乡下老鼠进城说课稿
《乡下老鼠进城》讲课稿
交通标志与我们的生活是密不可分的，无论是大人、小孩都会上街，而交通标志是设置在马路上显眼的地方，有了它人们行驶方便了也安全了，给人们的生活带来了很大的方便，幼儿了解一些基本的交通标志也是应该的、必须的。
中班幼儿对于交通标记是比较陌生的，在小班时幼儿了接触的是红绿灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了而已。在本次活动中，我通过乡下老鼠进城的故事要求幼儿知道各种交通标志。
通过老师的详细介绍，孩子们认识了各种常见的交通标志的名称，如限速60、禁止行人进入、红绿灯等，了解了一些交通规则。通过参观，孩子们知道了交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，马路上的车和行人就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。孩子们应该认真的去执行这些交通标志所代表的含义，做一名优秀的交通小标兵。
中（1）班
小班音乐活动教案：猫捉老鼠教案(附教学反思)
小班音乐活动课程计划：猫鼠教学计划 （带教学反思） 小班音乐活动猫鼠教学计划（带教学反思）主要包括工作分析，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，熟悉旋律，可以按照音乐的速度和力量，鼠标跑来跑去，吃米饭和隐藏动作，在玩老鼠的游戏中，感受游戏的喜悦情况，适合幼儿园老师参加小班音乐活动课，来看猫和老鼠教学计划。作品分析： 《猫捉老鼠》是一首儿童歌曲，充满童趣，丰富的场景和节奏。根据从直觉思维到特定形象思维的过渡时期，以及情感暴露和不稳定的特点，我在设计活动中注重游戏化和情境化，引导幼儿玩老鼠，玩耍，吃饭，躲藏。在不同的情况下，反复感受音乐的旋律和歌词，学会区分音乐的速度，提高音乐的感性和表现力，真正发挥中学和学习中国音乐。 活动目标： 1.熟悉旋律，可以跟随音乐的速度和力量来表达鼠标跑来跑去，吃米饭和藏身的动作。 2.在玩老鼠的游戏中感受游戏情趣的乐趣。 3.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 4.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣。 5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。
活动准备： 经验准备：孩子知道猫与老鼠之间的关系，老师扮演大猫。 材料准备：长椅，雨伞，谷物和《猫捉老鼠》音乐在活动场地全分段版，猫头和鼠标头饰。 活动程序： 首先，创建一个游戏场景，最初熟悉歌曲旋律，并创造性地模仿鼠标。 1.介绍故事，熟悉旋律。 老师：今天天气很好。妈妈和宝宝一起玩游戏有好处吗？嘿!妈妈告诉你一个秘密。两天前，在一个非常黑暗和黑暗的夜晚，森林里的小动物睡着了（音乐从强到弱）。我妈妈静静地走出洞口，想找点东西吃。但我害怕被老猫发现，所以我走了一会儿看了看（鼠标跑的音乐）。我发现了很多美味的食物，所以我大口吃了它，我吃得很辛苦（吃音乐）。什么！突然（猫的音乐）猫来了，我很快就隐藏起来，如此危险，几乎找到了。 （通过介绍故事，触发孩子的兴趣，使孩子更专注于参与活动） 2.确定角色并改进行动。 你想出去找点美味的东西吗？但是老猫太强大了，我们必须有技能出去，所以现在让我们练习（老师引导孩子们练习）（通过老师演示，让孩子们了解游戏的基本游戏玩法，整个活动都是不要离开故事）
学前幼儿园_活动方案一 乡下老鼠进城教学设计学情分析教材分析课后反思
乡下老鼠进城 活动目标： 1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。 2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。 活动准备： 1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。 2、物质材料准备：PPT；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；音乐。活动过程： 一、故事引入，激发兴趣 1、播放《乡下老鼠进城》音乐，老师和孩子们跳着舞进入教室。师：小朋友们刚才歌曲中出现了谁？——乡下老鼠 我刚接到乡下老鼠贝特的电话，（PPT播放小老鼠的图片）它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗？那我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。 2、播放PPT讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。 问题1：刚才故事中小老鼠贝特遇到了什么难题？ 问题2：故事中出现了哪些交通标志，让贝特连连受罚？ 教师故事中出现的3个标志，问，在哪里见到过这些标志？
教师小结：每一种标志都有不同的含义和作用，而且它们的形状、颜色是不一样的，它们为什么会不一样呢？我们一起来看一下。播放PPT。 二、认识交通标志 1、播放PPT。详细讲解每一个交通标志的名称及意义。 2、师：现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象 一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？——幼儿回答 师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通 标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会 随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了 交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号; 是缺一不可的。 师：所以在日常生活中我们在马路上行走时应该怎么做？ ——幼儿回答 3、教师小结： 我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，遵守交通秩序，做一名优秀的交通小标兵。
【幼儿园】音乐律动《小老鼠上灯台》教案
活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备： 1、故事卡片《小老鼠上灯台》 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲 师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么？
（教师将幼儿的回答唱出来） 3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！ 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏"小老鼠上灯台" 1、教师说明游戏规则 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了 2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏"小老鼠上灯台"
公开课教案及反思贪吃的大猩猩
艺术活动：《贪吃的大猩猩》 一、设计意图 教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。 《贪吃的大猩猩》这首歌曲是一首旋律生动活泼、有趣、幽默，能力节奏感较强的幼儿都能够通过看图谱学习歌曲掌握歌词的一个音乐教材。不管是动物还是人类都有喜、怒、哀、乐，又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种动物的表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿在这个年龄对看图理解歌词处于敏感阶段，根据以上的指导思想，我设计以下活动。 二、活动目标 1、在活动中能享受唱歌的乐趣，知道歌曲的名称，感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与歌唱的乐趣。 2、学习用歌声表达诙谐的歌曲，大胆表现大猩猩的动作、神态，有初步的音乐表现力。 3、培养幼儿学会看图谱自学歌曲及歌词的能力。 二、活动准备： 1、猩猩头饰、图谱、水果及洋葱图片或食物若干 2、布置场景、mp3 三、活动过程： 1、律动进场。 以参观果园的形式带领孩子边听音乐边模仿各种小动物入场坐好。 2、猜猜谁来了。
（1）引导语：今天果园里来了许多小动物，有小老鼠有大象有兔子有小鸟，还有一只大动物呢，听听它是谁？（播放mp3，出示猩猩图片） （2）师：真棒！就是大猩猩。那谁能告诉我大猩猩最爱吃的是什么呀？ 幼：香蕉、苹果~ 师：大家都说了很多大猩猩爱吃的东西，今天老师带来了一首有关大猩猩的歌曲，小朋友想听吗？ 3、欣赏歌曲理解歌曲。 1）教师清唱歌曲一遍，提出倾听的要求。 A、在听的过程中要安静，带着问题听。 B、歌曲里的大猩猩是一只什么样的大猩猩？它喜欢吃什么？为什么大猩猩最后哭了？（教师一一出示图片及洋葱食物，简单介绍洋葱皮剥到最后里面就没东西） C、你听了这首歌心里觉得怎么样？ 师：好！现在老师再用一些图片把它们连起来。 4、看图谱学习歌曲及歌词。 1）、出示图谱 A、让幼儿看图尝试说出歌词，师给予指导。 B、结合图谱按节奏分段朗读歌曲。 2）尝试看图谱听伴奏学唱歌曲。 A、跟着琴放慢速度完整跟唱歌曲，点出特别难掌握的歌词或者节奏。 B、听伴奏带再次歌唱歌曲。 5、表演歌曲。 A、请个别幼儿尝试用动作来表现歌词。 B、鼓励幼儿大胆表现大猩猩吃东西的动作及神态。 C、鼓励幼儿与教师一起用歌声来边唱边表演来表现这首诙谐的歌曲。 6、请幼儿边唱边表演“到果园摘果子”的情形。 7、教师讲评。 8、活动延伸。 师：刚开始时小朋友说了大猩猩还喜欢吃xx，下节课我们将用小朋友说的这些水果进
幼儿园中班游戏教案《小老鼠上灯台》上小学了说课稿
幼儿园中班游戏教案《小老鼠上灯台》上 小学了说课稿 活动主题的选择： 民间游戏的形式是多种多样的，可以有集体活动、分组活动、个别活动等；同样的民间游戏的内容也是多样的，可以有以语言发展为主的，有以音乐游戏为主的。音乐游戏也是民间游戏的一部分，通过音乐游戏幼儿可以在动作、情感等方面得到很好的发展。根据我班幼儿在音乐方面的能力，我选择了这次活动，发展幼儿的表现自己的能力，体验音乐游戏的乐趣。 活动目标： 1.在学会歌曲的基础上有感情的演唱 2.体验民间音乐游戏的快乐 活动准备：小老鼠胸卡若干，音乐磁带 活动过程：开始部分： 一、引起兴趣、幼儿律动”小老鼠，（嗨！）我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！我们去玩吧 二、复习歌曲”你们还记得《小老鼠上灯台》这首歌吗？我们一起来唱一遍吧 1、幼儿集体演唱一遍”我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。你们能行吗？” 2、幼儿集体再次演唱一遍 3、个别幼儿演唱 三、幼儿游戏：”有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。” 1、师生共同随音乐编动作。鼓励幼儿自己编动作 2、教师交代游戏规则，要遵守游戏的规则。 “歌曲结束时听到大猫--喵的一声，小老鼠才可以逃回洞里。” 四、（放音乐） 结束：”我们今天玩得多高兴，让我们你靠着我，我靠着你睡一会儿
吧！” 推荐大班游戏教案《小小老鼠得第一》设计意图： 在开展主题活动”我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了”十二生肖大调查活动”，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。 该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。 童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。 目标： 1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。 2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。 准备： 1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。 2.物质材料准备：视频、场景设置等。 过程： 一、十二生肖秀 1.导入活动。 师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里
幼儿园中班语言说课稿《贪吃的小老鼠》
幼儿园中班语言说课稿《贪吃的小老鼠》. 一、说教材. 《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。 根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标： １、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。 ２、丰富词汇：羡慕、神气. ３、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。 重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。 难点：设想故事结尾并讲述。 准备：投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法. 针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教
育思想，寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。 三、说学法. 幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。 四、说教学程序： １、悬念导入. 放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。费时３分。 ２、经验讲述 出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。并学习理解“羡慕”一词。费时２０分。 ３、让幼儿创编故事. 提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。费时４分。
乡下老鼠进城作文800字
乡下老鼠进城作文800字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 在一个偏僻的小村庄，住着一只老鼠，它叫小灰。 小村庄里，天是蓝的，云是白的，花是美的，草是绿的，五谷是香的。小灰喜欢小村庄，晚上，它能躺在麦垛上遥望天上的点点繁星，萤火虫成群结队在半空中翩翩起舞。清晨，它在金色的麦浪里奔跑，麦浪随风飘荡，香香的味道让小灰打了一个喷嚏。特别是在每一个春天，不管昼夜，漫山遍野的油菜花儿，用草和木头搭成的房子，一切都散发出淡淡清香。 一日，小灰接到城里朋友小栗的消息，邀请它到城里去玩儿。小灰很高兴，它边出发边想：“城里会是什么样子呢？”小灰走呀走呀，终于来到了城里。小栗就在它面前站着：“小灰，欢迎你！来，我接你去吃好东西！” 小灰高兴地一口答应，牵着小栗的手过马路对面去吃好吃的。小灰边走边打量城里的样子：天空失去了宝蓝色的光泽和色彩，一片苍白，还被高楼大厦分成一小块一小块的，难看极了；楼房也失去了草木的清香，反而散发出钢筋水泥的味道。
忽然，四个大轮子飞快地朝小灰冲过来，小灰吓得魂飞魄散，吱吱吱地窜进了身后的下水道。可是还是有一大团灰色的烟雾喷进下水道，呛得小灰连咳几声。它跑出下水道，大叫：“救命啊！小栗，救命……”可它的叫声很快被噪音淹没了。小栗上气不接下气地赶到，对小灰说：“小心点，那四个轮子的东西是汽车！如果你没及时闪开，你就成老鼠饼了！” 小灰听了，似懂非懂地点点头，寸步不离地跟着小栗走进了饭馆。哇，它们一进门就看见地上有一块西洋奶酪，才被咬了一小块。它们痛痛快快地大吃起来。它们又跳到桌子上，小灰咬了一口白菜，随后吐在地上，说：“为什么农村的菜要比城里的脆呢？啊，一定是打了农药吧！” 小栗见小灰说白菜什么的都不好吃，一点儿不服气：“走，带你去看看玄武湖吧，保证比你们乡下好看！” 于是它领着小灰来到玄武湖。小灰看见湖边的树上挂着的不是娇艳的花儿，而是恶心的白色塑料袋！再看看湖里，随波荡漾的不是婀娜的水草，而是牛奶盒，纸屑。湖水浑浊，再也见不到河底圆圆的鹅卵石…… 小灰对城里失去了兴趣，就对小栗说：“朋友，还是我们乡下美啊，天是蓝的，云是白的，水是清的。
乡下老鼠进城教案
乡下老鼠进城教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
社会活动：乡下老鼠进城 设计意图： 中班幼儿对于交通标记是比较陌生的，在小班时幼儿接触的是红绿灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了而已。在本次活动中，我通过乡下老鼠进城的故事要求幼儿知道各种交通标志，加强幼儿的交通意识，以提高幼儿的交通。 活动目标： 1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用 2、知道在马路上的开车、行走要遵守交通规则。 活动准备： 交通标志图片，PPT课件，乡下老鼠进城地图 活动过程： 一、故事引入 1、幼儿跟随音乐《火车开了》进入活动室。 2、出示老鼠图片，激发兴趣。 引入：小朋友刚才我接到了乡下老鼠贝特的电话（打电话手势），它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗（愿意），那我们来听一听贝特到底遇到了什么难题。 3、播放动画视频。提问：贝特遇到了什么难题（贝特遇到了许多不认识的交通标志，它进不了城。）
二、认识交通标志 1、播放PPT 瞧！小老鼠贝特吧这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看他们都代表着什么意思吧！ 2、根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义 3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢 教师小结： 这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们我们在马路上行走变得安全多了。 过渡：刚才我们帮老鼠贝特解决了他的难题，为了奖励大家，老师想跟你们玩一个游戏“我指你说” 三、游戏：我指你说 看看你们是不是都认识这些交通标志了。（教师随机出示某一种交通标志，请幼儿说说该标志代表的含义，加深幼儿对标志的理解） 过渡：我们的小朋友认识了这么多交通标志，现在我想请一位小朋友来扮演贝特，让他开车进城。 四、游戏“我们一起去兜风”
中班体育游戏《老鼠笼》教案
中班健康活动《老鼠笼》（体育） 活动目标： 1.练习钻的技能，会在大圆圈内来回钻。 2.提高身体的灵敏性，协调能力。 3.体验参与集体游戏的快乐。 活动准备： 音乐、小老鼠头饰。 活动过程： 一、谈话引入活动，进行热身运动。 1.听音乐，做《模仿操》进行热身运动。（黑猫警长） 师：在不远的地方，有一个藏着米的仓库，可是贪吃得老鼠总是偷吃米。小猫们我们一起去仓库看看吧！ 2.听音乐，练习走、跳、钻、抓动作 二、学习钻的动作 1.练习钻的动作。 师：小猫们真棒，现在我们准备出发，路上要经过山洞、小沟、草地、小猫们要用学过的本领，顺利通过，才能到达大仓库。 小结：小猫们真棒，前方要经过山洞、小沟、草地、小猫们要用学过的本领，到达大仓库好吗？ 4.教师边讲解，边请个别幼儿示范走、跳、钻、抓动作。 师：我们学过那些本领？ 集体（分为四组）反复练习，最后一次教师将幼儿带入“仓库”。 三、介绍游戏玩法。 一些幼儿站在大圆圈外扮老鼠，其他小朋友拉成一个圆圈扮老鼠笼，游戏开始，扮演老鼠笼的小朋友变拉手，侧走，站好，手拉手自然平放，不要上举也不要下拉，预防小老鼠钻不过。我们一起念儿歌，当说到“咔嚓”时，扮演老鼠笼幼儿马上蹲下，在大圆圈内的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼儿站在大圆圈上扮演老鼠笼。游戏继续开始。直到全部被捉住。 四、交代规则。 （1）“老鼠”要不停地钻进在钻出“老鼠笼”。 （2）当念到“咔嚓”时，“老鼠笼”中的“老鼠”不能再钻出。 五、游戏开始，并小结。 （1）我们捉住一只老鼠，愿不愿意再捉一只。
（2）这次没有捉住老鼠，因为老鼠太狡猾了，下次，我们再努力一些吧！ 7.分组进行游戏。（男女组） 六、活动结束，做放松运动。（放松音乐） 师：仓库的老鼠抓完了，小猫们快乐吧！
中班教案《小老鼠进城》
《小老鼠进城》 活动目标：1、理解常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。 2、知道马路上开车，行走要遵守交通规则。 活动准备：老鼠，汽车图片，各种交通标志，老鼠进城地图,幼儿事先理解一些交通标志。 活动过程：一、开始部分 故事导入：小老鼠开车进城去找小熊玩，马路上有很多的交通标志，但是它都不理解，它开着开着，交警把它拦了下来“请注意看交通标志，这里不能转弯，你要被罚款了。”吓得小老鼠赶紧回家。 二、基本部分 1、教师出示交通标志，复习已学的内容：小老鼠把它看见的交通标志画了下来，小朋友来协助小老鼠理解一下。 2、出示地图，让小朋友练习“开车”：小老鼠理解了这么多交通标志了，它决定再一次开车到小熊家玩，这次它想请小朋友来协助它。教师出示地图，请幼儿根据交通标志的提示来开车，碰到交通标志要说出它的意思。 3、出示新的交通标志，协助幼儿理解：第二天小老鼠和小熊决定走路去公园玩，在路上他们又看见了很多交通标志，他们又把交通标志画了下来，准备和小朋友们一起来学习一下。 （1）请小朋友观察，每一个交通标志上面都有些什么图案？ （2）有什么特征？（有个红圈，红圈里面有一条斜杠，代表的是不
能够，禁止通行......） 4、出示地图，让小朋友“步行”：小老鼠和小熊邀请小朋友们一同去公园玩，请小朋友遵守交通标志的指示步行去公园。（碰到交通标志要说出它的意思，并根据其指示行动。） 5、带领幼儿讨论交通标志的作用：马路上如果没有这些交通标志会怎样？会发生什么？（会撞车，司机不知道往哪里开......） 三、结束部分 带领幼儿巩固对交通标志的理解：请全体幼儿起立，根据老师出示的交通标志，做出相对应的动作。
小老鼠说课稿
《小老鼠上灯台》说课稿 一、设计意图 《小老鼠上灯台》是一首生动有趣的儿歌，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。这首儿歌非常适合幼儿表演游戏，幼儿思维在动作模仿和游戏情景中得到发展。让幼儿在游戏的过程中体验到了不同的情绪，真正做到玩中学，学中乐。 二、说目标 1、帮助幼儿理解儿歌内容，并能学会儿歌，熟悉儿歌中的故 事情节； 2、鼓励幼儿根据儿歌中有趣的故事情节，发挥自己的想象力， 大胆的用肢体语言进行表演； 3、体验表演故事情节的乐趣； 三、活动准备 猫和老鼠的图片，儿歌、视频 四、活动过程 1、激发幼儿兴趣，引出主题； 故意出示一张弄脏了的小老鼠图片，激发幼儿兴趣，让幼儿猜猜画的是什么，引出主题。 2、熟悉故事情节，理解儿歌内容； 看视频之前提醒幼儿要认真看，通过看视频的方式，让幼儿熟悉故事情节，知道猫和老鼠之间发生了什么事。看完视频之后，对幼儿
进行提问，总结视频内容。 3、学习儿歌； 通过教师示范，分组练习等方法学会儿歌 4、动作创编； 在创编的过程中，让幼儿熟悉巩固儿歌，鼓励幼儿大胆想象，将自己喜欢的动作进行创编。 5、结束部分； 为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次游戏的兴趣，我把游戏的场地转移到了室外，使孩子的表现欲望得到了很大的满足。 五、教学方法； 1、直观法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣，使教学重点自然解决。 2、采用演示法和游戏法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察小老鼠偷油吃的一系列动作，启发幼儿积极思维，使幼儿通过自创的小手臂的肢体动作，与小老鼠偷油吃联系起来，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。 六、活动反思 整个活动下来，幼儿对此活动非常的感兴趣，参与活动的积极性很浓厚我感到很欣慰。上完这节课我明白了许多，要想上好一节课是很不容易的一件事情。首先是教师自身的素养，另对于幼儿年龄特点的把握教学的策略的灵活运用都要好好斟酌，也要备好课，更主要的是
教案《鼠标小老鼠》
教案《鼠标小老鼠》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 《鼠标小老鼠》教案 一、活动背景 电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。 二、过程实录 ［活动目标］ 1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。 2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。 3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。 ［活动准备］ （故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标
［活动过程］ 1、引导幼儿进入活动场景中。 1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。 幼儿跟着老师的指导语做律动。 师：到了，这儿有什么？ 幼：一台电脑。 师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？ 幼：在桌上呢。 师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？幼儿围坐在台前。 2）教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。 师：鼠标小老鼠去了哪儿？ 幼：电脑桌上。 师：它想吃什么？ 幼：它要吃面包、香肠。 师：吃到了吗？发生了什么事？ 幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。 师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。
小班音乐活动：《小老鼠上灯台》说课稿
小班音乐活动：《小老鼠上灯台》说课稿 小班音乐活动：《小老鼠上灯台》说课稿 一、说教材 《小老鼠上灯台》歌曲生动有趣，幽默有童趣非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。但是，小班幼儿情绪体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调能力又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能根据乐曲的旋律自然而然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。 二、说教学目标 根据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及我班幼儿的发展情况，我从三个方面提出了活动目标：（1）认知目标：学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。 （2）能力目标：尝试用身体的不同部位做灯台。 （3）情感目标：积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了
"的紧张的情绪。 三、说教学重点与难点 根据目标，我把活动的重点定位于学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体理解歌词内容。活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了" 的紧张的情绪。 四、活动准备： 为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下准备： 物质准备： 1、小老鼠指偶人手一只。 2、课件《小老鼠上灯台》、灯台教具小老鼠图片一只钢琴音乐伴奏。 场景准备：幼儿围坐半圆形。 五、学法、说教法 学法：游戏法、实践体验法（让幼儿在玩中学、学中玩）根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了直观教学法、演示法、游戏法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？ 直观法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣，使教学重点自然解决。 采用演示法和游戏法是因为能引导幼儿有目地的、仔细
《贪吃的小老鼠》说课稿
《贪吃的小老鼠》说课稿 《贪吃的小老鼠》说课稿范文 一、说教材 《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。 根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标： 1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。 2、丰富词汇：羡慕、神气 3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。 重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。 难点：设想故事结尾并讲述。 准备：投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法 针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
三、说学法 幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。 四、说教学程序： 1、悬念导入 放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的`用途。激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。费时3分。 2、经验讲述 出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。并学习理解“羡慕”一词。费时20分。 3、让幼儿创编故事 提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢?请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。费时4分。 4、活动延伸
大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》
幼儿教育：________ 大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》 活动目标： 1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。 2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。 活动准备： 1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。 2、物质材料准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。 活动过程： 一、故事引入 1、听音乐进入活动室。(乡下老鼠进城) 2、演示手偶，激发兴趣。 小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，(教案出自：屈老师教案网)你们愿意吗?那我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。 3、教室有感情的讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。 前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话 第 2 页共 5 页
请我们小朋友帮帮忙。 二、认识交通标志 1、播放 师：到底是什么交通标志呢?我们一起来看一看。 看看他们都代表着什么意思吧! 2、根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义 师：刚才小朋友大都说出了这些标志的意义，那到底说的对不对?老师来告诉你 3师：现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢? 幼：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢? 师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，(教案出自：屈老师教案网)那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的。 师：那怎样才能避免出现这些状况的发生 教师小结： 是的，这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也安全方便了。我们，都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。 三、游戏“乡下老鼠进城” 第 3 页共 5 页
音乐活动小老鼠上灯台说课稿
音乐活动小老鼠上灯台说课稿导语：《小老鼠上灯台》歌曲生动有趣，幽默有童趣非常适合幼儿表演游戏如何做课堂稿件呢?本文是本人精心收集的，仅供参考! 音乐活动小老鼠上灯台说课稿《小老鼠上灯台》歌曲生动有趣，幽默有童趣非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。但是，小班幼儿情绪体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调能力又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能根据乐曲的旋律自然而然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。 二、说教学目标 根据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及我班幼儿的发展情况，我从三个方面提出了活动目标： (1)认知目标：学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。
(2)能力目标：尝试用身体的不同部位做灯台。 (3)情感目标：积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。 三、说教学重点与难点 根据目标，我把活动的重点定位于学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体理解歌词内容。活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。 四、活动准备： 为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下准备： 物质准备： 1、小老鼠指偶人手一只。 2、课件《小老鼠上灯台》、灯台教具小老鼠图片一只钢琴音乐伴奏。 场景准备：幼儿围坐半圆形。 五、学法、说教法 学法：游戏法、实践体验法(让幼儿在玩中学、学中玩) 根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了直观教学法、演示法、游戏法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢? 直观法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激
幼儿园中班音乐公开课教案《乡下老鼠进城》
幼儿园中班音乐公开课教案《乡下老鼠进 城》 活动目标： 1.跟随音乐尝试表现乡下老鼠进城的快乐、紧张、 安静的情绪。 2.会玩躲闪、定住游戏，感受乐曲中表现出来的紧 张气氛。 活动准备：音乐片段、老猫头饰 活动过程： 一、故事导入师：孩子们，今天鼠妈妈要带你们去 城市老鼠家里做客，城市里有好玩儿的好吃的，那城市 离我们有点儿远，有我们没有走过的大马路，听说城里 还有许多危险，去城市老鼠家的路上还要经过邻居大老 猫的家! 城市里面那么危险，我们也要学一些本领老保护我 们自己!那你们想和鼠妈妈一起学本领去城市里面做客吗? 你们来听音乐看看鼠妈妈都学了什么样的本领?--完整倾听音乐看鼠妈妈示范(要不要带语言提示如过马路? 左右瞧?开心?吃东西?)提问：刚才你听到音乐有什么样 子的感受?鼠妈妈都做了什么动作?你要和鼠妈妈一起学 什么本领? 二、学习过马路(出示图片)小老鼠第一次来到城里
过马路，心里????很害怕很紧张，城市的小老鼠告诉我过马路的秘诀要：左瞧瞧，右看看，1234567!左瞧瞧，右看看1234567!左瞧瞧，右看看1234567!那我们一起听音乐学一学过马路!--听音乐《过马路片段》 三、开心，吃东西(出示图片)这会儿我们终于走到了城市老鼠家里的厨房，哇，看到了这么多好吃的，大家都特别开心! 开心是什么样子的?你们来用身体和表情来表示给我看!我请这个小老鼠来表演一下!哦。原来你是这样表示你很开心的!那我们跟着这个小老鼠学一学123 123。我请你来表演一下，这个动作表示开心啊，我们一起模仿一下223 223。(4个幼儿)你看看他们家里都有什么吃的?呀，我都发现他们家里有鸡腿，汉堡，可乐，那你们吃东西会做什么动作? 我请这个小老鼠来表演一下!哦。原来你是这样表示吃东西的!吃的是什么?(教案.出自：.教案网.)来小老鼠们一起学一学吧1234,5678。还有谁来想一个吃东西的动作? 师总结：原来小老鼠们是这样表示开心的，会做这个动作，还有这个动作，这个动作和这个动作 ……吃东西的时候会这样…..还会这样……..还有这样
小班音乐律动《小老鼠上灯台》
小班音乐律动《小老鼠上灯台》 授课教师; 张媛 活动目标：‘ ’1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备： 1、故事卡片《小老鼠上灯台》 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲 。 2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么？ 3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作
5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台” 1、教师说明游戏规则 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了 2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”
幼儿园大班说课稿贪吃的小老鼠含反思
幼儿园大班说课稿贪吃的小老鼠含反思 大班说课稿贪吃的小老鼠含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿丰富词汇：羡慕、神气，引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾，发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力，快来看看幼儿园大班说课稿贪吃的小老鼠含反思教案吧。 一、说教材 《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。 根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。 2、丰富词汇：羡慕、神气 3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。 重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。 难点：设想故事结尾并讲述。 准备：投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法 针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。 三、说学法 幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。 四、说教学程序： 1、悬念导入
放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。费时3分。 2、经验讲述 出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解神气这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。并学习理解羡慕一词。费时20分。 3、让幼儿创编故事 提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢?请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。费时4分。 4、活动延伸 联系实际，教育幼儿。费时3分。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小老鼠进城教案
小老鼠进城教案 小老鼠进城教案1 活动目标： 1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征。 2、引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。 3、激发幼儿在马路上开车、行走时喜欢遵守交通规则的情感。 重点： 了解常见交通标志的特征，激发幼儿喜欢遵守交通规则的情感。 难点： 引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。 活动准备： 一个老鼠头饰；各种交通标志；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车，实地地图，欢快的音乐。 活动过程： 一、用故事导入主题 1、演示手偶，激发兴趣。 教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。 2、到底是帮什么忙呢？我们一起来听听这个故事。
二、认识交通标志 1、出示标志。 瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！ 2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。 三、进一步巩固幼儿认识标志及标志的意义。 老师：这些交通标志你们都认识了吗？那你们来教小老鼠贝特认识他们好吗？（出示一个标志，小老鼠问，小朋友们就大声的告诉它是什么标志，是什么意思，好吗？） 四、游戏”乡下老鼠进城” 贝特：你们可真厉害，这么多标志都认识了，而且也教会了我，现在我要去小熊家了，在路上遇到标志的时候，我们一起说出来好吗？ 幼儿：好的。 （教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，小老鼠开车，小朋友和小老鼠一起找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。） 五、实景地图 1、认识其他交通标志。 老师：小老鼠终于到了小熊家了，他们很高兴的在一起玩耍，小朋友，你们想去小熊家玩吗？（想），那我们去的路线和小老鼠是不一样的，遇到的标志也是不同的，我们先来看看认不认识这些交通标志（出示标志）。