五级语文上册落花生ppt-PPT文档资料

统编版五年级语文上册2落花生课件(共15张PPT)

看看下面的事物，通过你的视察了解，它们有什么特点？
竹子
梅花
蜜蜂
路灯
坚韧不拔
不畏严寒不怕困境
踏实工作勤勤奋恳
默默无闻照亮他人
小练笔
花生会让我们想到那些默默作贡献的人。看到下面的事物，你又会想到哪些人？请选择其中一个，试着写一段话。（要求：
事物的特点与人的特点相互对应。）
作业超市
1.推举阅读陶铸《松树的品行》、杨朔《香山红叶》、冰心《荷叶母亲》
语文五年级上册
2 落花生
第二课时
播种
第二课时
读词语
浇水吩咐
半亩
爱慕凉亭榨菜矮小
这篇课文写了种花生、收花生、尝花生、议花生。
默读第4-1么讨论花生的好处的？
姐默姐读思考：一家人是怎么讨论花生的好处呢？哥哥我父亲
花生的好处
姐默姐读思考：一家人是怎么讨论花生的好处呢？
味道很美
哥哥
可以榨油
我
价钱便宜，大家都喜欢吃
父亲
虽然不好看，可是很有用
小组讨论完成活动卡2并思考问题：花生到底可贵在哪里？
位置
花生埋在地里
桃﹑石榴﹑苹果高高地挂在枝头
外表
矮矮地
鲜红嫩绿
印象挖起来才知道一见就生爱慕之心
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
辨析题
a.花生好,桃子、石榴、苹果都不好。 ()
b.埋在地里的都是好的，高挂枝头鲜艳的都不是好的。

统编版五年级语文上册2《落花生》课件(共21张PPT)

作者由落花生领会到了做人的道理，你从身边的事物中领会到了什么？
作业
1、抄写本课的生字词 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
➢ 学完了课文，或许你想到了生活中的一些事物，如傲霜的梅花、勤劳的蜜蜂等，也联想到了一些人，他们也具有这些优秀的品质，试着写一段话。
板书设计
种花生、
落花生收花生
买翻播浇收获
做像花
吃花生
做成好几样食品
生一
好处：味美榨油便宜
样
议花生
有不好看用
特点：埋在地里
的
很有用人
写一写
花生的味美。
花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。
谁能把花生的好处说出来？
花生“花生的好处很多，有一样最可贵: 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
所以，你们要像花生，它虽然不
好看，可是很有用。
那么，人要做有用的人，不要做
只讲体面，而对别人没有好处的人。
“印”：牢牢记住毕生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。
（程度不一样）
光鲜默默无闻
小练笔
➢ 学了这篇课文，你有哪些收获？你想对落花生说些什么呢？是想再一次地赞美它，还是要给它一些另外的建议？请以“落花生，我想对你说……” 开头，写一段话，表达你的想法。
作者简介
许地山，（1894年－1941年），笔名落华生，也叫落花生，是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》。

落花生(完美版)ppt

03
落花生能够促进生物多样性保护
落花生林中的生物种类繁多，相互依存，形成了稳定的生态系统，有利于生物多样性保护。
06
落花生的未来发展前景
新品种培育与推广
01
培育抗病性强、产量高、品质优良的新品种，提高落花生的种植效益。
02
推广新品种，扩大种植面积，满足市场需求，提高落花生的社会效益。
净化水质的作用。
落花生能够调节水分循环
03
落花生的生长和代谢能够影响水分蒸发和蒸腾作用，对局部气
候和水分循环产生影响。
生物多样性保护
01
落花生能够提供生物栖息地
落花生林下植被茂盛，为昆虫、鸟类等生物提供栖息地和繁殖场所。
02
落花生能够维护生态平衡
落花生林是一个相对稳定的生态系统，能够维护生态平衡，防止外来物种入侵。
观赏价值
落花生花季时，花色鲜艳、芳香四溢，具有一定的观赏价值，可以为城市园林和庭院绿化提供素材。
05
落花生的环境保护作用
土壤改良与保持
落花生能够改善土壤结构
落花生能够防止水土流失
通过根系分泌物促进土壤团粒结构的形成，提高土壤的通气性和透水性，有利于土壤微生物的生长和繁殖。
落花生发达的根系能够固土护坡，减少水土流失，保护土壤资源。
生长周期与繁殖
生长周期
落花生通常在春季播种，经过约3个月的生长期后开花结果。在适宜的条件下，落花生可以连续开花结果数月之久。
繁殖方式
落花生可以通过种子繁殖。成熟的果实开裂后，种子散落出来，在适宜的条件下萌发生长。
03
落花生的食用价值
营养价值
蛋白质
落花生含有丰富的植物性蛋白质，有助于补充身体所需的氨基酸。

人教版小学语文五年级上册《落花生》课件PPT共40页文档

46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。
人教版小学语文五年级上册《落花生》课件PPT
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。

落花生(完美版)ppt

半亩
品尝
吩咐
茅亭
榨油
石榴
开辟
爱慕
体面
分辨
自读要求：
1、自由读课文，思考课文是按什么顺序写的？围绕花生讲了哪些内容？（用小标题形式概括） 2、孩子们认为花生的好处是什么？父亲认为花生最可贵之处是什么？
课文围绕落花生讲了几件事？（按课文顺序填空）
（种花生）—〉（收花生）—〉
（尝花生）—〉（议花生）
健脑、补血、止血等
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：
在我们生活中，有哪些人像花生这样，不图虚名，默默付出呢？送报人，农民，清洁工，修理工……各种工作岗位上的普通劳动者他们不图虚名，默默奉献……
他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这
1．各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？
先写种花生，再写收花生。
2．课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置。
我们家的后园有半亩空地。母亲说： “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。

15.落花生(完美版)五年级语文ppt

中心句——
• 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
• 这篇文章是分几部分来写的？先写什么，再写什么？
一. 再读课文，看看课文围绕落花生讲了几件事，然后完成这个填空：（按课文顺序填空）（种花生）—〉（）—〉收花生（）—〉（）
吃花生议花生
各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？“居然” 说明什么？
对比
矮矮地长在地上
• 再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断下列句子是否正确，并说出理由。
判断
A.花生好，桃子、石榴、苹果不好。（） B.凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头的东西都是不好的（） C.我们不需要外表美。（）
花生的好处很多，有一样最可贵，是哪一样呢？
花生很谦虚，朴实无华，不求名利，很实用，但它不急于表露，也不炫耀自己，默默无闻。
回答问题
“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” （有真才实学） 1、什么叫有用？ 2、对谁有用？（别人、社会、国家）（外表） 3、 “体面”是什么意思？ 4、“讲体面”是什么意思 ? （讲究外表）
ห้องสมุดไป่ตู้
父亲的话的作用：
这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对 “我们”的希望中，总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎，是没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于“有用”，但并不与“讲体面”对立起来。
根根胡须入泥沙，
自造房屋自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。
打一植物
它为什么叫 “落花生” 呢？
花生是一种草本植物，花是黄色。花垂落在地面，花落以后，在地下结果的作物，所以也叫“落花生”。

落花生(完美版)ppt

“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西”.
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第二次
这句话中的“有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生对这种品质的赞美，父亲希望做人不能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、默默奉献、朴实无华。像花生一样对别人有用的人。
如：“认真”和“非常认真”
课文按种花生——收花生— —尝花生——议花生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。
实话实说
当今社会需要像 “落花生”那样的人还是像“苹果、桃子、石榴 ”那样的人？结合实际生活，小组讨论
风雨中的送报人
我们亲爱的，他，了别人。
了自己
我们
，。
桃子
苹果
石榴
花生
我想做 ___________一样的人，因为：____ ____________________ ____________________ ____________________。
如果命运只能注定我做花生这样的人我想说：________________ ____________________。
人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。
详略得当
从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么这样安排？
(突出文章的中心)
文章写作的特点和结构
落花生
种花生收花生（略写）尝花生
（略写）
许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。他们家的后园有半亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种花生，这就是课文中所写的事。

统编版五年级语文上册2落花生课件(11张PPT)

课文的特点是主次分明。根据中心，作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细。正是由于环绕中心主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清楚明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。
这篇课文借写花生，告知我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启发，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课 “借物喻理”的写法“落花生”，你知道为什么吗？
咐茅榨榴
可惜：值得惋惜。
开辟：开辟发展。翻地：用犁、锨等翻松田地。竟然：表示出乎意料；竟然。收获：取得成熟的农作物。
吩咐：口头指派或命令。爱慕：由于爱好或敬重而愿意接近。
成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。
体面：（相貌或样子）好看；美丽。
课文为什么以“落花生”为题，环绕题目写了哪些内容？
（落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、
收花生、尝花生、议花生，都是环绕题目来写的）
有谁来参加我们的收获节？ ❖我们的父亲
收获节是怎么过的？吃花生、议花生收获节的重点是什么？重点是议花生
理解句子
❖人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
做人不能只追求外表的体面，更重要的是做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利、像花生一样的对别人有用的人。
1、按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。种花生（收花生）（吃花生）（议花生）

统编版五年级语文上册2落花生课件(共31张PPT)

bō
jiāo fēn fù
tíng
播种浇水吩咐茅亭
zhà
榨油
liú
mù ǎi
石榴爱慕矮
mǔ bō jiāo fēn fù
亩播浇吩咐
tíng zhà mù ǎi
亭榨慕矮
榨油
zhà
榨
压榨榨取
便宜
pián
便真便宜大腹便便
ǎi
部首：矢
结构：左右结构组词：矮小低矮高矮造句：他虽然身材矮小，但打篮球的技术很好。书写指点：左窄右宽。左部“矢”最后一笔点
作者只用一句话就写出了种花生的过程，“竟然”突出了“我们”收获花生时的惊喜与兴奋。
学习第一段:课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
课文中写种花生需要 , , , 。
过了几个月，竟然收获了。
“竟然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？
竟然:表示出乎意料；竟然。
“竟然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。
我们都说是，母亲也点点头。
读父亲的第一次议论，说说父亲言语中提到了哪些事物，都有什么特点？父亲为什么这么说？
再次朗读填表格：桃﹑石榴﹑苹果与花生对照
花生
桃﹑石榴﹑苹果
位置埋在地里
高高地挂在枝头
外表矮矮地长
鲜红嫩绿
印象挖起来才知道一见就生爱慕之心
高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？
母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。
第三部分（第3—15自然段）
写过收获节时一家人一起尝花生、议花生。
按照事情发展的顺序
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，竟然收获了。