大班音乐活动教案《秋天里来》含反思
幼儿园大班主题教案《秋天》含反思（精选14篇）
幼儿园大班主题教案《秋天》含反思（精选14篇）幼儿园大班主题《秋天》含反思篇1活动目标：1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：教具：1、各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
2、袋子一个、盘子一个。
3、一张纸条。
学具：1、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
2、胶水。
活动过程：一、出示装有果子的袋子a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的水果，小朋友们想不想知道都有些什么水果呀?(想)b、请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?二、欣赏诗歌a、最后教师摸出一张纸条：师：咦!(很惊讶的说)："这里面有张纸条，让老师看看是什么。
"哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?b、教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。
教师小结：其实秋天就像一只大盘子!三、幼儿学诗歌a、第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。
b、第二遍：让幼儿一起参与。
请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌;C、第三遍：幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。
四、活动延伸：幼儿制作水果盘：师：这么多水果丰收了，我们做一个水果盘怎么样啊?老师有一个要求：边说儿歌边做水果拼盘。
教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)秋天果子多(诗歌)秋天像只大盘子盛满各种甜果子绿苹果红柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像灯笼的是橘子秋天是只果盘子人人喜欢吃果子活动反思：在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。
大班教案《秋天》反思
大班教案《秋天》反思大班教案《秋天》反思1、大班教案《秋天》反思活动目标1、能积极参与活动，感受秋天丰收的喜悦。
2、初步学习用一句完整的句式“今年秋天丰收了” “……涨红了脸” “……笑弯了腰”，大胆表达自己的想法。
3、运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培养幼儿的观察能力和动手能力。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、培养幼儿初步的创造能力。
教学重点、难点重点:教幼儿能完整的完成一份作品。
难点：幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。
活动准备1、教师准备四件作品(可以是涂色或粘贴作品)2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。
石榴、苹果等图片。
3、绘画好的图片幼儿人手一份。
4、录音机。
活动过程一、开始部分1、教师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景)，放音乐一起唱《秋天到》儿歌，激发幼儿的兴趣。
2、教师岀示事先准备好的作品。
教师:“小朋友，你们看，这是什么”(水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品)，请小朋友观察后，用汉语说出农作物的名字。
教师：“漂亮吗你们也想试试吗”二、基本部分1、教师介绍材料。
提示:教师引导幼儿自由结合或独立创作，鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。
幼儿讨论后，自由结合，准备做画。
2、幼儿边做画，教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。
3、请幼儿分别上来，讲述自己是用什么材料进行装饰的。
要求说一句完整的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。
我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”……等。
三、结束部分教师小结，表扬动手动脑、相互合作的小朋友。
将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，让幼儿相互欣赏，也可请家长来参观。
四、活动延伸可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。
教学反思这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。
了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。
幼儿园小班主题优秀教案《秋天来了》含反思（精选9篇）
幼儿园小班主题优秀教案《秋天来了》含反思（精选9篇）幼儿园小班主题优秀《秋天来了》含反思篇1教学主题：天气慢慢变得凉爽起来，秋天的味道越来越浓，户外活动时，孩子们看着从树上飘下的树叶欢呼雀跃。
因此我们根据小班幼儿的兴趣和年龄特点，开展了本次主题活动。
教学环境：1、把教师布置成秋天场景。
2、用水果做墙饰。
3、用落叶做墙饰。
教学目的：1、幼儿感受秋天季节特征。
2、认识各种水果的名字及主要特征。
3、知道秋天树叶发生了什么变化，认识菊花。
4、锻炼听信号走和跑。
教学知识：1、健康方面：能够听信号走和跑，学习双脚跳，走平行线，锻炼小脚肌肉的灵活性。
2、语言方面：能伴随节奏念儿歌。
3、社会方面：掌握秋天季节特征和代表秋天的花。
4、科学方面：能够手口一致点数5以内的数，能够区别大小、多少，知道长方形。
5、艺术方面：学习涂色，学习画圆形，练习撕纸，爱上音乐活动，学习分句演唱的表演方式，掌握日常生活中常见的几种颜色红、黄、绿。
教学活动：1、健康方面：学习摘果子，运果子。
2、艺术方面：给落叶、苹果涂色，用手撕苹果、树叶，用纸团粘贴，学习歌曲《大猫小猫》、《郊游》3、计算：练习点数《游戏摘果子》，比大小和多少。
4、认知方面：能够区分水果和蔬菜，认识菊花，知道秋天穿什么衣服，认识秋天的水果。
5、语言方面：学习儿歌《秋妈妈和果娃娃》6、科学方面：水果娃娃，不同的树叶。
幼儿园小班主题优秀教案《秋天来了》含反思篇2活动目标：1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动准备：1、幼儿用书人手一册，彩色笔。
2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
活动过程：1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！这是什么？是什么颜色的？2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。
引导：（1）老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的。
幼儿园大班音乐教案《秋天》含反思
幼儿园大班音乐教案《秋天》含反思大班音乐教案《秋天》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式，理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲，注意与同伴声音和谐一致地歌唱，快来看看幼儿园大班音乐《秋天》含反思教案吧。
活动目标：1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。
2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。
3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：1、幼儿用书人手一册。
2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。
3、扫帚一把。
活动过程：1、音乐游戏《秋天》。
幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。
“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。
师生共同开展游戏活动1—2遍。
2、学习歌曲《小树叶》。
(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。
教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。
(2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。
(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。
(4)教师带领幼儿演唱歌曲。
3、学习有表情地演唱歌曲。
(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢?(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。
(3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?(4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。
(5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。
4、探索不同的演唱方法。
(1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱?(2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。
活动反思：《秋天》这首诗，作者以敏锐的眼光和独特的视角捕捉到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。
《秋天来了》教案
主题名称：秋天来了主题的产生：天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。
环境创设：1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。
2、"丰收的水果"的墙饰。
3、"秋天落叶"的墙饰。
预设目标：1、感受秋天的季节特征。
2、认识水果的名称及特征。
3、了解树叶的变化。
4、练习听信号走和跑的能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动一：秋天（音乐）活动目标：1、学习用自然的声音唱歌。
2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶活动过程：一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）（3）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。
（1）听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
（2）帮助幼儿理解歌词，重点在于理解树叶到处飞呀飞（引导幼儿想象树叶飞到哪？，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解到处飞的含义）三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。
（1）引导幼儿用好听的声音唱歌。
（2）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。
（3）请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。
唱到最后一句：秋天多可爱时，要停一下摆个造型。
（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）活动二：秋天的水果（科学）活动目的：1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
幼儿园大班音乐活动教案《秋天里来》
幼儿园大班音乐活动教案《秋天里来》教学目标：1. 学习歌曲《秋天里来》，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 能用简单的语言描述秋天的景象。
3. 训练幼儿的听觉、语言和动作协调能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
教学准备：1. 歌曲《秋天里来》的音频或现场演唱。
2. 音乐教学PPT或幻灯片。
3. 卡片或图片展示秋天的景象。
4. 能发出“沙沙声”的物品，如干叶、纸张等。
5. 干净的空地，用于活动。
教学过程：引入（10分钟）：1. 老师播放歌曲《秋天里来》，鼓励幼儿跟随节奏方式舞动身体。
2. 老师引导幼儿用手指指着窗外，询问幼儿：“你们看到了什么变化？”引导幼儿提到“树叶变黄、果树上的果子成熟了、天气变凉爽”等。
歌曲学唱（15分钟）：1. 老师再次播放歌曲，《秋天里来》，并鼓励幼儿跟随节奏拍打手掌。
2. 老师逐句教唱歌曲，让幼儿跟读。
3. 分段教唱，复习前面已经学过的歌词。
歌曲活动（15分钟）：1. 老师让幼儿在原地做一个“树”的动作。
引导幼儿用手指模拟树干，双手展开模拟树枝，然后摇晃手，表示树叶飘落的动作。
2. 手指舞动活动：老师给每个幼儿分发一片干叶子或纸张，教幼儿跟随歌曲的旋律和节奏，在空中舞动手指，打出“沙沙”的声音。
3. 连环动作活动：将幼儿分为小组，每个小组依次进行一组动作，如挥舞树叶、摇摆果实、吹风等。
其他小组的幼儿观看并频繁鼓励。
歌曲表演（10分钟）：1. 老师和幼儿一起排练表演，每个小组分别表演自己的动作，其他幼儿和老师一起观看，并鼓励表演者。
2. 执行完所有的动作后，幼儿和老师一起合唱歌曲《秋天里来》。
总结（5分钟）：1. 老师请幼儿坐下，重点总结今天学到的内容，包括歌曲《秋天里来》和秋天的变化。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
延伸活动：1. 给每个幼儿分发一张白纸和一些彩色铅笔，让他们画出秋天的景色，并口头描述画面。
教学实施注意事项：1. 在进行活动之前，先进行适当的热身运动。
大班音乐活动教案《秋天里来》含反思
一、活动名称：大班音乐活动教案《秋天里来》二、活动目标：1. 感受秋天里的丰收喜悦，体验音乐带来的快乐。
2. 能够用自然的音调演唱歌曲，感受四四拍的特点。
3. 能够积极参与音乐活动，与同伴共同体验音乐的魅力。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲《秋天里来》歌词卡片、乐器（如手鼓、铃鼓等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 歌曲教学（5分钟）：a. 教师向幼儿展示歌词卡片，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解四四拍的特点，让幼儿感受并模仿。
c. 幼儿跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正发音和音调。
3. 实践环节（4分钟）：a. 幼儿分成小组，每组选择一种乐器，根据歌曲节奏击打乐器。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的演奏姿势和节奏感。
c. 各小组展示演奏成果，全体幼儿一起演唱歌曲。
a. 教师引导幼儿说出本次活动的收获，如歌曲内容、四四拍特点等。
b. 幼儿分享自己在活动中的感受，提出改进意见。
五、活动反思：本次活动中，幼儿在演唱歌曲《秋天里来》时，大部分能够用自然的音调演唱，对四四拍的特点有了初步的认识。
在实践环节，幼儿能够积极参与，选用乐器进行演奏，表现出较强的节奏感。
但部分幼儿在演奏过程中，对乐器的使用姿势和节奏感把握仍有待提高。
在今后的活动中，教师应加强这方面的指导，提高幼儿的音乐素养。
注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能在音乐活动中找到乐趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在演唱歌曲时的音准、节奏和表现力。
2. 评价幼儿在乐器演奏过程中的节奏感、协作能力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析其在音乐方面的进步。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的演唱和演奏。
2. 组织幼儿进行音乐比赛，提高幼儿的竞争意识和表演能力。
3. 开展音乐主题的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的综合素质。
大班音乐活动教案《秋天里来》含反思
教案编辑专员：大班音乐活动教案《秋天里来》含反思一、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动感受秋天的气息和特点。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3. 通过活动，让幼儿了解秋天的果实和自然变化。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、歌词卡片、秋天的图片、水果等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2. 教学歌曲：教师播放《秋天里来》音乐，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。
3. 歌词学习：教师出示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，讲解歌词中的秋天景象。
4. 分组演唱：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，鼓励他们大胆表现。
5. 创新表演：邀请部分幼儿上台，结合舞蹈或动作表演歌曲，展示自己的才艺。
四、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动过程，提问幼儿对秋天的认识和感受。
2. 让幼儿分享自己在活动中的收获和不足。
3. 教师进行总结，强调秋天里的注意事项，如保暖、多吃水果等。
五、教学反思：1. 教师反思活动过程中的组织和管理，是否充分发挥了幼儿的主动性和积极性。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的理解能力和接受程度。
3. 考虑如何在今后的活动中更好地引导幼儿感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同带领幼儿进行家庭音乐活动，让幼儿在家庭环境中感受音乐的魅力。
2. 环境创设：在班级环境中布置秋天主题的音乐角，让幼儿在自由活动时间自主探索和体验。
七、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和对音乐的理解。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，了解他们的成长需求。
八、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意音响设备的使用安全，避免音量过大对幼儿的听力造成损伤。
3. 关注幼儿的情绪变化，如遇到不适应立即采取措施，确保他们的心理健康。
大班音乐活动教案《秋天里来》含反思
一、活动目标1. 了解秋天的季节特征，感受秋天的美好。
2. 能用自然、优美的声音演唱歌曲《秋天里来》。
3. 能跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、活动准备1. 教具：歌曲《秋天里来》音频文件、图片、秋天的果实等。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿欣赏歌曲《秋天里来》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学习歌曲：教师教授歌曲《秋天里来》，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
3. 实践活动：幼儿跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
4. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿表达对秋天的感受。
四、教学策略1. 情境教学：通过图片、实物等教具，营造秋天的氛围，引导幼儿观察和感受秋天的特征。
2. 游戏教学：采用歌曲、舞蹈等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 互动教学：鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自主学习能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在舞蹈过程中的动作表现，评价他们的协调性和灵活性。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和想象力。
4. 结合幼儿的表现在活动中取得的进步，给予肯定和鼓励。
六、教学重点与难点重点：1. 歌曲《秋天里来》的歌词和旋律。
2. 舞蹈动作的协调性和表现力。
难点：1. 歌曲中的高音部分和节奏变化。
2. 舞蹈动作的复杂性和创意表现。
七、活动步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 歌曲学习：教师教授歌曲《秋天里来》，重点讲解高音部分和节奏变化，让幼儿多次练习。
3. 舞蹈练习：教师教授舞蹈动作，从简单到复杂，让幼儿逐步掌握。
4. 创意表现：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的舞蹈动作。
5. 总结与展示：幼儿分组进行舞蹈表演，展示自己的学习成果。
八、教学资源1. 音乐：《秋天里来》音频文件。
2. 视频：秋天景色的视频资料。
大班音乐活动教案《秋天里来》含反思
大班音乐活动教案《秋天里来》含反思一、活动目标：1. 感受秋天里的季节特征，体验音乐带来的快乐。
2. 能够用自然的音调演唱歌曲，发展音乐节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的表达能力。
二、活动准备：1. 教具准备：秋天的图片、歌曲乐谱、乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 引入：教师通过展示秋天的图片，引导幼儿观察并描述秋天的特征，如树叶变色、落叶等。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《秋天里来》，教唱歌曲的旋律和歌词。
通过反复演唱，让幼儿熟悉歌曲。
3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，如模仿秋天里的声音、舞蹈等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
4. 集体演唱：教师引导幼儿集体演唱歌曲《秋天里来》，注意纠正幼儿的音准和节奏。
5. 总结：教师与幼儿一起总结活动内容，引导幼儿分享自己的感受和收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如区域时间，提供音乐相关的材料和活动，让幼儿自主选择参与。
五、教学反思：1. 教师需要反思教学活动的组织是否紧凑，教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 教师需要关注幼儿在活动中的参与程度，对于表现优秀的幼儿给予鼓励，对于需要帮助的幼儿提供个别指导。
3. 教师需要关注幼儿对秋天特征的认知，是否能够用语言和动作表达秋天的特点。
4. 教师需要关注幼儿在集体演唱中的表现，是否能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受秋天里的季节特征，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
2. 教学难点：幼儿在集体演唱中能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词，用自然的音调演唱。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示秋天的图片和实物，引导幼儿观察并描述秋天的特征。
2. 示范教学法：教师先教唱歌曲，带领幼儿一起演唱，让幼儿跟随模仿。
3. 游戏教学法：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
大班音乐活动教案《秋天里来》含反思
一、教学目标：1. 了解秋天的季节特点，感受秋天的美好。
2. 能够用自然的音调演唱歌曲《秋天里来》，体验音乐带来的快乐。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
4. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会歌曲《秋天里来》的歌词及旋律。
2. 能够用自然的音调演唱，体验音乐的美妙。
难点：1. 歌曲中个别音高的把握。
2. 歌曲的情感表达。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《秋天里来》乐谱、录音机、磁带。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师带领幼儿户外活动，观察秋天的景色，感受秋天的气息。
（2）返回教室，教师提问：“你们知道现在是哪个季节吗？秋天有什么特点？”引导幼儿发表自己的见解。
2. 教学歌曲《秋天里来》：（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受音乐的美妙。
（2）教师教唱歌曲，讲解歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲。
（3）分组练习，教师指导幼儿演唱，纠正发音及音高错误。
（4）全体幼儿合唱，感受集体演唱的快乐。
3. 实践活动：（1）教师创设情境，让幼儿扮演歌曲中的角色，进行表演。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的秋天故事。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的情感体验，引导幼儿用音乐表达自己对秋天的喜爱。
2. 在教学歌曲时，注意纠正幼儿的音高错误，提高演唱质量。
3. 实践活动要充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的创造力和团队合作精神。
4. 教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，关注幼儿的需求，使教学更加生动有趣。
5. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，使每个幼儿都能在活动中得到提高。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的实践活动。
2. 环境创设：教师利用歌曲《秋天里来》的主题，创设秋天的环境，让幼儿在环境中感受秋天。
3. 社会实践：组织幼儿去公园、果园等场所，让幼儿亲身体验秋天的美景。
大班音乐活动教案《秋天里来》含反思
大班音乐活动教案《秋天里来》含反思一、教学目标知识目标1.了解秋天的特点和变化。
2.学习歌曲《秋天里来》，掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
3.学习基本乐器演奏技巧，如手拍、篮球击、竹片击、木鱼敲等。
能力目标1.提高儿童的听力感知和音乐表现能力，激发其音乐天赋和情感表达能力。
2.培养儿童的团队意识和协作能力，增强其自信和勇气。
情感目标1.培养儿童对秋天的热爱和感恩之心，增强其向生命敬礼的态度。
2.培养儿童对音乐的热爱和兴趣，帮助其走向全面发展。
二、教学重点和难点教学重点1.学习歌曲《秋天里来》的歌词、旋律和节奏，理解歌曲的意义和内涵。
2.熟练运用基本乐器演奏技巧，与合作伙伴协作创造音乐。
教学难点1.发挥儿童的创造性和表现力，通过演奏乐器创造适合自己的音乐。
2.整合歌曲《秋天里来》和乐器演奏，塑造音乐形象和个性。
三、教学步骤设计第一步：导入（10分钟）1.带领儿童观察秋天的变化，如天气、风景、植物等。
2.与儿童分享自己喜欢秋天的原因和感受。
3.引导儿童听歌曲《秋天里来》的旋律，并让他们跟着唱几句。
第二步：学唱歌曲（20分钟）1.重复播放歌曲，帮助儿童记住歌词和旋律。
2.分段教唱歌曲，并让儿童跟着唱。
3.让儿童分组合唱歌曲，培养其团队意识和协作能力。
第三步：乐器演奏（30分钟）1.介绍基本乐器，如手拍、篮球击、竹片击、木鱼敲等。
2.带领儿童一起试演乐器，感受不同乐器的节奏和音响效果。
3.让儿童分组演奏《秋天里来》，与唱歌呼应，创造音乐故事。
第四步：创作总结（10分钟）1.引导儿童分享自己的创作感受和乐器演奏技巧。
2.与儿童一起总结今天的学习内容和乐器演奏效果。
3.鼓励儿童在学习和生活中保持积极的情感态度和创造力。
四、教具准备1.歌曲《秋天里来》音频录音带、CD或MP3。
2.基本乐器，如手拍、篮球击、竹片击、木鱼敲等。
3.音乐教材、小玩具、图片等辅助教具。
五、反思通过本次音乐活动的教学，我认为在导入环节和学唱歌曲环节中，应该增加一些互动性和趣味性，以吸引儿童的注意和积极性；在乐器演奏环节中，对于表现欠佳的儿童应给予更多的指导和激励，让他们充分发挥创造性和表现力。
大班音乐教案《秋天里来》反思
大班音乐教案《秋天里来》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐活动《秋天里来》教案
教师：“小朋友们，我们一起来听听这首歌，你们能告诉我，歌里都唱了些什么吗？”（播放歌曲《秋天里来》）
幼儿A：“老师，我听到树叶沙沙响。”
幼儿B：“我听到了小鸟在叫。”
教师：“你们都听得非常仔细。现在，我们来看看歌词，一起来唱这首歌吧。”
（教师逐句教唱，幼儿跟唱）
教师：“注意听，这句歌词里的节奏是这样的，我们一起来拍拍手。（拍手示范）准备好了吗？一起来。”
幼儿园大班音乐活动《秋天里来》教案
一、教学目标
1.能够用自然的声音演唱歌曲《秋天里来》，表达对秋天的喜爱。
2.学习歌曲中的节奏，能够用肢体动作表现歌曲的韵律美。
3.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识，提高音乐素养。
二、教学重难点
1.教学重点：学会演唱歌曲《秋天里来》，掌握歌曲的节奏和动作。
2.教学难点：用肢体动作表现歌曲的韵律美，提高音乐表现力。
2.教师引导幼儿关注歌曲中的节奏，用拍手等方式感受节奏。
3.教师教唱歌曲中的动作，引导幼儿用肢体表现歌曲的韵律美。
4.教师组织幼儿分组练习，相互交流、合作，提高歌曲表现力。
（三）歌曲表演
1.教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现。
2.教师邀请部分幼儿担任评委，为表演者评分。
3.教师对表演者进行点评，给予鼓励和指导。
（教师教唱动作，幼儿模仿）
教师：“现在，我们来学一个简单的动作来表现这首歌。当我唱到‘秋天里来’，你们就做一个秋叶飘落的动作，好吗？”
（教师组织分组练习）
教师：“现在，你们分成小组，每个人轮流唱，其他人做动作。看看哪个小组配合得最好。”
（三）歌曲表演
教师：“好，我们都练习得很好了，现在我们来表演一下。谁愿意来做小演员呢？”
大班音乐《秋天里来》教案反思
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造秋天美好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
具体细节：
a.音准指导：针对难点旋律，设计专门的音准练习，帮助学生克服音准问题。
b.创编引导：提供秋天的视觉、听觉素材，启发学生将季节特点融入音乐创编。
c.差异化教学：针对不同学生的音乐基础，设计不同难度的教学任务，确保每个学生都能参与并取得进步。
本章节的教学难点与重点紧密围绕歌曲《秋天里来》和学生的实际能力，旨在通过有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，掌握核心知识，提高音乐素养。
1.情感态度：通过学唱《秋天里来》，培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣，感受秋天的美好氛围。
2.艺术表现：指导学生运用恰当的演唱技巧和表情动作，展现歌曲的情感，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.创新实践：鼓励学生在创编环节发挥想象，创作出具有秋天特色的音乐动作和节奏，培养他们的创新意识和实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《秋天里来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到秋天的气息？”（举例说明，如树叶变色、天气转凉等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秋天的美好。
b.歌词学习：引导学生理解歌词中的文学形象，感受秋天的意境。
音乐绘本教案：结合《秋天里来》感受季节的变化
音乐绘本教案：结合《秋天里来》感受季节的变化一、教学目标1.学生能够通过欣赏《秋天里来》这首歌曲，了解秋天的气候变化和季节特征；2.能够通过绘制音乐绘本，理解音乐与图像的关系，提高学生观察能力和想象力；3.能够通过合作学习，提高学生的团队合作能力和演讲能力。
二、教学重点难点1.教学重点：帮助学生了解和感受秋天的气候变化和季节特征，鼓励学生通过音乐和图像相结合的方式，表达自己对秋天的理解和感受。
2.教学难点：通过绘制音乐绘本，帮助学生理解音乐与图像之间的关系，激发学生的想象力和创造力，让他们通过自己的作品来表达对秋天的感受。
三、教学过程1.教学准备教师需要准备音乐播放设备、小孩子们喜欢听的冬天歌曲、颜色笔、画纸、贴纸等。
2.欣赏歌曲教师需要播放一首歌曲：《秋天里来》。
让学生仔细听歌词，感受歌曲的气氛和感觉。
教师可以和学生谈论歌曲中的季节特征和气候变化，引导学生了解秋天的特点。
3.分组合作根据班级的实际情况，教师可以将学生分为小组，每组4-5人。
每个小组需要选出一位领导者，协调组内合作事宜。
4.绘制音乐绘本将风景，人物，动物等所有含义相关的素材，分给每组学生。
每个学生都开始自己的绘本并考虑它们的位置。
在学生完成绘制后，可以开始组内展示和合作。
鼓励学生互相借鉴和合作，以改进和完善手绘音乐绘本。
5.学生演讲每个小组选出的领导者需要汇总每个学生的作品、自我介绍以及用于说明创作的细节。
学生会在小组内演讲并介绍他们的作品，分享他们对季节的理解和感受。
6.学生展示每组结束后展示自己的音乐绘本。
可以将绘本贴在墙上或把它们藏在一个小的画框里。
教师可以将这些画框放在一个房间里或在教室的地方布置它们。
学生可以透过画框观看他人的作品，并从中获得启发。
四、教学评估教师可以根据学生的合作表现、演讲能力、创造力和理解秋天季节的能力来进行综合评估。
学生也可以给自己和组员打分，以鼓励对等的合作和积极的表现。
五、课后延伸1.鼓励学生将自己的音乐绘本发到博客或社交网络上。
秋天里来教案大班音乐反思
秋天里来教案大班音乐反思秋风拂过树梢，金黄的叶片落下，正是大班幼儿园的音乐课时。
今日，老师精心设计的音乐教案“秋天里来”，引发了我对大班音乐教学的反思。
首先，音乐教学是大班幼儿园教育中不可或缺的一环。
音乐既是一门艺术，更是一种情感的表达。
而在大班阶段的幼儿，正处于对世界好奇求知的阶段，他们对音乐有着天然的兴趣和敏感性。
因此，教师在设计大班音乐课时的时候，需要充分考虑幼儿的感知和接受能力，以及他们对音乐所表达情感的理解。
在今天的音乐课上，老师选择了秋天这个主题，通过歌曲、故事和游戏等多种形式，带领孩子们感受秋天的美丽和变化。
其中一首歌曲《秋风起》更是深深地扣人心弦，让孩子们仿佛置身于金风送爽的秋日里。
然而，在教案的执行中，我也发现了一些不足之处。
首先，孩子们对音乐节拍的掌握还不够熟练。
在唱歌和跳舞的过程中，有些孩子的动作明显慢了一拍，导致整个活动的节奏不够紧凑。
这需要我们在平时的音乐活动中加强对节奏感的培养，例如通过打拍子、跟着音乐节奏走动等方式，让孩子更加熟练地掌握节奏感。
其次，教案中的互动环节安排得过少。
虽然老师在讲故事和唱歌的过程中积极与孩子们互动，但是互动环节时间较短，孩子们的积极性和参与度不够高。
我认为在音乐课上，互动是非常重要的环节，可以让孩子们更好地理解音乐的内涵，增强参与感和学习兴趣。
最后，教案中没有涉及孩子们自主表达的空间。
音乐是一种表达情感的艺术形式，而孩子们正处于情感表达的关键期。
在音乐课上，我们应该给予孩子们更多的自由，让他们通过声音、动作、表情等方式来表达自己对音乐的感受和理解。
这不仅可以促进他们的创造力和表达能力，也可以培养他们的音乐审美和情感认知能力。
综上所述，大班音乐教学是一项既有挑战性又有乐趣的工作。
在教学实践中，我们要不断思考和反思自己的教学方式和方法，以更好地满足孩子们的学习需求和发展特点。
只有不断地学习和改进，我们才能带给孩子们更加丰富、有趣的音乐教育体验，让他们在音乐的海洋中畅游、感悟，享受成长的乐趣。
幼儿园大班音乐教案《秋天里来》
幼儿园大班音乐教案《秋天里来》教学目标1.能够通过歌曲欣赏，感受秋天的气息。
2.能够模仿老师的动作和节奏，学习基本音乐元素。
3.能够在欢乐的音乐氛围中，展示自我，接受身心的锻炼。
教学准备1.歌曲《秋天里来》音乐录音。
2.音乐活动区域，包含多种乐器和音乐游戏道具。
3.房间内布置秋天的相关装饰，塑胶树叶，仿真小南瓜等。
教学过程第一步：引入老师带着孩子们一起数一下，看看天气变得凉爽了吗？大家可以感受到秋天的到来了。
今天我们来学习一首与秋天有关的歌曲，把大家带入到秋天的气息之中。
第二步：欣赏音乐老师播放《秋天里来》的音乐录音，让孩子们静静地听，感受歌曲传递的情感。
第三步：歌曲表演老师示范舞蹈动作，然后引导孩子们跟着自己的节奏和动作表演歌曲，在音乐和指导下，孩子们可以展现自我表现和模仿能力。
第四步：自由活动播放音乐让孩子们自由跳舞，发挥自己的想象力，可以使用各种音乐道具，例如手鼓、沙球、铃铛等。
老师给予专业的指导和鼓励，让孩子们在跳舞的过程中可以更好地发展自己的音乐感受和节奏感。
第五步：结束结束前，老师让孩子们坐下来，一同欣赏自己跳的一段音乐，分享自己在这个活动中的心情体验。
教学评估教师可以通过下面的几个方面来进行评估：1.歌曲欣赏，检查孩子们是否能够感受和表达出来歌曲传达的情感。
2.舞蹈表演，检查孩子们是否能够跟上老师的动作和节奏。
3.自由活动，检查孩子们使用乐器和道具的能力，以及是否创意表现自我。
4.活动讨论，检查孩子们对于此次活动的感受、体验和思考。
教学延伸1.可以通过手工制作一些秋天的装饰品，例如仿真小南瓜、柳条编织等，让孩子们更好地认知和感受到秋天的气息。
2.可以引导孩子们自己编写一些与秋天有关的小曲子、小诗句等，这样可以让孩子们更好地发散自己的想象力和创造力。
3.可以邀请一些音乐方面的专业人士来给孩子们做一些收听和交流，让孩子们更好地了解音乐和艺术对人类的意义和作用。
总结通过这个教案的学习，相信孩子们可以更好地感受到秋天的氛围和气息，同时也可以更好地发展自己的音乐感受和表现能力，也可以培养孩子们的创造力和想象力，让他们更好地在音乐和艺术的世界中成长。
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大班音乐活动教案《秋天里来》含反思
1.学习用图片、图谱辅助法理解、记忆歌词，并用自然的声音完整的演唱歌曲。
2.能根据提示唱准歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。
3.感受歌曲活泼欢快的情绪，体验歌唱活动和合作演唱的乐趣。
4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
1、物质准备--图谱、秋天背景图
2、经验准备--活动前丰富有关秋天的经验
一、发声练习《秋天多么美》
二、副歌前置图谱辅助，初步感受歌曲活泼、欢乐的旋律
（一）出示小拨浪鼓的图片，引导幼儿观察两个小拨浪鼓有什么不同？会发出什么声音？一起说一说。
（二）学唱副歌部分
1.老师能把这些小拨浪鼓的声音唱出来，听一听。
2.谁能自己来试试？
3. ___唱出欢快跳跃的感觉？
4.猜猜后面的小手表示什么意思？可以用什么动作表示？
三、图片辅助学唱歌曲，感受歌曲特有的结构，体验歌唱活动带来的乐趣。
（一）教师示范演唱歌曲提问：歌曲的名字是什么？喜欢这首歌曲吗？听了以后有什么感觉？
（二）借助图片学唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱
1.秋天来了，开得最多最漂亮的就是菊花了，一起说说吧。
能不能试着唱出来。
2.想一想太阳照着我们感觉怎样？太阳会照在哪里？声音大一些唱出来。
3.你看到小朋友走过哪里？还有一对好朋友是谁？我们把这两句唱一唱。
4.秋天的风光美不美？太美了，真是处处好风光，直接唱出来吧。
四、多种形式演唱歌曲，体验合作演唱的快乐。
1.整体接唱（师幼同唱）要求：用歌声大胆表现秋天美丽的风光和欢快的心情。
2.师幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的.听好前奏，接唱的要接得紧凑，"嗨"处一起唱。
3.跟客人老师合作接唱活动延伸：这是一首老歌，回家和爸爸妈妈合作唱。
冬天里来梅花香，啷里个啷里个啷里个啷，寒冷的北风呼呼吹，吹动了我的花衣裳，啷里个啷，啷里个啷，走过田野和山冈，堆雪
人呀打雪仗，处处白茫茫，啷里个啷，啷里个啷，啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。
季节的更替，自然界美丽而神秘的变化，秋天来了，这是一个色彩斑斓的季节，一个丰收的季节，一个蕴育着生命的季节。
在这个季节我带领孩子们走进秋季，感受秋的色彩，体味秋的品性，体验自然界的和谐与激情，是对一年级学生稚嫩心灵的抚爱和陶冶。
11月12日我在一（5）班上了校内公开课，现将本人对本课的所感所想总结如下：
一、感受秋
在上课之前，我播放了一段《秋天印象》的视频，让孩子在视频里，欣赏自然景色：蓝天、白云、落叶、树林、人物；寻找秋天的色彩；找找人物衣着打扮的变化。
目的是让学生初步感受秋天的意境和自然的美。
二、激发兴趣
学生对“秋姑娘”的礼物特别感兴趣，将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入，符合一年级小学生的年龄特点。
三、图片欣赏
通过大量的图片欣赏，向学生展示秋天的美丽容貌，从秋天成熟的果实或蔬菜中，找出想要表现的物品。
鼓励学生亲自探访大山、田野、庭院，收集秋天的物品。
让孩子对自己周围的自然环境又有一番新的认识。
让孩子注意叶片、果实等秋天的礼物的造型美，感受热爱大自然，热爱生活的激情。
让孩子了解学习创作的不同表现手段。
四、利用学科整合，丰富课堂内容
在本堂课的一个环节中，我把音乐融合到课堂。
学生对《去郊游》这首歌曲很熟悉，我出示时，学生能根据音乐一起唱起来，充分的让学生放松了心情，带着愉悦的感觉去欣赏接下来的图片，不但营造的氛围，同时也是调动了学生的听觉器官。
还有就是把语文课上的语言训练带进了美术课堂，在欣赏完每组图片时，都让学生用自己的语言去表达自己的感受，而不是教师讲解，充分的锻炼了学生的语言表达能力。
五、不足之处
整堂课学生的参与率还是较高的，但学生在语言表达方面没有自己的思想，这让我很头疼，我在出示一组图片后，让学生用一句话来说说自己看到的景象，学生在说时，都是按照前一位同学的语言套路去表达。
这让我想起创作作品时，学生也是把看到的画在纸上，没有自己想象的内容，失去想象，画面就少了生机。
学生的回答需要教师及时的评价和肯定，我在本堂课中对学生的回答评价有点单调，我想在今后的课堂当中，多一些有新意的评价和鼓励！
让孩子自由发表他们在课上看到的秋景的美，往往喜爱的素材是他们绘画的原动力。
这节课主要让孩子自己看，让孩子自己说，让他们积极全情投入，从而带来更好的学习效率。
模板,内容仅供参考。