Look-at--me 讲课

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三年级上册《Look-at-me》第二课时说课稿

小学英语三年级上册《Look at me》第二课时说课稿各位评委、各位老师：下午好，我是英语组的教师xxx。

我今天说课的内容是小学英语三年级上册《Look at me》第二课时，根据新课标理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等方面作具体的阐述。

一、说教材本节课是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me中的第2课时，内容包括Part A的 Let’s learn，Let’s do两部分,本课的主要内容是学习生词ear, eye , nose, mouth，face , head ,以及会运用句型look at me. this is my nose/eye/，.能够简单描述五官。

本节内容是在学生已经学习了第一册教材中前两个单元的基础上，学好本课能为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定基础。

在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。

通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

二、说学情本课教学对象为小学三年级学生。

他们初步接触到英语，对英语的开始感兴趣，对这门新的语言充满好奇和期待。

学生在通过前面两个单元的学习之后，对英语字母、词汇和句型都有了一些初步的认识，能用句型：This is…来介绍朋友或者物品，能用I have a …来表达自己拥有一个什么东西。

但是他们的注意力集中的时间比较短，因此老师要在课堂教学中多创设宽松、愉悦的学习气氛，多设计适合这个年龄段学生的教学活动，努力做到让学生们在做中学，学生在教师的指导下进行课标一级目标所要求的“听做、说唱、玩演、视听”的基本技能训练。

三、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

Look_at_me第一课时说课稿

Look_at_me第一课时说课稿《Look at me!》第一课时说课稿同兴小学三年级英语备课组发言人: 丁召艳I’m very happy and excited that I can present my teaching design here. It’s my great honor and the chance is very precious for me. And I’ll try my best. T oday I’ll talk about unit 5 look at me from partA Story time. my contents consist of 8 parts1 Analysis of the teaching material2 Analysis of the students3 Teaching methods4 Teaching aims and demands5 Teaching aids6 Teaching procedure7 Blackboard design8 And conclusionWell, firstly, I’ll talk about part 1 analysis of the teaching material. I have concluded the features of this.1 . there are a lot pictures. For this, the kids will be interested in the book. As we all know that interest is best teacher for the students.2. It lays stress on the communication. According to the problem of Chinese students learning English , the book design a lot of material to improve the students’ ability of listening ，speaking, reading,and writing. So I think the book is very good.Then I’ll talk about next part analysis of the students. It is known to us that the kids are very active and like playing games very much, so during my class, I’ll design some interesting games to activate them to participate and learn something. They will also be interested in the class.Next I’ll talk about teaching methods. My teaching methods are Audio-Lingual Method、Task-Based Method. Using different methods can make the class active.Let’s move on to anoth er part, teaching aims and demands. There are knowledge aims and ability aims.Knowledge aims are to enable the students to master the words and phrases: a T-shirt, a skirt , a cap, a jacket.And the sentences: Look at me! Look at my...Ability aims are To improve students’ listening and speaking ability by reading and practicing the sentence.Next is the teaching aids. In this class, I’ll use pictures, PPT and tape recorder. These can arouse the students’ interest in English.Now I’ll talk about most import ant part teaching procedure. It consists of 5 steps. Warning up, lead-in, contents key points and difficult points and homework.Step1 warming up.Here I’ll use PPT to play a English song Walking Song for the students and I’ll ask them to follow me to sing and do action together. By this, the students can be interested in it and pay their attention to our class easily and improve their ability of speaking and listening.Step2 lead-inIn this part, I’ll show them pictures Ss to guess what is missing?(choosing Ss to answer ,then together.)next, practice with PPT,T prepare different colours, there are words and pictures under the colour.T ask S to choose one colour and let them say what’s under the colour. And then show them PPT with the content of text book le t’s learn and let’s do.Step 3 contents.In this lesson, the main contents are the words a T-shirt, a skirt , a cap, a jacket.And the sentences: Look at me! Look at my... I’ll play “I say you do”to practice listening and make sentence with pictures to practice speaking. then, Ss are selected to read new words one by one to practice readingStep 4 key points and difficult points.in this part, the key points:A:to consolidate the worlds“mouth nose eye ear face”B:to understand and can use sentence pattern “T his is my……”The dificult points:A:the pronunciation of “mouth”B:Ss can remember these orders without T’s leading.Step 5 is homework.A to read the words 4 times of P32-33B to practice Story time with partnerTo be a good English teacher is my dream, I think a teacher is not only a guide for the students, but also a friend of them. If I were a teacher, I would build a close relation with my students, helping them not only on their study, but also on their lives. So far , I have been an English teacher for three mouths, I will try my best to achieve further success!。

三年级英语《Look_at_me》第一课时说课

二 presentation
初次见面时，使用的问候语 Nice to meet you. 见到你很高兴。
答语：Nice to meet you, too.
见到你也很高兴。
熟人见面时，使用的问候语？
熟人见面时，使用的问候语：
How are you? 你好吗？你身体最近怎么样？
答语：I’m fine, thank you.
二.教学目标
1.知识目标
进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口，勇于运用的习惯。
2.能力目标
3.情感目标
教学重点
1、How are you?的得体运用。 2、Fine, thank you.中fine一词字母i的发音不容易到位。
教学难点
说学情
• 三年级的学生大都天真活泼，有强烈的求知欲。他们初学英语， • 对英语课有浓厚的兴趣和向往。 • 教师通过组织丰富多样的教学活动来 • 让学生充分体验语言实践的成功喜悦和信心， • 从而优化教学效果。 • 但是，他们大都好动贪玩，有意注意时间还比较短，因此在课堂上要注重运用激励和引导，把握好教学活动秩序的 “松弛度”实现课堂教学的有效调控。
2016/11/15
Good morning!
Good morning!
Good afternoon !
Good afternoon !
Let’s chant.
Good, good, good ______! Nice, nice, nice to meet you! Nice, nice, nice to meet you, too.
二.连线。 1. Good morning！ A. Nice to meet you. 2. Let’s go to school. B. Good-bye. 3. This is Mike. C. Good morning！ A:Good afternoon. 4. Good-bye D. OK!

look-at-me-说课稿

PEP小学三年级英语Unit3Lookatme,PartALet’slearn说课稿一．说教材1．教材内容本节教材主要是学习、表达人体部位：face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。

2．教材的地位在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。

通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

二．说目标1．教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读head和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子lookatme.thisismynose/eye/….；快速反应：touchyourhead/eye/…能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

2．教学重难点本课的教学重点是让学生能听、说、认读五个有关五官的词汇。

教学难点是学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’sdo快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。

三．说教法1．教法设计为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

2．学法指导鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、看、读、想、说来逐步引导学生学会表达自己的身体部位，发展学生的语言思维和运用能力。

pep小学三年级英语Unit-3-Look-at-me说课稿

小学三年级英语Unit 3 Look at me说课稿执教者：曾丹列位老师，大家好。

我是曾丹，很荣幸能与大家一路探讨教学教法。

今天我说课的内容是：PEP小学三年级英语，Unit 3 Look at me, Part B一．说教材1．教材解读本节教材主如果学习、表达人体部位body, leg, arm, hand, head，foot。

，并能运用简单的句子描述。

2．设计理念把英语课与活动课相融合，提倡体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、画画等方式，将辞汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。

二．说目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平肯定以下目标：（1）能听、说、认读五个有关身体的辞汇：body, leg, arm, hand, head，foot。

听懂、理解句子This is my body, leg, arm, hand, head，foot。

.；快速反映：touch your head …（2）：培育学生听，做，说，读的能力，增进身体各部份的协调能力，语言表达能力。

（3）：让学生踊跃主动地参与课堂活动，通过运用语言来完成学习任务，感受成功，激发学生的英语学习兴趣，培育学生酷爱学习的情感。

按照本科特点和低年级学生实际情况，我将本课的教学重点肯定为：让学生能听、说、认读五个有关身体的辞汇。

教学难点确定为：学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子This is中表达。

三．说教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

下面的教学模式设计，主要借鉴的是“五步教学”模式，这种模式的结构是：1W-3P-1E（需要解释“五步”。

《Lookatme》说课稿范本

《Lookatme》说课稿范本《Look at me》说课稿范本各位评委、各位老师：大家早上好！我是郧县安阳镇居峪完全小学的龚丽。

今天我说课的内容是小学英语三年级上册《Look at me》第二课时。

下面我从以下几个方面来说这节课：一、说教材本课内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 2《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇。

（一）教学目标1、知识目标：使同学能听、说、认读head,ear,eye,nose,face,mouth六个单词。

2、能力目标：能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.如Touch your head、Touch your eye…3、情感目标（1）培养同学注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

（2）激发同学学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。

（二）教学重点能正确认读六个单词。

能听懂Let’s do中的指令，做出相应动作并能灵活运用。

（三）教学难点（1）协助同学树立自信心。

（2）eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位， mouth 一词的尾部发音。

（四）教学准备教师准备:相关的单词卡片; Zoom的头饰以和本课时的教学光盘。

设计理念：《英语课程规范》指出：激发和培养同学学习英语的兴趣，使同学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略。

在认真分析教材的基础上,我针对同学的实际，确定本课时的教学目标和重难点。

二、说同学情况英语对三年级同学来说是一门新开设的课程，在次之前他们只接触了七节课的英语学习，基础很单薄，针对他们好模仿，爱表示，爱凭兴趣做事，教学时必需运用各种教学方法激发同学的学习兴趣，调动他们的积极性。

同时，由于本课内容是同学自身头部各局部名称，教学时充沛运用光盘资源和自身头部部位资源，同学将会发生浓厚的学习兴趣。

三、说教法学法为了突破这堂课的重难点，根据小同学的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。

Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册

教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。

二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。

例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。

2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。

2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。

3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。

学生跟读多遍。

2.学生两两模仿句型进行互相描述。

3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。

4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。

例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。

四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。

六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。

七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。

但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。

LOOK AT ME 说课文档

Unit 3 Look at me说课稿各位评委大家上午好：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第三单元《Look at me》的第二课时。

这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。

结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。

我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth；2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。

2、语言技能目标1) 使学生能够根据指令做动作;2) 根据情景说出单词和句子;3) 在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。

使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。

从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。

要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟左右，充分发挥执教者的角色和作用。

学法上，作为课堂的组织者，要与参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。

活动的安排与设计要真实有效。

多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。

练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。

学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。

具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。

强调学生语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。

lookatme说课稿

lookatme说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《Lookatme》。

一、说教材《Lookatme》是教材版本年级单元中的一课，这一单元主要围绕身体部位的主题展开。

本节课是一节词汇和句型的新授课，重点学习关于身体部位的单词，如“eye”“ear”“nose”“mouth”“face”，以及句型“Look at me! This is my”通过学习，学生能够准确地指认和描述自己的身体部位，为后续的语言学习打下基础。

教材在编排上，注重通过生动的图片、有趣的活动和简单的对话，引导学生在实际情境中学习和运用语言。

同时，教材还设置了多种练习形式，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

二、说学情具体年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢形象生动、有趣的教学内容。

他们在之前的学习中已经积累了一些简单的英语词汇和句型，具备了一定的听说读写能力。

但是，对于身体部位的英语表达还比较陌生，需要通过多种教学方法和手段进行引导和强化。

此外，这个年龄段的学生注意力集中时间较短，容易分散，因此在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学活动，保持学生的学习积极性。

三、说教学目标根据教材内容和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够听懂、认读、拼写关于身体部位的单词：eye, ear, nose, mouth, face。

学生能够理解并运用句型“Look at me! This is my”来描述自己的身体部位。

2、能力目标学生能够在实际情境中准确地指认和描述自己及他人的身体部位。

培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力。

3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。

让学生在学习中增强自我认知和自信心。

四、说教学重难点1、教学重点掌握关于身体部位的单词：eye, ear, nose, mouth, face 的发音和拼写。

熟练运用句型“Look at me! This is my”进行表达。

unit 5 look at me说课稿

3A Unit 5 Look at me第一教时说教材：本单元教材以“Clothes”为主题，让学生能谈论衣物并作出适当的评价并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。

经过四个单元的学习，此阶段的学生已经能根据教师的语言、动作、实物等提示听懂所学内容，并能将所学的内容进行简单的日常对话（打招呼，告别，介绍家人，交流个人信息等）。

培养学生大胆表达，和初步用英语进行听说唱演的能力。

说教学内容：Story time说教学目标：1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型Look at my T-shirt/ skirt/ cap/jacket It’s nice.How nice!It’s great. Great.2. 能听懂、会读、会说词汇look at, T-shirt, it, it’s=it is, nice, skirt, great, jacket.3. 能听懂、会说、会读、会写词汇good, I, am, cap说教学重点：1.句型：Look at…2.词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.说教学难点：1.日常用语：It’s nice. How nice! It’s great! Great!的用法和含意。

2.词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音。

说教学准备：1. 多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。

教师自己的家庭照。

写好It’s nice. How nice! It’s great.Great.的卡片2. 学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等，或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。

说教学过程：A. Free talk1. Greetings2. Sing a song. My family3. Show the teacher’s family photo.T: Look, I have a sweet family.This is my …Ss: Father.T: This is my…Ss: motherT: Who’s this?Ss: This is Miss/ Mr…T: Yes, this is me.4. 教师走进学生中间T: Look! This is a schoolbag. It’s nice.（教师做手势，引导学生一起做，跟读）Ss: It’s nice.T: This is my skirt/ T-shirt. Is it nice?（教师展示自己的衣物，引导学生用yes or no回答）Ss: Yes, it’s nice.T: This is a jacket. Is it great?(教师做夸张一点的手势，引导学生初步理解great,领读，学生跟读)Ss: Yes, it’s great!教师用所带衣物打扮自己T: Now, look at me.(用手势引导学生看自己) I’m great today, right? Ss: Yes, you’re great!T: Thank you.T: Look at my cap.Ss: It’s great.B. Presentation1. 介绍目标单词1）师生对话，教师在黑板上板书单词cap, skirt, jacket, T-shirt. T: This is a cap. Is it nice?Ss: Yes, it’s nice.T:Cap. A cap. C-A-P,cap.……2)领读单词，学生跟读。

人教版小学英语三年级上册三年级英语Look at me说课稿

What are missing?
(没了什么？）
They are __A__.
A:eyes
B:ears
What are missing?
（没了什么？）
They are_B___.
A:eyes
B:ears
What’s missing?
It ‘s a _m__o_u_th__.
四、说教学过程
（三）Practce(趣味操练）
人教版小学英语三年级上册三年级英语Look at me说课稿
说课内容:
九年义务人教版小学英语三年级上册第三单元《look at me》的第二课时。分以下阶段完成说课:
1.教材的结构与内容简析 2.教学目标 3.教法重点、难点、关键 4.教法 5.学法 6.教学程序及设想 7.简述教学板书
一.说教材
眼
鼻子
脸
四、说教学过程
（二）Presentation
2、用图片呈现
教师用课件呈现喜洋洋图片，指出喜洋洋的五官部位逐个教读单词，并在黑板的四格线内板书这六个单词。
ear eye nose
mouth
face
四、说教学过程
（二）Presentation
3、出示图片图图的眼睛，利用chant教学eye，例如： eye eye this is my eye.
eye
Eye Eye This is my eye
四、说教学过程
（二）Presentation
4、用同样的方法教授其他五个单词。其中nose和 mouth的发音为教学难点，学生看老师的口型进行模仿，教授要反复矫正读音，耐心纠错，积极表扬学生。
四、说教学过程
（二）Presentation

Unit3Lookatme!(课件)人教PEP版英语三年级上册(2)

身体部位单词知识早知道:
Walls have ears. 隔墙有耳。
the apple of the/one’s eyes 掌上明珠
face to face
面对面
a big mouth
夸夸其谈的人
1.Listen to and read “Let’s learn”.
2.Introduce the words that we’ve learned today to your parents.
Look at me . This is my mouth.
face
Look at me . This is my face .
fa1ce
mouth
e1ar
nose
ey2e
2
Let’s learn
head
eye
nose face
mouth ear
Let's talk!
A:Good morning,... B:Good morning,... A:How are you B:Very well,thanks.How are you A:I'm fine,thank you .Look at me.This is my ... B:Look at me .This is my ... A:Goodbye! B:Bye!
face
ear faecyee nosme out h
Let's chant and do.
Eyes eyes, close your eyes. Mouth mouth, open your mouth. Nose nose, touch your nose. Ear ear, touch your ear. Face face, touch your face.