中班科学教育活动《纸花开放》

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中班科学优秀教案《纸花开放》(精选

中班科学优秀教案《纸花开放》(精选一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的植物世界》第三节《纸花开放》。

详细内容主要包括：通过观察、实验和探索，让幼儿了解纸花开放的现象，理解花朵结构与生长过程，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握纸花开放的基本原理，了解花朵的结构与生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作、分享、自信等良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：纸花开放原理的理解，花朵结构的认识。

2. 教学重点：观察、动手操作、合作交流能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物花朵、放大镜、剪刀、胶水等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种美丽的花朵，引导幼儿观察、讨论，激发他们对花朵的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）结合实物花朵，讲解纸花开放的基本原理，引导幼儿观察花朵的结构，了解生长过程。

3. 动手操作（10分钟）指导幼儿用彩纸制作纸花，观察纸花开放的过程，培养动手操作能力。

4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿分小组讨论，分享制作纸花的过程与心得，提高观察、分析、解决问题的能力。

邀请幼儿展示自己制作的纸花，对他们的作品给予肯定与鼓励。

六、板书设计1. 纸花开放的原理2. 花朵结构与生长过程3. 制作纸花的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录纸花开放的过程。

2. 答案：根据幼儿制作的纸花种类及观察记录，给出相应的评价与指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的纸花制作，增进亲子关系，提高幼儿的实践能力。

同时，引导幼儿关注生活中的花朵，培养他们的观察力与环保意识。

幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案

幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案【教案】幼儿园中班科学活动《纸花开放》活动名称：纸花开放活动目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力。

2.让幼儿认识并理解植物的生长过程。

3.引导幼儿发现和感受自然界中的美。

活动准备：1.纸杯苗盘一份。

2.纸巾若干。

3.纸花模板。

4.彩色纸张。

5.剪刀、胶水。

6.彩色画笔、水。

活动过程：步骤一：导入（10分钟）1.师幼围坐在一起，出示一些图片或真实的花朵，引导幼儿观察花朵的形态、颜色和花瓣的开放情况。

2.和幼儿一起讨论：你们见过哪些花？它们是怎么长出来的？花的颜色有哪些？步骤二：示范（10分钟）1.准备纸杯苗盘和纸巾，给幼儿展示如何用纸杯苗盘制作花盆，用纸巾装填于苗盘中。

2.准备纸花模板，使用剪刀和彩色纸张剪出纸花的形状。

3.准备彩色画笔和水，将画笔蘸入水中轻轻刷在纸花的边缘处。

步骤三：动手制作（30分钟）1.分发纸杯苗盘和纸巾给每个幼儿。

2.给每个幼儿分发纸花模板和彩色纸张，引导幼儿使用剪刀剪出纸花的形状，然后在纸花的边缘轻轻刷水。

3.引导幼儿将纸花放入纸杯苗盘中，用纸巾轻轻包裹住纸花的底部，使其稳固。

步骤四：观察（10分钟）1.引导幼儿观察纸杯苗盘中的纸花。

2.提问：纸花在纸杯苗盘中为什么能保持开放的状态？3.引导幼儿讨论水分渗透的现象，解释水分的渗透对纸花的形态和颜色起着什么作用。

步骤五：教师总结（5分钟）1.引导幼儿分享制作纸花的体验和感受。

2.引导幼儿复述纸花制作的步骤以及观察和讨论的结论。

3.总结活动主要内容，强调纸花中的水分渗透现象。

活动延伸：1.发散思维：提问幼儿水分渗透的原理是什么？引导幼儿进行观察并倡议进行简单的实验。

2.制作花的教具：鼓励幼儿创造，并提供其他不同形状和颜色的材料，如纸杯、纸牌等。

3.制作多样化花的技巧：引导幼儿发现和尝试其他方式制作花朵，鼓励他们用自己的想象力创造出多样化的花朵。

活动评价：1.在整个活动中，教师能观察到幼儿的参与程度以及他们对植物生长和水分渗透现象的理解；2.通过幼儿对纸花的制作和观察，教师能评价和反思自己的教学方式，使教学更加贴近幼儿的认知水平；3.通过活动延伸，教师能评判幼儿的创造力以及能否将所学的知识运用到实际的情境中。

幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思

幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物世界》中的第三节《纸花开放》。

详细内容为：通过观察不同纸张吸水后的变化，让幼儿了解花朵绽放的基本原理，引导幼儿通过动手制作纸花，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。

难点：如何引导幼儿动手制作纸花，培养幼儿的观察力和创造力。

四、教具与学具准备教具：纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。

学具：每组一张桌子、椅子、纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？”（3）引导幼儿讨论，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张吸水后膨胀的原理。

（2）教师示范如何制作纸花。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作纸花。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（5分钟）（2）教师对每组进行评价，鼓励幼儿互相学习，互相帮助。

（2）教师提出拓展问题：“除了用纸，我们还可以用什么材料制作花呢？”六、板书设计1. 纸张吸水后膨胀的原理2. 纸花制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的纸花。

2. 答案：根据课堂上学习到的制作方法，发挥自己的想象力，创作出一朵独特的纸花。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸张吸水后膨胀的原理，学会了制作纸花。

但在教学过程中，部分幼儿在操作过程中遇到困难，如剪纸、折叠等。

在今后的教学中，教师应加强对幼儿的个别指导，提高幼儿的动手操作能力。

拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料制作花，如布、塑料等，激发幼儿的创造力和想象力。

幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思

幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思科目：科学年级：幼儿园中班活动主题：纸花开放教学目标：1. 通过观察纸花的开放过程，培养幼儿对植物生长的兴趣和观察力。

2. 让幼儿体验观察和记录的乐趣，培养他们的动手能力和合作意识。

3. 培养幼儿对自然界规律的认识和理解能力。

教学准备：1. 纸花模板2. 彩色纸3. 水彩笔或彩色铅笔4. 剪刀5. 胶水6. 直尺7. 花瓶和水教学过程：引入活动（10分钟）：1. 教师准备好一束美丽的花朵，并将花瓶放在桌上展示给幼儿看。

2. 教师提问：“小朋友们，你们知道花朵是怎么开放的吗？是什么让它们变得那么美丽？”引导幼儿思考。

探究活动（30分钟）：1. 教师给每个幼儿发放纸花模板和彩色纸。

2. 教师指导幼儿用彩色纸剪出花瓣的形状，并让他们用水彩笔或彩色铅笔给花瓣上色。

3. 幼儿可以自由选择颜色和形状，发挥创意。

4. 教师提醒幼儿在剪出的花瓣上涂上适量的胶水，并将它们粘贴在纸花模板上。

5. 幼儿将花瓣依次粘贴在纸花模板上，直到整个纸花被填满。

6. 教师在班级集合区准备一盆水，让幼儿将制作好的纸花放入水中。

观察和记录（20分钟）：1. 教师引导幼儿围坐在花瓶旁边，共同观察纸花的变化过程。

2. 教师帮助幼儿提问：“当我们放入水中后，纸花会发生什么变化呢？”3. 教师鼓励幼儿发表自己的观察和猜测，并记录在大纸上。

4. 幼儿可以看到纸花渐渐展开，花瓣变得立体。

小结和反思（10分钟）：1. 教师引导幼儿回顾整个活动过程，询问他们对纸花开放的观察有哪些收获和新发现。

2. 一起总结纸花开放的原理，并与幼儿分享一些有趣的植物生长知识。

3. 教师鼓励幼儿发表自己的感想和思考，促进学生对活动的思考和反思。

延伸活动：1. 为幼儿安排实地观察植物的活动，让他们亲自感受植物的生长过程。

2. 制作一个小花园，让幼儿参与植物的养护和维护，培养责任感和爱护生命的意识。

3. 发放种子，让幼儿亲自播种并观察植物的生长变化，了解植物的需求和生活规律。

中班科学教案及教学反思《纸花开放》

中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。

通过该内容，让幼儿了解纸花与真实花朵之间的相似性，探究纸张在水中发生变化的现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸花的基本结构，知道纸花能在水中开放的原理；2. 培养幼儿观察、实验、表达的能力；3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的探索精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸花在水中开放的现象和原理；难点：引导幼儿通过观察、实验，自主发现纸花开放的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：纸花、水、盆子、计时器、放大镜、投影仪；2. 学具：每组一份纸花、水、盆子、计时器、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师提出问题：“你们觉得这朵纸花会开放吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示纸花在水中开放的过程，让幼儿观察并记录；（2）教师讲解纸花开放的原理，引导幼儿通过观察、实验，自主发现原理。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察并记录纸花在水中开放的过程；（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 纸花开放实验步骤；2. 纸花开放原理图；3. 幼儿实验结果记录。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中植物的生长过程，记录下来并与家人分享；2. 答案：观察植物的生长过程，了解植物生长的需求，培养关爱生命的情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对纸花开放的现象表现出浓厚的兴趣，但在实验过程中，部分幼儿观察不够仔细，需要教师进一步引导；2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，观察真实花朵的生长过程，加深对植物生长的认识。

同时，鼓励幼儿在家中种植植物，培养责任感。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解中纸花开放原理的讲解；3. 随堂练习中幼儿分组实验的指导；4. 作业设计中的观察植物生长过程；5. 课后反思及拓展延伸中的幼儿观察和实验能力的培养。

幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》

幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》教学目标1.认识植物的生长过程。

2.观察实验物质的变化，发掘科学规律。

3.培养幼儿的观察力和实验探究精神。

教学材料1.导入课件：《纸花开放》PPT。

2.实验物质：盐、醋、纸、红色素、水杯等。

3.实验工具：锅、勺、刷子、剪刀等。

教学步骤第一步：课堂导入（10分钟）1.在课件《纸花开放》中播放高清的植物生长记录视频，让幼儿了解植物的生长过程。

2.向幼儿提问，植物的生长要素有哪些？幼儿可以自由发挥回答。

第二步：情境营造（10分钟）1.告诉幼儿们，今天会制作出一朵漂亮的纸花，并通过实验来观察纸花开放的过程。

2.分发实验物品，让幼儿们自己操作。

第三步：实验操作（20分钟）1.首先，幼儿们用剪刀剪出10片大小相等的纸花瓣。

2.接着，分别将纸瓣浸入醋水、盐水、红色素水和普通蒸馏水中各2片，发挥幼儿的实验探究精神，预测实验物质对纸瓣的影响。

3.幼儿们可以用刷子涂抹，或用手将实验物质涂抹在纸瓣上。

观察不同实验物质对纸瓣的影响及变化等。

第四步：实验结果观察（10分钟）1.等待大约10分钟，让纸瓣吸收实验物质。

2.观察实验物质的变化，发现盐水会使纸瓣变硬，醋水会使纸瓣发酸，红色素水会使纸瓣变红，普通蒸馏水则基本无影响。

3.对实验结果进行简单的分析，让幼儿认识到科学规律和变化，思考为什么实验物质会对纸瓣产生不同的影响。

第五步：制作纸花（10分钟）1.幼儿根据实验结果合理地选择不同的纸花瓣，用相同颜色的线串起来。

2.用剪刀一侧轻轻摩擦纸边，再逐渐展开，一朵漂亮的纸花就出现在了幼儿们的眼前。

教学反思通过这堂课的教学，幼儿们对植物生长过程有了初步的认识，实验中每一个步骤的操作也锻炼了幼儿们的动手能力和观察力，尤其体现出幼儿们的实验探究精神。

但是，本人在教学过程中还存在以下问题： 1. 一些幼儿可能因操作不当或过于粗暴导致实验物质被浪费或者纸花瓣变形。

在后续教学中，应该加强对幼儿实验操作的指导。

幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思

幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思幼儿园中班科学教案教学主题：纸花开放教学时间：60分钟教学目标：1. 让孩子了解花朵的开放过程，并把握开放的每一个阶段。

2. 学习如何用画笔画出美丽的花朵。

3. 通过制作纸花，磨练孩子的手眼协调本领和动手本领。

教学内容：一、花的开放1. 花的外部构造：花瓣、花萼、花蕊、柱头等。

2. 花的开放过程：花芽、初开、全开、凋谢等。

二、画花1. 花的形状：打破常规，用想象力画出各式各样的花朵。

2. 花的颜色：激励孩子大胆尝试不同的颜色，依据本身的想象力来。

三、纸花制作1. 材料准备：色纸、剪刀、粘胶等。

2. 制作过程：依据所学的花的开放过程，制作不同阶段的纸花。

教学过程：1. 活动一：引入教学老师出示仍未开放的花蕾，让孩子们猜猜这个是什么植物，并介绍一下这个植物会怎样开花。

2. 活动二：教学讲解介绍花的外部构造，并用图片呈现花的开放过程，让孩子们能看到花朵从花苞到开放的每一个阶段。

3. 活动三：绘画环节老师带领孩子们用画笔画出本身心目中的花朵，呈现给其他孩子看，让他们相互学习，矫正错误。

4. 活动四：制作纸花老师带领孩子们制作纸花，讲解每个步骤，让孩子们亲自完成不同阶段的纸花。

5. 活动五：总结老师带领全班一起回顾学习的内容和今日的成果，并引导孩子们共享今日的收获和体验。

反思：1. 教学目标方向有待调整。

本次教学中，制作纸花的环节显得有些单调，缺少趣味性。

应当在教学目标上做进一步的优化，让教学更富有创意和趣味性。

2. 活动间缺乏过渡。

活动间的过渡设计还需加强，有些过渡时间较长，有些则明显不够，应当考虑在教学准备阶段做好活动之间的过渡设计。

3. 同学参加度不及预期。

总体而言，同学对本次教学感到爱好，但参加度不是很高，能够较好完成的活动好像相对比较单向，需要找寻一些更具有探究性和试验性的活动设计。

4. 教学评价缺失。

需要更加全面地评价教学成果，为下一步订立更为有针对性的教学计划供给依据。

幼儿园中班科学纸花开放教案(精选

幼儿园中班科学纸花开放教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》第三节《纸花开放》。

详细内容主要包括纸花制作的基本技巧，通过观察纸花在不同环境下开放的现象，引导幼儿初步了解花朵结构与生长原理，培养幼儿动手操作能力和科学探究兴趣。

二、教学目标1. 了解纸花的基本结构，掌握制作纸花的基本技巧。

2. 通过观察和动手操作，使幼儿了解花朵在不同环境下的生长现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。

三、教学难点与重点难点：制作纸花的过程，花朵结构与生长原理的讲解。

重点：观察纸花在不同环境下的开放现象，培养幼儿动手操作能力和观察力。

四、教具与学具准备教具：纸花样品，剪刀，胶水，彩纸，透明胶带，实验用花盆，水。

学具：每组一份制作纸花的材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）（1）教师讲解制作纸花的方法。

（2）幼儿跟随教师一起动手制作纸花。

3. 观察纸花开放现象（10分钟）（2）观察纸花在不同环境下的开放现象。

4. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考：“为什么纸花在水里会开放，而在空气中不会呢？”5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，分享观察到的现象和思考。

教师讲解花朵结构与生长原理，解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 制作纸花步骤图2. 纸花在不同环境下的开放现象图3. 花朵结构与生长原理简图七、作业设计1. 作业题目：观察家中的花朵，了解它们在不同环境下的生长情况。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作纸花，观察纸花在不同环境下的开放现象，让幼儿初步了解了花朵结构与生长原理。

课后可以引导幼儿观察家中的花朵，进一步培养幼儿的观察力和思考能力。

还可以开展关于植物生长的拓展活动，如种植花草，观察生长过程等。

重点和难点解析1. 制作纸花的步骤和技巧。

2. 观察纸花开放现象的实验设计。

3. 例题讲解中关于花朵结构与生长原理的阐述。

幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思

幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章第一节《生活中的科学》，本节课详细内容主要包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，通过实践操作，让幼儿了解吸水性与展开性的关系，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸花在水中的开放原理，提高幼儿的科学认知能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的问题发现和解决能力。

三、教学难点与重点难点：理解纸花在水中开放的原因。

重点：观察纸花在水中开放的现象，培养幼儿的动手能力和观察能力。

四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、盆子、计时器。

学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）教师指导幼儿使用剪刀、彩纸、胶棒等材料制作纸花。

3. 纸花实验（10分钟）（2）记录纸花开放的时间，讨论纸花开放的原因。

4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，引导幼儿理解纸花开放的原因。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手制作纸花，观察并记录纸花的开放过程。

六、板书设计1. 纸花开放实验材料：彩纸、水、盆子、剪刀、胶棒过程：制作纸花→放入水中→观察变化2. 纸花开放原因吸水性：纸花吸收水分后，花瓣展开。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录其在水中的开放过程。

2. 答案：（1）制作纸花：按照课堂上所学的方法制作纸花。

（2）观察记录：将纸花放入水中，记录纸花开放的时间及过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察纸花在水中的开放现象，培养幼儿的观察力和动手能力。

在教学中，要关注幼儿的操作过程，引导幼儿发现问题、解决问题。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试使用不同材质的纸张制作纸花，观察其吸水性和展开性的差异。

（2）引导幼儿探索其他吸水性强的物品，如棉花、海绵等，了解它们的吸水原理。

幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）

幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）幼儿园中班科学纸花开放篇1活动内容和要求：1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。

2、乐意参与实验操作，并能大胆表述自己的探索发现。

活动重点：感知纸的吸水性。

活动难点：不同纸的吸水性是不一样的。

活动准备：牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆；记录表格。

活动流程：导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸活动过程：一、导入活动1、提问：现在是什么季节呢？哪些漂亮的花会在夏天开呢？（幼儿讲述）2、特别的花：看看这花和我们平时见过的花一样吗？它是用什么做的？（纸花）二、实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性。

1、提问：如果我们把纸花放在水中，纸花会怎么样呢？交待操作要求：（1）、每个小朋友取一朵纸花，花瓣朝上，把它轻轻地放在水中；（说的同时教师进行演示）（2）、仔细观察纸花会有什么变化？等会儿把你的发现告诉老师。

2、幼儿操作，教师指导。

“你观察到了什么？”“它在水里有什么变化？”集体交流：（1）、“你观察到了什么？”小结：原来，纸花放在水中会开。

（2）、思考：纸花为什么开呢？（观察纸花变湿）小结：纸花放进了水里，纸把水宝宝吸到了它的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。

我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。

三、观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。

1、现在这里有三种纸花，它们是用什么纸做的？（宣纸，手工纸，牛皮纸）2、交流讨论三种纸的不同特性。

3、那如果把这三种纸花同时放在水中，你觉得谁会第一个开？谁会第二个开？谁会第三个开？（根据幼儿的猜测，教师进行记录，并对幼儿人数进行统计）实验验证：（1）、提出操作要求：幼儿三人一组，每人取一种纸花，在老师说“开始”时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中，仔细观察，你的纸花是第几个开放的？（2）、幼儿合作实验，教师指导4、集体交流，教师记录实验结果。

中班科学优秀教案《纸花开放》(精选

中班科学优秀教案《纸花开放》(精选一、教学内容《纸花开放》选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容涉及了简单的物理变化，特别是水的吸水性对纸张形状改变的现象，以此引导幼儿观察、思考并探究科学原理。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，了解水对纸张形状改变的影响，激发对科学现象的好奇心与探索欲。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 增进幼儿对生活中科学现象的认识，培养他们运用科学方法解决问题的初步意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解水对纸张形状改变的科学原理。

教学重点：通过实践操作，观察纸花开放的过程，培养幼儿的观察力和动手能力。

四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、盆子、色素（如红、蓝等）、计时器。

学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔、防水桌布。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享他们对纸花开放原因的猜测。

2. 例题讲解（10分钟）讲解纸花开放的原理，通过简单的语言解释水对纸张的吸水性。

展示如何制作纸花，引导幼儿关注折叠和剪裁的方式。

3. 随堂练习（10分钟）发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿动手制作自己的纸花。

幼儿在成人指导下，小心翼翼地使用剪刀，注意安全。

4. 观察实验（10分钟）讨论观察到的现象，引导幼儿发现水对纸张形状的改变。

鼓励幼儿表达在活动中的感受和学到的知识。

六、板书设计纸花开放原因：水的吸水性制作步骤：1. 选择彩纸2. 折叠3. 剪裁4. 放入水中七、作业设计作业题目：制作并观察一朵纸花开放。

答案提示：记录纸花开放的过程和所需时间，画出观察到的纸花形态变化。

家庭作业：与家长一起，使用不同材质的纸张重复实验，记录结果。

八、课后反思及拓展延伸反思：观察幼儿在实验中的表现，评估他们对水吸水性和纸张变形的理解程度。

拓展延伸：引导幼儿探索不同颜色、大小和材质的纸张吸水性的差异，以及这些因素如何影响纸花的开放速度和效果。

鼓励幼儿在家中尝试更多相关科学小实验，分享结果。

幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案

幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，详细内容包括植物的生长变化、花朵的结构与功能，通过观察纸花在水中的变化，使幼儿了解花朵绽放的基本原理。

二、教学目标1. 了解纸花开放的基本原理，认识花朵的结构与功能。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：纸花开放原理的理解。

教学重点：观察纸花在水中的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：纸花、水、花瓶、剪刀、计时器。

2. 学具：记录本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一朵未开放的纸花，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们知道这朵花为什么没有开放吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师简要讲解纸花开放的基本原理，引导幼儿观察纸花在水中的变化。

教师演示如何将纸花放入水中，观察纸花的开放过程。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一朵纸花、一个花瓶和水。

幼儿观察并记录纸花在水中的变化，教师巡回指导。

4. 讨论与分享（10分钟）教师点评各组的观察记录，给予鼓励和指导。

提问：“小朋友们，你们还知道哪些有趣的植物现象呢？”六、板书设计1. 纸花开放原理图。

2. 花朵结构图。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的植物现象。

答案：幼儿可观察并记录家中或户外植物的名称、生长过程、变化等。

2. 作业题目：与家长共同完成一朵纸花的制作。

答案：幼儿与家长共同制作纸花，体验亲子互动的乐趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对纸花开放现象表现出较高的兴趣，观察和记录能力有所提高。

在今后的教学中，可增加更多有趣的植物现象，提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，认识更多植物，了解它们的生长过程和特点。

重点和难点解析1. 教学难点：纸花开放原理的理解。

中班科学优质教案及教学反思《纸花开放》

中班科学优质教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣植物世界》中第三节《纸花开放》。

详细内容包括认识各种纸张特点，探讨纸张吸水后变化，通过实践操作，观察纸花在水中开放现象。

二、教学目标1. 解不同纸张吸水性，培养观察和比较能力。

2. 通过实验，使幼儿感受纸张吸水后发生有趣变化，激发探索欲望。

3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解纸张吸水性与纸张材质关系。

2. 教学重点：观察和记录纸花在水中开放过程，培养观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如宣纸、报纸、卫生纸等）、水、容器、滴管、剪刀、胶棒、记录表、笔等。

2. 学具：每组一份各种纸张、水、容器、滴管、剪刀、胶棒、记录表、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论生活中见过纸张，引导幼儿关注不同纸张特点。

2. 例题讲解（10分钟）通过出示各种纸张，讲解不同纸张吸水性，引导幼儿观察和比较。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用不同纸张制作纸花，并观察记录纸花在水中开放过程。

4. 课堂小结（5分钟）5. 实践操作（10分钟）幼儿分组进行实验，记录纸花在水中开放时间，讨论实验结果。

教师引导幼儿探讨纸张吸水性在实际生活中应用，激发幼儿探索欲望。

六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 内容：不同纸张吸水性纸花开放过程记录纸张吸水性在实际生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察家中常见纸张，记录它们吸水性。

尝试制作不同纸张纸花，比较它们在水中开放速度。

2. 答案：家中常见宣纸吸水性最强，报纸吸水性最弱。

纸花在水中开放速度与纸张吸水性有关，吸水性越强，开放速度越快。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿亲身体验纸张吸水性和纸花开放过程，达到教学目标。

但在课堂组织方面，应注意引导幼儿积极参与讨论，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找自然界中纸张，观察它们吸水性。

中班科学优秀教案《纸花开放》（精选8篇）

中班科学优秀教案《纸花开放》中班科学优秀教案《纸花开放》（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的中班科学优秀教案《纸花开放》，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学优秀教案《纸花开放》篇1活动目标1、了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

2、愿意动手操作，对实验感兴趣。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备1、绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。

2、毛巾、装有水的水盆若干（分组摆放）。

重、难点重点：感知不同材质的纸吸水性不同。

难点：了解纸有吸水的特点。

活动过程1、导入活动，激发探索兴趣。

（1）教师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的认识。

（2）教师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。

（3）教师提问：将花苞放在水里会怎样呢？请幼儿大胆发表自己的观点。

（4）观看实验规则图示，明确操作步骤方法。

实验规则图示：①每一名幼儿拿一朵纸花；②制作成花苞，放在水里；③不能用手碰。

2、操作感知，交流讨论。

（1）幼儿操作，教师巡回指导。

（2）交流试验情况。

（花瓣撑开，纸花绽放）（3）教师提问：为什么花苞放在水里会慢慢撑开？（4）小结：原来水跑到纸宝宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性3、对比实验结果，经验提升。

（1）教师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。

（2）将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化，并将结果记录下来。

（3）师幼一起修改实验规则。

修改为：①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花；②制作成花苞，放在水里；③不能用手碰；④两朵花同时放在水里。

（4）幼儿操作，教师巡回指导。

（5）验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。

4、提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。

中班科学活动教案：《纸花开放》教案(附教学反思)

中班科学活动教案：《纸花开放》教案(附教学反思)中班科学活动《纸花开放》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同，愿意动手操作，对实验感兴趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看《纸花开放》教案吧。

活动目标： 1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

2、愿意动手操作，对实验感兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等活动过程：一、导入活动，激发探索兴趣 1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。

这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花) 2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论 3、(教师示范将花变成花苞) 4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞) 二、操作感知，交流讨论 1、幼儿操作，教师巡回指导你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了) 2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢? 请幼儿发表见解，教师进行对比 3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。

这是因为纸有吸水性。

我们发现了纸的第一个小秘密。

三、对比试验，经验提升 1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。

老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测 2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。

3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。

4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。

四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。

中班科学教案及教学反思《纸花开放》2篇

中班科学教案及教学反思《纸花开放》中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇（一）教案：课题：纸花开放〔观察花的变化〕目的：1. 可以观察和描绘纸花从未开放到开放的变化。

2. 可以使用科学词汇来描绘花的不同局部。

教学准备：1. 纸花模型〔可以自制或购置〕。

2. 图片或实际花朵的照片。

3. 画笔和纸。

教学过程：1. 引入〔5分钟〕：- 准备一束未开放的纸花，并询问学生是否见过这样的花，是否知道这种花是什么。

- 引导学生观察未开放纸花的形状、颜色和构造，鼓励他们提出自己的猜想。

2. 理论〔15分钟〕：- 给每个学生一朵未开放的纸花，并要求他们观察花的各个局部，包括花瓣、花蕊、茎和叶子。

- 鼓励学生使用正确的科学词汇来描绘花的不同局部。

- 让学生用画笔将开放前的纸花描绘在纸上。

3. 观察〔10分钟〕：- 展示纸花模型和实际花朵的照片，让学生观察并比拟两者之间的差异。

- 引导学生观察纸花从未开放到开放的变化过程，让他们描绘观察到的变化。

4. 总结〔5分钟〕：- 鼓励学生分享他们的观察和发现，总结纸花开放的过程和变化。

- 引导学生考虑为什么花会开放，以及纸花和实际花朵的不同之处。

教学反思：这节课通过观察和比拟纸花和实际花朵的变化，让学生学会使用科学词汇来描绘花的不同局部，并可以观察和描绘纸花从未开放到开放的过程。

其中，学生的参与度较高，可以积极观察并发表自己的观点。

然而，有些学生在描绘时使用了不准确的科学词汇，需要在以后的课堂上进一步强调。

教学过程中可以增加互动环节，如让学生亲自触摸和感受实际花朵的开放过程，从而更好地理解纸花开放的原理。

中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇（二）教案教学目的：1. 可以理解对称的概念，并可以找出图形中的对称轴。

2. 可以完成对称图形的折纸以及对称图形的绘制。

3. 可以应用对称概念解决简单问题。

教学重点：1. 对称的概念及对称轴的理解。

2. 对称图形的折纸与绘制。

教学准备：黑板、白板、彩色粉笔、图形卡片、纸张、剪刀、绘图工具。

幼儿园中班科学活动《纸花开放》优质教案

幼儿园中班科学活动《纸花开放》优质教案一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣植物》第三节《纸花开放》。

详细内容包括认识不同种类花，解花朵结构，探索如何用纸张制作花朵，以及纸张在水中发生变化。

二、教学目标1. 解花朵基本结构，知道不同种类花。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力。

3. 增进幼儿对科学现象好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解纸张在水中发生变化原因。

教学重点：学会制作纸花，观察并描述纸花在水中开放过程。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同种类花，实物花朵，纸张，剪刀，胶水，水盆，水。

2. 学具：每人一份制作纸花材料（包括不同颜色彩纸、剪刀、胶棒）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT，引导幼儿观察并说出图片中不同种类花，讨论花朵美丽和特点。

2. 讲解与探索（10分钟）（1）介绍花朵基本结构，引导幼儿观察实物花朵。

（2）演示如何用纸张制作花朵，并讲解纸张在水中发生变化原因。

3. 动手操作（10分钟）（1）分发制作材料，指导幼儿按照步骤制作纸花。

4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）提出问题：“为什纸花会在水中开放？”（1）让幼儿分享自己制作纸花，并描述观察到现象。

（2）对幼儿表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 纸花开放2. 内容：（1）不同种类花（2）花朵基本结构（3）制作纸花步骤（4）纸张在水中发生变化原因七、作业设计1. 作业题目：制作纸花，观察并记录纸花在水中开放过程。

答案：根据课堂所学，幼儿制作纸花，观察并记录纸花在水中开放过程。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同材质纸张制作花朵，观察纸张在水中变化。

（2）引导幼儿探索其他植物在水中发生变化现象，如树叶、果实等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 实践情景引入设置3. 动手操作指导4. 例题讲解与随堂练习安排5. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点把握我深知教学难点是理解纸张在水中发生变化原因，而教学重点是学会制作纸花，观察并描述纸花在水中开放过程。

2024年幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思

2024年幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。

通过观察不同颜色、形状的纸花在水中开放的过程，使幼儿了解花朵绽放的基本原理，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸花开放的基本原理，培养幼儿的观察、思考能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美观念。

3. 培养幼儿合作意识，增强幼儿分享快乐的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸花开放的基本原理，培养观察、思考能力。

难点：如何引导幼儿动手操作，使纸花顺利开放。

四、教具与学具准备1. 教具：不同颜色、形状的纸花、透明玻璃杯、水、毛巾、计时器。

2. 学具：每组一份不同颜色、形状的纸花、透明玻璃杯、水、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张美丽的花园图片，引导幼儿观察花园中的各种花朵，讨论花朵的颜色、形状，激发幼儿对花的兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行操作，每组选取一种颜色的纸花，按照教师的方法将纸花放入透明玻璃杯中，观察纸花在水中的变化。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答纸花开放的原因，并让幼儿尝试用其他颜色的纸花进行实验。

每组幼儿分享自己的实验成果，让幼儿学会欣赏他人的作品，增强合作意识。

六、板书设计1. 纸花开放的基本原理2. 不同颜色、形状的纸花七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用不同颜色、形状的纸花进行实验，观察纸花在水中的变化，并记录下来。

2. 答案：观察记录表，记录纸花开放的过程和结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察纸花在水中的变化，及时解答幼儿的疑问，确保幼儿掌握纸花开放的原理。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了纸花，还有哪些物品可以在水中发生变化。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和兴趣激发；3. 动手操作环节的分组合作与指导；4. 作业设计的实操性和亲子互动；5. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。

幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》含反思

幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣植物》，详细内容为“纸花开放”。

通过该活动，让幼儿观察、探索和理解纸张在水中发生变化现象，培养幼儿观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿解纸花开放基本原理，知道纸张在水中会发生膨胀现象。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学活动兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸花开放原理。

教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水、计时器。

2. 学具：每组一份纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内鲜花，引导幼儿发现鲜花美丽。

然后告诉幼儿，今天我们要用纸张制作一朵美丽纸花。

2. 制作纸花（10分钟）教师示范制作纸花过程，讲解注意事项。

然后让幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 纸花开放实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什纸花会在水中开放？”引导幼儿回答，然后进行讲解。

5. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容：制作纸花步骤纸花开放原理拓展问题七、作业设计1. 作业题目：观察生活中物品，找出在水中会发生变化物品，并记录下来。

2. 答案示例：湿纸巾、海绵、棉花等。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点和重点是我需要特别关注部分。

在本次教学中，让幼儿理解纸花开放原理是难点，同时培养他们观察、思考和动手操作能力是重点。

1. 在实践情景引入环节，通过观察真实鲜花，让幼儿对花朵开放产生直观印象，为后续理解纸花开放原理打下基础。

2. 在制作纸花过程中，引导幼儿关注纸张特点，如吸水性、可塑性等，从而为理解纸花开放原理做好铺垫。

3. 在纸花开放实验环节，通过观察、记录、讨论等方式，让幼儿亲身体验纸张在水中膨胀过程，加深对纸花开放原理理解。

幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思

幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思
活动目的
通过本次科学活动，旨在培养幼儿的观察力、注意力、动手能力，增强对生物成长发育的认知，同时激发幼儿的学习兴趣。

活动材料
•彩纸
•剪刀
•彩笔
•桌布
活动步骤
第一步：引入
1.问候和关注每个幼儿，调动他们的学习积极性。

2.提出问题：“你们喜欢什么花呀？” 。

引出“花”的概念。

第二步：展开
1.给幼儿讲解生物成长发育的特点和过程，引出对“花”的认知和了解。

2.向幼儿展示彩纸和工具，解释本次活动内容——制作纸花。

3.示范如何制作纸花（先折叠再剪裁），并引导幼儿关注纸花的形状和特征：
–一张纸折成的花瓣是不同颜色的，而且每个花瓣都有褶皱，
–花瓣从中心往四周颜色逐渐变淡，
–中心有一个异于花瓣的部位。

4.让幼儿自己动手制作，鼓励幼儿在制作过程中注意观察纸花的特征和形状。

5.活动结束后，让幼儿在桌布上摆放自己制作的纸花，展示自己亲手制作的作品。

活动反思
本次活动让幼儿通过制作纸花的形式，了解了“花”的特征和行为特点。

幼儿对制作过程非常感兴趣，动手制作的过程中，能够锻炼幼儿的动手能力和观察力，同时也能通过同伴的展示和观察认识到纸花的形状和特征。

同时，通过本次活动能够增强幼儿对生物成长发育的基本认知，促进幼儿积极参与学习的兴趣和培养幼儿的团队协作精神。

在日后的教学中，我们还需要引导幼儿进行更多实际操作，积极探索和学习生活中的科学知识，并且让幼儿在实践中不断发现、总结，从而更好的促进幼儿的认知发展和知识水平的提升。