8.人之初(部编一下最新完美版)
部编版语文一年级下册识字8《人之初》新课标任务群课件
理解感悟
苟/不教，性/乃迁， 教/之道，贵/以专。
如果不好好教育孩子，那么孩子的本性就会变坏，教育孩子最 重要的方法就是要专心致志。
理解感悟
子/不学，非/所宜。
幼/不学，老/何为？
玉/不琢，不/成器，
人/不学，不/知义。
小孩子不努力学习，这是不应该的，如果小的时候不好好读书学 习做人做事的道理，长大了以后还能有什么作为呢？玉石不经过工匠 的精心打磨，就不能成为精美的物件，同样的道理，人如果不努力学 习，就不会懂得知识和道理。
学习任务四
指导书写
书写生字
jìn
yuǎn
书写生字
xiānɡ
学习任务五
续读经典，拓展延伸
拓展延伸
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。 《孟母三迁》
融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 《孔融让梨》
自主作业
1.朗读课文，背诵课文。 2.读经典《三字经》，并搜集其中的故事。
从“心”，指人的本性；从“生” 指人的本性、性格一生下来就有。
天性 本性
认读生字
jiào
教
像一个老师拿着教鞭督促孩子学知识。
教学 教师
认读生字
shàn
善
羊下面一只眼睛， 表示看来十分美好。
和善 友善
书写生字
学习任务三
精读韵文，理解感悟
理解感悟
人/之初，性/本善， 性/相近，习/相远。
人在刚出生时，本性都是善良纯洁的，只是因为后天的学习和 所受教育的不同，性情和行为就有了好坏之分。
新课标任务群教学课件
识字8 人之初
--部编版 语文 一年级 下册--
学习任务一
谈话导入，创设情境
谈话导入
《三字经》
部编版一年级下册语文 识字8 人之初-教案(含教学反思)
部编版一年级下册语文识字8 人之初-教案（含教学反思）8 人之初备课素材【写作背景】《人之初》精选了《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行，四句。
第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。
本课的学习，应注重培植学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。
【与文章相关的资料介绍】《三字经》与《百家姓》《千字文》并称为三大国学启蒙读物。
《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来，家喻户晓。
其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。
基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。
【其他资料】《三字经》节选犬守夜，鸡司晨。
苟不学，曷为人。
蚕吐丝，蜂酿蜜。
人不学，不如物。
幼而学，壮而行。
上致君，下泽民。
扬名声，显父母。
光于前，裕于后。
人遗子，金满赢。
我教子，唯一经。
勤有功，戏无益。
戒之哉，宜勉力。
课后作业基础积累大巩固一、小雨点会落在哪？请连一连吧。
qì yòu chū xìng jiào初性教幼器二、照样子，写一写。
相远幼木目阅读能力大提升三、重点段落品析。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
“如果人不努力学习，也就不会懂得道理。
”这是哪句话的意思？思维创新大拓展四、“人不学，不知义……”后面的内容是什么？请你说两句。
参考答案：一、初 chū性 xìng 教 jiào 幼 yòu 器 qì二、辶元幺力三、人不学，不知义四、为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
部编版语文一年级下册8人之初导学案(推荐3篇)
部编版语文一年级下册8人之初导学案(推荐3篇)部编版语文一年级下册8人之初导学案【第1篇】【教学资料】为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
【教学目标】1、正确流利地朗诵原文，积累语言。
2、明白《黄香温床》《孔融让梨》的故事，了解孝敬父母，互相谦让是传统美德。
要继承和发扬这种美德。
3、培养学生“感恩、爱”完美品质。
【教学重点】正确流利地朗读原文，熟读成诵。
【教学难点】体会原文的含义，学习古人的孝敬父母。
互相谦让礼仪道德。
【教学准备】1、《黄香温床》《孔融让梨》配音动画课件。
2、《三字经》朗读录音。
3、学习资料的课件设计。
4“经典诵读能手”头饰、“经典诵读小名星”头饰【教学过程】(一)故事激趣1、同学们，你们听过《黄香温床》《孔融让梨》的故事吗想看一看吗2、播放《黄香温床》《孔融让梨》动画课件，要求学生认真看，用心听，用脑想，能说出故事的主人公是谁，他们各做了一件什么事为什么他们会这么做看完后你明白了什么道理过渡新授：这个故事就出自这天我们所要学习的《三字经》的片段资料，让我们一齐来读一读原文。
课件出示：为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
(二)诵读感悟1、师范读，学生认真听，注意不认识字的发音。
2、学生自由读，读边画出不认识的字，(龄、能、融、染、犁、弟)借助拼音多读几遍。
3、同桌互读，要求及时正音把原文读通读熟读顺。
4、看大屏幕个别读，比一比谁读得正确流利。
布置诵读评比规则。
5、师提示，古文的朗读不但要正确还要读出节奏韵律，播放《三字经》朗读录音，学生听后先说感悟再试着自己读一读。
6、指名学生个别读——学生互相评价——教师评价(评价中引导学生进一步读出节奏韵律之美。
)出示课件为/人子，方/少时。
亲/师友，习/礼仪。
香/九龄，能/温席。
孝/于亲，所/当执。
融/四岁，能/让梨。
弟/于长，宜/先知。
部编人教版一年级语文下册《识字8、人之初
（二）自读 1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂 的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。 强调标 出的生字、词语，注意难点的字音。如："躁、灾"是平舌音； "稼"是第四 声，在"庄稼"一词中，读轻声等。 3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不 懂的地 方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。
2、 练习用自己的话说说"水的变化"及"水的不同性格"。 3、组织学生分别戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的头饰，表演课 文内容。 适当加上运用和表情。
（七）练习作业
找找反义词。
黑（
）
）暴躁（
）灾难（
）
冷（ 读读写写。
“云”是了不起的魔术师。看，它穿的衣服常常换来换去：有时穿白
衣服， 我们叫它们
， 有时它穿
2、学生讨论，寻找解决问题的方法。 3、交流方法。（学生可能会提出"小组读书，边读边记"、"画表格填 写"、 "故事表演"、"绘画表现"等方法。）
（三）探究 组织学生根据自己提出的学习方法，进行合作学习。教师要及时关注 各组 学习情况，因材指导，帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读 方法，以 确保学习质量。
识字 8
一、教学目标： 认识 9 个生字，会写 6 个字。 正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 有主 动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 二、教学重难点： 重点：目标 1、2 难点：目标 1 教学课时：1 课时
最新人教部编版一年级语文下册8 人之初教案-精品
8 人之初备课素材【写作背景】《人之初》精选了《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行，四句。
第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。
本课的学习，应注重培植学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。
【与文章相关的资料介绍】《三字经》与《百家姓》《千字文》并称为三大国学启蒙读物。
《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年，家喻户晓。
其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。
基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。
【其他资料】《三字经》节选犬守夜，鸡司晨。
苟不学，曷为人。
蚕吐丝，蜂酿蜜。
人不学，不如物。
幼而学，壮而行。
上致君，下泽民。
扬名声，显父母。
光于前，裕于后。
人遗子，金满赢。
我教子，唯一经。
勤有功，戏无益。
戒之哉，宜勉力。
课后作业基础积累大巩固一、小雨点会落在哪？请连一连吧。
qì yòu chūìng jiào初性教幼器二、照样子，写一写。
相远幼木目阅读能力大提升三、重点段落品析。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
“如果人不努力学习，也就不会懂得道理。
”这是哪句话的意思？思维创新大拓展四、“人不学，不知义……”后面的内容是什么？请你说两句。
参考答案：一、初 chū性ìng 教 jiào 幼 yòu 器 qì二、辶元幺力三、人不学，不知义四、为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
部编版一年级语文下册识字8《人之初》优秀课件【最新】
译文：人生下来的时候都是好的，只 是由于成长过程中，后天的学习环境不一 样，性情也就有了好与坏的差别。
如果，假如。 搬迁，变迁，变化，改变。 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 就。
译文：如果从小不好好教育，善良的本 性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方 法就是要专心一致地去教育孩子。
“不”字的读音 当后面的字是第四声时，读第二声； 当后面的字是其他声调时，都读第
四声。
__人__之初，性__本__善， 性_相__近___，习__相__远__。
近义词： 初——始
反义词： 善——恶
近——远
之 zhī
结构：独体
部首：丶
书写指导：主笔是平捺，要写得舒展。横撇 的角度要小，平捺紧接着横撇写。
22之之初初性性善善习习教教迁贵贵专专幼幼玉玉器器义zhchxnshnxunzhunyuyqy间之间初当初性格善良习性重贵重心专心小幼小器玉器器仪器名义教师ojioqin搬迁翘舌音前鼻音后鼻音之之初初善善专专专迁性zhshnzhunnqinxxnchzhun善jio教shn甲骨文像一个老师拿着教鞭督促孩子学知识
扩词举例：初中、初一、月初、惰性、 个性、专业、专家、善心、善事
1. 我会读双蓝线中的生字。 2. 朗读课文，背诵课文。 3. 默写生字词。 4. 搜集阅读《三字经》的其它部分内容。
8 人之初
《人之初》
点击画面 播放视频
初读课文
认真听朗读，注意生字词的读音， 试着把课文读通顺，然后说一说：这
课堂小结
这节课你有什么收获？聪明的小朋友 们回家给爸爸妈妈背诵这篇课文吧！比一 比谁背诵的《三字经》最多。
拓展延伸 《新三字经·勤学篇》
人之春，在少年，光阴迫，惜时间。 生有涯，知无限，苦攻读，莫偷安。 求学路，曲弯弯，路是弓，人是箭。 头不回，弦不断，志不渝，永向前。
部编一年级下册语文识字8《人之初》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文识字8《人之初》知识点+图文讲解，给孩子收藏预习！第一单元部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字2《姓氏歌》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》知识点、解析、练习部编版小学一年级下册口语交际一《听故事，讲故事》视频+口语讲解部编版一年级下册《语文园地一》知识点+图文讲解第二单元部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第3课《一个接一个》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第4课《四个太阳》知识点+图文讲解部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点+图文讲解第三单元部编版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》知识点+图文讲解部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第7课《怎么都快乐》知识点+图文讲解部编版一年级下册口语交际《请你帮个忙》教学设计+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地三》知识点+同步练习题第四单元部编版一年级下册第8课《静夜思》知识点+图文讲解部编版一年级下册第9课《夜色》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第10课《端午粽》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第11课《彩虹》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地四》知识点+图文讲解第五单元部编版一年级下册语文识字5《动物儿歌》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文识字6《古对今》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文识字7《操场上》知识点+图文讲解电子教材点击图片，查看大图▼▼▼▼知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词之（之前）（之后）（一走了之）（好自为之）相（相近）（相对）（相反）（相同）近（远近）（不近人情）（从近到远）习（学习）（自习）（习作）（秋风习习）远（远方）（远古）（远大）（长远）玉（玉石）（玉米）（宝玉）（飞金走玉）义（同义）（近义）（义工）（正义）三、会认字及组词初chū（初中）（初级）性xìng（性别）（性格）善shàn（善良）（善恶）教jiào（教育）（教师）迁qiān（变迁）（迁移）贵guì（贵重）（珍贵）专zhuān（大专）（专心）幼yòu（幼儿园）（幼小）器qì（电器）（机器）四、多音字教jiào（教室）（教师）jiāo（教书）（教学）五、易写错的字之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。
2023年部编版语文一年级下册8人之初教学设计(精选3篇)
部编版语文一年级下册８人之初教学设计（精选３篇）〖部编版语文一年级下册8人之初教学设计第【1】篇〗［教学目标］1、运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初、性”等13个生字；会写“之、相、近”等7个生字。
2、认读“初始、初夏、性格、个性”等8个词语，复习“不”的变调规律。
联系生活了解课文的大致内容。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
［教学重难点］重点：认字、写字。
背诵课文。
难点：联系生活大致了解课文内容。
初步感受中华民族文化的丰富内涵。
［教学课时］2课时。
第一课时教学过程一、播放视频，谈话导入1、《三字经》是中国众多传统儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。
宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。
《三字经》让我们懂得了许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中的'一部分。
2、教师播放小学生《三字经》舞蹈表演视频和朗读视频。
（学生观看）3、观看了视频，你们是不是也想自己来表演？不急，我们先来学习课文。
二、初读课文，学习生字1、教师领读。
2、学生自由读课文，自学生字，读准字音。
3、自学检查，出示不带拼音的生字。
指名读、开火车读。
4、出示拼音，自我检查哪些字读错了。
教师重点指导正音。
（1）翘舌音的字：之、初、善、专。
（2）多音字：教，jiāｏ（教书）；jiàｏ（教师）。
5、小组比赛读生字。
三、朗读课文，熟悉文本1、教师范读课文，学生认真听。
2、学生自由读课文，同桌互相帮助。
3、小组比赛读课文，看看谁读得最流利。
4、师生拍手读。
四、学习第1小节1、自由读课文，找出不懂的地方。
2、师生交流不懂的地方。
3、教师讲解重点词的含义。
（苟：如果，假如；乃：就；迁：改变、变化。
）4、引导学生联系生活，理解文意。
（1）人之初，性本善，性相近，习相远。
译文：人生下来的时候都是善良的，天性虽然相近，但是由于成长过程中，后天的环境、教育不一样，因此所形成的习性、习惯也就相差很远。
（2）苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
2024年部编版语文一年级下册8人之初教学设计(精推3篇)
部编版语文一年级下册８人之初教学设计（精推３篇）〖部编版语文一年级下册8人之初教学设计第【1】篇〗一、教学目标1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。
二、教学重点正确、流利地朗读原文，熟读成诵。
三、教学难点体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。
四、教学准备《三字经》故事，原文释义。
五、教学模式三个版块：(一)故事激趣 (二)诵读感悟(三) 拓展升华。
六、教学流程(一)故事激趣同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗? 那么，你们想不想听老师讲一讲呢?听了这个故事，你想到了什么?过渡新授：这个故事，就来自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。
(二)诵读感悟1.朗读原文，读通读顺。
(1)师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
(2)学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。
(3)同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
(4)指读，随时正音。
(5)小组比赛读。
看哪组读得又准确又流利。
(6)开火车读，看哪列火车看的又快又准。
2、诵读原文，读出节奏韵律。
(1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。
你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。
)(2)试着自己读一读。
(3)指读一生评一师评。
(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。
)(4)拍手打节奏，齐声背诵。
3、质疑释义。
(1)同学们，真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中，你读懂了什么?还有什么不懂的地方?(2)在汇报中质疑中，体会原文的含义。
(3)你们想知道《窦燕山—教五子》的故事吗?那就听老师来讲一讲吧!(4)小结，可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊!(三)拓展升华1、在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你的?你喜欢他们的做法吗?说说理由。
(启示思维，当你长时间看电视时，当你早上不爱起床时，当你和小朋友生气时，当你……你的爸爸妈妈是如何做的?)2、假如，你的爸爸妈妈此时就在你的眼前，你想对他说什么? 相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才!〖部编版语文一年级下册8人之初教学设计第【2】篇〗１．指导学生运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等１３个生字，会写“远、近”等７个字，重点写好“之、义”；认识新词“初始、初夏、性格”等。
部编版语文一年级下册《识字8 人之初》课件
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
子不学，非所宜。 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
昔孟母，择邻处， 子不学，断机杼。 融四岁，能让梨， 弟于长，宜先知。
初 衤+刀 性 忄+生 贵 中+一+贝 玉 王+ 、
教
教 家教 教育
善 贵专 器习
善
器
人之初，性本善， 性相近，习相远。
之初，性 善， 性 ，习 。
习 学习 练习 习气 习惯
苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
教，性 迁， 教之 ，贵 专。
迁 孟母三迁 迁回 迁就
专 专心 专一 专门
8 人之初
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
子不学，非所宜。 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
人之初，性本善， 性相近，习相远。
苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
子不学，非所宜。 幼不学，老何为？
玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
如果从小不好好教育，善良的本 性就会变坏。为了使人不变坏，最重 要的方法就是要专心一致地去教育孩 子。
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个 人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做 人的道理，又无知识，能有什么用呢？
玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
子不学，非所宜。 幼不学，老何为？
，。 幼 学，老 为？
幼 幼小 幼虫 幼儿园
玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
最新部编语文一年级下册8人之初教案
8人之初教学目标：1.知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。
2.能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。
3.情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，听说过《三字经》吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵）师：今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧！（教师板书：《人之初》）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课文详解。
(一)诵读感悟。
1、朗读原文，读通读顺。
2、指读，随时正音，3、诵读原文，读出节奏韵律。
4、指读一生评一师评。
（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。
）5、拍手打节奏，齐声背诵。
（二）深读课文，内容解析。
,1、人之初。
（1）全班朗读。
（2）小组交流第一段的意思，小组汇报。
新部编版一年级语文下册教案《人之初》
新部编版一年级语文下册教案《人之初》新部编版一年级语文下册教案《人之初》（精选12篇）每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。
后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。
接下来应届毕业生店铺为大家整理新部编版一年级语文下册教案《人之初》，希望对大家有所帮助。
新部编版一年级语文下册教案《人之初》篇1【教材分析】本文内容选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。
朗朗上口的诵读极易引起学生的兴趣，堪称识字小文典范。
培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准强调的基本理念。
因此，本课设计以学生自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。
【教学目标】1、了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。
2、浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。
3、通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。
【教学重点】1、激发学习兴趣，解答为什么要学习国学。
2、国学学什么，学了对生活会有什么影响。
【教学难点】中国古代哲学思想对人性的理解。
启发学生思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。
【课前准备】生字卡片、课件。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、播放音频，激趣导入1．教师引言：听，一群小朋友在诵读什么呢？（播放《三字经》的音频文件，组织学生认真倾听3遍。
）2．交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？3．播放《三字经》的视频文件（带有字幕），学生看字幕，跟着声音诵读。
4．教师引言：同学们，在刚才的视频中，你发现《三字经》开头一句怎么背了吗？（学生齐背）板书课文题目，学生齐读课文题目。
二、初读课文，自主识字1．自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教，反复读几遍。
2．找学生试着朗读课文，其他学生认真听，发现错误读音，集体订正后齐声朗读。
部编版语文一年级下册 8 人之初 教案(两课时)
人之初第一课时【教学目标】1.通过字源演变识字、会意字识字等认识“之、性、善”等13 个生字，认读词语。
自行读格、教师范写，书写“习、玉”两个字。
2.通过扩词法认读“初始、初夏、性格、个性”等八个词语，通过读课文复习“不”的变调规律，通过联系生活，了解课文的大致内容。
3.学生通过认读词语，借助拼音，能正确、流利朗读课文，在多种方式的朗读中能够熟读成诵。
【教学重难点】1.认识“之、性、善”等13 个生字，书写“习、玉”两个字。
2.通过联系生活，了解课文大致内容，背诵课文。
【教学流程】一、创设情境，引入新课1.同学们，今天我们学习《人之初》。
老师板书课题，生书空、齐读课题。
相机正音，都是翘舌音。
2.讲解题目：初来表示一件事情的开始，初始。
说春天的开始，我们怎么说？（初春）夏天的开始，应该怎么说呢？（初夏）那小朋友们刚刚出生的时候用剪刀剪断脐带，穿好衣服。
这就是人之初，初是一个会意字。
二、初读课文，随文识字1.教师范读，学生看课本认真听。
学生自由读课文，圈划生字，教师相机正音。
师相机指导:不的后面带的是四声，不就读做二声。
如果是其他声调，就读四声。
请同学告诉我，这篇文章一共有几个小节？请两个同学分别来读一读，学生评价。
预设：生点评内容具体，比如：这位同学朗读声音……字音……，有没有添字漏字等方面。
2.教师简单介绍《三字经》：这篇课文是从一篇叫《三字经》的文章中节选出来的，《三字经》是古代一个叫王应麟的人给孩子写的，他希望孩子通过读这个，了解天下的事情学习做人的道理。
三、深入探究，感知文意。
学习第一小节1.指名读第一小节哪位同学起来读一读第一小节呢？2.出示生字认读请同学们自由读课文，出示生字。
生交流识记生字的方法，生自由说，鼓励多角度识记生字。
教师相机指导：性:是一个形声字，竖心旁表示意思，与人的心情、情绪有关，生表示读音。
迁:是一个形声字，走之表示它的意思，表示移动，千表示读音。
为什么带有走之？搬家是走来走去，部分动物迁徙也要用脚走。
部编人教版一年级下册语文 第8课 人之初( 识字)
精品文档 精心整理课时目标教学过程8 人之初( 识字)1. 运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等 13 个生字。
会写“之、相”等 7 个字，重点写好“之、义”。
2. 认读“初始、初夏、天性、性格”等 8 个词语，复习“不”的变调规律。
联系生活了解课文的大致内容。
3. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4. 培养热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。
积累生字词，朗读课文，复习“不”的变调规律。
培养热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。
2 课时第 一 课 时1. 运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等 13 个生字。
会写“之、相”等 7 个字，重点写好“之、义”。
（重点）2. 认读“初始、初夏、天性、性格”等 8 个词语，复习“不”的变调规律。
联系生活了解课文的大致内容。
（重点）小学课件资源导入新课导入类型：音频导入。
教师口述： 今天我们一起来学习《人之初》，这篇文章选自《三字经》，这节课让我们一起走进课文来认识一些新的生字和词语，在知识的海洋中尽情遨游吧！相关介绍《三字经》是中国的传统启蒙教材，是中华民族珍贵的文化遗产。
它短小精悍、读起来朗朗上口， 千百年来，家喻户晓。
其内容涵盖了文学、历史、哲学、天文、地理、人伦义理等，核心思想 包括了“仁、义、诚、敬、孝”。
其独特的思想价值和文化魅力为世人所认同，被历代中国人 奉为经典并不断流传。
教具准备一 二 教学目标教学重点 教学难点 教学课时设计意图 初读课文1. 教师示范朗读，学生听读。
听读几遍之后，学生再跟读。
注意发音：①“性本善”中“性”是后鼻音，“本、善”是前鼻音。
②“性相近”中 “性、相”是后鼻音，“近”是前鼻音。
③文中出现了7个“不”，集中展示，跟着老师一起读，进行“不”的变调规律复习，后面的字读第四声时，“不”读第二声；后面的字是其他 声调时，“不”都读第四声；特殊情况读轻声，如“对不起”。
2. 自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的字，借助拼音识字或向老师和同学请教， 反复读几遍。
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xìnɡ
女性
性 性格 本性
shàn 慈善
善 善良 善心 反义词： 恶
善：甲骨文字形，羊下面一只眼睛，表示看起来十分美好。
jiào
教育
教 教师 教导
jiāo（教书） jiào（教师）
教：甲骨文字形，像一个老师拿着教鞭督促孩子学习。
qiān
迁 搬迁 迁移 迁走
ɡuì 贵重
贵 可贵 昂贵
qì
器 仪器 机器 大器
8 人之初 人之初，性本善。 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。 教之道，贵以专。
子不学，非所宜。ī chū xìng shàn xí
之初性 善习
jiào qiān guì zhuān
教迁贵 专
yòu yù qì yì
幼玉器 义
chū
初 初中 当初 初一
yòu 幼苗
幼 幼小 幼儿
zhuān
专心
专 专一 专家
yù
玉米
玉 玉石
宝玉
yì
义 正义 义务 意义
学习 xí
习 练习
习惯
zǒng zhī xìng gé
总之 性格
xué xí jiào shī
学习 教师
zhuān xīn yòu xiǎo
专心 幼小
zhèng yì
正义
chū xià shàn liáng
思考：第二节主要讲了什么内容？
第二节用比喻的手法讲述了学习 的重要性，告诉我们人只有从小好 好学习，长大了才能有所作为。
学习环境 专心一致
人之初
懂礼、成才
好好学习 持之以恒
人之初
• 人之初，性本善，性相近，习相远。 • 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 • 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。 • 窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 • 养不教，父之过，教不严，师之惰。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
译文：孩子不读书学习，这是很不应该 的。幼小的时候不学习，到老的时候既不懂 做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
译文：美玉不经过雕琢，就不能成为精 美的玉器；人不读书学习，就不会懂得知识 和礼仪，不能成才。
子/不学，非/所宜，幼/不学，老/何为？ 玉/不琢，不/成器，人/不学，不/知义。
zhī
之
zǒnɡ zhī 总之
zhī jiān 之间
笔顺：
三 字 经
三字经
《三字经》与《百家姓》《千字 文》并称三大国学启蒙读物。《三字 经》是中华民族珍贵的文化遗产，它 短小精悍、朗朗上口，它的核心思想 包括了“仁，义，诚，敬，孝”。 《三字经》内容广泛，涵盖了历史、 天文、地理、道德以及一些民间传说， 所谓“熟读《三字经》，可知千古 事”。
昔孟母，择邻处， 子不学，断机杼。
融四岁，能让梨， 弟于长，宜先知。
《新三字经·勤学篇》 人之春，在少年，光阴迫，惜时间。 生有涯，知无限，苦攻读，莫偷安。 求学路，曲弯弯，路是弓，人是箭。 头不回，弦不断，志不渝，永向前。
读一读，记一记。
shǐ
ɡé
初始 初夏 天性 性格
专心 专门
liánɡ
善良 友善
总之 之间 之前 之后
相同 相信 相反 相对
远近 近日 近代 近处
学习 自习 习作 见习 复习
远方 远近 永远 长远
玉米 玉石 宝玉 碧玉
义工 义务 仁义 正义
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
译文：如果对孩子不严加教育，孩子善 良的禀性就会改变。教育孩子的方法，贵在 教导他学习专心致志，始终不懈。
人/之初，性/本善，性/相近，习/相远。 苟/不教，性/乃迁，教/之道，贵/以专。
思考：第一节主要讲了什么内容？
第一节三字经主要讲了后天的环境 和教育对孩子的重要影响。
初夏 善良
qiān yí guìzhòng
迁移 贵重
yù qì
玉器
我会读： 读出节奏和韵味！
人/之初，性/本善，性/相近，习/相远。 苟/不教，性/乃迁，教/之道，贵/以专。 子/不学，非/所宜，幼/不学，老/何为？ 玉/不琢，不/成器，人/不学，不/知义。
人之初，性本善，性相近，习相远。
译文：人在初生时候，禀性本来都是善 良的，天性本来人人大致接近，只是后天所 处的环境和所受的教育不同，才形成巨大差 别。