北师大版小学作文四年级下册教学设计

北师大版小学作文四年级下册教学设计

习作题目（一）

会说话的——

我总也忘不了那句话

习作要求：

1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。

2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。

3、在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单记叙文。

习作目的：

1、生动、具体、有条理地写好一件事。

2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。

课时划分：

第一课时（1）

习作内容：

习作过程：

一、启发谈话：

有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。语言也有它独特的魅力。如：令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话?抓住人物的动作、语言及内心活动突出为什么

难忘、振奋、奇怪?

二、提出作文要求

1、学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想，

2、抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。

3、语句要通顺、想象合理，内容丰富。

三、同桌互说、互听、互议。

四、范文欣赏

《我总也忘不了那句话》

《老师的话》

我总也忘不了那句话

人的一生总会有许许多多的宝贵回忆，虽然它们总会因为时光的冲刷和岁月的变迁而被我们渐渐淡忘，但有些人或事却仍旧铭记于你的心间，就如妈妈对我说的那句话：“勿以善

小而不为，勿以恶小而为之”一样。

还记得那是一个傍晚，我放学后便和妈妈一起去超市买东西，一番采购后，我们坐上了回家的公交车。车上人很多，特别挤，我背着沉重的书包，手里还提着东西，坐了两站后，好不容易人少了些，有了一个座位。我屁股刚挨上座位，妈妈却对我说：“刘小宝，快给

老奶奶让座。”我扭头一看，上来了一位头发苍白，满脸皱纹的老奶奶。我心想：“我上了

一天的课，还背着这么重的书包，拿着这么沉的东西，就算我不让，也有人让的呀！”妈

妈见我还不给老奶奶让座，又喊了我一声，我便硬着头皮给老奶奶让了座。老奶奶倒是很热情，口中不停地说着：“你坐，你坐！”我勉强的笑了笑，说：“不了，您坐吧！”

回到家，妈妈对我说：“我知道你很累，不想让座，但是尊老爱幼是我们中华民族的传统

美德呀！你要记得，‘勿以善小而不为，勿以恶小而为之’。”听了妈妈的话，我倍感惭愧，

妈妈的话语也深深地印在了我的脑海里。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话出自三国时期，是刘备在临终前对儿子刘禅的

忠告，以此教育刘禅不可忽视小事情。同样道理，水滴小，却可滴水穿石；沙粒小，却可聚沙成塔；蚁穴小，却可“千里之堤，溃于蚁穴。”......所以妈妈的这句话，让我永远难忘！

曾有多少老师对我说过多少话？数不胜数！但是张老师在我一年级的时候说了一句话，改变了我的一生。你们一定会很想知道，那一句话是什么吧：

有一次，我和小伙伴们一起比赛跑步。在跑步的时候，我不小心摔了一跤，脚都被蹭破了。那时，我害怕极了，还流了一点儿血。不怎么的，就“呜啊”地一声哭了起来。这是，张老

师来扶我起来，说：“吴雯怡，困难像弹簧，你强它就弱你弱它就强！”我听了老师的话，

就擦干眼泪，慢慢地站起来，一跳一跳的跳回了教室。

从这次事件之后，我也不害怕困难了。还有一次，我有道题做不出来，我就想要去请教

别人，但是我一想到老师说的那句话：困难像弹簧，你强它就弱你弱它就强。就打消了这个念头，全心投入到学习中来了。

通过这件事，我明白了一个道理：我们要勇于面对困难，并且要克服困难，才会走向成功之门！

第二课时（2）

习作内容：

习作过程：

一、丰富材料、抓住重点

1、激发想象的兴趣。假设对未来世界上没有了??想象。

（包含激情的语言或彩色图象）

2、打开学生的思路。

（回忆过去某人、某事、或某个特定的时间说过的具有哲理、难忘或与众不同的话。）

二、乘兴写作，体验欢愉

1、根据所思所悟，先明确你想写的题目拟定提纲，打草稿。

2、同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，想表达的中心思想，围绕中心组织材料，并对别人的提纲提出修改建议。

3、按顺序选择材料，列出小标题，根据提纲独立作文。

4、启主写作，学生自由表达。

三、写完后修改要点：

(1)叙事是否完整、有条理。

(2)所写内容是否有吸引人的亮点。

(3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)

第三课时（3）

习作内容：

习作过程：

一、讲评作文

1、肯定优点：

2、指出不足：

二、表扬本次习作优秀者

三、重点讲评

-----的------

四、小组讲评，合作交流

1、互读互评，进行交流、修改。

2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。

3、自由合作欣赏习作

（１）、三人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。（２）、教师巡视，并深入个别组参与交流。

五、再次誊写

习作题目（二）

春天的小河（小雨）

想象作文：我是春天的小雨点

习作要求：

1、指导学生抓住形、色、声等写出春水的特点，表达真情实感。

2、指导学生展开大胆、神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点，使习作有声有色。

3、培养学生运用多种感官观察事物以及语言表达能力，从而提高学生的作文水平。

习作目的：

1、生动、具体、有条理地写好一件事。

2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。

课时划分：