用9的乘法口诀求商课件
人教版数学二年级下册4.2用9的乘法口诀求商公开课获奖课件
一共有27个气球， 平均分成了3份， 求每份是多少， 用除法计算。
27÷3=（ 9 ） 想：三（九）二十七
探索新知
想一想，说一说，你是怎么计算除法 算式的？
27÷3=（ 9 ） 想：三（九）二十七
27÷9=（ 3 ） 想：（三）九二十七
根据乘法口诀想除数乘几等于被除数，商就是几。
探索新知
用9的乘法口诀求商的方法： 用9的乘法口诀求商的方法: 根据乘法口诀想除数乘几等于被除数，商就是几。 在两个乘数不相同的情况下，用一句乘法口诀可以 算出两道除法算式的商。
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了用9的乘法口诀求商的方法。 用9的乘法口诀求商的方法: 根据乘法口诀想除数乘几等于被除数，商就是几。 在两个乘数不相同的情况下，用一句乘法口诀可以算出两道 除法算式的商。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3×9= 27 想：三九二十七
探索新知
2 (教材P39 例2)
一行有9个
27个气球，每行摆9 个，求可以摆几行, 就是求27里面有几 个9，用除法计算。
27÷9=（ 3 ） 想：（三）九二十七
探索新知
2 (教材P39 例2)源自一共有27个气球， 有3行，每行有几 个怎么计算呢？
探索新知
2 (教材P39 例2)
9
当堂检测 1. 54个乒乓球，可以装几盒？（教材P41 练习八 第6题）
54÷6=9（盒） 口答：可以装9盒。
6个装一盒。
当堂检测 2. 看谁算得都对。（教材P40 练习八 第8题）
42÷6= 7 45÷5= 9 63÷9=7 35-7= 28 18+9= 27 21÷3= 7
《用9的乘法口诀求商》表内乘法和除法PPT教学课件下载
7 表内乘法和除法（二）
用9的乘法口诀求商
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
用9的乘法口诀求商
课前导入
把45枝花插在花瓶中。
（1）每个花瓶插9枝花，需要几个花瓶？ 45÷9＝5
口诀：（ 五）九四十五
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用9的乘法口诀求商
探究新知
把45枝花插在花瓶中。
（1）每个花瓶插9枝花，需要几个花瓶？ 45 ÷ 9 ＝ 5 （个）
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用9的乘法口诀求商
用下面的鲜花配成9个同样的花篮，可以怎样搭配？
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用9的乘法口诀求商
课堂练习
母题
1. 8 × 9 ＝ 72
9 × 6 ＝ 54
9 × 7 ＝ 63
72 ÷ 8 ＝ 9
54 ÷ 6 ＝ 9
63 ÷ 7 ＝ 9
72 ÷ 9 ＝ 8
54 ÷ 9 ＝ 6
63 ÷ 9 ＝ 7
口诀：（ 八九七十二 ）
口诀：（ 六九五十四 ）
口诀：（七九六十三 ）
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用9的乘法口诀求商
2.
8
8
81
5 4 9 56 45 36
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用9的乘法口诀求商
3. 连一连。
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用9的乘法口诀求商
4. 用60元钱买下面的毛巾，各能买几条？
9×6=54（元） 8×7=56（元） 7×8=56（元） 答：分别能买6条，7条，8条。
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用9的乘法口诀求商
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乘号和除号的来历
“×”是 300 多年前英国数学家欧德莱最先提 出使用的。他认为乘法是一种特殊的加法,于 是把“+”斜过来写,即用“×”来表示乘法。
用9的乘法口诀求商
用9的乘法口诀求商用9的乘法口诀求商教学目标1．把握用9的乘法口诀求商的方法．2．能正确运用9的乘法口诀求商．教学重点使学生把握用9的乘法口诀求商的方法．教学难点正确运用9的乘法口诀求商．教具学具预备游戏卡片、动物头饰、电脑、转动圆片、投影仪．教学步骤一、铺垫孕伏．1．口算：2．填空：（）九二十七八（）七十二四（）三十六五（）四十五（）九六十三六（）五十四3．抢答，并说说你是如何样想的．引导学生说出求和的商的思路．如：运算“”时，想8和几相乘得24，因为8和3相乘得24，因此的商是3．运算“”时，想（）七二十一，因为三七二十一，因此的商是3．再引导学生说出：“”的思路．想：五（）四十，因为五八四十，因此的商是8．让不同层次的学生说一说用7、8乘法口诀求商的思路．二、探究新知．1．导入：我们学会了7、8、9的乘法口诀，还会用7、8的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习如何样用9的乘法口诀求商，比一比，看看谁学得好．2．出示例4启发学生想：依照前面学过的用乘法口诀求商的方法，讨论如何样求得的商．（1）讨论（教师巡视，关照学习有困难的学生）（2）交流启发学生说出：（）乘九得四十五，因为五九四十五，因此的商是5．引导学生小结：求的商，想9乘以几等于45，用乘法口诀想，确实是几九四十五．因为五九四十五，因此的商是5．（学生边说，教师边用投影仪显示想的过程）3．练习：27÷9＝54÷9＝36÷9＝72÷9＝45÷9＝63÷9＝9÷9＝引导学生说出是如何想的．4．出示例4：（1）讨论（2）交流引导学生说：7乘以几等于63，用乘法口诀想七（）六十三．因为七九六十三，因此的商确实是9．（让不同层次的学生说一说，把握用9的乘法口诀求商的方法，突破重点）5．练习：各组互相出用9的乘法口诀求商的题目，并说一说如何想的．引导学生小结：用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的乘法口诀不同．6．练习：（1）9×3＝9×6＝9×4＝9×8＝27÷3＝54÷6＝36÷4＝72÷8＝引导学生说出是如何样想的，再找学生仿照第1题的形式举些例子．（2）18÷2＝18÷9＝72÷8＝36÷4＝54÷6＝63÷7＝45÷5＝81÷9＝教师出示卡片，指名学生口答，并说一说自己的方法．三、全课小结．这节课我们讨论学习了用9的乘法口诀求商的方法，明白了用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的口诀不同．四、随堂练习．1．在括号里填上适当的数（投影出示）每一题都说一说是依照哪句口诀想的，对学习有困难的学生注重引导、点拨．2．在（）里填上“＜”、“＞”或“＝”（投影出示）各组讨论，引导学生说一说是如何样想的．3．用小圆别处的数除以9，专门快地说出得数．教师出示转动圆片．说明小圆中的数是除数，小圆外的数是被除数，一名学生转动圆片，变换小圆外的被除数，其他学生抢答．4．（1）把72平均分成9份，每份是多少？（2）63里面有几个7？（3）54是6的几倍？投影出示，各组讨论并列式运算．互相说一说什么缘故用除法运算．五、布置作业．板书设计用9的乘法口诀求商例4宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
用9的乘法口诀求商 说课稿
《用9的乘法口诀求商》（说课稿）各位领导，老师：教学内容：我说课的内容是人教版数学二年级下册第39页。
一、教材分析：用乘法口诀求商是计算中的重要内容之一，在整个计算领域中起着举足轻重的作用。
本单元，是学习用7、8、9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练掌握用口诀求商的一般方法的基础上，综合运用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
本节课中，教材通过一幅学生熟悉的“快乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。
通过解决具体问题，使学生体会求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，同时沟通了乘法与除法之间的联系。
二、学情分析：在表内除法的学习中，学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基本方法，所以让学生9的乘法口诀再来求商，从方法上来讲，学生不会有什么困难，但是这要建立在学生已经对乘法口诀基本熟练的基础上。
另外，本课的教学内容是在一个具体的问题情境中进行的，对该类问题的熟练解决也是本课教学成败的关键。
三、教学目标及教学重点、难点教学目标：1、让学生学会利用9的乘法口诀求商的基本方法。
2、使学生能比较熟练地进行除法的求商计算。
3、使学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：使学生熟练应用9的乘法口诀求商。
教学难点：运用已有知识与经验自主探究用9的乘法口诀求商的一般方法。
四、教法和学法的设计：1、教法：学生已掌握了用2~6的乘法口诀求商的一般方法，用乘法口诀求商的思路和方法是一致的，所以针对这一事实，教学本节课时，我采用“复习旧知、导入新课——情境创设、激发兴趣——自主发现、方法探究——趣味故事、强化练习”的教学方法，在师生交流互动中完成教学任务。
2、学法：在学法上，让学生作为学习活动的主体，使每个孩子都参与到活动中去，培养学生的独立思维能力和创新意识。
五、教具准备：多媒体课件。
六、教学流程：根据以上的教法学法，本课设计了如下四个教学环节：（一）、复习旧知，导入新课（二）、引导发现，探索新知（三）、趣味练习，巩固新知（四）、总结归纳，交流体会。
用9的乘法口诀求商,二年级下册,第19课时
第19课时用9的乘法口诀求商学习内容课本第39页例2，第40～41页练习八第4～9题，数学游戏。
学习目标进一步理解除法的含义，学会用9的乘法口诀求商。
课文讲解例2，这也是主题图的发展：第三小组带来的彩旗。
直接用乘法口诀求商。
“做一做”，第1题，巩固练习，用一句乘法口诀求两个除法算式的商。
第2题，变式练习，直接求除法算式的商，渗透函数思想。
第3题，趣味练习，直接求除法算式的商。
用2～8的乘法口诀求商，是本课学习的基础。
用9的乘法口诀求商，是本课学习的新知。
辅导精要例1，用9的乘法口诀求商。
家长利用主题图过渡，说：第三小组带来27个彩球，每9个摆一行，如插图。
让孩子提出问题：摆几行？因为平均分，用除法算式：27÷9＝3，口诀是三九二十七。
问：你再能写一个相关的除法算式吗？孩子说：27÷3＝9，口诀是三九二十七。
小结。
两道除法算式相互关联，所以用同一句口诀求商。
“做一做”，第1题，整体读题。
发现：每一组都只用一句口诀。
让孩子先批注口诀，再写得数第2题，整体读题。
前一组，用8的口诀求商；后一组用9的口诀求商。
计算后，说：除数不变，被除数变了，商也随着变了。
第3题，读题。
理解题意：一个除法算式表示一条鱼，7号兔子算对商是7的算式，鱼就钓上来了；以此类推。
让孩子直接读算式说商，算对了，算式与得数连线。
家长互动说“几号兔子钓到一条鱼了”。
反思。
利用上述的算式导孩子归纳概括用乘法口诀求商的一般方法。
简而化之是：“想乘算除”。
习题解析第4题，巩固练习。
有速度方面的要求。
题意：谁先计算完成，谁就先摘到苹果。
孩子计算，家长计时。
哪边计算用时，就先摘到苹果。
第5题，列表练习。
已知被除数和除数，求商，并把商填在表中。
用于巩固用乘法口诀求商。
第6题，解决问题。
读题，理解题意因为平均分，用除法计算。
答案：54÷6＝9（盒）。
答：略。
第7题，解决问题。
整体读题，理解题意：每队有8人。
4人为多余条件。
2024(新插图)人教版二年级数学下册第2课时用9的乘法口诀求商-课件
＞ ＞
35÷5 ＞ 45÷9 40÷8 48÷6
18÷2 = 54÷6 72÷8 = 36÷4
63÷9 24÷3 28÷4 = 42÷6
三、将下列算式填在合适的括号里。 21÷7 28÷4 36 ÷9 45÷5 64÷8
（ 21÷7）＜（36 ÷9）＜（28÷4）＜（64÷8 ）＜（45÷5）
四、二(1)班有54个同学。 1.每9人排成一队，能排成几队? 54÷9= 6（队） 2.如果排成6队，平均每队有几人? 54÷6= 9（人）
有3行心形气球，每行有9个，一共有 多少个气球？
应该怎样列式解决这个问题呢？
可以这样算……
3 9 27 口诀：三九二十七
你能编写两道用除法解决的问题吗？
?行
9个 （1）一共有27个气球，每9个摆一行。可
以摆成几行？
27÷9= 3 想：( 三 )九二十七
3行
？个 （2）一共有27个气球，平均分成了3行，每
一、填一填。 9×6= 54 口诀： _六__九__五__十__四___
54 6 9
54 9 6
9×7= 63 口诀： _七__九__六__十__三___
63 9 7
4×9= 36 口诀： __四__九__三__十__六__
36 4 9
63 7 9 36 9 4
二、在 里填上“＞”“＜”或“( 九 )二十七
归纳小结
27 9 3 27 3 9
想：三九二十七，口诀中缺3，所
以商是3；
想：三九二十七，口诀中缺9，所
以商是9。
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
9÷1=9 18÷2=9 27÷3=9 36÷4=9 45÷5=9 54÷6=9 63÷7=9 72÷8=9 81÷9=9
苏教版二年级数学上册9的乘法口诀实用PPT幻灯片
18÷2= 18÷9=
13
2、看口诀说出两个乘法算式和两个除法算式
四九（ 三十六 ）
• 4×9=36 • 9×4=36 • 36÷4=9 • 36÷9=4
五九（ 四十五 ）
• 5×9=45 • 9×5=45 • 45÷5=9 • 45÷9=5
八九( 七十二 )
• 9×8=72 • 8×9=72 • 72÷8=9 • 72÷9=8
(2）当“二九”结束 时
2×9=18（天）
一共过了多少天？
(3)九九加一九是 多少天呢?
9×9=81（天） 81+9=90（天）
17
思考： 1个大桶能装9瓶水，1瓶
水能装3杯水。那么1个大桶 能装多少杯水？
18
聪明屋 一根木头锯成两段要9分
钟，如果锯成5段要几分钟？
19
我们的发现
1、9的乘法口诀有9句。 2、每相邻两句口诀的得数相差9。 3、9和几相乘就等于几十减几的差。 4、积的十位数字与个位数字的和都是9。
编 4×9＝36 九 5×9＝45 的 6×9＝54 口 7×9＝63 诀 8×9＝72
9×9＝81
一九得九 二九十八
三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二
九九八十一
9×1＝9 9×2＝18 9×3＝27 9×4＝36 9×5＝45 9×6＝54 9×7＝63 9×8＝72
3
观察这张表，你有什么发现？
4
1个9 比10少1
2个9 比20少( 2 ) 3个9 比30少( 3 ) 4个9 比40少( 4 ) 5个9 比50少( 5 )
6个9 比60少( 6 ) 7个9 比70少( 7 ) 8个9 比80少( 8 ) 9个9 比90少( 9 )
最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 用7、8、9的乘法口诀求商 认识除法竖式》精品课件_9
我们已经学过加法、减 法和乘法的竖式，那上面的 除法能用竖式计算吗？自己 动手试一试吧！
除法竖式的书写
36÷9=4（行）
4
除数
9 36
36
商 被除数 9×4的积
0
有36名同学做队列表演。每行6人，可以排成几行？
36÷6=6（行） 答:每行6人，可以排成6行。
自己完成竖式 36÷6=6（行） 6 36
用竖式计算
81÷9= 63÷7=
48÷6=
56÷8=
课堂小结
除法竖式的写法：先写（ 除号），
再把（ 被除数 ）写在除号里面， （ 除数 ）写在除号外面；计算 时，商写在被除数个位的上面，商 与除数的积写在被除数的下面，相 同数位对齐。
06 01
05
添加 文本
02
04 03
表内乘法和除法
口算，说说用哪句乘法口诀计算的。
35÷7= 5 五七三十五
56÷8= 7 七八五十六
64÷8= 8 八八六十四
45÷5= 9 五九四十五
63÷7= 9 七九六十三
48÷6= 8 六八四十八
有36名同学做队列表演
三种排列方案
有36名同学做队列表演。每行9人，可以排成几行？
36÷9=4（行)
二年级数学下册4表内除法二2用9的乘法口诀求商课件新人教版
提 升 点 1 运用9 的乘法口诀解决问题
3．看图列算式，填口诀。
3 9 27 27 3 9 (或9×3=27)
口诀：___三__九__二__十__七______
27 9 3
点拨：观察题图，一盘里有3 个桃子，一共有9 盘。用
口诀三九二十七可以写出两道乘法算式和两道除法算式。
提 升 点 2 解决错中求解问题
第4单元 表内除法(二) 第2课时 用9的乘法口诀求商
知 识 点 பைடு நூலகம்活运用9的乘法口诀求商
1．填一填。 (1)63÷7＝( 9 )，想：七( 九 )六十三，商是( 9 )。 (2)45÷9＝ ( 5 )，想：( 五 )九四十五，商是( 5 )。 (3)被除数是27，除数是3，商是( 9 )，列式是
4．(易错题)飞飞在做一道除法算式题时，除数是9， 他把被除数十位上的数字和个位上的数字看颠倒 了，结果除得的商是5，这道题正确的商是多少？ 5×9＝45 54÷9＝6 口答：这道题正确的商是6。
点拨：根据除法算式各部分之间的关系解答。除数是9，除 得的商是5，根据被除数＝商×除数，求出被除数＝5×9＝ 45，由于飞飞把被除数十位上的数字和个位上的数字看颠 倒了，所以正确的被除数应该是54，所以正确的商为54÷ 9＝6。
( 27÷3＝9 )。
点拨：利用9 的乘法口诀解决。
2．(新考法)一共有36 条小鱼，每个鱼缸里放9 条小 鱼，一共需要几个鱼缸？下面思考方法错误的是 ( ① )。
点拨：36 条小鱼，每个鱼缸里放9 条小鱼，要求一共需要 几个鱼缸，就是求36 里面有几个9，选项②、③符合题意。 选项①表示的意思是把36 条小鱼平均放在9 个鱼缸里，每 个鱼缸里放4 条小鱼，与题目表示的意思不符合。
《用6—9的乘法口诀求商》课件
一共有九折42只小鸟 八五折 6只小鸟住一间房子 想一想：长颈பைடு நூலகம்要准备几间房子？
长颈鹿要准备几间房子？ 求一个数里有几个另一个数，用除九折法计算。
圈求一42圈里，有数几一个数6
42 ÷ 6 = 7
长颈鹿要准备几间房子？
九折
求一个数里有几个另一个数，用除法计算。
列表法
42 ÷ 6 = 7
房间 1 2 3 4 5 6 7 小鸟 6 12 18 24 30 35 42
长颈鹿要准备几间房子？
九折
求一个数里有几个另一个数，用除法计算。
用连减法求商
42 ÷ 6 = 7
－6 －6 －6 －6 －6 －6 －6
九折
八五折
6只小鸟住一间房子
长颈鹿用63块小木板造了几间房子？
长颈鹿用63块小木板造了几间九房折子？ 求63里有几个7。 63 ÷ 7 = 9 七（ 九 ）六十三
长颈鹿用63块小木板造了几间九房折子？ 求63里有几个7。 63 ÷ 7 = 9 （间） 答：造了9间房子。
造一间房子需要7块小木板。 九折一共有42只小鸟 6只小鸟住一间房子
0 6 12 18 24 30 36 42
长颈鹿要准备几间房子？
九折
求一个数里有几个另一个数，用除法计算。
根据乘法口诀求商 42 ÷ 6 = 7
六（ 七 ）四十二
一共有42只小鸟
九折
6只小鸟住一间房子
长颈鹿要准备几间房子？ 42 ÷ 6 = 7
答：要准备7间房子。
造一间房子需要7块小木板。 一共有42只小鸟
21用7、8、9乘法口诀求商课件ppt课件
我们做了 56 面 ， 要挂成 8 行。
平均每行挂几面?
我们带来 27 个 ， 每 9 个摆一行。
可以摆几行?
7
用 7、8、9 的乘法口诀求商
1
有 56 面小旗。 (份数) (总数) 挂成 8 行，平
均每行几面?
(求每份数)
(份数)
要是挂成 7 行呢?
七八五十六， 每行挂 7 面。
4
复习：
三、计算下面各题，并说一说， 你是怎样求商的？
32 ÷ 4 = 8
我是这样想的：四（ ）三十二
因为：四（八）三十二 所以：商是8
5
复习：
小鸟回家。
12 ÷ 6 = 2 (只)
把12平均份成6份,每份是2.
12 ÷ 2 = 6 (间)
12里面有6个2.
6
我们做了49 颗 ， 分给 7 个小组。
10
P 49 做一做
7 × 4 =28 8 × 2 =16 9 × 6 =54 28 ÷ 4 = 7 16 ÷ 2 =8 54 ÷ 6 = 9 28 ÷ 7 = 4 16 ÷ 8 = 2 54 ÷ 9 = 6
11
12
P 50 1.
看谁先摘到!
27÷9 =3 48÷8 =6 24÷8 =3 36÷9 =4 35÷7 =5 28÷7 =4 14÷7 =2 16÷8 =2
8
加油!
14
P51 3. 小鸟回家。
63÷9
40÷5 30÷5
4
5
8
3
6
7
9
15
P51 4. 吹泡泡。
64÷8＝8 21÷3＝7
72÷8＝9
32÷8＝4
45÷5＝9
9的乘法口诀和用口诀求商(课件)二年级上册数学
4
五5×九9＝( 四十五 ) 9×5＝ 45 45÷5＝ 45÷9＝45
9
5
八8×九9＝( 七十二 ) 9×8＝ 72 72÷8＝ 72÷9＝72
9
8
3.
6×9＝ 54 9×3＝ 27 7×9＝ 63 9×9＝ 81
54÷9＝6 27÷9＝3 63÷9＝7 81÷9＝ 9 六九五十四 三九二十七 七九六十三 九九八十一
9×2＝ 18 二九（十八）
18÷2＝ 9 二（九）十八
18÷9＝ 2 （二）九十八
都用哪句口诀？
1.根据例5中的图填表，说说有什么发现。
1个9相加
比（ 10）少（ 1 ）
9
2个9相加
比（ 20）少（ 2 ）
18
3个9相加
比（ 30）少（ 3 ）
27
4个9相加
比（ 40）少（ 4 ）
36
5个9相加
45+9=54 54+9=63 63+9=72 72+9=81
行数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
★的个数 9 18 27 36 45 54 63 72 81
我会编口诀！
你能编出9的乘法口诀吗？
一九得九 二九十八 三九二十七
四九三十六 五九四十五 六九五十四
七九六十三 八九七十二 九九八十一
小试牛刀 2×9＝ 18 二九（十八）
5米 ？米
______×______=______( ) 5 9
10 45
______×______=______( ) 50 54
你知道吗？
比（ 50）少（ 5 ）
45
《表内除法(二) 用9的乘法口诀求商》课件(三套)
4.看一看，算一算
3
6
9
2
3
8
4
7
8
5
4
8
2
8
2
6
2
4
8 7599 7 9
被除数 28 40 36 63 45 56 48 除数 4 8 4 7 9 8 8
商 7 59 95 76
54÷6=9（盒） 答：可以装9盒。
48÷8=6（本）
8. 看谁算得都对。
42÷6＝ 7 45÷5＝ 9 63÷9＝ 7 35－7＝28 18＋9＝27 21÷3＝ 7
（二）运用规律，练口诀
7×9＝ 63
8×9＝ 72
63÷7＝ 9
72÷8＝ 9
63÷9＝ 7
72÷9＝ 8
9×6＝ 54 54÷6＝ 9 54÷9＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法 算式，口诀的作用可真大啊！
课堂练习
18 ÷ 9 =2 36 ÷ 4 =9 63 ÷ 7 =9 81 ÷ 9 =9 45 ÷ 9 =5 9 ÷ 9 =1
课后思考
（一）9的乘法口诀规律： （1）每个积的十位数字和个位数字的和都是9。 （2）2x9=18 3x9=27 4x9=36 5x9=45
9x9=81 8x9=72 7x9=63 6x9=54 这4对算式的积个位数字与十位数字是颠倒的。 （二） 利用9的乘法口诀进行计算： 除数是9，我们就想9的乘法口诀，这样就会算得又快又对。 延伸到其他乘法口诀，除数是几，就想几的乘法口诀。
谈话引入：上节课我们还有 一个问题没有解决呢，让我 们一起来看一看。
人教版二年级数学下册《用9的乘法口诀求商》课件
课件PPT
课堂练习
3. 请你用连一连、写一写、画一画的方法帮助每个 小动物找到自己的家。
小动物们非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。
课堂练习 看算式，填得数。
18 ÷ 2 = 9
课件PPT
18 ÷ 9 = 2
72 ÷ 8 = 9
36 ÷ 4 = 9
54 ÷ 6 = 9
63 ÷ 7 = 9
45 ÷ 5 = 9
24
3
36
4
48
6
÷8 =
16
2
18
2
÷9 =
45
5
40
5
27
3
被除数增大，除数不变，商随着增大； 被除数减小，除数不变，商随着变小。
课堂练习
为下面的除法算式选择恰当的乘法口诀。
45÷9（ A ）
54÷9（ B ）
45÷5（ A ）
54÷6（ B ）
A.五九四十五
B.六九五十四
课堂练习 算一算。 7×9= 63 63÷7= 9 63÷9= 7
4 × 9 =36 6×6=36
36 ÷ 4 =9
18÷2=9 27÷3=9 45÷5=9 ……
9 ÷ 9 =1
8÷8=1 7÷7=1 6÷6=1 ……
课堂练习 有36人要划船，每条船坐4人，一共需要租多少 条船？
36÷4＝9（条）
答：一共需要租9条船。
课堂练习 有一本81的故事书。如果小刚每天看9页，几天 能看完？
81 ÷ 9 = 9
27 ÷ 9 = 3
45 ÷ 9 = 5
63 ÷ 9 = 7
9÷9= 1
27÷3= 9 想：几和3相乘得27。
三（九）二十七
9的乘法口诀求商
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------9的乘法口诀求商爱的课堂，展示的舞台用 9 的乘法口诀求商课堂记实师：同学们，你们看，谁又来了？生：小狗又来了。
师：老朋友见面，你们想和它说什么。
生：小狗你好，你来和我们一起学习，我们真高兴。
生：小狗你好，你一定又长了许多本事吧。
咱们一起交流好吗？师：小狗非常感谢大家的热情，它说：上次来做客，同学们热情地帮它解决了许多数学难题，在动物园它向其它的动物大显身手了一番，其它动物都特别羡慕，它们也让小狗带它们来，（出示有倒竖晴蜒的猴子，踩球的笨熊）它们说不但要会演杂技，也要学点科学知识。
小狗说它们现在可用功了，乘法口诀都学完了。
它们基本上都会背了。
我说，我们也学完了９的乘法口诀，而且是同学们自己学的。
同学们口诀记得不错，还能记出花样了呢？同学们下面我们给三位朋友露一手，好吗？生：1/ 8好。
师：开火车，从前往后背，再从后往前背。
师：小狗说：真了不起，让我又长见识了。
小狗说：它还带来几道题想考考同学们知识学得是不是灵活，同学们，你们有信心完成吗？生：做题：１、（）九五十四五（）四十五三九（）（）九六十三四（）三十六（）九七十二三（）二十七（）九十八２、（）里最大能填几？（）４＜２９３４＞５（）７（）＜３０（）８＜５５６０＞（）９（）６＜３８３、９的３倍是多少？５个９相加是多少？几和几相乘２７？师：哇噻，做得这么快，三位客人佩服的发出赞叹，它们说：这几道题他们要几天的时间才能完成。
看同学们这么聪明，它们都急不可待的想请同学们快快教它们---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 用９的乘法口诀求商。