《奇异的激光》(1)

《奇异的激光》教学设计

一、教材分析

这是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。通过学习可以激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。

二、教学目标

1 .学习本课9个生字及其相关的词语,采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。

2 .通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。

3. 了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法。

三、教学重难点

了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍特点的说明方法。

四、教学准备

1 制作教学课件。

2 事先布置学生查找有关激光的资料，并进行资料的搜集与整理。

五、教学时间：2课时

教学过程与内容：

第一课时

（一）导入新课激发兴趣

1. 板书课题：奇异的激光提问：“奇异”是什么意思？换词理解。

2 .为什么说激光是奇异的光呢？这节课我们就一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘。

（二）初读课文学习生词新词

1 .学生自由朗读课文，自学生字新词。

2 .检查新词的读音。出示幻灯片二,学生自由读,指名读,男女生比赛读.并理解划线词语的意思.

暂时目眩灼伤凸透镜切割钢花四溅砰

测距仪视网膜

3 .学习生字。出示幻灯片三，指名认读，组词领读，在练习本上认真书写一遍。

教师重点指导：“凸”的笔顺，“溅”在田字格的占位

4.指名分自然段读课文，注意正音。

5、听读全文，加深理解。（教师范读或者播放课文朗读视频，查找网址：

/v_show/id_XMTg4NDc5ODg=_rss.html）

（三）自读课文理清层次

1、快速默读全文，概括课文的主要内容。

学生汇报,教师小结:这篇课文从最亮的光,最快的刀,最准的尺三个方面说明激光是“奇异”的光。教师板书。

2、你为什么能很快地概括出本文的主要内容呢？对，你很聪明，文中有三个小标题，抓住小标题就帮助我们很快地总结全文，而且了解了文章的结构特点。

3.理清本文的说明层次：总——分——总（出示幻灯片四）。第一部分：第1自然段总写激光的特点。

第二部分：第2—10自然段具体说明激光是一种奇异的光。这一部分又具体写了四层意思：（出示幻灯片五）

第一层：第2-3自然段激光是最亮的光。

第二层：第4-7自然段激光是最快的刀。

第三层：第8-9自然段激光是最准的尺。

第四层：第10 自然段激光的其他用处。

第三部分：第11自然段再次点明激光是一种奇异的光。（四）课后作业复习巩固（出示幻灯片六）

1 把课文读流利，抄写积累生词。

2 继续查找激光的资料，并进行资料的整理。

板书设计：

最亮的光

奇异的激光最快的刀

最准的尺

总----------分----------总