(精编)2020年高考生物一轮复习专题噬菌体侵染细菌的实验每日一题
2023届高三生物一轮复习课件噬菌体侵染细菌的实验(1)
中所起的作用
①证明 DNA 是遗传物质，而蛋白质 ①证明 DNA 是遗传物质，但不能证
结论
不是遗传物质
明蛋白质不是遗传物质
②说明了遗传物质能发生可遗传的 ②说明 DNA 能控制蛋白质的合成
变异
③说明 DNA 能自我复制
3．烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验 (1)实验过程及现象
传物质是DNA
能力三 借助生物遗传物质的实验探究，考查科学探究能力
例题 3：最近某科研小组在某动物体内发现一种新型病毒，为了确定该病毒的分类，科
研工作者们进行了如下讨论，正确的是
(C)
A．甲的方法是检测病毒增殖时产生酶的种类，若有 DNA 聚合酶，则为 DNA 病毒
B．乙的方法是检测病毒核酸中嘌呤碱基和嘧啶碱基的数量，若嘌呤数≠嘧啶数，则
C 列有关叙述错误的是( )
A.若要证明DNA是遗传物质,还需设计一组用35S标记的噬菌体侵染未标记的 大肠杆菌的实验B.图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的,培养液中不 含32P的无机盐C.噬菌体侵染大肠杆菌的过程中,大肠杆菌为噬菌体繁殖提供了 全部条件D.图示实验中,保温时间太长或太短,上清液中放射性的比例都有所上 升
上清液B.14C标记组,沉淀物和上清液中放射性均较高C.32P标记组,32P只存在于 部分子代噬菌体的DNA中D.14C标记组,14C存在于子代噬菌体的DNA和蛋白质
中
变式2：(2021湖湘名校摸底考)如图是赫尔希和蔡斯用32P标记的T2噬菌体侵染 大肠杆菌的实验,A代表噬菌体侵染细菌,B代表噬菌体外壳、C代表大肠杆菌。下
能力二 借助噬菌体侵染细菌实验拓展分析，考查创新应用能力
高考生物考前训练每天7道题第109天
高考生物考前训练每天7道题第109天 20201,噬菌体是一类细菌病毒。
下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中正确的是A．该实验不能证明蛋白质不是遗传物质，若要证明之，需用分离出的蛋白质单独侵染细菌，再作观察并分析B．侵染过程的“合成”阶段，噬菌体DNA作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供C．为确认何种物质注入细菌体内，可用32P、35S共同标记噬菌体的DNA和蛋白质D．若用32P对噬菌体双链DNA标记，再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制n次，则含32P的DNA应占子代DNA总数的1/2n2,下列关于植物激素调节的叙述中，正确的是（） A．种皮和果皮细胞通过细胞分裂素的作用，才能转变成与母本相同的基因型B．生长素是一种能促进植物生长的蛋白质C．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命话动都受到植物激素的调节D．成熟的梨能催熟未成熟的柿子是赤霉素和脱落酸共同作用的结果3,请回答下列问题：（1）氮、磷、镁3种元素中，构成生命活动所需直接能源物质的元素是。
（2）现有一种“十二肽”，分子式为CxHyNzOwS(z>12,w>13),已知将它彻底水解后只得到下列氨基酸:半胱氨酸C3H7NO2S,丙氨酸C3H7NO2,天冬氨酸C4H7NO4,赖氨酸C7H13N2O2,苯丙氨酸C9H11NO2将一个该多肽分子彻底水解后得到个赖氨酸（3）应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”。
试管牛的培育需经过体外受精、、胚胎移植以及在母体中发育和产出等过程。
（4）通常奶牛每次排出一枚卵母细胞，采用激素处理可使其一次排出多枚卵母细胞，常使用的激素是。
（5）利用基因工程可以获得转基因牛，从而改良奶牛的某些性状。
基因工程的四个基本操作步骤是获取目的基因、基因表达载体的构建、和目的基因的检测与鉴定。
若要获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，则所构建的基因表达载体必须包括：某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、终止子、标记基因、和复制原点等。
新教材2020-2021学年高中生物人教版必修2课时作业-噬菌体侵染细菌的实验-含解析
第2课时噬菌体侵染细菌的实验必备知识基础练进阶训练第一层知识点一噬菌体侵染细菌的实验1.A．噬菌体的核苷酸和氨基酸B．噬菌体的核苷酸和细菌的氨基酸C．细菌的核苷酸和氨基酸D．噬菌体的氨基酸和细菌的核苷酸2．在证明DNA是遗传物质的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，正确的技术手段是() A．用化学方法把DNA和蛋白质分开B．用32P和35S分别标记T2噬菌体和大肠杆菌C．用32P和35S同时标记T2噬菌体D．用标记过的大肠杆菌去培养T2噬菌体3．为了验证T2噬菌体的遗传物质，用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经保温培养、搅拌离心，检测放射性，预计上清液中应没有放射性，但结果出现了放射性。
则标记的元素及误差原因可能是()A．S；培养时间过长B．P；培养时间过长C．P；搅拌不够充分D．S；搅拌不够充分4．赫尔希和蔡斯通过“噬菌体侵染细菌的实验”，证明了DNA是遗传物质，下列相关叙述错误的是()A．若用放射性同位素32P标记的噬菌体侵染细菌，子代噬菌体中含32P的占少数B．若用放射性同位素35S标记的细菌培养噬菌体，子代噬菌体全部含有35SC．子代噬菌体的蛋白质和DNA分别是在细菌的核糖体和细胞核中合成D．实验中充分搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体颗粒和细菌分离知识点二DNA是主要的遗传物质5.①真核生物的遗传物质是DNA②原核生物的遗传物质是RNA③细胞核的遗传物质是DNA④细胞质的遗传物质是RNA⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA A．①②③B．②③④C．②④⑤D．③④⑤6．关于遗传物质的叙述，正确的是()①噬菌体侵染细菌实验，证明DNA是主要的遗传物质②大肠杆菌的遗传物质是RNA③DNA是具有细胞结构的所有生物的遗传物质④病毒的遗传物质是DNA和RNA⑤烟草花叶病毒的遗传物质是RNAA．①②④B．③⑤C关键能力综合练进阶训练第二层一、单项选择题7．1952年，赫尔希和蔡斯用32P或35S标记T2噬菌体，并分别与无标记的细菌混合培养，经过一定时间保温后再搅拌、离心得到了上清液和沉淀物，并检测放射性。
高考生物一轮复习 核心素养测评十九 基因的表达
藏躲市安详阳光实验学校基因的表达(30分钟100分)一、选择题(共8小题,每小题6分,共48分)1.(2020·保定模拟)在噬菌体侵染大肠杆菌过程中,下列相关叙述不合理的是( )A.遗传信息的传递方式有DNA→DNA、DNA→RNA→蛋白质B.不同的脱氧核苷酸序列代表的遗传信息不同,但可表达出相同的蛋白质C.基因表达的过程就是蛋白质合成的过程D.遗传信息传递发生在生物大分子之间【解析】选C。
噬菌体侵染细菌的实验中,遗传信息的传递有DNA的复制、转录、翻译,A正确;因为密码子的简并性,不同的脱氧核苷酸排列顺序可能表达出相同的蛋白质,B正确;基因表达的过程包括转录和翻译,因此不能说基因的表达过程就是蛋白质的合成过程,C错误;遗传信息的传递发生在生物大分子之间,核酸和蛋白质都是生物大分子,D正确。
2.(2019·北京模拟)下图分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。
下列说法正确的是( )A.DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上B.在浆细胞中②过程转录出的α链一定是合成抗体的mRNAC.①过程多个起始点同时进行可缩短DNA复制时间D.③过程只发生在位于细胞质基质中的核糖体上【解题指南】本题综合考查DNA的复制、转录和翻译的过程。
图①中是以DNA 分子的两条链作为模板合成子代DNA分子的过程,该过程表示DNA分子的复制;图②中是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程,该过程表示转录;图③过程表示发生在核糖体上的翻译过程。
【解析】选C。
DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点都在DNA上,A错误;在浆细胞中可以表达多个基因,②过程转录出的α链不一定是合成抗体的mRNA,B错误;①过程多个起始点同时进行可缩短DNA复制时间,提高复制效率,C正确; ③过程可以发生在位于细胞质基质和线粒体中的核糖体上,D错误。
3.如图为人体某种遗传病的产生机理示意图,据图分析,以下说法正确的是( )A.图中a、b、c分别为DNA、mRNA、蛋白质,过程①和②分别表示转录和翻译B.过程①需要RNA聚合酶的催化,该酶与RNA一端的特定序列相结合C.由图可知,翻译过程中,核糖体沿着mRNA由左向右移动D.该图体现了基因通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状【解析】选D。
噬菌体侵染细菌-真题练习
噬菌体侵染细菌-真题练习随堂•真题演练1.（2016・江苏卷，1）下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是（）A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果B.格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的D.赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质解析格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果，A错误; 格里菲思实验证明了S型细菌中存在一种转化因子，使R型细菌转化为S型细菌，B错误；T2噬菌体营寄生生活，需先标记细菌，再标记噬菌体，C错误；赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质，D 正确。
答案D2.（2013*海南，13）关于T2噬菌体的叙述，正确的是（）A.T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素B.T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中C.RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质D.T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖解析核酸中不含硫元素，故A错误；T2噬菌体不能寄生在酵母菌细胞中，故B 错误；任何生物的遗传物质只能是DNA或RNA中的一种，T2噬菌体的遗传物质是DNA，故C错误；T2噬菌体作为病毒，只能利用宿主细胞的物质进行增殖，D正确。
答案D3.（2012・江苏，2）人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（）A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力^沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA解析孟德尔发现了遗传因子并证实了其传递规律，但并没有证实其化学本质；因噬菌体侵染细菌的实验通过同位素标记的方法将DNA 和蛋白质彻底分离开来，故比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力；沃森和克里克构建DNA双螺旋结构时利用了前人的一个重要成果，那就是嘌呤数等于嘧啶数；烟草花叶病毒感染烟草实验只能说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，并不能说明所有病毒的遗传物质都是RNA。
高三生物一轮复习课件噬菌体浸染细菌实验
“二看法”判断子代噬菌体标记情况
实验 科学家者 实验材料
思路
分离方式
三个经典实验对比
肺炎双球菌 体内转化实验
肺炎双球菌 体外转化实验
噬菌体侵 染细菌实验
格里菲思
R型和S型肺炎双 球菌、小鼠
艾弗里
R型和S型肺炎双 球菌、各种酶
赫尔希和蔡斯
T2噬菌体 大肠杆菌
设法将DNA与蛋白质等分开， 单独地研究它们遗传功能。
2．(2021·南京模拟)下列有关噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是( B )A．用乳酸菌替代大肠杆菌进行实验，可获得相同的实验结果B．32P标记的 噬菌体侵染细菌，保温时间的长短会影响实验结果C．子代噬菌体的DNA全 部来自亲代，蛋白质全部来自大肠杆菌D．35S标记的噬菌体侵染细菌，沉淀 中出现放射性可能是基因突变造成的
大肠杆菌
被35S标记的 大肠杆菌
噬菌体
描述实验步 骤？书P45
含32P的培养 基
被32P标记 的大肠杆菌
1．获得32P标记的T2噬菌体的步骤是 提示：(1)用含32P的培养基培养大肠杆菌，获得被32P标记的大肠杆菌。 (2)再用被标记的大肠杆菌培养T2噬菌体，得到DNA中含有32P标记的噬菌体。
2．获得35S标记的T2噬菌体的步骤是 提示：(1)用含35S的培养基培养大肠杆菌，获得被35S标记的大肠杆菌。 (2)再用被标记的大肠杆菌培养T2噬菌体，得到蛋白质中含有35S标记的噬菌体。
噬菌体的DNA进入大肠杆菌，并复制出若干DNA，合成子代噬菌体， 噬菌体的蛋白质外壳没有进入大肠杆菌中。
特别提醒：
只有第一组32P标记的实验不能证明DNA是遗传物质，必须要有35S作对照 这个实验没有证明蛋白质等物质不是遗传物质， 也没有证明DNA是主要的遗传物质。
高考生物一轮复习【DNA】检测题
高考生物一轮复习【DNA】检测题1.探索遗传物质的过程是漫长的,直到20世纪初期,人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。
当时人们作出判断的理由不包括( )A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异B.蛋白质与生物的性状密切相关C.蛋白质比DNA具有更高的热稳定性,并且能够自我复制D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息2.如图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤,下列有关说法正确的是( )A.①②都要加热处理B.③要将所有提取物与R菌共同培养C.④的结果是只有S或R一种菌落D.①④的结果可能是有S、R两种菌落3.赫尔希和蔡斯进行了噬菌体侵染大肠杆菌的实验，下列相关叙述错误的( )A.标记噬菌体时，应将其培养在含放射性的完全营养液中B.噬菌体侵染细菌后，利用细菌中的脱氧核苷酸合成其子代DNAC.若该实验标记C、H、O、N元素，则无法将蛋白质和DNA区分开D.该实验过程中搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离4.将TMV型病毒的蛋白质与HRV型病毒的RNA结合在一起，组成一个组合型病毒，用这个病毒去感染烟草，则在烟草体内分离出来的子代病毒为( )A．TMV型蛋白质和HRV型RNA B．HRV型蛋白质和TMV型RNA C．TMV型蛋白质和TMV型RNA D．HRV型蛋白质和HRV型RNA5.下列有关DNA分子双螺旋结构模型的叙述，错误的是( )A.沃森和克里克建立模型的主要依据是DNA的X射线衍射图谱B.DNA分子的基本骨架由磷酸和核糖交替连接而成，且分布于外侧C.DNA分子的两条脱氧核苷酸链按反向平行的方式盘旋成双螺旋结构D.DNA分子中嘌呤和嘧啶含量相等，嘌呤只能和嘧啶碱基发生互补配对6.在搭建DNA分子模型的实验中，若有4种碱基塑料片共20个，其中4个C、6个G、3个A、7个T，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，脱氧核糖塑料片40个，磷酸塑料片100个，代表氢键的连接物若干，脱氧核糖和碱基之间的连接物若干，则( )A.能搭建出20个脱氧核苷酸B.所搭建的DNA分子片段最长含7个碱基对C.能搭建出410种不同的DNA分子模型D.能搭建出一个含4个碱基对的DNA分子片段7.早期，科学家对DNA分子复制方式的预测如图甲所示。
人教版高中生物必修2实验题专练-噬菌体侵染细菌的实验
2020届高中生物人教版必修2实验专练：（6）噬菌体侵染细菌的实验1、赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是( )A.实验中可用15N代替32P标记DNAB.噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C.噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D.实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA2、在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。
下列有关叙述正确的是( )A.用32P标记T2噬菌体的蛋白质,用35S标记T2噬菌体的DNAB.分别用含有32P的T2噬菌体和含有35S 的T2噬菌体进行侵染实验C.用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体D.该实验证明了DNA是主要的遗传物质3、关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述,正确的是( )A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养C.用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D.32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质4、下图是“噬菌体侵染大肠杆菌”实验,其中亲代噬菌体已用32P标记,A、C中的方框代表大肠杆菌。
下列关于本实验的叙述不正确的是( )A.图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌的,其营养成分中的P应含32P标记B.若要达到实验目的,还要再设计一组用35S标记噬菌体进行的实验,两组相互对照C.图中若只有C中含大量放射性,可直接证明的是噬菌体的DNA侵入了大肠杆菌D.实验中B对应部分有少量放射性,可能原因是实验时间过长,部分细菌裂解5、如果用15N、32P、35S 共同标记噬菌体后 ,让其侵染未标记的大肠杆菌, 在产生的子代噬菌体中 , 能够找到的标记元素为( )A.在外壳中找到15N 和35SB.在 DNA 中找到15N 和32PC.在外壳中找到15N 和32PD.在 DNA 中找到15N、32P 和35S6、下列关于T2噬菌体侵染32P标记的大肠杆菌的实验分析中,正确的是( )A.实验中温度对实验结果无影响,因此属于无关变量B.噬菌体保温时间过长会导致离心后上清液放射性增强C.一般情况下,噬菌体繁殖时所需能量由细菌的线粒体提供D.本实验证明了DNA才是噬菌体真正的遗传物质而蛋白质不是遗传物质7、如果用3H、15N、32P、35S标记T2噬菌体后,让其侵染大肠杆菌,能够在子代噬菌体的组成成分中找到的放射性同位素有( )A.在子代噬菌体的外壳中找到3H、15N、35SB.在子代噬菌体的外壳中找到15N、35SC.在子代噬菌体的NA中找到3H、15N、32PD.在子代噬菌体的DNA中找到15N、32P、35S8、某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验,有关分析错误的是( )A. 上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质B.沉淀物b中含放射性的高低,与②过程中搅拌是否充分有关C.上清液a中放射性较强D. 35S标记的是噬菌体的DNAT噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。
噬菌体侵染细菌实验题
噬菌体侵染细菌实验专项训练1．回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：Ⅰ. （共8分）1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成了着名的噬菌体侵染细菌的实验，下面是实验的部分步骤：(1)写出以下实验的部分操作步骤：第二步：____________________________________________________。
(2)以上实验结果说明：_______________________________________________。
(3)若要大量制备用35S标记的噬菌体，需先用35S的培养基培养______________，再用噬菌体去感染?????????????????????????。
Ⅱ.（共7分）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：在离心上层液体中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。
（1）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验中，采用的实验方法___________。
（2）与格里菲斯肺炎双球菌转化实验相比，本实验更具有说服力，原因是。
（3）由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：a．在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液出现放射性，其原因是___________________________________________________。
b．在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，将__________ (填“是”或“不是”)误差的来源，理由是______________________________________________。
（4）噬菌体侵染细菌实验证明了__________________________________________。
人教版高中生物必修2实验题专练-噬菌体侵染细菌的实验
2020 届高中生物人教版必修 2 实验专练：( 6)噬菌体侵染细菌的实验1、赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是( )A. 实验中可用15N代替32P标记DNAB. 噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C. 噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D. 实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA2、在探索遗传物质的过程中, 赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。
下列有关叙述正确的是( )A. 用32P标记T2噬菌体的蛋白质,用35S标记T2噬菌体的DNAB. 分别用含有32P 的T2噬菌体和含有35S 的T2噬菌体进行侵染实验C. 用含有充足有机物的完全培养基培养T2 噬菌体D. 该实验证明了DNA是主要的遗传物质3、关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述, 正确的是( )A. 分别用含有放射性同位素35S 和放射性同位素32P 的培养基培养噬菌体B. 分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养C. 用35S标记噬菌体的侵染实验中, 沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D. 32P、35S 标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质4、下图是“噬菌体侵染大肠杆菌”实验, 其中亲代噬菌体已用32P标记,A 、C中的方框代表大肠杆菌。
下列关于本实验的叙述不正确的是( )A. 图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌的, 其营养成分中的P应含32P标记35B. 若要达到实验目的, 还要再设计一组用35S标记噬菌体进行的实验, 两组相互对照C. 图中若只有 C 中含大量放射性, 可直接证明的是噬菌体的DNA侵入了大肠杆菌D. 实验中B对应部分有少量放射性, 可能原因是实验时间过长, 部分细菌裂解5、如果用15N、32P、35S 共同标记噬菌体后, 让其侵染未标记的大肠杆菌, 在产生的子代噬菌体中, 能够找到的标记元素为( )A. 在外壳中找到15N 和35SB. 在DNA 中找到15N 和32PC. 在外壳中找到15N 和32PD. 在DNA 中找到15N、32P 和35S6、下列关于T2噬菌体侵染32P标记的大肠杆菌的实验分析中,正确的是( )A. 实验中温度对实验结果无影响, 因此属于无关变量B. 噬菌体保温时间过长会导致离心后上清液放射性增强C. 一般情况下, 噬菌体繁殖时所需能量由细菌的线粒体提供D. 本实验证明了DNA才是噬菌体真正的遗传物质而蛋白质不是遗传物质7、如果用3H、15N、32P、35S标记T2噬菌体后,让其侵染大肠杆菌, 能够在子代噬菌体的组成成分中找到的放射性同位素有( )A. 在子代噬菌体的外壳中找到3H、15N、35SB. 在子代噬菌体的外壳中找到15N、35SC. 在子代噬菌体的NA中找到3H、15N、32PD. 在子代噬菌体的DNA中找到15N、32P、35S8、某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验B. 沉淀物b中含放射性的高低, 与②过程中搅拌是否充分有关C. 上清液 a 中放射性较强35D. S 标记的是噬菌体的DNA9、在证明DNA是遗传物质的过程中, T2 噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。
高考生物总复习选择题必考专题三 遗传的分子基础 必考易错与加试特训(三)
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题必考易错与加试特训(三)(时间：30分钟)一、选择题1.噬菌体侵染细菌是研究DNA是遗传物质的经典实验，其中的部分实验如下图所示。
下列叙述正确的是( )A.①中噬菌体DNA复制的模板、原料、能量、酶均由细菌提供B.适当时间保温后进行②操作，使细菌外的噬菌体与细菌分离C.③后进行放射性检测，悬浮液中有少量放射性属于操作失误D.细菌最终裂解后释放的子代噬菌体中，大多数含有放射性32P解析①中噬菌体DNA复制的模板是由噬菌体提供的，而原料、能量、酶均由细菌提供，A 错误；适当时间保温后进行②操作，使细菌外的噬菌体与细菌分离，B正确；③后进行放射性检测，悬浮液中有少量放射性不一定属于操作失误，可能是保温时间过短，部分噬菌体未侵染，也可能是保温时间过长，部分噬菌体已经释放，C错误；细菌最终裂解后释放的子代噬菌体中，少数含有放射性32P，D错误。
答案 B2.肺炎双球菌转化实验中，S型菌的部分DNA片段进入R型菌内并整合到R型菌的DNA分子上，使这种R型菌转化为能合成荚脱多糖的S型菌。
下列叙述正确的是( )A.R型菌转化成S型菌后的DNA中，嘌呤碱基总比例会改变B.整合到R型菌内的DNA分子片段，表达产物都是荚膜多糖C.进入R型菌的DNA片段上，可有多个RNA聚合酶结合位点D.R型菌转化成S型菌，这种变异的原因是染色体畸变解析R型细菌和S型细菌的DNA都是双链结构，其中碱基的配对遵循碱基互补配对原则，因此R型菌转化为S型菌后的DNA中，嘌呤碱基总比例不会改变，依然是占50%，A错误；整合到R型菌内的DNA分子片段，其表达产物不都是荚膜多糖，B错误；基因是有遗传效应的DNA片段，即一个DNA分子中有多个基因，每个基因都具有RNA聚合酶的结合位点，因此进入R型菌的DNA片段上，可有多个RNA聚合酶结合位点，C正确；R型菌转化成S型菌，这种变异的原因是基因重组，D错误。
2024年高考生物一轮复习讲练测(新教材新高考)第六单元 遗传的物质基础(测试)(原卷版+答案解析)
第六单元遗传的物质基础测试卷时间：90分钟分值：100分一、单选题(共50分,1-20题每题1分，21-35题每题2分）1．（2023春·四川泸州·高一泸县五中校考期末）下列有关赫尔希和蔡斯研究T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，说法错误的是（）A．子代噬菌体DNA中的部分元素来自亲代噬菌体B．35S标记的T2噬菌体的获得需用35S标记的大肠杆菌培养C．用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中检测到较高的放射性，可能是因为培养时间过长D．该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA2．（湖南省怀化市2022-2023学年高一下学期期末生物试题）在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。
与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，人为去除基种因素的称“为减法原理”。
下列相关叙述正确的是（）A．“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，利用了“减法原理”B．在“蛋白质的检测和观察”验证实验中，利用了“加法原理”C．探究“绿叶中的色素提取和分离”实验中，利用了“加法原理”D．“艾弗里的肺炎链球菌转化”实验，利用了“减法原理”3．（2023春·山东烟台·高一统考期末）为了探究烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质，某实验小组进行了如下图所示实验。
下列说法正确的是（）A．实验1为空白对照组，以消除无关变量对实验结果的影响，增强实验的可信度B．根据实验1、2、3的实验现象可得出结论：烟草花叶病毒的遗传物质是RNAC．实验4是利用“加法原理”设计的一个补充实验组，可以进一步验证实验结论D．该实验与格里菲思的实验都是设法将核酸和蛋白质分开后分别研究各自的效应4．（四川省南充市2022-2023学年高一7月期末生物试题）人们对遗传物质的认识经历了不断探索与发展的过程。
下列叙述正确的是（）A．艾弗里在肺炎链球菌体外转化实验中提出了S型细菌中有转化因子B．格里菲思在肺炎链球菌体内转化实验中证明了DNA才是转化因子C．烟草花叶病毒感染实验说明自然界有些病毒的遗传物质是RNAD．“T2噬菌体侵染大肠杆菌”的实验证明了DNA是主要的遗传物质5．（2023·辽宁沈阳·高一统考学业考试）赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了DNA是遗传物质。
新高考生物人教版一轮复习学业水平检测20遗传物质的经典探究实验
课后定时检测案20遗传物质的经典探究实验基础巩固练]——学业水平一、二点一肺炎双球菌转化实验及噬菌体侵染细菌的实验(Ⅱ)．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验都证明了DNA 是遗传物质。
这两个实验在设计思路上的共同点是()．重组DNA片段，研究其表型效应．诱发DNA突变，研究其表型效应．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的遗传效应．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递．[2021·瑞昌高三模拟]某兴趣小组进行了肺炎双球菌的体外转化实验，如图表示该转化实验中的三组实验，其中高温和酶处理的时间适宜。
下列相关推测或叙述，不合理的是()．甲组和乙组的S型菌的蛋白质都有失去发挥作用的可能性．甲组和乙组的培养基上都会出现光滑型菌落和粗糙型菌落．丙组的培养基上只有R型菌落，可间接证明S型菌的DNA是遗传物质．该实验能证明R型菌转化成S型菌主要是由S型菌的DNA引起的．[2021·安庆联考]为了探究T2噬菌体的遗传物质，用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经保温培养、搅拌离心，然后检测其放射性，预计上清液中应没有放射性，但结果却出现了放射性，则标记的元素及误差原因是()．P培养时间过长B．S培养时间过长．P搅拌不够充分D．S搅拌不够充分．[经典模拟]赫尔希和蔡斯用噬菌体侵染大肠杆菌，离心后，甲组上清液放射性低，沉淀物放射性高；乙组刚好相反。
下列说法正确的是()．甲组的噬菌体是用35S标记其蛋白质．乙组的噬菌体是用32P标记其蛋白质．甲组产生的子代噬菌体均含有放射性．乙组产生的子代噬菌体均不含放射性．(多选)某校生物研究性学习小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌的实验，过程如下图所示，下列有关分析不正确的是()．理论上，b和c中不应具有放射性．实验中b含少量放射性与①过程中培养时间的长短有关．实验中c含有放射性与④过程中搅拌不充分有关．实验结果，ad中有少量的放射性，bc中有大量的放射性．[2021·安徽六校教育研究会高三素质测试]科学家艾弗里和同事花了多年时间研究肺炎双球菌的“转化因子”。
【人教版】2020年高考生物一轮复习专题噬菌体侵染细菌的实验每日一题
专题噬菌体侵染细菌的实验T2噬菌体侵染细菌的部分实验如下图所示。
下列叙述正确的是A．①中噬菌体为子代DNA复制提供了模板和逆转录酶B．适当时间保温后进行②操作，使细菌外的噬菌体外壳与细菌分离C．由该图分析可知，实验结果可说明DNA是主要的遗传物质D．该实验得到的子代噬菌体中，大多数含有放射性32P【参考答案】B“二看法”判断子代噬菌体标记情况1．下列关于T2噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是A．T2噬菌体的蛋白质外壳中只含有S元素B．T2噬菌体侵染细菌时利用细菌的DNA作为模板进行DNA复制C．35S标记的T2噬菌体侵染细菌后，沉淀物中含有少量放射性可能是因为35S进入了宿主细胞D．32P标记的T2噬菌体侵染细菌后，释放的大量子代T2噬菌体中含32P的个体所占的比例很小2．1952年，赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体时，做法是A．分别用含35S和32P的人工培养基培养T2噬菌体B．分别用含35S和32P的培养基培养细菌，再分别用上述细菌培养T2噬菌体C．分别将35S和32P注入鸡胚，再用T2噬菌体感染鸡胚D．分别用含35S和32P的动物血清培养T2噬菌体3．有a、b两类噬菌体，它们均己被32P或35S中的一种标记过。
将a、b噬菌体分别侵染甲、乙两管大肠杆菌，经保温、搅拌和离心后，检测离心管内放射性物质的位置，结果如下图。
下列叙述正确的是A．实验结果表明a的蛋白质外壳和b的DNA均有放射性B．可以确定甲管的放射性来自32P，乙管的放射性来自35SC．检测结果表明噬菌体的DNA和蛋白质可侵入大肠杆菌内D．伴随着噬菌体DNA的复制，乙管内沉淀物的放射性将逐渐增强4．在噬菌体侵染细菌的实验中，随着培养时间的延长，培养基内噬菌体与细菌的数量变化如图所示，下列相关叙述不正确的是A．噬菌体增殖所需的原料、酶、能量均来自细菌B．在t0~t1时间内，噬菌体还未侵入到细菌体内C．在t1~t2时间内，噬菌体侵入细菌体内导致细菌大量死亡D．在t2~t3时间内，噬菌体因失去寄生场所而停止增殖1．【答案】D料均由细菌提供，因此子代噬菌体的DNA分子中都含有31P，只有少量的噬菌体含有32P，D正确。
2020届高考生物一轮复习 第6单元 遗传的分子基础常考易错训练
第6单元遗传的分子基础时间 / 30分钟一、易错易混1.在格里菲思的肺炎双球菌转化实验中大部分R型细菌转化为S型细菌。
( )2.噬菌体能利用宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸。
( )3.分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同。
( )4.DNA分子复制时遵循A-U、G-C的碱基互补配对原则。
( )5.真核生物基因上每三个相邻的碱基组成一个反密码子。
( )6.要确定是DNA还是RNA,必须知道碱基的种类或五碳糖的种类。
( )7.mRNA、tRNA、rRNA都是以DNA链为模板转录而来的,都携带有遗传信息。
( )8.DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上。
( )9.一个含n个碱基的 DNA分子,转录形成的mRNA分子的碱基数是n/2个。
( )10.基因B1和由其突变而来的B2在指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码。
( )二、常考提升1.下列关于遗传物质探究的几个经典实验的叙述中,正确的是( )A.烟草花叶病毒侵染烟草实验证明了RNA是该病毒的遗传物质B.格里菲思实验中,从死亡的小鼠体内都可分离得到R型活细菌和S型活细菌C.用32P、35S同时标记噬菌体,侵染未被标记的大肠杆菌,证明了DNA是遗传物质D.用32P标记的噬菌体去侵染35S标记的细菌,释放的每一个子代噬菌体均含32P和35S2.[2017·内蒙古鄂尔多斯模拟]如图C6-1为“噬菌体侵染大肠杆菌实验”的实验流程,第一组实验用35S标记噬菌体,第二组实验用32P标记噬菌体。
若赫尔希和蔡斯的假设是噬菌体的蛋白质进入大肠杆菌而DNA未进入。
则下列关于该假设的预期结果,理论上正确的是( )图C6-1A.第一组实验的上清液放射性强,沉淀物无放射性B.第二组实验的上清液无放射性,沉淀物放射性强C.第一组实验的上清液无放射性,沉淀物放射性强D.第二组实验的上清液放射性强,沉淀物放射性强3.下列关于DNA分子结构的叙述,不正确的是 ( )A.每个DNA分子一般都含有四种脱氧核苷酸B.DNA分子中的碱基、磷酸基团、脱氧核糖三者的数量是相等的C.每个脱氧核糖上均连着一个磷酸基团和一个碱基D.一段双链DNA分子中,如果有40个腺嘌呤,就含有40个胸腺嘧啶4.[2017·山东泰安模拟]下列关于DNA的计算中,正确的是( )A.具有1000个碱基对的DNA,腺嘌呤有600个,则每一条链上都具有胞嘧啶200个B.具有m个胸腺嘧啶的DNA片段,复制n次后共需要2n·m个胸腺嘧啶C.具有m个胸腺嘧啶的DNA片段,第n次复制需要2n-1·m个胸腺嘧啶D.无论是双链DNA还是单链DNA,A+G所占的比例均是5.DNA分子经过诱变,某位点上的一个正常碱基(设为X)变成了尿嘧啶,该DNA连续复制两次,得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U-A、A-T、G-C、C-G,推测“X”可能是( )A.胸腺嘧啶B.胞嘧啶C.腺嘌呤D.胸腺嘧啶或腺嘌呤6.关于如图C6-2所示生理过程的叙述,正确的是( )图C6-2A.基因中模板链上的三个相邻碱基叫作密码子B.该过程需要mRNA、tRNA、rRNA参与C.多个结构1共同完成一条物质2的合成D.结构1读取到AUG时,物质2合成终止7.[2017·辽宁锦州质检]下列关于转录与翻译的叙述,正确的是( )A.RNA聚合酶可催化两个氨基酸之间形成肽键B.由于密码子的简并性,每种氨基酸都由多个密码子决定C.转录过程中有氢键的形成,翻译过程中无氢键的形成D.转录可发生在叶绿体内,翻译需要多种RNA参与8.[2017·华中师范大学第一附属中学模拟]线虫发育过程中由受精卵共产生671个子细胞,最终发育成的幼虫只有558个细胞。
2020版高考生物人教版新金典大一轮精练：课后定时检测案20遗传物质的经典探究实验含解析
课后定时检测案20遗传物质的经典探究实验基础对点练——考纲对点·夯基础考点一肺炎双球菌转化实验及噬菌体侵染细菌实验(Ⅱ)1．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。
这两个实验在设计思路上的共同点是()A．重组DNA片段，研究其表型效应B．诱发DNA突变，研究其表型效应C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的遗传效应D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递解析：艾弗里等人的肺炎双球菌体外转化实验，首次证明DNA是使R型细菌转化为S型细菌的物质；赫尔希与蔡斯通过噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，两者都是设法将DNA与蛋白质分离，单独地、直接地观察各自在遗传中的作用。
肺炎双球菌转化实验没有用到同位素示踪技术。
答案：C2．[2019·贵州铜仁一中高三月考]下列关于遗传物质探索历程的叙述，错误的是()A．若32P标记组的上清液有放射性，则可能原因是搅拌不充分B．将S型菌的DNA、蛋白质、多糖等物质分别与R型活菌混合培养，培养基中均有R型菌出现C．噬菌体侵染细菌实验的成功，是因为采用同位素标记法将蛋白质与DNA分开研究D．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力解析：若32P标记组的上清液有放射性，则可能原因是培养时间太短，DNA还未全部注入大肠杆菌就被离心到上清液中去了，也可能是培养时间太长，大肠杆菌裂解使含放射性的噬菌体释放到上清液中去，A错误；将S型菌的DNA、蛋白质、多糖等物质与R型活菌混合培养，所有的培养基中均有R型菌出现，而只有加入S型菌的DNA培养基中有S菌出现，B正确；艾弗里实验的设计思路是把S型细菌中的物质分开，单独观察它们的作用，赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
噬菌体侵染细菌的实验中.噬菌体复...
试题答案
考点：噬菌体侵染细菌实验
专题：
分析：噬菌体繁殖过程：吸附→注⼊（只有噬菌体的DNA注⼊细菌，蛋⽩质外壳留在外⾯）→合成⼦代噬菌体的蛋⽩质外壳和DNA（控制者：噬菌体的DNA；原料、酶、能量和核糖体等均由细菌提供）→组装→释放，⼦代噬菌体与亲代噬菌体相同，说明DNA是遗传物质．
解答：解：指导蛋⽩质合成的DNA（模板）来⾃噬菌体，核糖体、酶和原料（脱氧核苷酸、氨基酸）来⾃细菌．
故选：D．
点评：本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考⽣掌握噬菌体侵染细菌的步骤，理解噬菌体合成⼦代噬菌体时，只有模板来⾃噬菌体，其他原料、酶、能量和场所等均由细菌提供，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．
考点：噬菌体侵染细菌实验
专题：
分析：噬菌体繁殖过程：吸附→注⼊（只有噬菌体的DNA注⼊细菌，蛋⽩质外壳留在外⾯）→合成⼦代噬菌体的蛋⽩质外壳和DNA（控制者：噬菌体的DNA；原料、酶、能量和核糖体等均由细菌提供）→组装→释放，⼦代噬菌体与亲代噬菌体相同，说明DNA是遗传物质．
解答：解：指导蛋⽩质合成的DNA（模板）来⾃噬菌体，核糖体、酶和原料（脱氧核苷酸、氨基酸）来⾃细菌．
故选：D．
点评：本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考⽣掌握噬菌体侵染细菌的步骤，理解噬菌体合成⼦代噬菌体时，只有模板来⾃噬菌体，其他原料、酶、能量和场所等均由细菌提供，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．。
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专题噬菌体侵染细菌的实验
T2噬菌体侵染细菌的部分实验如下图所示。
下列叙述正确的是
A．①中噬菌体为子代DNA复制提供了模板和逆转录酶
B．适当时间保温后进行②操作，使细菌外的噬菌体外壳与细菌分离C．由该图分析可知，实验结果可说明DNA是主要的遗传物质
D．该实验得到的子代噬菌体中，大多数含有放射性32P
【参考答案】B
“二看法”判断子代噬菌体标记情况
1．下列关于T2噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是
A．T2噬菌体的蛋白质外壳中只含有S元素
B．T2噬菌体侵染细菌时利用细菌的DNA作为模板进行DNA复制
C．35S标记的T2噬菌体侵染细菌后，沉淀物中含有少量放射性可能是因为35S进入了宿主细胞
D．32P标记的T2噬菌体侵染细菌后，释放的大量子代T2噬菌体中含32P的个体所占的比例很小
2．1952年，赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体时，做法是
A．分别用含35S和32P的人工培养基培养T2噬菌体
B．分别用含35S和32P的培养基培养细菌，再分别用上述细菌培养T2噬菌体
C．分别将35S和32P注入鸡胚，再用T2噬菌体感染鸡胚
D．分别用含35S和32P的动物血清培养T2噬菌体
3．有a、b两类噬菌体，它们均己被32P或35S中的一种标记过。
将a、b噬菌体分别侵染甲、乙两管大肠杆菌，经保温、搅拌和离心后，检测离心管内放射性物质的位置，结果如下图。
下列叙述正确的是
A．实验结果表明a的蛋白质外壳和b的DNA均有放射性
B．可以确定甲管的放射性来自32P，乙管的放射性来自35S
C．检测结果表明噬菌体的DNA和蛋白质可侵入大肠杆菌内
D．伴随着噬菌体DNA的复制，乙管内沉淀物的放射性将逐渐增强
4．在噬菌体侵染细菌的实验中，随着培养时间的延长，培养基内噬菌体与细菌的数量变化如图所示，下列相关叙述不正确的是
A．噬菌体增殖所需的原料、酶、能量均来自细菌
B．在t0~t1时间内，噬菌体还未侵入到细菌体内
C．在t1~t2时间内，噬菌体侵入细菌体内导致细菌大量死亡
D．在t2~t3时间内，噬菌体因失去寄生场所而停止增殖
1．【答案】D
料均由细菌提供，因此子代噬菌体的DNA分子中都含有31P，只有少量的噬菌体含有32P，D正确。
2．【答案】B
【解析】噬菌体是专门寄生于大肠杆菌的病毒，所以不能用人工培养基培养，A项错误；先分别用含35S 和32P的培养基培养大肠杆菌，得到35S和32P标记的大肠杆菌后再用噬菌体分别侵染35S和32P标记的大肠杆菌，即可得到35S标记的噬菌体和32P标记的噬菌体。
综上所述，B项正确，C、D项错误。
3．【答案】A
【解析】根据题干信息和图甲分析，上清液中具有放射性，而沉淀物中没有放射性，说明a标记的是蛋白质外壳；根据题干信息和图乙分析，沉淀物中具有放射性，而上清液中没有放射性，说明b标记的是DNA，A正确；根据以上分析可知，可以确定甲管的放射性来自35S，乙管的放射性来自32P，B错误；检测结果表明噬菌体的DNA可侵入大肠杆菌内，而蛋白质外壳留在了外面，C错误；伴随着噬菌体DNA的复制，乙管内沉淀物的放射性总量不变，而比例将逐渐减弱，D错误。
4．【答案】B
【解析】噬菌体侵染细菌的过程为吸附→注入→合成→组装→释放，侵入细菌时噬菌体只有DNA进入细菌体内，合成子代噬菌体需要的原料、酶、能量都由细菌提供，A正确。
在t0~t1时间内，噬菌体和细菌的数量基本稳定，此时噬菌体可能还未侵入到细菌体内，也可能已经侵入到细菌体内，只是细菌还未裂解释放子代噬菌体，B错误。
t1~t2时间内，细菌大量死亡是由于噬菌体的侵入，C正确。
在t2~t3时间内，细菌裂解死亡，噬菌体因失去寄生场所而停止增殖，D正确。