小学生家访记录表10篇家访工作管理制度
小学生家访记录表10篇
小学生家访记录表10篇XXX家访记录家访时间:20XX年X月X日星期X家访目的家访状况家访体会家访结果家访资料1:XXX是--位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。
XXX的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。
平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中，XXX一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。
还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。
而是话锋一转询问起他在家里的状况。
首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。
还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的研究及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。
同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。
并说名这个孩子属于比较聪明的学生,理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就研究状况和他父母一齐进行交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。
对于他上网的问题我没有提起。
但XXX并不是没有缺点的，个性是前--段时间对在电脑.上花了太多时间，导致研究成绩出现滑坡。
有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。
但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责心的好孩子，个性是主动提出早晨来班级开门，每天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上，XXX说“教师，听说你要家访，我真是紧张死了。
”“紧张什么呀?”“怕你告状呗!”“不会的，假如有什么瑕玷我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。
”他听了之后立即说教师今后我必须好好研究，把落下的知识用假期的时间补上。
小学生家访记录表10篇
篇一:《家访记录表》班级： 4.4 家访教师：班级： 4.4 家访教师：班级： 4.4 家访教师：家访记录家访记录班级： 4.4 家访教师：篇二:《小学生家访情况记录》小学生家访情况记录家访目的：赵昶在课堂上注意力不集中，作业完成不及时。
并且期中考试成绩不理想。
是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。
家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。
父母都种地多，天天上地，没有时间管孩子。
父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。
针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：1 |多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。
2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。
3、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。
家访效果：学生重新树立学习的信心，决定下学期更加努力的学习。
家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。
家访内容：张士峰的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。
他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。
孩子的学习环境不好，他的妈妈是个残疾人，不会说话。
他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。
我说：“没关系，只要认识到就好。
就让我们从新的一个学期开始，共同努力。
”从他家情况来看，孩子的学习真的很是问题。
于是，我和其父亲交流了意见，在校我会多找机会帮助他。
孩子和家长都很感动，表示一定把学习当做大事来办。
家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。
心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。
篇三:《教师家访记录表》{小学生家访记录表10篇}.优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九（2）家访教师郭浩杰篇四:《文林小学校家访记录表》文林小学校家访记录表{小学生家访记录表10篇}.——三年一班家访记录{小学生家访记录表10篇}.篇五:《小学五年级上家访记录表》班别：五一班主任：余开勇小学家访记录{小学生家访记录表10篇}.班别：五一班主任：余开勇小学家访记录班别：五一班主任：余开勇小学家访记录班别：五一班主任：余开勇小学家访记录{小学生家访记录表10篇}.班别：五一班主任：余开勇小学家访记录篇六:《小学教师家访记录》小学教师家访记录教师工作总结查阅次数：1326次发布人：范文网编辑推荐阅读：一学期结束，老师们常会进行家访，查字典范文大全为大家整理了关于教师家访记录范文的相关资料，希望对您有帮助。
家访安排管理制度
家访安排管理制度
一、背景
为了加强学校与家庭之间的沟通与合作，更好地了解学生的家
庭环境和个人情况，我校制定了家访安排管理制度。
二、目的
本制度旨在规范家访的安排和管理，确保家访工作的顺利进行，并保护学生和家长的隐私权益。
三、家访范围
家访范围适用于我校所有学生，包括幼儿园、小学和初中。
四、家访人员
家访工作由教师担任，每次家访至少由两名教师组成。
家访人
员应具备以下条件：
- 熟悉学生教育教学工作；
- 具备良好的沟通能力和人际关系；
- 保护学生和家长的隐私。
五、家访安排
1. 家访事由：包括但不限于了解学生家庭情况、了解学生研究情况、沟通学生研究问题等。
2. 家访时间：家访工作应在学校规定的时间内进行，一般安排在下午放学后或周末。
3. 家访通知：家访人员应提前告知学生家长家访的时间、目的和事项，并征得家长的同意。
4. 家访记录：每次家访后，家访人员应填写家访记录，包括家访时间、家访内容和家长的反馈意见等。
5. 家访报告：家访人员应定期向学校汇报家访情况，并提供家访记录。
六、家访保密
1. 家访人员应严格遵守保密协议，不得泄露学生和家长的个人信息。
七、违规处理
任何违反本制度的行为都将受到相应的处理，包括但不限于警告、记过、停职等处罚。
八、制度修改
对于本制度的修改，应由学校相关部门组织讨论并征得教职工代表大会的同意后生效。
> 注意：本制度于制定后生效，并适用于全体教职工和学生家长。
小学生家访内容【家访表及家访记录内容整理例文若干篇】
小学生家访内容【家访表及家访记录内容整理例文若干篇】家访表及家访记录内容整理 1.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
2.家访记录：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
3.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却非常的粗心。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
4.家访记录：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。
小学生家访记录表10篇学困生转化总结篇
小学生家访记录表10篇学困生转化总结篇学困生转化总结为了使学困生能早日脱贫，跟上班级前进的步伐，本学期除了认真贯彻课堂常规外，根据学困生的年龄特征和学困生的实际状况，采取了以下几条措施：一、树立正确的学困生观首先教师要正确看待学困生，学困生并不是什么都很差的学生，学困生并不是无可救药的学生，学困生也有他们一片施展才华的天空，差学困生也得需要成功人士所拥有的一切，为此教师不好岐视差生，与学困生建立平等、和谐、民主的师生关联，正确评价差生，公平对等差生，要把机会留给差生，让他们感到老师正期盼他的进步。
二、用爱心温暖差生爱，能够产生巨大的教育力量，“爱的效应”在学困生身上尤为明显。
经常与差生谈心，用爱心温暖差生，用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神的污染，使他们感到老师时时刻刻关心着他，从而使他们克服自卑感，树立自信心，勇于与困难挑战，对学习语文充满着热情。
三、深入了解，对症下药要转化学困生，需要对他们进行深入了解，针对不一样学困生的状况，解除他们的疙瘩。
尽量用他们喜爱的方式来帮他们耐心辅导，一步一个脚印，逐步提高他们的成绩。
四、捕捉亮点，正面教育要用发展的眼光认识学困生，善于发现他们身上的闪光点，创设情境，挖掘他们的闪光点，并合理利用“闪光点”，坚持正面教育为主，多表扬，少批评做好教育转化工作。
要善于克服以点代面，正确评价，消除偏见。
五、抓准时机，因材施教⒈对待学困生循循善诱，因势利导，以理服人，以情感人，提高自我认识，促使自我反省，实行自我控制，使其内心深处认错，做到心悦诚服，乐意改正。
⒉给学困生提出适当的目标，结合其实际状况，根据可理解性和发展性原则，由易到难，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能把桃子摘下来”。
发现进步及时表扬，使其享受成功感，促使他们用心向上。
⒊善于抓住教育契机，做好转化工作。
契机恰当，教育时感情融洽，学生才能敞开心扉，鼓励学困生大胆创新，多提宝贵意见和独立见解，这样教育才能收到预期的效果。
小学校家访工作管理制度
第一章总则第一条为进一步加强家校联系，全面了解学生家庭情况，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于本校全体教师，旨在规范家访工作，确保家访工作科学、有序、高效地进行。
第三条家访工作应遵循以下原则：1. 尊重家长，平等交流；2. 认真负责，客观公正；3. 实事求是，注重实效；4. 保密原则，保护学生隐私。
第二章家访工作内容第四条家访内容主要包括：1. 了解学生家庭背景、家庭教育环境、家庭经济状况等；2. 交流学生在校表现，包括学习成绩、思想品德、身心健康等方面；3. 介绍学校教育理念、教学计划和特色活动；4. 倾听家长对学校工作的意见和建议；5. 协商解决学生教育过程中遇到的问题；6. 进行家庭教育指导，帮助家长提高家庭教育水平。
第三章家访工作流程第五条家访工作流程如下：1. 教师根据班级实际情况，制定家访计划，报学校审批；2. 学校审批通过后，教师提前与家长预约家访时间；3. 教师按照预约时间进行家访，确保家访效果；4. 家访结束后，教师填写家访记录表，对家访情况进行总结；5. 学校定期检查家访工作，对教师家访情况进行评价。
第四章家访工作要求第六条教师在家访过程中应做到：1. 着装整洁，礼貌待人；2. 认真倾听家长意见，尊重家长观点；3. 不泄露学生隐私，保护学生家庭信息；4. 家访结束后，及时反馈家访情况，与家长保持良好沟通。
第七条家访记录表应包含以下内容：1. 家访时间、地点、对象；2. 家访目的、内容、过程；3. 家访结果、家长意见、教师建议；4. 教师签名、家长签名。
第五章家访工作评价第八条学校对教师家访工作进行定期评价，评价内容包括：1. 家访计划制定、执行情况；2. 家访记录完整、真实、准确；3. 家访效果显著，家校联系紧密；4. 教师在家访过程中的表现。
第九条对家访工作评价不合格的教师，学校将进行通报批评，并要求限期整改。
第六章附则第十条本制度由学校教务处负责解释。
小学生家访记录表10篇【小学生家访记录表】
小学生家访记录表10篇【小学生家访记录表】家访记录班级：家访教师：时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。
不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
家访目的为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯家访过程简要记录该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家不善于与父母沟通。
家访效果最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访心得作为教师要在个方面给他多点鼓励多点爱。
让他能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助他走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录班级：4.4 家访教师：时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访目的建立孩子的信心，建议父母多多关心少翔的健康成长。
家访过程简要记录这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。
通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。
家访效果在随后的几个星期里，看到少翔逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。
当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
家访心得作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。
假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。
家访记录班级：4.4 家访教师：时间被访学生姓名形式（是否走访）走访被访学生家庭住址联系电话家访学生概况该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。
家访日记小学生家访记录表10篇
家访日记小学生家访记录表10篇家访经过：下午四点钟左右，我骑着电动车来到煤矿办事处平房区，经过打听找到了石长胜家。
石长胜是一个单亲家庭的孩子，家里兄弟姐妹5个孩子，父亲靠干体力活挣钱养家，家里常常都是16岁的大姐负责。
当时，他家刚吃完中午饭不久，石长胜的大姐正在收拾碗筷，她明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。
通过一阵交流，更加了解了石长胜家的基本情况。
她大姐也比较健谈。
她首先向我说明了石长胜在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，比较惧怕他父亲，但父亲在外面干活，很少顾及到孩子。
平时就是姐姐在管教。
但他，总是似听非听。
石长胜在旁边听着，没有吱声。
然后，我向他姐姐介绍了石长胜在学校的几点表现：从思想上来讲，心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。
从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能认真听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。
从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。
不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。
从学习方法上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。
总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚定理想，改善学习方法，端正学习态度，努力提高自己。
从与他姐姐的交谈中，也知道了石长胜的爸爸对其要求甚严，期望他能出人头地，长大后有一番作为。
希望老师对他的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。
临行前，我又提出了一些看法：一是对孩子不要过于严厉，主要是引导，循循善诱。
二是老师今后尽量给予石长胜学习方法上的指导，帮助他端正学习态度。
三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，也希望他能懂得老师、父亲的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。
最后，我看已经七点多了，提出回去，他们把我送出家门。
小学校家访工作管理制度
小学校家访工作管理制度第一章总则第一条为了加强学校与家庭之间的沟通和联系，促进学生全面发展，保障学生身心健康，制定本制度。
第二条家访工作是学校与家庭沟通的重要方式，是加强家校合作的重要手段，必须严格执行本制度，确保家访工作的有效开展。
第三条本制度适用于全校教职工进行的家访工作。
第四条学校注重家访工作的科学管理和规范化操作，提供必要的支持和保障，鼓励教职工积极参与，协力推进家访工作。
第五条家访工作的目标是了解学生家庭基本情况，促进家庭与学校之间的沟通，为学生的成长和发展提供有力的支持和指导。
第六条学校建立健全家访工作档案，完善家访工作记录，为学校管理和决策提供必要的依据和支撑。
第二章家访对象和范围第七条家访对象是学生的家庭，包括父母、监护人等家庭成员。
第八条家访工作的范围包括学生的家庭住址及其周边环境、家庭成员的基本情况等。
第九条学校对学生的家庭实行分类管理，重点关注重点学生、困难学生、问题学生等特殊群体的家庭。
第三章家访工作流程第十条家访工作应制定详细的计划和安排，确保工作的顺利开展。
第十一条家访工作要由学校领导统一安排和部署，确定责任人和工作队伍，明确任务分工和工作要求。
第十二条家访工作要提前做好准备工作，了解家庭基本情况，提前与家长预约家访时间。
第十三条家访工作要注意保护学生隐私和家庭隐私，不得违背家长意愿进行家访。
第十四条家访工作要全面了解家庭情况，包括家庭成员、家庭经济情况、家庭教育方式、家庭关系等。
第十五条家访工作要及时记录所见所闻，做好家访工作记录，上交学校管理部门。
第十六条家访工作后要及时与学校领导和班主任进行沟通，交流家访情况，及时提出建议和意见。
第十七条家访工作要做好后续跟进，并及时向家长反馈家访情况，促进家校合作，解决学生问题。
第四章家访工作的管理与督导第十八条学校领导要高度重视家访工作，加强组织领导和统筹安排，制定年度家访计划，指导和督促家访工作的开展。
第十九条学校领导和班主任要给予家访工作必要的支持和协助，加强对家访工作的管理和督导。
小学生家访记录表10篇_家访
小学生家访记录表10篇_家访
我努力搜索脑中的词汇，尽量选择最好的语言来表达我虔诚的思想。
这样又过了半小时，终于把表格填好了，张老师看了看，满意地点了点头，放进了手提包。
看看忙得差不多了，我刚有了送老师出门的想法，这时，张老师从包
里拿出了相机，说：“你老公不在家吗”我摇了摇头，说：“他还没回来，您有事”张老师说：“学校要求我们家访时，要跟家长合影，这才能说明
我们确实家访了，家长也确实接受了家访。
”我一听，合影就合影吧，可
谁帮我们拍照片呢于是，我“咚咚”跑出门，因为搬来这小区的时间不长，周围邻居都不认识，看别人家房门紧闭，我也不好意思开口。
我只得来到
楼下小店，因为买东西的次数多了，跟店老板很熟悉。
我跟店老板说了来意，店老板一口答应了，叫他家里人看住店，跟我回到家。
我和张老师坐
在沙发上，这时，我一眼瞥见儿子站在远远的地方，惶恐地看着张老师。
张老师走了过去，亲切地拉过儿子。
说：“孩子也要一起合影的。
对了，
待会拍照片的时候，我们要尽量保持微笑，这样拍摄效果才会好。
”我点
了点头，在店老板按下快门的那一刻，对着镜头咧开了嘴。
拍完照片，张老师告辞了。
我站起身，拉着儿子一起去送老师出门，
到了大门口，张老师摸着儿子的头，亲切地说：“新昱，跟老师再见，乖。
”老师说完，款款走了。
我回头看儿子，只见儿子嘟着小嘴巴，说：“妈妈，老师不是跟我说话呢。
新昱是我们班的班长，老师对他可好了……”。
中小学家访管理制度
中小学家访管理制度引言：家访是中小学教育管理中一个非常重要的环节，通过家访可以深入了解学生和家庭的实际情况，有助于更好地开展教育工作。
为了规范和提高家访的效果，中小学家访管理制度得到了广泛应用。
本文将从家访目的、实施方法、效果评估等几个方面探讨中小学家访管理制度。
一、家访的目的家访的目的是通过与学生的家庭沟通交流，了解学生的成长环境、家庭背景、性格特点以及学习情况等方面的信息，为开展个性化教育提供依据。
除此之外，家访还能促进家校之间的合作与沟通，建立起密切的联系，使学校和家庭能够形成合力，共同关注学生的成长和发展。
二、家访的实施方法家访的实施方法多种多样，主要包括电话家访、亲自上门家访以及网络家访等。
电话家访是比较方便快捷的方式，通过电话与家长沟通交流，了解学生的情况。
亲自上门家访则更加深入，能够直接与学生及其家人面对面交流，感受到他们的真实情况。
而网络家访则利用现代科技手段，通过在线视频等方式进行交流。
根据不同的情况和需要，学校可以根据具体需求灵活选择适合的家访方式。
三、家访时的注意事项在进行家访时，要注意保护学生和家长的隐私权。
应事先与家长沟通，确保对家庭的访问得到家长的同意。
同时，在沟通交流过程中，要注意言辞的得体，尊重学生和家长的意见和感受。
另外，还需要注意对于敏感话题的处理，避免引起不必要的困扰。
四、家访的效果评估通过家访，学校能够更加全面地了解学生的个性特点和成长环境，为学校提供更有针对性的教育措施。
因此，家访的效果评估是必不可少的一环。
可以通过学生学习成绩、行为习惯等方面的变化来评估。
同时，可以与家长进行反馈交流，了解他们对于家访的感受和意见，进一步改进和完善家访管理制度。
五、家访与学生成绩的关系家访与学生成绩之间存在一定的关联性。
通过家访了解学生的学习环境和学习习惯等方面的信息，有助于教师根据学生的实际情况制定相应的教育方案，提高学生的学习效果。
家长也可以通过家访了解到学生在学校的学习情况，及时提供帮助和支持，对学生的学习积极性和成绩提升起到积极的促进作用。
学生家访工作管理制度
学生家访工作管理制度一、背景介绍二、家访的重要性三、家访的目标与任务四、家访工作的组织和分工五、家访工作的准备六、家访工作的实施七、家访工作中的问题与挑战八、提升家访工作效果的方法九、家访工作的评估与反馈十、家访工作制度的完善与改进十一、家访工作的经验与启示十二、总结一、背景介绍学生家访工作是教育管理中的重要环节，旨在加强学校与家庭之间的交流与合作，促进学生个性发展和全面成长。
为了规范和有效开展家访工作，学校需要建立一套科学完善的家访工作管理制度。
二、家访的重要性家庭是学生成长的重要环境，学校与家庭之间的紧密联系对于学生学业和品德的培养具有重要作用。
家访可以促进学校与家庭之间的感情交流，提高家长对学校的信任度和满意度，增强家长参与学生教育的积极性。
三、家访的目标与任务家访的目标是了解学生家庭背景、家庭教育、学生学习和生活情况，并与家长共同探讨学生的发展方向和需求，为学生提供个性化的教育服务。
家访的任务包括对学生个人情况的了解、家庭教育的引导、学习和生活问题的解决等。
四、家访工作的组织和分工学校需要明确家访工作的组织和分工，明确家访组的成员和职责，并制定相关的工作流程和时间安排。
家访组成员通常包括班主任、学科教师、心理辅导员等，他们应当具备一定的家访技巧和沟通能力。
五、家访工作的准备家访工作需要提前进行准备，包括搜集学生和家庭的基本信息，制定家访计划，准备相关材料和工具。
此外，还需要加强家访人员的培训和训练，提高他们的业务水平和沟通技巧。
六、家访工作的实施在家访实施过程中，家访人员需要介绍自己的身份和目的，与家长建立良好的关系，主动倾听家长的意见和想法，了解他们的期望和需求。
同时，家访人员应当注意保护学生和家庭的隐私，合理安排访问时间和频次。
七、家访工作中的问题与挑战在家访工作中，可能会遇到一些问题和挑战，比如家庭隐私问题、家长的拒绝或抵触情绪等。
学校需要针对这些问题制定相应的策略和措施，保证家访工作的顺利进行。
最新家访工作管理制度
中江小学家访工作管理制度家访工作是密切家校联系，实现教师、家长、学生三者互相沟通，家长与教师配合施教的重要工作。
因此，特制订学校家访工作制度如下：一、家访工作责任人家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标1、班主任每学期家访学生人次不得少于班级人数的50％。
2、接新班的班主任一学年内必须普访学生一次，第一学期内至少家访2/3以上学生，第二学期至少家访1/3以上学生。
3、科任教师应积极配合班主任家访，其家访次数由班主任根据本班情况确定，班主任负责对科任教师家访工作的考核。
4、家访时教师应如实地向家长反映孩子在校情况，特别应说出孩子的优点、品德等方面的情况，同时向家长了解孩子在家的表现，与家长共商解决问题的办法。
必要时可让孩子在一起听一听，说一说。
杜绝向家长“告状”，向家长施压。
5、教师家访前应确定家访目的，针对学生家长特点，制谈话提纲，确定谈话方式，务求家访效果。
6、家访时，要重视家长的意见和建议。
对家长的正确意见和建议要诚恳接受，必要时要向校领导反映，以便尽快采纳，改进学校工作。
对家长因不了解学校情况而提的偏激或不正确的意见和对教师、学校的过高要求，应耐心解释，宣传有关政策，取得家长的理解。
三、家访的原则发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极配合。
1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。
3、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。
4、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。
5、学生有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。
四、家访的内容1、了解学生在家实际情况，提供学生在校全面表现情况。
2、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
3、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
小学家访管理制度
一、总则为了进一步加强家校沟通，增进家长对学校教育教学工作的了解和参与，促进学生的全面发展，特制定本管理制度。
二、家访目的1. 了解学生家庭背景、成长环境及家庭教育状况；2. 交流学生在校表现，反馈学生在校的学习、生活、行为等情况；3. 倾听家长意见和建议，增进家校沟通；4. 寻求家校合作，共同促进学生成长。
三、家访对象1. 新生家庭；2. 家庭困难学生家庭；3. 学习成绩较差学生家庭；4. 行为习惯不良学生家庭；5. 家长反映有特殊情况的学生家庭；6. 学校认为有必要进行家访的其他家庭。
四、家访人员1. 家访人员由班主任、任课教师、学校领导组成；2. 家访人员应具备良好的职业道德和沟通能力；3. 家访人员需经过培训，熟悉家访程序和注意事项。
五、家访时间1. 学期初、学期末进行集中家访；2. 根据实际情况，可进行定期或不定期的家访；3. 家访时间应避开家长工作高峰期，尽量选择合适的时间。
六、家访内容1. 了解学生家庭背景、成长环境及家庭教育状况；2. 交流学生在校表现，包括学习成绩、行为习惯、兴趣爱好等；3. 反馈学生在校的学习、生活、行为等情况，包括优点和不足；4. 倾听家长意见和建议，收集家长对学校教育教学工作的意见和建议；5. 寻求家校合作，共同制定学生成长计划。
七、家访程序1. 确定家访对象，制定家访计划；2. 家访人员提前与家长预约家访时间；3. 家访时，携带相关材料，如学生成绩单、家校联系册等；4. 家访过程中，尊重家长，注意沟通技巧，认真倾听家长意见和建议；5. 家访结束后，填写家访记录表，总结家访情况，形成家访报告。
八、家访注意事项1. 家访人员要严格遵守职业道德，尊重家长，不得泄露学生隐私；2. 家访过程中，要注意安全，确保自身和学生的安全；3. 家访结束后，要及时与家长沟通，反馈家访情况，共同促进学生成长；4. 家访记录表要真实、准确，妥善保管。
九、家访效果评价1. 家访覆盖率：按年级、班级进行统计，确保家访覆盖率达到规定比例；2. 家访满意度：通过家长满意度调查，了解家长对家访工作的满意程度；3. 家访成效：通过观察学生变化、家长反馈等，评价家访工作成效。
小学生家访记录内容精选10篇
小学生家访记录内容精选10篇小学生家访记录(一)学生姓名：艾XX家访时间：xx.06.18家访形式：面谈学生在校表现:该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能进取回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。
可是这孩子却十分的粗心。
家访资料:(学生在家学习、生活等情景)该生在家尊重长辈,关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动,主动完成各科作业。
劳逸结合,进取参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后,最大的兴趣就是看课外书,父母如果强加一些练习给他,他就十分的不情愿。
(家长对学校、教师的意见及提议:)家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,期望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。
小学生家访记录(二):家访对象:蔡xx参加家访人员:x人家访具体时间:xx.12.02家访目的:不愿和教师作深层次的交流,只是一言不发,并且只要一批评他,就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结,避免他的成绩下降,构成不良的学习习惯,我决定进行家访。
家访过程:1.孩子的成长离不开家长的作用,鉴于孩子目前的情景,我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。
所以,我就决定晚上到孩子家。
2.我检查了学生的暑假作业。
3.我和孩子的母亲交流,明白了家的大概情景:家里的经济条件差。
4.该生在校情景:尊敬师长,遵守纪律,团结同学,努力学习,进取参加各项活动,节俭朴素,乐于助人。
5.了解该生家庭状况:家中住房面积很小,经济拮据。
6.说明学校帮困助学金的申请方法心得:在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要进取的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。
那么我们的教育会获得更大的成功。
小学生家访记录(三):学生姓名：张XX家访时间：xx.03.12家访形式：面谈学生在校表现:该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能进取回答问题,可是这孩子却十分的粗心,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。
家访工作管理制度
家访工作管理制度第一篇：家访工作管理制度家访考核和管理办法家访工作是密切家校联系，实现教师、家长、学生三者互相沟通，家长与教师配合施教的重要工作。
因此，特制订学校家访工作制度如下：一、家访工作责任人家访工作主要由年级长和班主任负责，任课教师全员参与。
二、家访的量化指标1、班主任和任课老师每学期家访学生人次不得少于10-15人。
2、接新班的班主任一学年内必须普访学生一次，第一学期内至少家访2/3以上学生，第二学期至少家访1/3以上学生。
3、科任教师应积极配合班主任家访，其家访次数由班主任根据本班情况确定，班主任负责对科任教师家访工作的考核。
4、家访时教师应如实地向家长反映孩子在校情况，特别应说出孩子的优点、品德等方面的情况，同时向家长了解孩子在家的表现，与家长共商解决问题的办法。
必要时可让孩子在一起听一听，说一说。
杜绝向家长“告状”，向家长施压。
5、教师家访前应确定家访目的，针对学生家长特点，制谈话提纲，确定谈话方式，务求家访效果。
6、家访时，要重视家长的意见和建议。
对家长的正确意见和建议要诚恳接受，必要时要向校领导反映，以便尽快采纳，改进学校工作。
对家长因不了解学校情况而提的偏激或不正确的意见和对教师、学校的过高要求，应耐心解释，宣传有关政策，取得家长的理解。
三、家访的内容1、了解学生在家实际情况，提供学生在校全面表现情况。
2、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
3、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
4、协调学生与家长的关系。
5、增进与学生、学生家长的情感交流。
四、家访的注意事项1、每次家访要确定家访的目的，往返途中注意安全。
2、家访前可以通过电话预约，以提高家访实效。
3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。
4、家访后，教师认真作好记录，并及时总结。
五、家访工作的考核办法1、通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访情况，将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。
学生家访记录管理制度
学生家访记录管理制度一、背景介绍学生家访在教育工作中起着重要作用，通过与学生家庭的互动交流，可以更全面地了解学生的家庭背景、生活环境等信息，为教育工作提供有效的参考。
然而，由于学生家访记录管理存在一些问题，如记录不准确、信息不全面等，使得学生家访的效果大打折扣。
因此，建立科学合理的学生家访记录管理制度势在必行。
二、建立学生家访记录管理制度的必要性学生家访记录是学校和教育工作者了解学生情况的重要依据，它对于学校的教育决策、学生个性化辅导等方面起着关键作用。
然而，目前学生家访记录管理混乱、缺乏统一规范，导致信息丢失、传递不准确等问题时有发生。
建立学生家访记录管理制度，可以规范学生家访记录的记录、传递和存储，提高学生家访的效果。
三、建立学生家访记录管理制度的目标建立学生家访记录管理制度的目标是确保学生家访记录的真实性、准确性和完整性，提高学校和教育工作者对学生情况的了解和把握，为学校的教育工作提供有力的支持。
四、学生家访记录管理制度的内容1. 学生家访记录的填写要求：包括记录的要素、格式和规范等方面的规定，确保学生家访记录的一致性和规范性。
2. 学生家访记录的传递方式：明确学生家访记录的传递渠道和时间，避免信息丢失和传递不及时的问题。
3. 学生家访记录的存储管理：建立学生家访记录的统一存储系统，确保学生家访记录的安全性和便于查阅的性质。
五、学生家访记录管理制度的执行步骤1. 制定学生家访记录管理制度的方案，明确制度的目标、内容和执行步骤。
2. 宣传学生家访记录管理制度，让教育工作者和相关人员充分了解制度的重要性和具体要求。
3. 培训相关人员，包括教育工作者、学校管理人员等，提高他们对学生家访记录管理制度的理解和操作水平。
4. 实施学生家访记录管理制度，确保学生家访记录的填写、传递和存储的规范性和及时性。
5. 定期评估学生家访记录管理制度的执行效果，及时调整和改进制度。
六、学生家访记录管理制度的影响建立和执行科学合理的学生家访记录管理制度，可以提高学生家访的效果，在学校的教育工作中起到重要的推动作用。
小学家访工作制度
家访可以加强家校之间的沟通和合作，共同促进学生的成长和发展。
家访有助于发现学生的潜力和特长，为学生的全面发展提供支持。
家访工作的原则
尊重家长和学生
尊重家长和学生的 隐私权，不得随意 泄露个人信息。
面对面交流：了解 学生家庭情况，与 家长进行深入沟通
电话沟通：定期与 家长联系，了解学 生生活和学习状况
微信等线上沟通方 式：方便快捷，可 随时与家长保持联 系
结合实际情况灵活调 整：根据学生家庭情 况和学校要求，选择 合适的沟通方式
根据学生和家庭情况确定家访频次
针对不同年级的学 生，家访频次应有 所区别。低年级学 生的家访频次应相 对较高，以便更好 地了解学生的家庭 情况和成长环境。
隐私。
依法合规：家访 工作应依法合规 进行，不得违反 相关规定，确保 工作的合法性和
规范性。
科学合理：家访 工作应科学合理 地进行，遵循教 育规律，制定科 学合理的家访计
划和方案。
家访工作的内容
了解学生的家庭背景
了解学生的家庭 成员构成
了解学生的家庭 经济状况
了解学生的家庭 教育方式
了解学生的家庭 氛围
了解学生的生活环境和成长 背景
促进家校合作，提高教育质 量
促进家校沟Байду номын сангаас与合作
建立互信：通过家访，教师能够与 学生家长建立互信关系，共同关注 学生的成长。
发现学生问题：在家访过程中，教师 能够发现学生在家庭中存在的问题， 如不良习惯、心理问题等，并及时采 取措施帮助学生解决。
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小学生家访记录表10篇家访工作管理制度
北高余小学家访工作管理制度家访工作是密切家校联系，实现教师、家长、学生三者互相沟通，家长与教师配合施教的重要工作。
因此，特制订学校家访工作制度如下：一、家访工作责任人家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校分工干部主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标 1、班主任、辅导员每学期家访学生人次不得少于班级人数的50％。
2、接新班的班主任一学年内必须普访学生一次，第一学期内至少家访2/3以上学生，第二学期至少家访1/3以上学生。
3、科任教师应积极配合班主任家访，其家访次数由班主任根据本班情况确定，班主任负责对科任教师家访工作的考核。
4、家访时教师应如实地向家长反映孩子在校情况，特别应说出孩子的优点、品德等方面的情况，同时向家长了解孩子在家的表现，与家长共商解决问题的办法。
-必要时可让孩子在一起听一听，说一说。
杜绝向家长“告状”，向家长施压。
5、教师家访前应确定家访目的，针对学生家长特点，制谈话提纲，确定谈话方式，务求家访效果。
6、家访时，要重视家长 ___和建议。
对家长的正确意见和建议要诚恳接受，必要时要向校领导反映，以便尽快采纳，改进学校工作。
对家长因不了解学校情况而提的偏激或不正确 ___和对教师、学校的过高要求，应耐心解释，宣传有关政策，取得家长的理解。
三、家访的原则发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极配合。
1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。
3、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。
4、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。
5、学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。
四、家访的内容 1、了解学生在家实际情况，提供学生在校全面表现情况。
2、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
3、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
4、协调学生与家长的关系。
5、增进与学生、学生家长的情感交流。
五、家访的注意事项 1、每次家访要确定家访的目的，往返途中注意安全。
2、家访前可以通过电话预约，以提高家访实效。
3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。
4、家访后，教师认真作好记录，并及时总结。
六、家访工作的奖惩措施 1、通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访情况，将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。
2、凡按要求完成走访学生家庭任务者，体现在班级量化考核中。
3、对没有按要求完成家访任务的教师，在期末班级量化考核中扣1分。
石横镇北高余小学 xx.02
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