培智学校启智教育人教版生活语文第十册《春天的颜色》名师优质教案教学设计

培智语文课《春天的颜色》教学设计

【教学内容】

人教版全日制培智学校教科书语文第十册第1课《春天的颜色》

【教材分析】

这是一篇看图学文，主要讲述的是春天在不同动植物眼中呈现出的不一样的色彩，小草看到的是蓝色的，小羊看到的是绿色的，蜜蜂看到的是粉红色的，蚯蚓看到的是金黄色的，燕子看到的则是五颜六色的。

【学情分析】

课上共8名学生，轻度生3人为A组；中度生3人（1人弱听，1人弱视）为B 组；重度生2人为C组。

A组生认知能力、语言能力较好，会读会写；B组生勉强能读，能模仿书写，其中2名学生有明显的语言障碍，发音不清，语句不畅；C组生读写困难，仅能表达1—2个字，对指令反应迟钝。

【教学目标】

AB组： 1.理解课文内容，知道不同动植物眼中的春天的颜色。。

2.能正确完成练习

3. 能够有感情地朗读课文。

C组： 1、能够看懂图意，说出图片上的人物及景物。

2、会说出几种春天的颜色。

【教学准备】

交互式电子白板、实物投影仪、多媒体课件等。

【教学过程】

一、复习生字词

教师点击课件，出示各种风筝图。

点击风筝后出现词语，生个别认读后集体认读三遍。

二、导入课文

师提问：在你的眼中，春天是什么颜色的？为什么？

A组生凭生活经验说一说。

师：还有些什么颜色？【出示视频】

B、C组生看视频后说出春天有些什么颜色。

师：那么课文中讲了春天是什么颜色的呢？让我们一起走进文中去看看。

三、学习课文

1.初识课文

(出示课文)师带领生一起朗读课文。

2.分段学习课文

（1）第一段集体朗读。这段提出问题。

（2）学习第二—五段

①第二段：指名生朗读，师提问：这段讲了谁看见了春天？它看见的春天是什么颜色的？为什么呢？

（因为它看到了天空，天空是蓝色的。）

师出示表格：

师师范，告诉生怎样填

表格。

（课件同时板书）

②第三段：指名生朗读，师提问同第二段

此段，师引导生完成表格。

③第四段、第五段，生朗读课文，先让生对照表格先说一说，再指名生上黑板完

成表格。

四、总结全文

1.学生齐读第六段。

2.师提问：燕子看到春天后是怎么说的？

师：课文中是怎么描述燕子观看的情景？

（引导生回答：燕子掠过蓝天，飞过草地，又站在电线杆上看了好久。）

师：说明燕子看的范围……（生：很大。）

师：所以，燕子看到的色彩也要比其他的动植物要……（生：多。）

师：而且燕子是从高处往下看，而别的动植物呢？（生：向上看、向周围看。）师：有一句话说——站得高，看得……（生：远。）

师：所以，燕子看到的色彩要比其它动植物看到得要多。所以，在它的眼中，春天就像……（生：一幅美丽的水彩画。）

3.师和生共同完成表格。

五、拓展知识

说一说有关春天的诗句。

六、分层练习

1.完成书后练习第四题。（A、B组生完成练习题；C组生认读本课常用字词）

2.教师用实物投影仪展示学生作业，反馈点评。

3.布置课后作业。