优品课件之2018年苏教版新教材三年级语文上册14地球的两顶“白帽子”教案及作业题
地球的两顶“白帽子”课件新教材
南极以大陆为主，北极多是海洋。
地 南极以大陆为主 “白帽子”上生活着哪些动物呢？ 为 这篇课文生动具体地介绍了地球的两顶“白帽子”，即南极和北极的特点及作用，抒发了作者对两极的赞美之情。 球 冷 落下来的时候热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。 特点 地 “噼里啪啦”是水变成冰之后落地时发出的声音。 的 “它们”指生活在两极的动物们 北极多为海洋 球 北极：指地球自转轴的北端，也就是北纬90°的那一点。 两 地球的两顶“白帽子”各有什么特点呢？ 生 “人们”变成“烤鸭”既是比喻，也是一种夸张 顶 北极熊是世界上最大的陆地食肉动物，又名白熊。 物 更加突出了这些冷气的重要性。 “ 调节气温 在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。 造 说明南极和北极都非常冷。 白 北极熊是世界上最大的陆地食肉动物，又名白熊。 作用 储藏自然资源 福 定义：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解的说明方法。 帽 这句话用拟人的修辞手法形象生动地写出了居住在两极的动物们像土著居民一样自由快乐的生活。
词语解释
“造福”指给人带 来幸福，这里以总 结性的话语说明了 “白帽子”对地球 上所有生物的重要 作用。
总结概括
主题思想
这篇课文生动具体地介绍了地球的两 顶“白帽子”，即南极和北极的特点及作用， 抒发了作者对两极的赞美之情。
结构导图
“如果……就……”是对一种未发生事件的假设
地球的两顶“白帽子”各有什么特点呢？
预习检测
《地球的两顶“白帽子”》这篇课文向我 们介绍了地球的两顶“白帽子”，它们分别是 __南__极___和__北__极___，它们最大的共同点 是 冷 ，还可以 呼风唤雨，调节气温 。
三年级上册语文教案《地球的两顶“白帽子”》苏教版
《地球的两顶“白帽子”》教学设计教材分析:课文为我们介绍了南北两极的共同特点、调节气温的作用和它们是自然资源的宝库及在两极生活的动物，告诉我们两极在为地球上所有的生物造福的道理，警示我们要保护地球。
教学目标：【知识宇技能】正确、流利地朗读读课文。
【过程与方法】读完课文学到的知识和自己的感受。
【情感态度和价值观】通过学习地球的两顶“白帽子”，树立热爱地球、保护环境的意识。
教学重难点：【教学重点】认识8个生字；会写9个字；认识、理解文中生词。
【教学难点】了解南北极的共同点、不同点和作用。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、图片激趣，导入新课出示北极熊和企鹅图片，引导学生思考：看到这些动物会联想到什么？今天咱们所讲的文章和南北极有很大的关联，题目就叫《地球的两顶“白帽子”》）【设计意图】通过观察图片认识北极熊和企鹅。
二、学习生字词，初步读文，了解作者1、走进作者位梦华：原名位孟华，1940年10月25日生于山东平度。
1962年考入北京地质学院，攻读地球地理勘探专业。
1967年毕业后分配到中国科学院地质研究所，从事地震成因及地震预报的探索与研究。
1978年归入国家地震局地质研究所。
1981年，作为访问学者赴美国进修，并于1982年10月去南极，从此与两极结下不解之缘。
1983年回国后，利用业余时间，埋头于南极的综合研究。
由中国科协主持，中国科学院组织，组成了中国首次远征北极点科学考察队，位梦华任总领队，率领25人的队伍，于1995年5月6日胜利到达北极点。
2、课件出示生字烫调股亚烤富矿资绝3、认识多音字调4、理解下列词语滚烫：状态词，滚热。
造句：火辣辣的太阳把大地晒得滚烫。
调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。
造句：经过水库的调节，这里的航运条件大为改善。
免费：免交费用；不收费。
造句：这个景区是免费参观的。
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
有时也比喻进行煽动性的活动。
新苏教版三年级语文上册14地球的两顶“白帽子”ppt课件
是否想过，多用一个不带，少用一个塑料袋，树上便减少了一个 难看的“帽子”。人类啊，你们是否想过只要不让烟囱想空中排 放乌黑的气体，就会是可爱的天空变得蔚蓝，臭氧层渐渐变厚， 阳光不再刺眼。这些，大家都想过吗?
不，你们没有想过，如果想过，就不会是臭氧层便的千疮 百孔;不会是一种有一种生物灭绝;不会让清澈的小溪便的黑暗。
p说说地球的两顶“白帽子”有哪些作用。
点拨： 本题考查的是对课文内容的理解。课文的第3－5自然段 写的是地球的两顶“白帽子”的作用。这3个自然段采用的是总分 的构段方式。我们用自己的话把每个自然段的第一句话表达的 意思连起来就是本题的答案。 参考答案： 地球的两顶“白帽子”的作用有：调节气温、给人类 提供自然资源、淡水资源和动物资源。
4．按要求写句子。 (1)如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候热水就
会变成冰。 (用加点词语写一句话) _示__例__：__如__果__我__们__不__努__力__学_习__，__就__不__能__取__得__好__成__绩_。______ (2)摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。 (仿写比喻句) _示__例__：___小__河__像__一__条_透__明__的__带__子__，__静__静__地__躺_在__大__地__上__。____
造句：经过水库的调节，这里的航运条件大为改善。 免费：免交费用；不收费。
造句：这个景区是免费参观的。 呼风唤雨： 使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自
然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。 造句：靠什么呼风料或生活资料的来源，包括自然资源 和
社会资源。 造句：我们的祖国地大物博， 资源丰富。 丰富：①(物质财富，学识经验等)种类多或数量大。 ②使丰富。 造句： ①爸爸是一位经验丰富的老教师。 ②社区里广泛开展文体活动， 丰富居民的业
三年级上册语文教案地球的两顶白帽子
三年级上册语文教案地球的两顶白帽子《地球的两顶“白帽子”》名师教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解地球两极的特点。
2.学会生字新词，会认9个生字，会写8个生字，理解“滚烫、资源、调节”等由生字组成的词语。
3.了解两极的气候、资源、动物，激发热爱地球保护环境的情感。
教学重难点：1. 学会生字新词，会认9个生字，会写8个生字，理解“滚烫、资源、调节”等由生字组成的词语。
2.了解两极的气候、资源、动物，激发热爱地球保护环境的情感。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.谈话导入。
同学们，你知道我们生活的地球什么样吗？你知道从太空看，我们生活的地球什么样吗？2.激发兴趣。
在太空中观察地球，看到的是一个蓝色的星球，但却戴着两顶白白的“帽子”，这两顶“白帽子”不仅神通广大，里面还有无数的奥秘，与我们人类息息相关。
板书，齐读课题《地球的两顶“白帽子”》。
二、初读课文，整体感知1.听老师范读课文，画出生字新词，画出你喜欢的句子，初步感知课文内容。
2.学生自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
出示朗读课文要求：（1）注意生字词的读音。
（2）给每个自然段写上序号。
（3）遇到不理解的词语标注出来。
把你觉得有趣的地方标出来。
三、读认生字，理解词语1.课文同学们已经读得很熟了。
课文中的生字新词，你还认识他们吗？2.出示生字指读。
会认的字：滚烫调节一股西伯利亚烤鸭丰富矿产资源绝对结合图片理解词语。
读一读：滚烫调节免费呼风唤雨资源丰富造福居高不下结合图片理解词语。
四、朗读品味1.有感情地朗读课文，了解地球的两顶“白帽子”的特点与作用。
①在朗读中感受想象课文描绘的情景。
②注意读书的语气和坐姿，老师相机指导。
2.温馨提示：朗读本课，要入情入境，用生动活泼的语调反复朗读，加深对文章的体会和感悟。
3.结合图片读一读，要读得生动有趣哦。
出示重点语句，指导学生朗读。
在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
14 地球的两顶“白帽子”公开课课件
学习目标
1.理解课文，弄清地球的两顶“白帽子”的作用。
（重点）
2.分析重点句子。（难点）
地球
热气 呼风唤雨
免费 宝库 存在 企鹅
易 写 错
miǎn
fèi
易错提示： 竖弯钩内没 有点，不能 写成“兔”。
免
费
易错提示： 下部“贝” 不能写成 “见”。
复习回顾
《地球的两顶“白帽子”》这篇课文向我们介绍
了地球的两顶“白帽子”，它们分别是_______ 南极 和
_______ 北极 ，它们最大的共同点是 ，白帽子的 冷 呼风唤雨，调节气温、自然资源的的宝库、 作用是 有很多动物 。
自学提示
用自己喜欢的方式朗读课文2-5自然段
1、找出每个自然的中心句
2、边读边画出优美的句子，你的感受是什么
？
南极和北极有什么不同点和共同点？
呼风唤雨 调节气温 动物家园（乐园） 自然资源宝库（矿产资源，淡水）
比一比，再组词
仔（ 存（ ）免（ ）兔（ ）换（ ）唤（ ） ）
正（
企（
）费（
）拂（
）求（
）球（
）
）
词语搭配
例：造福（人类） 锻炼（身体） 调节（ ） 储藏（ ）
施放（
） 燃放（
）
句式训练
如果……就…… 1找出课文中的例句读一读。
南极
不同点 共同点
北极
南极和北极冷到什么程度？
在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫 的热水泼向空中，落下来的时候热水就会 变成冰，摔在地上“噼里啪啦”地响，像 放鞭炮一样。
成语： 滴水成冰
掷地有声
写作方法：举例子、打比方
自学提示
2018年苏教版新教材三年级语文上册14地球的两顶“白帽…
2018年苏教版新教材三年级语文上册14地球的两顶“白帽…14 地球的两顶“白帽子”教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识“烫、调”等9个生字，会写“球、热”等8个生字。
3.理解课文，弄清地球的两顶“白帽子”的作用。
重点难点1.理解课文内容,分析地球两顶“白帽子”的作用。
2.分析重点句子。
教学课时两课时。
14地球的两顶“白帽子”从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。
[①这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？]这两顶“白帽子”就是南极和北极。
[②地球的两顶“白帽子”指的是什么？] 段导读：介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。
南极以大陆为主，北极多是海洋。
[句导读：介绍了南极和北极的不同。
]它们最大的共同点是“冷”。
[句导读南极和北极最大的共同点是冷。
]在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
[③从这句话的描述中，你读懂了什么？运用了哪些说明方法？] 段导读：介绍南极和北极共同的特点：非常“冷”。
第一部分(第1~2自然段)：介绍地球的两顶白帽子：北极和南极。
“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
[④这句话在本段起到什么作用？]在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。
如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。
[句导读：具体讲北极的冷空气在夏天南下，可以调节气温。
][⑤“如果……就”句式说明了什么？] 段导读：介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。
[句导读：总说“白帽子”是自然资源的宝库。
]此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。
[句导读：“白帽子”里储藏着地球绝大多数淡水资源。
][⑥地球的两顶“白帽子”都储藏着哪些自然资源？运用了什么说明方法？]段导读：介绍“白帽子”是自然资源的宝库。
地球的两顶白帽子 教学课件
下课啦
小练笔
本文３－５自然段都是按照总分的结 构来写的，这样能让我们很清楚地知道 每个自然段将会写什么内容。你能不能 仿照其中一个自然段，应用这种形式写 一段话呢？
随堂练习
一、看拼音，写词语。
gǔn tàng
（滚烫 ）
fēng fù
（丰富 ）
tiáo jié
（ 调节 ）
kuàng chǎn
（ 矿产 ）
这句话有什么作用？
这里用一个具 体的例子为我们详 细说明了两个极地 中心地带“冷”的 程度。
在寒冷的极地向空中泼水的壮美景象 热水瞬间成冰
句子品析
落下来的时候热水
比喻
冰落地声
鞭炮声
就会变成冰，摔在 地上噼里啪啦地响，
极地气候的“冷”
像放鞭炮一样。
“噼里啪啦”是水变成冰 之后落地时发出的声音。
精读细研
思
考
地球的两顶“白帽子”有什么作用呢？
呼风唤雨
调节气温
句子品析
“如果……就……”是对
如果没有这些冷空气， 一种未发生事件的假设
一些地方的气温会居
高不下，人们就要变 成“烤鸭”了。
更加突出了这些冷气的重要性。
“人们”变成“烤鸭”
既是比喻，也是一种夸张
如果＿＿＿＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 如果＿＿＿＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
苏教版小学语文三年级上册
目录ห้องสมุดไป่ตู้
预习检测
整体感知
精读细研
总结概括
拓展运用
你知道地球的两顶“白帽 子”指的是什么吗？
预习检测
《地球的两顶“白帽子”》这篇课文向我们介绍 了地球的两顶“白帽子”，它们分别是__南__极___和 __北__极___，它们最大的共同点是 冷 ，还可 以 呼风唤雨，调节气温。
苏教部编版三年级语文上册教学设计14 地球的两顶“白帽子”
14 地球的两顶“白帽子”课时14地球的两顶“白帽子”从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。
[①这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？]这两顶“白帽子”就是南极和北极。
[②地球的两顶“白帽子”指的是什么？]段导读：介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。
南极以大陆为主，北极多是海洋。
[句导读：介绍了南极和北极的不同。
]它们最大的共同点是“冷”。
[句导读南极和北极最大的共同点是冷。
]在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
[③从这句话的描述中，你读懂了什么？运用了哪些说明方法？]段导读：介绍南极和北极共同的特点：非常“冷”。
第一部分(第1~2自然段):介绍地球的两顶白帽子：北极和南极。
“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
[④这句话在本段起到什么作用？]在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。
如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。
[句导读：具体讲北极的冷空气在夏天南下，可以调节气温。
][⑤“如果……就”句式说明了什么？]段导读：介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。
[句导读：总说“白帽子”是自然资源的宝库。
]此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。
[句导读：“白帽子”里储藏着地球绝大多数淡水资源。
][⑥地球的两顶“白帽子”都储藏着哪些自然资源？运用了什么说明方法？]段导读：介绍“白帽子”是自然资源的宝库。
“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。
[⑦地球的两顶“白帽子”上有哪些动物？又运用了什么说明方法？]段导读：介绍“白帽子”上有很多动物。
第二部分(第3~5自然段):“白帽子”的作用。
“白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有的生物造福。
苏教版三年级语文上册《地球的两顶“白帽子”》教案
苏教版三年级语文上册《地球的两顶“白帽子”》教案【课时目标】学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
理解生词的意思，能辨别“蕴藏”“储藏”意思的不同。
正确流利地朗读课文。
【教学难点】正确流利地朗读课文。
【教学难点】辨别段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。
【课前预学】读课文。
自学生字词。
【教学过程】一、导人新课，揭题读题出示地球照片，说说蓝色、黄色、白色的部分各是什么。
板书课题：地球的两顶“白帽子”，猜猜作者写的是什么。
相机板书:两极。
作者把它们叫作“白帽子”，给你怎样的感觉?读题，体会语言的生动形象。
二、初读课文，整体感知学生试学：地球的“白帽子”,究竟有什么特点和作用呢？自读课文，读准字音，读通句子。
教学生词,读准字音,理解词义。
地球滚烫泼向炎热呼风唤雨调解气温免费适宜烤鸭一股股西伯利亚生存环境宝库蕴藏丰富企鹅居高不下矿产资合作共学：“烫、境、藏”是后鼻音，“热”是翘舌首。
字形辩析：球和求、烤和考、唤和换、存和在，相机指导识记。
词义理解应采用多种方式，，根据学生现场的反应灵活生成。
导学提示:“白帽子”有哪些特点和作用?分别是哪些自然段告诉我们的呢?请同学们再次轻轻地读读课文，画出关键的句子。
指名回答。
在学生回答的基础上，请学生分别画出二至五自然段的中心句，并相机板书关键词:冷调节气温自然资源的宝库有很多动物谁能用上这些关键词来说一说，地球的这两顶“白帽子”有什么特点和作用?小结:在阅读时，如果我们可以找出中心句，圈出其中的关键词，便可以迅速地提取一段文字的主要内容。
让我们一起再把课文的、六自然段和二至五自然段的中心句连起来读一读。
三、课堂小结，布置作业这堂课我们初步学习了《地球的两顶“白帽子”》这篇课文，学习了生词，抓中心句了解了课文的主要内容。
下堂课我们将再次走进两极，细细品读，一定能够有更多的收获。
作业：练写习字册。
【板书设计】地球的两顶“白帽子”冷调节气温自然资源的宝库有很多动物。
2018苏教版14地球的两顶“白帽子”教案
- 让每一个人同等地提高自我14地球的两顶白帽子教课导航【教课目的】知识与技术1.会认 9 个生字，会写 8 个生字，读准字音，认清字形。
2.有感情的朗诵课文，认识文章主要内容3.经过理解中心句“白帽子”观点、作用。
感情态度与价值观指引学生从身旁小事做起，保护地球环境，成立环保意识。
【教课重难点】1.认识文章是总分总的构造，能够经过剖析中心句认识文章主要内容。
2.指引学生知道“白帽子”指什么，对人类生活的重要性，成立保护环境，从我做起的环保意识。
【教课课时】2课时第一课时教课过程一、激情导入，创建情境（播放《位梦华：从南极到北极》节选视频）同学们，你们方才看到了什么？谈谈你的感觉？（板书课题：14 地球的两顶“白帽子” ）二、初读课文，整体感知1.自学生字，小组报告①高声朗诵课后生字，读准字音，伙伴互相评论②和伙伴沟通识字方法③正确流畅的朗诵课文，标明段落2.检查稳固①认读“滚烫、调理”等词语（课后累积运用第一题），师生评论②指导书写“热”字，注意书写下拖上，“费”书写上盖下；书空③描红临写④小组互评，所描红的生字3.整体感知①用自己喜爱的方式朗诵课文，思虑课文是环绕哪一句话来描写的，勾勒下来，多读几遍。
（“这两顶‘白帽子’就是南极和北极”环绕这一句话来写的）②读完课文你还知道了什么？勾勒有关语句，读一读，和同桌沟通。
（“白帽子”中心很冷；能呼风唤雨，调理气温；是天然的宝库；有好多生物；）③仔细读 1-2 段，勾勒优美的句子，谈谈你喜爱他的原由？A.地球是一个蓝色的星球，还戴着两顶白白的帽子。
（拟人的修辞手法，形象生动地描述地球的样子，惹起读者兴趣）B.在“帽子”的中心，假如把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候热水就会变为冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放爆竹同样。
达标检测1.选出字音正确的一项（）A.滚烫（t àng）调理（ diáo）．．B.财产（ zhī）亚洲（ yà）．C.烧烤（kǎo）丰富（f ù）．．D.矿产（guàng）一股（ gǔ）．2.看拼音，写词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年苏教版新教材三年级语文上册14地球的两顶“白帽子”教案及作业题14 地球的两顶“白帽子”教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识“烫、调”等9个生字，会写“球、热”等8个生字。
3.理解课文，弄清地球的两顶“白帽子”的作用。
重点难点 1.理解课文内容,分析地球两顶“白帽子”的作用。
2.分析重点句子。
教学课时两课时。
14地球的两顶“白帽子” 从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。
[①这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？]这两顶“白帽子”就是南极和北极。
[②地球的两顶“白帽子”指的是什么？] 段导读：介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。
南极以大陆为主，北极多是海洋。
[句导读：介绍了南极和北极的不同。
]它们最大的共同点是“冷”。
[句导读南极和北极最大的共同点是冷。
]在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
[③从这句话的描述中，你读懂了什么？运用了哪些说明方法？] 段导读：介绍南极和北极共同的特点：非常“冷”。
第一部分(第1~2自然段):介绍地球的两顶白帽子：北极和南极。
“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
[④这句话在本段起到什么作用？]在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。
如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。
[句导读：具体讲北极的冷空气在夏天南下，可以调节气温。
][⑤“如果……就”句式说明了什么？] 段导读：介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。
[句导读：总说“白帽子”是自然资源的宝库。
]此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。
[句导读：“白帽子”里储藏着地球绝大多数淡水资源。
][⑥地球的两顶“白帽子”都储藏着哪些自然资源？运用了什么说明方法？] 段导读：介绍“白帽子”是自然资源的宝库。
“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。
[⑦地球的两顶“白帽子”上有哪些动物？又运用了什么说明方法？] 段导读：介绍“白帽子”上有很多动物。
第二部分(第3~5自然段):“白帽子”的作用。
“白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有的生物造福。
[⑧最后这句话在全文中起到什么作用？】第三部分(第6自然段):总说两顶白帽子造福人类。
知识点详解：①这里把地球当作让人来写，运用了拟人的修辞手法。
在科普小短文中显得很生动、有趣，而不是死板的说教。
②这两顶“白帽子”是指地球的南极和北极。
运用了比喻的手法，非常形象、有趣。
③这句话运用举例子的说明方法，形象地说明了两极非常的冷。
④开头这句话是本段的总起句，概括说明。
下面的内容都是围绕这句话展开描述的。
⑤运用假设关系的句子，说明了北极释放的冷空气对人类的重大作用。
⑥两极储藏着丰富的矿产资源，淡水资源。
利用了列举、列数字的说明方法。
⑦本段又运用了列举的说明方法，介绍了两极的动物。
运用了列举的说明方法。
“快乐的居民”还运用了拟人的修辞手法。
⑧最后一段在文中起到总括的作用，进一步点题，强调“白帽子”的作用。
1.初读课文,让学生通过查字典认识生字、了解字义,并能联系上下文理解词义。
2.知道各个自然段的段意。
幻灯片。
一简介两顶“白帽子” 北极和南极是地球上的两个端点，它们是假想的地球自转轴与地球表面的两个交点。
在北半球的叫北极，在南半球的叫南极。
由于地球是绕着自转轴旋转的，所以两极是地球表面上唯一的两个不动点。
它又是地球上所有经线辐合汇集的地方。
从北极或南极到赤道间的经线距离都是相等的。
在两极地区，经常出现“极昼”和“极夜”现象。
虽然两极地区有半年时间为白昼，但真正能到达两极地区增加热量的光线却少得可怜，因此两极地区仍然是终年冰天雪地，寒冷异常。
在南极地区，甚至有－94.5℃的低温。
在如此酷冷的自然条件下，没有一棵树一株草能天然生存。
甚至像金属、橡胶之类东西也会被冻得像玻璃那样易脆易碎。
但奇怪的是，大批企鹅却能在南极这块“世界寒极”上安居乐业。
今天，我们就来学习有关地球的这两个极，看看它们给我们的生活带来哪些巨大作用。
板书课题，齐读课题。
（板书：地球的两顶“白帽子”）二初读课文,学习生字 1.自读课文。
标出自然段序号,画出文中的生字及不懂的词句。
2.指名读课文,检查学生初读课文的情况,注意纠正错误读音。
3.指导学生读准字音。
（出示生字）球(qiú) 热(rè) 唤(huàn) 免(miǎn) 费(fèi) 库(kù) 存(cún) 企(qǐ) 烫(tàn��) 调(diào) 股(�括�) 亚(yà) 烤(kǎo) 富(fù) 矿(kuàn��) 资(zī) 绝(jué) （1）读准字音注意读准平舌音“资存”，前鼻音“免唤”，后鼻音“烫矿”。
（2）识记生字学生讨论记重点字的方法，交流如下：熟字加偏旁（熟字）：球：求+王热：执+灬唤：奂+口费：弗+贝库：车+广企：人+止。
形声字结构规律：“烫烤矿资” （3）指导书写热：下面的横四点，注意四点的书写方法，第一个点方向向左，后三个点方向向右。
“费”上面的是撇和竖。
“存”不要漏掉撇下的一竖。
4.读一读下面的词语（出示词语）滚烫调节免费呼风唤雨资源丰富造福居高不下三理解词语 1.请同学从文中找出不理解的词语质疑。
2.引导学生通过查词典、联系上下文理解词语。
(1)在学生质疑的基础上,教师引导学生查词典,联系上下文理解词语的意思。
(2)出示重点词语,请学生巩固练习。
滚烫:滚热，非常烫。
噼里啪啦:象声词，形容爆裂、拍打等的连续声音。
西伯利亚寒流:蒙古―西伯利亚是北半球冬季最寒冷的地方，大气冷却收缩下沉，形成北半球最强覆盖面最广的高压。
高压中心位置在西伯利亚和蒙古高压一带，冬、春季向其东部移动，受此高压控制区天气晴朗，严寒。
其高压脊经常伸向我国北方，强冷的西北气流南下时常形成寒潮天气，因而通常被我们称为西伯利亚寒流。
呼风唤雨:指具有支配自然的伟大力量。
居高不下：形容夏天的气温保持在较高的水平或者状态,没有下降的趋势。
四理清课文思路第一自然段:介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。
第二自然段:介绍南极和北极共同的特点：非常“冷”。
第三自然段:介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
第四自然段:介绍“白帽子”是自然资源的宝库。
第五自然段:介绍“白帽子”上有很多动物。
第六自然段:总说两顶白帽子造福人类。
五指导朗读非常冷 14 地球的两顶“白帽子” 调节气温自然资源的宝库造福人类有很多动物 1.这节课开始,教师先简介地球两顶白帽子――南极和北极的情况，再让学生初读课文，扫清字词障碍，理清文章的脉络。
2.在教学时,教师要努力运用课件等多媒体手段，,引导学生通过查词典和联系上下文等形式去理解词语,感悟课文内容。
1.看拼音，写词语qiú rè huàn miǎn fèi kù cún qǐ 地（球）很（热）呼（唤）（免费）车（库）生（存）（企）鹅2.比一比,再组词。
唤（召唤）免（免费）企（企鹅）换（交换）兔（兔子）正（正好）3.把下列句子按顺序整理好。
（4）“白帽子”上有很多动物。
（1）南极和北极共同的特点：非常“冷”。
（3）“白帽子”是自然资源的宝库。
（2）介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
1.细读课文,体会地球的两极的作用。
2.分析句子,会用“如果……就……”造句。
一导入新课读题,围绕题目质疑。
1.地球的“白帽子”是什么? 2.地球的两顶“白帽子”有什么作用？二细读课文,逐段理解 1.学习课文1、2自然段。
思考：（1）地球的两顶“白帽子”指的是什么？（地球的两顶白帽子指的是地球的南极和北极。
）（2）这两顶白帽子有什么特点？相同点和不同点？共同点是都很“冷”。
不同的是“南极以大陆为主，北极多是海洋。
” （3）出示句子：“如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。
” 读了这句话你有什么感受？（极地真的太冷了。
）这是使用了什么说明方法？（举例子）利用这种说明方法有什么好处？（能将抽象的东西具体形象化。
） 2.学习课文3~5自然段。
（1）地球的“白帽子”有什么作用？用“ ”画出来。
①“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。
②“白帽子”是自然资源的宝库。
③“白帽子”上有很多动物。
以上三句话在自然段中起到什么作用？（总起句，概括段意的作用。
）（2）地球的两顶“白帽子”是如何调节气温的？出示：“在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。
如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成‘烤鸭’了。
” ①引导学生理解“西伯利亚冷空气”和“居高不下”的意思。
②引导用“如果……就……”说句子。
（3）为什么说地球的“白帽子”是自然资源的宝库？出示：“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。
此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。
” 这里使用了什么说明方法？（列举，列数字）使用这些说明的方法有什么作用？（列举使说明更加具体、可信，列数字说明了这些冰存在的年度很久远。
）（4）地球的“白帽子”上有哪些动物？（“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……）出示“它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。
”运用了什么手法？（拟人的手法，使说明更生动、有趣。
）（5）指导朗读课文3~5自然段。
3.齐读课文最后一个自然段。
三朗读课文,总结全文 1.读读课文，说说地球的两顶“白帽子”有哪些作用。
2.你长大了，打算怎样怎样保护地球的“白帽子”？分小组说说。
全班交流 3.小练笔：练习用“举例子、列数字、列举”的说明方法，介绍你喜欢的一个玩具。
非常冷：热水变成冰 14 地球的两顶“白帽子” 调节气温：西伯利亚冷空气南下自然资源的宝库：矿产资源、淡水资源有很多动物：企鹅、北极熊、旅鼠 1.本课从课题质疑，切入课文。
细读课文，分析理解，弄清地球的两顶“白帽子”的作用有哪些。
分别分析，抓住重点词语和句子理解体会。
在此基础上总结说明方法。
2.由部分再回归到整体,让学生再次走进课文,通过小练笔，巩固本课所学习的说明方法。
1.抄写词语。
（1）滚烫调节免费呼风唤雨（2）资源丰富造福居高不下 2.根据课文内容填空：（1）如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。