行动研究课题申报表
微型课题研究申报表
微型课题研究申报表下面是赠送的几篇网络励志文章需要的便宜可以好好阅读下，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！出路出路，走出去才有路“出路出路，走出去才有路。
”这是我妈常说的一句话，每当我面临困难及有畏难情绪的时候，我妈就用这句话来鼓励我。
一定有很多人想说：“这还在北京混个什么劲儿啊！”但他每天都乐呵呵的，就算把快递送错了也乐呵呵的。
某天，他突然递给我一堆其他公司的快递单跟我说：“我开了家快递公司，你看得上我就用我家的吧。
”我有点惊愕，有一种“哎呦喂，张老板好，今天还能三蹦子顺我吗”的感慨。
之后我却很少见他来，我以为是他孩子出生了休假去了。
再然后，我就只能见到单子见不到他了。
某天，我问起他们公司的快递员，小伙子说老板去上海了，在上海开了家新公司。
我很杞人忧天地问他：“那上海的市场不激烈吗？新快递怎么驻足啊！”小伙子嘿嘿一笑说：“我们老板肯定有办法呗！他都过去好几个月了，据说干得很不错呢！”“那老婆孩子呢？孩子不是刚生还很小吗？”“过去了，一起去上海了！”那个瞬间，我回头看了一眼办公室里坐着的各种愁眉苦脸的同事，并且举起手机黑屏幕照了一下我自己的脸，一股“人生已经如此的艰难，有些事情就不要拆穿”的气息冉冉升起。
并不是说都跳槽出去开公司才厉害，在公司瞪着眼睛看屏幕就是没发展，我是想说，只有勇气才能让自己作出改变。
我们每个人都觉得自己越活越内向，越来越自闭，越长大越孤单，以至于滋生了“换个新环境，我这种性格估计也不会跟其他人相处融洽，所以还是待着忍忍凑合过算了”的思想感情。
与其说自己自闭，其实就是懒，不想突破自己好不容易建立起来的安全区域。
于是大家都活在了对别人的羡慕嫉妒恨与吐槽抱怨生活不得志中，搞得刚毕业的学生都活得跟30岁一样。
《拒绝平庸》里有一句话：很多时候我们为什么嫉妒别人的成功？正是因为知道做成一件事不容易又不愿意去做，然后又对自己的懒惰和无能产生愤怒，只能靠嫉妒和诋毁来平衡。
其实走出去不一定非要走到什么地方去，而是更强调改变自己不满意的现状。
校本小课题研究申报表
校本小课题研究申报表
一、课题名称
课题名称应简明、准确地反映研究内容，避免过于笼统或抽象。
例如，“初中生阅读习惯养成研究”、“提高高中生英语写作能力的教学策略探讨”等。
二、研究背景
简要介绍课题研究的背景，包括相关领域的研究现状、存在的问题以及本研究的切入点。
这一部分要充分展示你对相关领域研究的了解和关注。
三、研究目的与意义
明确提出本研究的目的和意义，阐述本研究期望解决什么问题，对理论和实践有何贡献，以及对教育教学的实际意义。
同时，应说明该研究与当前教育改革的关系和契合度。
四、研究内容与方法
详细阐述研究内容和方法，包括研究的具体问题、主要概念、研究假设、理论依据等。
说明采用何种研究方法，如何收集和分析数据，以及预期的研究结果和价值。
五、研究计划与时间安排
制定详细的研究计划和时间安排，包括研究阶段、具体任务、时间节点等。
确保计划具有可行性，并合理安排时间资源。
六、研究团队与分工
介绍研究团队的成员组成、分工和职责。
说明团队成员的专业背景、研究经验和能力，以及团队的合作精神和协作能力。
七、预期成果与价值
预测本研究可能产生的成果和价值，包括学术论文、学术交流、教学应用等。
说明研究成果的应用前景和推广价值，以及对教育教学的贡献。
八、参考文献
列出参考文献的完整列表，确保引用文献的准确性和可靠性。
注意引用格式是否符合学术规范和标准。
九、附件材料
根据需要，提供相关的附件材料，如问卷调查表、数据统计表格等。
确保附件材料与申报表内容相关，并符合学术规范和保密要求。
xx市教育科学课题立项申报表
提高外来务工同原因分析）；2.本课题相关的研究现状综述；3.研究目标和主要内容；4.主要研究方法；5.研究详细计划。（请逐项填写，可另加附页）
一、研究背景（问题和原因分析）
阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途经，是最基本的学习方式。新《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。解决学生阅读量少，通过激发学生的阅读兴趣，在广泛而有序的课外阅读中获取、筛选信息，得到知识的滋养，艺术的熏陶和情操的陶冶，增强学生的综合素养是现代社会发展的需要。课外阅读是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。
2、开展丰富多彩的阅读活动。
开展读书实践活动。班级读书活动可以采用多种形式，组织学生展示自己的阅读收获。如开展读书演讲、讲故事比赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、制作读书卡，举办读书成果展览会等各类读书活动，力求通过这些活动在潜移默化中增强了学生的阅读兴趣，提升阅读能力。开设班级读书会。学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下，全班共读一本书或一篇文章，然后由教师提供一定的时间、空间与学生共同交流，分享读书体验，让学生享受读书乐趣。还开展评比活动，建立读书活动的激励机制。让学生体验阅读带来的成功。
第三阶段：总结结题阶段（2017年1月——2017年3月）
整理统计资料，撰写论文。
当前我校学生课外阅读状况 ：我校学生绝大多数是外来务工者子女，课外阅读现状不容乐观，突出表现为以下几方面：阅读面狭窄小，绝大多数家长以买作文选为主，缺少适合的书籍，学生阅读兴趣淡薄；阅读时间少，兴趣不够浓厚，外来打工子女的父母只管拼命赚钱，加班、上夜班，导致自觉性差的孩子就把时间花在玩耍、上网和看电视上；家庭缺少读书氛围，外来务工者子女家长工作之余，喜欢看电视、玩手机和打扑克，几乎没有阅读书籍，也较少督促子女去博览群书，导致孩子没有兴趣来选择阅读的原因。基于以上原因，特制定了《提高外来务工同住子女课外阅读能力的策略研究》这一课题。
数学科微型课题申报表
②“数学作业布置有效性的策略”研究，通过召开课题组成员会，研讨探究，如何精选作业，精选作业的方法与策略，与全校数学教师一起实施、验证、总结。
③“促进作业有效的方法与策略”研究，并进行个案研究，对不做作业、抄袭作业的学生进行跟踪调查分析，探索出促进作业有效的方法与策略，撰写调查报告。（负责任：）
3、个案研究法：教师在班里选择典型个体，进行跟踪考察、记录、分析和研究，及时修正自己的教学行为。以点带面地形成共性策略。
4、实验法：选择不同的班级或小群体，通过多学科、多层面的实验剖析，综合其特点，运用相应的措施，并在实践中不断地调整，探索学科、年级的最佳策略。
5、文献研究法。搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对新教材有关有效作业设计的内容几方法进行挖掘、分析和归类。主要参考文献有：吴也显《教学论新编》教育科学出版社1991年5月版；何捷《作业的革命》《江西教育》2005年11月；王济《现代教学论》人民教育出版社；陈剑华《中小学生作业形式、作业评价问题的思考》《上海教育》2005年4月；姚秋平《作业训练中减负增效的初பைடு நூலகம்》《化学教学》2008年3月等等。
（四）研究对象
以现行课改实验教材为内容，以班级学生为对象。
成
果
展
望
（一）转变教师、学生的作业观念，切实将减负增效落到实处。
（二）设计利于促进学生发展，提高数学学科成绩的“有效”作业模式。
（三）提高教师设计作业，使用作业的能力及研究能力。
（四）能合理恰当地布置作业，使学生养成良好的作业习惯，变被动的完成作业为学生自觉乐意地接受、巩固和内化知识的过程。
课题《农村小学语文中年级阅读教学有效性策略的行动研究》课题申报表
XX区教育科学“十三五”规划研究课题申请书课题名称：农村小学语文中年级阅读教学有效性策略的行动研究课题负责人：负责人所在单位：填表日期：填表说明一、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。
二、本表报送一式5份，请用A4纸，于左侧装订成册。
三、每个课题限报负责人一名。
中学课题负责人须具有中学一级教师专业技术职务，研究小学教育教学内容的课题，课题负责人须有小学高级（或相当于小学高级）以上的专业技术职务。
不具备相应专业技术职务的教师申报课题时，须有两名具备相应职务者作出书面推荐。
四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
五、“一、数据表”栏目填写要求：1、课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
2、主题词：为便于计算机检索、按研究内容设定主题词，最多不超过3个。
主题词之间空一格。
例：（1）“教育学科体系的建设与发展研究”主题词：学科建设发展（2）“面向21世纪中小学教育模式的研究与实验”主题词：21世纪中小学模式3、课题分类：系指研究的课题所属课题指南中的类别，现暂按如下分类填对应字母：A教育发展战略研究、B德育研究、C素质教育实验研究、D教师队伍建设研究、E学校管理研究、F科研兴校研究、G教育评估研究、H课程体系、教学方法改革研究、I美育与艺术教育研究、K学生心理健康教育研究、L学校体育卫生研究、M教育技术与远程教育的研究、N基础教育研究、O职业与成人教育研究。
4、研究专长：现暂按如下分类填写：A教育基本理论、B教育心理、C教育史、D比较教育、E德育、F 教育发展战略、G教育管理、H基础教育、I美育、K职业技术教育、L高等教育、M成人教育、N国防军事教育、O综合、P其他。
5、工作单位：请填写单位全称。
6、通讯地址：按所列部分详细填写，必须包括路名和门牌号，注意填写邮政编码。
7、主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
培养孩子良好行为习惯的行动研究课题申报书
培养孩子良好行为习惯的行动研究课题申报书本研究旨在构建“家校教育共同体”，通过家庭与学校的合作，培养孩子良好的行为惯。
在现代社会，家庭和学校教育都扮演着重要的角色，但是由于缺乏有效的沟通和合作，孩子的行为惯往往无法得到有效的引导和培养。
因此，本课题旨在探索一种有效的家校合作模式，以促进孩子的全面发展。
二、研究的意义本研究的意义在于，通过构建“家校教育共同体”，实现家庭教育与学校教育的有机结合，促进孩子的全面发展。
在实践中，我们将探索一种有效的家校合作模式，旨在通过家庭和学校的共同努力，培养孩子良好的行为惯，提高孩子的综合素质。
三、研究的内容和方法本研究将采用问卷调查、访谈、实验等多种方法，探索家校合作模式的有效性和实施策略。
具体而言，我们将通过收集家长和教师的意见和建议，设计出一套有效的家校合作方案，以促进孩子的行为惯的培养和提高孩子的综合素质。
四、预期成果本研究的预期成果包括：1）构建一种有效的家校合作模式，以促进孩子的全面发展；2）提出一套行之有效的家校合作方案，以培养孩子良好的行为惯；3）发表相关的学术论文和研究报告，以推动家校合作的研究和实践。
XXX曾说：“良好的惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。
”这句话说明了良好惯对于一个人的成长至关重要。
尽管惯养成教育并非教育的全部，但它在教育中占据着重要的位置。
它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。
只有加强惯养成教育，注重培养学生的良好道德惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。
学校作为培养人才的主阵地，应该不仅仅培养掌握现代高新技术的人才，更应该培养具有现代人的精神面貌、良好的行为惯、适合社会发展需要的人才。
因此，探索小学生惯养成教育的内容、途径和方法，对提高未来小公民的素质有着极其重要的作用。
2、少年儿童是整个社会成员的重要组成部分，他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。
行动研究课题立项申请书
附件2：20 年度职业院校数字化转型行动研究课题立项申请书课题名称:课题负责人: 手机号: E-mail:申报单位:协作单位:单位类别：☐高职☐中职☐行业企业填表日期:***20 年月制申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报20 年度职业院校数字化转型教学行动研究课题。
认可所填写的《20 年度职业院校数字化转型行动研究课题立项申请书》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意教育部职业院校信息化教学指导委员会使用《申请书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项，在研究工作中接受教育部职业院校信息化教学指导委员会及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护教育部职业教育信息化教学指导委员会规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年月日说明一、本申请书所列各项内容均须实事求是，认真填写，表达明确严谨。
二、上报的申请书由申请人所在单位加盖公章后电子邮件报送教育部职业院校信息化教学指导委员会教学研究专委会。
三、对研究内容、研究方法、预期成果及意义的填写，应简明扼要。
小学课题研究申报表
小学课题研究申报表一、申报表的背景和目的在小学教育领域，课题研究是一种重要的教学方法。
通过课题研究，教师可以深入了解学生的学习情况和需求，针对性地制定教学计划和教学策略，提高教学效果。
因此，为了促进小学教育的发展和提升教学质量，本申报表旨在支持小学教师开展课题研究，并提供相应的教学资源和支持。
二、申报内容和要求（一）课题研究的主题和目标1. 课题研究的主题：- （请填写主题名称）2. 课题研究的目标：- （请填写研究目标）（二）课题研究的理论依据和研究意义1. 课题研究的理论依据：- （请说明课题研究的理论依据，可以引用相关研究成果或理论框架）2. 课题研究的研究意义：- （请说明课题研究的研究意义，包括对学生学习、教学改进等方面的影响）（三）课题研究的内容和实施步骤1. 课题研究的内容：- （请详细描述课题研究的内容，包括研究对象、方法、数据采集等方面）2. 课题研究的实施步骤：- （请详细描述课题研究的实施步骤，包括调研、设计教学方案、实施教学、数据分析等方面）（四）课题研究的预期成果和推广应用1. 课题研究的预期成果：- （请说明课题研究预期的具体成果，包括研究报告、教学案例、教学资源等）2. 课题研究的推广应用：- （请说明如何将课题研究成果推广应用于其他学校或教育机构，包括教师培训、学术交流等渠道）三、申报表的填写要求和流程1. 申报表的填写要求：- （请说明填写申报表时需要注意的事项，例如格式、字数、内容等）2. 申报表的流程：- （请说明申报表的提交时间和方式，以及评审流程和结果公示等）四、申报表的评审标准和奖励办法1. 申报表的评审标准：- （请列举申报表评审的主要标准，例如课题的创新性、实施可行性、预期成果、推广应用等方面）2. 奖励办法：- （请说明对于评审通过的申报项目，将获得的奖励办法，例如资金支持、学术荣誉等）五、申报表的附件材料1. 项目研究计划书：- （请提供项目研究计划书，包括研究方案、预算、时间安排等内容）2. 个人简历：- （请提供申报人员的个人简历，包括教育背景、工作经历、研究成果等）3. 其他相关材料：- （请提供其他相关的支持材料，例如教学资源、研究报告等）六、申报表的总结和展望本申报表旨在鼓励和支持小学教师开展课题研究，为小学教育的改进和发展作出贡献。
校本教研课题申报表
表一盐池三小2011——2012学年度校本教研课题申报表组别：综合组盐池三小2011-2012学年度学科组校本教研课题过程性资料表二盐池三小2011-2012学年度学科组校本教研课题过程性资料2011-2012学年度年级组校本教研结果报告研究过程：（一）建立合理的实验小组，为合作探究式学习做好准1、组建合适的实验小组，合作学习的习惯非一天两天养成，是在一次次的活动中，在一次次的合作探究中逐渐形成的。
这就要求老师具有耐心，留给学生一点时间让他们自己去磨合。
2、明确分工，各司其职。
在实验活动过程中，要强调每个学生责任，哪个环节出问题，追究相应学生的相应责任，让学生认识到合作过程中每个环节的重要性，培养学生认真、严谨、负责的科学态度。
在实验操作实行“责任制”的同时，还要推行岗位轮换制，在多次活动中，每个同学不能不断重复同一个任务，必须经常轮换，依此来体验不同岗位上的不同辛劳。
（二）营造合作探究氛围，将合作探究式学习落到实处1、营造宽松愉快的合作探究氛围，激发学生的合作探究情趣。
2、给予充足的合作探究时间，让学生进行讨论与交流3、教师为学生的合作探究提供有效的指导和帮助。
4、对小组合作探究式学习评价要落到实处小组合作探究式学习评价要落到实处探究式激励性评价机制的建立是培养学生的合作精神，提高小组合作效率的关键因素之一。
因此，小组合作学习后，教师应该根据实际情况，采用多种评价方式，包括对自己的评价与对他人的评价。
通过这样的评价，促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促，调动起学生在小组学习中的积极性，提高合作探究式学习的效益。
同时，教师对小组合作探究式学习的评价还要突出“两个结合”。
合作学习的评价要重视学习过程评价与学习结果评价相结合；要重视合作小组集体的评价与小组中个人的评价相结合。
在教学中，教师除了对小组合作学习的结果作出恰如其分的评价，还要注意一些活动过程中常见的问题：平时少言少语的同学是否积极参加了活动？参与合作学习过程是否都认真？学生通过活动认识了什么？感受了什么？教师及时予以肯定，进一步让这个同学充分意识到小组通力合作的重要性，鼓励学生积极参与活动，促进小组成员之间的合作意向。
课题研究方法------行动研究法
课题研究方法行动研究法德国心理学家勒温在群体动力学研究中首创的方法。
他将个人行为的“场理论”应用于群体行为的研究，提出了“群体动力学”的理论。
在他看来，行动研究代表了实验与应用研究之间的关系。
行动研究的目的，是为了弄清某种教育作用对实际的教育过程产生的效果，并对产生影响的各种因素进行评价，用以改进实践活动。
这可以看出其着眼点在于改善实践活动。
目前，教育心理学、组织管理等研究领域引入此法，用来探讨改进教育方法和改革评定方法。
行动研究法与那种为控制研究方法，使研究对象不受研究者或实验事态影响的传统研究方法的区别，在于共同参与，即由研究者和行动过程的实践者结成一体，共同组成课题组，共同进行调查、分析，通过在实践活动的进程中发现问题、设计实验方案、实施实验方案、评价或有新的发现、再计划、再实施、再评价或发现……的方式不断进行。
信息方法利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。
美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为，客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。
当前，正处在“信息革命”的新时代，有大量的信息资源，可以开发利用。
信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践，以实现新的目标。
信息方法是一种新的科研方法，它以信息来研究系统功能，揭示事物的更深一层次的规律，帮助人们提高和掌握运用规律的能力。
问卷调查问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
问卷调查的最大优点是方法简便，节约时间（就调查者而言），材料也比较容易整理和统计。
有时用无记名形式问卷可以获得面谈或开调查会不容易获得的某种有价值的资料。
问卷调查的局限性在于发出的问卷常常无法全部收回，收回的问卷太少，往往影响所取得材料的代表性。
其次，问卷调查应用范围较广，搜集的资料往往是表面的，不能了解深层次的问题。
小课题研究申报表(小学语文)
小课题研究申报表(小学语文) 小课题研究申报表小课题名称：小学语文课堂研究评价方式的研究任教学科：语文主持人姓名：xxx电子邮箱：xxx研究时间：2012-11-7问题描述：本课题旨在通过多种评价手段激发学生的研究兴趣，保护学生的自尊心，培养学生敢于开口、积极参与的良好惯，让学生积极主动地参与研究。
同时，通过研究，让教师的教学观念与时俱进，转变教学方式，把握课程标准，探索新型的专业发展道路，逐步掌握研究量规的理论和实施技能。
在研究和实践过程中，通过评价试验研究促进教学，归纳和总结出一些行之有效的方法和经验，探索并逐步建立科学的评价体系，改善学校语文教育环境，能有效地促进学生自主研究能力的发展，从而提高语文教学的质量和学生研究的质量。
问题界定：本课题研究的核心是研究评价量规和课程评价。
研究评价量规是促进学生全面发展，改进教师教学，促进语文课程不断发展的重要环节，其评价的依据是语文课程标准。
课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。
课程评价既可以是定量的方法也可以是定性的方法，教育测试或测量只是其中的一种方法，并不代表课程评价的全部。
课程评价的对象包括“课程的计划、实施、结果等”诸种课程要素。
也就是说，课程评价对象的范围很广，它既包括课程计划本身，也包括参与课程实施的教师、学生、学校，还包括课程活动的结果，即学生和教师的发展。
本课题将采用行动研究、调查研究等方法进行研究。
具体而言，我们将采用文献研究和查阅、问卷调查、个案分析、参与性观察、实验研究等方法。
在资料法方面，我们将参阅相关书籍，探索学生的心理、认知特点和符合学生认知规律的教学方法。
在调查研究法方面，我们将通过发放问卷的形式了解学生研究的现状，并针对学生在课堂研究中的实际情况，采取行之有效的方法进行针对性的研究。
在行动研究法方面，我们将通过计划、实施、观察、反思这四个相互联系、相互依赖的基本环节，对课题进行深入的研究。
小学体育小课题申报表范文
小学体育小课题申报表范文一、课题名称：“小学体育游戏化教学对学生身体素质提升的影响研究”1. 课题研究人员基本信息。
姓名：[研究者姓名]职称：[职称，如小学一级教师]研究专长：小学体育教学、体育游戏设计。
所在单位：[小学名称]2. 课题研究论证。
研究背景。
随着现代社会的发展，小学生的身体素质问题日益受到关注。
传统的体育教学方式较为枯燥，学生参与积极性不高。
而游戏化教学能够将体育技能训练与趣味游戏相结合，提高学生的兴趣。
例如，在人教版小学体育教材中，很多体育技能如短跑、跳远等，如果单纯按照传统方式教学，学生容易感到乏味。
研究目标。
探索小学体育游戏化教学的有效模式。
分析游戏化教学对学生身体素质（如力量、速度、耐力等）提升的具体影响。
研究内容。
小学体育游戏的设计与开发，要结合人教版教材中的教学内容，如根据跳绳教学内容设计多人跳绳接力游戏。
游戏化教学在不同年级的实施策略，因为不同年级学生的身体和心理特点不同。
对学生身体素质提升的量化评估，包括在实验前后对学生进行体能测试。
研究方法。
实验法：选取若干班级作为实验组和对照组，实验组采用游戏化教学，对照组采用传统教学，对比两组学生身体素质的变化。
问卷调查法：了解学生对游戏化教学的态度和参与度。
观察法：在课堂上观察学生的表现，包括参与游戏的积极性、技能掌握情况等。
研究步骤。
第一阶段（准备阶段）：查阅相关资料，制定研究方案，确定实验组和对照组班级。
第二阶段（实施阶段）：在实验组开展游戏化教学，按照设计好的游戏和教学策略进行教学，同时对对照组进行传统教学。
定期进行学生身体素质测试和问卷调查。
第三阶段（总结阶段）：整理分析数据，撰写研究报告，总结游戏化教学的经验和不足。
预期成果。
形成一套小学体育游戏化教学的模式和案例集。
撰写研究报告，阐述游戏化教学对学生身体素质提升的影响。
提高学生的身体素质和对体育课程的兴趣。
3. 课题研究的可行性分析。
已取得的相关研究成果：研究者之前参与过学校的体育教学改革项目，对体育教学方法有一定的研究基础。
课题申报表格式范例
课题申报表格式范例本文是一份申报书，旨在探索和实践中职电子专业课新型评价模式。
以下是对申报书中格式错误的修改和每段话的小幅改写。
编号：温州市2016年教育科学研究课题课题名称：《建立研究档案袋——中职电子专业课新型评价模式的探索与实践》课题类别：教学研究课题（WY）研究方向：学科教学与课堂变革课题负责人：职务或职称：中学一级课题负责人单位：温州市教育科学规划领导小组办公室制是否第一层次骨干教师：是课题组成员的有关情况（含负责人）：姓名课题内分工统筹分工工作单位职务或职称中学一级中学一级中学二级中学一级/教研组长研究资料收集研究指导中学高级/教研员课题负责人所在单位意见单位盖章。
负责人签字。
年月日市XXX评审意见：附：研究方案县初单位审意见：研究方案课题名称：“建立研究档案袋”——中职电子专业课新型评价模式的探索与实践结题时间：2017年9月研究背景（针对什么现象、问题或需求，研究价值或意义）：在“十二五”期间，我国将加快转变经济发展方式，改造提升制造业、培育发展战略新兴产业、加快发展服务业。
经济转型和升级需要大量的各种高素质劳动者和技能型人才。
职业教育要成为经济转型和升级的重要支撑。
这也对职业教育提出更高的要求，必须改革教学内容和教学方式，加强学生专业技能水平，切实提高学生的综合职业能力。
职业教育课程改革对电子专业教学提出了新的要求。
因此，本研究旨在探索和实践中职电子专业课新型评价模式，以满足职业教育的需求。
研究任务：总结经验，撰写研究成果报告，进行学术交流目前，职业教育的课程和教学改革正在如火如荼地进行。
为了坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”，职业教育必须突出专业技能，培养学生的动手能力。
浙江省的中职课程改革启动于2007年初，提出以核心技能培养为专业课程改革主旨，构建“核心课程+教学项目”的课程模式，提倡理论与实践一体化的教学。
在新课改的背景下，中职学生需要具备什么样的专业技能？电子专业的教学应该如何设计和实施？采用怎样的评价模式？这些教学问题都成了中职专业课教师思考和研究的课题。
语文《小课题研究申报表》
3、通过研究课题，学生的写作水平有了较高的提高，尤其是在分析事物问题上，大部分学生的表达能力有了较大的提升。学生的学习兴趣也有了较高的提升,加强了学生的语言表达能力。
预期成果（教学反思、精品课例、教育案例或研究小报告等形式呈现研究成果。)
（一）准备阶段:2012．9-2０１2．1２
确立研究的课题题目，把全班分成几个小组,选出小组长，了解每个学生的写作水平,讨论课题研究的目的和意义，研究课题的基本内容和思路及方法，提起学生对写作的兴趣,同时学习一些写作的技巧,再进行探究课题．
（二）实施阶段：２012.1—2014.6
研究课题，进行调查研究，学习相关写作理论,尤其要激发学生对事物的情感,每天要求学生写生活日记,最好就是能够每天写下自己生活日记的感受，读出来让其他同学点评，同时要求学生每天阅读两篇以上的作文，同时写下自己的看后感,把读后感读出来给成员听,由小组选出每周的优秀作文或读后感,最后各组再进行比赛，最终选出作文周冠军.
问题界定(对问题涉及的关键词、核心语进行诠释,提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确,要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法;在此基础上，进一步明确课题要研究的内容。)
热爱生活：写作的材料都是从生活中来的，感受生活的美好善于观察事物:把身边的事物用语言简单地描述出来细心.
观察事物有效开展:每天布置任务，激发学生之间互相竞争,大家互相讨论自己喜欢的事物，表达清楚者得奖，从而让学生养成从小善于观察事物的能力,进而提高他们的语言表达能力。
4、实物研究法
一方面以实物的形式记录教师在课堂上的师生互动跟进行为、策略,形成优秀的教学案例,另一方面教师跟踪观察个别学生在学习生活中的表现,采取有效的互动策略改进学生的学习行为.
数学教育教学小课题研究申报表
一、教师素质的提高 。
1．培养新型的师生关系。2．提高了教师的理论水平。
二、学生乐学,提高教学质量。
1．培养学生的学习意识。2．培养学生的集体观念。3．培养学生的创新能力。4．培养学生多渠道获取信息的能力。5．培养学生的竞争意识。6．激发学生学习的积极性，让他们在自主探索中理解和掌握基本的数学知识和技能。
4、总结法。1）教案设计；2）活动记实；3）听课、评课记录。
(1)学生扎实掌握小学数学的基础知识，形成熟练的技能技巧。
(2)营造轻松愉快数学环境，让学生对数学产生浓厚兴趣。
(3)培养学生的求异思维、创造能力、表达能力和实践能力。
(4)让学生掌握学习方法，学会创新学习，养成主动学习的习惯。
(5)引导学生互评与自评，在评价中体验成功，在小结中巩固与提高。
三、研究预期成果：
1、《小学高段数学课堂提问有效性的研究》申报表一份
2、撰写《小学高段数学课堂提问有效性的研究》中期总结一篇。
3、课题研究中的课例教案集。
4、课题研究中课例反思集。
5、课题研究中的论文集。
6、课题研究中的教育教学叙事集。
7、课题研究中的典型课例实录。
8、《小学高段数学课堂提问有效性的研究》结题报告一篇。
学校意见
公章负责人（签章）
年月日
镇（街）教育局意见
公章负责人（签章）
年月日
拟采取的
行动与方法
课题研究采取的行动：
一、准备阶段：(2016年9月—2016年10月)
1、组织实验教师认真学习《数学课程标准》及有关合作学习的理论。
2、调研当前小学数学课堂提问现状，分析利弊，查找原因，撰写调查报告。
3、组织填写课题申报、评审书，完成课题申报。
二年级数学小课题申报
二年级数学小课题申报表提高低年级学生计算正确率的研究二年级数学小课题提高低年级学生计算正确率的研究的计划（附方案）一．时代背景、现存问题、研究的意义计算作为数学的一个重要组成部分，在学生的整个学习过程中起着举足轻重的作用。
低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的影响。
因此，做好基础的计算教学工作是值得我们深思的一个问题。
在教学实践中我们发现了这样一个现象：由于低年级小学生的生理心理发展的不成熟，还没有养成良好的学习习惯。
因此许多学生虽然掌握了计算方法，却往往还会计算错误，计算的准确率很低。
这不仅直接影响到对文字题，应用题的学习效果，而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。
在多年的小学数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。
很多同学家长总以为计算题比分析、解决问题容易得多，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。
为此，必须切实提高学生计算的准确率。
二．研究的内容（研究目标；实验假设或理论依据；关键词的界定等）研究目标：1、教师更新教育观念，通过实验研究，探索出有效提高学生计算正确率的方法。
2、通过有效方法使学生对计算引起足够的重视，培养学生良好计算习惯。
研究内容：1、100以内加减法笔算和表内乘法口算的研究。
2、学生计算出错类型的调查。
3、制定“提高低年级学生计算正确率”的措施与计划。
理论依据：1、教学大纲明确指出：100以内的加减法计算和表内乘法是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到正确、迅速。
2.数与计算在人的每一个时期都起着很重要的作用。
幼儿期掌握一些粗浅的数与计算的知识，才能比较正确地认识周围的客观事物，才能比较清楚地用语言表达自己的思想。
学生期，数与计算是学生进一步学习数学和其他科学知识的基础。
成人期，计算能力是人们学习、工作、生活所必须的一项基本能力，也是衡量一个人素质的一个基本标准。
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行动研究课题申报表
课题名称小学科学课堂教学有效性提问的研究课题负责人
负责人所在单位
填表日期
制
填表说明
一、申请人应使用word文档如实准确填写各项内容。
电话与电子信箱务必填写常用的，以便于联系。
二、本表一式3份，上报区教研室审批后，1份留教研室备案，1份交所在单位，课题负责人自留1份。
本表规格为标准A4纸，于左侧装订。
三、封面上方编号框申请人不填。
签名处，必须本人用钢笔或中性笔手写，不得打印。
四、每个子课题限报1名负责人。
课题负责人必须是该课题的实际主持者和指导者，并在课题研究中担负实质性的任务。
课题组主要成员（除课题负责人外）限报5名。
课题研究周期为一年。
五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。
一、基本情况。