大学生掏鸟窝——任务驱动型优秀作文54页PPT
任务驱动作文讲评—大学生小闫掏鸟
【题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到网上，没想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利1200多元，后来他们又掏了4只。
原来，他们掏的这种鸟叫燕隼，是国家二级保护动物。
结果，小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动物罪，分别被判刑10年半和10年，并处罚款。
此事引发不小的争议。
小闫父亲：儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩子逮鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。
热心网友：量刑太重，10年牢狱生活足以毁了人的一生。
法律专家：知不知道燕隼是二级保护动物，以及知不知道因此受到严惩，这叫法律认识，法律认识错误是不免责的，理由就是公民应当知法守法。
对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
不要套作，不得抄袭。
【审题】1、喜欢动物很正常，掏鸟售卖不可谅；2、法律的意义在于警醒，不在于重刑惩罚；3、“法盲”不是借口，不可免责或者不知情不能成为犯罪理由；4、10年牢狱，对大众的教育意义大于对一个人过错的惩罚；5、从掏鸟到售卖，就是明知故犯；6、对于一个年轻人来说10年半够重，从鸟的角度去想，这次判决可能是一个重要的命运转变【优秀作文】一、法律至上1德国法学家耶利内克有言：“法律是最低限度的道德。
”当如是也。
而材料中小闫因非法猎捕珍贵濒危野生动物判罪，不少人以“无知无罪，人情可恕”之由为之叫屈，但在我看来，法律至上，我们应以客观理性之态度对此负责。
2法律至上，不能纵容“无知”的喧嚣大行其道。
法律专家认为，法律认识错误是不免责的，公民应当知法守法。
纵使当今教育没有给学生普及燕隼是保护动物等类似的知识，但小闫因鸟获利进而又去猎捕，这种“无知”便是将我们推入万劫不复的深渊的无形的双手。
须谨记《圣经》中对规则的虔诚礼赞——“日头，光亮，天空中所陈设的星宿与规则，高于我们的生命。
2016“任务驱动型”作文“大学生掏鸟窝”审题及优秀作文
2016“任务驱动型”作文“大学生掏鸟窝”审题及优秀作文【题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到网上，没想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利1200多元，后来他们又掏了4只。
原来，他们掏的这种鸟叫燕隼，是国家二级保护动物。
结果，小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动物罪，分别被判刑10年半和10年，并处罚款。
此事引发不小的争议。
小闫父亲：儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩子逮鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。
热心网友：量刑太重，10年牢狱生活足以毁了人的一生。
法律专家：知不知道燕隼是二级保护动物，以及知不知道因此受到严惩，这叫法律认识，法律认识错误是不免责的，理由就是公民应当知法守法。
对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
不要套作，不得抄袭。
【审题】1、喜欢动物很正常，掏鸟售卖不可谅；2、法律的意义在于警醒，不在于重刑惩罚；3、“法盲”不是借口，不可免责或者不知情不能成为犯罪理由；4、10年牢狱，对大众的教育意义大于对一个人过错的惩罚；5、从掏鸟到售卖，就是明知故犯；6、对于一个年轻人来说10年半够重，从鸟的角度去想，这次判决可能是一个重要的命运转变。
【优秀作文】一、法律至上【22班熊逸晨 50分】1德国法学家耶利内克有言：“法律是最低限度的道德。
”当如是也。
而材料中小闫因非法猎捕珍贵濒危野生动物判罪，不少人以“无知无罪，人情可恕”之由为之叫屈，但在我看来，法律至上，我们应以客观理性之态度对此负责。
2法律至上，不能纵容“无知”的喧嚣大行其道。
法律专家认为，法律认识错误是不免责的，公民应当知法守法。
纵使当今教育没有给学生普及燕隼是保护动物等类似的知识，但小闫因鸟获利进而又去猎捕，这种“无知”便是将我们推入万劫不复的深渊的无形的双手。
3《掏鸟》——阅读记事类文章
6、这个故事告诉了我们一个什么道理？
做题要求
15分钟完成。 画出题目中的关键词。 在对应段落中找问题答案。 做完一题划掉一题，以防漏题。
一、1、讲述了有一次我和小伙伴爬长梯掏鸟窝的过程。
2、我成功的条件有：有辅助工具：超高的梯子、有朋友相助、从小就 不恐高。
二、√ √ ×
三、1、爹在战争年代都可以掏，我也想试一试，一定很有趣！
一、初读文章 ▪标题有何妙处？ ▪标出自然段 ▪画出好词 好句子（ ） ▪标出不懂的字词
1、请找出文章的六要素。
二 、
2、文章的主要内容是什么？
精读ຫໍສະໝຸດ 人+事+结果（30字以内）
文
章
3、作者为何要在这个时候去掏鸟窝？
4、“我”是怎样掏鸟窝的？结果如何？
5、通过这件事情，“我”明白了什么道理？什么时候明白的？
第三讲 掏鸟
• 你知道关于鸟的哪些知识？ 科普小知识
鸟有三个总目： 平胸总目，包括一类善走而不能飞的鸟，如鸵鸟。 企鹅总目，包括一类善游泳和潜水而不能飞的鸟，如企鹅。 突胸总目，包括两翼发达能飞的鸟，绝大多数鸟类属于这个总目。 全世界现存鸟类约有156个科9 000余种。中国有111个科（占 51.9%），1400种，占世界鸟类总数的13%，是世界上鸟类种类 最多的国家之一。
2、掏鸟窝竟然这么有趣，看，这些小鸟多么可爱呀！我一定要把他们 好好养大。
四、作者小时候只顾得满足自己的愿望，却不知鸟儿被掏走后，会给麻雀 带来多大的痛苦。我们平时在说话做事的时候一定不能这样忽略他人的感 受，凡是要三思而后行。
一、乘兴而来 视而不见 语重心长 二、让鹅吃泥鳅？这不可能，这个实验太没必要了。 三、石头不信老师的实验会成功。
掏鸟窝作为
篇一:《2020“任务驱动型”作文“大学生掏鸟窝”审题及优秀作文》2020“任务驱动型”作文“大学生掏鸟窝”审题及优秀作文【题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到网上，没想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利1200多元，后来他们又掏了4只。
原来，他们掏的这种鸟叫燕隼，是国家二级保护动物。
结果，小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动物罪，分别被判刑10年半和10年，并处罚款。
此事引发不小的争议。
小闫父亲儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩子逮鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。
热心网友量刑太重，10年牢狱生活足以毁了人的一生。
法律专家知不知道燕隼是二级保护动物，以及知不知道因此受到严惩，这叫法律认识，法律认识错误是不免责的，理由就是公民应当知法守法。
对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
不要套作，不得抄袭。
【审题】1、喜欢动物很正常，掏鸟售卖不可谅；2、法律的意义在于警醒，不在于重刑惩罚；3、“法盲”不是借口，不可免责或者不知情不能成为犯罪理由；4、10年牢狱，对大众的教育意义大于对一个人过错的惩罚；5、从掏鸟到售卖，就是明知故犯；6、对于一个年轻人来说10年半够重，从鸟的角度去想，这次判决可能是一个重要的命运转变。
【优秀作文】一、法律至上【22班熊逸晨50分】1德国法学家耶利内克有言“法律是最低限度的道德。
”当如是也。
而材料中小闫因非法猎捕珍贵濒危野生动物判罪，不少人以“无知无罪，人情可恕”之由为之叫屈，但在我看来，法律至上，我们应以客观理性之态度对此负责。
2法律至上，不能纵容“无知”的喧嚣大行其道。
法律专家认为，法律认识错误是不免责的，公民应当知法守法。
纵使当今教育没有给学生普及燕隼是保护动物等类似的知识，但小闫因鸟获利进而又去猎捕，这种“无知”便是将我们推入万劫不复的深渊的无形的双手。
大学生掏鸟窝被判十年
•
其次，不知者就可以不治罪？不知代表无知， 却不能不治。不能因为事前不知道是国家二级保 护动物就可以说自己是无罪的，不能让“不知 道”、“不清楚”成为自己违法犯罪的保护伞， 如果人人都把“不知道”当作是理由，那么以后 的法律将如何实施，“执法必严、违法必究”岂 不成了一句空口号。尤其是我国在近些年对野生 动物的保护上下足了功夫，怎么能因为一句“不 知”就可以将自己所犯的错误掩盖呢？ • 当然，作为一名当代的大学生都不能清楚的 认出来“国家二级保护动物”，可见我国在野生 动物保护的宣传上还存在着一些问题，我们还应 该大力宣传保护野生动物，让保护野生动物成为 一种常识，保护野生动物，敬畏生命。
• 1、七旬老太获赠种子 来年种出638株罂粟 获刑（一名陌生男子送给勉县7旬老妇卢某 一包种子，声称次年会上门收购。当种子 开花后，卢某才发现是罂粟。近日，卢某 因犯非法种植毒品原植物罪，被判有期徒 刑1年，缓刑1年零6个月，并处罚金1000 元。2015-12-8）
•
2014年7月4日，驻马店确山县一村民汪某， 在村头附近的河沟里逮了87只蟾蜍。因非法狩猎 “三有”野生保护动物——蟾蜍的数量超过50只， 涉嫌非法狩猎重大案件被依法逮捕。法院认定汪某 违反狩猎法规，依法判处其拘役三个月。 • 2014年5月12日，62岁的许昌禹州市农民张 某捕杀了一只“短耳鸮”(别名猫头鹰)，结果在销 售时被当场查获。后法院判处被告人张某有期徒刑 六个月，缓刑一年，并处罚金一千元。 • 2013年10月27日，北京的牛大爷在石景山区 八大处地区竖起粘网，非法猎捕黄雀3只，灰喜鹊2 只，被民警当场抓获。最终，法院判处其拘役六个 月，缓刑六个月。
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1.你最喜欢哪些家庭场景?
3、就目前来说，你的家庭生活中是否存在负面的? 你觉得那些负面的场景对你有何影响？
——宽容、平等、支持、鼓励的 家庭氛围会促进我们健康向上的 成长，反之，会干扰我们的学习 生活，不利于我们的身心健康。
正面影响 家庭教育对你的影响 负面影响
面对负面的家庭场景， 我们该怎么办？？？
雷洁琼的故事
雷洁琼1905年出生于广州。其父因受维新主义影 响，思想颇为开明。
雷洁琼七岁时考入广东省立女子师范学校小学部。家 风校风的熏陶，使她从小就大量阅读中国古典文学和 外国翻译著作，19岁时，她漂洋过海赴美国留学，取 得南加州大学社会学硕士学位。
1931年回国后，她受聘到燕京大学社会学系任教，以 后历任江西中正大学、上海东吴大学教授，并兼任沪 江大学、圣约翰大学、华东大学、震旦女子文理学院 教授。
1952年起，任北京政法学院副教务长兼教授。
1971年起，任北京大学教授至今。
我们的第二个家 —— 学校
收获 1、 2、
---Biblioteka 失去 1、 2、---
学校为我们提供了哪些发展 自己，提高自我的机会？
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31
谢谢大家
肖培东：小小鸟窝,大大世界——送教陕西白河的高二作文课实录
肖培东：小小鸟窝，大大世界——送教陕西白河的高二作文课实录class=“text_body” id=34312XXX年迈的人。
师：你说说为什么我会想到老人？生7：因为年迈的人也是国家的一部分，他们也像那片绿色一样，不会因为年纪大了就不绿了（众生笑），也会跟我们一样生机勃勃的。
师：他们曾经也是绿意盎然，而今，岁月给他们添了很多沧桑。
但是我们相信，心里有绿，就有希望，人生就不会辜负他们。
师：哎，同学们说得真好！那你看，这一片绿，让我们心里荡起许许多多美好的思考。
老师站在那里，看到这片绿，想到了青春，想到了童年，想到了我们需要面对的未来；我想到了你们，也想到了老人，想到了孩子……同学们，生活当中每一个很可能我们经常看到，容易被我们忽略的自然景色，其实它的内心深处都有许多东西等着我们去开掘。
所以，我一直觉得这个自然有许多东西在等待着我们。
二、走进自然，感悟生命的力量师：我们一起来读一段话：PPT1：鸟语花香，潺潺水声，是我们接触大自然最常见的景象。
静下心来，用心感受。
师：对了，鸟语花香，潺潺水声，是我们接触大自然最常见的景象。
也许我们很久很久没有凝视自己家乡的那一抹绿了，或者说我们很少去思考我们眼前的这一片山水。
PPT2XXX年这棵树还能会长出更茂盛的枝叶。
师：你的观察更仔细了。
不离不弃的，始终是那个简陋的鸟窝，因此有一种力量叫做守护。
请坐，非常好。
师：还有没有？你来说。
生13：像你说刚才所说的，有一种力量叫做顽强。
无论是是屹立在沙漠中的绿树，还是枯黄的叶子，还是已经凋落的树枝，它们身上都有一种顽强的精神，让它们具有生命力。
师：综合性的，你是第一个把三幅图一起概括来讲的同学，你让别人无路可走了！好，最后一次发言，你来说。
生14：我也是把三幅图联系在一起看。
第一幅图是一棵树，它投下绿荫，为过路的人遮阳，它体现的是奉献精神，第二幅图是一片落叶，最后化为大树的养分，它更是一种奉献精神；第三幅图，一棵树虽然在寒冬中已经凋零了，它仍然为鸟提供建巢的地方。
部编版六年级语文下册《交流平台·初试身手·习作例文》优秀课件
写出了乡村生活的特点，向我们展示了朴 实自然、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡 下人家热爱生活，善于用勤劳的双手装点 自己的家园，装点自己的生活的美好品质。
配乐朗读
板书设计
屋前：种瓜 种花
无论
乡 下
何地 屋后：养鸡
养鸭
人
家 无论 夏天：门前吃晚饭
何时 秋天：听虫鸣入眠
空间
独特、迷 人的风景 时间
野 一个寒颤，一棵大树像巨人一般拦住
上 了我的去路……
心情好
家庭联欢会上，我向爸爸妈妈展示 弹 了自己最拿手的才艺——钢琴演奏。弹 琴 琴时，我的手指特别懂我的心思，在键
盘上轻快而敏捷地跳跃着，黑白键也听 话地发出好听的声音。爸爸妈妈露出了 欣慰的笑容。
心情不好 爸爸妈妈逼我学钢琴，我十二分 地不情愿。僵硬的手指似乎在和我赌 弹 气，不情不愿地左一下右一下；黑白 琴 键不解地瞪着我，仿佛不知道该如何 发声。只见爸爸妈妈眉头紧锁，神情 十分“可怕”。
“独特”指特有，独一无二；“迷人” 指使人陶醉，使人迷恋。这是课文的中心 句，起到总结全文的作用，集中概括了乡 下人家的独特、迷人的生活环境和朴实欢 快的生活面貌，抒发了作者对乡村生活的 热爱之情。
再读读全文，想想作者是怎样写出这 独特、迷人的风景的？
这篇课文，按照房前屋后的顺序和春、 夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的顺序交 叉描写，抓住了普通的农家生活场面，
想象画面，说一说这描绘的是一幅怎 样的风景画。
临近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦 鸟归巢，在这大自然的怀抱里，边享用晚 餐，边闲话家常，好一幅乡村晚景图！
合作探究 乡下人家，不论什么时候，不论什么
季节，都有一道独特、迷人的风景。
• “独特”“迷人”是什么意思？你怎么 理解这句话？
掏鸟窝作文300字（精选19篇）
掏鸟窝作文300字掏鸟窝作文300字（精选19篇）掏鸟窝作文300字篇1看着天上飞来飞去的小鸟，真想将它们带回家欣赏，可他们飞的太高，根本不给一点机会。
在我去小伙伴家玩的途中，路过一个低矮的屋檐旁时，却听到了叽叽喳喳的小鸟声，我好奇的走进屋檐，只见有几只鸟飞进飞出，我开心极了，心想这里肯定有鸟窝，于是我搬来梯子慢慢向鸟窝靠近，只见飞的高高的小鸟着急的叫着，我没有理会，探头去看鸟窝，只见里面爬着几只小鸟，我用手轻轻的抓起它们，只觉得它们的身体热热的软软的，我开心的将它们拿回了家，在回家的途中天空的小鸟一直跟着我，这些应该是它们的爸爸妈妈吧。
回到家我将小鸟放进我为它们准备的小窝，经常喂它们虫子吃，慢慢的小鸟大了起来，后来爸爸知道了就跟我说掏鸟窝是不好的，让鸟的爸爸妈妈失去孩子，我也知道自己的错误，将养大的小鸟放回天空，以后再也没有掏鸟窝。
掏鸟窝作文300字篇2每当我上学路过那一棵棵茂密的大容树，就会想起那小时侯在家乡海南和表哥一起掏鸟窝的趣事。
那时一个炎热的下午，我突然心血来潮，对表哥说：“表哥，我昨天在奶奶的橡胶树林外发现了一棵大容树，容树上有一个鸟窝，等一会儿，我们去掏鸟窝吧。
”平时成绩好，很安静的表哥，这次竟爽快地答应了。
过了几分钟，我和表哥趁奶奶不注意，偷偷地溜了出去。
我们悄悄来到了大容树前，只见大容树的叶子十分漂亮，翠绿翠绿的，而且又很茂密，我和表哥可是好不容易才找到了鸟窝具体的位置。
掌握了鸟窝具体位置，就容易掏鸟窝了。
表哥首先爬到了树上，做“侦探员”而我则站在树下做“哨兵”。
就在我认真地“站岗”时，表哥惊喜地对我说：“太好了，我摸着鸟蛋了。
”我便对他说：“快，既然摸到了，那就‘速战速决’吧！”表哥听了便立即把鸟蛋出来。
忽然，斜刺里，一只大鸟飞了过来，从表哥手里把鸟蛋抢了过来。
表哥觉得这一切来得太突然了，一不小心从树上摔了下来。
不过幸亏我及时扶住了他，但因为他太重了，我脚一拐，令他摔了个嘴啃泥，不过，我也摔的不轻。
初三叙事作文《保护自然,保护鸟儿》800字(共11页PPT)
初三叙事作文《保护自然，保 护鸟儿》
难道你们看它不顺眼吗？是的，我们
有一部分人类的思想就是那么
肮脏，像垃圾一样。
在我们学习环境中，鸟儿
为我们伴唱，树叶为我们弹琴，
雨声为我们鼓掌。难道你们不知
道鸟儿是最神圣的歌唱家和伴唱
歌声 家吗？它们的
是多么清脆，
多么淳朴。
关键词：难道,你们,顺眼,我们,
一部分,人类,思想,就是,那么,肮脏, 垃圾,一样,我们,学习,环境,鸟儿, 我们,伴唱,树叶,我们,弹琴,雨声, 我们,鼓掌,难道,你们,知道,鸟儿, 神圣,歌唱家,伴唱,它们,歌声,多么, 清脆,多么,淳朴。
互相和谐才
会平等、美好。
听！一阵阵枪声从森林中
传出，鸟儿正在逃亡。有的死在枪声
猎狗 中；有的被
吞吃。这是为什
孩 么？难道，你就不联想到家中的
子吗？看！一只只可怜的鸟儿就像
躺在无情的战场上、“牺牲”
无辜 得那么
，让人看了好想冲进
去一般！
关键词：保护,鸟儿,就是,保护,
我们,人类,自己,人与自然,动物,互 相,和谐,平等,美好,一阵阵,枪声, 森林,传出,鸟儿,正在,逃亡,枪声, 有的,猎狗,为什么,难道,联想,家中, 孩子,一只,可怜,鸟儿,无情,战场, 牺牲,那么,无辜,冲进去,一般。
初三叙事作文《保护自然，保 护鸟儿》
妈妈 就只能饿死。况且它们需要
慈祥的母爱。
你的爱像月光多么温柔，
人教版_五年级__语文下册__第二单元作文课课件
《祖父的园子》里的童年趣事
l 观赏小昆虫，大榆树 l 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲
地 l 误把狗尾草当谷穗留下不铲除 l 摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱 l 用瓢舀水往天空扬 l 用草帽遮脸睡觉
三、巧安排
“添枝加叶法”
《冬阳·童年·骆驼队》里的童年趣事
带给你买个雪糕！”听到这番话，我是眼泪突然停住，微笑突然展开！
这就是我的那份最好吃、最有趣的美味佳肴。只要一想起，我就特别感
觉到有趣！那么你感觉到了吗？
范文
洗盐
童年的趣事像天上的星星——数不清，我随手摘下一颗说给你听。 五岁时的我天真烂漫，但做出的一件傻事却叫我至今忍俊不禁。 有一天，妈妈给了我两元钱，让我去小卖店买一袋小粒盐。我买完盐蹦蹦跳 跳地往家走，谁知一只脚刚跨进大门，就被门槛绊了一下，重重地趴倒在地上了。 手里的那袋盐也同时“叭”地一声掉到地上，没曾想竟摔破了包装袋，白花花的 盐粒撒在了地上。我顾不得摔疼了膝盖，也忘了哭，急忙用手去捧地上的盐，可 是盐粒上粘满了土和沙。这么脏，怎么办？妈妈会不会训我呢？我心里很害怕。 正在我望着地上的盐不知所措时，忽然想到了一个好主意。妈妈做饭时总是 先用水洗洗米，把米洗干净了才做饭。我何不用这个办法把盐洗干净呢？ 我悄悄地跑进厨房，趁妈妈不注意，把淘米用的盆子拿出来。把地上的盐和 土收进了盆里。端到水龙头下，接了半盆水，就学着妈妈淘米的样子，用小手在 盆里一个劲儿地搅。过了一会儿，我想把盐捞出来，可盐粒变得极其细小，怎么 也捞不上来，最后盐竟“变”没了，只看到盆底有一些沙子粒。我顿时傻了眼， “哇”的一声大哭起来。 妈妈听到哭声，急忙从屋里跑出来，莫明其妙地问：“怎么了，我不是叫你 去买盐吗，你怎么竟在这儿玩起水来啦？”我只好抽抽嗒嗒地把事情的经过从实 招来，没想到妈妈听后却哈哈大笑起来。妈妈告诉我说：“傻孩子，盐遇到水是 会溶解的。”我似懂非懂地点点头，说：“噢，原来是这样啊！”便也咧开嘴笑 起来。 看，童年时代的我是多么有趣啊！
鸟与巢作文评讲精品PPT课件
——更需要信心、恒心、虚心来实现
——更需要眼光来发现（光明前路、美） 勇气 ——生活需要勇气来创造
记得刚新婚的时候，早晨时必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。
初三写人作文《笼中鸟》700字(共10页PPT)
地厄杀了，使他们像笼中的鸟，失
能力 去了自由飞翔和觅食的
。
关键词：我们,感受,却是,无形,
压抑,我们,行为,受到,家长,限制, 我们,痛痛快快,玩水,泥巴,家长,言 辞,严肃,不能,太脏,容易,弄脏,弄 湿,衣服,感冒,不知,儿童,天性,丰 富,儿童,想像力,一种,重要,活动, 方式,家长,好心,好意,实际上,就是, 一个,无形,笼子,他们,本性,牢牢地, 他们,失去,自由,飞翔,觅食。
初三写人作文《笼中鸟》
更有甚者，值日时，家长竟到
校代劳，真是疼爱至极呀。
孩子 他们是将自己的
含在嘴里怕
化了，顶在头上怕摔坏了，可谓关怀 得无微不至了，什么都想到了，唯独 没有想到我们长大以后怎么办？ 在
父母的精心呵护下，我们幸福
吗？
关键词：更有甚者,值日,家长,
到校,代劳,真是,疼爱,至极,他们, 自己,孩子,嘴里,头上,摔坏,可谓, 关怀,无微不至,什么,想到,唯独,没 有,想到,我们,长大,以后,怎么办, 父母,精心,呵护,我们,幸福。
初三写人作文《笼中鸟》
因此我想，没有人谁会希望
自己的孩子成为那只饿死的虎
皮鹦鹉吧？！家长们，放飞
想象 你们的孩子吧！让他们在
的
天空，创造的天地里自由自在
翱翔吧！
关键词：因此,没有,希望,自己,
孩子,成为,饿死,虎皮,鹦鹉,家长, 放飞,你们,孩子,他们,想象,天空, 创造,天地,自由自在,翱翔。
初三写人作文《笼中鸟》
初三写人作文《笼中鸟》
可我们感受到却是无形的压抑。我们
家长 的行为总受到
的限制——我们
想痛痛快快地玩水玩泥巴，家
太 长言辞严肃地说：“不能玩，
脏，很容易弄脏弄湿衣服感
织巢鸟作文立意参考22页PPT
立意低幼游离甚至偏离举例
• 保护小鸟 • 安全（远离危险，我们要保护自己
） • 贪婪 • 环保
二、文体不分
• 记叙文中的议论文字一般不超过三分之一， 议论文中的叙述文字一般也不超过三分之 一。
• 另外，文章不是一个“大拼盘”——记叙、 描写，说明、描述，议论、抒情瞎拼凑； 也不是“挤牙膏”式的凑字数——“信天游” 式地随意编。
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
Байду номын сангаас
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
“织巢鸟”作文立意参考
1 生于忧患，死于安乐（居安思危） 2 不要安于现状 3 事物总是在处于瞬息万变的变化过 程中（安全总是相对的，现在的安全不等于永 远的安全） 4 依赖（如：不能让依赖成习惯） 5 让眼光长远（给自己一个未来） 6 等待机遇、抓住机遇（鳄鱼角度） 7 朋友还是敌人（鳄鱼与织巢鸟）
• 对策：掌握一定的文体知识，多读多写
操练一下---压缩这个材料
语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学， 他的艺术水平达到炉火纯青的程度，成为著名的语 言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代 笑话书《谑浪》，跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。 后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，他 顶着狂风，冒着大雪，一连18天都跑到图书馆去抄 书。一部10万字的书，终于被他抄录到手。侯宝林 正是凭着“不达目的不罢休”的坚强毅力，才成为
1.提出观点，以故事、名言、俗语、日常生活现 象、排比等形式，引出观点。注意：故事、名 言、俗语、日常生活现象须要简单分析后，再 引出观点。
2.过渡。 3.简单叙说道理，（也可以是名言、俗语）作