纸花开放科学教案
中班科学优秀教案《纸花开放》(精选
中班科学优秀教案《纸花开放》(精选一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的植物世界》第三节《纸花开放》。
详细内容主要包括：通过观察、实验和探索，让幼儿了解纸花开放的现象，理解花朵结构与生长过程，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握纸花开放的基本原理，了解花朵的结构与生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作、分享、自信等良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸花开放原理的理解，花朵结构的认识。
2. 教学重点：观察、动手操作、合作交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物花朵、放大镜、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种美丽的花朵，引导幼儿观察、讨论，激发他们对花朵的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合实物花朵，讲解纸花开放的基本原理，引导幼儿观察花朵的结构，了解生长过程。
3. 动手操作（10分钟）指导幼儿用彩纸制作纸花，观察纸花开放的过程，培养动手操作能力。
4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿分小组讨论，分享制作纸花的过程与心得，提高观察、分析、解决问题的能力。
邀请幼儿展示自己制作的纸花，对他们的作品给予肯定与鼓励。
六、板书设计1. 纸花开放的原理2. 花朵结构与生长过程3. 制作纸花的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录纸花开放的过程。
2. 答案：根据幼儿制作的纸花种类及观察记录，给出相应的评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的纸花制作，增进亲子关系，提高幼儿的实践能力。
同时，引导幼儿关注生活中的花朵，培养他们的观察力与环保意识。
幼儿园中班科学纸花开放教案精选范例
幼儿园中班科学纸花开放教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《有趣的纸花》，涉及第四章“植物的生长”中的第一节“纸花开放”。
具体内容包括纸花的制作、了解植物生长的过程以及探索如何让纸花开放。
二、教学目标1. 让幼儿了解植物的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过制作纸花，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解植物生长的过程，掌握纸花的制作方法。
重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：植物生长过程的幻灯片、剪刀、胶水、彩色纸、吸管等。
学具：每组一份植物生长过程的图片、剪刀、胶水、彩色纸、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，提出问题：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？今天我们将制作一种特殊的纸花，看看它会如何开放。
”2. 制作纸花（10分钟）教师演示纸花的制作方法，然后幼儿分组进行制作。
在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 纸花开放实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师通过幻灯片展示植物生长过程的相关例题，引导幼儿思考和解答。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放植物生长过程的图片，让幼儿观察并描述植物的生长过程。
六、板书设计1. 纸花的制作方法2. 植物生长过程3. 纸花开放实验七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍纸花的制作方法以及植物生长过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作纸花，让幼儿了解了植物的生长过程，培养了他们的观察力和动手操作能力。
课后，教师可以引导幼儿关注身边的植物，观察它们的变化，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，教师还可以组织相关的科学活动，让幼儿在实践中探索更多关于植物生长的知识。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 教学难点：理解植物生长的过程，掌握纸花的制作方法。
中班科学优秀教案《纸花开放》
中班科学优秀教案《纸花开放》
一、教学目标
1.认识植物的生长变化。
2.观察纸花开放的过程。
3.培养幼儿的耐心和观察能力。
二、教学重点
1.观察纸花开放的过程。
2.认识植物的生长变化。
三、教学准备
1.纸花模型。
2.水。
3.食盐。
4.染料。
5.瓶子。
6.剪刀。
四、教学过程
1. 纸花制作
1.将纸花模型放在水中，添加食盐。
2.等待几个小时，直到纸花变硬。
3.将纸花放入染料中，让它吸收颜色。
4.取出纸花晾干。
2. 观察纸花开放的过程
1.将试验的几朵纸花放在水中，放入瓶子中。
2.让幼儿观察花朵的形态和颜色。
3.在第二天，让幼儿再次观察花朵的变化。
4.观察和记录花的变化，包括开放的速度和方式。
3. 认识植物的生长变化
1.带领幼儿认识植物的生长变化。
2.通过做纸花，模仿花卉在生长过程中的形态变化。
3.图示花的根、茎、叶、花等部分，让幼儿了解花的组成。
4.比较不同品种花的形状和颜色。
五、教学总结
通过这节课，幼儿通过纸花制作和观察，了解和体验到了植物生长变化的过程，增强了幼儿的耐心和观察能力。
同时，也为幼儿今后的科学学习打下了基础。
六、家庭作业
让孩子在家里尝试栽种一些植物，比如豆芽、小白菜等，并记录植物的生长变化。
家长也可以与孩子一起完成这个有趣的过程。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思幼儿园中班科学教案教学主题：纸花开放教学时间：60分钟教学目标：1. 让孩子了解花朵的开放过程，并把握开放的每一个阶段。
2. 学习如何用画笔画出美丽的花朵。
3. 通过制作纸花，磨练孩子的手眼协调本领和动手本领。
教学内容：一、花的开放1. 花的外部构造：花瓣、花萼、花蕊、柱头等。
2. 花的开放过程：花芽、初开、全开、凋谢等。
二、画花1. 花的形状：打破常规，用想象力画出各式各样的花朵。
2. 花的颜色：激励孩子大胆尝试不同的颜色，依据本身的想象力来。
三、纸花制作1. 材料准备：色纸、剪刀、粘胶等。
2. 制作过程：依据所学的花的开放过程，制作不同阶段的纸花。
教学过程：1. 活动一：引入教学老师出示仍未开放的花蕾，让孩子们猜猜这个是什么植物，并介绍一下这个植物会怎样开花。
2. 活动二：教学讲解介绍花的外部构造，并用图片呈现花的开放过程，让孩子们能看到花朵从花苞到开放的每一个阶段。
3. 活动三：绘画环节老师带领孩子们用画笔画出本身心目中的花朵，呈现给其他孩子看，让他们相互学习，矫正错误。
4. 活动四：制作纸花老师带领孩子们制作纸花，讲解每个步骤，让孩子们亲自完成不同阶段的纸花。
5. 活动五：总结老师带领全班一起回顾学习的内容和今日的成果，并引导孩子们共享今日的收获和体验。
反思：1. 教学目标方向有待调整。
本次教学中，制作纸花的环节显得有些单调，缺少趣味性。
应当在教学目标上做进一步的优化，让教学更富有创意和趣味性。
2. 活动间缺乏过渡。
活动间的过渡设计还需加强，有些过渡时间较长，有些则明显不够，应当考虑在教学准备阶段做好活动之间的过渡设计。
3. 同学参加度不及预期。
总体而言，同学对本次教学感到爱好，但参加度不是很高，能够较好完成的活动好像相对比较单向，需要找寻一些更具有探究性和试验性的活动设计。
4. 教学评价缺失。
需要更加全面地评价教学成果，为下一步订立更为有针对性的教学计划供给依据。
2024年中班科学优秀教案《纸花开放》(精选
2024年中班科学优秀教案《纸花开放》(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸花开放”。
通过该内容，使幼儿了解纸张的特性，感受科学现象的奇妙。
二、教学目标1. 了解纸张的吸水性，培养幼儿观察、思考的能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索、发现、创新的科学精神。
三、教学难点与重点重点：纸张吸水后形状的变化。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达，以及合作完成实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、吸管、水、颜料、花瓶等。
2. 学具：每组一张桌子、剪刀、纸张、水、颜料、吸管、花瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵用纸制作的花，并提问：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？它为什么会开放呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解纸张吸水后会膨胀、变形的原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组合作完成一朵纸花的制作。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 观察与分析（5分钟）六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 内容：纸张吸水后形状的变化纸花制作方法观察与分析七、作业设计1. 作业题目：制作一朵纸花，观察并记录纸花开放的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次课程的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用不同材质的纸张制作纸花，观察其吸水后的变化，激发幼儿的探索精神。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的引导方法3. 教学过程中的实践操作和观察分析4. 作业设计的生活拓展一、教学目标中的能力培养在制定教学目标时，重点关注幼儿的观察、思考、动手操作和团队合作能力的培养。
具体补充如下：观察力：引导幼儿在制作纸花过程中，仔细观察纸张吸水后的变化，培养其敏锐的观察力。
中班科学游戏教案《纸花开放》
中班科学游戏教案《纸花开放》一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，了解纸的特性，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的吸水性，知道纸花在水中开放的原因。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸花在水中开放的原因。
重点：培养幼儿动手操作、观察思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花、水、盆子、剪刀、吸管、记号笔等。
2. 学具：每组一份纸花、水、盆子、剪刀、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一朵未开放的纸花，引导幼儿观察。
（2）教师提出问题：“你们知道这朵花为什么没有开放吗？我们一起来想办法让它开放吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何制作纸花，并讲解纸花在水中开放的原因。
（2）教师引导幼儿动手制作纸花，并观察纸花在水中开放的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组制作纸花，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察结果。
六、板书设计1. 纸花开放2. 纸的吸水性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用不同颜色的纸制作纸花，观察纸花在水中开放的过程，并和家长分享你的发现。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享自己的观察和思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸花在水中开放的原因，提高了幼儿的动手操作和观察思考能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索不同材质的纸花在水中开放的速度和效果，激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸花在水中开放的原因。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作、观察思考的能力。
3. 实践情景引入：确保情景有趣且能吸引幼儿的注意力。
4. 例题讲解：清晰、生动地讲解纸花制作和开放原理。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章第一节《生活中的科学》，本节课详细内容主要包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，通过实践操作，让幼儿了解吸水性与展开性的关系，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花在水中的开放原理，提高幼儿的科学认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的问题发现和解决能力。
三、教学难点与重点难点：理解纸花在水中开放的原因。
重点：观察纸花在水中开放的现象，培养幼儿的动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、盆子、计时器。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）教师指导幼儿使用剪刀、彩纸、胶棒等材料制作纸花。
3. 纸花实验（10分钟）（2）记录纸花开放的时间，讨论纸花开放的原因。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，引导幼儿理解纸花开放的原因。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手制作纸花，观察并记录纸花的开放过程。
六、板书设计1. 纸花开放实验材料：彩纸、水、盆子、剪刀、胶棒过程：制作纸花→放入水中→观察变化2. 纸花开放原因吸水性：纸花吸收水分后，花瓣展开。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录其在水中的开放过程。
2. 答案：（1）制作纸花：按照课堂上所学的方法制作纸花。
（2）观察记录：将纸花放入水中，记录纸花开放的时间及过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察纸花在水中的开放现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
在教学中，要关注幼儿的操作过程，引导幼儿发现问题、解决问题。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试使用不同材质的纸张制作纸花，观察其吸水性和展开性的差异。
（2）引导幼儿探索其他吸水性强的物品，如棉花、海绵等，了解它们的吸水原理。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学目标1.激发幼儿的好奇心和学习兴趣，掌握纸花开放的过程和成因。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿爱护植物的意识和保护环境的态度。
4.提高幼儿说话的能力和表达能力。
二、教学内容《纸花开放》三、教学准备1.纸花模型、新鲜的花朵、干燥的花朵、水和杯子、放大镜、画笔、纸和笔。
2.通过图画、实物和视频让幼儿了解花的开放过程，并做好相关的知识准备讲解。
四、教学过程1. 导入1.通过幻灯片介绍今天的科学主题是纸花开放，激发幼儿的学习兴趣。
2.引导幼儿说出花开放的过程和成因。
2. 实践操作1.将新鲜的花朵放入杯子中，计算水的数量。
2.让幼儿观察、描述、描绘花朵的样子，记录花的颜色、大小、形状、叶子、花瓣等特征。
3.让幼儿闻闻花的香味，了解花对人的好处。
4.分成小组，让幼儿用纸做出花朵，鼓励幼儿自由创作。
5.在花朵上涂上水，观察花的变化，描述纸花变形的过程。
3. 思考体验1.让幼儿用放大镜观察花瓣，了解花的不同部位，体验观察的乐趣。
2.让幼儿分别拿起干燥和新鲜的花瓣，感受两者的区别，提高幼儿的触觉和感知能力。
3.让幼儿写下自己的感受和体验，鼓励幼儿表达。
4. 总结归纳1.回顾幼儿所学的知识，进行总结归纳。
2.引导幼儿自主思考，通过对所学知识的掌握和总结，加深对科学知识的理解和记忆。
3.让幼儿发表他们的思考，促进幼儿说话能力和表达能力的提高。
5. 作业布置1.让幼儿通过自己的创造，制作属于自己的纸花。
2.让家长和幼儿一起种植花卉，了解植物的成长过程，增强保护环境的意识。
五、教学反思在教学过程中，通过观察花朵、制作纸花等实践活动，让幼儿直观地了解花开放的过程和成因，提高了幼儿的观察力和动手能力。
同时，在反思课堂教学的过程中，教师也发现在幼儿的思维表达方面还需要更加耐心细致地引导，同时也应该注重增强幼儿的学习兴趣，让幼儿乐于接受新鲜的科学知识。
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）幼儿园中班科学纸花开放篇1活动内容和要求：1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。
2、乐意参与实验操作，并能大胆表述自己的探索发现。
活动重点：感知纸的吸水性。
活动难点：不同纸的吸水性是不一样的。
活动准备：牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆；记录表格。
活动流程：导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸活动过程：一、导入活动1、提问：现在是什么季节呢？哪些漂亮的花会在夏天开呢？（幼儿讲述）2、特别的花：看看这花和我们平时见过的花一样吗？它是用什么做的？（纸花）二、实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性。
1、提问：如果我们把纸花放在水中，纸花会怎么样呢？交待操作要求：（1）、每个小朋友取一朵纸花，花瓣朝上，把它轻轻地放在水中；（说的同时教师进行演示）（2）、仔细观察纸花会有什么变化？等会儿把你的发现告诉老师。
2、幼儿操作，教师指导。
“你观察到了什么？”“它在水里有什么变化？”集体交流：（1）、“你观察到了什么？”小结：原来，纸花放在水中会开。
（2）、思考：纸花为什么开呢？（观察纸花变湿）小结：纸花放进了水里，纸把水宝宝吸到了它的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。
我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。
三、观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。
1、现在这里有三种纸花，它们是用什么纸做的？（宣纸，手工纸，牛皮纸）2、交流讨论三种纸的不同特性。
3、那如果把这三种纸花同时放在水中，你觉得谁会第一个开？谁会第二个开？谁会第三个开？（根据幼儿的猜测，教师进行记录，并对幼儿人数进行统计）实验验证：（1）、提出操作要求：幼儿三人一组，每人取一种纸花，在老师说“开始”时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中，仔细观察，你的纸花是第几个开放的？（2）、幼儿合作实验，教师指导4、集体交流，教师记录实验结果。
幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》及教学反思(5篇材料)
第五篇：幼儿园中班科学嬉戏教案《纸花开放》
中班科学嬉戏教案《纸花开放》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿情愿动手操作，对试验感爱好，了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同，在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦，快来看看幼儿园中班科学嬉戏《纸花开放》教案吧。
总起来说，我对这节活动课的效果比较满足，也希望在今后的工作中更上一层楼。
本文扩展阅读：纸花是古老的中国传统手工艺品。用纸做成的花纸花又名”通草花”，实则原料不止纸与通草，绒绢也是其中大批原料，只是习惯上通称纸花而已。
第三篇：科学教案《纸花开放》
科学活动《纸花开放》
活动目标：
1、了解纸有吸水性的特点
2、感知不同材质的纸吸水性不同
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发觉了纸的其次个隐私。
五、活动延长：
老师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中接着操作试验。
教学反思：
“纸花开放”是由我执教的一节中班下科学探究活动，活动的目标首先让孩子相识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。(教案出自：快思老.师教案网)在课前材料方面我做了充分的打算，在上课前也进行了多次试验，活动过程中，我和孩子们一起探究、学习，主动主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，时常听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”……对于材料的打算工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后仔细收集，爸爸妈妈们也参加了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起共享，孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在试验操作中幼儿主动进行探讨，通过做试验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观看法代替试验结果。在活动中感知体验并能清晰得讲解并描述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，主动主动的参加，爱好深厚。
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，详细内容包括植物的生长变化、花朵的结构与功能，通过观察纸花在水中的变化，使幼儿了解花朵绽放的基本原理。
二、教学目标1. 了解纸花开放的基本原理，认识花朵的结构与功能。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：纸花开放原理的理解。
教学重点：观察纸花在水中的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花、水、花瓶、剪刀、计时器。
2. 学具：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一朵未开放的纸花，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们知道这朵花为什么没有开放吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师简要讲解纸花开放的基本原理，引导幼儿观察纸花在水中的变化。
教师演示如何将纸花放入水中，观察纸花的开放过程。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一朵纸花、一个花瓶和水。
幼儿观察并记录纸花在水中的变化，教师巡回指导。
4. 讨论与分享（10分钟）教师点评各组的观察记录，给予鼓励和指导。
提问：“小朋友们，你们还知道哪些有趣的植物现象呢？”六、板书设计1. 纸花开放原理图。
2. 花朵结构图。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的植物现象。
答案：幼儿可观察并记录家中或户外植物的名称、生长过程、变化等。
2. 作业题目：与家长共同完成一朵纸花的制作。
答案：幼儿与家长共同制作纸花，体验亲子互动的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对纸花开放现象表现出较高的兴趣，观察和记录能力有所提高。
在今后的教学中，可增加更多有趣的植物现象，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，认识更多植物，了解它们的生长过程和特点。
重点和难点解析1. 教学难点：纸花开放原理的理解。
中班科学优秀教案《纸花开放》（精选8篇）
中班科学优秀教案《纸花开放》中班科学优秀教案《纸花开放》（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的中班科学优秀教案《纸花开放》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学优秀教案《纸花开放》篇1活动目标1、了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备1、绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。
2、毛巾、装有水的水盆若干（分组摆放）。
重、难点重点：感知不同材质的纸吸水性不同。
难点：了解纸有吸水的特点。
活动过程1、导入活动，激发探索兴趣。
（1）教师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的认识。
（2）教师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。
（3）教师提问：将花苞放在水里会怎样呢？请幼儿大胆发表自己的观点。
（4）观看实验规则图示，明确操作步骤方法。
实验规则图示：①每一名幼儿拿一朵纸花；②制作成花苞，放在水里；③不能用手碰。
2、操作感知，交流讨论。
（1）幼儿操作，教师巡回指导。
（2）交流试验情况。
（花瓣撑开，纸花绽放）（3）教师提问：为什么花苞放在水里会慢慢撑开？（4）小结：原来水跑到纸宝宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性3、对比实验结果，经验提升。
（1）教师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。
（2）将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化，并将结果记录下来。
（3）师幼一起修改实验规则。
修改为：①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花；②制作成花苞，放在水里；③不能用手碰；④两朵花同时放在水里。
（4）幼儿操作，教师巡回指导。
（5）验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
4、提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。
幼儿园中班科学纸花开放优质教案(精选
幼儿园中班科学纸花开放优质教案(精选一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《有趣植物》中“纸花开放”部分。
详细内容包括认识不同种类花朵，解花朵结构，探讨纸花制作过程以及观察纸花在水中开放现象。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类花朵，解花朵结构。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察力和想象力。
3. 激发幼儿对科学兴趣，培养他们探索自然欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸花制作过程及观察纸花在水中开放现象。
2. 教学重点：认识花朵结构，培养幼儿观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种真实花朵、纸花制作材料、剪刀、胶水、水盆、水。
2. 学具：每组一份纸花制作材料、剪刀、胶水、水盆、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 展示各种真实花朵，让幼儿观察并说出花朵名称。
b. 邀请幼儿分享自己见过花朵，讨论花朵颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解花朵结构，让幼儿解花朵各个部分。
b. 演示纸花制作过程，引导幼儿注意制作细节。
3. 制作纸花（15分钟）a. 分组进行制作，教师巡回指导。
b. 帮助幼儿解决制作过程中遇到问题。
4. 观察纸花开放（10分钟）b. 邀请幼儿分享观察到现象，讨论为什纸花会开放。
5. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿用画笔在纸上画出自己喜欢花朵。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容：a. 花朵结构：花瓣、花蕊、花柄、叶子b. 纸花制作过程：折、剪、粘c. 纸花开放现象：水分子进入纸纤维，使纸花逐渐展开七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察其在水中开放过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察真实花朵，制作纸花，观察纸花开放现象，使幼儿对花朵有更深入解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注制作细节，提高动手能力。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿到户外观察不同种类花朵，解它们生长环境。
中班科学教案及教学反思《纸花开放》2篇
中班科学教案及教学反思《纸花开放》中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇（一）教案：课题：纸花开放〔观察花的变化〕目的：1. 可以观察和描绘纸花从未开放到开放的变化。
2. 可以使用科学词汇来描绘花的不同局部。
教学准备：1. 纸花模型〔可以自制或购置〕。
2. 图片或实际花朵的照片。
3. 画笔和纸。
教学过程：1. 引入〔5分钟〕：- 准备一束未开放的纸花，并询问学生是否见过这样的花，是否知道这种花是什么。
- 引导学生观察未开放纸花的形状、颜色和构造，鼓励他们提出自己的猜想。
2. 理论〔15分钟〕：- 给每个学生一朵未开放的纸花，并要求他们观察花的各个局部，包括花瓣、花蕊、茎和叶子。
- 鼓励学生使用正确的科学词汇来描绘花的不同局部。
- 让学生用画笔将开放前的纸花描绘在纸上。
3. 观察〔10分钟〕：- 展示纸花模型和实际花朵的照片，让学生观察并比拟两者之间的差异。
- 引导学生观察纸花从未开放到开放的变化过程，让他们描绘观察到的变化。
4. 总结〔5分钟〕：- 鼓励学生分享他们的观察和发现，总结纸花开放的过程和变化。
- 引导学生考虑为什么花会开放，以及纸花和实际花朵的不同之处。
教学反思：这节课通过观察和比拟纸花和实际花朵的变化，让学生学会使用科学词汇来描绘花的不同局部，并可以观察和描绘纸花从未开放到开放的过程。
其中，学生的参与度较高，可以积极观察并发表自己的观点。
然而，有些学生在描绘时使用了不准确的科学词汇，需要在以后的课堂上进一步强调。
教学过程中可以增加互动环节，如让学生亲自触摸和感受实际花朵的开放过程，从而更好地理解纸花开放的原理。
中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇（二）教案教学目的：1. 可以理解对称的概念，并可以找出图形中的对称轴。
2. 可以完成对称图形的折纸以及对称图形的绘制。
3. 可以应用对称概念解决简单问题。
教学重点：1. 对称的概念及对称轴的理解。
2. 对称图形的折纸与绘制。
教学准备：黑板、白板、彩色粉笔、图形卡片、纸张、剪刀、绘图工具。
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》第三节《纸花开放》。
详细内容包括认识不同种类的花朵，了解花朵的结构，学习用彩纸制作花朵，并探索纸花在水中的开放过程。
二、教学目标1. 了解花朵的基本结构，认识不同种类的花朵。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对色彩和形状的感知能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸花在水中开放的科学原理。
教学重点：掌握制作纸花的方法，观察纸花在水中的开放过程。
四、教具与学具准备教具：花朵图片、彩纸、剪刀、胶水、盆、水、毛巾。
学具：每组一份花朵图片、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（15分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，示范制作纸花的过程，并引导幼儿动手操作。
a. 将彩纸对折，剪出花朵的形状。
c. 在花朵中心粘上绿色彩纸作为花蕊。
3. 纸花开放实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考纸花为何能在水中开放，解释科学原理。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的材料，自主尝试制作不同种类的纸花。
六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容：a. 花朵的基本结构b. 纸花制作方法c. 纸花在水中的开放过程七、作业设计1. 作业题目：制作属于自己的纸花2. 答案：a. 选择喜欢的彩纸，制作纸花。
b. 观察纸花在水中的开放过程。
c. 家长协助幼儿记录观察结果。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与制作纸花，观察纸花在水中的开放过程，对科学现象表现出浓厚的兴趣。
课后可以引导幼儿探索其他植物的生长变化，培养幼儿对自然的热爱。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索科学奥秘。
重点和难点解析1. 制作纸花的步骤和技巧。
2. 纸花开放实验的科学原理。
3. 作业设计的实施与家长参与。
一、制作纸花的步骤和技巧1. 选择适合幼儿操作的彩纸，如较厚的卡纸，避免太薄易破的纸张。
2024年科学活动《纸花开放》标准教案通用3
2024年科学活动《纸花开放》标准教案通用一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第四章第三节，主题为《纸花开放》。
详细内容包括：解纸张特性，探索纸张在不同环境下变化，通过实验观察纸花在不同液体中开放情况，探讨毛细现象及其在生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握纸张基本特性，解毛细现象原理。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，观察能力，分析问题和解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对科学兴趣，提高合作意识。
三、教学难点与重点教学重点：纸张特性，毛细现象原理。
教学难点：如何引导学生通过实验观察纸花开放过程，分析毛细现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、滴管、剪刀、不同液体等），PPT。
学具：每组一张纸，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示不同纸张制作纸花，引导学生观察，提出问题：为什这些纸花会开放？2. 知识讲解（10分钟）简要介绍纸张基本特性，讲解毛细现象原理。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何利用毛细现象制作纸花，展示实验步骤。
4. 动手实验（10分钟）学生分组进行实验，观察纸花在不同液体中开放情况。
5. 随堂练习（5分钟）学生分享实验结果，教师提问，引导学生分析毛细现象。
六、板书设计1. 纸张特性2. 毛细现象定义原理应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，并观察在不同液体中开放情况。
2. 答案：根据实验结果，分析纸花在不同液体中开放程度，探讨毛细现象原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生兴趣，让学生在动手实验中掌握纸张特性和毛细现象。
课后，教师应反思教学过程中不足，针对学生掌握情况，进行拓展延伸，如引导学生探索生活中毛细现象，提高学生科学素养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，以及教学过程中互动和反馈。
一、教学内容选择与组织在教学内容方面，我需要确保所选章节与课程主题《纸花开放》紧密相关。
科学活动《纸花开放》精品教案通用
科学活动《纸花开放》精品教案通用一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第七单元《力的作用》中的第二课时《纸花开放》。
详细内容包括：了解纸张的特性，探索力的作用，通过动手操作，观察并分析纸花开放的现象，理解力的作用效果，培养观察和思考能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解力的概念，掌握力的作用效果，了解纸张的特性。
2. 过程与方法：学生通过动手操作，观察纸花开放的过程，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的好奇心，培养学生合作、探究的科学精神。
三、教学难点与重点重点：理解力的概念，掌握力的作用效果。
难点：观察纸花开放的过程，分析力的作用效果。
四、教具与学具准备教具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、吸管、盆栽等。
学具：每组一份纸张、彩笔、剪刀、胶水、吸管。
五、教学过程1. 导入：通过展示纸花图片，引导学生关注纸花开放的现象，激发学生兴趣。
2. 新课导入：教师提问：“你们知道纸花为什么会开放吗？”引导学生思考力的作用。
3. 探索与实践：a. 学生分组，每组发一份材料，按照要求制作纸花。
b. 学生用吸管向纸花吹气，观察纸花开放的过程。
4. 例题讲解：讲解力的概念，展示力的作用效果，让学生举例说明生活中力的作用。
5. 随堂练习：学生动手制作纸花，观察并分析力的作用效果。
六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 板书内容：a. 力的概念b. 力的作用效果c. 纸张的特性d. 纸花开放的原因七、作业设计1. 作业题目：观察生活中力的作用现象，记录下来，并分析其原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过动手操作，让学生观察纸花开放的过程，理解力的作用效果。
在教学中，要注意引导学生思考，提高他们的观察能力和分析能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索生活中力的作用现象，例如风力、水力、弹力等，将科学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
科学活动《纸花开放》教案
科学活动《纸花开放》教案通用一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章第一节“纸花开放”，详细内容包括：认识纸张的特性，探索纸张在浸水后的变化，理解纸花开放背后的科学原理。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，掌握纸张吸水后的变化。
2. 通过观察和实验，培养学生动手操作能力和科学探究精神。
3. 提高学生对科学的兴趣，激发他们主动探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点难点：纸花开放背后的科学原理。
重点：纸张吸水后的变化及实验操作。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、颜料、吸管、实验器材等。
学具：纸张、剪刀、颜料、吸管、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用故事《纸花仙子》引起学生兴趣，展示纸花样品，让学生猜测纸花开放背后的秘密。
2. 新课导入（1）介绍纸张的基本特性，引导学生思考纸张吸水后的变化。
（2）学生分组讨论，预测纸花开放的可能性。
3. 例题讲解（1）展示实验步骤，讲解纸张吸水原理。
（2）教师示范制作纸花，学生跟随操作。
4. 随堂练习学生分组进行实验，观察并记录纸花开放的过程。
（1）学生分享实验结果，讨论纸张吸水后的变化。
6. 课堂小结强调纸张吸水性质在日常生活中的应用，激发学生继续探索科学的兴趣。
六、板书设计1. 纸张的特性2. 纸花开放实验步骤3. 纸张吸水原理4. 科学探究精神七、作业设计1. 作业题目：制作纸花，观察并记录纸花开放的过程。
2. 答案：根据实验结果，描述纸张吸水后的变化，阐述纸花开放背后的科学原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，实验操作能力得到锻炼，但对科学原理的理解仍有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查找更多关于纸张吸水性质的资料，了解其在生活中的应用，激发学生的科学探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实验操作过程3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点：纸花开放背后的科学原理。
2024年科学活动《纸花开放》教案通用
2024年科学活动《纸花开放》教案通用一、教学内容本节课选自《小学科学》教材四年级下册第二章“植物的生长”，具体内容为第三节“纸花开放”。
通过学习，让学生了解纸张的吸水性、毛细现象以及与植物生长的相关知识。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解纸张吸水性和毛细现象，了解植物生长的基本过程。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，激发学生的观察和思考能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关注植物生长的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解纸张吸水性和毛细现象。
2. 教学重点：掌握植物生长的基本过程。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、水、花瓶、剪刀、彩笔、实验器材。
2. 学具：每组一份实验材料（纸张、水、花瓶、剪刀、彩笔）。
五、教学过程1. 导入：（2）提问：同学们，你们知道这些纸花是如何制作的吗？它们为什么会开放呢？2. 新课内容：（1）讲解纸张的吸水性，引导学生了解纸张吸水后的变化。
（2）演示毛细现象，让学生理解水是如何沿着纸张上升的。
（3）介绍植物生长的基本过程，让学生了解植物生长的原理。
3. 实践操作：（1）分发实验材料，指导学生制作纸花。
4. 例题讲解：（1）出示题目：为什么纸花会开放？（2）分析题目，引导学生运用所学知识解答。
5. 随堂练习：（1）让学生思考：还有哪些现象可以用毛细现象来解释？（2）让学生举例说明。
六、板书设计1. 纸张吸水性2. 毛细现象3. 植物生长过程七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对纸张吸水性和毛细现象的理解。
2. 答案：纸张吸水性是指纸张能吸收水分的性质。
毛细现象是指液体在细管状物体内上升的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生充分理解纸张吸水性和毛细现象，培养了学生的动手操作能力和观察思考能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生思考：如何利用纸张吸水性和毛细现象来解决实际问题？（2）鼓励学生进行课外实验，观察其他材料是否具有吸水性，探讨毛细现象在生活中的应用。
科学活动《纸花开放》教案通用
科学活动《纸花开放》教案通用一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第7单元《力的作用》中的第2节《纸花开放》。
详细内容包括：探究力的作用效果，了解力的作用可以改变物体的形状和运动状态；学习利用简单的材料，如纸，制作有趣的实验现象，通过观察纸花开放的过程，理解力的作用原理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解力的概念，知道力的作用效果，能够通过实际操作，观察和记录纸花开放的过程。
2. 过程与方法：学生能够通过制作纸花，掌握简单的手工制作技巧，通过实验观察，培养观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对科学的热爱，增强对自然现象的好奇心，激发探索精神。
三、教学难点与重点重点：理解力的作用效果，学会制作纸花。
难点：观察和记录纸花开放的过程，分析力的作用原理。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实验器材（剪刀、胶水、彩纸、吸管等）。
学具：每组一份实验器材，记录表，彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片和视频，引导学生观察生活中力的作用现象，激发学生对力的兴趣。
2. 制作纸花（10分钟）（1）教师示范制作纸花的方法。
（2）学生跟随教师一起制作纸花。
3. 实验观察（10分钟）（2）观察纸花开放的过程，记录观察结果。
4. 分析讨论（15分钟）（1）学生分享观察结果。
（2）教师引导学生分析力的作用原理。
六、板书设计力的作用效果：1. 改变物体的形状2. 改变物体的运动状态纸花开放实验：1. 制作纸花2. 放入水中3. 观察记录4. 分析讨论七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录纸花开放的过程。
答案：（1）制作纸花。
（2）将纸花放入水中。
（3）观察纸花从闭合到开放的过程，记录时间、形状变化等。
2. 作业题目：分析纸花开放的原因。
答案：纸花开放的原因是水的浮力使纸花受到向上的力，从而改变纸花的形状。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作纸花，观察实验现象，让学生直观地感受到力的作用效果。
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7.交流实验结果。
提问：哪一朵花先开放了?
小结：宣纸做的花
8.提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。
教师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。
9.活动延伸。
将水盆和各种材质的纸花投放到科学区，供幼儿继续对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。
提问：如果把这朵小花苞放到水里，可能会发生什么事情呢?
(会湿、会开放)你们想不想试一试?但是，在实验之前，我们有规则，你们要看懂了规则才能进行实验。
3.尝试第一次实验，观看实验规则图示，明确操作步骤方法。
实验规则图示：①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。
师：这里写了几条规则啊?(3条)谁能告诉我规则告诉我们什么?
要求：在进行实验的时候小手不能碰，但是我们的眼睛要仔细看，纸花发生了哪些变化?
4.幼儿操作，播放背景音乐，教师巡回指导。(仔细看看这张纸有什么变化)
5.交流试验情况。(花瓣撑开，纸花绽放)
教师提问：纸花在水里发生什么变化了?它为什么会开呢?
小结：原来纸花放到水里，水慢慢跑到纸宝宝的身体里去了，就好像纸喝了水一样，使花瓣撑开了，这就是纸的吸水性。
教案设计表
教学名称
纸花开放——科学
执教时间
执教班级
中一班
执教人
教学
目标
1.了解纸有吸水的特点.
2.在操作的过程中，感知不同材质的纸吸水性不同。
3.愿意动手操作，对实验感兴趣。重难 Nhomakorabea点
重点：感知不同材质的纸吸水性不同。
难点：了解纸有吸水的特点。
教学
准备
1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。
2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。
教学过程：
1.认识材料，引出话题。
提问：小朋友们，你们看看这是什么纸?(白纸)
你说的是它的颜色，你可以来摸一摸，我们平时会用它做什么?这是一张什么纸呀?
2.出示图示，讲解图示。
关于这张纸，我这里有一张图示，你来猜猜看是什么意思?
用纸剪成一朵花，然后折成一朵花苞，折好以后轻轻压一压。
6.对比实验结果，经验提升。
(1)教师出示宣纸
你认识这样的纸吗?它有一个好听的名字叫宣纸，
(2)将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化。
宣纸做的纸花要和刚才的图画纸做的纸花比赛，它们要比一比在水中谁先开放，你猜猜哪一朵先开?为什么?
(3)师幼一起修改实验规则。修改为：①每名幼儿拿一朵图画纸和一朵宣纸纸花;②制作成花苞，同时放在水里;③不能用手碰;