一年级数学总复习位置与图形

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一年级数学(下册)复习要点

一年级数学(下册)复习要点复习的主要内容：1.认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

2.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计；认识数位，了解加减法中各部分的名称。

3.能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题。

4.认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。

5.认识统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。

第一单元：认识图形（二）1.选择同类图形2.用哪个物体可以画出图形3.图形查数至少用（8）个同样的小正方体可以拼成一个大正方体。

4.补墙的问题缺了（）块5.七巧板是有1个正方形，1个平行四边形和5个三角形组成。

6.虚线折一折，变成正方体。

其中①号面与（）号面相对。

方法：中间隔一个，即①对③，②对⑥，④对⑤。

7.图形的拼组①拼成一个长方形、平行四边形和三角形。

②分割成两个相同的图形※一张长方形纸剪成大小相等的两块，可以有无数种剪法。

第二单元：20以内的退位减法1.计算方法15-9=□①破十法：先算10-9=1；再算1+5=6②想加法算减法：9+6=15，所以15-6=92.解决问题①② 5个 7个 5个？个一共？个 12个③有10面红旗，在每相邻两面红旗之间插一面黄旗，一共能插多少面黄旗？第三单元：分类与整理分类标准一致，分类的结果就一致，分类的标准不同，分类的结果就不同。

按照大人与孩子分：大人8，孩子4；按照男女分：男6，女6。

第四单元：100以内数的认识 1.数数数的组成①三十五是（）个十和（）个一组成的。

②45、46、47、（）、（）、（）、（） 10、20、30、（）、（）、（）、（）三十五接着数五个数是（）、（）、（）、（）、（） ③10个一（）；10个十（）；由5个一和6个十组成（）；由3个十和4个一组成（）；97前面是（），后面是（）；比71少7是（）；43和52之间有（）个数；从43数到52，一共数（）个数。

一年级上册数学教案-9.3复习认识图形与位置人教版

一年级上册数学教案9.3复习认识图形与位置人教版教案内容：一、教学内容今天我们要复习的是人教版一年级上册的数学内容，主要包括第9.3节“复习认识图形与位置”。

我们会回顾和巩固对基本图形的认识，以及物体在空间中的位置和方位。

二、教学目标通过复习，我希望孩子们能够进一步熟悉和理解基本的图形和位置概念，能够准确地识别和描述常见图形的特征，以及能够用正确的语言表达物体的位置和方位。

三、教学难点与重点重点是让孩子们能够熟练地识别和描述基本图形，以及能够理解并运用位置和方位的概念。

难点在于让孩子们能够准确地表达和理解物体在不同方位的关系。

四、教具与学具准备我已经准备了一些图片卡片，上面有各种基本图形，还有标注了不同方位的箭头。

孩子们需要准备一张白纸和一支笔，用于画图和记录。

五、教学过程1. 引入：我会在黑板上画出一个简单的图形，让孩子们猜测它是什么图形。

然后我会展示一些图片卡片，让孩子们找出相同形状的图形。

2. 讲解：我会逐个介绍基本图形的特征，比如正方形的四条边相等，圆形的边缘是曲线等。

然后我会解释位置和方位的概念，比如上、下、左、右、前、后等。

3. 练习：我会给出一些实际的例子，让孩子们指出物体在空间中的位置和方位。

比如，我会在桌子上放置一个玩具，然后问孩子们：“玩具在哪里？”或者“玩具的左边是什么？”4. 小组讨论：我会让孩子们分成小组，互相提问关于图形和位置的问题，并尝试用语言描述答案。

六、板书设计板书上会写上今天的主要内容，包括基本图形的名称和特征，以及位置和方位的关键词。

七、作业设计作业题目：请孩子们画出一个自己喜欢的图形，并标注出它的名称和特征。

然后找一个物体，描述一下它在空间中的位置和方位。

答案：孩子们的作业可能会包括各种不同的图形，比如正方形、圆形、三角形等，每个图形都会有他们自己标注的特征。

对于位置和方位的描述，孩子们可能会写：“我的玩具在桌子的左边”，“我的书在桌子的上面”等。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看孩子们是否掌握了基本图形和位置概念。

人教版一年级上册数学学习复习资料

人教版一年级上册数学学习复习资料一年级数学上册期末复要点（人教版）第一单元准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：肯定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物分歧，相对的前后位置关系也会产生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为尺度，肯定左边和右侧。

右手所在的一边为右侧，左手所在的一边为左边。

要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

第三单元1-5的认识和加减法1、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示分歧物体的数目。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前去后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

二、比大小1、前面的数即是背面的数，用“=”表示，即3=3，读作3即是3.前面的数大于背面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2.前面的数小于背面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4.2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。

13、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。

一年级上册数学单元知识归纳复习-部编版

一年级上册数学单元知识归纳复习-部编版1. 数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2.比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

1.认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2.识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3.认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

一、 1--5的认识1.1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2.1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3.1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

二、比大小1.前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。

前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。

2.填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几1.确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2.区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。

四、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。

冀教版一年级数学位置

冀教版一年级数学位置
冀教版一年级数学位置主要包括上下、左右两个部分。

1. 上下位置：通过观察图形，可以知道上下位置是相对的。

例如，如果数字1在上方，那么数字2、3、4、5等就会依次在下方。

通过这种相对的位置关系，可以帮助学生理解数字的大小关系。

2. 左右位置：同样地，左右位置也是相对的。

在数物体的个数时，可以按照从左到右的顺序逐个计数。

同时，通过观察图形的左右位置，可以判断物体的相对位置。

例如，如果一个物体在另一个物体的左边，那么这个物体就会在左边；反之，则在右边。

综上，冀教版一年级数学位置主要通过图形和数字来帮助学生理解上下、左右两个方向的位置关系，从而培养他们的空间感知能力。

一年级下学期数学第一单元认识图形复习要点

第一单元认识图形（二）复习要点
1、认识、会画、会写图形的名称
2、七巧板是由1个正方形
1个平行四边形
5个三角形组成的。

3、缺了几块砖的方法
（1）根据砖的排列规律用画一画来解决。

（2）不动手、不动笔，看着第一层就知道第三、五层缺了几块砖，看着第二层就知道第四、六层缺了几块砖。

（3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。

建议：从作业中反应：画的方法错的比较多，所以最好用数的方法
缺了（8 ）块
4、沿虚线折一折，它变成正方体。

其中①号面与( )号面相对。

方法：中间隔一个
①对③，②对⑥，④对⑤
5、
注意：可以画出圆形的物体有圆柱体和圆锥体，但很多小朋友会选择球体，这是错误的。

6、
注意：1、要知道看得见的三个面是哪三个面。

2、知道上面和下面、前面和后面、左面和右面一样大。

前面上面右面。

人教版一年级下数学总复习课件

第一单元认识平面图形
2019/11/22
我们来送信
生活中，你在什么地方见过这些图形？
2019/11/22
③
④
①②
正方形长方形三角形圆
2019/11/22
2019/11/22
每个面都是长方形。
有两个面是圆。
每个面都是正方形。
8 3
2019/11/22
2019/11/22
• 缺了几块砖的方法（1）根据砖的排列规律用画一画来解决。
• 14-6=8（只）口答：母鸡有8只。 • （2）求一个数比另一个数多几或求一个数比另一
个数少几？（比多少：大数-小数） • 例：小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小华比小
芳多几个？（小芳比小华少几个？）
• 12-7=5（个）口答：小华比小芳多5个。
2019/11/22
看图列出两道加法算式和两道减法算式。
认识人民币
返回
人民币的单位有元、角、分 • 人民币单位间的换算： • 1元=10角； 10角=1元； • 1角=10分； 10分=1角；； • 1元=100分 100分= 10角=1元
• 5角=（）分 6元=（）角 • 20分=（）角 3元9角=（）角 • 1角2分=（）分 13角=( )元（）角 • 26分=（）角（）分
2.2个2个的数,从24数到36: 5个5个的数,从55数到85: 10个10个的数,从10数到100:
3.10个一是( 10),10个(10)是100. 100里有(100 )个一. 与89相邻的两个数是(88)和( 90). ( 6 )个一和( 3 )个十组成36. 75里有( 7 )个十和( 5 )个一.
• 2. 凑十法的口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数。

一年级数学下《位置》笔记

位置学习笔记
一、位置的基本概念
•上：当我们说某物位于另一物的上方时，我们称该物位于上方的位置。

•下：相反，当我们说某物位于另一物的下方时，我们称该物位于下方的位置。

•前：在面对的方向或移动的方向上，位于前面的位置称为前。

•后：与“前”相对的方向即为“后”。

二、描述物体的位置
1.相对位置描述：描述物体相对于另一个物体的位置，例如“书在桌子上面”。

2.绝对位置描述：描述物体在某一固定参照物下的位置，例如“书距离桌子5厘
米”。

三、实例应用
1.想象教室中你和你同桌的位置，你是如何描述你和你同桌的位置关系的？
2.在家中，你是如何描述你的玩具小汽车相对于沙发或电视的位置的？
四、易错点提醒
1.不要混淆“上”和“下”的概念，例如“书在桌子下面”并不意味着书在桌子的下方，
而是表示书位于桌子正下方。

2.当描述两个物体之间的相对位置时，要明确参照物，避免产生歧义。

五、练习建议
1.在家中找两个物体，描述它们之间的位置关系。

2.画一个简单的示意图，表示你房间中物品的位置。

3.与朋友进行互动游戏，一人描述物品的位置，另一人尝试找到该物品。

4.认识图形(一)整理和复习(教案)一年级上册数学人教版

4.认识图形（一）整理和复习（教案）一年级上册数学人教版教案：认识图形（一）整理和复习一、教学内容本节课是人教版一年级上册数学的整理和复习课，主要复习第五章《认识图形》的内容。

这部分内容包括：正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，以及它们之间的比较和分类。

二、教学目标1. 让学生通过复习对正方形、长方形、圆形和三角形有更深刻的认识，能够识别和描述这些图形的特点。

2. 培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，提高他们的数学思维能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握不同图形的特征，能够准确地识别和描述它们。

2. 教学重点：通过观察和比较，让学生能够发现不同图形之间的关系，培养他们的分类能力。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形和三角形的模型，彩笔，黑板。

2. 学具：每个学生准备一套正方形、长方形、圆形和三角形的模型，彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过让学生观察教室里的物品，引导他们发现不同图形的形状，激发学生的学习兴趣。

2. 回顾：让学生回顾在第五章中学到的正方形、长方形、圆形和三角形的特点，通过提问的方式检查他们的掌握情况。

3. 分类游戏：将学生分成小组，每组给学生一套正方形、长方形、圆形和三角形的模型，让他们按照一定的标准进行分类，培养他们的分类能力。

4. 举例讲解：通过出示一些生活中的实例，让学生观察和比较不同图形的特征，帮助他们进一步理解和掌握这些图形的特点。

5. 随堂练习：让学生通过解决一些实际问题，运用所学的图形知识，提高他们的应用能力。

六、板书设计板书设计如下：图形特征正方形四条边相等，四个角都是直角长方形对边相等，四个角都是直角圆形大小相等，曲线三角形三条边，三个角七、作业设计1. 请学生用彩笔描绘出自己喜欢的图形，并写一写这个图形的特征。

答案：略2. 请学生在生活中找一找不同图形的例子，并拍照或者画出来，下节课分享给大家。

冀教版一年级数学（下册）重点知识点汇总

冀教版⼀年级数学（下册）重点知识点汇总第⼀单元位置1. 确定左右的⽅法：与左⼿对应的⼀边是左边，与右⼿对应的⼀边是右边。

左、右是相对的。

2. 确定前后的⽅法：⾯对的⽅向是前⾯，背对的⽅向是后⾯。

前、后是相对的。

3．确定上下的⽅法：上⾯是指位置在⾼处，下⾯是指位置在低处。

上、下是相对的。

第⼆单元认识钟表(难点)1.认识⼏时整时的⽅法：钟⾯上的分针指向12，时针指向⼏，就是⼏时。

2．认识⼤约⼏时的⽅法：时针接近⼏，分针快到12，但没到12时，可以说快⼏时了；分针刚过12，可以说⼏时刚过。

快⼏时了和刚过⼏时，都可以说成⼤约⼏时。

3．认识⼏时半（半时）的⽅法：分针指向6，时针在两个整时刻中间，此时为⼏时半，即⼏时30分。

第三单元100以内数的认识1．数100以内的数的⽅法：运⽤点数法⼀个⼀个地数；数到⼏⼗九时（九⼗九除外），下⼀个数就是⽐⼏⼗多1个⼗的整⼗数；当数到九⼗九时，下⼀个数就是⼀百。

2．100以内的组成：10个⼗是⼀百；⼏个⼗和⼏个⼀是⼏⼗⼏。

3．100以内数的读写⽅法：（认识数位）从右边起，第⼀位是个位，第⼆位是⼗位，第三位位是百位；读数，写数都是从⾼位起。

4．100以内数的顺序：（百数表中的规律）横着看，后⼀个数⽐前⼀个数多1；竖着看，上⼀个数⽐下⼀个数少10。

5．⽐较数的⼤⼩的⽅法：⼗位数字⼤的数⽐较⼤；如果⼗位相同，再⽐个位。

6．⽐多少的⽅法：两个数很接近，⼀般⽤“多⼀些”“少⼀些”描术；两个数相差很⼤，⼀般⽤“多得多”描述。

(易错点)第四单元认识⼈民币1．认识⼈民币单位进率：1元=10⾓=100分，1⾓=10分。

2．简单⼈民币计算：计算两件商品⼀共多少钱，⽤加法。

在计算两件商品总价时，同单位相加。

3．商品价格调查：认识商品标价，如3.80元表⽰3元8⾓。

第五单元100以内的加法和减法（⼀）(重点)1. 认识加减法的意义及各部分的名称：加数+加数=和；被减数-减数=差⼝算整⼗数加⼀位数和相应的减法：⼏⼗加⼏等于⼏⼗⼏；⼏⼗⼏减⼏等于⼏⼗。

2024学年一年级上册数学寒假专题5 位置与顺序(图形与几何)专项提升(北师大版)

专题5 位置与顺序（图形与几何）1、判断前后的方法。

判断物体的前后位置，要先确定把哪个物体当成参照物，确定和哪个物体比较后，再根据“参照物面对的方向是前面，背对的方向是后面”进行判断。

2、上下的判断方法。

在物体位置不变时，对于两个物体，上下位置关系是绝对的，但对于三个物体，参照物不同，上下位置关系是不同的。

3、认识左右。

和右手对应的一面是右面，和左手对应的一面是左面。

4、确定位置与顺序。

在确定物体的左右位置时，一般以观察者的左手和右手为标准。

和前后、上下一样，左右也具有相对性。

5、确定物体位置关系的方法。

在实际的情境图中，用前后和上下描述位置时，一定要确定以什么物体为参照物，判断物体的左右位置时，对于不同的观察者，物体的左右位置是不一样的，在描述时，通常以观察者的左右为标准。

一、选择题1．下面图中，右手是（）图。

A．B．C．2．小鹿的左边有（）只小动物。

A．1 B．2 C．33．小牛的前面是（）号。

A．①B．②C．③4．从右边数，把第4个圈起来，下面圈法正确的是（）。

A．B．C．5．△在▽的下面，则下列摆放正确的是（）。

A．B．C．二、填空题6．观察电话机上的数字填空：8的下面是（），5的左面是（），2的右面是（），2的前面是（）。

7．一共有（）个图形，从右边数排第（）。

8．（1）图中共有（）件衣服。

（2）从右数，第（）件衣服上有3颗扣子。

从左数第（）件衣服上没有扣子。

（3）从右数，第（）件和第（）件衣服的扣子合起来有12颗。

9．填一填。

☆在△（）面，在□的（）面。

☆的右边是（），左边是（）。

10．小明在小美的（）边，小美在小明的（）边；小美的左边有（）人，右边有（）人。

三、连线题11．连一连。

四、作图题12．我会辨“上、下”。

（圈一圈）（1）住在的（上下）面；住在的（上下）面。

（2）住在的（上下）面；住在的（上下）面。

五、解答题13．看图填空。

（1）一共有（）个运动项目图。

（2）从左边数，第（）个运动项目图是。

青岛版小学一年级数学下册《方位与图形复习课》教案

青岛版小学一年级数学下册《方位与图形复习课》教案一、教学目标1.巩固对八个方位词的认识，能根据一个方向确定另外三个方向，能利用方位词描述物体位置。

2.通过练习，加深对平面图形特征的认识，能根据图形的特征对平面图形进行分类。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力及空间观念，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点1.重点：对八个方位词的认识，平面图形的分类。

2.难点：根据一个方向确定另外三个方向，能利用方位词描述物体位置。

三、教学准备1.教具：方位图、平面图形卡片、多媒体课件。

2.学具：方位图、平面图形卡片。

四、教学过程1.课堂导入利用多媒体课件展示一幅美丽的风景图，引导学生观察并描述图中的物体位置，为新课的学习做好铺垫。

2.方位的学习利用方位图，引导学生复习八个方位词，让学生在图中指出相应方位。

提问：如果你面向北方，你的左边是什么方向？右边呢？后面呢？让学生相互交流，分享自己的发现。

3.方位的运用出示一些物体位置的图片，让学生用方位词描述物体位置。

例如：一个学生在教室的东南角，描述他的位置。

4.平面图形的复习利用平面图形卡片，引导学生复习平面图形的特征。

让学生说出各种图形的名称，并用语言描述其特征。

5.平面图形的分类将学生分成小组，每组发一套平面图形卡片，让学生根据图形特征进行分类。

出示一些拓展题，让学生挑战自己的能力。

7.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

8.课后作业完成课后练习题，巩固本节课所学内容。

五、教学反思1.本节课通过复习方位词和平面图形，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。

2.在教学过程中，注意引导学生观察、交流、分享，培养学生的观察能力和合作意识。

3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的学习效果。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等方面。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

重难点补充：1.方位的确定教师展示一张带有多个物体的地图，提出问题：“如果我站在小屋的位置，想走到大树那里，我需要往哪个方向走？”学生回答后，教师继续引导：“那如果我站在大树的位置，想回到小屋，我又该往哪个方向走呢？”通过这样的对话，帮助学生理解相对位置和方向的转换。

一年级数学知识点总结(4篇)

一年级数学知识点总结知识点概括总结1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。

2.上：位置方位名词，例如：汽车在马路的上面。

3.下：位置方位名词，例如：船在桥的下面。

4.前：位置方位名词。

例如：张三在李四的前排，那么可以说张三在李四的前面。

5.后：位置方位名词。

例如：李四在张三的后排，那么可以说李四在张三的后面。

7.退位减：减法运算中必须向高位借位的减法运算。

8.20以内的退位减法：20以内的数字之间的退位减法。

例如：12-9=3.9.图形的拼组：一年级数学重点知识简介：认识图形一、图形可分为（1）平面图形;（2）立体图形1.平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形2.立体图形：长方体、正方体、圆柱、球二、图形的拼组1.两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。

2.拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。

3.两个长方形能拼成一个大的长方形。

（两个特殊的长方形能拼成一个大正方形）4个长方体能拼成一个大的长方体。

北师大版一年级下册数学知识点生活中的数1、数数的方法有：一个一个的数，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，……两个两个的数，1,3,5,7,9,,11,13,15,17,19…或2,4,6,8,10,12,14,16,18,20…五个五个的数，5,10,15,20,25,30,35,40……十个十个的数，10,20,30,40,50,60,70，……2、数位、基数、序数计数器上从右边起第三位是百位。

从右往左的数位名称：个位、十位、百位，相邻两个计数单位之间的进率是10。

数位：数中各个数字所占的特定位置，例如：个位、十位、百位基数：表示物体的个数，例如：8个苹果序数：表示某一元素在序列中的位置，例如：第1个3、两位数的理解一个两位数有几个十和几个一组成。

一年级上册数学(2024)北师大版总复习(教案)

总复习第1 课时数与代数(1)【教学内容】教材第80页“数与代数”第1~4题, 第80页“相互启发”。

【素养目标】1. 让学生理解数“1”的含义, 掌握古人表示数的方法, 理解“同一个数字所占的位置不同, 表示的意义也不同”。

2. 让学生领悟基数(表示几个)和序数(表示第几) 的含义。

3. 进一步巩固10以内各数的读写, 顺序和大小。

【教学重点】通过复习 , 加深学生对数的概念的认识和理解。

【教学难点】让学生掌握10以内数的顺序、大小和读写方法。

【教学准备】课件。

【教学过程】一、谈话导入师:时间过得真快啊! 这本书的新内容我们就学完了, 现在我们回过头进行系统的整理与复习, 这节课我们主要复习“数的认识”。

二、复习“数的认识”1. 小朋友, 对于数, 你有哪些认识呢? 学生先自主交流 , 教师总结:我们学会了数数 , 比大小 , 读数 , 写数 , 计算加减法等等。

师:小朋友们真棒! 下面我们一起来验证一下吧!2. 比大小, 出示教材第80页第2题。

师:左图中有4 只小动物, 要求画。

比小动物多, 我们可以画几个。

呢?生:可以画5个、6个、7个、8个……师:右图中有6个小动物, 我们画△, 要比小动物少 , 可以画几个呢?生: 比6少, 可以画5个, 4个, 3个, 2个, 1个。

3. 出示教材第80页第3题。

先计算, 再选一个算式讲一个故事。

要让学生畅所欲言, 交流分享自己的故事。

4. 出示教材第80页第4题。

师:这幅图上有什么? 小朋友们在干什么?生:小朋友们在植树。

师:有几个小朋友? 植了几棵树? 有的小朋友拿水桶 , 有的小朋友拿铁锹 , 他们是怎么分工的呢?请同学来相互交流, 各自说一说看到的信息。

师:通过刚才的交流 , 我们能提出哪些数学问题呢?生1:男生比女生多几人?生2:男生和女生一共多少人?生3:拿水桶的比拿铁锹的多几人?师总结:同学们观察的真仔细 , 现在我们来根据你们的问题来尝试解决吧!解决问题, 并计算结果。

一年级数学日记图形与位置

一年级数学日记图形与位置
1、今天，我认识了圆形、三角形、正方形、长方形。

我发现汽车的轮子是圆形的，黑板是长方形的，玻璃是正方形的，我的衣服上印着一个三角形。

2、今天我们上数学课，老师给我们讲了图形。

我发现在我们身边有许多图形。

数学书是长方形的。

红领巾是三角形的菜盆的面是圆形的，电视机柜的面是正方形。

我们身边的图形可真多啊!
3、今天，数学课老师让我们找生活中的5，我找到了5，我们这一组有5个小朋友，这个星期妈妈给了我5个苹果，我已经有5个笑脸了，一个星期要上学5天，我们家有5口人，我的一只手有5个手指头，我还有5个洋娃娃。

4. 认识图形-整理与复习(教案)一年级上册数学人教版

教案标题：4. 认识图形-整理与复习（教案）一年级上册数学人教版【教学目标】1. 让学生能够准确识别和命名平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形。

2. 培养学生运用图形进行观察、分类、计数等基本数学技能。

3. 培养学生的空间观念和观察能力，提高学生解决问题的能力。

【教学内容】1. 教学重点：图形的认识和分类。

2. 教学难点：图形的特征和性质的理解。

3. 教学准备：图形卡片、练习本、彩色笔。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的图形知识，让学生展示他们已经认识的图形。

2. 通过提问的方式，检查学生对图形的认识和记忆情况。

二、图形的认识和分类（10分钟）1. 利用图形卡片，引导学生观察和描述各种图形的特征，如边、角、面积等。

2. 让学生根据图形的特征，将图形进行分类，如将正方形、长方形分为一类，将三角形、圆形分为一类。

3. 引导学生总结各种图形的性质，如正方形的四条边相等，四个角都是直角；长方形的对边相等，四个角都是直角等。

三、图形的计数（10分钟）1. 利用图形卡片，引导学生进行图形的计数练习，如计算有多少个正方形、长方形、三角形、圆形等。

2. 让学生尝试自己设计一些图形，并进行计数练习。

四、图形的应用（10分钟）1. 利用图形卡片，引导学生进行图形的拼接和组合，如用正方形、长方形、三角形、圆形拼接成一个大的图形。

2. 让学生尝试自己设计一些图形，并进行拼接和组合练习。

五、总结和复习（10分钟）1. 引导学生回顾本节课学习的图形知识，让学生展示他们已经认识的图形。