雨的四季训练
人教部编版七年级上册《雨的四季》综合训练题
人教部编版七年级上册《雨的四季》综合训练题一、基础知识积累。
1．下列加点字的注音有误的一项是( )A．花苞．(bāo) 娇媚．(mèi) 诱惑．(huò) 彩棱．镜(lèng)B．睫．毛(jié) 掩饰．(shì) 高邈．(miǎo) 绿茵．茵(yīn)C．莅．临(lì) 吝．啬(lìn) 干涩．(sè) 淅．淅沥沥(xī)D．粗犷．(guǎng) 静谧．(mì) 晒．干(shài) 咄．咄逼人(duō)2．下列加点词语有错误的一项是（）A．诱惑睫毛衣裳争先恐后B．掩饰端庄屋檐迫不急待C．造访干涩铃铛咄咄逼人D．吝啬瓢泼悠远淅淅沥沥3．下列各句中标点符号使用有误的一项是( )A．忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！B．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。
C．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！D．只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
4．下列说法有误的一项是（）A．本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。
B．文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。
C．本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。
或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜。
D．本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱。
5．将下列句子排列顺序。
①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
2024年《雨的四季》教案六篇
《雨的四季》教案六篇《雨的四季》教案篇1【教学目标】1、了解作者，积累丰富的词语和生动的句子，有感情并准确的朗读课文。
2、体味作者笔下四季雨的不同特点，体会作者所抒发的思想感情。
3、把握__“总—分—总”的结构，学习比喻、拟人、排比等修辞手法在写景散文中的运用。
4、感受自然万物的美好，感悟作者自然与生命的热爱。
【教学重难点】体味作者笔下四季雨的不同特点，体会作者所抒发的思想感情。
把握__“总——分——总”的结构，学习比喻、拟人、排比等修辞手法在写景散文中的运用。
【教学设想】__最突出的特点是画面美，教学中在整体把握__的基础上，调动学生共同分析__的画面美，并领会作者抓住特征写景时用笔之细腻，同时领悟、体会作者外露的情感。
【教学方法】自读法、朗读法、自主—合作—探究法【教学课时】一课时【教学过程】一、导入(多媒体展示)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈《早春》空山新雨后，天气晚来秋。
——王维《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——僧志南《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。
——周紫芝《鹧鸪天》雷声千嶂落，雨色万峰来。
——李攀龙《广阳山道中》雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢?让我们一起来欣赏当代的“抒情诗之王”刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。
二、字词预习检查(以小组为单位讨论预习的字词，弄清字词读音、字形以及含义。
组内练写，互相检查。
)注①读准字音。
静谧( mì ) 莅临( lì ) 吝啬( lìn )( sè )咄咄逼人(duō ) 粗犷(guǎng ) 干涩(sè )②掌握下列词语静谧：安静。
谧，安宁、平静。
莅临：来到、来临(多指贵宾)。
吝啬：过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
部编人教版语文七年级上册《雨的四季》课时练习试题
《雨的四季》课时练年级：七年级册次：上册设一、语基达标训练1．下列字形和加点字的注音全对的一项是( )A．棱．镜(léng)粗犷．(guǎng) 迫不急．待(jí)B．静谧．(mì) 莅．临(lì) 咄．咄逼人(dūo)C．池畦．(qí) 冷冽．(liè) 绿茵．茵(yīng)D．高邈．(miǎo) 湛．蓝(zhàn) 痒．嗦嗦(yǎng)2．选词填空。
(只填序号)A．干净B．纯洁C．净美D．纯净(1)你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去________你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更________、开阔的大地。
(2)远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅________利落的木刻。
3．2018·齐齐哈尔下列句子中没有语病的一项是( )A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。
B．“关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。
C．电影《厉害了！我的国》生动地展示了我国科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。
D．“上海合作组织”的倡议得到各成员国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
二、课精彩阅读4．雨是一种非常普遍的自然现象。
春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。
可以说，雨带给人的不仅是清凉，它还滋润着万物，给自然万物带来生机。
今天，我们就一起来感受雨的风韵雅致、奔涌气势……(1)【活动一：说雨】诗人眼中的雨是充满诗情画意的，农人眼中的雨是丰收而令人喜悦的，灾民眼中的雨是令人无助的，这就是大自然的雨。
下面请说说你眼中的雨。
(2)【活动二：赏雨】雨，因为她的多姿、她的风情，使多的文人墨客将之作为抒发情感的对象。
同学们平时肯定收集了很多有关雨的诗词名句，请写出两句。
人教部编版七年级语文上册试题《雨的四季》阅读训练(含答案)
阅读训练雨的四季刘湛秋①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时，你会更喜欢一切。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
统编版七年级上册语文同步练习3雨的四季(含答案)
3雨的四季知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.花苞．(bāo)绿茵．茵(yīn)B.粗犷．(kuàng) 斗笠．(lì)C.睫．毛(jié) 静谧．(mì)D.高邈．(miǎo) 莅．临(lì)2.根据注音写出相应的汉字。
(1)那méng发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
(2)呼吸变得chàng快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。
(3)但在南国,雨仍然偶尔造fǎng大地,但它变得更吝sè了。
(4)而近处池qí里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。
3.选词填空。
(1)春天,树叶开始(露着闪出)黄青,花苞(轻轻静静)地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。
(2)一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵(开放怒放)着,树叶(鼓透)着浆汁,数不清的杂草(争先恐后迫不及待)地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
4.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)远远地望过去,收割过的田野变得很亮……对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。
() (2)而荷叶铺满了河面,迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
() (3)但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。
()5.下列对文章的赏析不正确的一项是()A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈。
B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格,将雨写得可感可触、可亲可爱。
C.本文是一篇托物言志的散文,对“雨”的描写形象生动,语言优美活泼。
D.全文采用总分总的结构方式,以对雨的爱恋为线索,先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。
当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。
《雨的四季》阅读专项训练
《雨的四季》阅读专项训练（一）阅读下的文段，回答后面的问题【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（朱自清《春》）【乙】当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
顿时，你会产生一脉悠远的情思。
也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。
你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
（刘湛秋《雨的四季》）1．分别概括【甲】【乙】文中的雨（水）的特点。
2．【甲】【乙】两文都写雨，在表达上各有什么特点？3．从修辞的角度品析下列句子的表达效果（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
（2）辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
4．【甲】【乙】文，哪篇短文引发了你对雨的遐思，请引用古代诗文中描绘雨的诗句来抒发你内心的感受。
（不超过20字）（二）阅读《雨的四季》，完成后面的问题。
雨的四季①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
它给我的形象和记忆，永远是美的。
第3课《雨的四季》同步练习 统编版语文七年级上册
第3课雨的四季一、积累运用1.写出下列词中画线字的读音。
静谧（）高邈（）粗犷（）咄咄逼人（）干涩（）一脉情思（）莅临（）2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( )春天的雨，________而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，________而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，________而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，________而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
A．细腻凉爽迅疾慈祥B．凉爽迅疾慈祥细腻C．凉爽细腻慈祥迅疾D．细腻迅疾凉爽慈祥3．下列句子没有语病的一项是( )A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D．央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
4．指出下列句子所用的修辞手法。
(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
( )(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
( )(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！( )(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
( ) 5．下面是小伟和同学小华的对话。
请你结合语境，选出加点词词性解说错误的一项( )小伟：“去园博园地铁站怎么走．(A.动词)啊？”小华：“沿这条路向前．(B.动词)走，在下一个丁字路口．．(C.名词)左转，下一个路口右转，再一直走到头就是园博园地铁站．．．(D.名词)。
”6.填空：《雨的四季》的作者是，当代.7．古诗词名句填空。
(1) _____________，洪波涌起。
(曹操《观沧海》)(2)沾衣欲湿杏花雨，________________。
(志南《绝句》)(3)夕阳西下，________________(马致远《天净沙·秋思》)(4)_______________，风正一帆悬。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【综合训练】3-雨的四季
第3课雨的四季1．选择恰当的词语填空。
（1）夏天的雨也有夏天的性格，_________而又粗犷。
（热情热烈热闹）（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草_________地成长。
（你争我抢争先恐后激情满怀）（3）在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些_________。
（干净干巴枯萎）2．下列对文章的说法有误的一项是（）A．本文通过对雨在四季中不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B．本文从不同角度写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C．本文条理清晰，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节的雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
D．本文在写春雨时，调动各种感官，从视觉、听觉和嗅觉的角度，直接写出了春雨本身的特点。
3．阅读下面的文章，回答问题。
家乡雨安谅我从不喜欢带伞，嫌烦，嫌多余。
小时候上学，淋雨成为常规的节目，时时上演。
衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。
工作之后，也不带伞。
对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。
后来也开始躲闪雨水了。
还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少，就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了，这雨也许是掉发的一大缘由。
南方的雨，上海的雨，也真够绵密的。
梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬。
有一阵子是骑自行车上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽还禁不住风的挑拨，时不时地掀开以示罢工了，感觉很是不爽。
后来有车坐了，避开了风雨不少。
当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来、频频造访的雨。
雨，终是太多了，也迷蒙了天空，曾有过的诗意，也逐渐淡去。
到了大西北，到了新疆南部，并且工作生活了一年多之后，领略了这里的干燥缺雨，忽然就生发了另一种感受。
一年四季，几乎见不到一场豪雨。
也见识过雨滴。
那是在公路上疾驰。
还没听到什么动静，就听当地司机说，看，下雨了！在他的指点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，混浊黏稠。
人教统编版七年级上册第一单元第3课《雨的四季》同步试卷
人教统编版七年级上册第一单元第3课《雨的四季》同步试卷一、单选题(共6题；共12分)1．（2分）下列划线字的注音，完全正确的一项是（）A．花苞（bāo）棱（líng）镜屋檐（yán）睫（jié）毛B．咄（duō）咄静谧（mì）粗犷（kuàng）高邈（miǎo）C．莅（lì）临吝啬（sè）漾（yàng）出池畦（wā）D．淅（xī）沥悠（yōu）远诱惑（huò）干涩（sè）2．（2分）下列词语中，书写完全正确的一项是（）A．斗笠掩饰挖墙角争先恐后B．宣染海绵绿茵茵干净利落C．冷冽化妆痒嗦嗦先发治人D．草垛黎明水银柱刻不容缓3．（2分）下列对本文的赏析，不正确的一项是（）A．本文通过对雨在四季中不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B．本文从不同角度写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C．本文条理清晰，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
D．本文在写春雨时，调动各种感官，从视觉到听觉再到嗅觉，直接写出了春雨本身的特点。
4．（2分）下列句子排序正确的一项是（）①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。
②这雨丝，是漓江之畔的少女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。
③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。
④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。
⑤春雨如丝。
A．⑤①②④③B．⑤②④③①C．⑤②④①③D．⑤①④②③5．（2分）说话要文明得体，下面说得比较得体的一句话是（）A．病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎再次光临。
”B．公共汽车上，甲踩了乙一脚，甲说：“对不起，我不是故意的。
”乙说：“什么对不起，你知道我有多疼！”C．人们正在排队买车票，一个后来的同志突然插到队伍的前面，多多大声叫喊道：“喂，排后面去！”D．一位中学生向一位老人问路时说：“老大爷，请问到移民小学往哪儿走？”6．（2分）下列句子有语病的一项是（）A．哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍，墙头。
《雨的四季》零失分训练
雨的四季品析语言之修辞——通感【五感】“五感”分为：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
【通感】通感的修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，使人的“五感”的不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使被描写的意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
【通感的作用】通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果，使被描绘的对象更加生动丰富。
01积累运用1．字词积累——给下面加点的字注音。
彩棱．镜(léng) 静谧．(mì) 高邈．(miǎo)莅．临(lì) 吝啬．．(lìn sè) 池畦．(qí)淅．淅沥．沥(xīlì) 咄．咄逼人(duō)2．字词积累——请找出下面句子中的错别字并改正过来。
(1)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。
(旷—犷)(2)而荷叶铺满了河面，迫切地等侍着雨点。
(侍—待)(3)但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。
(洌—冽)(4)在冬日灰濛濛的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。
(濛濛—蒙蒙)3．词语积累——根据括号内的意思，在横线上写出相应的词语。
(1)那是雨，是使人静谧(安静)、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(2)它经常变成美丽的雪花，飘然莅临(来到，来临)人间。
(3)雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬(过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用)了。
(4)它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥(形容轻微的风声、雨声、落叶声等)，它显出一种自然、平静。
(5)那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人(形容气势汹汹、盛气凌人)。
4．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
(1)打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
3.雨的四季练习
\A 考•点•探•究考点1景物特征分另«括四季的雨各有什么特点。
春：温柔而娇媚； 夏：热烈而粗犷； 秋：端庄而沉思； 冬：自然而平静。
考点2分析标题能否将本文的标题《雨的四季》替换成《四季的雨》？说说理由。
不能替换。
《雨的四季》将雨人格化了，变得鲜活，同时，这也是一段历程，一段经历 了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。
因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更爱恋四季的生命。
考点3品味修辞赏析下列句子的表达效果。
1.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇美。
2.也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
这句话运用拟人的修辞， “化了妆”写出了春雨的美丽与妩媚;了春雨降临的动态美，表达出了D .莅临(I )1淅淅沥沥(I )1化妆 凄冷 2.填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是((1)夏天的雨也有夏天的性格， _____________ 而又粗犷。
⑵那是雨，是使人 __________ 、使人怀想、使人动情的秋雨啊!3雨的四季“飘然莅临人间”写出对冬雨的喜爱之情。
1. A . B . C .下面加点字注音、汉字书写完全正确的一项是 静谧(m)彩棱镜(I 闾) 草垛(du )咄咄逼人(du 0 )姣媚粗犷(gu a ng)吝啬(I ng s )e 高邈花苞 睫毛 铃铛)绿茵茵5.下列对文章的赏析不正确的两项是 （ ）A .文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚 而浓烈。
B .文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可 C. 本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。
D. 文章条理清晰。
先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨 的爱恋之情。
E. “只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
七年级语文限时练：雨的四季
初一语文限时训练雨的四季班级：_____ _____组_____号姓名：____________ 分数：__________第Ⅰ部分一、写出本节课有关内容第Ⅱ部分一、积累运用1．给下面加点的字注音。
彩棱．镜()静谧．()高邈．() 莅．临()吝啬．．() 池畦．() 淅．淅沥．沥() 咄．咄逼人()2．下面每一组词语都有一个错别字，请找出来并改在后面的括号里。
(1)花苞睫毛萌发骄媚()(2)浇罐干涩铃铛化妆()(3)粗旷造访端庄草垛()(4)衣裳屋檐凄冷资容()3．根据括号内的意思，在横线上写出相应的词语。
(1)那是雨，是使人(安静)、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(2)它经常变成美丽的雪花，飘然(来到，来临)人间。
(3)雨仍然偶尔造访大地，但它变得更(过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用)了。
(4)它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或(形容轻微的风声、雨声、落叶声等)，它显出一种自然、平静。
(5)那种清冷是柔和的，没有北风那样(形容气势汹汹、盛气凌人)。
4．指出下列句子所用的修辞手法。
(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
()(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
()(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！()(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
()5.课文第3段“而夏天，就更是别有一番风情了”一句中“别有一番风情”指的是哪些面？6．自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
请根据要求，完成下列各题。
(1)【活动一：猜一猜】猜下列谜语，各打一自然现象。
①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。
②家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。
(2)【活动二：写一写】收集含有“风”“雨”的成语和俗语。
(3)【活动三：赏一赏】大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。
请你展示一句写风或雨的古诗名句(要注明作者和题目)，并简要赏析。
《雨的四季》能力提升练
《雨的四季》能力提升练过基础·教材核心知识精练1.下列加线字的注音，完全正确的一项是（）A.花苞（bāo）棱镜（líng）屋檐（yán）睫毛（jié）B.咄咄（duō）静谧（mì）粗犷（kuàng）高邈（miǎo）C.莅临（lì）吝啬（sè）漾出（yàng）池畦（wā）D.娇媚（jiāo）悠远（yōu）诱惑（huò）干涩（sè）2.下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.萌发铃铛绿茵茵毫不掩饰B.冷冽浇灌灰濛濛干净利落C.敞开沉静戴斗签淅淅历历D.凄冷造访痒嗦嗦倾盆瓢拔3.请分别从所给的两个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）置身于钢筋水泥的都市森林，谁不渴望逃离喧嚣，寻访________？（静谧静穆）（2）他说话的口气________（咄咄逼人锋芒毕露），令人十分难堪。
4.下列句子中，运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）A.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。
B.那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！C.田野是静的，但雨在倾诉着。
D.但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
5.指出下列句子运用的表达方式。
（1）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
（）（2）但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
（）（3）啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！（）6.把下列句子组成一段语意连贯的话，排序正确的一项是（）①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。
②这雨丝，是漓江之畔的少女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。
③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。
④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。
⑤春雨如丝。
A.⑤①②④③B.⑤②④③①C.⑤②④①③D.⑤①④②③7.下列对本文的赏析，不正确的一项是（）A.本文通过对雨在四季中不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
《雨的四季 练习》课件 (公开课)2022年部编版语文精品课件
lì 裳
淅沥 咄咄
miǎo ɡuǎnɡ
lìn 端 涩
比喻 排比 拟人
叙述 描写 抒情
D
“享受春雨”或“喜爱春雨”等。
春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅 春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动。
春雨随着气候变化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情，演绎不同 内涵；它滋润了万物，点燃了生命的期待与呼唤；春雨萌生了绿色，舒 展了生命，让万物充满生机越来越小，成为一个 小小的地球村，文化无界限，沟通无极限！ 让我们拿出交往的最好名片——微笑，构建 交往的强大后盾——了解，遵守交往的黄金 法则——尊重，争做出色的东道主，共迎 2010年上海世博会，共谱文化乐章！
“雨”字最初就是天空中的水珠往下落，慢慢变成线条明晰的字 体，但仍能想象到其形象。
为落叶送去温馨的问候
凉爽而惬意
慈祥而温厚 为庄稼带来多情的呵护
一、了解民俗风情
我们国家最隆重 的 节 日 有 哪 些？
了解民俗风情
请你概括世界各地的文化 习俗有何特点?
五彩缤纷 文化习俗 多姿多彩
独具特色 ……
体味文化差异 •情景表演 •说东道西
体味文化差异
文化背景和风俗习惯的不 同，从而导致了不同的行为处 世态度和方式。
正视交往障碍
正视交往障碍
电影《刮痧》故事简介
许大同与妻子经过八年的奋斗在美国定居，他们有一个五 岁的儿子丹尼斯。一天，丹尼斯闹肚发烧，大同的父亲用中国 传统土方刮痧为孙子治病。次日，丹尼斯在家中，不小心磕破 了头，被邻居发现。丹尼斯被送去看急诊，医生发现了他背上 留下的瘀痕，断定他在家受到了虐待。
于是大同夫妇被禁止接近儿子，儿童福利院准备以法律手 段剥夺其对孩子的监护权。在法庭上无人对“刮痧”这一中医 疗法有了解……之后，许大同的同事开始疏远他，并认为一个 不称职的父亲是不值得交往的。
人教版初一语文上册【提高练习】《雨的四季》(语文部编七上) 2
《雨的四季》提高练习夏之雨蒸腾的热浪，堆叠着、郁积看。
潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。
粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。
一半的天蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。
镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场开地神奇。
乍然的雷闪里，雨，如根根银箭．．而下，狂暴猛戾地射向每一个．．，带着雪亮的镞矢，疾射角落。
似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的忿懑恣肆填平。
于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。
激进的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。
荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。
蛙，在荷畔鼓掌欢呼，呱呱地鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。
雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。
盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。
天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。
似乎，尘世里，唯有荷花的地方，才有清凉!仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落!雨骤然落，乍然歇。
如梦般，掀起人的希望。
却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。
于是，希望、失望；兴奋、咒诅交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老，消沉!枝折花倾、窗破瓦掀。
上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。
上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。
风，只在心静、身静时才能感受到它的存在!风，只在无所欲、无所求时，才弥漫周身!浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得?夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋：叹惋人世仓猝无常，叹惋红颜成白发!不曾去思索，不曾去回顾，，又沉湎在浪涌处，只浮泛在浪花里，一年年，红的是凤凰花，白的是少年头!夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过。
1.文章第1自然段主要是写盛夏的以及对雨的。
2.文章第2自然段主要描绘天空的奇特景象，这预示着什么？3.文章第3自然段中加点词在句中好在哪里? 试作评析：银箭：疾射：4.文中第3自然段画线句子用了什么修辞?有什么作用?5.雨后的景象是怎样的?（用文中句子回答）6.本文通过描写夏之雨，表达了怎样的感悟？7.文章按、、的景象加以描写，最后抒发了对夏的感受，对人生的感悟，做到了景与情的交融。
《雨的四季》三步提升训练(原卷版)
第3课雨的四季★第一步基础巩固1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A．花苞．（bāo）棱．镜（línɡ）屋檐．（yán）睫．毛（jié）B．衣裳．（shanɡ）静谧．（mì）粗犷．（kuǎnɡ）高邈．（miǎo）C．莅．临（lì）吝啬．（sè）漾．出（yànɡ）池畦．（wā）D．淅．沥（xī）湛．蓝（zhàn）草垛．（duò）干涩．（sè）2．下列词语中，书写完全正确的一项是（）A．斗笠淹饰挖墙角争先恐后B．宣染海绵绿茵茵干净利落C．冷冽化妆痒嗦嗦先发治人D．草垛黎明水银柱刻不容缓3．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A．有时候，在一些细小的问题上，她总会抛开平时温婉的外衣，显得有点咄咄．．逼人．．。
B．雨后的青山湖如出浴美人，舟行寂寥的湖面，游人沉湎．．于氤氲的云气中，如梦如幻，喜不自胜。
C．像我这样极为普通的芸芸众生．．．．的人，也许不能取得事业上的巨大成功，但也可以使生命熠熠闪光。
D．他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会生活经验，因此在处理问题时常能进退维谷．．．．，游刃有余。
4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。
B．这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。
C．中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。
D．只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
5．下列对文章的赏析不正确的一项是（）A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。
C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼。
D．全文采用“总—分—总”的结构方式，以对雨的爱恋为线索，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
第3课 《雨的四季》提升训练 2022-2023学年部编版语文七年级上册
2022-2023学年度人教版（山西专版）七年级语文上册课堂提升训练第一单元3*雨的四季读·书1.这是一副挂在茶室的对联。
请欣赏下面这幅书法作品,用楷体将其内容正确、规范地书写在田字格内。
2.(2022江苏盐城一中月考,1,)阅读下面文字,按要求答题。
(6分)渐入仲秋,没有了夏的热烈与粗广,整个大地似乎格外地憔粹。
唯独这一棵树,好像把酝酿．()了一个夏天的活力毫不吝sè()地拿了出来,在这片静mì()而萧瑟的土地上,显得生机勃勃。
或许它更像一位莅．()临的王,用全部的力量在唤醒这昏沉的大地——来吧,让我们再造一个春夏!(1)给加点字注音,或根据拼音写出汉字。
(4分)酝酿．()吝sè()静mì()莅．临()(2)文中画横线的句子有两个错别字,把它们找出来并改正。
(2分)改为改为读·思3.(2022江苏泰州实验中学月考,18—21)阅读下面几段文字,完成(1)—(4)题。
(12分)语段(一)雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼．着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。
他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
(节选自朱自清《春》)语段(二)春雨,吝啬得很,稀疏极了,连个沙尘也压不住。
秋雨则不然,缱绻连绵,“随风潜入夜”,从早下到晚,淅淅,沥沥,簌簌,潺潺,涓涓,丝丝缕缕,袅袅婷婷,蕴含着坚韧、持久的耐力;多豪爽,多气派。
秋雨也不似夏雨的没正邪——有时凶猛暴戾,有时干打雷不下雨,沥涝、干旱都具有极大的伤害性、毁灭性。
秋雨总是那么神清气定,从容平静,有条不紊,不急不躁,不张不扬,任花开花落、云卷云舒,应节而降,恰到好处,仿佛醇醪,仿佛甘霖。
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雨的四季训练
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃档的时侠，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要硒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
顿时，你会产生一脉悠远的情思。
也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。
你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
1.本语段描绘的是季的雨，它的特征是
2.文段中运用的修辞手法有、、。
请选择其中的一种举例分析其表达效果
3.“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲”一句中“似乎”能否去掉，为什么？
4.历代文人墨客面对秋雨也会产生许多感想，请写出一组与秋雨相关的古诗句。
5.本段选自，作者是诗人。
文章以生动的笔触写出了春雨的；下夏雨的秋雨的和冬雨的特点
雨的四季训练
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃档的时侠，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要硒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
顿时，你会产生一脉悠远的情思。
也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。
你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
1.本语段描绘的是秋季的雨，它的特征是端庄而又深沉
2.文段中运用的修辞手法有比喻、排比、拟人。
请选择其中的一种举例分析其表达效果。
例如：“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃档的时侠，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。
”这句使用了比喻的修辞，把雨比作出嫁生了孩子的母亲，形象地写出了秋雨的沉静、稳重。
3.“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲”一句中“似乎”能否去掉，为什么？
不能。
“似乎”表示猜测、想象，语气委婉。
4.历代文人墨客面对秋雨也会产生许多感想，请写出一组与秋雨相关的古诗句。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
5.本段选自《雨的四季》，作者是当代诗人刘湛秋。
文章以生动的笔触写出了春雨的温柔、细润、甜美、夏雨的热烈、粗犷、奔放、秋雨的端庄、沉静、成熟和冬雨的自然、平静、纯洁特点。