三年级数学时分的认识
时,分的认识(教案)-三年级上册数学青岛版
教案：时、分的认识年级：三年级科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生理解时、分的基本概念，知道1小时=60分。
2. 培养学生观察钟表的能力，学会看懂钟表。
3. 培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
教学内容：1. 时、分的基本概念2. 1小时=60分3. 观察钟表，学会看懂钟表4. 时间观念的培养教学重点：时、分的基本概念，1小时=60分教学难点：观察钟表，学会看懂钟表教学准备：钟表模型，教学课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个钟表模型，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们平时是怎么看时间的呢？2. 学生回答后，教师总结：钟表是用来表示时间的工具，我们可以通过观察钟表的指针来知道现在的时间。
二、新课内容1. 时、分的基本概念教师出示一个钟表模型，引导学生观察并讲解：（1）钟表上有两个指针，短的指针叫时针，长的指针叫分针。
（2）时针指向哪个数字，就表示现在是几时；分针指向哪个数字，就表示现在是几分。
2. 1小时=60分教师讲解：我们知道，时针走一个数字，分针正好走一圈，也就是60个数字。
所以，1小时等于60分。
3. 观察钟表，学会看懂钟表教师出示几个不同的钟表时间，引导学生观察并提问：同学们，你们能告诉我这些钟表上的时间吗？学生回答后，教师总结：看懂钟表的方法是先看时针指向哪个数字，就是几时；再看分针指向哪个数字，就是几分。
4. 时间观念的培养教师引导学生讨论：时间对我们来说非常重要，我们应该怎样珍惜时间呢？学生回答后，教师总结：我们要合理安排时间，按时完成学习任务，不浪费每一分钟。
三、巩固练习教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
四、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时、分的基本概念，1小时=60分，观察钟表的方法和时间观念的培养。
五、作业布置教师布置一些关于时、分的练习题，让学生回家后完成。
教学反思：本节课通过观察钟表模型，讲解时、分的基本概念，引导学生学会看懂钟表，培养学生的时间观念。
三年级上册数学时分
三年级上册数学时分一、时分的认识。
1. 钟面的认识。
- 钟面上有12个大格，60个小格。
时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟。
- 例如，当分针指向12，时针指向3时，表示3时整；当分针指向6，时针在3和4中间时，表示3时30分。
2. 时与分的关系。
- 1时 = 60分。
可以通过观察钟面来理解，分针走一圈是60分钟，同时时针走了1大格，也就是1小时。
- 在计算经过时间时，如果是整时到整时，直接用结束时刻减去开始时刻。
例如，从上午8时到上午10时，经过的时间是10 - 8 = 2（小时）。
- 如果不是整时，可以先把时刻换算成分钟数再计算。
例如，从8时15分到8时40分，8时40分 - 8时15分 = 25分。
3. 读钟面时刻。
- 先看时针，时针刚过几就是几时；再看分针，分针指向几就用几乘5得到分钟数。
- 比如钟面上时针过了9，分针指向7，分针指向7表示7×5 = 35分钟，所以这个时刻是9时35分。
4. 写钟面时刻。
- 写成几时几分的形式，例如3时10分，写作3:10。
如果是整时，分钟数写0，如5时整，写作5:00。
二、时分的实际应用。
1. 计算经过时间。
- 例1：小明上午8:30开始做作业，9:10做完，他做作业用了多长时间？- 方法一：9时10分 - 8时30分 = 40分。
可以这样想，9时 - 8时 = 1时，1时 = 60分，60分+10分 - 30分 = 40分。
- 方法二：把8:30看作8时30分，9:10看作9时10分，然后计算分钟数10 - 30不够减，向小时借1当60，60 + 10-30 = 40分。
- 例2：一场电影从下午2:15开始，到4:00结束，这场电影放映了多长时间？- 4时 - 2时15分 = 1时45分。
4时可以看作3时60分，3时60分 - 2时15分 = 1时45分。
2. 时间的安排。
- 在日常生活中，我们需要合理安排时间。
早上起床到上学的时间安排，要计算洗漱、吃早饭等活动所用的时间，确保能按时到校。
三年级上册数学时分秒知识点归纳
三年级上册数学时分秒知识点归纳一、认识时分秒1.时：小时是时间的基本单位，用"h"表示，每小时有60分钟。
2.分：分钟是时间的单位，用"min"或"'"表示，每分钟有60秒。
3.秒：秒是时间的最小单位，用"s"表示。
二、读写时分秒1.时：小时的读法类似于整数，如"5时"表示5小时。
2.分：分钟的读法可以使用“分”或“'”，如"30分"或"30'"表示30分钟。
3.秒：秒的读法使用“秒”或“s”，如"10秒"或"10s"表示10秒。
三、转换关系1.1小时=60分钟-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60分钟=60分钟。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷60=60分钟。
2.1分钟=60秒-可以通过乘法关系进行转换，如：1分钟=1×60秒=60秒。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1分钟÷60=60秒。
3.1小时=60×60秒-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60×60秒=3600秒。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷(60×60)=3600秒。
四、时分秒的加减运算1.时分秒的加法运算：-对应位置上的数相加，若秒数超过60，则进位到分钟；若分钟数超过60，则进位到小时。
2.时分秒的减法运算：-对应位置上的数相减，若秒数小于0，则借位从分钟中减去；若分钟数小于0，则借位从小时中减去。
五、实际问题的应用1.计算时间间隔：-可以根据已知的起始时间和结束时间，计算两者之间的时间差。
-需要注意进位和借位的情况，保持单位的一致性。
2.日常生活中的时间问题：-根据给定的条件，计算某个事件发生的具体时间，例如：某人早上7点出发，需要走30分钟才能到达目的地，那么到达的具体时间是多少？以上是三年级上册数学时分秒的知识点归纳。
青岛版三年级数学学历案《时分的认识》
【检测与作业】
师：看到大家学得这么认真，时间老人可高兴了，现在他想考考大家，请看题：
（1）我拨你说。
同桌两人进行。
选一组同桌交流。
（2）小明的生活。
填一填。
要向学生渗透养成良好的生活作息时间。
（3）画分针。
【评析：此环堇通过练习的巩固运用，调动学生的多种感官功能，使学生在愉快轻松的气氛中掌握知识，把知识转化为能力，力求使学生能够举一反三，达到融会贯通。
】
检测与作业设计说明：“作业与检测”可以是课上练习也可以是课后练习。
设计时，与学习目标相匹配，可设置适当的分层练习，如基本练习、综合练习或拓展练习。
人教版三年级上数学-认识时分1课件-
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你是最棒的，送你一个
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/302021/4/30F riday, April 30, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 12:34:57 PM
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月30日 星期五 2021/4/302021/4/302021/4/30
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/302021/4/30Apr il 30, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/302021/4/302021/4/302021/4/30
谢谢大家
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1时 = 60分
9 ：00
9 ：08
9 ：30
9 ：45
10 ：00
顺口溜：
小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。 分针长，时针短，一个快来一个慢。 分针跑完一大圈，时针刚跑一小段。 时针走过数字几，表示时间几时多。 要问多了几分钟，请你仔细看分针。 分针走过几小格，就是多了多少分。
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/302021/4/302021/4/30Apr-2130-Apr-21
人教版三年级上册数学认识 时、分、秒的认识课件(共26张PPT)
时、分、秒的认识
时间像小马车
听完歌曲之后，你愿意来学唱这首歌吗？
时间像小马车
1 4
1 7
时间像小马车
学完歌曲之后，你愿意来认识时间吗？
猜谜语
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
(打一物品)
谜底
时钟
秒针
最细最长
时针
最粗最短
分针
中等粗短
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
复习“时”、“分”，新学“秒”
课堂练习—游戏
游戏时间
课堂小结
今天你学到了什么？
1分=60秒
布置作业
实践: 先给自己规定一段时间，以分或秒作 单位， 再看看自己在规定的这一段时间内， 可以完成些什么？ 记录下来。
谢谢收看！
)个字.
一分钟活动
练习歌曲
时间像小马车， 时间像小马车， 哒哒哒哒哒哒哒哒向前走。
60秒的时间，你可以唱几遍？ 分享：60秒的时间，我唱了（ )遍。
一分钟活动
创新：60秒的时间，我可以
。
生活中的秒
秒
6 55 57
课堂练习—比大小
比大小:用“＞”、“＜”或“=”填空。
1分（ ）1秒 10秒（ ）1分 1分（ ）100秒 60秒（ ）1分 90秒（ ）1分30秒
请同学们练习写汉字：时、分、秒。
复习
1.1时=（ 6）0 分
2.钟面上，时针从12走到（ 经过1时。
）1 是
3.钟面上，分针从12走到（ ）12也 是经过1时。
时间像小马车
说一说：歌曲中“哒哒哒哒”是哪根针运动的声音？
你知道吗？
你知道吗？
钟面上最细最长的针是秒针。 秒针走一小格的时间是1秒。 计量很短的时间，常用秒。 秒是比分更小的时间单位。
第四单元时、分的认识(教案)-三年级上册数学青岛版(五四制)
第四单元时、分的认识-三年级上册数学青岛版（五四制）教学目标：1. 让学生理解时间单位时、分的基本概念，知道1小时=60分钟，能够进行时、分之间的换算。
2. 通过观察、操作、讨论等活动，让学生掌握时、分的读法、写法，并能正确使用。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学内容：1. 时、分的基本概念2. 时、分之间的换算3. 时、分的读法、写法4. 时、分的实际应用教学重点与难点：1. 教学重点：时、分的基本概念，时、分之间的换算，时、分的读法、写法。
2. 教学难点：时、分之间的换算，时、分的实际应用。
教具与学具准备：1. 教具：时钟模型、多媒体课件、时、分卡片。
2. 学具：学生自备时钟模型、练习本、铅笔。
教学过程：1. 引入：通过故事、生活实例等方式，让学生了解时间的概念，激发学生学习时、分的兴趣。
2. 新课导入：讲解时、分的基本概念，让学生了解1小时=60分钟，通过实际操作时钟模型，让学生直观感受时、分之间的关系。
3. 换算教学：通过讲解、举例、练习等方式，让学生掌握时、分之间的换算方法。
4. 应用教学：讲解时、分的读法、写法，让学生在实际操作中学会正确使用时、分。
5. 巩固练习：设计丰富多样的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，解答学生疑问。
板书设计：1. 时、分的基本概念2. 时、分之间的换算3. 时、分的读法、写法4. 时、分的实际应用作业设计：1. 填空题：完成课本Pxx页的填空题，巩固时、分的基本概念。
2. 计算题：完成课本Pxx页的计算题，提高时、分之间的换算能力。
3. 应用题：完成课本Pxx页的应用题，学会在实际生活中使用时、分。
课后反思：1. 本节课教学内容丰富，学生参与度高，教学效果较好。
2. 在教学过程中，注重启发学生思维，引导学生主动探究，培养学生解决问题的能力。
3. 课后作业设计合理，能有效巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
三年级《时、分、秒》知识点总结(两篇)2024
引言：在三年级的数学学习中，时、分、秒是一个重要的知识点。
通过学习时、分、秒的概念和运算，学生可以更好地理解时间的概念和计算方法。
本文将对三年级《时、分、秒》知识点进行总结和分析，帮助学生更好地掌握这一内容。
概述：《时、分、秒》是三年级数学中的重要内容，主要包括时钟读时、时、分、秒的表示和换算等知识点。
通过学习这些知识，学生可以了解时间的基本单位和计算方法。
本文将围绕时钟读时、时、分、秒的概念和应用进行详细阐述。
正文内容：一、时钟读时1.读整点时间：学生可以通过观察时钟的指针，判断是几点整。
例如，当时针和分针都指向12时的位置时，表示是12点整。
2.读半点和刻钟：半点和刻钟是时钟读时的常见情况。
学生可以根据时钟指针的位置，判断是半点还是刻钟。
例如，当分针指向6时的位置时，表示是半点；当分针指向3时的位置时，表示是15分钟。
3.读过去的时间：学生可以根据时钟指针的运动方向，判断当前时间是在过去的哪个时段。
例如，当时针和分针都指向7时的位置时，表示是7点过去的时间。
4.读将来的时间：学生可以根据时钟指针的运动方向，判断当前时间是在将来的哪个时段。
例如，当时针和分针都指向5时的位置时，表示是将来的5点。
二、时、分、秒的表示1.时的表示：时是时间的最大单位，用数字表示。
学生可以通过观察时钟的时针，读出当前的时数。
例如，当时针指向3点的位置时，表示此时为3时。
2.分的表示：分是时间的中间单位，用数字表示。
学生可以通过观察时钟的分针，读出当前的分钟数。
例如，当分针指向30分钟的位置时，表示此时为30分。
3.秒的表示：秒是时间的最小单位，用数字表示。
学生可以通过观察时钟的秒针，读出当前的秒数。
例如，当秒针指向45秒的位置时，表示此时为45秒。
三、时、分、秒的换算1.小时和分钟的换算：学生可以通过了解一小时有60分钟的关系，进行小时和分钟之间的换算。
例如，1小时等于60分钟，5小时等于300分钟。
2.分钟和秒的换算：学生可以通过了解一分钟有60秒的关系，进行分钟和秒之间的换算。
青岛版三年级数学第七单元《时分的认识》优秀教学案例
（1）观察法：让学生观察时钟的实物或图片，认识时钟的各个部分，了解其运行规律。
（2）操作法：通过动手拨动时钟，使学生亲身体验时针、分针、秒针的运动，加深对时间概念的理解。
（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高他们的合作交流能力。
1.正确读取时钟上的时与分；
2.理解时与分之间的换算关系；
3.运用时间知识解决实际问题。
在教学过程中，教师将注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握时间知识，为日常生活和学习奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节的学习，学生能够理解时钟的构造，掌握时针、分针、秒针的运行规律，并学会读取时钟上的时与分。同时，学生将学会时与分之间的换算方法，为日常生活中对时间的把握打下基础。
此外，还可以利用多媒体教学资源，如动画、图片等，形象地展示时钟的运行规律，使学生在轻松愉快的氛围中感知时间的流逝问题导向的教学策略，引导学生主动思考、探究和解决问题。针对本章节内容，可以设计以下问题：
1.时针、分针、秒针分别代表什么？
2.如何读取时钟上的时与分？
3.时与分之间的换算关系是怎样的？
4.在日常生活中，我们如何合理安排时间？
（三）小组合作
小组合作是培养学生合作交流能力、提高课堂参与度的重要手段。在本章节的教学中，我将组织学生进行小组讨论和实践活动。
1.小组讨论：让学生在小组内分享观察时钟的心得，共同探讨时钟的读取和计算方法，总结时与分的关系。
2.实践活动：组织小组进行时钟制作或模拟时钟的运行，使学生通过动手操作，加深对时间知识的理解。
在小组合作过程中，教师应关注各小组的学习进度，适时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在合作中收获知识和技能。
人教版三年级数学上册《时分的认识》PPT课件
4时45分 4：45
6时5分 6：0 5
8时55分 8：5 5
时针刚过数字几， 就是表示几时多； 要问多了多少分， 请你仔细看分针。
说出钟面所 表示的时刻。
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8时
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9时30分
11ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12 10
9 8 7 6
1 2 3
4 5
7时35分
钟面上一共有 60 个小格
12 11
10 9
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更多全套课件免费下载：
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分针走一小格的时间是1分。 时针走一大格的时间是1小时。
时针走1小时，分针正好一走圈 6，0分
分。
是
1 时=60 分
一分钟点钞机点1500张人民币
一分钟高速火车可行驶1980米
一分钟人造卫星可运行1920公 里 一分钟生产煤炭1902吨、发电 106423度 一分钟激光可走1800万公里， 等于绕地球450圈
11 12 10
9 8 7 6
1 2 3
4 5
2时55分
112 1 1
10
2
9
3
8
4
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6：10 6：50
5：50
112 1 1
10
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9
3
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4
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9：05
9：50 9：01
想一想 哪种动物 的睡眠时 间少？
5时 6时
18时
20分 50分
时,分的认识(教案)-三年级上册数学青岛版
时，分的认识（教案）三年级上册数学青岛版当我站在三年级的讲台上，看着那一双双期待的眼睛，我知道，我即将开始的时，分的认识的教学，将会是他们在数学旅程中的一个新的起点。
我们的教学内容来自于青岛版三年级上册数学教材，具体章节是“时，分的认识”。
我们将一起学习如何读懂时钟的时分表示，如何将时间转换为时分表示，以及如何进行时间的加减运算。
我的教学目标是希望学生们能够掌握时，分的概念，能够独立读取和转换时间，能够进行简单的时间加减运算，更重要的是，能够理解时间的重要性，懂得珍惜时间。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
重点是让学生们掌握时，分的读写和转换方法，难点则是让他们理解并能够运用时间进行加减运算。
为了帮助学生们更好地理解，我会准备一些教具和学具，如时钟模型，时间卡片等。
同时，我也会设计一些有趣的课堂活动，如时间接龙游戏，时间转换比赛等，让学生们在实践中学习和掌握知识。
在教学过程中，我会通过一个实践情景引入，例如，我会让学生们看看现在的时间，然后想象一下，如果现在是8点，他们要等多久才能吃到他们最喜欢的糖果。
这样，学生们就能够直观地理解时间的概念。
在板书设计上，我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们记忆和理解时，分的读写和转换方法，以及时间的加减运算规则。
在作业设计上，我会布置一些有关时，分的认识的练习题，让学生们能够在课后进一步巩固所学知识。
例如，我会让他们读取和转换一些时间，进行一些时间的加减运算等。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考我的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了所需的知识，同时，我也会尝试拓展他们的思维，让他们思考时间对于他们的意义，以及如何珍惜和利用时间。
通过这样的教学，我相信，学生们将能够掌握时，分的认识，他们的数学能力也将得到进一步的提升。
而我对教育事业的热爱和执着，也将继续激励我，为学生们提供更优质的教学。
重点和难点解析：1. 时，分的概念理解和转换：对于三年级的学生来说，理解和掌握时，分的概念是学习本节课的基础。
青岛版小学数学三年级上册《时分的认识》教案
青岛版小学数学三年级上册《时分的认识》教案庆元旦——时、分的认识教学内容：青岛版小学数学三年级上册时分的认识教学目标：1.在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。
2.、在自主探究、交流合作的活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验体验时间的长短。
3.数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。
4.养成珍惜时间及良好的作息习惯。
教学重、难点重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握1时=60分。
难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。
教法学法主要采用自主探索式学习，合作学习，实践活动的教学方法，以及多媒体辅助教学。
教具学具教具：有时针、分针的教具钟面，幻灯片。
学具：带有时针、分针的学具钟面。
教学过程一、情景引入、提出目标师：元旦到了，同学们都在准备庆元旦，今天老师带同学们一起去晚会现场观看精彩的节目好吗？（幻灯片出示：庆元旦联欢会的场景及表示联欢会开始时刻的钟表）同学们晚会开始了，谁能告诉老师现在的时刻？生：8时半。
师：你是怎么知道的？（让学生在进一步解释说明的过程中复习读时刻的方法）生：时针指在8和9之间，分针指在6就是8时半。
师：同学们你们知道吗，为了更好的演出，大家早就在做准备了，谁来告诉老师这个时刻。
（幻灯片出示钟面显示5时）生：5时，时针指在5，分针指在12就是5时。
师：同学们你们真是很棒，这是我们前面学习过的正时和半时。
那么我们一起去看精彩的节目吧。
（幻灯片出示第一个节目及播出时间的钟表）你们知道这又是什么时刻吗？（学生猜想）这就是我们这节课要进一步学习的时、分的认识。
二、自主探索、合作学习1.进一步认识钟面，知道分针走一小格是一分。
师：在学习新知识之前，老师想请同学们仔细观察钟面，和你们小组成员说说你发现了什么？小组讨论。
小组汇报：钟面上有12个数字，有12个大格，每大格中间有5个小格，一共有60个小格。
三年级上册数学说课稿-41时分认识｜青岛版(五四制)
三年级上册数学说课稿－41时分认识｜青岛版（五四制）《时分的认识》教学设计教学内容：《时分的认识》是小学阶段青岛版三年级上册第四单元《庆元旦——时分秒的认识》中信息窗一《时分的认识》的内容，属于数与代数的范畴。
教材分析：学生在一年级已经初步认识了钟面，会读整时、半时和大约几时，本课将在此基础上认识时分。
本单元学习将为后续学习24时计时法以及年、月、日的相关知识打下基础，起承上启下的作用，不容忽视。
而且，学习这部分知识，对于培养学生形成时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。
学情分析：钟表是日常生活中的必需品，学生都熟悉，也已经学会了整时、半时、大约几时了，但是要准确的读出钟面的时间对学生来说是难点。
本次前测选取了本校三年级二个班80名学生作为调查和访谈对象，结果分析如下：百分之93.75%的学生知道钟面上有12个数，72.5%的学生认知钟面上的两根针，并能区分时针和分针的特点，但有27.5%的学生不能准确区分时针和分针。
显然学生对于钟面是有一定认识的，但对于钟面上的小格仅仅有3.75%的学生注意到了。
因此，在实际教学时需要加强对钟面上两根针的名称识别，注意认识钟面上的小格。
一年级已经学过整时、半时和大约几时，值得关注的是学生对“几时”只关注了时针而忽略了分针的位置，这种认识是不够全面的。
这一有缺陷的经验对学生学习几时几分会产生负面影响。
因此，在实际教学时要充分利用对整时的经验，在引导学生关注时针位置的同时，重视关注分针的位置，对认识时间形成全面的认识。
三年级学生好奇心强，活泼好动，喜欢观察和动手操作，根据学生的这一特点，课上我注意让学生动手操作，通过学生自己制作钟表，知道钟面上有12个小格、60个大格，知道1小时=60分，知道指针是怎样转动的。
学生喜欢学习直观形象的知识，在教学时，需要创设一定的教学情境，将抽象的知识和形象的场景相结合，提高学生的兴趣。
学习目标：1.通过动手制作钟表模型及观察生活中的钟表，学生能够认识时间单位时、分，准确说出时和分之间的关系。
三年级上册数学青岛版第七单元《庆元日时分秒的认识》信息窗一《时分的认识》优秀教学案例
在教学过程中，我将设计一系列富有启发性的问题，引导学生主动思考、探索时分知识。例如，在讲解时分关系时，可以提问：“为什么一个小时有60分钟？”“分针走一圈，时针走一格，这是为什么？”等问题。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的问题意识。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，互相解答，共同提高。
b.如何快速准确地读取时钟上的时间？
c.在生活中，我们如何运用时分知识来安排时间？
3.讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
（四）总结归纳
1.教师邀请各小组代表分享讨论成果，总结时分知识的关键点。
2.教师针对学生的总结进行点评，补充遗漏的知识点，强化重点知识。
3.结合课堂学习，强调时分知识在生活中的应用，提醒学生珍惜时间，合理安排生活和学习。
三年级上册数学青岛版第七单元《庆元日时分秒的认识》信息窗一《时分的认识》优秀教学案例
一、案例背景
在当代小学教育中，时间概念的培养对学生日常生活与学习具有重要意义。三年级上册数学青岛版第七单元《庆元日时分秒的认识》信息窗一《时分的认识》一课，旨在帮助学生建立时间观念，理解时分的关系及其在日常生活中的应用。本教学案例立足于学生生活实际，运用生动形象的教学资源和互动探究的学习方式，引导学生探索时分的世界，培养其观察、思考、解决问题的能力。
5.注重学法指导，教会学生如何从生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题，培养学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生珍惜时间的意识，让学生认识到时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。
2.培养学生积极进取的学习态度，鼓励学生勇于探究、善于思考，不断提高自身的学习能力。
3.增强学生对数学学科的兴趣，让学生在探索时分知识的过程中，体验到数学的乐趣和实用性。
青岛版-数学-三年级上册-【精品】《时分的认识》教学设计
（4）知道一小时大概有多长。
三、课后总结。
这节课同学们学习了哪些知识？你有哪些收获？
静默反思回顾小结
梳理收获，培养习惯。
拓展或测验
（10分钟）
典型训练题：
1.填一填。
2.画分针。
5:00 8:05
3.画分针。
10:50 4:15
自学中发现问题，提出解决，有目的学习（先学后教）
学生会的不用讲解。概括出需要讲解的内容进行下面的解惑环节。
解 惑
（10分钟）
巩固或反思
（2分钟）
教师讲解的重难点知识（重在于互动认知，方法指点）:
一、创设情境，提供素材。
师：同学们，一年的第一天是什么日子啊？你们还记得元旦是怎们过的吗？学生回忆回答。这里有一场元旦联欢会，咱们一起来看看。出示主题情景图。
一年的第一天是什么日子啊？你们还记得元旦是怎们过的吗？
复习巩固，对应衔接。
自学
（10分钟）
生 疑
（4分钟）
教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定）
时针走1大格，分针走多少个小格？
1时有多长呢？
1分钟有多长呢？
设想学生提出的疑问如下：
时针走1大格，分针走多少个小格？
1时有多长呢？
1分钟有多长呢？
师：你发现图中有哪些数学信息？
学生自学后回答。
师：你能提出什么数学问题？
为每个小组分发学具，引导学生学习。
（1）观察钟面，动手操作一下你手中的钟表，你能发现什么？
学生交流，不同小组代表发表。
学生：钟面上有12个大格，60个小格。
学生：分针走1小格是1分钟。
人教版三年级数学上册《时分的认识》PPT课件
说出钟面所表 示的时刻。
第十八页，编辑于星期三：八点 十六分。
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8时
第十九页，编辑于星期三：八点 十六分。
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9时30分
第二十页，编辑于星期三：八点 十六分。
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7时35分
第二十一页，编辑于星期三：八点 十六分。
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2时55分
第二十二页，编辑于星期三：八点 十六分。
第二十三页，编辑于星期三：八点 十六分。
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第二十四页，编辑于星期三：八点 十六分。
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钟表上分针指着12，时针指着数字几，这时
的时刻就是几时。
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第九页，编辑于星期三：八点 十六分。
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第十页，编辑于星期三：八点 十六分。
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第十一页，编辑于星期三：八点 十六分。
9时
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钟表上时针刚走过数字几，分针从12起 走了多少个小格，这时的时刻就是几时几分。
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三年级数学时、分的认识公开课教学设计教案优秀
《时、分的认识》教学设计教学内容：义务教育教科书青岛版（五.四学制）三年级上册第34-35页。
教学目标：1.结合情景认识时间单位时和分，理解他们的意义，知道1时=60分。
进一步认识钟面结构，理解并掌握看几时几分的方法，正确读写钟表上的时刻。
2.通过学生的观察、比较、交流和动手操作等一系列活动，培养他们的探索精神和实践应用能力。
3.让学生经历探索知识的过程，感受数学与生活的联系，培养学生遵守和珍惜时间的意识和良好习惯。
教学重点：知道1时=60分，理解并掌握看几时几分的方法，正确读写钟面上的时刻。
教学难点：正确读写钟面上接近整时的时间。
教具准备：多媒体课件、钟表、作业纸、口算卡及汉字书写纸学具准备：自制钟面模型、练习纸教学过程：课前谈话：同学们，你们每天早上几点起床？找生说。
（师：同学们都是勤劳的小蜜蜂，老师在这里希望大家每天早上睁开双眼都是开心的，每天都有一个美好的开始）开始上课！一、创设情景，导入新课师：请同学们看大屏幕，这是我们每天早上来到学校开始晨读的时间，（课件出示8时）你能大声地读出来吗？生：8时。
师：说说你的想法？生：分针指向12，时针指向8，所以是8时。
师：看这个时刻，（课件出示）同学们已经出校门了，这是什么时刻？生：11时半。
师：你是怎么想的？生：因为分针指向6，时针指向11和12的正中间，所以是11时半。
师：再看这一时刻，同学们正在认真学习呢！这个时刻你认识吗？谁能说一说？找生说，并板书。
他们说的对不对呢？通过今天的学习，我们就能知道，这节课我们就来进一步的认识时和分。
（板书课题：时、分的认识）二、探究新知1.认识钟面师：通过以前的学习我们知道钟面上有12个数字，有时针和分针。
怎样来区别时针和分针？生：时针又粗又短，分针又细又长。
师：除了12个数字，时针和分针，在钟面上你还能看到什么？拿起你的钟面认真观察！找生说发现。
生：我发现钟面上还有很多的小竖线。
师：观察的真仔细！钟面上有很多的小竖线，有的同学的钟面上是很多的小圆点。
《时分的认识》
时分的认识教学内容：青岛版小学数学三年级上册第七单元71、72页。
教学目标：知识与能力：1、在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。
2、在自主探究、交流合作中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验体验时间的长短。
过程与方法：在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。
情感、态度及价值观：结合“元旦联欢会”，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位“时”、“分”，知道1时=60分，能正确读写钟面上所表示的时刻。
教学难点：正确辨认钟面上接近整时的时刻。
教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型教学过程：一、拟定导学提纲，自主预习1.创情板题师：今天，老师带来了一组照片，仔细欣赏照片，同学们在做什么？生：举行“庆元旦”联欢会。
师：对，在举行“庆元旦”联欢会，每年的元旦前夕我们学校都要举行庆祝元旦的联欢会。
一年一度的元旦联欢会就要开始了，看一看，谁知道开始的时刻是几时几分？`生：8时30分师：你说的很对，前面，我们已经认识了整时或几时半，在钟表模型上拨一个整时或几时半，小组内说一说。
师：哪位同学愿将你拨的时刻介绍给大家听？说一说你拨的这个时刻为什么是……？生：师：在热闹的元旦联欢会上，上演了许多精彩的节目，都有哪些节目？生：舞蹈、相声、快板、独唱。
师：这么多精彩的节目，它们演出的时刻是几时几分？（生想）这些时间还是我们以前学过的整时或几时半吗？师：今天，我们就来进一步认识时、分。
（板书课题）2.出示学习目标：（1）、结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。
（2）、会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。
（3）、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
三年级上册数学教案时分的认识青岛版
时、分的认识教学设计教学目标：1、在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。
2、在自主探究、交流合作的活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验体验时间的长短。
3、在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。
4、结合“元旦联欢会”，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重难点；认识时间单位“时”、“分”，知道1时=60分，能正确读写钟面上所表示的时刻。
正确辨认钟面上接近整时的时刻。
教学准备：多媒体课件、钟表模型、实物钟表、写字纸、口算题等教学过程：一、创设情境师：同学们喜不喜欢猜谜语？弟弟长，哥哥短，哥俩赛跑大家看，弟弟跑了一大圈，哥哥一圈才跑完。
学生猜出谜语后出示主题情景图。
师：你发现图中有哪些数学信息？学生回答。
师：你能提出什么数学问题？学生提问。
能马上解答的师生一起解答，不能解答的，给学生留下悬念。
二、解决问题。
1、师：为了解决这些问题，我们要继续学习时分秒的知识。
教师板书课题。
下面我们先来认识钟面。
看大屏幕，仔细观察，你发现钟面上有什么？指生回答。
2根据刚才整理的，老师跟大家提几个问题。
分针走1小格是几分？走1大格是几分？分针从12走到数1是多少？分针从12走到数6是多少？你是怎么算的？分针从12走到数9是多少？你是怎么算的？师提问：分针走一圈是多少？时针是怎么走的？请同学们自己拨一拨，看分针走一圈时，时针走多少？学生操作得出：1时=60分。
师板书。
3、师：现在谁知道第一个节目开始的时刻是几时几分？（出示图片）你是怎么看出来的？跟同桌说一下。
师：这个时刻是几时几分？谁先来说一说自己的想法？谁还有不同的方法？师板书：8时31分师：时间除了这样记录外，你还见过别的写法吗？学生根据自己的生活经验说出时间的简便记法。
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分针走一小格的时间是1分。 时针走一大格的时间是1小时。
时针走1小时，分针正好走一圈，是60分 分。
1 时= 60 分
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一分钟点钞机点1500张人民币
一分钟高速火车可行驶1980米
一分钟人造卫星可运行1920公 里 一分钟生产煤炭1902吨、发电 106423度 一分钟激光可走1800万公里， 等于绕地球450圈
10时15分
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时针刚过数字几， 就是表示几时多； 要问多了多少分， 请你仔细看分针。
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说出钟面所 表示的时刻。
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9时30分
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5时 6时
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20分 50分27
把显示相
同时刻的电子 钟和闹钟用线 连起来。
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Hale Waihona Puke h2111 12 10
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想一想
哪种动物的睡 眠时间少？
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填一 填
一节课是（40）分 课间休息是（10）分 再加上（10）分就是1小时
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钟表上分针指着12，时针指着数字几，这时
的时刻就是几时。
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钟表上时针刚走过数字几，分针从12起 走了多少个小格，这时的时刻就是几时几分。
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课后拓展：
请你回家统计你 爸爸、妈妈一天的时 间安排！
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人教新课标版三年级数学上册
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1
看一看小钟 上面都有些
什 么！
··········9·1·8··0··分·7·1针··1····秒16针2·····时···15针······24··3·······
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445500·········5·9·1·85··30··5·7·1··1····613602·0·······15 ····25··24··53····每···1个2钟00大1面5格上分一成共有51个2个小大格格。。