南瓜爷爷找邻居-南瓜爷爷找邻居教案

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中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案

中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标知识目标1.了解南瓜生长的条件和过程；2.知道南瓜的营养价值；3.了解南瓜的各种用途；4.通过观察、探究，培养探究精神和动手能力。

能力目标1.能够简单的观察和描述南瓜生长的过程；2.能够通过实际操作，培养动手能力；3.能够通过团队合作，培养交流和合作精神。

情感目标1.喜欢生活中的自然事物；2.珍爱生命，尊重环境，关爱他人；3.探究、创新、合作精神。

二、教学内容本节课教学内容为《南瓜爷爷找邻居》。

教学材料南瓜、水、肥料、种植土、浇水工具、小灌杆、幼儿园园地等。

教学步骤步骤一：引入活动1.通过图片或实物，让学生认识南瓜；2.带领学生读一读《南瓜爷爷找邻居》。

步骤二：实地探究1.先找一个小地方，将土锄好；2.将南瓜种子深埋土中，浇透水；3.预留一个小洼地，或装上一个小水桶，做成灌溉的样子；4.让学生自己用小灌杆“灌溉”，学生尝试的过程中，老师可以给予帮助和指导。

步骤三：体验进一步1.在南瓜长成完整的时候，再带领学生观察南瓜花、叶子、果实等；2.让学生摘下成熟的南瓜，体验南瓜的重量、肉质等；3.最后，和学生一起品尝制作出来的南瓜汤，品尝美食的同时，让学生了解南瓜的营养价值和各种用途。

三、教学重点和难点教学重点1.让学生通过观察、探究，了解南瓜生长的过程；2.让学生在实际操作中，培养动手能力和探究精神。

教学难点1.如何引导学生研究南瓜的过程；2.如何促进学生动手能力的培养。

四、教学评估通过以下几种方式对本节课的教学过程和效果进行评估：1.观察学生的参与度和表现；2.询问学生有关南瓜生长过程的问题；3.让学生用自己的语言和动作向别人介绍南瓜生长、用途等；4.班级活动中，让学生尽可能的使用南瓜和制作南瓜食品。

五、教学延伸1.可以组织班级进行南瓜制作等相关活动；2.学校可以在校园中建立一个小农场，让学生实地去耕种、采摘等；3.着眼于主题，让学生进行美术绘画、手工制作等创作活动。

幼儿园中班科学南瓜爷爷找邻居教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学南瓜爷爷找邻居教学设计【含教学反思】一、教学背景该教学设计是针对幼儿园中班科学课程的一次教学实践。

在学习雕刻南瓜的过程中，通过故事的引入，在讲解过程中让幼儿了解南瓜的生长过程及南瓜具有的作用，在孩子对南瓜有了初步了解的同时，帮助他们培养动手能力和观察力。

二、教学目标1.认识南瓜，了解南瓜的生长过程。

2.发挥幼儿动手创造性能力，天然南瓜的面部及其他图案雕刻。

3.培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学内容1. 故事引入南瓜爷爷是一个温顺、善良的老人，他在田里种植南瓜，长得茁壮有力。

直到有一天，田里的南瓜被乡村大赛邀请的专家估价后说：“你的南瓜比旁边大了一半，该是种植为纪录，怎么不试试呢？”于是南瓜爷爷想到了邻居们，但是最后除了小红的爸爸，别的邻居都没有考虑。

小红的爸爸和南瓜爷爷一起把南瓜搬到了赛场上，赢得了大家的惊叹。

不久之后，小镇开了个南瓜商店，南瓜爷爷的南瓜也成了主打品种，走俏全镇。

问：你们都吃过南瓜吗？南瓜是什么颜色的？南瓜在哪里长出来的？南瓜能吃吗？2. 南瓜观察引导幼儿到南瓜区域观察南瓜的外形、形状、颜色、大小等特征，介绍南瓜的种类、生长环境等，让他们了解南瓜的基本知识。

3. 南瓜雕刻1.要求孩子们先把南瓜的表面清洗干净，涂上一层彩色油漆。

2.在南瓜表面设计自己喜欢的图案，用橡皮擦或者橡皮针轻轻的按在自己想要的图案面上。

3.先在设计好的轮廓线上用刮刀或刀片轻轻地刮出，然后使用指甲剪或刮刀沿刻好的线削掉皮。

4.根据自己的创造力雕刻南瓜，完成作品。

4. 教学反思1.故事引入：故事讲解的生动形象，生动活泼，吸引了孩子们的注意力，更好地引导了孩子们对南瓜的了解。

2.南瓜观察：孩子们的观察意识比较强烈，而且在认识南瓜的过程中积极发表自己的意见。

3.南瓜刻画：由于孩子们的年龄比较小，很多孩子对于刻画这方面知识不是特别精通，因此，这部分在学习过程中存在一定难度，可能导致刻画完成的结果不理想。

中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】

中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案教学目标•认识到南瓜是什么，南瓜爷爷是怎么生长的•学习寻找南瓜爷爷的邻居，发现周围的植物和昆虫•提高观察力和动手能力•培养团队合作精神教学准备•南瓜•睡莲、荷花、蜻蜓模型等教具•集体活动场地教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向孩子们展示一个南瓜，并让孩子们发现南瓜是哪个季节的食材，南瓜长成什么样，南瓜有什么用。

2. 活动安排（5分钟）老师向孩子们介绍今天的活动，告诉孩子们我们要一起找出南瓜爷爷的邻居，然后让孩子们分成若干个小组。

每个小组有一个小组长，每个小组成员都有自己的角色。

3. 活动部分（15分钟）（1）小组长四处寻找南瓜爷爷的“邻居”，在寻找的过程中，他们要对周围的植物与昆虫进行观察，并记录下自己见到的物品。

（2）小组成员按照自己所扮演的角色发挥自己的想象力和创造力，尽可能地记录下更多的观察结果。

（3）小组长需要带领自己的小组，在限定时间内找到尽可能多的“邻居”。

4. 分享观察成果（10分钟）小组展示他们寻找到的观察成果。

老师可以逐一点评小组们的表现，并让他们分享处理数据的方法。

5. 总结反思（5分钟）老师回顾本次活动的重点与难点，向孩子们提出课堂问题，并适时提供相关知识答案。

教学反思在教学过程中，我强化了小组合作量表和小组评分的重要性，以便更好地激发每个孩子的成长和为共同目标努力的精神。

另外，我也在课程计划中增加了掌握本次活动的关注要点和主题，并由小组长领导，整个小组动员全员团结一心，通过寻找南瓜爷爷的邻居和记录观察成果，提高观察力、动手能力、团队合作意识和创造力。

希望通过接下来的教育实习，能够不断学习和提高自己的教学技巧，从而为孩子们更好更多的成长付出努力。

幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思

幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.认知目标：（1）了解南瓜和其他作物之间的相互关系。

（2）发觉植物在生长过程中的变化。

（3）积累植物的基本学问。

2.本领目标：（1）通过察看、发觉、比较等方式，把握科学探究的基本方法。

（2）提高探究问题和解决问题的本领。

（3）激发幼儿的古怪心和求知欲，培育动手实践和察看的本领。

3.情感目标：（1）酷爱大自然，关注植物成长的美丽过程。

（2）培育团队合作的精神，学会与他人共享与合作。

二、教学准备1.材料准备：南瓜、种子、水、土、盆栽、墙上海报等。

2.教学工具：投影仪、计算机、音响及影像资源。

3.教学环节：自我介绍、前置学问探究、课堂探究、归纳总结。

4.情景布置：在墙上贴一张海报——记载南瓜生长的过程，让幼儿们察看南瓜的变化。

三、教学过程（一）自我介绍老师向大家介绍今日的主题：南瓜爷爷找邻居。

（二）前置学问探究1.口头问答老师带领幼儿回想：前几天我们发觉南瓜爷爷的种子已经发芽了吗？现在南瓜爷爷长高了吗？南瓜爷爷现在变成什么样子了？2.影像呈现老师向幼儿呈现一些图片和视频，让他们察看图片中的南瓜与其它植物的关系：（1）南瓜爷爷的邻居都有哪些？（2）它们的生长状态如何？（三）课堂探究1.察看实物老师向幼儿呈现在盆中的南瓜植物，让他们察看植物生长环境，察看南瓜植物的叶子、花朵、果实、茎等部分，学习南瓜的基本形态和结构。

2.莳植体验老师带领幼儿将南瓜的种子和土放在盆中，浇上适量的水，学习莳植的方法和要点，同时引导幼儿察看南瓜的生长过程，探究植物的生命活动。

3.游戏体验老师编排与课题相关的游戏环节，例如“拍手找伙伴”“种子找土地”等小游戏，激励幼儿活跃思维、交流是非。

（四）归纳总结老师与幼儿一起复述今日课堂内容，并搜集大家做过的关于南瓜的探究绘本。

引导幼儿归纳总结了解了南瓜爷爷和其他植物之间的关系，学习到了莳植南瓜的基本方法和过程，发觉了植物在生长的过程中的形态变化，积累了植物的基本学问。

幼儿园中班优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思

幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园中班数学优质课《南瓜爷爷找邻居》含反思教案吧。

活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。

2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动过程：一：数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。

平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢?师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的?幼：从那个正方形的东西开始数的。

师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。

师：我们从正方形开始数：1 2 3 4 5……9 10 11……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦?什么问题?幼：数多了。

师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。

师：哦。

数过的东西不能再数啦。

我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。

1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。

师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。

(教师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)二：找邻居1、了解”邻居”的概念师：刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。

看!门上贴着一张纸也。

把这张纸放大了给你们看!师：(出示部分字卡找邻居 )什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的朋友)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?师：(出示完整字卡找蔬菜邻居) 南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。

幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思

幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.了解南瓜的外形特征和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出南瓜爷爷的邻居形象。

三、教学准备1.故事课件：南瓜爷爷找邻居2.南瓜实物及图片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.音乐《好朋友》四、教学过程（一）导入1.展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外形特征。

2.提问：你们知道南瓜是怎么生长的吗？南瓜生长过程中需要什么？（二）基本环节1.讲述故事《南瓜爷爷找邻居》（1）介绍南瓜爷爷的形象，引导幼儿关注南瓜爷爷的心情。

（2）讲述南瓜爷爷寻找邻居的过程，让幼儿感受南瓜爷爷的孤独。

（3）讲述南瓜爷爷找到邻居后的喜悦，让幼儿感受友谊的可贵。

2.讨论环节（1）提问：南瓜爷爷为什么感到孤独？（2）提问：南瓜爷爷找到邻居后，心情怎么样？（3）引导幼儿讨论：怎样让南瓜爷爷不再孤独？3.动手操作环节（1）分组讨论：每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象。

（2）每组用画笔、彩泥等材料创作南瓜爷爷的邻居。

（3）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。

（2）教育幼儿关爱他人，学会与人相处。

（三）结束环节1.播放音乐《好朋友》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。

五、教学反思本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿了解了南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿关注南瓜爷爷的心情，让幼儿感受友谊的可贵。

同时，通过分组讨论、创作等环节，让幼儿积极参与，提高了他们的合作能力。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，导致部分幼儿跟不上节奏。

2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注和引导。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。

中班科学《南瓜爷爷找邻居》精品教案

中班科学《南瓜爷爷找邻居》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的植物》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。

通过故事形式，介绍南瓜与其他植物的生长特点，培养幼儿观察、比较、分类的能力。

二、教学目标1. 知道南瓜的生长特点和与其他植物的区别。

2. 能够通过观察、比较，将南瓜与其他植物进行分类。

3. 培养幼儿关爱植物、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点难点：理解南瓜与其他植物的生长特点，并进行分类。

重点：掌握南瓜的生长特点，培养观察、比较、分类的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜、茄子、西红柿、黄瓜等实物或图片，PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿关注南瓜与其他植物的差异。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的植物实物或图片，进行分类练习。

5. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作植物分类卡片。

六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居生长特点：藤本植物、圆形、黄色、有条纹等邻居：茄子、西红柿、黄瓜等七、作业设计1. 作业题目：找出家里的植物，与爸爸妈妈一起进行分类。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的观察、比较、分类能力。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，认识更多植物，培养幼儿热爱大自然的情感。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解中南瓜与其他植物的生长特点的比较3. 教学过程中的随堂练习设计4. 板书设计中的生长特点描述5. 作业设计中的家庭参与和实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入使用丰富的肢体语言和表情，增强故事的感染力。

提供真实的南瓜或其他植物供幼儿观察，使幼儿能直观地感受到植物的特征。

二、例题讲解在例题讲解环节，比较南瓜与其他植物的生长特点是教学难点。

幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》

幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。

通过故事情境导入，引导幼儿观察、比较不同南瓜的大小，并运用排序技巧进行活动。

二、教学目标1. 知道比较大小的概念，能够用语言描述比较结果。

2. 学会使用简单的排序技巧，培养逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，培养观察力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：比较大小的概念、排序技巧的运用。

教学重点：通过故事情境，引导幼儿观察、比较南瓜的大小，并运用排序技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、大小不同的南瓜模型、磁性黑板、排序卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿关注故事中的南瓜爷爷和南瓜宝宝们。

在故事中，南瓜爷爷和南瓜宝宝们要举行一场比较大小的比赛，请幼儿们帮助他们完成比赛。

2. 观察与比较（10分钟）（1）展示大小不同的南瓜模型，引导幼儿观察并描述南瓜的大小。

（2）邀请幼儿用语言表达比较结果，如“这个南瓜比那个南瓜大”、“这个南瓜是最小的”等。

3. 排序活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套排序卡片和大小不同的南瓜模型。

（2）引导幼儿根据卡片上的提示，将南瓜模型从大到小或从小到大进行排序。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成排序任务。

4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，请幼儿用画纸剪出大小不同的南瓜，并用彩笔进行装饰。

邀请幼儿展示自己的作品，并分享排序过程中的心得体会。

教师给予鼓励和评价，强调比较大小的概念和排序技巧的重要性。

六、板书设计1. 故事《南瓜爷爷找邻居》2. 教学内容：比较大小的概念、排序技巧3. 板书：南瓜爷爷找邻居大小比较：＞＜排序：从大到小、从小到大七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的物品，选择三件大小不同的物品进行排序，并用画纸记录下来。

中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】

中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并简单理解“邻居”这个概念；2.能够利用简单算法完成物品的寻找；3.能够培养孩子们的观察能力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.南瓜爷爷寻找邻居的卡纸（3张）；2.代表邻居的卡牌（6张）；3.少量小糖果或玩具作为奖励。

三、教学过程1.导入环节老师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，介绍邻居的概念，并引导孩子们主动发现身边的邻居。

2.学习过程•步骤1：将代表邻居的卡牌放在教室的几个角落，并告诉孩子们：南瓜爷爷有很多好邻居，可是他找不到他们，我们需要帮助他找到。

•步骤2：老师给每个小朋友发一张南瓜爷爷找邻居的卡纸，让他们仔细观察上面南瓜爷爷周围的景色，并根据提示在教室里寻找符合要求的卡牌邻居。

•步骤3：找到邻居后，小朋友拿到邻居卡牌，就可以回到老师那里领取一颗小糖果或一个小玩具作为奖励。

3.总结补充•老师与小朋友们一起回顾整个活动流程；•老师对于部分孩子表现突出的同学进行表扬和鼓励。

四、教学反思这个活动主要是为了帮助孩子们认识身边的邻居，学习物品寻找以及锻炼观察能力、想象力和逻辑思维能力等多个方面的能力。

而且通过游戏化的形式，可以极大地激发孩子们的兴趣和参与度。

在实际的教学过程中，我发现，由于孩子们的年龄较小，他们往往会忽略一些非常显然的线索，或者关注点分散，需要老师多加引导和提醒。

但是，这样也为我们教师提供了发现和引导学生的机会，同时也能充分挖掘孩子的潜能，让他们学会自主思考。

总之，这个活动是一次互动性、趣味性极强的数学教学实践，虽然在教学过程中遇到了一些挑战，但是通过成功的引导，孩子们都完成了任务，感到非常满足和自信，收获非常大。

中班科学教案及教学反思《南瓜爷爷找邻居》

中班科学教案及教学反思《南瓜爷爷找邻居》中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》教学目标：1. 能够理解植物的生长过程，如需养分和阳光；2. 能够观察并描述植物的生长过程；3. 培养观察和团队合作的能力；4. 增强对植物生长环境的重视和保护意识。

教学准备：1. 《南瓜爷爷找邻居》这本童话绘本；2. 南瓜种子；3. 小盆栽；4. 盆栽土壤；5. 水壶；6. 拼图游戏。

教学过程：引入：1. 观察一颗南瓜，让学生描述南瓜的特点和它是怎么长大的。

2. 引入童话绘本《南瓜爷爷找邻居》，讲述南瓜爷爷如何找到适合它生长的环境。

主体活动：1. 执行：让学生分成小组，每组一盆南瓜种子和小盆栽。

2. 学生将南瓜种子放入小盆栽中，并浇水。

3. 学生观察并记录南瓜的生长情况，如叶子变大、茎变长等。

4. 学生分别将盆栽放置在不同的位置，如阳光照射下、在阴暗的角落等，观察并记录南瓜的生长情况。

5. 拼图游戏：将一张南瓜图片分成数块，让学生一起拼成完整的南瓜图片，引发学生对植物的养分和阳光需求的思考。

结束：1. 学生反思：观察到南瓜在阳光照射下生长得更好，说明阳光对植物的生长是必需的。

同时，也要合理补充水分和养分。

2. 教师总结：植物的生长需要合适的光照、水分和养分。

我们应该合理布置植物的生长环境，并且要爱护植物，保护自然环境。

教学反思：1. 教学内容和活动设计适合中班学生的认知水平，引入童话绘本和实践操作相结合，让学生更好地理解植物的生长过程。

2. 拼图游戏可以增强学生的团队合作能力和观察力。

3. 需要注意对学生的指导和引导，确保他们能够正确观察、记录和总结。

中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案

中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标1.了解南瓜的基本特征，培养幼儿对植物的兴趣。

2.通过观察、探索，发现南瓜与周围环境的关系。

3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察南瓜的特征，发现南瓜与周围环境的关系。

2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，进行合作、交流、分享。

三、教学准备1.南瓜一个（大型的，可以放在地上让幼儿触摸）。

2.与南瓜相关的图片若干。

3.小型南瓜若干，用于幼儿观察、触摸。

4.环境布置：在教室里布置一个“南瓜爷爷的家”，让幼儿在游戏中自然进入主题。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一个大南瓜，引导幼儿观察南瓜的特征。

2.邀请幼儿发表自己观察到的特点，如颜色、形状、大小等。

（二）探索南瓜的秘密1.教师带领幼儿参观“南瓜爷爷的家”，引导幼儿发现南瓜与周围环境的关系。

2.邀请幼儿谈谈自己在参观过程中的发现，如南瓜生长在哪里、南瓜与土地的关系等。

（三）南瓜爷爷找邻居1.教师出示小型南瓜，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色等特征。

2.邀请幼儿扮演“南瓜爷爷”，在教室里寻找与南瓜爷爷长得相似的“邻居”。

3.教师鼓励幼儿交流、分享自己的发现，引导幼儿运用已有经验进行合作。

（四）南瓜爷爷的邻居1.教师邀请幼儿谈谈自己找到的“邻居”，并简要介绍其特征。

2.教师根据幼儿的发言，出示与南瓜相似的植物图片，如黄瓜、西瓜、冬瓜等。

3.教师引导幼儿比较这些植物的特征，发现它们之间的异同。

1.教师邀请幼儿谈谈自己在本次活动中的收获。

3.教师鼓励幼儿在家庭中继续观察南瓜，了解南瓜的生长过程。

五、教学反思本次活动中，幼儿对南瓜的特征有了更深入的了解，能够积极参与观察、探索、交流、分享的过程。

在教学过程中，教师注重引导幼儿运用已有经验，培养幼儿的合作意识。

但在活动结束时，部分幼儿对南瓜的生长过程仍存在疑问，教师应在今后的教学活动中加以补充。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对南瓜的兴趣。

中班科学教案南瓜爷爷找邻居

中班科学教案南瓜爷爷找邻居【中班科学教案】南瓜爷爷找邻居教案目标：1. 培养幼儿对南瓜植物的认识和了解。

2. 锻炼幼儿观察力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作与分享的精神。

教案材料：1. 南瓜模型或图片。

2. 多个小南瓜模型或卡片（代表邻居）。

教案步骤：步骤一：导入(10分钟)1. 老师拿着南瓜模型或图片向幼儿展示，引起他们的兴趣。

2. 老师询问幼儿：你们知道这是什么植物吗？（南瓜）3. 老师继续问：你们见过南瓜吗？它长什么样子？4. 老师鼓励幼儿分享自己对南瓜的认识和经历。

步骤二：探究(20分钟)1. 老师将多个小南瓜模型或卡片放在房间的不同角落或桌子上，并告诉幼儿，这些小南瓜是南瓜爷爷的邻居。

2. 老师解释：南瓜爷爷出门找邻居一起玩耍，但他找不到了，我们要帮助他找到邻居。

3. 老师给每个小组分配一个小南瓜模型或卡片，并告诉幼儿，他们需要找到与之对应的邻居。

4. 老师提醒幼儿，可以观察南瓜的形状、颜色等特征来找到正确的邻居。

步骤三：合作与分享(20分钟)1. 幼儿在小组中合作讨论，观察和比较手中的南瓜模型或卡片，并找到对应的邻居。

2. 老师引导幼儿一起分享他们找到的邻居，并让他们解释自己是如何找到正确的邻居的。

3. 老师鼓励幼儿互相借鉴和学习。

步骤四：总结(10分钟)1. 老师引导幼儿总结整个活动的过程和结果。

2. 老师提问：为什么观察南瓜的特征有助于找到正确的邻居？3. 老师与幼儿交流：在困难时，你们是如何进行合作和分享的？4. 老师鼓励幼儿总结出合作与分享的重要性，并与他们分享自己的想法和观点。

5. 老师告诉幼儿，合作和分享是团队活动的重要组成部分，我们在一起可以做得更好。

步骤五：延伸活动(可选)1. 老师带领幼儿制作南瓜的手工艺品，如剪纸南瓜、画南瓜等。

2. 老师鼓励幼儿分享自己对南瓜的其他知识和故事。

3. 老师通过阅读南瓜相关的绘本故事或观看相关的视频，扩大幼儿对南瓜的认识和了解。

通过这堂课，幼儿不仅可以通过观察和比较南瓜的特征来锻炼他们的观察力和解决问题的能力，还可以在合作与分享的过程中培养他们的团队合作精神和分享精神。

幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思

幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.学习比较物体的大小，能够正确区分大小不同的南瓜。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。

二、教学重难点1.教学重点：学习比较物体的大小，区分大小不同的南瓜。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学准备1.教具准备：大小不同的南瓜模型、数字卡片、画笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：将教室布置成南瓜爷爷的家，设置南瓜爷爷的角色。

四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？幼：准备好了！师：那我们先来热热身吧！请小朋友们站起来，跟我一起做运动。

（教师带领幼儿做简单的运动，如拍手、踏步等。

）2.导入新课师：刚才大家表现得都很棒！现在，让我们一起来到南瓜爷爷的家，看看发生了什么有趣的事情吧！（教师扮演南瓜爷爷，引导幼儿进入情景。

）3.教学活动（1）认识大小不同的南瓜师：南瓜爷爷家里有很多南瓜，你们能帮帮他，把这些南瓜分一分吗？（教师出示大小不同的南瓜模型，引导幼儿进行分类。

）幼：大的放在一起，小的放在一起。

师：你们真厉害！那你们能告诉南瓜爷爷，哪个是大的南瓜，哪个是小的南瓜吗？（幼儿回答，教师确认答案。

）（2）比较南瓜的大小师：现在，我们要来比一比，看看哪个南瓜最大，哪个南瓜最小。

（教师出示两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。

）幼：这个南瓜大，那个南瓜小。

师：很好！那你们再来比一比，这两个南瓜哪个大，哪个小？（教师出示另外两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。

）（3）南瓜爷爷找邻居师：南瓜爷爷想要找一个大小合适的邻居，你们能帮帮他吗？（教师出示数字卡片，引导幼儿根据南瓜的大小，选择合适的数字卡片。

）幼：这个南瓜大，我给它找个数字5。

（教师引导幼儿继续帮南瓜爷爷找邻居，直到所有的南瓜都找到合适的邻居。

中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案

中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《南瓜爷爷找邻居》。

本节课主要讲述了一个南瓜爷爷寻找邻居的故事，通过这个故事，孩子们可以学习到数字和数量的概念，以及简单的加减法运算。

二、教学目标1. 帮助孩子们理解数字和数量的概念，培养他们的数学思维能力。

2. 通过故事的情境，让孩子们能够运用加减法进行简单的运算。

3. 培养孩子们的观察能力、表达能力和合作能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解数字和数量的概念，掌握加减法的基本运算。

难点：让孩子们能够在实际情境中运用数字和数量的概念，进行加减法运算。

四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷的故事课件、数字卡片、算术卡片、南瓜图片等。

学具：每个孩子准备一张纸和一支笔，用于记录和绘画。

五、教学过程1. 情境引入：教师讲述南瓜爷爷的故事，引导孩子们关注故事中的数字和数量。

2. 数字和数量的概念学习：教师出示数字卡片，让孩子们认识数字，并和实物相结合，理解数量的概念。

3. 加减法运算学习：教师出示算术卡片，让孩子们观察并理解加减法的含义，通过实际操作，让孩子们掌握加减法的基本运算。

4. 实践练习：教师给出一些简单的加减法题目，让孩子们进行实践操作，巩固所学知识。

5. 小组合作：教师将孩子们分成小组，每组完成一道复杂的加减法题目，并用自己的语言解释解题过程。

6. 成果展示：每个小组选出一名代表，向全班同学展示他们的解题过程和答案。

六、板书设计板书设计以南瓜爷爷的故事情节为主，配合数字和数量的示意图，以及加减法运算的步骤。

七、作业设计作业题目：请孩子们根据故事情节，画出南瓜爷爷和他的邻居们，并在图中标注出他们的数量。

答案：孩子们可以根据自己的理解和想象，画出南瓜爷爷和他的邻居们，并准确地标注出他们的数量。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该对孩子们的学习情况进行全面的反思，看看他们是否掌握了数字和数量的概念，是否能够熟练地进行加减法运算。

幼儿园教案《南瓜爷爷找邻居》

幼儿园教案《南瓜爷爷找邻居》幼儿园教案《南瓜爷爷找邻居》8篇幼儿园教案《南瓜爷爷找邻居》1活动目标：1、初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣2、善于发现问题并乐意按提供的线索积极思考，能大胆与同伴交流自己的想法。

活动准备：1、PPT课件2、图片、字卡、记录卡、信封（人手一份）活动过程：一、出示幻灯片，让幼儿根据图片内容猜测是谁的家？1、提问：这是谁的家？（南瓜的家）2、出示南瓜图片提问1："你知道他是谁吗？"（南瓜爷爷）提问2："你从哪里知道他是爷爷？"提示幼儿：年纪大了会有什么变化？（胡子、眉毛）教师小结：年纪大了胡子和眉毛、头发都会有变化二、请客人1、猜猜是谁来了（出示图片的背面）我们来猜猜这些客人可能是谁，你们说的东西在哪里可以买到？2.数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你数一数一共有几位客人？（图片背面围绕南瓜爷爷排成一个圈）（1）幼儿自由"数客人"师：一圈客人数下来，有好几种答案。

（2）教师小结：平时我们数东西的时候都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，我们有什么办法把一圈的东西数清楚呢？（3）教师引导幼儿（以一直绕圈的形式让幼儿自己发现）找一个标志性物体的物体。

师：幼儿跟随教师的指引开始数数，教师以一直绕圈的形式让幼儿自己发现问题。

（4）教师小结：数东西时一定要先找一个容易记住的物品开始数，数过的就不能再数了。

（5）师：南瓜爷爷家来了这么多客人,我们给他们编上号。

（教师在每个东西旁边都编上对应的数字）3、"找邻居"师：我们一起来想一想南瓜爷爷家里今天来了这么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你们也想想你们家里什么时候会来很多客人呢？（过年）（1）了解"邻居"的概念师：出示图片，解释什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的朋友）南瓜爷爷找谁做邻居呢？师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，请幼儿自由讨论什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物"出示信封让幼儿把结果进行整理记录。

2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案

2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标1.了解南瓜的基本特征和生长环境。

2.培养幼儿观察、探究、合作的能力。

二、教学重难点1.教学重点：认识南瓜的特征，学会观察和描述南瓜的生长环境。

2.教学难点：引导幼儿通过观察、探究、合作，发现南瓜生长的规律。

三、教学准备1.教具准备：南瓜、图片、视频、PPT等。

2.环境准备：教室环境布置，营造轻松、愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”2.基本环节（1）观察南瓜教师引导幼儿观察南瓜的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用语言描述。

（2）南瓜的生长环境教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍南瓜的生长环境，让幼儿了解南瓜的生长过程。

（3）南瓜找邻居教师创设情景，引导幼儿帮助南瓜爷爷找到合适的邻居。

通过观察、讨论，让幼儿了解南瓜与其他植物的生长关系。

（4）南瓜的故事教师讲述南瓜的故事，让幼儿了解南瓜的来历和寓意。

（5）动手操作教师分发南瓜，引导幼儿动手操作，观察南瓜内部结构，感受南瓜的质地。

3.拓展环节（1）南瓜创意画教师组织幼儿进行南瓜创意画活动，让幼儿发挥想象力，创作出有趣的南瓜作品。

（2）南瓜美食分享教师组织幼儿分享南瓜美食，让幼儿品尝南瓜的美食，感受南瓜的美味。

五、教学反思1.教学效果评估：观察幼儿在活动中的参与程度、兴趣和收获，评估教学效果。

2.教学改进措施：根据教学效果评估，调整教学方法和策略，提高教学质量。

教学过程详细如下：1.导入（1）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征，如颜色、形状、大小等。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”2.基本环节（1）观察南瓜教师引导幼儿观察南瓜的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用语言描述，如：“这个南瓜是橙色的，它很大，形状像一个大肚子。

”（2）南瓜的生长环境教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍南瓜的生长环境，让幼儿了解南瓜的生长过程。

幼儿园中班数学优质教案《南瓜爷爷找邻居》

幼儿园中班数学优质教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容《南瓜爷爷找邻居》选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括：认识相邻数，理解相邻数的概念，学会比较物体数量，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解相邻数的概念，能够正确找出相邻数。

2. 培养幼儿观察物体数量并进行比较的能力。

3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出相邻数。

教学重点：培养幼儿观察物体数量并进行比较的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、南瓜爷爷道具、数字卡片、磁性白板。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注南瓜爷爷的邻居们。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数之间的关系。

演示如何找出相邻数，并引导幼儿参与互动。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行找相邻数的游戏，让幼儿在实际操作中巩固相邻数的概念。

教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作数字卡片。

引导幼儿将相邻数卡片连成一条线，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

邀请幼儿分享自己的作品，讲述相邻数的故事。

六、板书设计1. 《南瓜爷爷找邻居》2. 内容：相邻数的概念找相邻数的方法制作数字卡片七、作业设计1. 作业题目：找出家里的相邻数，并与爸爸妈妈分享你的发现。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对相邻数的概念掌握程度如何，教学中是否存在需要改进的地方。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿在数学方面的成长。

环境创设：在教室环境中布置数学角，提供丰富的数学操作材料，让幼儿在自由活动时间继续探索相邻数的奥秘。

课程延伸：结合其他学科，如语言、美术等，开展相邻数的相关活动，丰富幼儿的学习体验。

中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》

《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2.培养幼儿的团队协作和沟通能力。

3.培养幼儿对南瓜的认识和了解。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过游戏了解南瓜的特点，培养团队协作能力。

2.教学难点：引导幼儿运用想象力，创造性地完成游戏任务。

三、教学准备1.南瓜爷爷的头饰、南瓜图片。

2.玩具南瓜若干。

3.音乐《欢乐颂》。

四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜爷爷的头饰，引起幼儿兴趣。

（2）教师扮演南瓜爷爷，向幼儿打招呼，介绍自己。

2.游戏一：南瓜爷爷找邻居（1）教师将南瓜图片贴在活动室的不同位置，作为南瓜爷爷的邻居。

（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要找到自己的邻居，请幼儿帮助南瓜爷爷找到邻居，并将玩具南瓜放在邻居旁边。

（3）教师组织幼儿进行游戏，提醒幼儿注意观察，找到南瓜爷爷的邻居。

3.游戏二：南瓜爷爷的礼物（1）教师出示南瓜爷爷的礼物，如小南瓜、南瓜灯等。

（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要将礼物送给找到邻居的小朋友。

（3）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相帮助，共同完成任务。

4.游戏三：南瓜爷爷的南瓜园（1）教师出示玩具南瓜，讲解游戏规则：请幼儿将玩具南瓜放在南瓜爷爷的南瓜园里。

（2）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相协作，完成南瓜园的搭建。

（3）游戏结束后，教师带领幼儿欣赏南瓜园，讨论搭建过程。

（1）教师带领幼儿回顾游戏过程，讨论收获。

6.教学延伸（1）教师组织幼儿进行南瓜创意制作，如南瓜灯、南瓜画等。

（2）教师组织幼儿进行南瓜美食制作，如南瓜饼、南瓜粥等。

五、教学反思本次教学活动，幼儿在游戏中充分展示了观察力、想象力和创造力，团队协作能力也得到了锻炼。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

教学延伸部分可以进一步拓展，让幼儿更深入地了解南瓜，培养幼儿的动手能力和审美能力。

重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，你们知道南瓜是什么颜色吗？它是什么形状的呢？”“谁能告诉我，南瓜的表皮是光滑的还是有点粗糙的？”（2）在游戏一中，教师可以提出具体问题，帮助幼儿识别南瓜爷爷的邻居：“南瓜爷爷的邻居可能是什么颜色的呢？我们一起来找找看吧。