.阅读相关课外书籍或资料，进一步了解中国古典文学。
通过本节课的学习，希望学生能够对《红楼春趣》有更深入的认识，提高语文学习的兴趣和水平。
新部编人教版五年级下语文8《红楼春趣》优质课教案及教学反思
新部编人教版五年级下语文8《红楼春趣》优质课教案及教学反思一、教案设计1. 课时安排•课时数： 2课时•课型：讲授课2. 教学目标•知识目标：学生能够理解《红楼梦》的一部分内容，了解其中的人物和情节。
•能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学欣赏能力。
•情感目标：激发学生对中国古典文学的兴趣，培养学生的审美情感。
3. 教学重点和难点•重点：理解《红楼梦》中的情节，分析人物形象。
•难点：对古典文学作品的理解和欣赏。
4. 教学准备•教材：《新部编人教版五年级下语文》•教具：教案、课件、黑板、笔5. 教学过程第一课时1.导入（5分钟）–通过谈论小说《红楼梦》的名字，引发学生对文学作品的兴趣。
2.学习（30分钟）–带领学生阅读《红楼梦》中的《红楼春趣》一节，分析主要人物和情节。
3.讨论（15分钟）–引导学生进行讨论，分享对文学作品的理解和感受。
4.反馈（5分钟）–结合学生的讨论，总结课堂内容。
第二课时1.复习（10分钟）–复习前一节课的内容，确保学生对《红楼春趣》的理解。
2.串讲（25分钟）–对故事情节和人物形象进行串讲，让学生更深入理解。
3.分析（15分钟）–分析《红楼春趣》中的主题和意义，引导学生思考作者想表达的思想。
4.作业布置（5分钟）–布置阅读《红楼梦》其他部分的作业，让学生深入了解古典文学作品。
二、教学反思本节课以《红楼春趣》为主要内容，通过分析文学作品中的情节和人物，培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。
但是，在教学过程中也存在一些问题，比如学生对古典文学作品的兴趣不高，需要更多的情感激发和启发。
在未来的教学中，可以通过多种方式引导学生积极参与，让他们体会到古典文学的魅力，达到更好的教学效果。
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【学习目标】
1.了解《红楼梦》的主要内容、作者简介、写作背景。
2.通过学习阅读方法：思维导图法、人物关系图法、人物特点分析图表法，学习阅读古典文学名著的方法、技巧，增强阅读名著的信心。
【学习重难点】
学习阅读古典文学名著的方法、技巧，增强阅读名著的信心。
【学法指导】
自主学习，教师讲解，操作实践
【学习过程】
一、走进《红楼梦》
1.主要内容介绍
《红楼梦》中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。
2.作者简介
认真观看视频，说说你获取了哪些信息？
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。
3.文学价值
请同学们观看视频百度百科对这本书的介绍，从中你知道了什么？。
部编版五年级语文下册第三单元《8红楼春趣 》课后同步作业 附答案
部编版五年级语文下册8.红楼春趣一、给下列加点字注音。
( )恰．似 ( ) 宝钗．( )嫣．然 ( ) 敞．开( )土墩． ( )飘飖．二、根据意思,选择合适的词语填空。
忌讳晦气精致七手八脚1.精巧细致。
( )2.因风俗习惯或畏惧权势而对某些不吉利的言语或举动有所顾忌。
( )3.形容人多手杂,动作纷乱。
( )4.不吉利;倒霉。
( )三、下面对《红楼春趣》一文的解说和判断有误的一项是( )A.本文选自《红楼梦》,原名《石头记》,作者是清代作家曹雪芹。
B.本文细致描写了每个人物的语言和神态。
C.本文主要写了众人在园中放风筝的情形。
D.故事主要发生在冬季。
四、课内阅读。
宝玉又兴头起来,也打发个小丫头子家去,说:“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。
”小丫头去了半天,空手回来,笑道:“晴雯姑娘昨儿放走了。
”宝玉道:“我还没放一遭儿呢!”探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了!”宝玉道:“再把大螃蟹拿来罢。
”丫头去了,同了几个人,扛了一个美人并籰子来,回说:“袭姑娘说:昨儿把螃蟹给了三爷了,这一个是林大娘才送来的,放这一个罢。
”宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便叫:“放起来!”此时探春的也取了来了,丫头们在那山坡上已放起来。
宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来,宝钗也放起个一连七个大雁来,独有宝玉的美人儿,再放不起来。
宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,就落下来,急的头上的汗都出来了。
众人都笑他,他便恨的摔在地下,指着风筝说道:“要不是个美人儿,我一顿脚跺个稀烂!”黛玉笑道:“那是顶线不好。
拿去叫人换好了,就好放了。
再取一个来放罢。
”1.这段文字选自课文《》,是四大名著《》中的章节,作者是代的。
2.文中提到每个人的风筝都不一样,请你选择其中两种说一说它们分别代表了什么?8.红楼春趣一、qiàchāi yān chǎng dūn yáo二、1.精致 2.忌讳 3.七手八脚 4.晦气三、D四、1.《红楼春趣》《红楼梦》清曹雪芹2.宝琴放的是大蝙蝠,蝠是福的意思,寓意宝琴后来婚姻尚属美满,大概以蝙蝠暗示她洪福将至。
最新部编版五年级语文下册《8 红楼春趣》精品导学案
8*《红楼春趣》导学案
四、阅读链接，
升华迁移(用
时：5分钟)
1.引导学生读读阅读链
接，看看读过这篇文章
后你有何感悟。
想好后和
同学交流。
2.结合重点句段指导学
生汇报交流。
1.读读阅读链接的
文章，交流感悟。
2.在教师指导下汇
报交流。
适当补充文章题目，
引导学生进行课外
阅读。
教师总结：
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。
“一份耕耘，一份收获。
”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。
三者相辅相成，缺一不可。
加油吧，孩子们！。
最新部编版五年级语文下册《红楼梦》整本书阅读【市级优质课一等奖导学案+同步作业设计+答案】
最新部编版五年级语文下册《红楼梦》整本书阅读【市级优质课一等奖导学案+同步作业设计+答案】最新部编版五年级语文下册《红楼梦》整本书阅读研究目标】1.了解《红楼梦》的主要内容、作者简介和写作背景。
2.通过研究阅读方法，如思维导图法、人物关系图法和人物特点分析图表法，研究阅读古典文学名著的方法和技巧，增强阅读名著的信心。
研究重难点】研究阅读古典文学名著的方法和技巧，增强阅读名著的信心。
学法指导】自主研究，教师讲解，操作实践。
研究过程】一、走进《红楼梦》1.主要内容介绍红楼梦》是一部中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首。
小说以XXX、史、XXX、XXX家族的兴衰为背景，以富贵公子XXX为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。
2.作者简介通过视频，我们了解到《红楼梦》是一部举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。
3.文学价值通过百度百科，我们了解到《红楼梦》以“大旨谈情，实录其事”自勉，只按自己的事体情理，按迹循踪，摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。
特殊的笔法“真事隐去，假语村言”更是令后世读者脑洞大开，揣测之说久而遂多。
后世围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门显学——红学。
4.版本推荐对于五年级的我们来说，想要真正地理解这本书的丰富内容可能还为时尚早。
因此，老师推荐大家阅读《爱阅读系列——语文新课标必读丛书》这个版本，由许多知名的作家和教育专家推荐阅读，比较适合五年级的我们来阅读。
二、研究阅读名著的方法方法一：KWGL阅读法1.翻开目录，你最想读哪一章节的故事呢？2.通过目录预测内容，学会KWGL阅读法。
方法二：思维导图法1.金陵十二钗指的是谁？金陵是哪个地方？钗是什么意思？金陵十二钗指的是金陵的12位非常优秀的女子。
金陵是一个省，它也是剧情的核心发生地。
新统编五年级下语文8《红楼春趣》优质课教学教案
新统编五年级下语文8《红楼春趣》优质课教学教案一. 教材分析《红楼春趣》是人教版五年级下册的一篇课文，讲述了贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的故事，通过这个故事展示了封建社会大家庭的生活场景，以及主人公们的性格特点。
本文语言优美，情感丰富，情节引人入胜，是培养学生阅读兴趣和文学素养的好文章。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于文言文的理解还需加强。
此外，学生对于红楼梦这部作品还比较陌生，需要通过对课文的深入学习，逐步培养对这部文学巨著的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；学会课文中的一些词语和句式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：感受红楼梦中的生活场景，体会封建大家庭的生活乐趣；培养学生对古典文学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；学会课文中的一些词语和句式。
2.难点：对课文中的某些句子和词语的理解；对红楼梦这部作品的理解和鉴赏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生仿佛置身于红楼梦中的场景，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出相关问题，引导学生深入思考，提高学生的理解能力。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生学情，设计教学方案。
2.学生准备：预习课文，了解课文内容，查阅相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍红楼梦的作者、背景和大致内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美和情感美。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考，如：“课文中的人物有哪些？他们的性格特点是什么？”学生分组讨论，回答问题。
部编人教版五年级下语文8《红楼春趣》优质示范课教学教案
部编人教版五年级下语文8《红楼春趣》优质示范课教学教案一. 教材分析《红楼春趣》是人教版五年级下册的一篇课文，讲述了贾宝玉和林黛玉在春天的一次放风筝活动。
本文以细腻的笔触描绘了春天的美景，展现了主人公们的童心童趣。
课文语言优美，情感丰富，寓意深刻，是进行语文教学的好材料。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行初步的理解和分析。
但文中的一些词语和表达方式可能对学生来说较为陌生，需要教师进行详细的讲解和引导。
同时，学生对春天的认识和体验各有不同，需要在教学中充分调动他们的生活经验，激发学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，掌握生字词；学会课文中的一些表达方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解和写作能力；学会欣赏春天的美景，体验放风筝的乐趣。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱春天、珍惜时光的情感；懂得友谊的可贵，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握生字词；学会课文中的一些表达方法。
2.难点：理解课文中的寓意，体会主人公的情感；学会欣赏春天的美景，体验放风筝的乐趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生独立思考和合作学习能力。
3.情感教学法：以情感人，让学生在感受美好情感的同时，学会关爱他人。
六. 教学准备1.课文课件或视频：展示课文中的美景和放风筝的场景。
2.生字词卡片：帮助学生巩固生字词。
3.风筝模型：让学生直观地了解风筝的结构和特点。
4.相关春天的图片：引导学生欣赏春天的美景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的美景图片，引导学生欣赏春天的美景，激发学习兴趣。
同时，引导学生回忆放风筝的经历，为学习课文做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师运用课件或视频呈现课文内容，让学生边看边听，感受课文的美好情感。
人教部编版五年级语文下册《红楼春趣》优秀教学设计及课后作业
人教部编版五年级语文下册《红楼春趣》优秀教学设计及课后作业一. 教材分析《红楼春趣》是人教部编版五年级语文下册的一篇课文，描述了贾宝玉和林黛玉在春天的一次放风筝活动。
通过这次活动，展现了宝玉和黛玉的不同性格特点，同时也反映了封建社会的某些习俗。
课文语言优美，情节生动，富有想象力，是培养学生们语文素养的好材料。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对课文内容的理解和分析能力也在不断提高。
但是，由于时代背景和语言表达的差异，学生们可能对课文中的某些习俗和用词不太理解。
因此，在教学过程中，需要帮助学生们理解课文内容，领会作者的写作意图。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文主要内容，了解宝玉和黛玉的性格特点。
3.学会生字词，并能运用到实际情景中。
4.理解课文中的封建习俗，领会作者的写作意图。
5.培养学生的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.对课文内容的理解和分析。
3.体会作者的写作手法和表达方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生们身临其境，更好地理解课文内容。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
3.启发式教学法：引导学生主动发现问题，解决问题，培养他们的独立思考能力。
4.小组合作学习：让学生们分组讨论，共同完成学习任务，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文内容相关的图片或视频。
3.生字词卡片。
4.课堂讨论问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生回顾上节课学过的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）播放课文朗读录音，让学生们跟随录音朗读课文。
在朗读过程中，注意指导学生们正确发音和停顿。
3.操练（10分钟）针对课文中的生字词，进行认读和练习。
可以设置一些小游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中学习生字词。
4.巩固（15分钟）通过提问和讨论，帮助学生们理解课文内容，领会作者的写作意图。
部编版五年级下语文8《红楼春趣》优质示范公开课教案
部编版五年级下语文8《红楼春趣》优质示范公开课教案一. 教材分析《红楼春趣》是部编版五年级下册语文中的一篇课文，主要讲述了贾宝玉和林黛玉在春天的一次放风筝活动。
本文通过细腻的描绘，展现了红楼春天的美景和人物的快乐心情，同时也反映了封建社会的某些弊端。
在教材分析中，我们需要了解课文的内容、结构、语言特点和教学价值，以便更好地进行教学设计。
二. 学情分析在五年级的学生中，他们的思维已经逐渐转向逻辑性和分析性，对于课文的理解和感悟能力也有一定的提高。
然而，由于时代背景和文化的差异，学生可能对一些词语和句子难以理解，因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知水平，引导他们通过积极主动的思考和讨论，深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会作者对春天的喜爱之情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解和感悟能力。
3.情感态度与价值观：感受红楼春天的美景，培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.对课文内容的理解和感悟。
3.语言表达和创造能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和合作学习法，通过设置情境、提出问题，引导学生主动探究、合作交流，从而达到对课文内容的理解和感悟。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.学生课本。
3.与课文相关的故事、图片等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事，引导学生进入红楼春天的情境，激发学生对课文的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
同时，引导学生关注课文中的生字词，对字词进行学习和理解。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生针对问题进行思考和讨论。
例如：“课文中的贾宝玉和林黛玉是怎样的性格特点？”“他们为什么喜欢放风筝？”通过讨论，让学生更深入地理解课文内容。
4.巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，进一步体会课文的语言美和情感。
新部编人教五年级下语文8《红楼春趣》优质精品课教学设计
新部编人教五年级下语文8《红楼春趣》优质精品课教学设计一. 教材分析《红楼春趣》是人教版五年级下册的一篇课文，描绘了贾宝玉和林黛玉等人在大观园中放风筝的情景，展现了春天生机勃勃的景象。
课文语言优美，情节生动，富有情趣，通过对课文的阅读，让学生感受春天的美好，体会放风筝的乐趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的内容能够进行理解。
但是，对于一些文言文的词汇和表达方式可能还有一定的困难，因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解词语的意思，帮助他们更好地理解课文。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字的读音和写法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受春天的美好，体验放风筝的乐趣，培养学生的热爱生活、积极向上的情感。
四. 教学重难点1.生字词的学习：课文中有一些生字词，需要引导学生正确地读音和理解词语的意思。
2.课文内容的理解：课文的描写细腻，需要引导学生深入理解课文，感受春天的美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入课文所描述的场景，提高学生的阅读理解能力。
2.互动式教学法：引导学生进行自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、生字词、图片等，帮助学生更好地理解课文。
2.风筝：准备一些风筝，用于课堂上的实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生感受春天的美好。
然后，提问学生：“你们放过风筝吗？放风筝有什么乐趣？”让学生发表自己的看法，从而引出今天的课文《红楼春趣》。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
然后，让学生自主阅读课文，理解课文的大意。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习生字词，讲解生字词的意思和读音。
然后，让学生进行小组合作，共同讨论课文中的难点问题。
新统编五年级下语文8《红楼春趣》优质课教学设计
新统编五年级下语文8《红楼春趣》优质课教学设计一. 教材分析《红楼春趣》是人教版五年级下册的一篇课文，讲述了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人在大观园中放风筝的故事，展现了红楼人物的活泼可爱和少年的快乐时光。
本文语言优美，情节生动，富有想象力，对学生具有很大的吸引力。
教学这篇课文，旨在让学生感受红楼人物的童年乐趣，体会中国古典文学的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对古典文学有了一定的接触和认识。
但学生在理解课文内容、欣赏古典文学方面仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解红楼人物的童年乐趣。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力；学会欣赏古典文学，感受中国传统文化的魅力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌，增强对家庭、友谊、成长的珍视。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会红楼人物的童年乐趣。
2.难点：欣赏古典文学，感受中国传统文化的魅力；结合自己的生活实际，体会成长的快乐与感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，创设情境，让学生身临其境，感受课文描绘的画面。
2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，分享学习心得，培养团队协作精神。
4.情感教学法：以情促学，激发学生对家庭、友谊、成长的珍视，培养乐观向上的精神风貌。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文插图、动画、音乐等素材，生动展示课文内容。
2.风筝：准备一些风筝模型，用于课堂演示和学生实践。
3.课堂练习题：设计一些阅读理解题目，帮助学生巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红楼人物的图片，引导学生回忆起之前学习过的《红楼梦》内容。
五年级语文下册(部编版)8.红楼春趣导学案设计
1.学会课文中的“屉、嫣”等12个生字，读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。
2.有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文，感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。
3.激发学生对大自然、对美好生活的向往。
4.品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。
五年级语文下册（部编版）导学案8. 红楼春趣【学习目标】【学习过程】第一课时（自我评价：☆ ☆ ☆)一、给下列加点字选择正确的读音。
我的抽屉（t ì sh ì）里有一张明信片。
上面画的是一个丫鬟（hu ái hu án ）打扮的人在院外敞（c ǎng ch ǎng ）地放风筝。
二．根据下面的朗读要求，自由朗读课文。
要求：正确、流利地朗读课文。
想想课文主要讲了一件什么事？一、课前预习（小组评价：☆☆☆）根据课前预习的要求，展示自己对本课的预习情况。
（小组评价：☆☆☆）一、组词。
屉（）讳（）晦（）敞（）钗（）届（）伟（）侮（）蔽（）杈（）姊（）帕（）咯（）绞（）妹（）怕（）格（）郊（）二、本课中出场的人物哪一个给你留下的印象最深？为什么？比比谁的问题有价值！第二课时（自我评价：☆☆☆）自读本课课文，将上节课心中的疑问说出来，让伙伴为你答疑解惑。
（小组评价：☆☆☆）（一）自主合作学习1.预习成果展示。
二、预习展示四、质疑问难三、当堂达标一、乐问善思二、合作探究2.研读课文，找出相关语句，课文中人物有着怎样的性格？（二）展示与反馈，交流自己学习本课的感受（同学评价：朗读课文☆☆☆理解内容☆☆☆）。
（小组评价☆ ☆ ☆） 一、按要求完成句子练习。
1.周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”(改为转述句)2.各享成家之福,何不拜我为王?(改为陈述句)3.他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事。
(用加点的词语写句子)4.船两边的草把子上都插满了箭。
新部编人教五年级下语文8.《红楼春趣》优质精品课教学设计
新部编人教五年级下语文8.《红楼春趣》优质精品课教学设计一. 教材分析《红楼春趣》是人教版五年级下册的一篇课文，主要描述了贾宝玉和林黛玉等人在大观园中放风筝的情景。
课文以细腻的笔触描绘了春天的美景，展现了红楼人物的快乐生活。
本文语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值。
通过学习本文，学生可以了解封建社会的风俗习惯，感受春天的美好，提高自己的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于课文内容的理解和分析能力也在不断提高。
他们在学习本文时，可能会对课文中的封建社会习俗、人物关系等方面产生疑问，因此，教师在教学中要注重引导，帮助学生理解和掌握课文内容。
同时，学生对春天的美好情感容易产生共鸣，可以激发他们对课文的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，把握人物形象；学会生字词，会用本课词语造句。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力；学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
3.情感态度与价值观：感受春天的美好，体会人与自然和谐相处的快乐；学习课文中的优秀品质，培养自己的道德情操。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；学会生字词，会用本课词语造句。
2.教学难点：课文中的封建社会习俗、人物关系等方面的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文描绘的春天的美好。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和创新意识。
3.情感教学法：以情感人，让学生在感受美好情感的同时，培养自己的道德情操。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中的美景、人物等图片，帮助学生更好地理解课文。
2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.家庭作业：布置预习作业，让学生提前熟悉课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生回忆春天的美好，激发学生学习课文的兴趣。
新部编人教五年级下语文8.《红楼春趣》优质精品课教学设计
新部编人教五年级下语文8.《红楼春趣》优质精品课教学设计一、课程背景《红楼春趣》是新部编人教五年级下册的一篇课文，通过讲述宴会上的趣事，展现了明清时代文人雅士的生活情趣和品味。
在教学过程中，要引导学生在欣赏文学作品的同时，提升其语文表达能力和对古代文学的理解。
二、教学目标1.通过学习《红楼春趣》，使学生了解明清时代文人雅士的生活风貌；2.培养学生对古代文学的理解和欣赏能力；3.提升学生的阅读和表达能力，培养学生的语文素养；4.培养学生的合作意识和团队协作能力。
三、教学内容与安排1. 教学内容•识字课：学习生字词，理解课文内容；•阅读课：学习文学作品的欣赏和理解；•写作课：进行作文训练，表达对文学作品的感悟和理解。
2. 教学安排•第一课时：导入课文，介绍文学背景和作者；•第二课时：学习生字词，理解课文内容；•第三至四课时：分组讨论，展示学生对课文的理解；•第五课时：进行作文训练，写作对《红楼春趣》的感悟。
四、教学方法1.合作学习：分组讨论，激发学生的学习兴趣和表达能力；2.多媒体教学：利用图片、音频等多媒体资源，生动展示课文内容；3.循序渐进：由浅入深，引导学生逐步理解和欣赏文学作品；4.实践性教学：通过写作训练，提升学生的表达能力和语文素养。
五、教学评价1.学生表现：通过课堂表现、课后作业和小组讨论等方式评价学生的学习效果；2.自评互评：帮助学生发现不足，提出改进意见，促进学生的自我成长；3.教师评价：认真审阅学生作业，及时给予评价和指导，帮助学生提高。
六、教学反思与改进1.反思教学过程中存在的问题，总结经验，寻找改进方向；2.不断更新教学方法和内容，提高教学效果；3.关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略。
以上是《红楼春趣》优质精品课教学设计的详细内容，通过精心设计和实施，可以帮助学生提高语文素养，培养综合能力，欢迎教师们根据实际情况进行调整和完善。
(下册)部编版五年级语文8《红楼春趣》导学案设计
8* 红楼春趣导学案设计课题红楼春趣课型新授课1. 认识“恰、屉”等10 个生字，读准多音字“喇”。
教学目标教学重点2. 能够大致读懂课文，初步感知人物的特点。
3. 初步学习阅读古典名著的方法。
1. 能够大致读懂课文，初步感知人物的性格特点。
教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示1. 播放歌曲《三月三》，一、歌曲导入，引入新课( 用时：3 分钟) 导思：听了这首歌，你想到了什么？2．板书：放风筝。
3．看到放风筝，你想到了哪些诗句？4．板书课题：红楼春趣。
5．齐读课题，指导学生质疑：(1) 通过预习，你知道这篇课文写的是什么故事吗？(2) 关于《红楼梦》，你都知道什么？1. 听歌曲，说想法。
2. 朗读词语。
3. 在教师指导下交流自己想到的诗句。
4. 齐读课题。
5．(1) 汇报主要内容：这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事。
(2) 汇报《红楼梦》的内容及作者。
1. 在学生汇报想到的诗句时，教师可以适当屏显一些诗句，引导学生朗读并背诵，注重积累。
2. 在学生汇报《红楼梦》的内容及作者时教师相机提炼和补充。
1. 指导学生自读课文，能 1. 带着问题默读课文。
1. 在学生自学时要给予大致读懂就可以。
读不通和读不懂的地方和小组充分的时间，教师相机巡视指导。
同学交流。
并在印象最深的人物旁写写批注。
2．读句子，注意生字读二、解决字词，相机导读2．指导学生汇报。
音( “ 喇”是多音字，在( 用时：17 分钟) 句1：一语未了，只听窗本课读l ā) 。
外竹子上一声响，恰似窗．屉．子．倒了一般，众人吓了一跳。
(1) 你能读准加点词并说说意思吗？句1：(1) 朗读句子。
(2) 观看图片，理解窗屉子的意思并开火车朗读词语。
2．在学生汇报众人都指谁时相机板书主仆关系，2．初步学习阅读古典名著的方法。
课前准备1. 准备《红楼梦》原著的相关章节及与风筝有关的诗句、歌曲《三月三》相关的课件。
( 教师)2. 搜集有关放风筝的诗句，阅读《红楼梦》原著的相关部分。
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最新部编版五年级语文下册《8 红楼春趣》【市级优质课一等奖导学案+同步作业+答案】
一、课文背景
《红楼春趣》是部编人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。
课文节选自曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。
课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
曹雪芹用变化多端的手法，塑造了生动的故事情节和栩栩如生的人物形象。
在阅读中了解放风筝人物的语言、动作、神态描写，感受人物的心理活动及其特点。
引导学生在阅读中感受课文中的人物形象，大致读懂课文内容。
二、说学习目标及重难点：
A.学习目标
1.学会课文中的“恰、屉”等9个生字，读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。
2.有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文，感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。
3.激发对大自然、对美好生活的向往。
4.品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。
B.学习重点
在自读自悟的基础上，大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，学会鉴赏小说中人物形象。
抓住文中细节描写，品味文章准确生动的语言。
初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。
三、学习方法
五年级学生对于《红楼梦》比较陌生，课文又是节选自原文，文中的很多语言艰涩难懂，甚至连读通都不容易；而且学生所掌握的《红楼梦》的背景知识和关于《红楼梦》的生活体验几乎为零，理解更为不易。
因此，孩子们读通课文，通过课文中的相关描写了解课文描写的场景，感受课文中的人物形象。
在感悟的同时，也体会作家描写人物的方法，重点体会语言、肖像描写。
四、教学过程
1.背景介绍
《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年，又称《石头记》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。
作者是清代曹雪芹。
后四十回一般认为为高鹗所续。
今天我们要学的这篇课文选自《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。
二、初读课文，指导方法
1、结合注释或工具书，把课文读通读顺。
一边读，一边标出自然段序号。
2、用自己喜欢的符号画出生字新词，借助拼音，读准字音。
3、朗读课文，扫清障碍
a 认字 b识字游戏 c借助工具书理解字词大意
三、再读课文，理清人物
1、用刚才老师教的方法，再读课文，扫清字词障碍，做到大致读懂即可。
2、这个故事中的人物很多，请你边读边把故事中出现的人物用红笔圈出来。
3、人物简介（弄清楚人物关系，读懂课文。
）
贾宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子。
衔玉出生，名为宝玉，集万千宠。