我区小学教师在天津市第八届双优课比赛中取得优异成绩
天津市教委关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的实施意见
天津市教委关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的实施意见文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2014.05.29•【字号】津教委[2014]40号•【施行日期】2014.05.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文天津市教委关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的实施意见（津教委〔2014〕40号）各区、县教育局，各直属学校，天铁集团教委：为全面落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号）、《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》（教基一〔2014〕4号）和《中共天津市委办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》（津党办发〔2014〕6号），充分发挥学校在培育和践行社会主义核心价值观中的主渠道作用，结合我市中小学德育工作实际情况，提出如下实施意见。
一、充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节1.加强中华优秀传统文化教育。
教育部门和中小学校要认真开展"中国梦"主题教育活动、"爱学习、爱劳动、爱祖国"教育活动、"民族精神教育月"活动、"学习优秀文化、传承传统美德"主题教育活动。
创新中小学时事教育，举办形式多样的时事课堂展示活动。
积极探索开展中华优秀传统文化教育、中国特色社会主义宣传教育的有效途径，进一步增强时代性、规律性、实效性，引导学生增强民族文化自信和价值观自信；引导学生逐步树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信；引导学生自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为个人幸福、社会进步、国家富强而不断成长。
2.加强公民意识教育。
教育部门和中小学校要深入开展公民意识教育，增强国家认同，通过法制教育和思想品德教育，引导广大学生了解公民的基本权利与义务。
2022天津市基础教育教学成果第八届
2022天津市基础教育教学成果第八届2022年，天津市基础教育教学成果将迎来八届。
这是一个极具历史
意义的时刻，也是这座城市取得有声望和发展的时间。
在这八届基础
教育教学成果中，天津市将着力加强推动基础教育发展，以使孩子得
以更全面、更深刻地接受教育。
首先，天津市将改进和完善课程体系，重视发展基础课程，深化基础
教育课程改革，完善和提高教育资源配置，促进基础教育的质量改善。
其次，天津市将建立新型的情境教学模式，倡导通过实践实践、活动
锻炼、项目学习等实际活动形式将知识融入教学，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
此外，天津市也将加强师生素质和思想修养提高，提
供丰富多样的学习环境，使老师可以充分挖掘学生的潜力，实现真正
的教育教学成果。
此外，天津市还计划加强人口统计，各类资源的供给，学校对接，以
建立全社会教育体系，使每个在校学生都能够共享权利，促进教育均
衡发展。
同时，还将加强基础教育质量监测和评价，跟踪学生发展，
不断创新技术、开展成果让学习更贴近生活，强化通学质量。
随着八届基础教育教学成果的到来，天津市制定了一系列完整的措施，以期实现基础教育的质量普及化。
坚持以推动基础教育的发展为宗旨，围绕支撑全面建设小康社会的战略目标，努力把时代发展湼湼相应，
把教育质量提升到新高度。
天津市第八届双优课语文一等奖名单
天津市第八届双优课语文一等奖名单摘要：1.引言：介绍天津市第八届双优课语文一等奖名单2.名单内容：列出获奖者名单3.获奖者的努力：分析获奖者取得成绩的原因4.意义：讨论此次比赛对于提高教育质量和学生综合素质的意义5.结论：总结全文，表达对获奖者的祝贺和对教育事业的期望正文：近日，天津市第八届双优课语文一等奖名单揭晓。
在此次比赛中，众多优秀的学生脱颖而出，他们的成绩离不开自身的努力和教师的辛勤付出。
本文将对获奖名单进行简要介绍，并分析获奖者取得成绩的原因以及此次比赛对于提高教育质量和学生综合素质的意义。
根据名单，获得天津市第八届双优课语文一等奖的学生有（按姓氏笔画排序）：王小明、李晓红、张强、陈敏、刘伟等。
这些同学在比赛中表现优异，充分展示了自己的语文素养和才华。
在此，我们对他们表示衷心的祝贺！那么，这些获奖者是如何取得优异成绩的呢？首先，他们具有扎实的基本功。
在日常学习中，他们注重积累，不断提高自己的阅读、写作和表达能力。
其次，他们拥有良好的学习习惯。
这些同学能够合理安排时间，充分利用课余时间进行复习和拓展。
最后，他们具备较强的自主学习能力。
在面对新知识时，他们能够主动寻找资料，深入研究，形成自己的见解。
此次比赛对于提高教育质量和学生综合素质具有重要意义。
首先，比赛为学生提供了一个展示自己才华的平台，激发了他们学习的兴趣和动力。
其次，比赛有助于培养学生的团队协作精神和竞争意识，为他们今后的发展奠定基础。
最后，通过比赛，我们可以发现教育教学中的不足，为今后的改革提供参考。
总之，天津市第八届双优课语文一等奖名单的公布，是对获奖者努力付出的肯定，也是对教育事业的鼓舞。
杨村第四小学学校简介
当初升的朝霞绽放着耀眼的灿烂，清爽的晨风摇曳着曼妙的舞姿，当勤劳的人们又开始一天的奔波忙碌时，在古老的大运河与繁忙的京津公路东岸，在邮政大楼和“天房四季”小区（原天津师大杨村校区）的身边，有一所书声朗朗、生机盎然的学校，这就是天津市武清区杨村第四小学。
一、办学性质天津市武清区杨村第四小学是武清区一所全日制国办小学，也是全区第一所国办小学。
学校位于武清区雍阳东道5号，占地面积16859平方米，建筑面积6567平方米。
设有六个年级，26个教学班，在校学生1300人。
另设一个附属幼儿园，在校幼儿102人。
多年来，学校坚定实施素质教育，积极推进课程改革，在稳定中求发展，在进取中求创新，已实现义务教育现代化。
近五年来，学校不断强化校园管理，坚持以德育为先，教学发展为本，以体卫艺特长发展为特色，在发展中已取得一些喜人的成绩。
二、基本情况杨村第四小学是一所历史悠久的百年老校。
始建于1912年，学校的前身是中华民国元年（1912）杨村乡绅民众创立的三义庙学堂。
民国二年（1913），按照直隶省政府“学堂改学校”的通令，杨村三义庙学堂改称为三义庙学校。
新中国成立后， 1955年改为“河北杨师附属小学”，1960年附设初中班，1961年改为“天津市十年制实验学校”，文革中改名“东方红战校”，1968年中小学分家，正式定名为“杨村第四小学”，沿袭至今。
其间，1987年改为教育局直属国办小学。
过去的杨村第四小学，规模不大，面积较小，教职工、学生人数不多，几间民房一字排开围成了一个小四合院，教学设施简陋，教学环境较差。
承各级领导悉心关怀，蒙几代贤达栉风沐雨，经数届师生发愤图强，而今的杨村第四小学已经焕然一新。
学校硬件设施齐全，达到天津市现代化建设标准。
装有信息技术教室、图书阅览室、美术教室、音乐教室、书法教室、科学实验室。
学校拥有多媒体设备24套，计算机165台，能满足信息技术与学科教学整合的要求，学校图书室藏书44000余册，能满足学生的多方面阅读需求。
第八届高等教育天津市级教学成果
第八届高等教育天津市级教学成果第八届高等教育天津市级教学成果评选活动已经圆满结束。
此次评选活动旨在充分展现天津高等教育教学改革的新成果，推动高等教育教学工作的深入开展，促进高等教育教学水平的不断提高，激励广大教育工作者不断探索创新，提高教学质量，助力学校办学水平和办学能力提升。
此次评选活动内容包括高等教育教学成果展示、教学创新成果展示、教学评价成果展示等，旨在展现天津高等教育教学中的亮点与特色，鼓励教育工作者在教学改革与教学研究方面做出卓越成绩。
经过评选委员会层层筛选并经专家评审，最终共有一百二十个教学成果获得了本次评选的荣誉，这些成果涵盖了多个学科领域，包括工程、医学、文学、管理学等。
这些成果充分展现了天津高等教育教学改革的实际成果，体现了多学科交叉融合、理论与实践相结合的特点。
在工程类教学成果中，有多个项目获得了奖项，其中涉及到了先进的教学方法与技术，同时也展现了学校的科研实力与师资力量。
在医学类教学成果中，有不少项目通过与医疗机构的合作，实现了课堂教学与实践临床结合，为学生成才提供更多的实践机会。
在文学、管理学等领域，也有不少教学成果涉及到了多媒体、课程设计等方面的创新，为学生提供了更加优质的教学资源。
这些成果的获得，不仅是对学校教学工作的认可，也激励了广大教育工作者在教育教学方面的不懈努力。
同时，此次评选活动也推动了高等教育单位之间的交流合作。
在成果展示环节，各高校代表团分享了自己的教学新成果，激发了与会人员的教学创新灵感。
通过交流合作，学校之间可以相互学习，促进教学改革的快速发展，增进了各高校之间的友好关系。
在未来，天津高等教育将继续深化教学改革，充分发挥科研与教学相互促进的功能，积极营造尊重教学、鼓励创新的良好氛围，为高等教育事业的蓬勃发展贡献力量。
通过这次成果的展示，我们相信教育教学事业的未来一定会更加光明，教育教学工作者也必将取得更加出色的成绩。
天津市第八届双优课语文一等奖名单
天津市第八届双优课语文一等奖名单（最新版）目录1.介绍天津市第八届双优课语文一等奖名单2.详述评选双优课的目的和意义3.阐述评选标准和流程4.展示本届一等奖获奖名单5.总结本届双优课的特点和成果正文近日，天津市第八届双优课语文一等奖名单揭晓。
作为一项旨在推动语文教育教学改革，提高语文教学质量的重要评选活动，双优课备受关注。
本文将从评选双优课的目的和意义、评选标准和流程、本届一等奖获奖名单以及本届双优课的特点和成果等方面进行详细介绍。
双优课，即优质课和优秀课件的评选，旨在推动我国语文教育教学改革，提高语文教学质量。
对于学生来说，双优课可以帮助他们更好地掌握语文知识，提高语文素养；对于教师来说，双优课可以激发他们的教学热情，推动教学方法改革，提高教学质量。
评选双优课的标准和流程十分严格。
首先，参评教师需在教学设计、教学方法、教学效果等方面表现出色；其次，参评课件要内容丰富、形式新颖、操作便捷。
评选过程分为初赛、复赛和决赛三个阶段，经过层层选拔，最终产生一等奖名单。
在本届双优课语文一等奖名单中，共有来自天津市各区县的数十位教师获奖。
他们在比赛中展示了出色的教学能力和独特的教学风格，得到了评委们的一致好评。
这些获奖教师不仅为我国语文教育事业树立了榜样，也为广大语文教师提供了借鉴和学习的机会。
总结本届双优课，我们可以看到，获奖教师的教学设计和课件制作都体现了新课程改革的理念，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
此外，本届双优课的参评教师整体水平较高，展示了我国语文教育事业的繁荣发展。
总之，天津市第八届双优课语文一等奖名单的揭晓，不仅展示了我国语文教育事业的优秀成果，也为广大语文教师提供了学习和交流的平台。
天津市第八届小学“双优课”集中测试有关安排
现将天津市第八届小学“双优课”集中测试有关安排发给你们，请传达到全体参评教师。
二〇一四年二月
天津市第八届小学“双优课”集中测试有关安排
一、测试时间
2014年3月2日（周日）上午9:00
9:00～9:30综合测试，闭卷测试，满分100分
9:40开始学科测试闭卷测试及操作，满分100分
测试地点：北辰职专（北辰区富锦道2号，北辰教育中心东侧）
二、测试范围
（1）综合测试范围
详见津教研〔2013〕3号文件要求
（2）学科测试要求
学科
测试内容范围
津教研〔2013〕3号
测试形式
教师需带物品
学科测试时间
语文
按文件要求
纸笔测验
水笔、铅笔、橡皮、尺
90分钟
数学
按文件要求
纸笔测验
水笔、铅笔、橡皮、画图工具
90分钟
英语
按文件要求
纸笔测验
水笔、绘图工具
40分钟
品生/品社
按文件要求
纸笔测验
水笔、铅笔、橡皮、尺Leabharlann 50分钟科学按文件要求
纸笔测验、实验操作
水笔
60分钟
音乐
按文件要求
纸笔测验
水笔
60分钟
体育
按文件要求
技能操作
水笔、运动服及运动鞋
120～150分钟
美术
按文件要求
纸笔测验
水笔、绘画铅笔、橡皮
90分钟
信息技术
按文件要求
上机操作
水笔
60分钟
劳技与技术
按文件要求
纸笔测验
水笔、直尺
60分钟
研究性学习
按文件要求
纸笔测验
水笔
60分钟
第八届双优课评选通知
第八届双优课评选通知关于组织参加天津市中小学第八届创优课、优秀课评选活动的通知各乡镇教育办、直属中小学：由市教委批准，市教研室组织的天津市中小学第八届创优课、优秀课（简称“双优课”）评选活动，从2012年秋季开始实施。
现将有关事宜通知如下。
一、目的意义1．贯彻落实《天津市中长期教育改革和发展规划纲要》、《天津市基础教育教学质量提升工程实施方案》的精神，加快中小学中青年骨干教师队伍培养，促进中青年教师专业成长，提高基础教育教师队伍的整体素质。
2．鼓励和支持中青年教师脱颖而出，培养具有扎实的学科专业和教育教学理论基础，较强的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究和课程开发能力的骨干教师队伍。
推出具有独特教学研究建树和鲜明教学风格的名教师。
3．发挥我市“双优课”的示范和引领作用，引导广大教师加强学习、探索课堂教学规律，不断提高专业化水平和教育教学实践能力，践行教育理念，促进自身专业发展。
二、评选条件1．任教年限截止到2012年8月31日，“创优课”参评选手的教龄，要求在5年至15年；“优秀课”参评选手的教龄，要求在10年至25年。
2．师德表现自觉遵守教师职业道德规范，教书育人，为人师表，师德高尚。
敬业、爱生、奉献，能认真上好每一节课。
除以上条件，参加“优秀课”评选的教师，应具有崇高的教育理想和高尚的职业道德，得到广大师生较高的评价。
3．业务水平应具有比较系统、坚实的专业知识和较高水平的教育教学理论素养；具有比较扎实的教学基本功；积极践行基础教育课程改革的理念和目标，尊重学生，倡导自主、探究、合作的学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。
除以上条件，参加“优秀课”评选活动的教师，还应有丰富的教学经验，具有较强的教学研究能力，初步形成自己的教学风格。
在深化课堂教学改革、创新课堂教学模式、开发课程资源等方面，在区域内具有一定的影响。
4．资格审查报名者资格审查由学校和县教研室负责。
三、内容方式工作程序1．评比内容国家教育方针、政策及有关教育法规；教育教学理论基础；专业知识、专业技能；教学设计、教学实施、教学评价能力等。
【VIP专享】天津市中小学第八届“双优课”评选活动考核要点
【VIP专享】天津市中小学第八届“双优课”评选活动考核要点通知各中小学：现将天津市中小学第八届“双优课”市级评选活动《教师综合能力、学科专项教学技能考查要点》转发给你们。
望各校接到通知后及时通知本校参加市级评选的选手，结合要点有针对性的进行复习、准备。
附件：教师综合能力、学科专项教学技能考查要点东丽区教研室2013.6.27天津市中小学第八届“双优课”市级评选活动教师综合能力、学科专项教学技能考查要点1．综合能力对教育理论、教育法规和政策的掌握情况，及运用教育理论分析和解决教育教学问题的能力。
⑴基础教育课程改革纲要（试行）⑵国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）⑶义务教育法、教师法⑷中小学教师专业标准2．中学语文⑴用普通话朗读课文⑵背诵该学段要求背诵的课文篇、段⑶写示范作文⑷给学生作文写评语3．中学数学⑴数学语言表达（对概念的叙述和讲解等）⑵例题（习题）的讲解⑶画图和教具使用⑷现代教学媒体的使用4．中学英语⑴听录音材料，书面复述所听内容（初中、高中）⑵听录音材料，根据所听内容完成简笔画（初中）⑶根据课堂中某个教学片断或某种教学现象，用英文进行评价或谈看法（高中）5．思想政治/思想品德⑴运用观点分析材料⑵学科基本知识考核6．中学历史⑴运用唯物史观辨析历史问题⑵运用分析、综合、比较、归纳、概括等方法认识和解决历史问题⑶运用多元评价方法反思历史教学⑷掌握历史课程资源开发及利用的原则与方法7．中学地理⑴绘画地理板图的技能⑵依据学习目标，结合地理材料，设计地理问题的能力⑶依据学习目标，对某教学情境中地理课堂提问的评价能力8．物理⑴实验仪器的使用和规范实验操作⑵实验故障排除⑶根据实验目的和条件设计实验方案⑷板图及现代教学媒体的应用⑸能够运用物理规律解决综合问题9．化学⑴改进实验的设计和操作（自选教材中的内容）⑵探究实验的设计和操作或自制教具（内容自选）⑶简述有关教学研究的问题10．生物⑴生物制片(简易装片、徒手切片)⑵生物制图（黑板简图、纸上简图、电脑简图）⑶生物教学实验改进（自选教材中的内容）11．小学语文⑴语文常识⑵课标要求背诵的古诗及课文篇、段⑶课例评析能力⑷作文评析能力⑸书写能力12．小学数学⑴学科专业知识⑵例题（习题）讲解（含画图、教具使用）⑶课例评析能力13．小学英语⑴英语专业知识⑵课例评析能力⑶写作能力14．品德与生活/品德与社会⑴学科基础知识、基本技能⑵读图、绘图；活动设计、知识运用⑶课例分析能力15．科学⑴观察、实验等仪器的组装及操作⑵简单教具、学具制作16．中小学音乐⑴教材歌曲的范唱（自弹）及规范伴奏⑵合唱指挥与艺术处理17．中小学体育⑴所任学段主要教材中动作的示范⑵指定教材的场地设计与实际操作18．中小学美术（任选一项）⑴绘画——人物速写（小学）⑵命题创作⑶根据要求设计图案19．中小学信息技术⑴熟练掌握获取、加工、管理与表达信息的基本方法，并会评价作品⑵熟练掌握信息技术教室或局域网维护的基本方法⑶掌握一种程序设计语言，编写、调试并运行程序⑷设计和制作教学支持网站20．劳动与技术教育/通用技术⑴劳动与技术教育①所教技术项目或作品制作中，基本的操作方法和技能技巧②所教技术项目或作品制作中，工具、材料的选择和正确使用方法③所教技术项目或作品制作中，关键环节的规范演示及指导方法④能结合本地区、本学校和自身特长，开发课程资源⑵通用技术①运用技术设计的一般过程、方法和设计的基本原则，评价和优化某种技术作品②一般设计作品的草图、透视图、三视图和电路图等图形的识读和基本绘制方法③钳工、木工、电子技术等常用工具和设备的使用与保养方法④能根据提供的设计图纸和工具材料，完成模型制作，并编写简单的说明书21．研究性学习⑴课程理念考查要点理解课程中关于课程性质、课程基本理念、教学原则（或教学指导建议）等方面的内容,并能联系教学实例进行说明⑵课程专项教学技能考查要点①判断学生研究课题可行性②掌握信息的获取、加工、管理的基本方法③掌握“调查问卷”的基本结构及注意事项④掌握“访谈”前期准备的内容⑤掌握“调查报告”的基本格式⑥掌握“试验研究法”的基本过程⑦掌握“研究报告”撰写格式。
解析“优秀课例”透视“三种课堂”—天津市第八届“双优课”小学
学生 当作 了操作工 ， 这便是伪合作 。
２ ． 亟待处理好教 与学 的关 系。
研
视
窗
Ｊ ｔ ＡＯＹＡＮＳＨＩ ＣＨＵＡＮＧ
计算公 式需转化 为长方形 ， 实现 转化意识 是 值得 思 考 的。方 阵 中的植树 问题 的本
及剪 拼方法 的 自然生成 ， 这是教 师透过教 质 就是 “ 平均分 、 不重 复 、 不遗漏 ” ， 如果要
的学 为教 师 的教 服务 的现 象 ， 究 其根本 ，
～
嚣
一 个 方 格
是因为教 的越位而造成 了学的不到位 。
解决 这 个 问题 需要 我 们深 入解 读 教 材、 读 懂学 生 ， 这 是 实施 有效 教学 的两 个
基本点 。如“ 平行 四边形 的面积” 一课 ， 其 核心 目标 就 是让 学生 通过 剪 拼总结 归 纳 平行 四边 形 的面积计算公 式 ， 从而渗透 转
三位 教师不 约而 同都用 到 了 ２ ０ 棵树 的 问 材 ， 在传 承与创新 中追 寻小学数 学课堂教
２ ３ ） ， 让学 生不 仅 借助 方格 得 到其 面积 的 题 （ 怎 样种 ， 才能使 行数 更多 ） ， 如果 仅作 学不竭 的生命力 。 大小 ， 而且通 过将数 的过程表示 在方格 纸 为数学 文化来介绍 ， 似乎 缺少 了灵魂 的东
＿ ｉ 图 ＿ ｌ
图２ ２ 图２ ３
的植树 问题 的最 高 目标 。这不 仅达 成 了
为教学服务 的 目的， 而且实现拓 展学生思
一
图 ２１
一 ■■
维、 发展 思维 能力 的 目标 ， 使课 堂更 加 的
丰 满厚 重 。
总之 ， 透 过本 届 “ 双优课 ” 的评 选 ， 我
天津市滨海新区大港油田三号院小学校长
校长要慧 眼识人 ，清 楚每个教职 员工适合干什
能从 中发 现一个伟大 的科 学定律 呢？区别 就是别人 么 ， 不 适 合 干什 么 ， 和 谁 易 于合 作 ， 跟 谁 会 产 生 冲 用“ 肉眼 ” 看待 这一现 象 ， 而 牛顿用 的是 “ 心眼” 在求 突 ， 朝什 么方 向前进 ， 往 哪个 方面 发展 ， 帮助 他们制 索 。不仅 看到表象 ， 还具有 宽广 的视 野 ， 敏锐 的洞察 定切合 自身实际 的职业 生涯 规划 ， 将学 校 团队 中的 力， 心 眼无 障 ， 看得 清 ， 看得 准 ， 看得 深 ， 看得透 ， 看得 每 一个 人放 在 正确 的位 置上 ，最 大化 地挖 掘 其潜
她热情而执著 。 和玉芝 同志相识是在十年前 ， 那 时我刚调到大港油 田教育处工作不久 ， 她还是油 田西苑小
巷
学年轻 的副校长 ， 给我的印象 是充满工作热情 ， 浑身散发 着激情和活力 。在组织的各项学 生活动 和教师活动 中， 总能看 到她热情洋溢的笑脸和忙碌的身影 ， 而且 干事执著 ， 不干则 已， 一干就非要干好不可。做教师 ， 参加 天津市双优课 比赛 获一等奖 ； 做校长 ， 参加天津市青年校长学术论坛也获得 了一等奖。
学习能力 的助 推器 。 六、 实施课程 多元评 价 ， 从 单一评价 中走 出来
己的进步 ， 增 加成 就感 ； 二 是使教 师 可 以判断 自己 的教 学活 动与 目标 的距离 ， 找 出 问题 ， 也 能够 得到
三是利 于学校管 理者 找出师生评 价 的 新课程 背景下 的教育评 价是 多元评 价 ， 是一种 进步 和快 乐 ； 形成性评 价。它注 重评 价的过程性 、 多样性 ， 不单纯 依据 。 以学生学 习成绩作为评价学 生的依据和结果 。我们 当前 ， 学 校管理 者对课程 的建设 和实施 比较重 但对课 程评价缺 乏足够 的认识 以及缺 少行之有 以为课 堂学 习中评价学生 的学 习 ， 有 三个要 素不 可 视 ， 忽视 ： 知道 学生 的学 习 目标 、 观测 学生 的学 习 、 解 释 效 的评 价手 段 ，这也 是我 们今 后改 进 和提高 之所
沙井子学校小学部双说比赛取得骄人成绩
沙井子学校小学部“双说”比赛取得骄人成绩
天津市滨海新区大港沙井子学校——刘振彪
沙井子学校为了进一步提升教师基本功和课堂教学质量，促进学校教育的可持续发展，小学部教务处加大对青年教师进行教学基本功的培训力度。
其中10年教龄以下共3名教师参加了此次教研室组织的“说课标说教材”比赛，取得了两人次一等奖、一人次二等奖的骄人成绩。
在比赛过程中每位青年教师认真准备，积极备战，展示了较强的学科素养和扎实的教学基本功，比赛成绩非常突出，获得了上级领导的认可和表扬。
此次活动的开展在很大程度上夯实了青年教师的专业技能，促进了该校学科教学的健康发展。
青年教师刘海艳老师在辅导学生
青年教师张馨元老师在授课
青年教师高天慧老师在授课。
工作与学习
主办工作与学习和平区教师进修学校第6期我区小学课改专题研究创佳绩2008年11月10日下午，“天津市小学课改专题总结暨表彰会”在天津师范大学逸夫楼召开。
会议由市教委小学处王洪华处长主持，市教委黄永刚副主任、市教研室领导班子全体成员出席了大会。
我区承担的8个小学课改专题均顺利通过结题鉴定，其中，区教研室承担的专题《新课程理念下优化教学过程的研究》被鉴定为A级成果，并被评为天津市小学课改专题优秀研究成果；实验小学、万全道小学也各有一个专题被评为天津市小学课改专题优秀研究成果，以上成果均在大会上受到表彰。
专题研究的不断深入必将促使我们对课改更理性的思考，必将促使我们更加关注课改中面临的实际问题，积极探索解决问题的途径和方法，为不断提高教学质量和效益，促进师生共同发展服务。
和平区小学品德与生活学科市双优课获奖教师汇报交流研讨会召开11月13日上午，和平区小学品德与生活学科双优课获奖教师汇报交流研讨会在实验小学召开。
全区品德与生活学科任课教师及学校部分分管教学的校长、主任参加了会议。
我区品德与生活学科教研员周梅老师主持会议并介绍了我区该学科参加市第六届双优课的赛况和取得的成绩。
区教师进修学校李国胜副校长参加了会议。
汇报交流会的内容十分丰富：在获奖教师所在校实验小学商长胜校长开场讲话之后，全体与会人员饶有兴致地观摩了天津市第六届小学双优课品德与生活学科一等奖获得者实验小学郑劼老师所做的获奖课——二年级品生课《节约水保护水》；紧接着我区三位品德与生活学科的青年骨干教师对本课做了精彩的教学评析。
会上，郑劼老师的题为《苦尽甘来——参加天津市第六届小学双优课比赛有感》的发言，更是激发了广大教师投身高效教学研究与实践的热情。
最后，李国胜副校长在讲话中对会议的召开给予了高度的肯定与评价。
他指出：此会议的召开拉开了和平区小学教学工作会议系列活动第一版块“高效教学的研究与实践”——“天津市第六届小学双优课和平区获奖教师汇报交流研讨活动”的序幕，该系列活动将对我区开展高效教学的研究与实践，总结、推广我区六年来课程改革的经验成果起到积极的推动作用。
带头人2000字
申报区级带头人述职报告本人王国伟，2000年毕业于天津师范大学英语教育专业专科、2004年毕业于中央广播电视大学与北京外国语大学联合举办的开放式教育英语教育本科学历。
2000年8月参加工作，2007年被定为中学一级，现已任职2年，各年度业绩考核均合格，教师业务水平测试合格。
本人已取得计算机中、高级合格证，已取得第三周期继续教育合格证，大学期间曾在ESEC高级英语研修班与外教共同学习一年练就了十分扎实的英语基本功，2004年以92.6分获得全国普通话考核一级乙等认证（全校仅三人），2005年参加北辰区自由英语夏令营取得结业证，2008年参加班主任心理健康培训并取得合格证。
自工作以来，我就一直担任初中英语教学工作，满课时、勤勤恳恳、任劳任怨。
在教学中始终坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，遵守教师职业道德，依法执教、爱岗敬业，全面贯彻实施党的教育方针和政策，以学生为主体，全面推进素质教育。
在课堂中，我大胆地把李阳〃克里兹的疯狂英语的理念和训练方法应用于课堂中，培养学生地道的口语和发音，大大激发了学生的学习兴趣，从而取得了很好的教学效果，并且得到校领导和区英语教研员翟老师的认可和称赞。
教研员说“小王的课激情洋溢，洋味十足。
”在课堂中，还尽可能的多采用多媒体来辅助教学，教学方法力求多样化、课堂充满趣味性，在课堂中，多采用一些有趣的英语游戏、英语歌曲、英语绕口令和戏剧表演来活跃课堂气氛和激发学生的学习兴趣，并逐渐形成了自己独特的教学风格——“快乐教学”。
让学生在快乐中学到知识、在知识中体验快乐。
班主任经历：从2001-2005年连续四年担任班主任工作，2005-2006担任一学期副班主任工作，2008-2009任初三5班副班主任。
2003年我带的初二2班被评为我校首批五星级文明班集体。
2004年我接手了纪律和学习都比较差的初二4班，通过对班内情况的了解，我先从班内的“尖头人物”张焕林入手，逐个击破，对他们进行家访、个别教育，使班级面貌有了较大的改观，各科学习成绩和纪律有了很大的进步，尤其英语成绩位列年级第二。
生活中的魅力数学
生活中的魅力数学“你如何当好一名数学教师？” 这是每位数学老师都以前问过自己的一个问题。
在教学经历的不同阶段，我以前做出过不同的回答。
在实施新课程的今天，我的回答是：要当好一名数学教师，就要和学生一起走进身边的数学。
如果把数学教学比作一眼清泉，没有一条富有生活情感的激流，就不可能有学生身心的愉悦和陶冶，更不能有学生综合水平的发展。
做一名与学生一同享受生活的教师，是我终生的追求。
一一这就是张全胜老师对如何当好一名数学教师的体会。
张全胜，小学校长，小学中学高级教师，天津市学科带头人，天津市中小学“未来教育家奠基工程”第二期学员，河东区“第二届”名师，天津市教研室兼职教研员、天津市教育学会小学数学专业委员会会员、河东区教育学会会员，一直从事小学数学的教学和研究工作。
多年来，他曾教过数学，做过班主任，任职过教导主任和副校长，现任校长。
岗位的变化，职务的升迁，都没有改变他对数学教学和研究的刻苦追求。
他在河东教育和谐奋进的氛围中，以“质量优异”为努力方向，树立科学的教育观和学习观，通过理想教育，引导学生明确学习目标；通过心理疏导，引导学生树立学习信心；通过学法指导，引导学生提升学习效率；通过系统训练，引导学生养成良好学习习惯。
沐浴在课改的春风中，他不再把自己当作课堂教学的主角，课堂是孩子们的世界；他不再只追求学生的“齐步走”，更欣赏个性的张扬；他不再只赞美成功，觉得有时失败也是一种美。
在陶行知“生活教育”思想的感召下，他坚守着“和学生一起走进身边的数学”的教学理念，逐步形成了“数学生活化”的教学特色，将数学问题与生活问题有机结合，通过“走进生活情境一一探究数学问题一一体验数学价值” 的教育观，去影响每个学生。
他强调“数学教学从学生的已有经验出发，让学生亲自经历将实际问题转化成数学问题并实行解释与应用的过程”。
在这个理念指引下，他多次作市级、区级观摩课并获奖。
作为一名校长，他不但没有间断对小学数学的教学和研究，更是在校本教研这片广阔天地里，引领着教师展开着丰富多彩的教研活动，“有效展开校本教研，促动教师专业成长”成为学校课程改革新思路。
天津市人民政府办公厅关于表彰第八届全国少数民族传统体育运动会
天津市人民政府办公厅关于表彰第八届全国少数民族传统体育运动会天津市代表团优秀组织单位和优秀运动员(队)、教
练员的通知
【法规类别】体育综合规定
【发文字号】津政办发[2007]114号
【发布部门】天津市政府
【发布日期】2007.12.29
【实施日期】2007.12.29
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
天津市人民政府办公厅关于表彰第八届全国少数民族传统体育运动会天津市代表团优秀
组织单位和优秀运动员(队)、教练员的通知
（津政办发[2007]114号）
各区、县人民政府，各委、局，各直属单位：
第八届全国少数民族传统体育运动会在党中央、国务院的亲切关怀下取得了圆满成功。
天津市代表团全体运动员、教练员和工作人员在赴广州参赛过程中，牢记使命，团结一心，顽强拼搏，竞赛和表演项目都取得了优异成绩，并获得了组委会颁发的体育道德风尚奖。
这些成绩的取得，充分体现了我市少数民族传统体育运动发展水平，展示了天津民族团结进步事业蓬勃发展的大好形势。
为发扬成绩，鼓励先进，经市人民政府领
导同志同意，对市民委等18个优秀组织单位和王峥等4名优秀运动员、2个优秀运动队、4名优秀教练员予以表彰。
希望受表彰的单位和个人再接再厉，为加快我市民族体育事业发展创造更加优异的成绩。
全市各部门、各有关单位要学习他们团结拼搏、争创一流的精神，为加快滨海新区开发开放，促进我市民族团结进步和经济社会发展做出新贡。
我区小学教师在天津市第八届双优课比赛中取
北辰教研简报
2014年第35期（总第596期）
北辰区教学研究室2014年4月23日
我区小学教师在天津市第八届双优课比赛中取得优异成绩
天津市第八届小学双优课比赛已经结束，我区教师在这场高手云集的大赛中取得了优异成绩。
其中一等奖8人，分别是瑞景小学的王连娟、赵琳，华辰学校的浦欣、潘玲，实验小学的董百芬，王庄小
学的王茹、普育学校的董静，前丁
庄小学的王春燕，二等奖3人，分别是实验小学刘惠、于红，模范小学的王学荣，其余8人获得三等奖。
创造了北辰区教师参加市小学双优课的历史记录。
天津市“双优课”比赛是对教师的综合素质的考察，并誉为组织最严密、最正规、
含金量最高的比赛。
我区采取了早动手，早培养的策略，于2011年完成了区级双优课比赛，确定参加市级比赛的选手。
在两年多的针对性培养中，区教研室采取集中与分散相结合的方法，既有集中性的学习和辅导，更有各学科的具体指导，多次组织参赛选手参加各级各类的教学交流活动，开阔了眼界，增长了见识，积累了经验。
在参赛前区教研室进行了说课的模拟演练，在参赛中教研员与选手更是紧密联系，共同准备，共同研究。
市级“双优课”比赛是教师专业成长中的一次历练，更是一次蜕变。
同时也验证了我区加强教师队伍建设所采取的一系列措施所取得的成效。
我们将进一步
探索骨干教师培养的多样途径，促进我区教育事业快速、可持续发展。
第八届“双优课”说课答辩评审表
德育价值体现水平
说课及答辩总体印象
天津市中小学第八届“双优课”（创优课）说课答辩评审表
选手编号：评委编号：
学科
教师姓名
说课题目
学段
一级
指标
二级指标
评课要素
评定等级
A+
A
A-
B+
B
B-
目标
分析
课标、教材分析
遵循课标要求，准确把握教材的编排特点和内在联系
学情分析
符合学生的认知规律和心理特点
目标确定
依据学科课程，教学目标定位准确、适切
过程
教学评价（理论联系实际）
反思提升
优秀经验
改进建议
综合素养
仪表端庄，语言规范
学科素养，教学特色
德育价值体现水平
说课及答辩总体印象
第八届“双优课”（创优课）说课答辩评审要素
目标设计
课标教材分析
学生情况分析
教学目标确定
过程设计
教学情境创设Байду номын сангаас
教学资源开发
方法手段运用
师生互动策略
主体地位体现
教学评价反馈
综合素养
设计
教材处理\资源利用
依据学科课程，体现课程性质和价值
教学方法\教师活动
符合课标要求，突出学科特点
学习方法\学习活动
符合学生认知，关注学生主体的心智健康发展
教学思路\教学环节
结构联系完整，条理清晰明确
突出重点\突破难点
重点把握适切，难点突破恰当
评价
设计
思路\方法
注重体验，强调探究，关注合作
反馈\练习
重视评价的多元化以及学习能力和情感目标的提升
袁滨渤让爱在教育岗位上闪光
袁滨渤让爱在教育岗位上闪光作者：暂无来源：《中华儿女》 2012年第22期“每天走进教室，走上那神圣的三尺讲台，走到学生中间，什么荣誉都记不得了，我只想把这平凡的老师做好，把这平凡的事做好”文本刊记者张惠清2012年10月17日，像往常一样，袁滨渤早晨7点便来到了学校，她先仔细查看了一遍教学楼、实验室、开水房的每一个角落，记下需要再完善的地方，并马上电话安排相关人员落实。
调到北师大天津附中刚一年，她对学校的每一位教职工、各项工作已经了如指掌。
来到办公室后，她开始审阅和修改每一位教职员工所写的师德感言，准备刊印成册，作为学校师德建设的一项重要内容，同时仔细思考在新学期如何进一步为青年教师发展搭建平台。
“虽然已经不在教学一线，但只要有利于学生和老师发展的事情，我都会不遗余力，目的只有一个：让学生茁壮成长，不让一个人掉队。
”袁滨渤告诉记者。
她的嗓音略显沙哑，那是二十三年教育生涯赋予她的“职业病”。
干练中不失娴雅、温柔中不乏威严，袁滨渤举手投足间流露出一名教育家的亲切与睿智。
满怀着对教育事业的无限热爱和对学生的无私关爱，她精心钻研、开拓创新，逐渐从一名年轻教师成长为天津市语文特级教师，天津市“未来教育家奠基工程”首批学员和区名师工作室领衔人。
有人为她整理出这样的数据：23个春秋，7届高三毕业班，280名名牌大学的学生，4000余名接受过免费辅导的高三学子，1000多篇博文，100多万字的心灵寄语。
一串串数字见证着袁滨渤对事业不懈的追求。
她先后被评为全国模范教师，全国五一劳动奖章，全国三八红旗手，全国创先争优优秀共产党员，天津市十大杰出青年，天津市十大时代先锋，天津市“十一五”期间最具影响力劳动模范……然而在众多的光环与荣誉的包围下，她认为最值得骄傲的事情仍是：自己执教的七届高三毕业班本科上线率100%，350名学生全都考入大学，没有一个学生掉队。
“我心里一直有一个方程式，”袁滨渤脸上绽放出灿烂的笑容，“教师=奉献=幸福。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北辰教研简报
2014年第35期（总第596期）
北辰区教学研究室2014年4月23日
我区小学教师在天津市第八届双优课比赛中取得优异成绩
天津市第八届小学双优课比赛已经结束，我区教师在这场高手云集的大赛中取得了优异成绩。
其中一等奖8人，分别是瑞景小学的王连娟、赵琳，华辰学校的浦欣、潘玲，实验小学的董百芬，王庄小学的王茹、普育学校的董静，前丁
庄小学的王春燕，二等奖3人，分别是实验小学刘惠、于红，模范小学的王学荣，其余8人获得三等奖。
创造了北辰区教师参加市小学双优课的历史记录。
天津市“双优课”比赛是对教师的综合素质的考察，并誉为组织最严密、最正规、
含金量最高的比赛。
我区采取了早动手，早培养的策略，于2011年完成了区级双优课比赛，确定参加市级比赛的选手。
在两年多的针对性培养中，区教研室采取集中与分散相结合的方法，既有集中性的学习和辅导，更有各学科的具体指导，多次组织参赛选手参加各级各类的教学交流活动，开阔了眼界，增长了见识，积累了经验。
在参赛前区教研室进行了说课的模拟演练，在参赛中教研员与选手更是紧密联系，共同准备，共同研究。
市级“双优课”比赛是教师专业成长中的一次历练，更是一次蜕变。
同时也验证了我区加强教师队伍建设所采取的一系列措施所取得的成效。
我们将进一步
探索骨干教师培养的多样途径，促进我区教育事业快速、可持续发展。