八年级语文下册_第2课《梁思成的故事》教案_北师大版1

4、房子是实用的，是遮风挡雨的居所，而建筑是艺术，是人类精神和美感的体现。
三、板书设计：
梁思成的故事
主要事迹：勘察应县木塔；对建筑的认识；保护奈良；古建筑被毁的忧愤。
人格魅力：拥有“建筑灵魂”；富有胆识；执着保护文化遗产；爱与撼。
教后反思
第三课时
学习目标
1、了解本文作者的写作思路。
2、学习本文寓情于叙的写作思路和手法。
动作描写。（细节描写）突出表现了梁思成为了得到数据身先士卒、不怕辛苦、执着追求、献身科学的精神。
过渡：这段文字虽是莫先生的回忆，读来却历历在目，一个敬业无畏的科学家形象呼之欲出。老师读了特别感动，这感动还源于文字的背后有这样一段背景：梁思成在学生时代因一场车祸，由一个堂堂男儿变成了一个又驼又瘸的严重残疾之人，而他要堪测的应县木塔又是我国现存最早也是最大的木塔，他在登塔时面临多大的危险呀！
总结：建筑是一种艺术，是人类精神和智慧的表现。这正是建筑价值所在，也是建筑生命、灵魂的体现。正是因为梁思成视建筑为生命，深刻认识到建筑的价值，所以他才能做出令世人钦佩之举。
二、布置作业：
读8—13段，思考下列问题：
1、文章中，作者说，梁思成拥有了“建筑的灵魂”，结合所选文字，请你谈谈这个“建筑灵魂”的具体内涵是什么？
3.那么他这种不顾个人安危也要堪测木塔的思想根源是什么？请同学们从这部分找出直接提示他思想根源的语段。
齐读这一段，找出提示这一思想根源最关键的一句。
“将自己的全部生命与他所接触的对象融为一体了。”
板书：视建筑为生命
4.梁思成视建筑为生命，而建筑则是客观存在的，他为什么要把建筑作为生命呢？请同学们从文中找出直接提示这一原因的语句。
例如：他是个冷静的历史主义者，文章14节写他的妻子的弟弟、他和全民族都遭受日本侵略，而他仍保护日本的奈良。
他是个目光长远的人，文章16节“那座由中国唐代高僧鉴真大师亲自指导设计的唐招提寺是他所知道的保存最完整的唐代木建筑”。
他站在世界的角度看问题，15节中“他知道，地球上所有的文化遗产都属于人类”
他是一个热爱古建筑的人。17节可以看出，他在建筑与国仇家恨之间选择了建筑。
课 时安排：四课时
教具准备：有关梁思成的资料。
学习过程：
第一课时
学习目标：
1、了解作者及作品，了解梁思成生平。
2、识记文章涉及的生字词。
3、掌握文章所写的典型事例.
教学步骤：
一、导入新课：
同学们，建筑是一项奇特的艺术，许多建筑已经成了人类宝贵的文化遗产，许多建筑本身就是一个奇迹。例如，中国的故宫、埃及的金字塔等等。我们人类在保护人类文化遗产就是在保护我们的历史。
9.问：有没有从写法上作探究的梁思成的精神的？
（18）节写美国军官司的困惑不解来侧面表现梁思成的精神。
小结：通过刚才的研读，我们读到了梁思成超越常人的理性，瞩目历史的远见，这样的人才是一个文化视野广阔的人，这样的人才是一个真正具有文化的精神的人。
古来圣贤皆寂寞，一个超越时代的人一定是寂寞的，梁思成也不例外，他也有着不被人理解的深深的遗憾，这遗憾是什么？
2、随着我国经济的高速发展，城乡建设的步伐大大加快，大拆大建，许多文化古迹顷刻间荡然无存，请你结合课文，谈谈这种“建筑灵魂”是否还适宜于二十一世纪？
3、请从表现方式的角度，评析以下这段文字。
“古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登木塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。”
过渡：正是因为梁思成视建筑为生命，深刻认识到建筑的价值，所以他才能比别人想的更深、更远，才能做出令世人钦佩的匡世之举，这一举动是？保护日本古都奈良。
6.我们一起研读“梁思成保护日本奈良古建筑”也就是文章14-22节：说说你又还读到了一个怎样的梁思成？
同学们可以结合文中所写内容抓关键词语、句子来分析，也可以从写作方法（即怎样写）的角度来研读。（14~~21段）
教学过程：
导入新课：
1：作者刻画了梁思成的几件事？具体概括一下。
明确：两件事：梁思成六十年前考察应县古塔；梁思成保护奈良古城。
2：六十年前梁思成考察应县古塔，作者没有亲历却写得生动传神，作者采取了什么样的手法？
明确：
1）从自己身临古塔的情景展开历史的想象；
2）主观想象缺乏可信度，作者用当事人的回忆弥补不足；
第一件事是梁思成冒着危险勘测山西应县木塔；
第二件事是梁思成抛弃国耻家仇保护日本古都奈良。
除了这两件主要事情，有没有略写的事件？
梁思成为自己勘测的河北辽代古庙被拆感到惋惜。
布置作业
（1）给加点字注音并解释词语：
勘察（）黯淡（）枯朽（）锈蚀（）斗拱（）宝坻（）巍峨（）（）
勘察：______________________________________________
文章19节梁思成所说的话也说明他是个爱憎分明和胸怀博大的人。
8.问：这里梁思成对古建筑的热爱与前文“勘测应县木塔”时所表现的对古建筑的热爱，两种热爱一样吗？
前文“山西应县木塔”是自己国家的，梁思成是应该爱的；而这里保护日本奈良则是在梁民成面临国耻家仇怀着深仇大恨仍然去保护，是种大爱。
科学家是有国籍的，而科学则是没有国界的。
例如：他们爬到了塔顶，但塔刹还有十多米高，除了几根铁索外，没有任何可供攀援的东西。
这个句子写出了环境的险恶，条件的艰苦。我从中读出一个敬业、无畏的梁思成。
“梁思成第一个抓住铁索，两腿悬空地往刹尖攀援”，
我从“第一个”“两腿悬空”“攀援”读出了一个身先士卒，为了工作不顾安危的梁思成。
“那时，他顾不上九百多年历史的古塔木板已经枯朽，也未想铁索是否锈蚀或断裂。”
我从“顾不上”、“也未想”读出了一个为了事业忘我、不畏艰难的梁思成。”
“他就那么毫无顾忌地攀援，大风中，他摇摆着身体。”
我从“毫无顾忌”“摇摆”读到了一个不顾个人安危、献身科学的梁思成。
“大风中，他摇摆着身躯”
我从“大风中”读到了环境险恶，更衬托他无畏的精神。
2.第六段刻画人物主要运用了什么方法？表现了梁思成的什么精神？
《梁思成的故事》
二次备课记录
学习目标：
知识目标：了解本文作者的写作思路。
能力目标：学习本文寓情于叙的写作思路和手法。
情感与价值观目标：品味梁思成的人格魅 力。
教学重点、难点：
重点：通过学习梁思成的故事，从中体味梁思成的人 格魅力。
难点：学习本文寓情于叙的写作思路和手法。
学法引导：
预习中强调课文朗读，反复朗读。特别是重点 段落，在段落朗读中感悟梁思成的人格魅力，特别是叙述中的“议论”。教师在讲解过程中还应重视对重点词语的分析.
4、选文第二段明确了“房子”与“建筑”之间的区别，那么，你认为他们之间的差别是什么？
答案
1、对枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等建筑专业常识，包容了历史与现实的人类精神，将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体。
2、言之成理即可
3、在这里，梁思成把建筑看成有生命的，甚至是梁思成生命的一部分，是诗的语言，不是一般的叙述和描写了。
练习设计
李辉，1956年生，1986年加入中国作协。1987年调入《人民日报》文艺部任记者。著有《李辉文集》（五卷本）等，包括，等
其中曾获首届鲁迅文学奖。本文选自
梁思成，中国近现代著名家，家和建筑师。广东新会人。梁思成的主要作品有吉林大学礼堂和教学楼、仁立公司门面、北京大学女生宿舍、、鉴真和尚纪念堂。
目标二：2、识记文章涉及的生字词。
朗读课文，注意下列字词：
勘查（kān）巍峨（wēi é）黯淡（àn）耸立（sǒng）
锈蚀（shí）逻辑（luó jī）轩昂（xuān）惋惜（wān）
目标三：、掌握文章所写的典型事例，学习以典型事例表现人物的方法。
2、整体感知——初识梁思成
师：请同学们在预习课文的基础上，再次浏览课文，说说文章写了梁思成的哪些事件？注意捕捉相关语段，抓住文中关键词句进行概括。（方法提示：1、寻找相关段落；2、提取关键词语）
3：作者写完了梁思成考察应县古塔的事后，又写了梁思成保护奈良古城的事，作者为什么说“人们一般都愿意以无比钦佩的心情”提及？
明确：
作者在写这件事的时候特别强调了做这件事的不平凡之处：一是国耻，日本侵略者为祖国带来了巨大的灾难；二是家恨，妻子的弟弟牺牲于对日空战。这从反面着笔。正面的笔墨则是对于梁思成的思想境界的概括。古建筑是“民族的象征”，但是，又不仅仅是属于某一民族的，而是全人类的，是不可再生的。正是因为这样“理性战胜了仇恨”，国耻、家仇就不能不退居其次了。
目标一：1、了解作者及作品，了解梁思成生平。
李辉，1956年生，湖北随县人。高中毕业后到山区茶场插队劳动。1976年底到湖北省油泵嘴厂子弟中学任教员。1978年初考入复旦大学中文系。1979年开始在报刊发表文学评论等作品。大学毕业后，分配至《北京晚报》任文艺记者，副刊编辑。1986年加入中国作协。1987年调入《人民日报》文艺部任记者。著有《李辉文集》（五卷本）等，包括《文坛悲歌--胡风集团冤案始末》、《浪迹天涯--萧乾传》等。他的传记、报告文学作品侧重描写现代知识分子的坎坷命运，具有鲜明的历史感，并能以多种笔调来描写人物各自的特点，影响广泛。其中《秋白茫茫》曾获首届鲁迅文学奖。
梁思成简介：
梁思成，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师。广东新会人。1901年4月20日生于日本东京，1923年毕业于清华学校。1924--1927年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，1927年2月获学士学位，当年6月获硕士学位。1927年7月至1928年2月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。1928年3月与林徽因在加拿大温哥华结婚。1928年归国创办东北大学建筑系，后参加中国营造学社研究中建筑史。1946年创办清华大学建筑系。1972年1月9日在北京逝世。梁思成的主要作品有吉林大学礼堂和教学楼、仁立公司门面、北京大学女生宿舍、人民英雄纪念碑、鉴真和尚纪念堂。