三年级上册第七单元口语交际主备(二次)
部编(统编)版小学语文三年级上册第七单元单元教材分析(汇编)
第七单元
单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。
主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。
2.本单元重点：
感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。
本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美。
《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。
《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。
《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景。
教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第七单元习作：我有一个想法 优质版教案
教师提问：你发现些这段话写建议的窍门了吗？
预设：写出了沉迷手机会导致的不良后果，从“不应该”和“应该”正、反两方面提出了自己的建议。
（4）运用恰当的结构，条理清晰。
①（出示课件24）我发现爱玩手机的人特别多。（现象）上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。（事例一）我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。（事例二）过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。（想法）
（设计意图：充分利用教材范例打开学生的思路，让学生明白可以从不同的角度进行介绍，在此过程中激发学生表达的欲望。通过对学习小伙伴所写的片段进行解读，旨在让学生明确写作过程中可以运用的写作技巧，通过评改习作片段，为完成和修改整篇习作做铺垫。）
五、佳作欣赏，学习写作技巧（出示课件27—30）
教师引导：我们一起来读一读习作例文《我有一个想法》，边读边梳理文章的写作思路。
（2）请学生读第二则例文：
（出示课件12）最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。
教师提问：小作者提出了什么想法？这是一种什么样的想法？
三、拓展思路，指导选材技巧
教师引入：生活中每天能引起我们关注的事情有很多，我们可以选择哪些问题来写呢？我们跟着课本看一看。
1.结合课文上的两则例文，让学生去感悟选择怎样的问题来写。
（1）请学生读第一则例文。
【三年级上册专项训练口语交际】
【三年级上册专项训练口语交际】口语交际是指通过口头表达进行沟通和交流的能力。
三年级上册的学生主要通过简单的句子和词语进行简单的交际表达。
以下是一些口语交际的例子：1. 问候和介绍- Hello! How are you?- Hi, I'm good. How about you?- Nice to meet you. My name is [name], what's your name?2. 询问和回答个人信息- How old are you?- What's your favorite color?- Do you have any brothers or sisters?3. 打招呼和道别- Good morning/afternoon/evening!- Goodbye! See you later!- Take care!4. 询问和回答喜欢的事物- What's your favorite subject?- Do you like to play sports?- What do you like to do in your free time?5. 询问和回答关于家庭的问题- How many people are there in your family?- Do you have any pets?- What does your dad/mom do for a living?6. 询问和回答关于学校的问题- What grade are you in?- Who is your teacher?- What is your favorite subject in school?7. 请求和给予帮助- Can you help me, please?- Sure, what do you need help with?8. 表达喜欢和不喜欢- I like [something].- I don't like [something].9. 询问和回答关于节日的问题- What do you do on [holiday]?- Do you celebrate [holiday]?10. 邀请和接受邀请- Would you like to come to my birthday party?- Yes, I would love to come to your party.以上是一些三年级上册的口语交际的例子，希望可以帮助到你。
部编本语文第七单元三年级上册教材解读
部编本语文第七单元三年级上册教材解读一、教材概述部编本语文第七单元三年级上册，以培养学生的语文素养为核心，紧紧围绕着"寓言故事"这一主题，通过精炼的语言、生动的故事，深入浅出地传达了深刻的道理。
本单元共安排了3篇课文，分别是《揠苗助长》、《守株待兔》和《陶罐和铁罐》。
此外，还安排了2个语文园地和1个口语交际活动，旨在提高学生的阅读理解能力、语文运用能力和口语表达能力。
二、教材解析1. 课文内容解析《揠苗助长》《揠苗助长》是一则寓言故事，讲述了宋人揠苗助长的故事，告诉我们做事不能违反事物的发展规律，要遵循自然规律。
《守株待兔》《守株待兔》讲述了战国时期宋国一个农民偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此他便放弃农活，每天守在树根旁边等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。
这则寓言告诉我们不能死守狭隘的经验，不知变通。
《陶罐和铁罐》《陶罐和铁罐》讲述了一个关于陶罐和铁罐的故事，告诉我们每个人都有自己的长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。
2. 语文园地解析园地一园地一以"寓言故事"为主题，通过阅读理解和写作练习，帮助学生深入理解寓言故事的特点，提高阅读理解能力。
园地二园地二以"我会写"为主题，要求学生根据所学的寓言故事，发挥想象，创作自己的寓言故事，提高学生的写作能力。
三、口语交际解析口语交际活动以"寓言故事大家讲"为主题，要求学生选择自己喜欢的寓言故事，进行讲述，旨在提高学生的口语表达能力。
四、教学建议1. 在教学过程中，要注重引导学生理解寓言故事的特点，通过深入解析课文内容，使学生能够理解并吸收寓言故事中所蕴含的深刻道理。
2. 在语文园地的教学过程中，要注重引导学生通过阅读理解和写作练习，提高自己的阅读理解能力和写作能力。
3. 在口语交际的教学过程中，要注重引导学生大胆开口，流利表达，提高口语表达能力。
部编版语文三年级上册第七单元第七单元口语交际身边的小事教学设计
课题
口语交际七
课型
课时
1
序号
学习内容分析
本单元口语交际话题是“身边的‘小事’”，引导学生观察身边的“小事”，清楚地表达自己的看法，并汇总小组意见，与其他小组交流，旨在提升学生的自我表达能力，将学生的视野拓展到广泛的社会生活中。标题在“小事”一词加上引号，隐含了事小意义大的价值导向。
能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法。能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个人的想法。
策略经验
已有：学生可以通过图片等方式的提醒，回忆起自己当时的经历和心情。
未有：同学结合自己的实际经历与自己所学的词语将一件事情讲得生动形象还有些困难。
学生困难障碍
1、同学对于自己的经历不能够及时的回忆起来，需要教师的引导。
2、回忆起来的身边的小故事，要求表达的生动形象还有些困难，需要教师的引导。
具体突破措施：
通过小组内进行意见、看法的分享，将小组内的看法意见汇总起来，编辑成一段完整的话在班级里进行交流，初步学习汇总看法要点。
预设：组内成员有人只听不参与讨论。
措施：小组汇报时每个人都要发言。
四、谈谈自己的打算（目标三)
我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向他人释放正能量。说说自己今后打算如何规范自己的言行，做个文明、受人尊重的人？同学交流。
课标
分析
第二学段的孩子能用普通话与人交谈，在交谈中能认真倾听，领会要点，并能对不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
本次口语交际主题是《身边的“小事”》，交流不文明行为或令人感到温暖的行为，重点是用简要的话表达自己的看法。
学情
分析
知识经验
已知：通过一、二年级的学习 学生已经掌握了许多词汇，有了一定的口语表达基础。为人处事时知道要讲文明，懂礼貌。
人教版(部编)三年级英语上册第七单元教案
人教版(部编)三年级英语上册第七单元教
案
一、教学目标
1. 掌握单词：go, stop, turn。
2. 能够听、说、读、写单词和课文。
3. 能够模仿老师的语音、语调、表情来表演课文。
二、教学重难点
1. Go, stop, turn三个单词的掌握。
2. 课文的理解和表演。
三、教学准备
1. PPT 课件。
2. 视频素材。
四、教学过程
1. Warm-up
通过教师所示手势，领读前两页的生词 go, stop, turn，让学生学会这三个单词。
2. Presentation
通过 PPT 呈现三个单词的图片及其发音，并让学生模仿发音，掌握单词的正确发音和基本意思。
3. Practice
1. 教师带着学生一起朗读课文，注意发音、语调和情感。
2. 小组之间分角色表演课文，可以结合幼儿游戏（如扮演列车、警察、司机等），让学生更好地理解和体现文本的内容。
4. Production
学生们可以根据所学单词和课文内容自创角色扮演小剧场，增
强学生的英语口语表达和语感。
5. Extension
播放相关视频，让学生了解不同交通方式或转弯信号灯的规则
和作用。
五、课堂总结
通过学生的表现和反馈，总结今天课堂内容，巩固所学的知识点，为下一课做好准备。
六、作业布置
1. 复 go, stop, turn三个单词并写出其基本发音和意思。
2. 复课文，并用自己的语言简单复述课文内容。
3. 自己动手设计一个交通信号灯，画出图纸并标出其颜色和作用。
部编三年级语文上册第七单元单元备课
活动二：我当星推官
活动三：创作主旋律
《大自然的声音》语文园地之“交流平台”“词句段运用”
拓展资源：《瀑布》，4课时
任务二:妙趣自然读书会之盛世美颜
活动一:翻翻最大的画册
活动二:看看有趣的动植物
活动三:写写校园的一角
《读不完的大书》语文园地之“日积月累”，4课时
部编三年级语文上册第七单元单元备课
课题
第七单元：自然歌唱者
和谐共永生
主备人：
审查人：
年 月日
学
习
内
容
分
析
横向分析：
本单元以“我与自然”为主题，选编了《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》三篇精读课文。这一单元中的选文，以“自然珍贵的礼物”为落脚点，选择自然中的常见事物引发共鸣，吸引学生留心自然、记录感受。
三年级的学生在学习过程中，能发现文章中的生动之处，并能对自己喜欢的语句进行积累。他们对于积累词语并不陌生，但积累语句却是新的尝试。教师要对积累有整体设计，建立在学生已有经验基础之上，对学生从感兴趣的词、短语到句子的积累给予一定的指导。本单元学习时，学生有主动积累的意识，对于感受较为生动的句子学生能尝试积累。可以引导学生回忆二年级所学的积累卡，进一步使用积累本进行积累。要关注学习经验，关注不同学生的不同积累能力，通过指导、示范、展示帮助学生养成积累习惯，在不断实践的过程中形成扎实的积累能力。
册序
单元
习作训练要素
三上
第五单元
仔细观察，把观察所得写下来
三上
第七单元
留心生活，把自己的想法记录下来
三下
第一单元
试着把观察到的事情写清楚
三下
第四单元
观察事物的变化，把实验过程写清楚
三年级语文上册第七单元集体备课
人教版(三）年级上册语文第（七）单元集体备课教案
主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、梁陶、叶芝清、朱玮敏、何艳丽、刘培容
人教版(三）年级上册语文第（七）单元集体备课教案
主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、梁陶、叶芝清、朱玮敏、何艳丽、刘培容
人教版(三）年级上册语文第（七）单元集体备课教案
主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、梁陶、叶芝清、朱玮敏、何艳丽、刘培容
人教版(三）年级上册语文第（七）单元集体备课教案
主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、梁陶、叶芝清、朱玮敏、何艳丽、刘培容
人教版(三）年级上册语文第（七）单元集体备课教案
主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、梁陶、叶芝清、朱玮敏、何艳丽、刘培容
人教版(三）年级上册语文第（七）单元集体备课教案
主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、梁陶、叶芝清、朱玮敏、何艳丽、刘培容
人教版(三）年级上册语文第（七）单元集体备课教案
主备老师：曹健美参与研讨老师：李好、梁陶、叶芝清、朱玮敏、何艳丽、刘培容。
人教部编版三年级语文上册-第七单元 口语交际 身边的“小事”(教学设计)
人教部编版三年级语文上册-第七单元口语交际身边的“小事”（教学设计）一、教学目标1. 知识与能力1.了解“身边小事” 的概念。
2.可以听、说、读、写常见的“身边小事”。
3.掌握小事的语言表达方式。
2. 情感态度和价值观1.孩子们通过学习小事，养成良好的品质。
2.激发孩子们积极向上的情感。
二、课前准备1.教学用具：课标、教学PPT等。
2.课前准备：老师提前准备教学材料和教师自编资料。
3.学生个人准备：准备好课本及笔、纸等。
三、教学过程1. 导入学生在老师的引导下，回忆一些身边的小事，例如学生最近生活中遇到的趣事、有意思的事情等。
老师鼓励学生多讲讲自己身边的小事，并且提醒学生在讲述的过程中，如何使用生动的语言和形象的描述。
2. 新知教学2.1 认知小事1.引导学生联想：学生发言后，老师讲述自己的小事，并将课题引向本节课讲解的小事。
2.确定小事的概念：老师听完学生关于小事的讲述后，告诉学生“身边小事”是指平凡而又微小的事。
2.2 学习文本1.文本阅读：老师让学生听读一到两遍文章《零用钱》，然后找出主人公为何经常攒钱。
2.讲解生词：让学生感受生词的一些特殊之处，例如用到“零用钱” 和“零花钱” 两个词汇，并以此引发学生对于小事的关注。
2.3 学习语言表达1.学习语言特点：教师提醒学生关注文章的描述方式和语言特点。
2.分析语言和特定结构：结合例子，让学生感受不同的语言和特定结构等。
2.4 模仿并讲解语言表达1.获取信息：教师让学生获取和自己生活有关的场景。
2.模仿并讲解：以学生参与性较强的方式让学生模仿，并讲解每个环节的语言表达方式和注意事项。
3.反复演练：让学生反复练习几遍，直到学生稳定掌握，形成一定的语言技能。
3. 综合练习老师放出安峰山常用语的视频，要求学生先模仿这些语言表达模式，在使用“身边小事”的话题时。
四、教学反思本课是练习学生口语表达和培养孩子们日常事件关注的好机会。
在教学过程中，老师注重教育孩子们积极向上的情感，培养孩子们认真、严谨的学习态度，并让学生站在我们的视角来看待身边常发生的小事，感受到小事的独特之处，培养出学生的小事意识。
三年级上册英语第7单元
三年级上册英语第7单元
以下是三年级上册英语第7单元的主要内容和知识点：
1.单元主题：本单元主要围绕“庆祝节日”这一主题展开，包括介绍西方的感
恩节Thanksgiving和中国的中秋节Mid-Autumn Festival。
2.主要词汇：词汇涉及节日的名称、食物、活动等，如turkey火鸡、pumpkin
pie南瓜派、mooncake月饼、lantern灯笼、celebrate庆祝等。
3.重点句型：
（1）学习如何询问和描述节日，如“What do you do for Thanksgiving?”
（你为感恩节做什么？）和“We have a big family dinner.”（我们有一个大家庭聚餐。
）
（2）介绍节日活动的句子，如“We say 'Thank you' for our food, family, and friends.”（我们为食物、家庭和朋友说“谢谢”。
）和“We eat mooncakes and watch the moon.”（我们吃月饼和赏月。
）
4.语法知识：
（1）学习一般现在时，能够用一般现在时描述节日活动和习惯。
（2）学习如何使用感谢和祝福的用语，如“Thank you”和“Happy Mid-Autumn Festival!”。
5.文化意识：
（1）了解西方感恩节和中国中秋节的由来、庆祝方式和传统食物。
（2）培养跨文化意识，尊重不同文化的节日习俗。
6.实践活动：
（1）设计节日海报，展示节日名称、食物和活动。
（2）组织角色扮演活动，模拟庆祝节日的场景，如准备感恩节晚餐或制作月饼。
三年级七单元口语交际范文
三年级七单元口语交际范文同学们，今天我想和大家聊聊我最喜欢的小动物，那就是小猫啦。
我家就有一只超级可爱的小猫，它叫“小团子”，因为它长得圆滚滚的，就像一个毛茸茸的小团子。
小团子浑身雪白，就像冬天的雪一样，不过它的头顶上有一小撮灰毛，就像不小心沾了点灰尘似的，可有趣了。
小团子的眼睛又大又圆，像两颗亮晶晶的宝石。
白天的时候，它的眼睛眯成一条缝，懒洋洋的，看起来好像一直在打瞌睡。
可是到了晚上，它的眼睛就变得又大又亮，就像两个小电灯泡，在黑暗里也能看得一清二楚。
我想，它肯定是个抓老鼠的小能手。
小团子可调皮了呢。
它最喜欢玩毛线球了。
有一次，妈妈正在织毛衣，毛线球不小心滚到了地上。
小团子一看到，就像看到了世界上最好玩的东西，马上扑了过去。
它一会儿用爪子把毛线球拨来拨去，一会儿又把自己缠在毛线里，弄得浑身都是毛线，就像一个会动的毛线粽子。
我和妈妈看到它这个样子，笑得肚子都疼了。
小团子还很会撒娇。
每次我放学回家，它就会跑到门口来迎接我，一边“喵喵喵”地叫着，一边在我的腿边蹭来蹭去，好像在说：“小主人，你可算回来啦，我好想你呀。
”这个时候，我就会忍不住抱起它，摸摸它柔软的毛。
小团子睡觉的姿势也是千奇百怪的。
有时候它会四脚朝天地躺着，把肚皮露出来，一点也不害怕。
我想它肯定是觉得在我家特别安全吧。
有时候它又会缩成一团，像个小毛球一样躲在角落里，安静得就像不存在似的。
我觉得小猫真是一种特别有趣的小动物。
它们既可爱又调皮，还很会撒娇，就像一个个小精灵一样，给我们的生活带来了很多欢乐。
你们喜欢小猫吗？同学们，你们知道吗？我对小狗那可是情有独钟啊。
我邻居家就有一只小狗，名字叫“旺财”。
这名字听起来是不是特别喜气呢？旺财长得可帅气了。
它是一只棕色的小狗，身上的毛油光发亮的，就像被精心打磨过的巧克力。
它的耳朵总是竖着，像两个小雷达一样，时刻警惕着周围的动静。
旺财可聪明啦。
它能听懂好多指令呢。
比如说“坐下”“握手”“趴下”，只要主人一说，它就会立马做出相应的动作。
口语交际三年级上册
口语交际三年级上册
好的，以下是一段可能的三年级上册口语交际教学方案：
课程名称：介绍你的家庭
教学目标：
1. 让学生能够清晰、有条理地介绍自己的家庭成员。
2. 培养学生的口语表达能力。
3. 增进学生对家庭的热爱和理解。
教学步骤：
1. 热身活动（5分钟）
老师可以播放一首关于家庭的歌曲，让学生们跟着唱。
这个环节可以帮助学生放松，并引入主题。
2. 引入话题（5分钟）
老师可以问学生：“你们知道什么是家庭吗？”然后引导学生理解家庭的概念，包括家庭成员和家庭关系等。
3. 自我介绍（10分钟）
老师可以让学生们轮流介绍自己的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业等。
在这个环节，老师可以提醒学生注意表达的清晰性和条理性。
4. 小组活动（15分钟）
将学生分成小组，让他们在小组内分享自己的家庭故事，或者讨论家庭对他们的重要性。
这个环节可以培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 总结分享（10分钟）
每个小组选一个代表，向全班分享他们的讨论结果。
老师可以对每个小组的表现进行评价和鼓励。
6. 作业（5分钟）
让学生回家后，向家长介绍今天在学校学习的内容，并请家长签字确认。
这个环节可以帮助学生巩固所学知识，并增进家校联系。
以上是一份可能的三年级上册口语交际教学方案，具体实施时可以根据实际情况进行调整。
最新部编版科学三年级上册口语交际
最新部编版科学三年级上册口语交际1. 问候与自我介绍1.1 问候大家好！Hello everyone!1.2 自我介绍我叫{Your Name}，是你们的科学老师。
My name is {Your Name}, and I am your science teacher.2. 课程目标本学期科学课的目标是让你们了解并掌握三年级上册所研究的科学知识和实验技能。
The objective of this semester's science class is to help you understand and master the scientific knowledge and experimental skills taught in the third grade science textbook.3. 课程内容本学期我们将研究以下几个科学主题：This semester, we will be learning the following science topics:- 空气与运动- 植物的生长- 食物与营养- 天气与季节- 矿物质与能源4. 课堂活动在科学课上，我们将进行丰富多样的课堂活动，包括：During science class, we will engage in a variety of activities, including:- 实验探究- 讨论与答疑- 观察与记录- 小组合作- 课堂展示5. 评估方式为了帮助你们巩固所学的知识，我们将通过以下评估方式来评价你们的研究情况：To assess your learning progress, we will use the following assessment methods:- 平时表现与参与度- 课堂作业- 实验报告- 单元测试6. 研究目标望大家在本学期科学课上能够：I hope that you will be able to:- 对于科学知识有一定的了解和理解。
部编人教版小学语文三年级上册第七单元 单元备课+课时教案
第七单元单元备课+课时教案一、单元教材分析：本单元以“寻找大自然中的礼物”为主题，安排了三篇精读课文，一个口语交际，一篇习作，一个《语文园地》。
《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。
《父亲、树林和鸟》这篇课文记叙了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。
《带刺的朋友》记叙了一个秋天新月斜挂的夜晚，一只刺猬偷枣的故事。
本次口语交际要求学生观察身边对生活起着影响作用的“小事”，谈谈对这些“小事”的看法。
习作以“我有一个想法”为主题，引导学生细心观察，发现现象，提出改进的方法。
《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。
二、单元教学目标：1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文的部分自然段。
3.能围绕一句话，复述课文内容。
4.能用简要的话表达自己的看法，5.能发现生活中需要改进的问题，提出建议和解决办法。
6.养成良好的摘抄习惯、书写习惯。
7.积累古诗三、单元教学重难点：重点八、、1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文的部分自然段3.感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
难点留心生活，把自己的想法记录下来。
四、单元课时分配：《大自然的声音》2课时《父亲、树林和鸟》2课时《带刺的朋友》2课时《口语交际：身边的“小事”》1课时《习作：我有一个想法》2课时《语文园地》2课时五、教学过程：21大自然的声音一、教材分析：《大自然的声音》这篇课文介绍了大自然中风的声音水的声音和动物的声音。
文章结构严谨，第1自然段概括地说明“大自然有许多美妙的声音”，乍为文章的总起。
第2〜4自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物，引导学生继续发现课文的写作特点：围绕一句话来写。
二、教学目标：1.会认7个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
2.朗读课文体会大自然声音的美妙。
三年级上册第七单元语文口语交际
第一部分：引言1.1 本文将主要讨论三年级上册第七单元语文口语交际的重要性和教学内容，以及如何帮助学生提高口语表达能力。
1.2 口语交际是语文教学中极其重要的一环，它对学生的语言表达能力，逻辑思维能力和沟通能力都有着重要的作用。
1.3 通过学习语文口语交际，学生可以更好地表达自己的想法和情感，增强自信心，更好地融入社交生活。
1.4 在本文中，将深入探讨如何在教学中引导学生进行口语交际的训练，以及如何培养学生的逻辑思维和表达能力。
第二部分：语文口语交际的教学内容2.1 第七单元的教学内容主要包括日常生活中的问候、介绍自己和朋友、描述人物和事物等。
2.2 在日常交际中，学生需要学会礼貌用语，如“你好”、“谢谢”等，以及如何用简洁清晰的语言介绍自己和朋友。
2.3 学生还需要学会用简单的语言描述人物和事物，提高表达能力和逻辑思维能力。
2.4 教师应该通过多种教学方法如角色扮演、游戏、情景模拟等，让学生在实践中掌握口语交际技巧。
第三部分：如何帮助学生提高口语表达能力3.1 鼓励学生多说，多听，多读，多写，通过不断的练习来提高口语表达能力。
3.2 提供丰富多样的学习资源，包括课堂教学、课外阅读、听力训练等，让学生在不同的场景中学会运用口语交际技能。
3.3 给予学生充分的肯定和鼓励，让他们在放松自信的状态下更好地表达自己。
3.4 利用小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生有机会在实践中提高口语表达能力。
3.5 通过激发学生兴趣，引导学生发现语言的美丽和力量，从而更主动地参与口语交际的练习。
第四部分：总结4.1 语文口语交际是非常重要的一环，它不仅是学习语文的一种方式，也是学生综合素质的重要组成部分。
4.2 在教学中，老师应该注重培养学生的口语表达能力，帮助他们融入社会，展现个性，增强自信。
4.3 通过多种教学方法和丰富的学习资源，加强语文口语交际的练习和训练，才能有效提高学生的口语表达能力。
4.4 最终目标是让学生在日常生活中更好地运用所学的口语交际技能，更好地与他人沟通交流，展现自己的魅力。
部编版小学语文三年级上册第七单元集体备课(2)
单元解析年级三册别上第（七）单元记录人备课组成员：中心发言人分类内容单元教学要点课文口语交际21、大自然的声音1.学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。
2.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
了解课文的描写方法（叙述的顺序），想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
3.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
22、读不完的大书1、正确、流利、有感情的朗读课文，读出对大自然的喜爱之情。
2、朗读课文，理解"读不完的大书”的含义。
3、激发热爱大自然的情感。
23、父亲、树林和鸟1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用』瞬间”、舒畅"造句。
3.一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。
口语交际7《身边的“小事”》1.通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。
2.在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。
3.愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。
习作：我有一个想法1.学习把自己的想法写清楚。
2.用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3.听取别人建议，尝试修改习作。
语文园地 1.通过词句段的运用，学习带得”字句子的特点，并加以运用。
2.会用词语接龙的形式说句子。
《大自然的声音》集体备课主备人计划课时2教学目标（重、难点）：1.学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。
2.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
了解课文的描写方法（叙述的顺序），想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
3.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
4.有感情地朗读课文，感受大自然的美。
背诵自己喜欢的部分。
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b.主要内容和中心主要内容和中心要简要的写出文章的内容和中心思想
c.结构安排
2.下面同学们可以先试着写一写，然后小组交流一下看谁写的好
3.列完了提纲了，那么我们可以组织一下语言了，向我们的外国小朋友和我们的小组员介绍一下你要带我们去的这个地方。
二、我的发现
教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说：“我说黑。”学生回答：“我说……
②教师出示PPT：
傲慢—谦虚懦弱—勇敢丑陋—美丽愚蠢—聪明
③学生小声读一读，不认识的字读读拼音。
④同座讨论从这两行词语中发现了什么。
（发现上下两个词意思是相反的。）
⑤延伸拓展。请学生再说一些意思相反的词。
读读背背
①教师出示写有“读读背背”的小黑板，明确题目要求，看谁能很快地背
知识链接
课时分配
1课时
教学流程：
谈话导入──出示目标──复习本单元内容──指导易错点
导入：
一、口语交际
导入：我国风景优美、物产丰富，如果有外国过的小朋友来找你当导游，你想带他去哪里呢？你要向他怎么介绍呢？
今天老师再给大家带来一个小帮手“作文提纲”列作文提纲就是制定作文计划。
学习如何列提纲：作文提纲的内容：
年级
三年级
学科
语文
日期
12、14
课型
新授
课题Βιβλιοθήκη 第七单元口语交际模块主备人
窦鑫
执教人
窦鑫
使用时间
12.19
教学目标
知识与技能目标
1.能够用流利的语言介绍一个地方。
2.．背诵并默写读读背背。
过程与方法目标
1.学会列一个简单的提纲。
2.在口语交际中要学会抓住重点内容进行交流。
情感、态度与价值观目标
培养学生对祖国山河的热爱之情
下这些句子。
②学生自由地小声读读、
背背这些句子。
同座可以互相读读背背，
也可以
“对口令”似的读读背背，如，一个人背“千里之行”
，另一个背“始于足下”。
③全班交流学习成果，
学习可以自由选择汇报形式，
可以独自背，
可以与
人合作背。
④集体读、背。
二、达标测试
抄写读读背背一遍
教学重点
1.能够用流利的语言介绍一个地方。
2.．背诵并默写读读背背。
教学难点
学会列一个简单的提纲。
课标要求
《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、发展的重要场所，是他们自己的课堂。把课堂给学生，课堂是他们自己的课堂。
教学方法
自主探究，合作交流