幼儿园中班科学活动纸花开放课件
2024年中班科学《纸花开放》精彩课件
2024年中班科学《纸花开放》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《有趣的植物世界》中的第三节《纸花开放》。
详细内容包括：植物的生长过程、花朵的结构特点、纸张制作花朵的步骤及原理。
二、教学目标1. 了解植物的生长过程，认识花朵的结构特点。
2. 学会制作纸花，并能运用所学的知识解释纸花开放的原因。
3. 培养学生的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解花朵的结构特点及其与生长过程的关系。
教学重点：掌握制作纸花的步骤和原理。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物花朵、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：每组一份剪刀、胶水、彩纸，每人一本教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种美丽的花朵，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍植物的生长过程，讲解花朵的结构特点。
（2）讲解纸张制作花朵的步骤及原理。
3. 例题讲解（5分钟）以PPT展示制作纸花的步骤，边讲解边演示。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组合作，按照步骤制作纸花。
5. 成果展示与评价（5分钟）各小组展示制作的纸花，师生共同评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并引导学生思考如何将纸花制作得更漂亮。
六、板书设计1. 植物的生长过程2. 花朵的结构特点3. 纸花制作步骤及原理七、作业设计1. 作业题目：制作一朵纸花，并写一篇关于纸花制作过程的日记。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的花朵，了解其他植物的生长过程，培养学生的生态保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习。
4. 板书设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是课堂教学的核心部分。
在本节课中，理解花朵的结构特点及其与生长过程的关系是难点，需要通过生动的实物展示、详细的讲解以及互动讨论等形式，帮助学生克服这一难点。
《会开放的纸花》课件
扩展阅读
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THANK YOU
04
纸花的应用与拓展
纸花在艺术创作中的应用
纸花作为艺术创作的材料
具有丰富的颜色和形态，可以用于制作各种艺术作品，如纸花画、纸花雕塑等 。
纸花在装饰中的应用
纸花可以用于室内装饰，如墙壁、桌面、灯饰等，增添生活空间的艺术气息。
纸花在科学教育中的应用
纸花在生物学教育中的应用
通过制作纸花，可以模拟植物的形态和生长过程，帮助学生更好地理解植物生长 的原理。
未来纸花制作的发展趋势
展望了纸花制作未来的发展方向，如使用新材料、引入新工艺、拓展 应用领域等。
个人在纸花制作中的成长与收获
分享了自己在纸花制作过程中的成长与收获，如提高审美能力、锻炼 耐心和细心等。
06
参考文献与扩展阅读
参考文献
[请在此处插入参考 文献1]
[请在此处插入参考 文献3]
[请在此处插入参考 文献2]
课程目标
1 2 3
掌握纸花制作的基本技巧
通过本课程的学习，使学生能够掌握纸花制作的 基本技巧和方法，包括剪裁、折叠、粘贴等。
了解纸花艺术的文化内涵
通过欣赏不同风格的纸花作品，了解纸花艺术的 文化内涵和艺术价值，提高学生的审美能力和文 化素养。
培养学生的创造力和动手能力
通过自己动手制作纸花，培养学生的创造力和动 手能力，激发他们的学习兴趣和创造力。
重力与平衡
在纸花开放过程中，花瓣 的重力与花萼、花梗的支 撑力达到平衡，使纸花能 够保持一定的形态。Βιβλιοθήκη 纸花开放实验展示实验准备
准备一些不同形态的纸花 、水盆或喷壶等实验器材 。
幼儿园科学课件《纸花儿开了》
结合科学原理，引导幼儿探索纸 花儿开放的原因，培养幼儿的科
学探究能力。
通过让幼儿动手制作纸花儿，提 高幼儿的动手能力和创造力，同 时增强幼儿对美的感知和欣赏能
力。
教学目标与重点
目标
让幼儿了解开花纸的特点和用途 ，掌握制作纸花儿的基本方法， 培养幼儿的科学探究能力和动手 能力。
重点
掌握制作纸花儿的基本方法，理 解纸花儿开放的科学原理。
当纸张接触水时，其纤维会吸收水分 并迅速膨胀，导致纸张变形。
吸水后的纸张强度会降低，易破损， 但干燥后可恢复一定强度。
吸水速度与纸张种类有关
不同种类的纸张吸水速度不同，一般 质地较松散的纸张吸水更快。
色彩混合原理简述
三原色原理
红、黄、蓝是色彩的三原色，它 们可以混合出各种颜色。
色彩混合方式
色彩可以通过加色混合和减色混 合两种方式混合，其中加色混合 是指光线的混合，减色混合是指
用纸笔或相机记录纸花儿的变化过程，以便 后续分析和总结。
04
实验操作注意事项
安全操作规范提示
确保儿童远离剪刀、 刀具等尖锐工具，避 免划伤。
提醒儿童不要将纸张 或其他材料放入口中 ，以免误食。
使用开水时，要确保 儿童在成人监护下进 行操作，防止烫伤。
环境保护意识培养
强调使用可回收或环保材料， 如废旧纸张、自然材料等。
尝试进行其他与纸相关的科学实验，如纸的承重 能力等。
3
提高实验操作技能
通过多次练习和反思，提高实验操作的熟练度和 准确性。
THANKS
感谢观看
在实验过程中，注意节约用水 ，避免浪费。
实验结束后，引导儿童清理现 场，将废弃物分类投放。
小组合作能力锻炼
中班科学《纸花开放》课件.
中班科学《纸花开放》课件.一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材的章节为《有趣的纸》，详细内容为《纸花开放》。
通过该内容的学习，让学生了解纸张的特性，探索纸张在水中发生变化的原因，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水后会发生膨胀的现象，初步认识物体的吸水性。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高观察、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的意识，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张吸水膨胀的原理。
教学重点：培养幼儿动手操作、观察分析、合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、纸张、剪刀、彩笔、盆子、水、吸管等。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、彩笔、盆子、水、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一朵纸花，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿猜测：这朵纸花为什么会开放？（3）引导幼儿讨论，激发探究欲望。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解纸张吸水膨胀的原理。
（2）出示课件，展示纸张吸水膨胀的过程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何制作纸花。
（2）讲解制作过程中需要注意的问题。
（3）引导幼儿动手制作，鼓励相互交流、分享经验。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组制作纸花。
（2）观察纸花在水中的变化，记录实验结果。
（3）分享实验成果，讨论实验过程中发现的问题。
（2）讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
（3）鼓励幼儿课后继续探索纸张的有趣现象。
六、板书设计1. 纸张吸水膨胀的原理2. 制作纸花的方法3. 实验过程及观察要点七、作业设计1. 作业题目：制作一朵纸花，观察其在水中的变化。
2. 答案：纸花会在水中逐渐开放，因为纸张吸水后膨胀。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，动手操作能力得到锻炼。
但在实验过程中，部分幼儿对纸张吸水膨胀的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2024版中班科学《纸花开了》PPT课件教案操作卡
在制作完成后，组织幼儿分享自己 在制作纸花过程中的体会和感受， 如遇到的困难、解决问题的方法以 及获得的成就感等。
表现评价标准设定
参与度
观察幼儿在制作纸花和分享交流 环节中的参与程度，是否积极投 入、主动表达。
创意表现
鼓励幼儿在制作纸花时发挥想象 力和创造力，制作出独具特色的 纸花作品，并对创意表现进行评 价。
中班科学《纸花开了》PPT课件教 案操作卡
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 实验操作与观察记录 • 互动环节与课堂表现评价 • 课后延伸活动设计 • 总结回顾与反思提升
01
课程介绍与目标
Chapter
《纸花开了》主题来源
源于生活
纸花在生活中随处可见，是孩子们熟悉且喜爱的手 工制品，通过纸花的制作和变化，引导孩子们观察、 思考和探索科学现象。
Chapter
实验材料准备及安全注意事项
实验材料：彩色纸、剪刀、 胶水、水盆、清水
使用剪刀时，要确保幼儿 能够正确使用，避免剪伤 手指。
安全注意事项
胶水要放置在幼儿触及不 到的地方，防止误食。
操作过程示范及指导建议
操作过程示范 1. 教师向幼儿展示如何使用剪刀将彩色纸剪成花瓣形状。
2. 将剪好的花瓣用胶水粘贴在另一张纸上，形成花朵。
教学方法与手段
教师采用了讲解、示范、实验等多种教学方法和 手段，但在引导学生自主思考和探究方面还有待 加强。
课堂氛围与互动 课堂氛围较为活跃，师生互动良好，但在鼓励学 生之间的合作与交流方面还可以进一步加强。
THANKS
感谢观看
小组合作
可以组织小组内的孩子一起进行 尝试和创新，共同探讨不同材料 的特性和制作方法。
《纸花水中开》幼儿园中班科学PPT课件
牛奶
水
食用油 盛水器皿
记录表：幼儿可以记录花朵的层数、不同材 质的纸、放在不同液体中的开花时间、帮助幼 儿记录不同情况下的实验结果，是一种控制变 量的方法。同时记录了幼儿科学思维（右）
盛水器皿
活动名 称
纸花水中开
活动目标： 1、认知目标：了解纸有吸水性的特点，感知 不同材质的纸吸水性不同。
2、情感态度目标：愿意动手操作，对实验感 兴趣。 活动准备： A4纸花、彩色卡纸纸花、盛水器皿、水、记 录表、彩笔等。
活动过程： 操作感知，交流讨论 1、幼儿操作，教师巡回指导。（首先是A4纸做的纸花。） 你观察到了什么? 2、教师提问：为什么纸花放在水中，会慢慢盛开呢? 小结：原来纸宝宝把水吸到了它的身体里，花就开了。因为纸会吸水，这是纸的一个小秘密。 （二）彩色卡纸与A4纸花进行对比实验，发现奥秘。 1、刚才A4纸花在水中能盛开。老师还准备了彩色卡纸纸花，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会 先盛开?猜测并实验。 2、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。 3、集体交流，验证实验结果。 （三）观察实验结果，讨论：为什么A4纸花开得快? 小结：A4纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以很快就开了。彩色卡纸和A4纸相比吸水性弱，水宝宝进入 它的身体里就慢，所以彩色卡纸纸花会慢慢的开。 这是因为不同纸的吸水性是不一样的。这是纸的第二个秘密。 三、结束部分：
。
盛水器皿
纸花水中开原理 介绍
纸花水中开主要体现的是毛细现象。 纸是由纤维制成的，纤维之间的缝隙很小，就 形成了无数个非常细小的毛细管。当纸和水接触后， 水会通过毛细现象在很短时间内浸润到纸张的缝隙 中，改变纸张的张力和形状，纸花就“盛开”了。
2024年幼儿园中班科学活动纸花开放精彩课件
2024年幼儿园中班科学活动纸花开放精彩课件一、教学内容本次活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容围绕纸花开放的现象展开。
通过观察、实践，让幼儿了解植物的生长变化，探索纸花开放的科学原理。
二、教学目标1. 了解纸花开放的过程，培养幼儿对植物生长的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作意识，提高幼儿沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸花开放的科学原理。
教学重点：观察纸花开放的过程，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花样品、放大镜、实验器材等。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示已经开放的纸花，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿猜测纸花开放的原因，引导幼儿观察纸花的特点。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要介绍纸花开放的科学原理。
结合教材内容，讲解植物生长的变化过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何制作纸花。
讲解制作过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，按照教师示范的方法制作纸花。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 观察与实践（10分钟）教师引导幼儿用放大镜观察纸花，了解其细节变化。
教师邀请幼儿分享观察到的纸花开放过程。
六、板书设计1. 纸花开放的科学原理2. 制作纸花的步骤3. 观察到的纸花开放过程七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同观察一种植物的生长变化，记录下来。
2. 答案：观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对纸花开放的现象表现出浓厚的兴趣，但在制作纸花的过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外植物观察活动，让幼儿在实际环境中了解植物的生长变化，培养幼儿的观察力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：纸花开放的科学原理。
2. 实践情景引入：激发幼儿兴趣，引导幼儿观察纸花特点。
2024年幼儿园中班科学活动《纸花开放》课件
2024年幼儿园中班科学活动《纸花开放》课件一、教学内容本次活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过该活动，让幼儿观察、探索和理解纸张与色彩在水中发生变化的现象，培养幼儿对科学现象的感知能力和探究兴趣。
二、教学目标1. 了解纸花开放的基本原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 通过对纸花开放现象的观察与思考，激发幼儿对科学现象的探究欲望，培养幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿在活动中与同伴合作、交流的能力，提高幼儿的社会性发展。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解纸花开放的基本原理，掌握实验操作方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实验材料（彩色纸、剪刀、胶棒、水、盆子等）。
2. 学具：每组一份实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵美丽的纸花，引发幼儿兴趣。
提问：“你们知道这朵花是怎么做出来的吗？它会在水中发生什么变化呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解纸花制作方法，引导幼儿观察纸花在水中开放的过程。
讲解纸花开放原理：纸张吸水后，颜色随着水分上升，使纸花逐渐开放。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察纸花在水中开放的现象。
教师巡回指导，帮助幼儿解决实验过程中遇到的问题。
4. 讨论与分享（10分钟）各小组分享实验成果，描述纸花开放的过程。
教师引导幼儿思考：除了纸花，还有哪些物品可以在水中发生变化？鼓励幼儿课后与家长一起探索，分享探索成果。
六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容：纸花开放原理实验步骤七、作业设计1. 作业题目：制作纸花，观察并记录纸花开放的过程。
2. 答案：根据实验过程和观察结果，描述纸花开放的现象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭科学小实验，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 实验材料的准备与操作2. 纸花开放原理的讲解与理解3. 教学过程中的互动与指导4. 作业设计的生活化与实用性一、实验材料的准备与操作实验材料的准备要充分考虑到幼儿的安全与操作便捷性。
幼儿园学前科学活动《纸花开放》教学课件
幼儿园学前科学活动《纸花开放》教学课件一、教学内容本节课选自幼儿园学前科学活动教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过该活动，让幼儿了解花朵的结构和生长过程，培养他们对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花开放的现象，认识花朵的基本结构。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们探索自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸花开放现象的原理，花朵结构的认知。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花教具一套，放大镜，白纸，彩笔，胶水等。
2. 学具：每组一份纸花材料，剪刀，胶水，白纸，彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示真实的纸花，让幼儿观察并描述纸花的特点，引导幼儿思考：为什么纸花会开放？2. 知识讲解（10分钟）利用教具，讲解纸花开放的现象和花朵的基本结构，让幼儿认识花朵的各个部分。
3. 例题讲解（5分钟）（1）纸花为什么会开放？（2）纸花开放后，有哪些部分组成？4. 随堂练习（10分钟）（1）发放纸花材料，让幼儿动手制作纸花。
（2）在制作过程中，引导幼儿观察纸花的变化，加深对纸花开放现象的理解。
5. 小组讨论与分享（5分钟）（1）你们小组制作的纸花是如何开放的？（2）你们认为纸花开放与真实的花朵有什么相同和不同之处？六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容：（1）纸花开放现象（2）花朵的基本结构（3）动手制作纸花七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的植物，描述它们的特点和生长过程。
答案：请幼儿根据自己的观察，完成作业。
2. 作业题目：制作一个自己喜欢的纸花，并写一篇小短文介绍它的特点。
答案：请幼儿根据自己的制作过程和观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外观察植物，了解它们的生长过程。
2024年幼儿园中班科学《纸花开放》课件
2024年幼儿园中班科学《纸花开放》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿园科学活动指导手册》第四章第一节《纸花开放》。
详细内容涉及纸张的特性、水的渗透作用以及简单物理变化的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性和水的渗透作用。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿通过实践，感受科学现象，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解纸张吸水性和水的渗透作用。
重点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、纸张、剪刀、颜料、吸管、水、容器等。
学具：剪刀、颜料、吸管、水、容器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张白纸，通过剪纸花的方式引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸张吸水性和水的渗透作用，引导幼儿观察并思考。
3. 动手操作（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 纸张吸水性2. 水的渗透作用3. 纸花开放实验七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一次纸花开放实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸张的吸水性和水的渗透作用。
在实验过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的实验活动，共同探索科学奥秘。
环境创设：在科学角放置相关实验材料，供幼儿自主探索。
教学活动：结合本节课内容，开展相关的科学主题活动，如“神奇的纸张”等。
重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和吸引力。
2. 例题讲解中对纸张吸水性和水的渗透作用的解释。
3. 动手操作环节的安全性和指导策略。
4. 作业设计的互动性和实践性。
详细补充和说明：1. 趣味性：通过剪纸花的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2024年幼儿园中班科学《纸花开放》课件.
2024年幼儿园中班科学《纸花开放》课件.一、教学内容《纸花开放》是幼儿园中班科学领域的内容，选自《幼儿科学探索》教材第四章第一节。
本节课详细内容主要包括：认识纸的特性，探索纸的吸水性；通过简单的折叠和染色，观察纸花在水中的开放现象，引导幼儿初步理解物质的吸水性与形态变化之间的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸的基本特性，能够描述纸花开放的过程。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，通过实际操作感受科学探索的乐趣。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸的吸水性与纸花开放的关系。
教学重点：通过实践操作，观察并描述纸花开放的过程。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实验用纸、水、颜料、盆子、毛巾等。
学生准备：小剪刀、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放纸花开放的动画，吸引幼儿兴趣。
邀请幼儿分享生活中见到的类似现象。
2. 新课导入（5分钟）讲解纸的基本特性，引导幼儿关注纸的吸水性。
演示纸花制作过程，并解释其原理。
3. 例题讲解（10分钟）指导幼儿动手制作纸花，观察并记录纸花开放的过程。
讲解纸花开放的原因，强调纸的吸水性和形态变化之间的关系。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作，完成纸花制作和观察实验。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
强调实验过程中的注意事项，提高幼儿的安全意识。
六、板书设计1. 纸花开放2. 内容：纸的吸水性纸花制作方法纸花开放过程七、作业设计1. 作业题目：制作纸花，观察并记录开放过程。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的表现，针对操作不规范、观察不仔细等现象进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用不同材质的纸制作纸花，观察其吸水性和开放速度，激发幼儿的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设计。
幼儿园学前科学活动《纸花开放》教学课件
幼儿园学前科学活动《纸花开放》教学课件一、教学内容本节课选自幼儿园学前科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第二节《纸花开放》。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的吸水性，探索纸花开放的原因，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张的吸水性，知道纸花开放的原因。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神。
三、教学难点与重点难点：纸花开放的原因。
重点：纸张的吸水性；观察、动手操作和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、彩笔、吸管、水、盆、毛巾等。
学具：每组一份纸张、剪刀、彩笔、吸管、水、盆、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解纸张的吸水性，并引导幼儿思考纸花开放的原因。
3. 动手操作（10分钟）（1）分组讨论，每组设计一款纸花。
（2）小组合作，按照设计方案制作纸花。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿自己设计一款纸花，并预测其在水中的开放情况。
六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 内容：（1）纸张的吸水性（2）纸花开放的原因（3）观察、动手操作和团队协作能力的培养七、作业设计1. 作业题目：设计一款纸花，并记录其在水中的开放过程。
2. 答案：（1）设计思路：简洁、美观、易于操作。
（2）观察记录：纸花在水中的变化，如吸水、展开、颜色变化等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿了解了纸张的吸水性，培养了观察、动手操作和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿思考，避免直接给出答案。
2. 拓展延伸：（1）探索其他材料（如布、塑料等）的吸水性。
（2）了解自然界中其他因吸水而发生变化的现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设置。
2. 动手操作环节的设计与实施。
3. 作业设计的合理性和可操作性。
4. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
中班科学《纸花水中开》ppt课件
纸花水中开主要体现的是毛细现象。 纸是由纤维制成的,纤维之间的缝隙很小,就形成 了无数个非常细小的毛细管。当纸和水接触后,水会 通过毛细现象在很短时间内浸润到纸张的缝隙中,改 变纸张的张力和形状,纸花就“盛开”了。
20 18
感谢观看 欢迎完善
活动名 称
纸花水中开
制教师：
牛奶
水
食用油 盛水器皿
记录表：幼儿可以记录花朵的层数、不同材 质的纸、放在不同液体中的开花时间、帮助幼 儿记录不同情况下的实验结果,是一种控制变量 的方法。同时记录了幼儿科学思维的轨迹。
开始实验喽
一层（左） 二（右）
盛水器皿
。
盛水器皿
纸花水中开原理 介绍
中班科学《纸花开放》课件.
中班科学《纸花开放》课件.一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材的第三章《有趣的植物世界》中的第三节《纸花开放》。
详细内容包括：认识不同的花朵及其结构，探索纸张制作的花朵如何“开放”，理解简单因果关系，培养观察和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够识别并描述至少三种不同的花朵及其特点。
2. 培养学生通过观察、实验等方法，探索纸张制作的花朵开放的原因和过程。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识花朵的结构，探索纸花开放的原因。
难点：理解简单因果关系，动手操作纸张制作花朵。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物花朵、纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
学具：每组一份纸张、剪刀、胶水、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示实物花朵，引导学生观察、描述其特点。
提问：“你们知道这些美丽的花朵为什么会开放吗？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示不同种类的花朵及其结构。
讲解纸花制作过程，引导学生了解纸花开放的原因。
3. 动手操作（15分钟）学生分组，每组按照老师的要求，动手制作纸花。
老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生展示自己制作的纸花，并分享制作过程中的观察和发现。
提问：“你们还能想到其他物品制作的类似现象吗？”六、板书设计1. 板书纸花开放2. 内容：花朵的结构与特点纸花制作过程纸花开放原因七、作业设计1. 作业题目：请你画一种喜欢的花朵，并描述其结构。
尝试用其他材料制作类似纸花开放的现象。
2. 答案：画出的花朵需包括花蕊、花瓣、花柄等结构。
可以尝试使用塑料、布料等材料制作类似现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了学生的观察、思考和动手能力？2. 学生在制作过程中遇到的困难，如何进行有效指导？3. 如何将本节课的知识拓展到其他领域，如环保、艺术等？重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 动手操作的指导4. 作业设计及答案的合理性5. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点解析1. 通过丰富的实物和PPT课件，直观展示花朵的结构，引导学生观察、描述，加深对花朵结构的认识。
(2024年)幼儿园公开课课件纸花开放
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幼儿作品展示与交流
在实践操作完成后，每个小组选择一名代表，向全班展示他们制作的纸花。
鼓励幼儿们分享他们在制作过程中的经验和感受，以及他们所遇到的问题和解决方 法。
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通过作品展示和交流，增强幼儿们的自信心和表达能力，促进他们之间的互相学习 和进步。
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05 纸花开放原理探 讨
叶子制作
选择绿色纸张，剪出叶子的形状 ，然后粘贴在花茎上。为了增加 叶子的层次感，可以使用不同深 浅的绿色纸张进行叠加。
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组合与装饰技巧
组合花朵
将制作好的花瓣、花蕊和花茎按 照顺序组合在一起，可以使用胶 水或双面胶进行固定。注意保持
花朵的整体协调和平衡。
添加装饰
可以使用彩色丝带、亮片、小珠 子等装饰品对花朵进行点缀，增
观察与记录
幼儿们学会了如何仔细观 察纸花在水中的变化，并 用自己的语言记录下来。
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家长参与延伸活动建议
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亲子制作
家长可以和幼儿一起在家中制作纸花，增进亲子 关系，同时巩固幼儿所学的制作技巧。
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探索实验
家长可以引导幼儿尝试使用不同材质的纸张制作 纸花，观察其在水中的开放效果，培养幼儿的探 索精神。
创意无限
鼓励家长和幼儿一起发挥想象力，尝试制作出更 多形状、颜色的纸花，激发幼儿的创造力。
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鼓励幼儿在日常生活中应用所学
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观察自然界的花朵
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引导幼儿在日常生活中观察不同种类的花朵，了解其形状、颜
色和生长过程。
手工制作
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鼓励幼儿运用所学的纸花制作技巧，尝试制作其他手工作品，
幼儿园学前科学活动《纸花开放》教学课件
幼儿园学前科学活动《纸花开放》教学课件一、教学内容本节课选自幼儿园学前科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第二节《纸花开放》。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的吸水性，探索纸花开放的原因，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张的吸水性，知道纸花开放的原因。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神。
三、教学难点与重点难点：纸花开放的原因。
重点：纸张的吸水性；观察、动手操作和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、彩笔、吸管、水、盆、毛巾等。
学具：每组一份纸张、剪刀、彩笔、吸管、水、盆、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解纸张的吸水性，并引导幼儿思考纸花开放的原因。
3. 动手操作（10分钟）（1）分组讨论，每组设计一款纸花。
（2）小组合作，按照设计方案制作纸花。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿自己设计一款纸花，并预测其在水中的开放情况。
六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 内容：（1）纸张的吸水性（2）纸花开放的原因（3）观察、动手操作和团队协作能力的培养七、作业设计1. 作业题目：设计一款纸花，并记录其在水中的开放过程。
2. 答案：（1）设计思路：简洁、美观、易于操作。
（2）观察记录：纸花在水中的变化，如吸水、展开、颜色变化等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿了解了纸张的吸水性，培养了观察、动手操作和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿思考，避免直接给出答案。
2. 拓展延伸：（1）探索其他材料（如布、塑料等）的吸水性。
（2）了解自然界中其他因吸水而发生变化的现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设置。
2. 动手操作环节的设计与实施。
3. 作业设计的合理性和可操作性。
4. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。