发展汉语(第二版)教学演示-阅读课
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第6课 《发展汉语》(第二版)阅读课课件
第6课
文章三
练习二
二、根据文章内容判断正误。（正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 中国最大三姓氏也是世界上最大的三个同姓人群。( ) 2. 历史上中国大约有一半的人口同姓。( ) 3. 在北方地区以陈姓为第一大姓。( ) 4. 在南北过渡区域姓李的人最多。( ) 5. 每一个省区都有一些出现频率比其他省区高得多的姓。( ) 6. 山东的孔姓很少。( )
第6课
文章二
几点 （1）科普小文章 说明 （2）通读
第6课
文章二
快速读第 一遍课文， 做练习一：
根据文章内容判断正误：
1现在还有些原始部落不用牙刷刷牙。 2阿拉伯人用作牙刷的一种树枝可预防蛀牙，并有止痛作用。 3敦煌壁画中的和尚，蹲在地上是在刷牙。 4元代社会已经普遍使用牙刷。 5在中国1000多年前的古墓中发现了两支骨头制的牙刷
第6课
文章四
针对两个问题， 快速阅读(5分钟)
一、根据文章内容填空。 1余光中先生是当代诗歌 、散文 、著名 、优秀 。 2他的“艺术上的四个妻子”分别是 、 、 、 。
二、回答问题。 1. 余光中先生的祖籍是哪里？毕业于哪所大学？ 2. 余光中先生都在哪些学校任教过? 3. 举例说明余光中对中国的热爱。
中级汉语阅读I I
第6 课
中国人民大学 徐承伟
第6课
文章一
几点 说明
（1）中国人的思维习惯 （2）语言表达习惯 （3）从大到小
（4）细读
第6课
文章一
请读第 一遍课 文，做 练习一：
一、根据文章内容判断正误。（正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 一分一秒”的说法和中国人的思维方式有关系。( )√ 2. 个人的思维习惯，有时与别人不同。( )√ 3. 中国人的思维方式是从大到小。( )√ 4. 2009年12月21日是西方人的说法。( )× 5. “阶级斗争要年年讲，月月讲，天天讲。” 这样说没有错。( )× 6. 毛泽东的说法完全符合中国人的思维方式。( )√ 7. 在中国人的心中，姓大，名小。( )√ 8. 《日出》里有个人物在中国叫张乔治，在外国叫乔治张。他喜欢这样。( )×
第6课 《发展汉语》(第二版)阅读课课件
C.周三晚上
D.周五晚上
3. 如果要买9月10日的车票。最早哪天就可以购买？
A. 9月1日
B9月5日
C. 8月11日 D.8月20日
第6课
课后作业
第6课
文章二
快速读第 二遍课文， 做练习二：
二、根据文章内容填空： 1. 最早的牙刷叫 2. 唐代人用 做成牙刷。
3. 正式有 “牙刷”一词。
第6课
文章三
几点 说明
（1）中国人的姓 （2）题解：“最大三姓氏”的意思？
（3）通读
第6课
文章三
请读一遍 课文，做 练习一：
一、根据文章内容选择正确答案。（从A B C D四个选项中选择一个最佳答案） 1. 全国最大的姓氏是李姓，占总人口的：（ ） A. 7.9％、 B. 7.4％ C. 7.1％ D. 2.7％ 2. 占全国人口87％的姓氏是（ ）： A. 当代中国19个常见姓氏 B. 当代中国100个常见姓氏 C. 李张刘三个姓氏 D. 李、王、张等姓氏 3中国每一个省区中，姓氏的特点为：（ ） A. 每个省区姓氏相同 B. 各不相同 C.都有一个比较突出的大女星 D.有规律 4并于研究姓氏和分布的意义下面说法不正确的是：（ ） A. 涉及到中华民族的起源 B.关系到祖先们留下来的基因的分布 C. 关系到中国经济的发展 D.关系到国家的统一和今后人口的发展
第6课
文章四
针对两个问题， 快速阅读(5分钟)
一、根据文章内容填空。 1余光中先生是当代诗歌 、散文 、著名 、优秀 。 2他的“艺术上的四个妻子”分别是 、 、 、 。
二、回答问题。 1. 余光中先生的祖籍是哪里？毕业于哪所大学？ 2. 余光中先生都在哪些学校任教过? 3. 举例说明余光中对中国的热爱。
发展汉语(第二版)中级阅读(I)第2课课件
[dài cí]
代词
pronoun
这个 那个 这些 那些 我 我们
[míng cí]
名词
noun
草 肉 玻璃 语法 冰淇淋 洗衣机
[dò ng cí]
动词
verb
写 炒 画画 哭泣 旅行 奔跑
[xíng ró ng cí]
形容词
adjective
白 热 可爱 美丽 顺利 绿油油
[liàng cí]
量词
quantifier
一个 两盒 三 四间 五排 六本
[duǎn yǔ]
短语
phrase
笑哈哈 吃不停 热爱汉语 在风中 晚上不睡觉
第2课 文章一 找工作的故事
语 法 Grammar
5. 定语 [dìng yǔ] Attribute
一般用助词“的”来引导，构成：定语+名词
蛋糕
奶油 我
白色
昨天
两个
切开
考官拍拍弟弟的肩膀，这样说：”你说，一个连自己的权利都不敢要的胆小鬼， 如果是你的话，你愿意要这样的人为你工作吗？这样的人能为别人、为国家做些 什么呢？“
弟弟说，这是一个对他影响很深，让他很难忘记的回答。
第2课 文章一 找工作的故事
1. 快 要 [kuài yào] ready to be about to be on the verge of
3. 胆 小 鬼 [dǎn xiǎo guǐ] coward
第2课 文章一 找工作的故事
快要毕业的弟弟，决定考国家公务员。考的人很多，因为有能力，弟弟顺利通 过笔试，成绩在2000名考生中排名第八。
60 名 考 试 成 绩 优 秀 者 ， 接 着 进 行 面 试 。 弟 弟 不 慌 不 忙 地 回 答 问 题 ， 考 官 （examiner）微笑着，不断低头，第三题是“说说你最生气的一件事”。弟弟低 头想了一会儿，说：“我最生气的事情是，如果我取得好成绩，你们却不要我。”
第13课 《发展汉语》(第二版)阅读课件
中级汉语阅读I
第 13 课
中国人民大学 徐承伟
第13课
文章一
几点 说明
（1）词语故事 （2）伯牙 与 钟子期 伯牙鼓琴 （3）高山流水 知音
（4）细读
第13课
文章一
请读第 一遍课 文，做 练习一：
一、根据文章内容判断正误。( 正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 中国在三千年之前音乐就已非常发达。( ） 2. 伯牙善于欣赏音乐，他的好朋友钟子期善于弹琴。( ） 3. 即兴曲，就是临时作曲而演奏的乐曲。( ） 4. 钟子期死了，伯牙从此不再弹琴。( ） 5. 没有“知音”，谁都不能弹琴。( ） 6. 伯牙和钟子期是知音。( ） 7. 知音不容易遇到。( ）
（3）通读
第13课
文章三
请读一遍 课文，做 练习一：
一、根据文章内容填空。
1. 能够透露你所思所想的不仅仅只有眼睛，还有 。 2. 手上的小动作就像 把你内心想法照了个底朝天。 3. 当你拿一根巧克力棒给孩子时，他会 。 4.在等待运动员出场时，有人也会 。 5. 搓手掌的另一个含义是 。
第13课
3. 文章中江南江北的分界线的是什么？
A. 长江 B. 黄河 C. 长江南 D. 黄河北
4.在中国，哪里的冬天不舒服？( ）
A. 北方干冷地区
B. 农村没有暖气地区
C. 江北中下游地区 D. 江南的长江中下游地区
第13课
文章三
几点 说明
（1）人的手 与人的心 （2）题解：“心灵的另一扇窗户”的意思？
第13课
文章二
快速读第 二遍课文， 做练习二：
二、根据文章内容选择正确答案。( 从A B C D 四个选项里面选择一个最佳答
案）
1.文章的主要内容是关于：( ）
第 13 课
中国人民大学 徐承伟
第13课
文章一
几点 说明
（1）词语故事 （2）伯牙 与 钟子期 伯牙鼓琴 （3）高山流水 知音
（4）细读
第13课
文章一
请读第 一遍课 文，做 练习一：
一、根据文章内容判断正误。( 正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 中国在三千年之前音乐就已非常发达。( ） 2. 伯牙善于欣赏音乐，他的好朋友钟子期善于弹琴。( ） 3. 即兴曲，就是临时作曲而演奏的乐曲。( ） 4. 钟子期死了，伯牙从此不再弹琴。( ） 5. 没有“知音”，谁都不能弹琴。( ） 6. 伯牙和钟子期是知音。( ） 7. 知音不容易遇到。( ）
（3）通读
第13课
文章三
请读一遍 课文，做 练习一：
一、根据文章内容填空。
1. 能够透露你所思所想的不仅仅只有眼睛，还有 。 2. 手上的小动作就像 把你内心想法照了个底朝天。 3. 当你拿一根巧克力棒给孩子时，他会 。 4.在等待运动员出场时，有人也会 。 5. 搓手掌的另一个含义是 。
第13课
3. 文章中江南江北的分界线的是什么？
A. 长江 B. 黄河 C. 长江南 D. 黄河北
4.在中国，哪里的冬天不舒服？( ）
A. 北方干冷地区
B. 农村没有暖气地区
C. 江北中下游地区 D. 江南的长江中下游地区
第13课
文章三
几点 说明
（1）人的手 与人的心 （2）题解：“心灵的另一扇窗户”的意思？
第13课
文章二
快速读第 二遍课文， 做练习二：
二、根据文章内容选择正确答案。( 从A B C D 四个选项里面选择一个最佳答
案）
1.文章的主要内容是关于：( ）
发展汉语(第二版)教学演示-读写课
适用对象
编写缘起 编写理念 教学目标 特色追求 使用建议 特别期待
编写缘起
适用对象
编写缘起 编写理念
但实际上，包括零起点在内的初级阶段是需要读写教 教学目标 学、需要读写课程的，特别是阅读。正是因为语言水 特色追求 使用建议 平有限，更需要加强既有语言知识（语音、词汇、语 特别期待 法、汉字）的消化、吸收，需要扩充相关的语言知识， 以保证和加强汉语能力的提高。“读”不到哪儿去， 不等于不能读，更不等于不需要读；“写”不到哪儿 去，不等于不能写，更不等于不需要写。恰恰相反， 零起点开始的汉语学习尤其需要合适的阅读教材，需 要适当的写的训练。因为这个阶段学习者自己找不到 合适的读物，教师也无法提供合适的材料。这正说明， 编写初级读物和设置相应课程的必要性。
适用对象
编写缘起 编写理念 教学目标 特色追求 使用建议 特别期待
教学目标
通过实用语块的学习和其他相关训练，进 一步强化、深化和拓展学习者的汉语语音、 汉字、语法知识，熟练掌握汉语的基本句 法结构和实用语句。
适用对象
编写缘起 编写理念 教学目标 特色追求 使用建议 特别期待
适用对象
编写缘起 编写理念 教学目标 特色追求 使用建议 特别期待
使用建议
（5）“实用阅读”环节的设计是本教材的大胆 尝试，贯穿上下册，是真实语块泛读教学的体现。 要求教师诠释相关语块的使用场合与情景，以帮 助学习者更好地认读和理解相关的语块内容，提 升其实用阅读理解能力。教学过程中，教师可根 据实际情况适当补充相关的实用语块。 （6）“实用练习”和“阅读理解”两部分内容 可在课堂教学过程中完成，其中的个别练习（如 “抄写短文”等）可留在课后完成。
最新文档-第5课 《发展汉语》(第二版)阅读课课件-PPT精品文档
第5课
文章二
几点 （1）时文，环保 交通工具 说明 （2）通读
第5课
文章二
快速读第 一遍课文， 做练习一：
一、根据文章内容判断正误。（正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 汽车各方面性能大大超过电动车。（ ）× 2. 汽车给人类带来方便，也严重污染环境。（ ）√ 3. 新型的电动汽车在环保方面具有明显优势。（ ）√ 4. 中国正在加快电动汽车的研制开发。（ ）√ 5. 新型电动车辆是理想的清洁交通工具。（ ）√ 6. 汽车只有坏处，没有好处。（） 7. 电动车的颜色都是绿色的。（）
2.文章中一句最重要的话是:（ ） A. “留学教父” B. “新东方” C. 事业偷偷干 D. 事业要悄悄干
3.文章第[2]段中“最后往往成了大家”，这里“大家”的意思是 ： （ ） A. 所有人 B. 伟人 C. 有成就的人 D. 普通人
第5课
实用阅读
1.请不要 一字一句. 查找需要 的信息(3 分钟)
Ａ. 妈妈爱骂人
Ｂ. 妈妈没有骂人
Ｃ. 没有人骂人
Ｄ. 女儿没有说话
3. 妻子在厨房炒菜时丈夫在她旁边一直说的目的是：（ ）
Ａ. 丈夫喜欢说话
Ｂ. 丈夫怕妻子做饭不好吃
Ｃ. 丈夫想教育妻子
Ｄ. 丈夫想Байду номын сангаас助妻子
4. 根据文章乘坐公共汽车的人：（）
Ａ. 知道追车人是谁
Ｂ. 不知道追车人是谁
Ｃ. 知道车上的司机不是真正的司机
中级汉语阅读i几点说明2每一段后面括号里的文字是思考3细读文章一以震旦系准地台沉积物组成基底可能是一个单独的板块丽水海丰断裂可能代表古生代中期俯冲带华南加里东褶皱系是这个时期的产物
中级汉语阅读II
发展汉语(第二版)中级阅读(I)第1课课件
山谷的起点
9. 缘 故 (yuán gù)
reason
之所以· · · · · · ，正是因为· · · · · · 的缘故。
原 因 (yuán yīn)
reason
之所以· · · · · · ，原因正是因为· · · · · · 。
The reason …is because…
文章一
山谷的起点
V.
往往
5.鼓 励 (gǔ lì) 鼓 励
+
某人
+
去
+
做某事
)
文章一
山谷的起点
6.果 然 (guǒ rán ) 不 然 (bù rán)
突 然 (tū rán) 忽 然 (hū rán) 7. 起 点 (qǐ diǎn )
really / as expected otherwise / or
suddenly suddenly
A. 他们班最后一名 B. 这就好像爬山一样 C. 山的最低点，正是山的起点 D. 现在十分烦恼 E. 我一定会很高兴
文章一
山谷的起点
一位烦恼的母亲找到我，说她正在为孩子的功课烦恼。 我说：“孩子的功课应该孩子自己烦恼才对呀！” 她说：“林先生，你不知道，我孩子考试考了第四十名，可是他们班上只有四十学生。” 我开玩笑地说：“如果我是你，我一定会很高兴！” “为什么呢？” “因为你想想看，从今天开始，你的孩子不会再退步了，他一定不会落到第四十一名呀！ ”我说。 妇人听了笑了。我继续说：“这就好像爬山一样，你的孩子现在是在山的最低点，他只有 一条路，他就一定会走出来。” 过了不久，妇人打电话给我，向我表示感谢，他的孩子果然成绩不断往上升。 我想到，最容易被人忘记的是，山的最低点正是山的起点，许多走进山里的人之所以走不出来 ，真是因为他们停住双脚，蹲在山谷烦恼哭泣的缘故。
第5课 《发展汉语》(第二版)阅读课件
第5课
课后作业
2. 练习二 3. 练习三
第5课
文二
几点 （1）应用文，得体标准的常用语 说明 （2）通读
第5课
文章二
快速读第 一遍课文， 做练习一：
一、根据文章内容判断正误。( 正确的画“√”，错误的画“×”）。 1. “我”是北京大学生物工程系一名应届毕业生，已经完成大学课程。( ） 2. “我”积极参加课外实践活动，有较强的动手能力，尤其在计算机方面 有特长。( ） 3. “我”能把计算机与专业知识结合起来，解决一些实际问题。 ( ） 4. 虽然“我”没有工作过，但“我”有很多经验。( ） 5. “活到老，学到老”是一句格言。
中级汉语阅读I
第5 课
中国人民大学 徐承伟
第5课
文章一
几点 说明
（1）生活中的幽默故事 （2）商店服务员态度太好了，但…… （3）我的感受怎么样？
（4）细读
第5课
文章一
1.字词准备 重点生词 ① 角落：相交两墙形成的内角。
课 ② 用途：应用的方面、范围。 文 ③ 电动：用电力使机械运转的。 讲 ④ 牙膏：刷牙用的膏状物。 解 ⑤ 建议：向集体、领导等提出自己的主张。
文章三
几点 说明
（1）学会生活，面对困难压力的办法 （2）题解：“该……就…… ”
（3）通读
第5课
文章三
请读一遍 课文，做 练习一：
一、根据文章内容，判断正误。( 正确的画“√”，错误的 画“×”）
1.一位大学教授因为看电影大哭一场。( ）× 2. 哭是一种不伤害身体而有效果的解除压力的办法。( ）√ 3. 一个人可以悲伤，但绝对不能哭。( ）× 4. 哭泣是件很自然的事。( ）√ 5. 女人最喜欢大哭。( ）× 6. 大多数人会哭，但不愿意承认。( ）√
第11课《发展汉语》(第二版)-阅读课课件
有的人总是不顺心。他们一开电脑就死机，一开车就被警察罚款，他们是 1 。 是不是其他人都比他幸运？ 2 。所有人面对的问题是同样的，只不过有些人 过于注意生活中消极的一面，并把它放大， 3 。 对于爱抱怨的人来说，这种不安全感是因为对自己深刻的不满意。 4 。如果在 青少年时期，一个人经常受到来自家庭的消极评价，或他的父母经常拿他与亲友孩 子相比， 5 ，他也会对自己不满意，对自己及周围环境提出苛刻要求。 时间长了，抱怨成了习惯，就算他并不真的讨厌某人某事 ， 6 ，他也就很难看 到自身优势的一面，认识自身价值。
10
第11课
文章三
练习二
二、 词语连线（互为反义词）
倒霉
消极
不满
幸运
积极
满意
反对
喜欢
紧张
轻松
讨厌
赞成
11
第11课
文章四
针对两个 问题， 快速阅读 (5分钟)
一、根据文章内容，判断正误。（正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 王琪来自香港大学。（ ）× 2. 王琪一句粤语也不会说。（ ）√ 3. 课堂上老师使用普通话上课。（ ）× 4. 英文加上普通话，在香港生活完全不成问题。（ ）√ 5. 在香港，大部分人把普通话作为第一语言。（ ）× 6. 不少在香港的外国人也会说一口流利的粤语。（ ）√ 7. 如今的香港，中英文书写，粤语、英语和普通话为口语。（ ）√ 8. “香港回归以来，一直实行母语教学政策”中的“母语”是指汉语。（ ）√
5，“以上各种美女，现在都已经过时了”，这句话的意思是：（ ）
A.现在没有美女 B.现在美女都老了
C.现在美女都死了 D.现在美女标准改变了
4
第11课
文章一
1.时代变了，美女标准也变。
10
第11课
文章三
练习二
二、 词语连线（互为反义词）
倒霉
消极
不满
幸运
积极
满意
反对
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紧张
轻松
讨厌
赞成
11
第11课
文章四
针对两个 问题， 快速阅读 (5分钟)
一、根据文章内容，判断正误。（正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 王琪来自香港大学。（ ）× 2. 王琪一句粤语也不会说。（ ）√ 3. 课堂上老师使用普通话上课。（ ）× 4. 英文加上普通话，在香港生活完全不成问题。（ ）√ 5. 在香港，大部分人把普通话作为第一语言。（ ）× 6. 不少在香港的外国人也会说一口流利的粤语。（ ）√ 7. 如今的香港，中英文书写，粤语、英语和普通话为口语。（ ）√ 8. “香港回归以来，一直实行母语教学政策”中的“母语”是指汉语。（ ）√
5，“以上各种美女，现在都已经过时了”，这句话的意思是：（ ）
A.现在没有美女 B.现在美女都老了
C.现在美女都死了 D.现在美女标准改变了
4
第11课
文章一
1.时代变了，美女标准也变。
第2课《发展汉语》（第二版）阅读课教案
五 交流互动与小结（7 分钟） 1 做交流互动练习：练习四 说明：这是一个开放式的问答练习，让学生分成 3 人小组，大家根据文
章中的人物表现出的性格职业，发挥想象，在小组中交流。 2 小结 本文是叙事性 的文体， 阅读是注 意理解故事 中的人物 关系，从 人物的语
言和行动中了解事情前因后果。人物语言中有的用了较为口语化的词语。
文章二 罗京的较真（通读 约 14 分钟）
一 解题导入： 较真是对待事情的态度，不马虎，认真。口语词。 你在哪些方面比较较真？ 语言学习需要较真吗？举个例子说明理由。 提示学生汉语的声调，汉字的写法，词语的运用等 ，都是需要认真对待，
如果马马虎虎，就容易出现误用，甚至产生误解。
二 把握主要内容 1 说明：指出“人满为患”的意思，并明确其色彩意义：指人很多，有
绝了谁？为什么还有吸引力，故事的结局和说明的道理。
教学实施
二 理解基本内容（约 10 分钟） 让学生了解大致故事内容是本文理解的关键。可以采用问答结合学生自读
的形式完成。为概要重述做准备。教师应了解概要重述的基本框架，以便教 学提示更有针对性。 第一段：各种人物：我和孙明有什么不同；来的顾客是什么关系？
练习及答案 1 迟到的观众如何进场？A 让工作人员带你进场 2 哪种东西可以带进场内，不受限制？A 手机 3 关于演出地点，下面哪种说法正确？B 在首都剧场
总结与布置课后任务（约 5 分钟） （一）总结要点 1 本课的 5 篇课文文体多样。细读课文在叙述故事方面简洁，把事情的来龙 去脉介绍得很清楚，隐含的道理也很明白。 2 通读课文《罗京的较真》不仅读懂内容，也要对其语言运用方面的认真有 所领悟。 3 提示文章三《面试的误区》中有一些语句含贬义，阅读理解应注意词语的 感情色彩。 4 提示在实际运用中应灵活运用各种阅读方式。 （二）布置课后学 习任务： 1 复习课文， 将重点语句和语句摘录下来； 对通读课文的内容进行进一步的了解； 2 扩展阅读任务：可从报刊网络上选择不同体裁的文章进行阅读理解，如：
章中的人物表现出的性格职业，发挥想象，在小组中交流。 2 小结 本文是叙事性 的文体， 阅读是注 意理解故事 中的人物 关系，从 人物的语
言和行动中了解事情前因后果。人物语言中有的用了较为口语化的词语。
文章二 罗京的较真（通读 约 14 分钟）
一 解题导入： 较真是对待事情的态度，不马虎，认真。口语词。 你在哪些方面比较较真？ 语言学习需要较真吗？举个例子说明理由。 提示学生汉语的声调，汉字的写法，词语的运用等 ，都是需要认真对待，
如果马马虎虎，就容易出现误用，甚至产生误解。
二 把握主要内容 1 说明：指出“人满为患”的意思，并明确其色彩意义：指人很多，有
绝了谁？为什么还有吸引力，故事的结局和说明的道理。
教学实施
二 理解基本内容（约 10 分钟） 让学生了解大致故事内容是本文理解的关键。可以采用问答结合学生自读
的形式完成。为概要重述做准备。教师应了解概要重述的基本框架，以便教 学提示更有针对性。 第一段：各种人物：我和孙明有什么不同；来的顾客是什么关系？
练习及答案 1 迟到的观众如何进场？A 让工作人员带你进场 2 哪种东西可以带进场内，不受限制？A 手机 3 关于演出地点，下面哪种说法正确？B 在首都剧场
总结与布置课后任务（约 5 分钟） （一）总结要点 1 本课的 5 篇课文文体多样。细读课文在叙述故事方面简洁，把事情的来龙 去脉介绍得很清楚，隐含的道理也很明白。 2 通读课文《罗京的较真》不仅读懂内容，也要对其语言运用方面的认真有 所领悟。 3 提示文章三《面试的误区》中有一些语句含贬义，阅读理解应注意词语的 感情色彩。 4 提示在实际运用中应灵活运用各种阅读方式。 （二）布置课后学 习任务： 1 复习课文， 将重点语句和语句摘录下来； 对通读课文的内容进行进一步的了解； 2 扩展阅读任务：可从报刊网络上选择不同体裁的文章进行阅读理解，如：
第2课《发展汉语》(第二版)阅读课教案
第2课《发展汉语》（第二版）阅读课教案第一节：导入活动导入活动是为了调动学生的学习兴趣，提前预热课堂氛围。
在本节课中，我将使用一些图片、视频和实物等多媒体教具来引入话题，激发学生的学习兴趣。
第二节：教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解汉语的发展背景和历史渊源；2.掌握一些与汉字发展相关的基本知识；3.加深对汉字的认识和理解，培养对汉字的兴趣。
第三节：教学内容及过程1. 教师简要介绍汉语的发展背景和历史渊源，引发学生对汉字的兴趣。
2. 展示一些与汉字发展相关的图片和视频，进一步激发学生的学习兴趣。
3. 讲解汉字的基本构造和演变规律，让学生了解汉字的形体特点和变化过程。
4. 配合教材内容，选择适当的文章进行阅读，让学生通过阅读理解，更加深入地了解汉字的发展与变化。
5. 引导学生通过讨论和思考，探究汉字的发展对文化传承和语言发展的影响。
6. 设计小组合作活动，让学生展示所学知识。
比如，每个小组设计一个海报，介绍并展示汉字的发展历程和演变规律。
第四节：教学重点1. 学生能够了解汉字的发展背景和历史渊源。
2. 学生能够掌握汉字的基本构造和演变规律。
3. 学生能够通过阅读理解加深对汉字发展的认识。
4. 学生能够思考汉字的发展对文化传承和语言发展的影响。
第五节：教学拓展在本节课结束后，可以给学生布置一些拓展阅读任务，让学生延伸学习，进一步了解汉字的发展与演变。
可以要求学生自主选择一篇相关的文章进行阅读，并写下自己的思考和感受。
可以设计一些讨论问题，让学生在小组内展开交流，拓宽视野。
第六节：教学反思及优化在课堂教学中，教师需要关注学生的学习反应，及时调整教学策略。
对于学生的提问和疑惑要能够恰当地解答。
对于整个教学过程进行反思，总结经验教训，优化教学内容和方法，以提高教学质量。
发展汉语(第二版)中级阅读(I)第9课课件
7.挣钱 [zhèng qián] •make money •earn money
2021/2/26 赚钱 [zhuàn qián]
第9课 文章一 一生的职业
8.家庭妇女 [jiā tíng fù nǚ] •housewife e.g. 我爸爸经营一家餐馆，妈妈是家庭妇女。
My dad runs a restaurant and mom is a housewife. 9.亲自 [qīn zì] •in person e.g. 你最好去找他亲自和他谈一谈。
You'd better run in to see and talk with him personally.
10.保姆 [bǎo mǔ] •baby-sitter e.g. 你要找个好保姆，最好向邻居多打听一下。
If you're looking for a good baby-sitter, you'd better ask round the neighborhood.
e.g. 你不会不知道这件事。
It’s impossible that you don’t know about it.
肯定句 Assertive Sentence
你一定知道这件事。
2021/2/26
You must know about it.
语法
在双重否定句中，有那么几个否定词可以用： Useful phrases for double negative sentence:
她笑了，说：“对于一个母亲来讲，讲任何工作都只是暂时的，只有一样工作是一生 的职业，那就是爱孩子。我明白，我首先是一个母亲，然后才是一名律师或者别的什么 。”
2021/2/26
第9课 文章一 一生的职业
2021/2/26 赚钱 [zhuàn qián]
第9课 文章一 一生的职业
8.家庭妇女 [jiā tíng fù nǚ] •housewife e.g. 我爸爸经营一家餐馆，妈妈是家庭妇女。
My dad runs a restaurant and mom is a housewife. 9.亲自 [qīn zì] •in person e.g. 你最好去找他亲自和他谈一谈。
You'd better run in to see and talk with him personally.
10.保姆 [bǎo mǔ] •baby-sitter e.g. 你要找个好保姆，最好向邻居多打听一下。
If you're looking for a good baby-sitter, you'd better ask round the neighborhood.
e.g. 你不会不知道这件事。
It’s impossible that you don’t know about it.
肯定句 Assertive Sentence
你一定知道这件事。
2021/2/26
You must know about it.
语法
在双重否定句中，有那么几个否定词可以用： Useful phrases for double negative sentence:
她笑了，说：“对于一个母亲来讲，讲任何工作都只是暂时的，只有一样工作是一生 的职业，那就是爱孩子。我明白，我首先是一个母亲，然后才是一名律师或者别的什么 。”
2021/2/26
第9课 文章一 一生的职业
发展汉语(第二版)中级阅读(I)第5课课件
“啊！您需要一直多功能牙膏！”“并不完全这样，”我反对说，“我只需要一管用 于刷牙的牙膏。”
他不听我的话，继续说：“好吧，请看，这里有45种多用途家庭用牙膏。”他停了 一下，看着我，“您用的是电动牙刷还是手动牙刷？”
“老式手动牙刷。”年轻人把我带到柜台前。“这是用于手动牙刷的32中牙膏。” “随便给一只吧。”我赶紧说。
她不是一个随便的人。 She is not a floozy person.
第5课 文章一 买牙膏
9.货架 [huò jià] goods shelf
第5课 文章一 买牙膏
10.冲 [chōng] rush e.g. 他冲出了教室。 He rushed out of the classroom. 这个小孩冲向我。This child ran into me. wash away e.g. 数百间房屋被洪水冲走了。 Hundreds of houses have been washed away by floods.
中级汉语阅读I 第5课
2020/8/24
第5课 文章一 买牙膏
一、你喜欢购物吗？ 二、你喜欢一个人逛街吗？ 三、你比较喜欢怎么样的服务员？
第5课 文章一 买牙膏
一般是我的妻子为全家人买牙膏。可是现在，我一个人旅行在外，正好没牙膏。 我去旅馆附近的一家商店。
当我走进商店，一个年轻的先生问我，需要什么。听了我的回答，他想了一想。 “请跟我来，”他低声说，把我带到一个角落，“是您自己用的吗？”“是的，”我说， “当然，我的妻子和孩子们都能试用。”
第5课 文章一 买牙膏
3. 对于年轻人对“我”的态度，“我”觉得怎么样（ B ）
第5课
课外小知识
---- “东西”一词的由来
他不听我的话，继续说：“好吧，请看，这里有45种多用途家庭用牙膏。”他停了 一下，看着我，“您用的是电动牙刷还是手动牙刷？”
“老式手动牙刷。”年轻人把我带到柜台前。“这是用于手动牙刷的32中牙膏。” “随便给一只吧。”我赶紧说。
她不是一个随便的人。 She is not a floozy person.
第5课 文章一 买牙膏
9.货架 [huò jià] goods shelf
第5课 文章一 买牙膏
10.冲 [chōng] rush e.g. 他冲出了教室。 He rushed out of the classroom. 这个小孩冲向我。This child ran into me. wash away e.g. 数百间房屋被洪水冲走了。 Hundreds of houses have been washed away by floods.
中级汉语阅读I 第5课
2020/8/24
第5课 文章一 买牙膏
一、你喜欢购物吗？ 二、你喜欢一个人逛街吗？ 三、你比较喜欢怎么样的服务员？
第5课 文章一 买牙膏
一般是我的妻子为全家人买牙膏。可是现在，我一个人旅行在外，正好没牙膏。 我去旅馆附近的一家商店。
当我走进商店，一个年轻的先生问我，需要什么。听了我的回答，他想了一想。 “请跟我来，”他低声说，把我带到一个角落，“是您自己用的吗？”“是的，”我说， “当然，我的妻子和孩子们都能试用。”
第5课 文章一 买牙膏
3. 对于年轻人对“我”的态度，“我”觉得怎么样（ B ）
第5课
课外小知识
---- “东西”一词的由来
发展汉语(第二版)教学演示-阅读课
感谢聆听
实施方式
在课堂时间内完成，教师监督并给予必要的指导。
学生自我评估
评估目的
01
帮助学生了解自己的学习状况，发现自己的不足之处，促进自
主学习和反思。
评估内容
02
学生根据自己在阅读课上的表现，对自己的阅读理解能力、词
汇量、阅读速度等方面进行自我评价。
实施方式
03
课后进行，学生填写自我评估表或进行反思笔记。
教师评价与反馈
评估目的
为教师提供教学反馈，帮助教师调整教学策略，提高教学质量。
评估内容
教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，对学生的 学习状况进行评价，并提出针对性的建议和指导。
实施方式
定期进行，可以是一节课后、一个单元后或学期末，与学生进行面 对面的交流或书面反馈。
THANK YOU
03
阅读课的教材选择
教材内容的选择
01
02
03
内容相关性
教材内容应与学生的实际 生活、兴趣和需求相关， 以提高学生的学习积极性 和参与度。
文化多样性
教材应涵盖不同文化背景 和主题，帮助学生了解多 元文化，提高跨文化交际 能力。
话题广泛性
教材应包含各种话题，如 日常生活、教育、科技、 环保等，以满足不同学生 的学习需求。
发展汉语（第二版)教学演示阅读课
目
CONTENCT
录
• 阅读课的教学目标 • 阅读课的教学方法 • 阅读课的教材选择 • 阅读课的课堂活动 • 阅读课的评估方式
01
阅读课的教学目标
提高学生阅读理解能力
理解文章主旨
引导学生通过阅读文章，把握文章的主题思想和主 要内容，提高对文章的整体理解能力。
实施方式
在课堂时间内完成，教师监督并给予必要的指导。
学生自我评估
评估目的
01
帮助学生了解自己的学习状况，发现自己的不足之处，促进自
主学习和反思。
评估内容
02
学生根据自己在阅读课上的表现，对自己的阅读理解能力、词
汇量、阅读速度等方面进行自我评价。
实施方式
03
课后进行，学生填写自我评估表或进行反思笔记。
教师评价与反馈
评估目的
为教师提供教学反馈，帮助教师调整教学策略，提高教学质量。
评估内容
教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，对学生的 学习状况进行评价，并提出针对性的建议和指导。
实施方式
定期进行，可以是一节课后、一个单元后或学期末，与学生进行面 对面的交流或书面反馈。
THANK YOU
03
阅读课的教材选择
教材内容的选择
01
02
03
内容相关性
教材内容应与学生的实际 生活、兴趣和需求相关， 以提高学生的学习积极性 和参与度。
文化多样性
教材应涵盖不同文化背景 和主题，帮助学生了解多 元文化，提高跨文化交际 能力。
话题广泛性
教材应包含各种话题，如 日常生活、教育、科技、 环保等，以满足不同学生 的学习需求。
发展汉语（第二版)教学演示阅读课
目
CONTENCT
录
• 阅读课的教学目标 • 阅读课的教学方法 • 阅读课的教材选择 • 阅读课的课堂活动 • 阅读课的评估方式
01
阅读课的教学目标
提高学生阅读理解能力
理解文章主旨
引导学生通过阅读文章，把握文章的主题思想和主 要内容，提高对文章的整体理解能力。
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选文特点
实用性
趣味性
广泛性
时代性
选文特点
广泛
中级I
中级II 高级I 高级II
L2 全国人口普查 L7 说说网上购物
L9 中式英语 L8 从大到小——中国人的思维方式 L1《世界上最疼我的那个人去了》赏析 L6 高校的学生社团 L2 我的爱车我的房 L10 贺岁片
实用
L15 新HSK报名通知
L15 列车时刻表 L10 租房合同 L15 外国人签证居留许可申请须知 L3 银行开户与挂失 L13 郭林家常菜菜单
生词处理方式
灵活实用
略读：寻找孩子说谎的原因 查读：一张购物小票
扫除阅读障碍
体例安排
练习设计
类型多样[19种题型]
选择正确答案 判断正误 读后概要重述 完形填空 关键句还原 文章排序 解释画线部分 回答问题 „„
目的明确
全面提高汉语 学习者的综合 阅读理解能力， 特别是基于语 段和语篇的综 合理解能力
选文特点
时代
中级I 中级II 高级I 高级II
L14 微博 L7 京津城际高铁真快 L9 网络词语“囧” L13 那是一条神奇的天路 L7 下棋 L7 夜半惊魂 L1 从丈夫先生到老公 L6 不要把灯泡放进口中
趣味
体例安排
像平时一样阅读
四种阅读方式
小步快走
细读：给你点儿颜色看看 通读：人肉搜索 职称外语考试何去何从
2月26日，某网友发帖《愤怒：半老徐娘踩杀小动物》，帖子中的残忍杀猫场景由一组图片组成： 一名时髦的中年妇女微笑着，怀抱可爱的小猫，将小猫轻轻放到地上，接着用尖尖的高跟鞋鞋跟将小 猫踩死。
A 在网络上引起一片批评之声
这位女士虐待、伤害动物的行为， 3 。于是，“女魔”、“人渣（zhā）”等针对女士的粗暴、 过激、甚至污秽的咒骂语言比比皆是。有人发出“网络通缉令（wanted order）”，建议广大网友查 找其姓名、居住地、职业、身份、国籍等私人信息，呼应“通缉令”者不在少数，并有网友表示愿意 为此捐款。
D 代表不同的含义
D 蓝色DVD D 高雅情调 D 与英文翻译联系起来 D 与其意义相近
教学范例
根据上下文语境猜测词义
1．根据短文，第[1]段中“丈二和尚摸不着头脑”的意思是（
A不明白
快速读 第二遍 课文， 做练习 二：选 择正确 答案
）
B口语不流利
C当了和尚
D差别很大
2．根据短文，下面哪一组颜色都具有“淫秽”的意思？（ ） A红色 白色 B粉红色 红色 C蓝色 黑色 D黄色 粉红色
3．根据短文，“红颜色”不包括哪一种含义？（ ） A没赚到钱 B生活很富裕 C吃饭没花钱 D很受老板的重视
4．关于汉语中的“黄色”，下面哪种说法正确？（ ） A和法语中的“黄色”一样 B是一般人不喜欢的颜色 C在汉语中只有色情的意思 D曾经是皇帝用的颜色 5．这篇短文的主要意思是（ ） A每种文化都有很多颜色 C红色是人们最喜爱的颜色 B颜色的含义因文化的不同而不同 D不同的国家有不同的颜色
教学范例
——高级II 第一课为例
——细读 ——通读 ——通读 ——略读 ——查读
教学范例
【约45～50分钟】
几点 说明
（1）几种基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛（蓝和紫合成色，深蓝）、紫 （2）颜色的文化含义 （3）颜色之文化含义的历史变化 （4）细读
教学范例
我的一个朋友在美国待了多年，但英语说得不流利。有一次因为停车问题被警察 1 ，他很生气地说“I will show you colors！”，这句中式英文恐怕只有精通汉语的人 才能真正听懂。其实，颜色在不同的文化中往往 2 。例如，“ 3 ”，虽在中文中有淫 秽的意思，但在法语、英语等文化中并没有这种含义。还有白色，西方文化好像特别 读第一 偏爱，例如结婚穿白色婚纱，白色的谎言竟然和善意有联系；而在东方文化中，白色 遍课文， 却常常有 4 ，如“白事”、“白说”、“一穷二白”等。与白色相对，红色是中国人 做练习 的最爱。一切好事都尽量 5 ，如“开门红”意味着事情顺利，投资赚了钱叫“分红” 一：读 等。连英语中的“in the red”在翻译成中文时也要尽量避开“红”字，而使用 6 的“赤 后概要 字”。 重述
抓细节 抓细节
概括文章大意
教学范例
1. 吃罚单、罚款
2. I will show you colors
3. 丈二和尚摸不着头脑 全 文 串 讲 4. 颇 5. 黄色～粉红色～蓝色：色情含义 (有无历史变化？) 6. “白”的文化含义 7. 红色的含义 8. 赤：泛指红色
9. 语素构词：罚 亏 白
10. 练习三
教学范例
【约15分钟】
几点 说明
（1）时文，网络时代的产物，网络暴力，道德讨伐 （2）通读
教学范例
快速读第 一遍课文， 做练习一： 将下列语 句填入文 中适当位 置
“如果你爱一个人，就把她放到网上去，你很快就会知道她的一切；如果你恨一个人，也把他放到 网上去，因为那里是地狱……”是不是听起来有点儿毛骨悚然？这就是人肉搜索。 1 ，麻烦可就大 C 顾名思义 E 如果你真的被“人肉搜索”的话 了。 2 ，人肉搜索就是利用现代网络信息科技，变传统的网络信息搜索为人找人、人问人、人碰 人、人挨人的关系型网络社区活动，变简单的查询过程为“一人提问、八方回应”的爆炸式搜索。
阅 读 课 教学演示
主讲：李泉 / 中国人民大学
阅读课型简介
《中级阅读》（I） Intermediate Reading Course (I) 《中级阅读》（II） Intermediate Reading Course (II) 《高级阅读》（I） Advanced Reading Course (I) 《高级阅读》（II） Advanced Reading Course (II)
1. A 批评了一顿
B 给了点儿颜色
C 罚了款
D 白吃了一顿饭
2. A有不同的说法
3. A 黄色电影 4. A 温和色彩 5. A 与红色挂钩 6. A 最喜欢的
B 有不同的种类
B 蓝色小说 B 负面意义 B 使用多种颜色 B 有特殊含义
C 没有什么Βιβλιοθήκη 别C 粉红色电影 C 讽刺效果 C 不使用白色 C 多数人不明白
网民们靠视频截图（jiétú）中出现的大桥，认出了视频拍摄地点，并迅速挖出了踩猫者。昼夜间， 该女士的姓名、地址、电话、身份证号码、工作单位等几乎所有个人信息都被晒在了网上。尽管没有 违反法律， 4 。 B 但该女士仍然被单位炒了鱿（yóu）鱼