提高小学数学课堂教学效率1500字心得体会

合集下载

小学数学高效课堂心得体会[实用15篇]

小学数学高效课堂心得体会[实用15篇] 小学数学高效课堂心得体会1一、问题的提出课堂练习是教师了解学生学习状况，检查自己教学效果及时调控教学的有效手段。

具有巩固、强化、反馈、提升、发展等重要作用，对我们提高教学质量来说起着至关重要的作用。

然而应对校园的实际，学生学习的科目多，开展的各项活动多，在校，数学老师根本找不到额外的时间，也根本“抓不着”学生。

怎样解决提高质量又没有足够的练习时间这一矛盾问题呢没有别的办法，只有向课堂40分钟要效益。

让课堂练习（包括复习练习、对新知的针对性练习、巩固性练习、综合性练习、拓展性练习等。

）贯穿于整个课堂教学活动之中，优化课堂练习，提高课堂练习的有效性。

当前小学数学课堂练习存在的问题主要有以下几方面：1、盲目的多练。

2、侧重书面练习。

3、局限于封闭性的练习。

4、多是“一刀切”的练习，5、侧重技能训练，忽视思维潜力的培养。

有效练习的问题基于从形式到资料缺乏整体思考而产生的低效或无效练习的现状提出的。

我们提出此课题，拟探索课堂有效练习的设计的策略、练习的结构与层次性、练习的形式、练习的教育价值及教师在练习中的地位等问题。

让学生在数学练习中既要掌握知识又要发展思维潜力，更要让对数学学习产生用心的良好情感，从而实现数学教学的育人目标。

二、研究的好处课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。

学生将所学到的知识在实践中加以运用，检验自己对所学知识的理解程度，从而促进有效的反思同时教师能够获得反馈信息，及时进行纠错和指导。

在数学课堂教学中，教学的成效与练习因素有很大的关联：练习能够出质量，但练习也有可能加重负担。

长期以来，小学数学教学提倡“精讲多练”、“以练代讲”，所以在练习中存在着多、繁、杂的现象，而在我们教师的观念中又有“不加强练习，不进行重复的练习不能使学生掌握知识”的认识，以致于我们很少反思哪些练习对学生的学习是有效的，哪些是无效甚至是有负面影响的。

三、研究的理论依据（一）有效教学理论认为，教学就其本体功能而言，是有目的地挖掘人的潜能、促使人身心发展的一种有效的实践活动。

小学数学高效课堂心得体会 (15篇)

小学数学高效课堂心得体会 (15篇)小学数学高效课堂心得体会 1为了继续开展“三公开”活动，抓实小学数学课堂教学，切实提高小学数学课堂教学效率。

__县教师进修学校小教部于_月_日在__县__小学召开“打造小学数学高效课堂”教学研讨会。

本次活动受到__县教师进修学校及全县各小学的高度重视。

参加本次活动的有__县教师进修学校小教部主任__及小教部全体教研员，全县各小学一名主管教学领导、_名数学教师共_余人。

研讨会由县教师进修学校小教部数学教研员__主持。

大会安排两节示范课，一节常规课。

会议首先抽签产生第三节授课教师（因为一周前就要求与会教师做好准备）。

第一节是__小学曾光上的五年级“分数的意义”；第二节是__小学__的四年级“三角形的分类”；第三节是__小学__的二年级的“数学广角---推理”。

前两节示范课上的特别成功，教师教材理解透彻，授课条理清晰，教法灵活，学生乐学，课堂气氛非常活跃，教学效果很好。

可以说这两节课真正体现了小学数学的高效课堂，确实是两节标准的示范课。

值得一提的是第三节授课教师，由于参会前有准备，所以这节课也是一节成功的`数学课，教师素质非常好，特别是与学生配合很融洽。

总之三节课都很好的达到了预期效果。

授课结束后，与会教师互动研讨。

这个环节教师积极发言，各抒己见，气氛活跃。

数学教研员__老师做了“打造小学数学高效课堂”的专业引领。

与会者对于如何打造高效课堂的思路更加明晰。

最后，__主任做了总结讲话。

对本次活动给予高度评价，特别肯定了第三节抽签上课的可取之处，体现了真正的教研。

本次活动圆满成功，与会者都感到受益匪浅，基层教师与领导满意而归。

小学数学高效课堂心得体会 2“关注课堂，实施有效教学”是每个小学数学教师值得思考、讨论和研究的一个问题，从教以来，我一直有个困惑，那就是“怎样提高小学数学课堂教学的有效性”。

通过这段时间的研修学习，我以一名参与者的身份来谈谈自己的感受。

在以前的教学中，我虽然明确了教学内容和教学目标，知道应该关注学生学习的哪些方面，也采取了一定的教学措施，但在具体操作中却达不到预期的效果，为此，我很苦恼。

小学数学高效课堂的心得体会（通用5篇）

小学数学高效课堂的心得体会小学数学高效课堂的心得体会（通用5篇）我们有一些启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家收集的小学数学高效课堂的心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学数学高效课堂的心得体会1通过一学期的学习实践，我感触非常深。

我感觉我的课堂离高效还是有一定的距离。

我的课堂笑声与轻松太少，压抑与压力太多，所以需要改，需要进步。

在此谈谈自己的一点体会。

一。

从观念入手，进一步提高业务素质。

构建“高效课堂”，我们要注重教师的引导和主导作用。

教师要有先进实用的观念，树立平等、民主的观念，不再唱独台戏，做知识的裁判、课堂的主宰者，而应放下架子，关注学生，努力做学生学习的朋友，在课堂上更多的给予学生赞赏、鼓励、宽容、理解，成为出色的课堂教学组织者、指导者与合作者。

注重教学设计的实用高效，情境创设要合理有吸引性，教学方法既要灵活多样又要讲求实用，避免流于形式，热闹但缺乏实效性。

二。

学生自主性的培养“高效课堂”是以学生为主体的课堂，教师要充分发挥指导的作用，大胆放手，将学习的主动权归还给学生。

创设合理情境，善于启发质疑。

并使这种情境具有鲜明的时代性、情感性、生活性、参与性，要投石激浪，因势利导，从而激发学生的认知渴求，引发学生的认知冲突，唤醒学生的质疑思维，教会学生质疑，使其乐于发现问题、提出问题、解决问题。

充分发挥小组合作的作用，首先要划分合理的小组。

小组成员的划分要兼顾性别搭配、性格特点的互补性，各项特长的搭配性，学习成绩的层次性，组织能力的平衡性设计最佳小组。

第二要做好小组培训工作：确定小组成员的职责，使之明确任务，各司其职。

同时要强调加强合作，并建立相应的奖惩制度，进行督促和激励。

三、学生学习习惯的培养1、课前预习的习惯。

预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么联系？等等。

小学数学高效课堂心得体会

小学数学高效课堂心得体会作为一名小学数学教师，我一直追求将数学课堂变得更加高效。

在教学实践中，我积累了一些心得体会，下面就与大家分享一下。

首先，为了提高数学课堂的高效性，我注重课前准备。

在备课过程中，我会提前研究教材，分析重点知识点和难点，决定教学目标和教学重点。

此外，我还会查找相关教学资源，准备一些多媒体教具、教案和练习题，以便在课堂上充分利用。

其次，我注重授课方法的多样化。

在数学课堂上，我不仅仅使用讲授的方式，还会采用讨论、合作学习、实践探究等方式。

通过让学生主动参与课堂，积极思考和交流，让学生更好地理解和运用数学知识。

另外，我还会引导学生形成自主学习的习惯，培养他们解决问题的能力。

再次，我注重课堂管理的规范性。

在课堂上，我会制定一些规章制度，如自习时间、问题解答顺序、小组合作规则等。

通过建立良好的课堂管理机制，有效地避免了学生的分散注意力和不规范行为，确保课堂秩序的正常进行。

此外，我还鼓励学生互相尊重、友善相处，形成良好的班级氛围。

最后，我注重课后反思和评估。

每节课结束后，我都会花一些时间对课堂进行反思和评估。

我会思考学生的反应和理解情况，分析教学过程中的不足和问题，并立即采取改进措施。

此外，我还会与其他教师进行交流和分享，不断提高自己的教学水平。

通过以上实践，我发现高效课堂对于学生的学习效果有着显著的影响。

学生在高效课堂中能够更好地掌握数学知识，自主学习能力得到提高，思维能力和解决问题的能力得到锻炼。

同时，高效课堂也提高了我作为教师的专业素养和教学能力。

总结起来，想要打造高效的小学数学课堂，需要教师具备丰富的教学经验和知识储备，注重课前准备，灵活运用多种教学方法，规范课堂管理，定期进行课后反思和评估。

相信只要我们不断追求进步，努力改进教学方式，一定能够让每一堂小学数学课都变得更加高效、有趣，使学生在数学学习中获得更好的成果。

提高小学数学课堂效率之我见

提高小学数学课堂效率之我见创新教学方法是提高小学数学课堂效率的关键。

传统的数学教学方法往往是以传授知识为主，学生被动接受知识，缺乏主动思考和实践操作。

而现代教学方法强调学生主体地位，注重培养学生的创造性思维和问题解决能力。

教师应该在教学中引入案例分析、问题解决、探究式教学等方法，让学生在实践中学习，自主思考，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

教师要根据学生的实际情况进行差异化教学，使每个学生都得到适合自己的教学内容和方法，提高教学效率。

激发学生学习兴趣也是提高小学数学课堂效率的重要途径。

学生在学习中的主观能动性是非常重要的。

如果学生对数学课程缺乏兴趣，那么教学效果就会大打折扣。

为此，教师需要注重课堂氛围的营造，为学生创设具有挑战性和趣味性的学习环境。

可以通过引入数学游戏、数学竞赛、数学实验等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

教师还可以根据学生的兴趣爱好引导他们学习数学知识，使学生在学习中找到乐趣，达到事半功倍的效果。

加强个性化教学也是提高小学数学课堂效率的有效方式。

学生的学习能力差异较大，有的学生学得快，有的学生学得慢，教师应该根据学生的实际情况采取差异化的教学方法。

可以通过分层教学、小组合作学习、个别辅导等方式，让每个学生都得到适合自己的学习内容和学习方法，提高教学效果。

教师还可以根据学生的学习特点，采用多种方式进行讲解，例如图文并茂的方法、多媒体教学等方式，提高学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。

提高小学数学课堂效率需要教师在教学方法、学生兴趣激发、个性化教学等方面下功夫。

只有不断探索创新，关注学生的学习需求，才能提高数学教学的效率，使学生更好地掌握数学知识，培养他们良好的数学思维和解决问题的能力。

希望未来数学课堂能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效率，使学生在轻松愉快的氛围中享受数学学习的乐趣。

小学数学高效课堂心得体会(6篇)

小学数学高效课堂心得体会（6篇）小学数学高效课堂心得体会14月20日和21日，南通市小学数学“有效教学高效课堂”教学模式专题研讨会在海门市通源小学举行，我认为这次活动中所展示的数学课的的最大亮点是“有效的小组合作高效的数学课堂”。

在以往的一些公开课上，我们常常看到为了追求合作形式而合作，或者一个问题学生无人举手，赶紧小组合作，把合作学习当成了课堂的“避难所”。

这次展示的几堂课不仅仅是几人围坐在一起上课这种形式上的小组合作，而是老师们都注意把握了小组合作学习的时机，真正需要合作学习的时候采取小组合作学习，真正有效地促进学生知识的发展和能力的提高。

如何把握时机，让学生合作学习更恰当，更有效呢？下面我想以几节观摩课为例谈谈小组合作学习。

一、突出重点、突破难点时，开展小组合作学习。

教师要在有利于突出重点和突破难点时，巧妙地设置问题组织学生开展讨论。

《认识几分之一》这课的教学重点是使学生理解把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，教学难点是使学生理解两个以上的物体占整体的几分之一。

丁冬梅老师为了突出重点、突破难点，在引导学生认识4个桃的之后，为了引导学生认识8个、12个桃的，先组织学生小组合作，根据要求分一分；再让学生说一说分的方法、每只小猴分得这些桃的几分之几；引导学生仔细观察分桃的过程，有没有什么发现；最后组织学生小组讨论：桃子的总数不同，为什么每只小猴分得的桃子数都占总数的？通过组内操作、交流、讨论等方式让学生感受到应把一些物体看做一个整体来分，体会到把一些物体平均分成几份，其中的一份就占这些物体的几分之一，这样的学习过程充分发挥了小组合作学习的优势，有效地突出了重点，帮助学生克服了难点，为学习分数的意义奠定了基础。

二、动手操作时，开展小组合作学习。

在动手操作探究时，进行小组合作，使组员养成一种与人配合默契，共同操作，共同成功的良好品质，同时也培养学生的动手能力。

例如丁冬梅老师在教学《认识几分之一》这一课时，引导学生认识8个桃的、12个桃的时，要求学生动手操作分一分采取了小组合作学习；再比如曹晓丹老师在教学《认识1元及1元以下的人民币》这一课中，对“人民币可以怎样分类”这一问题采取了小组合作学习的形式，学生在小组中通过思考、讨论、操作发现可以有三种分法：按材料分成硬币和纸币；按人民币的单位分成元币、角币和分币；按数字分，把数字相同的分为一类。

数学课堂教学的心得体会(优秀7篇)

数学课堂教学的心得体会(优秀7篇)数学课堂教学的心得体会篇1为了提高小学教师数学课堂教学的有效性。

在教学时应该合理创设教学情境，准确把握教学重点点，精心组织数学活动，实施有效评价策略，提高数学课堂魅力，促进学生和谐发展。

下面结合自己高效课堂理论学习与教学实际谈几点粗浅的认识。

一、创设故事情境，激发学习兴趣，提高课堂教学有效性。

柴可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。

”创设富有童趣的故事情景的问题情境，来激发学生学习知识的情趣，点燃探索的欲望，自然而然就会促使学生带着问题乐意、自觉地参与学习过程，从而收到事半功倍的效果。

二、关注生活经验，提高课堂教学有效性小学数学知识与学生生活有着密切的联系，在一定程度上，学生生活经验是否丰富，教学中能否利用学生已有的生活经验，激活学生已有的知识积累，让学生在解决问题中学习数学、理解数学。

三、转变教学方式，提高课堂教学有效性课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。

新课程强调要实现学生学习方式的根本转变，提倡自主、探索与合作的学习方式。

但是，在实际教学中，有些教师常常对之作出片面的理解，在教学方式的转变中，只求形似不求神似，只重形式不重实质，导致了探究性学习的浅层化、庸俗化和形式化。

要提高教学的有效性，必须“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革”，合理组织课堂教学结构，使各种教学组织形式的空间组合方式更趋于合理和完善。

四、讲究评价策略，提高课堂教学有效性首先，评价时要关注学生的个体差异，兼顾学生不同的知识基础，采用激励性评价，呵护他们学习数学的热情和信心。

其次，评价时要注意评价方式多样化。

《数学课程标准》指出：“评价的方式应当多样化，可以将考试、课题活动、撰写论文、小组活动、自我评价及日常观察等多种方法结合起来。

形成一个科学为合理的评价机制。

小学数学高效课堂心得体会最新7篇

小学数学高效课堂心得体会最新7篇数学高效课堂心得体会篇一xx月15、16日，全县三十名小学数学教师参加了陕西省教育学会课程研究专业委员会举办的“相约名师、聚焦课堂”小学数学高效课堂教学技能提升培训会，和全省近千名教师共聚xx文理学院，观了八节观摩课，聆听了三场专家讲座。

观摩课授课教师既有全国特级教师、知名专家，也有教学思想、教学艺术已经比较成熟的青年骨干，还有年轻的教学新秀，他们的课也就各有特色：或者朴实而韵味悠长，或者匠心独运、点拨巧妙，或者活泼生动、新颖明快。

三位专家报告也深入浅出、引人深思：徐老师的“解决问题教学研究”用大量生动案例为老师们答了疑解了惑，孙老师的“提高教学质量从研究学生开始”获得老师们的认同。

培训期间，我县参训教师都能按时参加，特别是xx小学、xx中小等教师还能积极交流讨论，认真学习的精神可贵。

培训会后，xx中小、xx中小等学校参训教师按要求上交了心得体会或教学设计，共计16篇，部分学校还组织参训教师上了汇报课。

这些学校及参训教师重视二次培训，重视反思与总结的做法值得提倡与表扬。

总之，本次培训会，我感到老师们不论是在观课、听讲座过程中，还是回校反思实践过程中，总有一点、两点被打动、被点亮的地方。

培训会对老师们的影响正如徐斌老师追求的“无痕教育”那样，“在不知不觉中开始，在不露痕迹中理解”，相信老师们会“在潜移默化中掌握，在春风化雨中提升”。

小学数学课堂教学要以学生的全面发展为本，是指包括全体学生的发展，各方面素质的协调发展，在适应社会发展总需求的前提下的个性发展和不同学生在各自原有不同基础上的有所发展。

学生的发展，在很大程度上取决于他们主体意识的形式和主体参与能力的培养。

因此，我们对人的发展的特点有了新的认识：发展的主动性、整体性、多样性和创造性，是现代人的发展的基本特点。

一、小学数学课堂教学中，学生发展的主动性。

在教学活动中，我们应以学生为主体，以师生合作为基础。

教师的教是以学生的学习为前提，以学生的主体发展为条件和归宿。

提高小学数学课堂教学效率之我见

提高小学数学课堂教学效率之我见随着教学方法的不断改进和教育理念的不断更新，小学数学课堂教学效率也越来越受到关注。

在我看来，提高小学数学课堂教学效率可以从以下几个方面进行改进。

我认为教师在备课上要精心准备，设计合理的教学内容和教学方法。

教师可以根据学生的实际情况，制定适合学生的教学目标，结合教材的特点和教学大纲，精心设计教学内容。

教师要注重教学方法的灵活运用，采用多种教学手段，例如讲解、演示、讨论等，以激发学生的学习兴趣，并帮助学生掌握数学知识和解决问题的能力。

小学数学课堂教学应注重培养学生的自主学习能力。

教师可以通过启发式教学的方式，引导学生主动思考和探索，培养他们的自学能力和问题解决能力。

教师还应设置一些开放性问题，让学生展示自己的思维和解题方法，鼓励他们从不同的角度思考问题，提高他们的创新思维能力。

教师需要关注每个学生的学习情况，因材施教。

在课堂上，教师可以提问学生，了解他们的学习进展和困惑的地方，及时给予帮助和指导。

教师还可以运用个别辅导的方式，对一些学习困难的学生进行重点关注，找出他们的问题所在，制定个性化的辅导方案，帮助他们克服困难，提高学习效果。

小学数学课堂教学效率的提高还需借助现代教育技术的支持。

教师可以利用多媒体教学设备，展示数学问题和解题过程，使学生更直观地理解和掌握知识。

教师还可以使用在线教育平台，设计互动性强的教学活动，增强学生的学习兴趣和参与度。

提高小学数学课堂教学效率还需要家长的积极配合。

家长们可以关注孩子的学习情况，与教师保持密切的联系，合作共同关心孩子的学习进展和问题，共同营造良好的学习氛围，推动孩子的学习能力的提高。

提高小学数学课堂教学效率需要教师的精心准备和灵活运用教学方法，培养学生的自主学习能力，关注每个学生的学习情况，借助现代教育技术的支持，并得到家长的积极配合。

相信在这样的共同努力下，小学数学课堂教学效率会得到有效提高。

提高小学数学课堂教学效率之我见

提高小学数学课堂教学效率之我见小学数学教学是培养学生数学素养和数学思维能力的重要阶段，而数学课堂教学效率的提高，不仅可以让学生更好地理解数学知识，还可以激发他们对数学的兴趣和学习积极性。

在实际教学中，我认为有几点可以帮助提高小学数学课堂教学效率。

我认为小学数学课堂教学效率的提高需要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

数学是一门重要的思维训练科目，因此在教学过程中，应该注重引导学生进行思维训练和问题解决。

可以通过开放性的数学问题、数学游戏等方式，激发学生的思维活跃，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

只有学生具备了良好的数学思维和解决问题的能力，才能在真正遇到数学问题时能够有自己的思路和方法去解决，从而提高他们的学习效率。

我认为小学数学课堂教学效率的提高还需要注重教学内容的灵活性和多样性。

在教学过程中，不同学生的学习能力和学习水平是不一样的，因此在设置教学内容时，应该根据学生的实际情况灵活调整，针对不同的学生采用不同的教学策略。

对于数学较弱的学生，可以采用直观、生动的教学方法，通过举实例、画图等方式帮助他们理解数学知识；而对于数学较强的学生，则可以进行拓展性的教学，引导他们深入思考和扩展知识。

只有在教学内容上灵活多样，才能更好地满足不同学生的学习需求，提高教学效率。

小学数学课堂教学效率的提高还需要注重师生互动的方式。

在课堂教学过程中，教师和学生之间的互动是非常重要的，只有通过师生互动，才能更好地促进学生的学习兴趣和提高学习效率。

可以通过提问、回答问题、讨论等方式让学生参与到教学过程中，引导他们主动思考和探索问题的解决方法；也可以通过实时反馈和评价，及时检查学生的学习状况，帮助他们及时发现和解决问题，提高学习效率。

提高小学数学课堂效率之我见

提高小学数学课堂效率之我见要提高小学数学课堂的效率，老师们需要采用更加多样化的教学方法。

传统的黑板讲解模式已经无法满足当下学生的学习需求。

随着时代的发展，学生们的学习方式和习惯也在不断改变，教师们应该更新自己的教学观念，尝试不同的教学方法。

可以采用多媒体教学，配合图片、视频等多种形式向学生展示数学知识，提高学生的学习兴趣；或者采用游戏化教学的方式，设计一些趣味性的数学游戏，让学生在游戏中学习、思考。

这些新颖的教学方法可以激发学生学习的热情，提高他们的学习效率。

学生参与是提高小学数学课堂效率的另一个重要方面。

传统的数学课堂中，学生大多是被动接受知识，缺乏主动学习的机会。

而现代教育理念强调学生参与课堂教学的重要性，认为学生应该成为课堂的主体。

老师们应该鼓励学生多参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，让他们在尝试解决问题的过程中加深对数学知识的理解。

老师还可以设计一些小组合作学习的活动，让学生在合作中相互交流、讨论，促进彼此的学习。

通过学生参与，可以激发他们的学习热情，提高课堂的效率。

课外辅导也是提高小学数学课堂效率的重要手段。

在课堂上，老师的教学时间有限，不可能照顾到每一个学生的学习情况。

而通过课外辅导，可以更好地弥补这一不足。

学校可以组织一些数学兴趣小组或者提供数学学习班，为学生提供额外的学习机会。

在这些课外辅导中，学生可以和老师一对一地进行学习，解决自己在数学学习中遇到的问题。

还可以利用课外辅导的时间，进行一些拓展性的数学学习，提高学生的数学素养。

提高小学数学课堂效率需要老师、学生和学校共同努力。

老师们需要更新自己的教学方法，为学生创造一个愉快、轻松的学习氛围；学生们要积极参与课堂，主动学习，提高自己的学习能力；学校需要提供更多的课外辅导机会，帮助学生充分发挥自己的潜力。

相信通过大家的共同努力，小学数学课堂的效率一定会不断提高，学生们的数学学习成绩也会迎刃而解。

小学数学高效课堂心得体会(大全11篇)

小学数学高效课堂心得体会(大全11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小学数学高效课堂心得体会(大全11篇)心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。

如何提升数学课堂的效率心得体会范文

如何提升数学课堂的效率心得体会范文一、数学课堂效率的提升数学课堂是培养学生数学思维能力的重要场所，如何提高数学课堂的效率，使学生在有限的时间里掌握更多的知识，是每一位数学教师都需要关注的问题。

我认为，提高数学课堂效率的关键在于以下几点：1.1 创设良好的课堂氛围一个轻松愉快的课堂氛围有利于学生的学习。

教师应该关注每一个学生的情感需求，尊重他们的个性，鼓励他们积极参与课堂讨论。

教师还应该注重课堂纪律，确保学生在安静、有序的环境中进行学习。

1.2 采用多样化的教学方法教学方法是提高数学课堂效率的关键因素之一。

教师应该根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

1.3 注重基础知识的教学基础知识是学生学习数学的基石。

教师应该重视基础知识的教学，让学生在扎实的基础上进行拓展性学习，从而提高数学课堂的效率。

二、提高数学课堂教学的具体措施2.1 合理安排课堂时间教师应该合理安排课堂教学时间，确保每个环节都能得到充分的展示和讲解。

在课堂教学中，教师可以采用“讲授-练习-总结”的模式，使学生在听讲、练习、总结的过程中逐步掌握知识。

2.2 分组合作学习分组合作学习是一种有效的教学方式。

教师可以根据学生的实际情况，将学生分成若干小组，让他们在相互合作、共同探讨的过程中解决问题。

这样既能提高学生的学习兴趣，又能提高他们的学习效果。

2.3 利用现代教育技术手段现代教育技术手段为提高数学课堂效率提供了有力支持。

教师可以利用多媒体教学、网络资源等方式，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

教师还可以利用教育软件、在线题库等工具，为学生提供个性化的学习资源和辅导服务。

三、结论提高数学课堂效率是一个系统工程，需要教师从多方面入手，综合运用各种教学方法和手段。

只有这样，才能真正提高数学课堂的效率，使学生在轻松愉快的氛围中掌握更多的知识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

提高小学数学课堂效率之我见

提高小学数学课堂效率之我见
近年来，随着小学数学教育的不断发展，教育部门以及各个学校也越来越重视小学数学课堂的教学效率。

小学数学课堂效率的提高并非一蹴而就，需要教师们不断总结经验，不断创新教学方法。

以下是我在小学数学教学中总结的提高课堂效率的几点经验和方法。

教师在开展数学课堂教学时，应根据学生的实际情况，制定详细的教学计划。

教师应在上课前仔细准备，明确本堂课的教学目标和教学重点。

在教学过程中，教师要注意控制课堂节奏，合理安排时间，注重课堂纪律。

而在课堂之外，教师还要对学生进行正确的作业指导，鼓励他们完成作业。

教师在课堂教学中应采用多种教学方法，灵活运用教学资源。

可以通过讲解、示范、讨论、实验等多种方式来教授知识。

教师还可以利用多媒体设备、教学软件等现代技术手段，增加课堂的趣味性和互动性。

教师还可以组织学生进行小组讨论、小组竞赛等活动，增强学生的学习兴趣，提高课堂效率。

教师应提高教学质量，注重启发学生的思维，培养学生的数学思维能力。

在课堂教学中，教师不仅仅是传递知识，更要激发学生的思考能力和创造力。

可以通过提问、引导、提示等方式，让学生在解决问题中体会到数学的美妙之处，培养学生的数学思维习惯和解决问题的能力。

教师还可以通过鼓励学生参加数学竞赛、组织数学活动等方式，开展数学教育的延伸和拓展。

这样可以激发学生的学习兴趣，激发他们学习数学的积极性和主动性。

教师还可以定期组织小测验、总结反思等活动，及时发现和纠正学生在学习过程中存在的问题，进一步提高课堂效率。

提高数学教学效率心得体会

提高数学教学效率心得体会提高数学教学效率心得体会120__年11月30日，联校教研室组织的小学数学教研活动，我有幸参加了这次观摩活动。

听了两节优质课让我感受颇深，结合自己的教学谈谈自己的感受，总结了一下这几节课的特点。

一、注重数学与生活相结合。

仔细分析一下这两节课他们有一个共同的特点是将知识与生活相结合，这样符合学生的认知范围，容易让学生接受而且还容易调动学生的参与的积极性，效果明显。

如在杨喜玲老师执教的《解决问题的策略》中就充分的体现了这一点。

在教学中我们应注重多与学生的生活实际和生活经验相结合，与学生的认知规律相接轨才不致脱离学生。

二、创造性的使用教材。

从这两节课我们应很容易的.看出来现在老师的上课不再像以前那样照搬教材了，而是都创造性的有目的的选择教材。

说实话如果每次的学习都按教材上的内容与格式讲授难免会脱离学生，硬让学生接受一些没见过不熟悉的东西，学生学起来费劲儿教师讲起来生搬硬套都不得心应手，费力还学不好。

所以创造新的使用教材才能更好的讲解知识，学生也能较好的理解和接受新知。

三、注重学生学习的探究性。

执教的老师在教学过程中都注重了学生学习的主体地位，注重让学生对新知识进行探究从而获取新知识。

两位老师利用小组合作的形式、同位交流的形式让学生对新知识进行探究与总结，学生学习能力得到锻炼，提高了对知识的认知与巩固。

总之，听了这两节课我感到收获很多，让我深深的感到自己的教学是那么肤浅，没有真正的深入教材，我很愧疚。

对我而言这是一次充电的过程，一次激励自己的过程，我要学习几位教师的认真态度，精心设计自己的教学内容，创造性的使用教材，利用多种多样的形式培养学生的学习能力，争取向他们一样向课堂教学要质量，提升自己的教学水平。

我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多，只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。

提高数学教学效率心得体会2在当前教学改革的背景下，小学数学的新课程标准发生了很大的变化。

现在小学数学对学生来说是什么样的课程？这一次，通过参加王儒校长对新课程标准的讲座，我对小学数学新课程标准有了更深的了解。

提高小学数学教学效率心得体会5篇

提高小学数学教学效率心得体会5篇提高小学数学教学效率心得体会篇1通过学习，让我感受到了新课程标准制定的完善，课标从基本理念、课程目标、核心概念、课程内容、实施建议等方面都进行了修订。

下面谈谈我的几点感受。

第一、学习新课标，正确定位教师角色从新的课标来看，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，所以，有效的数学活动不是老师在台上自说自演，而是应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，更注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。

注重启发式和因材施教，处理好讲授与学生自主学习的关系，发挥主导作用，引导学生学习数学知识，使学生的数学知识与技能得到更好有效的发展。

第二、让学生成为学习的主人学生是学习的主人，不是被动装填知识的“容器”；学生是由活生生、有个性的个体组成，教师要尊重学生的差异；学生正在成长的过程中，可塑性极大，教师应注重开发学生的潜能，使学生真正成为学习的主人。

1、教学中要为学生提供积极思考、主动探索与合作交流的空间，使学生多一些自由的体验。

2、允许学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，鼓励解决问题策略的多样化。

使不同的学生在数学上得到不同的发展。

3、给孩子一双数学的眼睛，让他们以数学的意识，主动地从数学的角度去观察世界，体验生活。

第三、创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。

新教材体现的是算法多样化的教学思想。

因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特地见解。

总而言之，新教材新理念的实施，对我们每位教师提出了更高的要求，只要我们能更好的践行课标新理念，我们的教学舞台将是精彩的，我们教育成果将是丰硕的。

提高小学数学教学效率心得体会篇2开学前，我参加了县里组织的学习培训活动，感到收获甚多。

小学数学有效教学心得(5篇)

小学数学有效教学心得（5篇）小学数学有效教学心得（精选5篇）小学数学有效教学心得篇1数学课以往常常给人以枯燥、乏味的感觉，使我们在实际教学中缺少足够的兴趣与动力来认真组织、实施。

但近年来随着新课程改革的逐步推进。

原有的教学观念、方式、方法已经严重阻碍了新课程改革的深入发展，也与时代的要求相距甚远。

为此，我们必须根据教学形势的实际需要，认真钻研教材，组织教学，同样可以使数学课上得生动活泼、精彩纷呈。

作为一名工作在教育第一线的教师，经过这些年的实际教学，我认为数学课要提高课堂教学效率就必须做到以下几点：第一，结合实际。

《数学新课程标准》明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

而数学同时又源于生活，高于生活并最终服务于生活。

可以说生活中到处都充满着数学，所以，我们所创设的情境要贴近实际生活、结合实际生活进行教学，即数学生活化，那样学生学习数学时就会倍感亲切，学习数学的积极性就会迅速高涨，学习气氛也自然轻松、活跃。

第二，注重实践。

《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

数学实践活动是实践性、探索性和应用性较强的一类学习活动，充分体现了做中学的特点。

由此可见，实践活动在数学教学中有着举足轻重的地位。

目前，实践活动课也越来越普遍地出现在我们的教材中，出现在我们的教学中。

实践活动课是小学数学新教材中的一种新课型。

教材增设实践活动是课程标准新理念的一个具体体现，也是培养学生的思维、操作等能力的重要途径。

第三、讲究实用。

伴随着多媒体技术在课堂中的使用，我们的教学又迎来了新的阶段。

其中，生动的画面、悦耳的声音、优美的文字无不清晰的展示在学生面前，充分给学生以美的享受。

如何提升数学课堂的效率心得体会范文

如何提升数学课堂的效率心得体会范文哎呀，说起数学课堂的效率，我可是有一堆心得体会呢！今天就跟大家聊聊吧，希望能给大家带来些许启示。

咱们得明确一个道理：数学课堂的效率可不是闹着玩儿的。

你说你上课开小差，下课补习，那可真是得不偿失啊！所以，我们要时刻保持警惕，不能让这些“小妖精”钻了空子。

那么，如何才能提高数学课堂的效率呢？我觉得，关键在于两个字：主动。

你要主动去听讲，主动去思考，主动去提问。

这样，你才能真正地掌握知识点，而不是被动地接受。

1.1 主动听讲说到主动听讲，我就想起了小时候上学的日子。

那时候，老师讲课，我们都是聚精会神地听着，生怕错过了什么重要的信息。

可是现在呢，好多同学上课都在玩手机、看小说，根本就没有心思听讲。

这可怎么办呢？其实，解决这个问题也不难。

你要调整好自己的心态，把上课当成是一种学习的机会，而不是一种折磨。

你要学会用心去听讲。

比如说，老师在讲解一个概念的时候，你可以试着去理解它的内涵和外延；老师在举例子的时候，你可以试着去分析它与知识点之间的联系。

这样，你就能更好地吸收知识了。

1.2 主动思考光听讲可不行，还得会思考。

你说你听了一大堆东西，但是脑子里还是一片空白，那还有什么用呢？所以，我们要在听讲的过程中，不断地进行思考。

怎么思考呢？我有几个小建议：一是可以在心里默默地复述老师讲的内容，这样可以帮助你巩固记忆；二是可以在课后找一些相关的练习题来做，这样可以帮助你检验自己的理解程度；三是可以在课堂上跟同学们讨论问题，这样可以帮助你发现自己的不足之处。

1.3 主动提问有时候，你觉得某个知识点已经掌握了，但是一到考试就会发现原来自己还差得很远。

这就是因为你没有及时地把自己的想法告诉老师。

所以，我们要敢于提问，敢于表达自己的观点。

提问也要有技巧。

首先要选对时机，不要在老师正在讲解的关键时刻打扰他；其次要有针对性，不要问一些无关紧要的问题；最后要有礼貌，不要大声嚷嚷，让人觉得你好吵好闹。