6和7分解与组成 - 360文档中心

一年级小学数学基础知识

一年级小学数学基础知识【常规习惯】常规习惯：1，铃声响、进课堂、手抱紧臂、坐端正、身正腰直、脚放平。

2，左边同学书本整齐的摆放左上角，右边同学书本整齐的摆放在右上角，铅笔放在凹槽里。

3，课堂学会认真倾听老师讲课，同学发言。

发言时高举左手，得到老师允许再大声发言，语言要完整规范。

4，看书写字，腰挺直，眼睛离书约一尺，胸口距课桌越一拳。

一、数一数1.数出10以内的数：数数要有序数，从左往右或从右往左数；从上往下或从下往上数，做到不重复，不遗漏。

2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。

例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等3.将物体与点之间建立正确的对应关系根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，学会一一对应。

4.学生画点要规范、整齐，每五个点拐弯。

二、比一比1.初步认识长短、高矮、轻重的含义2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重。

（1）比较物体的长短：把物体的一端对齐。

比较高矮：两、三个人或物体站在同一高度。

把两根绳子的一端对齐；使两个人站在同一块地面上。

比较物体的轻重时，借助简易天平，天平秤下沉的一端物体比较重，上翘的一端，物体比较轻。

3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数（2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同，杯子越粗，水越多4.最长（高、矮、轻、重），只有一个。

三、分一分1.分类的含义：分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。

分类的好处：整洁、有条理。

2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。

如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。

3.把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同。

装配图球阀分解图PPT课件

键14 传动齿轮轴3
销4 垫片5
左端盖1
螺钉15
齿轮轴2 泵体6
螺母13 垫圈12
传动齿轮11
第49页/共65页
第50页/共65页
由装配图拆画零件图
1.拆画零件图的步骤：
(1) 按读装配图的要求，看懂部件的工作原理、装配关系和零件的结构形状。
(2) 根据零件图视图表达的要求，确定各零件的视图表达方案。
★ 左、右端盖与泵体？用螺钉连接，用销钉准确定位。
★ 齿轮轴的轴向定位？靠齿轮端面与左、右端盖内侧面
接触而位。 ★ 齿轮11在轴上的定位？
用螺母和键在轴向和径向固定、定位。
第42页/共65页
装配图
③ 密封装置
为了防止漏油及灰尘、水分进入泵体内影响齿轮传动，在主动齿轮轴的伸出端设有密封装置，靠压盖螺母和压盖将密封圈压紧密封。
第24页/共65页
3. 画主要装配线
①轴承座（被其它零件挡住的线可不画）
第25页/共65页
3. 画主要装配线
①轴承座 ②下轴衬
第26页/共65页
3. 画主要装配线
①轴承座 ②下轴衬 ③上轴衬
第27页/共65页
3. 画主要装配线
①轴承座 ②下轴衬 ③上轴衬 ④轴承盖
压油从出油口送到输油系统。
装配图
第38页/共65页
⒊ 分析零件间的装配关系和部件结构
分析部件的装配关系，要弄清零件之间的配合关系、连接固定方式等。
① 配合关系
可根据图中配合尺寸的配合代号，判别零件的配合制、配合种类及轴、孔的公差等级等。
齿轮油泵有主动齿轮轴系和从动齿轮轴系两条装配线。

大班分解教案9篇

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班分解教案9篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班分解教案第1篇教育理念:应激发学生学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

活动目标：1．在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2．在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3．在游戏中学习3、4的.组成，发展动手能力及观察思维能力。

活动准备：荷叶与蜻蜓的图片若干，黑板、糖果。

活动过程：1．创设情境，引起幼儿兴趣。

游戏：分蜻蜓。

2．初步探索3的组成。

（1）出示3只蜻蜓的图片请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。

（2）老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。

3．初步探索4的组成。

（1）出示4片荷叶的图片请小朋友动动脑把它们分成两份（2）让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？（3）老师写出4 的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

10以内数的分解与组合练习题

一、2的分成2-0= 2-1=二、2的组成1+1 = 0+2= 三、2的分成变式-1=1 2- =2四、2的组成变式+0=2 =23的分成与组合一、3的分成3-0= 3-1=3-2= 3-3=二、3的组成1 2 1+2= 2+1= 3+0=2 13 0三．3的分成变式=0四．3的组合变式1+ = 3 =34的分成与组合一、4的分成4-0= 4-1=4-2= 3 4-3= 4-4=二、4的组成1 3 1+3= 2+3= 3+2=2 23 1三．4的分成变式-1=3=3 =2 =1 = 0四．4的组合变式1+ = 4 =4 = 45的分成和组合一．5的分成5-1= 5-2= 3 5-3=5-4= 5-5=二、5的组合1 4 1+4= 2+3= 3+2=4+1=2 3 3 2三．5的分成变式-1=4=4 =3 =2 = 1四．5的组合变式1+ = 5 =5 = 56的分成和组合一．6的分成6-1= 6-2= 3 6-3=6-4= 6-5= 6-6=二、6的组合1 5 1+5= 2+4= 3+3=4+2= 5+1=2 43 3 5 1-1=5 -2=4-5=1=5 =4 = 2 =1四．6的组合变式=6 =6 =6= 67的分成和组合一．7的分成7-1= 2 7-2= 3 7-3=7-4= 5 7-5= 6 7-6=1 6 1+6= 2+5= 3+4=4+3= 5+2= 6+1=2 5345 26 1三．7的分成变式-1=6 -2=5-5=2 -7=0=7 =6 =5 = 4=3 =1 = 0四．7的组合变式1+ = 7 =7 = 75+ = 78的分成和组合一．8的分成8-1= 8-2= 3 8-3=8-4= 8-5= 8-6=8-7= 8-8= 0 8-0=二、8的组合1 7 1+7= 2+6= 3+5=4+4= 5+3= 6+2=7+1=2 63 5 3 5 2 6三．8的分成变式-1=7 -2=6-5=3 -7=1=8 = 7 =6 = 5=4 =2 = 1四．8的组合变式1+ = 8 =8 = 85+ = 8 =8 = 89的分成和组合一．9的分成9-1= 9-2= 3 9-3=9-4= 9-5= 9-6=9-7= 9-8= 9 9-9=9-0= 0 9-9=二、9的组合1 8 1+8= 2+7= 3+6=4+5= 5+4= 6+3=7+2= 8+1= 9+0=2 73 6 54 3 6三．9的分成变式-1=8 -2=7 -3= 6-5=4 -7=2-9= 0=9 = 8 = 6=5 =3 = 2四．9的组合变式1+ = 9 =9 = 95+ = 9 =9 = 910的分成和组合一．10的分成10-1= 10-2= 10-3=10-4= 10-5= 10-6=10-7= 10-8= 10-9=10-0= 10-10=二、10的组合1 9 1+9= 2+8= 3+7=4+6= 5+5= 6+4=7+3= 8+2= 9+1=2 83 7 6 5 5 6 4三．10的分成变式-0=0 -1=9 -2=8 -3=7-4= 6 -6= 4 -7=3-8= 2 -10=0=9 = 8 =7 = 6=5 = 4 =3 = 2四．10的组合变式1+ = 10 =10 = 105+ = 10 =10 = 109+。

幼小衔接数学教案——6、7的认识及加减法

幼小衔接数学教案——6、7的认识及加减法活动目标：1. 能正确地数出数量是6或7的物体的个数，会读、会写6和7，掌握6和7的分解与组成，并会进行6或7的加减运算。

2. 会用“>”和“<”比较数的大小。

3.培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力。

活动重点：6、7的分解组成及加减法。

活动难点：6、7的写法。

活动准备：情境图，数字6、7的卡片，计算器，计算棒，格尺，带有5、6、7朵红花的卡片，铅笔。

活动过程：一、创设情境教师：早晨，兔妈妈走出了家门，呀！今天天气真好，兔妈妈想带小兔子们去草地上玩耍，兔妈妈召唤小兔子们快出门，小朋友们快来数一数，出来了几只小兔子？1、2、3、4、5，一共出来了5只小兔子。

兔妈妈说：“还有小兔子没出来呢，小兔小兔快出来呀。

”又出来了一只小兔，小朋友，现在有几只小兔？（6只。

）对了，5添上1是6，现在有6只小兔。

可是兔妈妈还在叫，还有调皮的小兔没出来。

小兔小兔快出来呀。

看，又出来一只小兔，小朋友说一说，现在有几只小兔？（7只。

）对了，6添上1是7，现在有7只小兔。

兔妈妈说：“小兔子们到齐了，我们一起到草地上玩吧。

”二、探索新知（一）学习数数和认数1.观察情境图（1）出示教材第23页的情境图。

（2）请小朋友观察思考:说一说画面上有什么？（苹果树，上面有苹果。

）每棵树上各有多少个苹果?（3）请小朋友交流并举手发言。

（4）教师出示数字6和7的卡片，幼儿认读数字6和7。

教师：请小朋友们说一说，6像什么？（哨子。

）教师：6像哨子嘟嘟响.教师：请小朋友们说一说，7像什么？（镰刀。

）教师：7像镰刀割青草。

2.幼儿动手操作巩固对6、7的认识（1）请幼儿在计数器上拨出5颗算珠，并说出有几颗，再拨一颗是几颗?（6颗。

）再拨1颗是多少呢?(7颗。

)（2）请幼儿从学具盒中数出6根计算棒，一边拿，一边数，然后师生共同摆成六边形；再请幼儿从学具盒中数出7根计算棒，一边拿，一边数，请幼儿任意摆出图形。

2024《6的组成与分解》幼儿园PPT课件

《6的组成与分解》幼儿园PPT课件•课程介绍与目标•数字6的认知与理解•6的组成方式探究•6的分解方法讲解目•知识拓展与延伸活动设计•课程总结与回顾录课程介绍与目标数学基础教育认知发展生活应用030201课程背景与意义教学目标与要求知识与技能使幼儿掌握6的组成与分解方法，能够熟练地进行6以内的加减法运算。

过程与方法通过操作、观察、思考等过程，培养幼儿的数学逻辑思维和问题解决能力。

情感态度与价值观激发幼儿对数学学习的兴趣和自信心，培养其积极探索、勇于尝试的精神。

教具和多媒体资源准备教具准备多媒体资源环境创设02数字6的认知与理解数字6的读法和写法读法写法数字6在生活中的应用举例计数时间在计数时，数字品或第6次操作。

电话号码引导幼儿观察并描述数字观察描述6的组成方式探究通过实物操作理解6的组成使用图形（如圆圈、方块等）来表示6的组成，每种组成方式用不同的图形组合表示。

让幼儿观察图形，并理解每种图形组合所代表的数值含义。

鼓励幼儿尝试用自己的方式画出6的组成图形，以加深理解。

利用图形表示法展示6的组成让幼儿尝试总结6的组成规律，如6可以分成1和5、2和4、3和3等。

鼓励幼儿将发现的规律应用到其他数字的组成中，以培养他们的迁移能力。

在幼儿操作实物和观察图形的过程中，引导他们发现6的组成规律。

引导幼儿发现并总结规律6的分解方法讲解游戏二抢椅子。

6个幼儿参与游戏，5把椅子，通过抢椅子的游戏让幼儿体验6的分解。

游戏一分果果。

准备6个水果，让幼儿自由选择分成两组，引导幼儿理解6可以分成几和几。

游戏三猜拳游戏。

两两结伴进行猜拳游戏，赢一次得一颗星，输不得星，最后交流各自输赢情况，理解6的分解。

通过游戏方式引入分解概念1 2 3动画一动画二动画三利用动画演示分解过程组织幼儿进行实践操作练习操作一01操作二02操作三03知识拓展与延伸活动设计引入其他数字进行类比学习0102开展创意手工制作活动鼓励幼儿发挥想象力，创作与数字相关的手工作品，如数字画、数字故事等，激发幼儿对数学的兴趣。

大班数学分成教案

大班数学分成教案•相关推荐大班数学分成教案（通用13篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班数学分成教案，希望能够帮助到大家。

大班数学分成教案篇1一、活动内容本堂课是幼儿在学习了2345，6以内加减法的基础上来进行教学的。

基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察，让幼儿反复进行6的分解和组成的练习，从而形成数概念的意识。

本节课，属于数概念的教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。

现在的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。

在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。

3、尊重幼儿的个体差异。

由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。

二、活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”所以我制定出本次的活动目标：（1）学习6的分解和组成，尝试归纳出分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

（能力目标）（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

幼儿园大班分解与组成数学教案

幼儿园大班分解与组成数学教案幼儿园大班分解与组成数学教案3篇幼儿园大班分解与组成数学教案1活动目标学习8的组成与分解，掌握8的7种分合式。

理解8的加减。

活动准备经验准备：幼儿已经掌握2—7的分合。

课件准备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真开心”情景图片。

活动过程出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有经验尝试8的分合。

——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小朋友必须通过一个智力关卡才能进入游乐场。

——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？小结：8有7种分合。

出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。

——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。

根据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8—1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8—7=1。

（依次类推说完8的所有加减算式）出示情景图片“游乐场真开心”，鼓励幼儿根据图片提示写出算式。

——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场，他们玩得真开心呀，我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧！——这些道具列成算式可以怎么写呢？组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步巩固8以内的分解与组成。

1、教师讲解游戏规则。

——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次数合起来要是老师说的数。

比如，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。

2、教师说数字“2—8”，带领幼儿玩游戏。

幼儿园大班分解与组成数学教案2设计背景学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。

一年级上数学听课反思6和7的加减法_人教新课标

一年级上数学听课反思6和7的加减法_人教新课标10月15日区教研室领导到我们学校进行了视导工作检查，数学组由高敏敏老师讲了一节课——《6和7的加减法》。

倾听后感触颇深，现将我的方法小结如下：由于《6、7的加减法》一课是在学生学习了1－5的加减法和6、7的组成的基础上，也确实是学生把握了依照一幅图写出一个加法算式或一个减法算式的基础上进行教学的。

因此我认为本节课的教学目标有以下3个方面：①通过学习，学生能够依照一幅图写出两道有关系的加法算式和减法算式。

②把握6、7的加减法的运算方法和算理。

③初步感知加法交换律和加减法之间的关系。

为了学生后续的学习，我认为高老师把课的设计重点放在：依照一幅图写出两道算式上以及加法交换律的渗透和加减法的关系上。

为了达成本节课的教学目标，高老师对本课进行了认确实设计。

现回忆本课堂，有以下几点值得回味、学习。

1、创设情境，引导操作，感受“一图两式”。

在教学6.7加减法时，高老师第一用学生喜爱的开火车、抢答游戏复习1—5的加减法和6、7组成，目的是为后续学习6.7的加减法做铺垫，利用儿童画的语言把学生专门快引入课堂学习中来。

结合聪聪和明明过生日的情境，引导学生明白得图意，充分感受“一图两式”。

感知依照一幅图能够列出两道不同的算式。

接下来让学生运用知识的迁移结合“争做月雅之星投票”的情境图，让学生先摆红花再写算式独立地解决得数是7的加法和减法问题，如此进一步巩固和明白得“一图两式”的意思。

并让同学进行讲解如何样看图列式的，又进一步提高了学生看图解决问题的能力。

通过这一环节的教学，使学生进一步从感知中树立“一图两式”的概念。

如此处理，既给学生提供了观看的时刻又有充足的摸索余地，而且还有意识地渗透有序、全面地摸索问题的数学思想。

有创新、创意，能活用教材，爱想点子，把数学生活化，教学环节设计清晰，这要紧表达在第2、3环节上。

高老师将主题图改为生日图，并充分解读教材，还设计了充分的活动，结合我们学校的实际，依照学生的年龄特点将摆花改为“争做月雅之星投票”，如此设计，学生的参与面广，课堂专门有活力，学生的学习氛围特浓。

大班数学分成教案

大班数学分成教案大班数学分成教案（通用5篇）大班数学分成教案1一、活动内容本堂课是幼儿在学习了2345，6以内加减法的基础上来进行教学的。

基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察，让幼儿反复进行6的分解和组成的练习，从而形成数概念的意识。

本节课，属于数概念的教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。

现在的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。

在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。

3、尊重幼儿的个体差异。

由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。

二、活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”所以我制定出本次的活动目标：（1）学习6的分解和组成，尝试归纳出分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

（能力目标）（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

（情感目标）重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

因而本次活动的重点：让幼儿学习6的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出两边数列的关系。

一年级上册数学教案-5.1 6和7的组成(12)-人教版

一年级上册数学教案-5.1 6和7的组成（12）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握6和7的组成，能熟练地写出6和7的分成式。

2. 培养学生动手操作能力，通过操作活动，让学生体验数学学习的乐趣。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容1. 6和7的组成2. 6和7的分成式三、教学重点与难点1. 教学重点：6和7的组成，6和7的分成式。

2. 教学难点：熟练地写出6和7的分成式。

四、教学准备1. 课件2. 操作材料（小棒、图片等）五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 复习6和7的数数，引出课题。

2. 提问：我们已经认识了6和7，谁能告诉老师6和7分别有几个小棒？（二）探究6和7的组成（15分钟）1. 引导学生观察课件，让学生找出6和7的组成。

2. 学生汇报，教师板书。

3. 学生操作活动：用小棒表示6和7的组成。

4. 学生汇报，教师点评。

5. 学生练习：完成课本第28页的“做一做”。

（三）学习6和7的分成式（10分钟）1. 引导学生观察课件，让学生找出6和7的分成式。

2. 学生汇报，教师板书。

3. 学生操作活动：用小棒表示6和7的分成式。

4. 学生汇报，教师点评。

5. 学生练习：完成课本第28页的“做一做”。

（四）课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，用自己的话说一说。

2. 教师总结：今天我们学习了6和7的组成和分成式，希望大家能够熟练掌握。

（五）作业布置（5分钟）1. 完成课本第29页的练习题。

2. 预习下一节课的内容。

六、板书设计6和7的组成：6 = 1 5，6 = 2 4，6 = 3 37 = 1 6，7 = 2 5，7 = 3 4，7 = 4 3，7 = 5 2，7 = 6 16和7的分成式：6分成1和5，6分成2和4，6分成3和37分成1和6，7分成2和5，7分成3和4，7分成4和3，7分成5和2，7分成6和1七、课后反思本节课通过引导学生观察、操作、讨论，让学生掌握了6和7的组成和分成式。

一年级数学《6和7的加减法》课堂实录

一年级数学《6和7的加减法》课堂实录6和7的加减法是本单元的第三课时，主要内容是6和7的加减法，它是在5以内加减法的基础上进一步学习的。

有关6和7的加减法的编排，教材由以前的一幅图表示一个算式过渡到一幅图表示两个算式。

这样的编排，便于同学依据算式之间的联系，利用联想推出某些算式的得数，同时也有利于培育同学的思维技能。

教材还留意用同样的学具摆加法算式和相应的减法算式，这样安排是为了同学由一图两式的学习向一图四式的学习做好预备。

通过对教材的分析，可以看出，教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是习题的设置上都重视儿童已有的阅历和爱好特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发同学的新奇心和求知欲，使同学积极参加数学学习活动的基础。

在本节课的教学中，应当充分开展丰富多彩的教学活动来激发孩子学习数学的爱好。

二、同学分析6和7的加减法是在同学学习了5以内的加减法，掌控了6、7的顺次及组成的基础上进行教学的。

相当一部分同学已经能够进行6、7的加减法计算，在现实生活中也有相关计算的阅历。

由于同学已有5以内加减法学习的基础，并且前面刚刚学习6、7的组成，计算的难度不大，但是依据一幅图写出两个算式，他们还是第一次接触，应当是本节课的重点和难点之一。

本节课教学的对象是刚刚入学的儿童，他们的'认识和思维方式仍旧处于直观形象的阶段，所以，如何处理好运算的抽象性与同学思维的形象性之间的冲突是我们首先应当考虑的问题。

依据以上分析，在教学中，我认为应当联系同学实际，让同学体会到计算的须要性;应当重视同学的动手操作与语言表达的结合;在练习中还应当采纳多种练习方式激发同学学习计算的爱好。

三、学习目标1、依据6、7的组成掌控6和7的加减法计算方法。

2、在详细活动中，发觉一图两式的一般规律，并会列式进行计算。

3、初步感受数学学习的欢乐，体会用数学解决问题的乐趣。

四、教学活动(一)复习旧知。

1、做游戏：对口令。

老师先伸出几个手指，然后同学也伸出几个手指，使两个数字合起来是5。

6和7的认识教学反思（通用21篇）

6和7的认识教学反思（通用21篇）6和7的认识教学反思（通用21篇）身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的6和7的认识教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

6和7的认识教学反思篇1《6，7的认识》是小学数学第一册第六单元的内容，本节课要求通过观察，操作，演示，使学生学会从实际生活中抽象出数，熟练的数出6，7两数，会读这两个数，会比较它们的大小，并会用这两个数来表示物体的个数或事物的顺序和位置。

我在教学“6、7的认识”时，创设了很多情境，引导同学们亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中全面感受数概念的形成过程，建立起6、7的数概念。

同时，在活动中感受学习数学、用数学的乐趣。

首先，我创设学习情境：用提问的方法出示五只小松树图让学生复习以前学习过的数字宝宝1—5，这样，不仅复习了旧知识，而且培养学生学习数学的兴趣，学生都能参与到数学学习中来。

接下来，让学生在情景图中找找我们学习的数字，培养学习一一对应数数的能力，也让学生感受到数学与生活的紧密联系。

在6和7的教学过程中，让学生分别拿出6、7根小棒，在课桌上任意摆图形，培养学生动手操作能力，学生们都积极地参与到活动中来，跟同桌一起摆出了各种漂亮的图案。

这项活动不仅让学生从图抽象到了数，还培养了学生的合作意识、创新思维。

在区分基数和序数时，通过鱼缸图学习基数和序数，然后让学生根据像老师一样提问加深巩固基数和序数知识。

这样，在学生感兴趣的活动中，区分了几和第几的意义，突破了学习的难点。

同时，学生从不同的角度去观察、思考，通过学生提问，培养学生提出问题，解决问题的能力。

课后，我思考，其实在这个环节，我可以利用课堂上现有资源，即限定在某一排的同学中，（其他同学观察）从左数第几个同学站起来，从右数几个同学站起来；从右数第几个同学把手举起来，从左数几个同学把手举起来等等。

苏教版一年级数学(上册)知识点汇总

苏教版一年级数学（上册）知识点汇总第一单元数一数一、主要内容1.数出10以内的数学会数出个数在10以内的物体或人；会口头用1~10各数表示相应物体的个数。

数数方法：按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。

2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。

例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等3.将物体与点之间建立正确的对应关系根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，感受一一对应的数学思想。

如：照样子画圈第二单元比一比一、主要内容1.初步认识长短、高矮、轻重的含义2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重（1）比较物体的长短（高矮）时，要把物体的一端对齐把两根绳子的一端对齐；使两个人站在同一块地面上。

如：（2）比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升。

如：3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理和灵活的比较策略。

如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数（2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同，杯子越粗，水越多二、基础题1.哪位同学高，在高的下面画“√”，哪位同学矮，在矮的下面画“○”。

2. 重的画“√”三、易错题1.按从轻到重的顺序排一排说明：重量相同时，物体的个数越多，单个物体就越轻；物体的个数越少，单个物体就越重。

3.在每个杯子里放同样多的糖，哪杯水最甜？在里画“√”第三单元分一分一、主要内容1.体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。

分类的好处是整洁、有条理。

2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。

如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。

3.把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同。

6的组成教案15篇

6的组成教案15篇6的组成教案15篇6的组成教案1活动设计背景小朋友们对数字“6”以及它的组成不能形成正确认识，而且反应不灵活。

活动目标1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总数不变的规律。

2、培养幼儿的观察能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点重点：通过形象有趣的活动让小朋友理解6的组成。

难点：如何使小朋友们准确地理解并掌握数字6的组成。

活动准备背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。

学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活动过程在音乐的伴奏下，教师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。

师：（出示喜羊羊，并模仿它的声音和小朋友们问好）小朋友们下午好，喜羊羊听说我们班的小朋友既聪明可爱，又非常听老师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小朋友送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢？现在我们先请一位小朋友来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他悄悄告诉下一个小朋友，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小朋友来告诉大家。

呵呵，我们要开始了。

师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最后一个小朋友给大家说一说。

生：老师，好像是糖果呢，对吗？师：大家都非常聪明，现在老师要代表羊羊将这些糖果奖励给小朋友们，每人6个糖果哦。

现在我们一起来做游戏！师：请每个小朋友将自己的糖果拿在手里，有几种拿法（强调：每个小朋友的两只手里都必须有糖哦），大家都来试一试，看谁拿得最快最棒！请小朋友们站起来告诉老师是怎样拿的？老师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。

教师小结“6”的五种分解结果。

然后对小朋友们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。

巩固练习喜羊羊说：中班的小朋友真聪明啊，我好喜欢你们，想和小朋友们一起玩游戏。

游戏1：“对口令”。

羊羊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成6”。